UDP Ov a. BSN =e here oo Raa AS BY = Zw =e (; G ne Y TRIGONOMETRIA Ms AS on hy a es MANUAL ESENCIAL See eeeAngela Baeza Pefia Profesora de Educacién Media en Matematica Pontificia Universidad Catélica de Chile Magister en Clencias de la Educacién. Mencin Dificultades de Aprendizaje, Pontificia Universidad Catélica de Chile Paulina Barriga Fehrman Lcenciada en Matemtica, Pontificia Universidad Catoica de Chile. Magister en Ciencias Exactas, Mencion Matemética, Claudia Correa Deisler Licenciada en Matematica, Pontificia Universidad Catolica de Chile, Doctora en Ciencias. Mencién Matematica, Universidad de Chile (0), Rafael Miranda Molina Licenciado en Educacién Matematica. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin, Profesor de Matematica. Mencién en Informatica Educativa Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacién, ESENCIA Santillana Maria Isabel Guajardo Neculqueo Profesora de Matematica. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin. Cristian Rojas Poblete Licenciado en Educacién Matematica. Mencién Informatica Educacional. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin, Sebastin Venegas Marchant Licenciado en Matematica. Pontificia Universidad Catolca de Chile. Profesor de Educacién Media en Matematica, Pontificia Universidad Catdlica de Chil Marcia Villena Ramirez Profesora de Educacién Media en Matematica Pontificia Universidad Catdlica de Chil “Magister en Ciencias de la Educacién. Mencion Dificultades de Aprendizaje, Pontificia Universidad Catélica de Chile (c.El material de Matematica, proyecto Manual Esencial Santillana, para Educacion Media, es una obra colectiva, creada y disefiada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direccién de Manuel José Rojas Leiva Coordinacién area Cientifico-Matematica Gabriel Moreno Rioseco Edicién Angela Baeza Pefia Marcia Villena Ramirez Ayudantes de Edicion Maria Gabriela Lépez Urra Sebastian Venegas Marchant Colaboradoras Paulina Barriga Fehrman Marcela Guerra Noguera Claudia Correa Deisler Maria José Garcia Zattera Correccién de Estilo Isabel Spoerer Varela Astrid Fernéndez Bravo Documentacién Rubén Alvarez Almarza Paulina Novoa Venturino La realizacién grafica ha sido efectuada bajo la direcci6n de Verénica Rojas Luna Con el siguiente equipo de especialistas: Coordinacién Grafica Carlota Godoy Bustos Disefio y Diagramacién Teresa Serrano Quevedo Eugenio Vial Fontannaz Fotografias ‘Archivo fotogréfico Santillana Cubierta Mariela Pineda Galvez ‘iguosamenteprohibies, sin a autorizacon esta eos tlre det “Copyright, bajo as Sancionesesableiasen ls eyes, ttl paral de esta obra por culque medio @ ierto,comprendidos la reproyaia ye vataiert infor, nen sjemplares de ela mediante aqulro présamo publ. Satara dl Paco SA. de Eciones, Or, Anibal ia 1444,Presentacioén E| Manual Esencial Santillana es una sintesis conceptual de los con- tenidos minimos de la Educacion Media, y una fuente de informa- ci6n de los contenidos de formacién diferenciada incluidos en los distintos subsectores de aprendizaje. Por su rigurosidad conceptual, e! Manual Esencial Santillana consti ‘tuye un apoyo al trabajo docente y al aprendizaje tedrico y practico actualizado de la matematica, especialmente dirigido a estudiantes de Educacin Media y primer ao universitario. Principales aportes didacticos: ~ Es una herramienta complementaria al texto escolar. - Es una guia de apoyo conceptual para quienes no usan texto escolar. ~ Quienes cursan preuniversitario o se encuentran preparando la PSU, encuentran en la coleccién todos los contenidos minimos. del subsector. ~ 5 un material de consulta para alumnos que cursen primer afio. de universidad. - La presentaci6n