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Academia Nacional de Bellas Artes

San Alejandro.
Taller Fundamental de Cerámica II
Año que se imparte: 3do Año

Total de horas del semestre en el taller

Frecuencia semanal: 2

Plan temático Cerámica

I-Otros Materiales en la Cerámica

II-El Vidrio en la Cerámica. (Doblado y fundición de vidrio)

III-La Obra Cerámica y su relación con el espacio Urbano. (Cerámica monumental y ambiental)

IV-De la imitación de materiales y superficies en la cerámica.

V- La Cerámica y su relación con el espacio (instalación)

VI- La Cerámica a través de los nuevos medios

Dosificación

Unidad Titulo Horas Clases


I Otros Materiales en la Cerámica 40 horas
II El Vidrio en la Cerámica. (Doblado y fundición de 30horas
vidrio)

III La Obra Cerámica y su relación con el espacio 50 horas


Urbano. (Cerámica monumental y ambiental)
IV De la imitación de materiales y superficies en la 60 horas
cerámica.
V La Cerámica y su relación con el espacio 50 horas
(instalación)

VI La Cerámica a través de los nuevos medios 60 horas

Objetivos generales de la asignatura


Desarrollar en el alumno creatividad e independencia expresiva a partir del conocimiento y las
posibilidades expresivas que brinda el medio cerámico.

Conocer las técnicas, tecnologías y procedimientos de realización más importante de la


manifestación.
Desarrollar habilidades en el proceso creativo y de realización de la obra cerámica empleando
un lenguaje contemporáneo a partir de técnicas propias de la manifestación.

Aprender otras técnicas relacionadas con las llamadas artes del fuego (fundición y doblado de
vidrio)

Conocer y aplicar diferentes pastas, cubiertas cerámicas y materiales relacionados con el


medio

Aprender diferentes métodos de conformación de piezas en técnicas cerámica y su relación


con el espacio

Conocer la relación de la cerámica con respecto al espacio urbano y la arquitectura.

Emplear e identificar los materiales, procedimientos y cubiertas cerámicas como activadores


de contenido en la obra.

I-Otros materiales en la cerámica


Objetivos
Conocer y trabajar otros materiales que pueden intervenir en el proceso creativo y
desarrollo de la obra cerámica
Desarrollar habilidades y ampliar la visión creadora del alumno hacia otros procedimientos de
realización extra cerámicos.

Profundizar en el conocimiento de las posibilidades expresivas de la vinculación de diferentes


materiales.

Desarrollo

A través de la tabla de elementos periódicos, se explicara las características físicas y químicas


de algunos materiales de naturaleza orgánica, minerales y metales y su comportamiento en el
horno a diferentes temperaturas.

Luego se pondrán diapositivas con ejemplos de obras que han empleado estos materiales bajo
diferentes procedimientos de realización.

El alumno procederá a la realización de bocetos y procederá a la realización de la pieza a la que


le incorporara los diferentes materiales y cubierta para luego realizar el bizcocho de la misma.
Después aplicara esmaltes y podrá incorporar otros materiales para una segunda quema. Al
sacarla del horno le podrá poner los que no se pueden introducir dentro del horno (orgánicos y
fusibles a muy bajas temperaturas.

Observación: En este ejercicio es importante el desarrollo del trabajo manual e identificación


con materiales, procedimientos de realización con materiales que habitualmente no se
relacionan con la cerámica.
Bibliografía:

-María Elena Jubrías

Ediciones Boloña. 2017

-Vitamin C Clay + Ceramic

Editorial Phaidom. 2017

-500 figuras en otras técnicas cerámicas

2-El vidrio en la cerámica

Objetivos

Conocer lar propiedades y características del vidrio al ser sometido a temperatura.

Doblado de vidrio sobre moldes

Fundición de vidrio por el método de casting

Realización de moldes para fundición y doblado de vidrio

Desarrollo

Se realizara una visita al museo de Artes Decorativas para ver las piezas en vidrio que exhibe la
colección. Luego se dará una conversatorio mostrando diapositivas de obras realizadas en
vidrio mediante estas técnicas y se explicara de manera teórica los procedimientos de
confección de moldes para caso y la selección de las materias primas idóneas a emplea.
También se explicara cómo serán los diseños de curvas de temperatura para cada caso y la
diferencia de esta con respecto a la utilizada para las arcillas.

