GUÍA No.

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Propuesta de solución al problema ético en el ámbito organizacional
TRABAJO COLABORATIVO
Yeimi Liliana Cifuentes Rodriguez

Jorge Eliecer Covaleda Oviedo

INTEGRANTES
Jennifer Jineth Rojas Ruiz
Edison David López Sandoval

PROFESIÓN ADMINISTRACION DE EMPRESAS

TRABAJO COLABORATIVO
Recojan cuatro (4) El sentimiento moral es el sentimiento de aprobación o
aportes en los que se desaprobación hacia las acciones y cualidades de las
evidencien las personas. Para hume es el fundamento de la valoración
relaciones y las moral. La tesis ética más característica de la filosofía de
diferencias entre el Hume consiste en afirmar que el fundamento de la moral
vídeo "La decisión de no está en la razón sino en los sentimientos. Decimos de
Anne" y el texto de una acción o cualidad de una persona que es buena si
David Hume que despierta en nosotros cierto tipo de sentimientos
ayuden a comprender placenteros y que es mala si despierta en nosotros
la incidencia que sentimientos de desagrado.
tienen los sentimientos
morales en las Podemos traer a relación la anterior tesis ética y moral y
acciones éticas. conectarla a la trama de la película, cuando Sara y Brian,
padres de Kate, deciden tener otra hija (Annie) de
manera in vitro, con el propósito de venir al mundo para
ayudar a su hermana; aquí hay un claro conflicto ético y
moral.

Según Hume, el sentimiento moral básico se llama

“Humanidad”, el cual es el sentimiento positivo por la
felicidad del otro ser humano y/o resentimiento por su
miseria.

Relación con personajes de la película como el abogado y

la juez que da el fallo final en el caso, quienes claramente
experimentan un sentimiento por la situación de Anne y
su reacción es positiva y desde su punto de vista y
posibilidades, le dan la ayuda que necesita.

Por último los sentimiento de humanidad más grande es

el de la familia, cuando entienden que kate por decisión
propia quiere morir dignamente y no someterse a más
largos y dolorosos procedimientos, dejar partir es un gran
acto de amor.
  En el campo educativo, el maestro debe permitir
que sus estudiantes expresarse libremente,
A partir del texto participar activamente en su formación,
"Reseña de Ética como permitiendo una interacción entre maestro y
amor propio" de alumno donde la educación sea compartida y
Fernando Savater, ninguno de los tenga mayor protagonismo, donde
expongan cuatro (4) las acciones de ambas partes traigan beneficio
argumentos que mutuo.
fundamenten el papel  Desde el rol profesional es importante no caer en
de la educación ética el egocentrismo ya que al trabajar en la formación
en la formación integral de seres humanos se debe tener en
profesional en cuenta todos los aspectos que rodean la vida de
UNIMINUTO, a partir los alumnos.
de los conceptos de  El educador debe tener un trato más humano con
autoafirmación, los alumnos y conocer sobre el contexto donde se
excelencia, desenvuelve el familiar, para así no caer en el
derechos humanos, error de actuar solo bajo su propio criterio.
reconocimiento y valor  Desde el núcleo familiar se le debe inculcar a los
de sí mismo en el hijos y demás integrantes, que son parte de la
campo empresarial, etc. sociedad y a su vez sujetos a derechos, los cuales
deben ser respetados sin discriminación alguna.

 La teoría cognitiva-evaluadora sirve para

reflexionar sobre las relaciones entre la mente y el
cuerpo.
 Sentir emoción predispone a la persona a abrirse
al valor de cosas que existan fuera de sí mismo y
en cierta medida perder el objetivo que es control
propio y de lo que nos rodea.
Expongan cinco (5)
 Las emociones se distinguen de los impulsos
ideas generales del
naturales porque estas tienen un objeto, esto
texto "Martha
quiere decir que son acerca de algo.
Nussbaum: emociones,
 La emoción depende de la persona que lo
mente y cuerpo".
experimenta, en este caso es de carácter
intencional ya que depende de la forma de percibir
e interpretar los objetos que lo rodean.
 La emoción se basa en la forma de percibir el
objeto y es aquí donde las emociones se sostienen
sobre creencias acerca de los objetos.

Situación problemática

Para la selección de proveedores existen parámetros establecidos tanto para empresas

privadas como públicas que se deben aplicar de acuerdo a lo dispuesto por la Ley,
además las diferentes empresas fijan procesos y procedimientos para dar
cumplimiento al Sistema de Gestión de Control Interno y a los demás sistemas
establecidos para dar cumplimiento al objeto social de la empresa, escogen el
proveedor de acuerdo al líder compras y no hacen cumplir los parámetros de la
compañía, ciertos proveedores no cumplen con los requisitos en sus materias primas.
De acuerdo a esto en muchas oportunidades se presentan oferentes como familiares o
amigos del personal interno de la empresa con intereses personales, o intereses
sociales.

Pueden existir casos deshonestos entre colaboradores-proveedores, colaboradores-

clientes, colaborador-colaborador. Y cuando estos casos se ventilan afuera, la sociedad
general tiende a generalizar, no se habla de una persona específicamente, si no de la
empresa en la que trabaja, se habla de manera general del sistema, no de la persona.