de los contenidos es practica y funcional, para que el alumno lo pueda usar con facilidad. - Los temas se presentan de una manera sintética, apoyada por esquemas, tablas, gréficos, fotografias e ilustraciones que facil- tan la comprensién de los contenidos. - Se presentan ejercicios resueltos y propuestos, cuando sea perti- nente, con sus respectivos solucionarios. En definitiva, cada uno de los manuales de esta coleccién tratara las grandes areas tematicas de los sectores de aprendizaje, favorecien- do la vision integral de ellas.Simbolos matematicos Capitulo 1: Geometria y tecnologia Tema 1: Softwares geométricos: GeoGebra Tema 2: Uso de GeoGebra ‘Tema 3: Ejemplos de construcciones con GeoGebra Tema 4: Cénicas y GeoGebra Tema 5: Trigonometria y GeoGebra Capitulo 2: Geometria elemental Tema 1: Rectas, puntos y angulos Tema 2: El sistema sexagesimal Efercicios Solucionario Tema 3: Poligonos: elementos basicos Tema 4: Poligonos regulares e irregulares Tema 5: Triéngulo Tema 6: Elernentos secundarios del triingulo Tema 7: Teorema de Pitagoras Tema 8: Cuadrilateros Tema 9: Perimetro de poligonos Tema 10: Area de poligonos Ejercicios Solucionario Tema 11: Circunferencia y sus elementos Tema 12: Angulos en la circunferencia Tema 13: Relaciones métricas Tema 14: Circulo y sus regiones Tema 15: Poligonos inscritos y circunscritos Tema 16: Perimetro de la circunterencia y circulo Tema 17: Area del circulo y sus regiones Ejercicios Solucionario 10 12 14 26 28 30 32 36 38 a SeeR 52 54 58 60 52 70 72 74 78 80 82 86 88 96Tema 5: Vectores y operaciones Tema 6: Vectares en el plano cartesiano Ejercicios Salucionario Tema 7: Rectas y planos en el espacio Tema 8: Interseccion de planos en el espacio jercicios Solucionario. Tema 9: Cénicas Tema 10: La elipse Tema 11: La parabola Tema 12: La hipérbola Ejercicios Solucionario Capitulo 4: Trigonometria Tema 1: Sistema centesimal y radial Tema 2: Razones trigonomeétricas Tema 3: Reduccién al primer cuadrante Tema 4: Identidades trigonométricas Tema 5: Funciones trigonométricas Tema 6: Funciones trigonométricas inversas Tema 7: Aplicacién de razones trigonomeétricas Ejercicios Solucionario: indice alfabético Bibliogratia Desplegables 184 190 192 197 200 202 204 207 208 210 212 214 216 219 222 224 226 230 232 234 236 238 240 247 250 256 257BB segmento AB. m(AB) medida del segmento AB. ™ eee AB + ayo AB 0 semirrecta AB. AB recta AB. hae —— —— BD recta AB paralela a recta C ABO + recta AB perpendicular a recta CD. angulo ABC - : distinto. a=b > aigual que b. a>b a mayor que b. a ae ————————— seuopeuy to ae onlay seauy] soung sorewung sauoneayipon sega slg J [ Sequaqueay sopuewiaD Sieon muah ap euieg eiGeD iy oP ELEwuoK ap epeu tp souoiboy 21999035 I soDijauioab saremyyos, SOpiua}UO0> soj ap uODeZIUebIO =Sitio oficial. Se puede obtener mayor informacién de GeoGebra en www.geogebra.at Descarga de GeoGebra. ‘ww.geogebra.orgidownload Teleinicio GeoGebra. tI teleinicio es una versién del software que no requiere de instalacién, Se puede acceder Idioma, Para elegit idioma, seleccionar en: ‘Menti > Opciones b> Idioma. Introducci6n GeoGebra es un software destinado a la creacion de construcciones geométricas dindmicas y altamente interactivas Con una interfaz especialmente intuitiva, este entorno facilita la explo- racion de situaciones geomeétricas y la verificacién de conjeturas, a partir de la interaccion con el mouse, mediciones y calculos realizados por el usuario, ——— Fal +) res | | | 3 entass som 3 b-(395.696) 3 tear. 2057-123 Sew aay ey 30) Se aawer2z0-274 3 bear j | roneas aes Interfaz de GeoGebra La ventana de GeoGebra se divide en cuatro regiones 1° Zona grafi zadas, 2° Barra de herramientas: barra con nueve grupos de herramientas destinadas principalmente para construir. 