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ASIGNATURA: Ciencias Naturales CURSO: 1° Básico

TIEMPO ESTIMADO: 2
DOCENTE: HORAS

FECHA DE INICIO:
FECHA DE TÉRMINO:

UNIDAD Nº: 1 NOMBRE UNIDAD: Hábitos, Sentidos y Seres Vivos

ACTITUDES:
Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable por medio del desarrollo físico y el autocuidado.

OBJETIVOS DE ACTIVIDADES E INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS


APRENDIZAJE (INDICAR USO DE TIC Y MODALIDAD DE ÉSTE) DE EVALUACIÓN
(ASEGURAR
Inicio: DIVERSIDAD DE
Describir, dar ejemplos y Presentar el objetivo de aprendizaje "Relacionar los buenos hábitos de REPERTORIO:
practicar hábitos de vida higiene con la prevención de enfermedades". Comentan la clase anterior
saludable para mantener el y qué otras acciones realizan aparte de lavarse las manos para mantener
cuerpo sano y prevenir su cuerpo limpio. Se  proyecta el video "Cepillarse los dientes con Revisión del trabajo
enfermedades (actividad física, Barney" (https://www.youtube.com/watch?v=HLFfrpSN3QY). El práctico, y
aseo del cuerpo, lavado de profesor les hace preguntas como ¿qué opinan del video?, ¿de qué trata retroalimentación del
alimentos y alimentación la canción? Según Barney, ¿cómo hay que mover el cepillo al lavarnos mismo.
saludable, entre otros) los dientes?

Desarrollo: 
El docente explica la importancia de lavarse los dientes, en especial Comentario de video
después de cada comida y antes de dormir y qué le sucede a los dientes visto.
cuando no se hace así. Se proyecta diapositiva "Pasos del cepillado" y se
les explica a los estudiantes. El profesor va al lavadero junto con sus
estudiantes, y allí hace una demostración del proceso siguiendo los
pasos de la presentación. Mientras, los estudiantes siguen los pasos del
profesor y se lavan los dientes. De regreso al aula se entrega guía de
aprendizaje donde los estudiantes identifican las acciones que deben
realizar al levantarse para el cuidado de su cuerpo (limpiar su cuerpo,
lavarse los dientes, tomar desayuno abundante, etc.) Para la segunda
actividad de la guía, el docente tiene la opción de orientarla para hacer
en casa y evaluarla en la próxima clase o realizarla en esta clase, según
disponibilidad de tiempo. 

Cierre: 
Junto al docente, los estudiantes revisan su guía de aprendizaje. El
docente realiza una retroalimentación a través de una puesta en común
donde los estudiantes en forma aleatoria comentan lo aprendido durante
la clase. Se les pregunta ¿qué aprendimos en la clase?, ¿cumplen en su
casa con los hábitos de higiene que hemos aprendido?,  ¿qué son las
caries y por qué aparecen?, ¿qué actividad les pareció más difícil y cuál
les gustó más?

HABILIDADES: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (ASEGURAR DUA:


VISUAL-AUDITIVO-KINESTÉSICO: MAQUETAS, VIDEOS,
Explorar y observar la GRÁFICOS, DEBATES, FICHAS, MAPAS CONCEPTUALES,
naturaleza, usando los sentidos DISERTACIONES, CLASIFICACIONES, MANUALIDADES,
apropiadamente durante ETC)
investigaciones experimentales
guiadas. STRATEGIAS DUA:

VISUAL-AUDITIVO:

PPT pasos del Cepillo.

https://www.youtube.com/watch?v=HLFfrpSN3QY

KINESTÉSICO:

Guía de trabajo adjunta.

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