UNIDAD 1

SESIÓN ° 2

El problema económico,
posibilidades de producción y
costos de oportunidad

MBA CESAR HUAMAN ACUÑA

 UNIDAD 1
Indicador de logro:

Al término de la sesión, el estudiante, explica los puntos de eficiencia

e ineficiencia de la Frontera de Posibilidades de Producción de una
empresa, haciendo uso de la teoría de Frontera de Posibilidades de
Producción, demostrando argumentación clara y coherente.

MBA CESAR HUAMAN ACUÑA

Interés
¿CUÁL ES EL PROBLEMA PRINCIPAL?

https://www.youtube.com/watch?v=SnuROV0PwJk
PROBLEMA ECONÓMICO.

Seres humanos
PROBLEMA ECONÓMICO

busca Bienestar

¿Cómo?
Utilizando bienes y
servicios

Satisfaciendo sus necesidades y

deseos

Pero no puede satisfacer todos los deseos puesto que los recursos productivos son
escasos
ESCASEZ

Observar la imagen y responder

¿Qué es la escasez?
Tiempo 05 minutos
LOS TRES PROBLEMAS DE LA ECONOMÍA

¿Qué?

¿ Para ¿Cómo?
quién?
LOS TRES PROBLEMAS DE LA ECONOMÍA

La escasez hace que toda sociedad se enfrente con tres problemas:

¿Qué bienes producir y en qué cantidades?

¿Cómo se va a producir?

¿Para quién se va a producir?

¿QUÉ PRODUCIR? ¿EN QUÉ CANTIDADES?

Dependerá de las necesidades que sean más urgentes.

¿Qué puede producir?

Producción primaria (materia prima)
Producción industrial (manufactura
Producción de servicios (Bancarios, Salud, educación)

¿Cuánto producir?
¿Más minerales o maquinaria, brindar sólo servicios?
¿CÓMO PRODUCIR?

Quién se encargará de la producción, qué recursos y técnicas de

producción se utilizarán.

Los factores de producción:

• Tierra
• Trabajo
• Capital
• Habilidades Empresariales
¿PARA QUIÉN PRODUCIR?

El consumo de bienes y servicios estará en función a los ingresos de

las personas.
 EL INTERCAMBIO.

Si aumentamos la
El problema producción de un
económico Como no se puede
Elegir bien, debemos
fundamentale tener todo lo que
disminuir la de
s la escasez queremos, debemos
otro

¿Cómo explicar este fenómeno?

Frontera de posibilidades de producción (FPP)

Frontera de posibilidades de producción
Con los recursos que tiene la
economía, sólo puede producirse
sobre la línea de la frontera de
posibilidades o por debajo de ella.

Los puntos posibles de producción

son : F, A, B, E y D

Punto imposible de producir con la

tecnología y recursos actuales: C
Producción eficiente: Si la economía saca mayor provecho posible de los recursos
que dispone. Son los puntos F, A, B , E

Producción ineficiente: La economía produce menos de

lo que podría producir debido a que no utiliza los recursos
que dispone o los asigna mal. Es el punto D

Autos Computadoras
E 1000 0
B 700 2000
A 600 2200
D 300 1000
F 0 3000
INTERCAMBIO A LO LARGO DE LA FPP

Si alcanzamos los puntos de eficiencia en

la frontera de producción.
La única manera de aumentar la
producción de un bien, es disminuyendo
la cantidad del otro (coste de oportunidad)

Autos Computadora
s
E 1000 0
B 700 2000
A 600 2200
D 300 1000
F 0 3000
COSTO DE OPORTUNIDAD

Sacrificamos la producción de un bien, para poder producir otro

bien.

Autos Computadora
Si pasamos del punto A al B:
s
Sacrificamos 200 computadores, para
producir 100 autos. E 1000 0
El costo de oportunidad de producir B 700 2000
100 autos son 200 computadoras (un
auto por dos computadoras) A 600 2200
D 300 1000
F 0 3000

https://www.youtube.com/watch?v=QS3YH3uHVIQ
Si los bienes son escasos

Nos vemos obligados a escoger entre dos

o más alternativas , con el propósito de
obtener el máximo beneficio de un recurso
escaso

Para ello, comparamos costos y beneficios de las diferentes opciones y

escogemos una sacrificando las otras, eso implica un costo de
oportunidad
COSTO DE OPORTUNIDAD

El costo de oportunidad de un bien es la cantidad de un segundo bien que debe

sacrificarse para liberar los recursos productivos suficientes que permitan obtener
una unidad adicional del primer bien.
Elegir en el margen

Decidimos si optamos por una alternativa u otra. Pero la elección no tiene que ser
todo o nada. Por ejemplo: estudio o descanso
Podemos optar por un punto intermedio.
¿Cuantas horas le dedico al estudio y cuántas al descanso?

Dependerá del margen

que resulte de
Beneficio marginal comparar Costo marginal

Si aumento las horas de estudio.

Es el costo que significa dedicarle más
¿cuánto me beneficiará?
horas a estudiar. Dos horas de estudio,
Si antes mi nota era de 12 y dedicando
significa que voy a sacrificar dos horas de
dos horas más a estudiar, obtengo una
descanso.
nota de 16.
Si duermo 8 horas, sacrificaré 2 de sueño
Mi Beneficio marginal será 4 (16-12)
para estudiar
¿Vale la pena estudiar?
 PPTevidenciado
Aprendizaje
ESTRUCTURA
El estudiante crea una empresa.

1. Nombre de la empresa: Ej. Innovación Textil S.A.

2. Definir dos bienes o servicios que produce la empresa: Ej.
Bien A: Polos Bien B: Pantalones.
3. Define 04 recursos importantes para la producción: Ej.
1. Tela. 2. Máquina de Coser.
3. Personal. 4. Dinero en efectivo.

4. Define la cantidad máxima de producción de cada bien: Ej.

Polos: 500 unidades. Pantalones: 300 unidades.

5. Grafica la frontera de posibilidades de producción de dicha empresa.

6. Define los puntos de eficiencia y de ineficiencia: Sustenta dichos puntos tomando en cuenta
el contexto real del sector donde opera la empresa.

7. Propone cambios en la producción: Ej. Pasa de un punto de producción “E” a un punto “D”.
Sustenta cuáles podrían ser los motivos por las que la empresa decide cambiar de producción.
Tomando en cuenta un contexto real del sector.
8. El docente elegirá un participante del grupo para sustentar los resultados.
FICHA DE OBSERVACIÓN
 ACTIVIDAD PARA LA PRÓXIMA SESIÓN.
Cada estudiante tendrá el desafío de hacer las compras de la semana para su
casa.

• Para que la actividad sea productiva, los encargados de comprar y administrar

el dinero deben ser los estudiantes. El familiar de casa que usualmente va al
mercado, puede ser un acompañante más no dirigir las compras.

El familiar encargado de las compras debe confiar en ustedes como estudiantes

universitarios responsables.

El desafío concluye cuando el estudiante haya ordenado toda las compras en el

lugar que corresponde en la casa.

Estrategia: Experiencia de campo.

Responder las siguientes preguntas.

• ¿Qué ha sido lo más fácil?

• ¿Qué ha sido lo más difícil?
• ¿Qué aprendiste de esta experiencia?
Material elaborado para uso exclusivo de la carrera de
Administración y Negocios Internacionales. Universidad
Privada del Norte.