3° Ventana de algebra: regién donde se muestran los nombres y valores de todos los objetos construidos. Se clasifican en tres categorras: region donde se muestran las construcciones reali- ® Objetos libres: abjetos construidos con total independencia (por ejemplo, puntos). ® Objetos dependientes: objetos construidos dependiendo de otros objetos (por ejemplo, rectas). = Objetos auxiliares: objetos de cualquier clase que el usuario puede convertir en auxiliares. 4° Entrada de comandos: campo destinado al ingreso de commandos y formulas.Barra de herramientas En la barra de herramientas, se cuenta con una gran cantidad de ‘opciones, que permiten construir objetos geométricos (puntos, rectas, vectores, etc.), realizar construcciones (bisectrices, simetrales, triéngu- los, etc.) 0 modificar la visualizacion de los objetos construidos (ocultar, mostrar, copiar estilo, borrar, etc.). Grupos de herramientas ® rm +8 Punteros: permite manipular los objetos de una construccion. Puntos: construccién de puntos libres, intersecciones y punto medio o centro. Lineas: construccién de rectas, segmentos, semirrectas, vectores, etc,, a partir de puntos libres. Construccién de rectas: rectas que satisfacen ciertas condiciones, por ejemplo, tangentes, paralelas, perpendiculares, simetrales, bisectrices, etc. Construccién de curvas: circunferencias, semicircunferencias, arcos, sectores circulares y cOnicas. Medidas: construccién de dngulos, calculo de distancias, lugares geométricos y puntos deslizantes. Transformaciones: construccién de objetos generados por traslacién, rotacién, simetria central y axial, y dilataciones (homotecia) Objetos especiales: insercion de textos e imagenes Atributos: modificacién de visibilidad (vsible/oculto), rétulos, copia de estilo visual y desplazamiento de la zona grafica Uso genérico de las herramientas de construccién En términos generales, para utilizar cualquier herramienta es necesario seleccionarla y luego hacer clic ibremente en la zona gréffica, 0 en los objetos a los que esta herramienta se aplica. Ejemplos = Puntos libres Seleccionando previamente la herramienta [e “nuevo punto”, se debe hacer clic en la zona grafica. wm Recta AB Seleccionando previamente la herramienta “recta”, se debe ha- cer clic en dos puntos diferentes (A y B). Ayuda, Un buen recurso para acceder a descripciones completas de cada una de las herramientas es el indice de materias de GeoGebra, al que se puede acceder desde el mend “Ayuda”. Tener presente. Para efectos de este capitulo, “Recta a” se refiere a una recta que pasa por dos puntos dados (el programa denomina los elementos en orden alfabético). Construccién de lineas. Las rectas, segmentos, semirrectas y vectores se construyen utilizando el mismo procedimiento: 4° Seleccionar herramienta, 2° Marcar dos puntos.Medicién de angulos. Una forma simple de medir ngulos, consiste en hacer clic en dos lineas. La medida del angulo aparecerd en la ventana de algebra Ejemplos H Procedimientos especificos de construccién Podemos identificar, al menos, tres tipos de procedimientos especificos de construccion en GeoGebra, seguin el tipo de acciones que requieren Construccién a partir de objetos libres Para esta construccién se pueden seguir los siguientes pasos: 1° Seleccionar la herramienta. 