Qué Así como las empresas dan capacitaciones a sus

empleados en temas operativos, riesgos etc., así mismo
ofrecer cursos y seminarios de ética empresarial y
valores, con el fin de que sus empleados adopten un
pensamiento ético y moral que vaya de acuerdo a las
políticas corporativas, para ello es importante que:

 Los principios éticos de la empresa, además de

tener una responsabilidad con el bien común,
tenga un compromiso con el respeto permanente
hacía con todos sus asociados, pera empleados,
clientes, inversionistas, proveedores y acreedores.
 Crear un entorno de trabajo agradable y que sea
capaz de fomentar en los trabajadores unos
valores de cooperación, positivismo y
compañerismo.
 contribuir a afianzar la credibilidad y la
confiabilidad de toda la sociedad en la empresa,
logrando satisfacer los deseos y atendiendo los
derechos de todas sus partes interesadas.

REFERENTES TEORICOS

Aristóteles, “al exponer las disposiciones por las cuales el alma

posee la verdad cuando afirma o niega algo”1 (Aristóteles, trad.
2007, 1139b15), establece lo que denomina: cinco distintas
virtudes intelectuales, cinco posiciones, situaciones o actitudes
del hombre frente a la verdad de algo, cinco posibilidades,
recursos o capacidades anímicas cuando se asume como ser
racional un momento de verdad. Las cinco maneras de poseer la
verdad son:
 El Arte, el poder práctico, concepto que no involucra acá
para nada el elemento estético, sino una “disposición
productiva”, una capacidad de hacer.
 La Sabiduría filosófica, la percepción de las cosas
grandes, admirables, difíciles y divinas, pero inútiles,
 porque no buscan los bienes humanos”

Fernando Savater aborda el problema de la ética y de la moral, y

establece con fuerza que el individuo, o lo que es lo mismo, el
amor a sí mismo es el origen de toda moral.

 La ética individual consiste en el amor propio, el cual es

autoafirmación del propio ser y anhelo de excelencia y
perfección.
 Cualquier acto de amor propio piensa en individual, pero
afecta colectivamente, cualquier decisión buena o mala
tiene consecuencias para el entorno que me rodea.

Cómo

1. Dar solución prioritaria: ante la situación

presentada, sentando precedentes con un castigo
ejemplarizante que sirva de espejo y haga tomar
conciencia a los empleados de las consecuencias
de un acto de deshonestidad como el mencionado.

2. Prevención: En esta etapa se debe iniciar con los

cursos y seminarios de ética empresarial, como
herramienta de prevención, motivar en los
colaboradores pensamientos éticos y morales, de
amor propio, de respeto, de honestidad, de buscar
el bien general antes del individual, generar en el
empleado sentido de pertenencia, agradecimiento
y amor por su trabajo y la empresa.

3. FASE MOTIVACIONAL: Mediante La teoría del

reforzamiento elaborada por Skinner, también
conocida como condicionamiento operante o
condicionamiento instrumental, intenta explicar la
conducta humana en correspondencia con el
medio ambiente o los estímulos que la rodean.
Mediante el método experimental, Skinner llega a
la conclusión de que la aparición de un estímulo
desencadena una respuesta en la persona. Si esta
respuesta es condicionada utilizando reforzadores
positivos o negativos, se podrá ejercer una
influencia en dicha reacción o conducta operante,
la cual puede potenciarse o inhibirse.

 Aplicar la teoría del reforzamiento positivo de

skinner: Los reforzadores positivos son todas
 aquellas consecuencias que aparecen tras una
conducta y que la persona considera satisfactorias
o beneficiosas. Mediante estos reforzadores
positivos o satisfactorios, se busca aumentar la
tasa de respuesta de una persona, es decir que
aumente la probabilidad de realizar o repetir una
acción. Esto significa que los actos que son
reforzados de manera positiva tendrán más
probabilidades de repetirse puesto que van
seguidos gratificaciones, premios o recompensas
percibidas como positivas por la persona que
realiza la acción.

Presentar el procedimiento de la propuesta de solución

(pasos de la propuesta). Aquí se deben aplicar las
diversas teorías o temas vistos en clase de Ética
Profesional. Explicar cada paso.
 Psicólogo Organizacional.
 Profesional en investigación de Saro (riesgo
operativo)
 Seminarios
 Cursos virtuales Elerning
Recursos  Actividades de bienestar como pausas activas,
onces compartidas, actividades anti estrés etc.
 Motivaciones como entradas a cine, tiempo de
descanso, bonos de restaurante etc.

¿Las lecturas y los vídeos analizados en el curso

aportan elementos conceptuales al problema identificado
por ustedes y que se encuentran examinando?,
¿sí, no, por qué?

SI, por que nos ayuda a entender el comportamiento de

Reflexión
que presentan las personas, no solo a nivel laboral, sino
también social, ético, moral, etc., para determinar qué
tan comprometidos están con la organización, para
analizar si los empleados realizan juicios de valor o
piensas a través de sus valores al momento de realizar
alguna acción.

 
 Bibliografía

Rodríguez, R. B. (2012). Martha Nussbaum: emociones, mente y cuerpo. 

La decisión más difícil. (s. f.). Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=3-2xyVggOVU

Ramírez, A. M. (2014). Martha C. Nussbaum. Emociones políticas: ¿por qué el amor es

importante para la justicia? Revista Ópera (16), 163-166.