ANÁLISIS DE RESULTADOS

Examinado de cincuenta y cinco años, ocho meses y veinticuatro días,

según la prueba de la escala Wechsler de inteligencia para adultos (WAIS-
IV), obtuvo una puntuación de coeficiente intelectual de 140, esto lo ubica
en un nivel muy superior con un percentil de 99.6 en relación al intervalo
de confianza del 95%, donde su verdadero CI se sitúa entre los valores
131-145. En las áreas con capacidades destacadas tenemos a Memoria de
Trabajo, donde el evaluado presenta un alto grado en sus habilidades de
almacenamiento y manipulación temporal de la información, para la
realización de tareas cognitivas complejas como el cálculo, retención de
dígitos y aritmética, por medio del cual, el evaluado al ejecutar una
secuencia numérica, presenta una capacidad efectiva para recordar los
números exactos durante unos segundos, donde crea y transforma
componentes numéricos. Continuando con la descripción de las
capacidades que se encuentra fortalecidas, tenemos al Razonamiento
Perceptual, la cual el evaluado obtiene un alto índice de razonamiento
perceptivo y fluidez en el procesamiento simultáneo de información,
además de que el evaluado implica su capacidad de percibir y analizar
formas mediante la descomposición de un “todo” en las partes
componentes, obteniendo un proceso de análisis, síntesis, organización y
procesamiento de información visual y ejecución visomotora, aplicando la
lógica y razonamiento a los problemas de relaciones espaciales, incluso en
contenido abstracto y la discriminación de figura-fondo con flexibilidad de
pensamiento asociado al entorno. Continuando con las competencias
desarrolladas tenemos a la Velocidad de procesamiento, esta habilidad
cognitiva en el que el evaluado capta y reacciona a la información que
recibe, destacando la vía visual, auditiva y motora, esto se asocia a la
capacidad de realizar con fluidez las actividades bajo la influencia de tareas
ya aprendidas previamente. Puesto que, al tiempo en que logra recibir un
estímulo, emite su respuesta de manera automática de acuerdo a la
información otorgada, es allí donde el evaluado averigua que tipo de
estrategia utilizar mediante sus procesos cognitivos para desarrollar y
sustituir la información recibida en conceptos más simples y completar la
acción en la menor cantidad de tiempo posible. Finalmente tenemos a
Comprensión verbal, en la cual el examinado posee la habilidad en cuanto
a la formación de conceptos, donde valora la capacidad para adquirir,
conservar y recuperar conocimientos referidos a hechos generales,
asociado a la percepción. Además, obtuvo un desempeño destacado en la
comprensión auditiva, la capacidad de razonamiento verbal y el nivel de
conocimientos adquiridos por el evaluado influenciados en gran medida por
su entorno. Este conocimiento de las palabras, el nivel de formación de
conceptos, el bagaje de cogniciones previas, involucra la capacidad de
aprendizaje y la memoria a largo plazo en el examinado. Por lo tanto, logra
con eficacia evaluar y utilizar la experiencia, el conocimiento de las normas
de conducta convencionales, así como la madurez, el juicio social y el
sentido común que utiliza para ofrecer sus respuestas.