2° Seleccionar los puntos. Ejemplos = Marcando dos puntos: segmentos, rectas, vectores, semirrectas y circunferencias, ete, |= Marcando tres puntos: arcos, sectores circulares, etc. Construccién a partir de objetos dependientes Para esta construccién se pueden sequir los siguientes pasos: 4° Seleccionar la herramienta 2° Seleccionar los objetos dependientes Ejemplos = Marcando 1 punto y una linea: rectas paralelas y perpendiculares. = Marcando 3 puntos 0 dos lineas: angulos y bisectrices. Construcciones que requieren valores numéricos 0 parametros En algunos casos es necesario indicar valores numéricos para realizar una construccién. Cuando esto se aplique, apareceré la siguiente ventana: Para esta construccion se pueden seguir los siguientes pasos: 41° Seleccionar la herramienta. 2° Seleccionar los objetos dependientes. 3° Ingresar el valor o parametro. Ejemplos & Marcando un punto e ingresando la longitud: segmentos de longi- tud fija, circunferencias dados su centto y radio. = Marcando dos puntos y la medida del angulo: angulos dadas su amplitud y rotaciones.Manipulacion de las construcciones Uno de los recursos mas potentes de los procesadores geométricos es la llamada prueba del arrastre. Esta consiste en arrastrar objetos libres © dependientes, de manera que las relaciones geométricas con que se construyeron se mantengan. Por ejemplo, si dos rectas son construidas como perpendiculares, entonces, al arrastrar una de ellas, dicha relacion se mantiene, es decir, el Angulo entre ellas no varia El objetivo de arrastrar objetos consiste en observar qué relaciones se mantienen invariantes, lo que suele requerir de medidas e incluso cAlcu- los con ellas. Formulas Existen diversas formas de realizar calculos en GeoGebra, una de ellas es insertando textos con formulas ([se<}), de este modo, los resultados se muestran en la zona grafica. Para ingresar una formula se inserta del modo: | “Texto” + (cdlculo) Todos los textos entre comillas se mostrarén en pantalla tal cual como se han ingresado, mientras que el resto (precedido de un signo +) servird para realizar célculos. Ejemplos = Alingresar “Suma ="+(2 + 5), aparecera en pantalla: Suma = 7 = Alingresar “Cociente ="+(4/2), aparecera en pantalla: Cociente = 2. ‘= Se ha construido un triéngulo cualquiera, en él se puede observar que al mover los vértices el resultado de la suma de las medidas de los angulos siempre es igual a 180°. Puntos A, B, C: puntos libres. Poligono RAIN "Suma =" + (a+ B+ 7) Valores de los objetos. Cuando en una formula se ingresa el nombre de un abjeto, el valor que arroja dependeré del tipo Objeto Valor Punto coordenadas Segmento _|longitud Vector componentes Recta equacion (Gircunferencial|ecuacion ‘Arco Tongitud Poligono [area Sector dreular| area ‘Angulo amplitud Ejes. Para mostrar los ejes en la zona gréfica seleccionar: Menti b Visualiza D> Ejes. : poligono con vértices A, B y C Angulos «, B, y: angulos internos de P. Texto: texto con la siguiente formula:Al mover A, B 0 C. Se puede observar que las medidas de los éngulos no cambian, ademas las medidas de los lados opuestos siempre son equivalentes. Para cada una de las siguientes construcciones se especifican los pasos a seguir. Al realizar las construcciones se pueden verificar muchas de las propiedades geométricas estudiadas Construcci6n de un rectangulo Se construira un rectangulo de dimensiones variables, a partir de dos puntos A y B. ' r 2 ‘Al mover A, B 0 C. Se puede observar que las medidas de los lados y de los ngulos varian, sin embargo, Ios lados opuestos siguen siendo paralelos. = * = é 7 7 2 a] iB Be] [yA ra Pasos de la construccion Puntos A, B: puntos libres. Recta a: recta que pasa por A y B Recta b: perpendicular a la recta a, que pasa por B. Punto C: punto sobre la recta b, Recta c: perpendicular a la recta b, que pasa por C. Recta d: perpendicular a la recta a, que pasa por A. Punto D: interseccién de las rectas ¢ y d. Poligono P: poligono con vertices A, B, Cy D. Angulos