Se orientara la realización de bocetos y una vez aprobados mediante la discusión teniendo en


cuenta los aspectos técnicos a emplear, los alumnos comenzaran a modelar las piezas en cera.

Luego los alumnos realizaran los moldes. En el caso de la fundición se se llevaran al horno para
el proceso de descerado.

Doblado: Se le pondrá la plancha o los fragmentos de vidrio para dar forma con el calor dentro
del horno. Se separa la pieza del molde.

Fundición: Luego se rellenaran de vidrio molido para fundir en el horno. Una vez enfriado el
molde de rompe y se saca la pieza.

El alumno procederá darle acabado a la pieza (eliminar tragante, rebabas, y rugosidades y al


pulido)
Se realizará una discusión colectiva donde se discutirán los problemas que el alumno no venció
en el ejercicio y que deberá tener en cuenta para próximos trabajos.

Bibliografía

-Ceramic Desing

John B. Kenny

Editorial Chilton Books, New York. 1963

-Slipcasting

Sacha Wardell

A&C Black Publichers. 2006

-Cerámica. Técnicas decorativas.

Dolors Ros

Editorial Parramon. 1999

-Manual del Ceramista.

Tomo IV

Ediciones Daly SL

3- La Obra Cerámica y su relación con el espacio Urbano. (Cerámica monumental y


ambiental)

Objetivos

Lograr que los alumnos mediante el trabajo individual o por grupos, incluso con
alumnos de otras manifestaciones lleguen a desarrollar la propuesta de una obra
cerámica a escala arquitectónica o urbana y obtengan el conocimiento necesario para
enfrentar este tipo de proyectos.
Exponer la intervención de la cerámica en obras a escalas arquitectónicas y
urbanísticas. Murales en fachadas, Conjuntos escultóricos a escala monumental y
urbana.
Comprender por qué la cerámica creada para la arquitectura y el urbanismo requiere
tener en cuenta una nueva escala para su apreciación. Explicar cuáles podrían ser
esos requerimientos:
-La cerámica como arte adquiere una responsabilidad social con una comunidad.
-Estudio de la visualización de la obra.
-Dialogo de la obra con el entorno.
-Tener en cuenta aspectos físicos y técnicos (Intemperie y uso de materiales,
montaje final de la obra, necesidad de redes -eléctricas, mecánicas o hidráulicas para
su apreciación o “funcionamiento”-)
Desarrollo
Se realizara una presentación con imágenes de monumentos, murales,
ambientaciones, etc. Explicando el proceso de trabajo y metodología a
desarrollar en el ejercicio
Después de la presentación, decidir cuál será el emplazamiento de sus propuestas.
Deben elegirse entornos u obras arquitectónicas de cierto valor cultural. De acuerdo
con el tiempo disponible para desarrollar este ejercicio, no deben proponerse
proyectos ambiciosos que no puedan terminar.
De acuerdo con las existencias de recursos, los alumnos deben presentar los bocetos
de sus propuestas lo más explícitos posibles, junto a fotos del lugar. Pueden ayudarse
de maquetas volumétricas si fuera el caso o fotomontajes, el uso de herramientas
digitales puede ser posible. Hacer una presentación en el taller de su propuesta que
será sometida a discusión con alumnos y profesores. Cada alumno debe defender
conceptualmente sus objetivos y demostrar que su propuesta es válida según su
exposición.
En el taller deben desarrollar en cerámica un detalle de la obra o conjunto que sea
representativo del uso de la cerámica, que conjuntamente con los bocetos y maquetas,
formará la presentación final.

BIBLIOGRAFIA

-Cerámica Pastas y Vidriados.

Claude Vitel

Editorial Adagio 2006

-Ceramic Desing

John B. Kenny

Editorial Chilton Books, New York. 1963

-Cerámica. Técnicas decorativas.

