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Planificación de proyecto ABP (Aprendizaje basado en proyectos)

Nombre del proyecto: CONOCIENDO A MI VECINO VITICULTOR Duración: 4 Semanas

Espacio curricular: PRODUCCIÓN VITÍCOLA I. Prof: González, Juan C Curso: 4to


Orientación: Técnica Agrícola
Saber prioritario de aprendizaje: Analizar los aspectos socioeconómicos y biogeográficos de la producción vitivinícola local.

 Poner en práctica los conceptos trabajados en la clase.


 Permitirle al alumno la creación de contenido para su aprendizaje.
 Brindarle al alumno la posibilidad de relacionarse con el mundo real y permitirle
Objetivo formativo una interacción social variada.
 Permitirle al alumno que el planifique y organice su trabajo.
 Evaluar las habilidades de expresión y capacidad de criterio al exponer su trabajo.

Las habilidades que se desean promover por medio del proyecto son:
 Pensamiento critico
Habilidad del siglo XXI
 Habilidad de comunicación.
 Creatividad.
El proyecto tiene como finalidad el acercamiento directo de los alumnos con los
Resumen del proyecto productores vitivinícolas locales. Conocer en profundidad su situación socioeconómica.
Ver de manera directa y práctica los conocimientos adquiridos en clases.
¿Cuál es la situación actual de los productores vitivinícolas de la zona? ¿De qué manera
Pregunta problema podemos conocer la realidad socio-económica de pequeños productores de la zona de
Tres Porteñas?
Realizar una entrevista a un productor vitivinícola local para saber sobre su situación
Actividad de inicio actual. Conocer el tipo de producción, sus características y problemáticas económicas,
sociales y productivas.
El producto final es un informe detallado de la situación económica, social y productiva de
Productos del proyecto
los productores locales.
 Acompañar a cada grupo en su visita al productor elegido.
Prácticas docentes  Guiarlos en el ordenamiento y edición de la información.
 Evaluar sus desempeños como grupo de forma semanal.

 Anotadores.
Recursos y materiales  Videograbadora.
necesarios  Cámara fotográfica.
 Grabadora de voz.
 Charlas grupales.
 Crear grupo de WhatsApp para comentar sobre su práctica. Resolver conflictos
Métodos de reflexión
que se presenten in situ.

Cada semana deberán presentar a manera de borrador las actividades que han realizado
Hitos de evaluación respecto al proyecto.
Exponer dudas. Problemas.
1) Se formaran grupos de 5 (cinco) alumnos.
2) Simularan ser Técnicos Agrónomos de INTA (Instituto Nacional de Tecnología
Agropecuaria) que están realizando una relevamiento local de la condición actual
de la producción vitivinícola de la zona.
3) Armaran una guía de preguntas orientados por el docente.
4) Entrevistaran al productor. Tomaran notas. Realizaran grabaciones, filmaciones,
Actividades fotografías.
5) Confeccionaran un informe escrito de la actividad.
6) Luego cada grupo expondrá, ante sus compañeros, su informe para compartir
experiencias e información.
7) Cada grupo realizara una auto-evaluación de su desempeño en la práctica de
campo.

Inicio: 1 Noviembre
Tiempo estimado
Finalización y exposición del informe: 30 De noviembre
Se expondrá en la sala de usos múltiples del establecimiento los trabajos audiovisuales
Divulgación de producto realizados. Frente a compañeros y personal directivo junto con jurado de profesores de
otras materias.
Observaciones generales

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