Dolors Ros

Editorial Parramon. 1999

-Manual del Ceramista.

Tomo IV

Ediciones Daly SL

-Vitamin C Clay + Ceramic


Editorial Phaidom. 2017

4- De la imitación de materiales y superficies en la cerámica.

Objetivos

Desarrollar habilidades la y la imitación de formas a partir del modelado y la reproducción de


elementos por moldes

Preparar y aplicar cubiertas imitando materiales, superficies y texturas semejantes a otros


materiales.

Conocer métodos de realización de texturas empleando el método de impresión con los


materiales originales (tela, madera, varios acabados de superficies, etc.)

Conocer el papel importante de los carbonatos y su reacción química con los esmaltes
(Esmaltes satinados, encerados, craquelados, etc.)

Desarrollo

Se hará una introducción al ejercicio mediante una presentación explicando los objetivos del
ejercicio, mostrando diapositivas con ejemplos sobre la temática a bordada por varios artistas.
Luego se explicara el resultado de la mezcla de carbonatos con los esmaltes y el en diferentes
proporciones.

-Después el alumno procederá a la realización de bocetos de la pieza en los cuales deberá


escoger los materiales a imitar y sus dimensiones. Al menos 3. El método de conformación
estará en correspondencia con el contenido del proceso seleccionado por el estudiante
siempre teniendo en cuenta el tipo de cubierta a emplear.

Una vez seca la pieza se procederá al biscocho y después se le aplicaran los esmaltes. Y se
quemara nuevamente la pieza

-Una vez terminada realizará una discusión colectiva donde se discutirán los problemas que el
alumno no venció en el ejercicio y que deberá tener en cuenta para próximos trabajos.

Conclusiones

Discusión colectiva del trabajo y evaluación

Se resumirá el contenido y orientara una investigación relacionada con el próximo ejercicio

Bibliografía

-Cerámica Pastas y Vidriados.

Claude Vitel
Editorial Adagio 2006

-Ceramic Desing

John B. Kenny

Editorial Chilton Books, New York. 1963

-Cerámica. Técnicas decorativas.

Dolors Ros

Editorial Parramon. 1999

-Manual del Ceramista.

Tomo I

Ediciones Daly SL

-Vitamin C Clay + Ceramic

Editorial Phaidom. 2017

5- La Cerámica y su relación con el espacio (instalación)

Objetivos

Desarrollar la creatividad en planteamiento de una problemática tridimensional

Familiarizar al alumno sobre el concepto de instalación y la importancia del espacio.

Desarrollar conocimientos sobre el uso del espacio en la Historia del Arte

Revalorizar técnicas y procedimientos de realización cerámica

Introducir al alumno en los proceso de montaje y el concepto de museografía de una obra de


arte.

Desarrollo

Se hará una introducción al ejercicio mediante una presentación explicando los objetivos del
ejercicio, mostrando diapositivas con ejemplos sobre el uso del espacio y la instalación en la
historia del arte.

Después el alumno procederá a la realización, presentación y discusión de bocetos, teniendo


en cuenta dimensiones de la obra con respecto al espacio, soluciones de montaje, iluminación
etc.

Realización y montaje de la obra en el espacio seleccionado.


-Se realizará una discusión colectiva donde el alunno devera presentar una memoria
descriptiva o cuerpo teorico (relación sde su obra con el espacio seleccionado para montarla).

Conclusiones

Discusión colectiva del trabajo y evaluación

Se resumirá el contenido y orientara una investigación relacionada con el próximo ejercicio

Bibliografía

Bibliografía

-Cerámica Pastas y Vidriados.

Claude Vitel

Editorial Adagio 2006

-Ceramic Desing

John B. Kenny

Editorial Chilton Books, New York. 1963

-Cerámica. Técnicas decorativas.

Dolors Ros

Editorial Parramon. 1999

-Manual del Ceramista.

Tomo I

Ediciones Daly SL

-Vitamin C Clay + Ceramic

Editorial Phaidom. 2017

Arte y percepción visual

La escultura en el campo expandido

Rosalind Krauss

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