a, B, y, 8: Angulos internos del poligono P. Construccién de un paralelogramo Se construird un paralelogramo a partir de tres puntos cualesquiera. Fs 2 | at a & 5 7 Pasos de la constru AINIMIMMINNIE n Puntos A, B y C: puntos libres. Recta a: recta que pasa por Ay B. Recta b: recta que pasa por A y C Recta c: paralela a la recta a, que pasa por C Recta d: paralela a la recta b, que pasa por B Punto D: interseccién entre las rectas ¢ y d. Poligono P: poligono con vértices A, B, Cy D. Angulos a, B, 7, 8: angulos internos del poligano P.Construccion de un triangulo equilatero Al mover A 0 B, Se puede observar que las medidas de cada lado son congruentes, sin embargo, la medida de los angulos siempre es igual a 60°. Se construira un tridngulo equildtero a partir de dos puntos y dos cir- cunferencias. Pasos de la construccion 1° [e*] Puntos A, B: puntos libres. 2° [GJ] Circunferencia a: circunferencia con centro en A, que pasa por B. 3° [G} Circunferencia b: circunferencia con centro en B, que pasa por A. 4° Bx] Punto C: interseccién entre las circunferencias a y b. 5° [)p+| Poligono P: poligono con vertices A, By C. 6° [45] Angulos a, B, y: angulos internos del poligono P. Construccion de angulos exteriores de un pentagono Se construiré un pentagono a partir de cinco puntos cualesquiera, Pasos de la construccién 1° [4] Puntos A, B, C, D, E: puntos libres. 2° [P| Poligono P: poligono con vertices A, B, C, Dy E. 3° [ A] Semirrectas f, g, h, i, j: semirrectas con origen en A y que pasan por B, con origen en By que pasan por C, Cy D, D yE, Ey A, respectivamente. 4° [| Angulo B: angulo entre f y g. 5° [45] Angulo a: Angulo entre g y h. 6° [4] Angulo e: angulo entre h e i. 7° [ds] Angulo 8: angulo entre i y j. 8° | 45] Angulo y. angulo entre j y f. Al mover cualquier 9° ac] Texto T1: Texto con la vértice. Se observa que fa suma (formula) de las medidas de los éngulos externos del pentagono no cambia, Siempre es igual 2 360°, siguiente formula: "Suma: " + (a+ B+ 7+ 5+ €)Tener presente. Para Construcci6n de un triangulo rectangulo renombrar un punto se puede hacer cl en el botén derecho y luego en la herramienta “renombrar": Se construiré un triéngulo recténgulo de modo de mostrar la veracidad del teorema de Pitdgoras. Pasos de la construccion cv? 1°} ¢’| Puntos A, B: puntos libres. 2° [A] Recta a: recta entre Ay B. 4 . 3°[ 4] Recta b: perpendicular a la recta a, que pasa por A. ” i = B 5 Punto C: punto en la recta b. Poligono P: poligono con vertices A, By C Alternativa. Una forma Como se puede observar, el triangulo ABC es rectangulo en A, esto se més simple de construir un | puede comprobar construyendo el éngulo [24] CAB y mostrando su trigngulo recténgulo consiste | medida (90%). en construir un punto sobre una semicircunferencia Formulas Para verificar el teorema de Pitagoras se utilizarén las siguientes formulas: 1° [asc] Texto T1: “d? +e? =" + (d? + e2) 2° [pec] Texto T2: "c? = "+c? Eneste caso, Ay B son 4 Notar que en la formula, la parte que esta entre comillas aparecera diametralmente opuestos. como texto. En la pagina 75 aparece un " tearema que explica esta c Las formulas antes descritas, fs +e? = 14.02 construccién, arrojarén resultados en pan- Ye\e = 14.02 _ talla como el que sigue: ~ joo" Texto T1: d? + e? = 14,02 \ iN Sy Texto T2: ? = 14,02 Manipulacion de la construccion Al arrastrar cualquiera de los vertices del tridngulo, se puede observar que ambos célculos generan el mismo resultado, es decir: 2 PreConstruccion de angulos del centro e inscritos | Al mover C, DoE. Se en una circunferencia puede observar que la razén entre la medida de un éngulo inscrte y un éngulo central Se construiré un ngulo del centro y uno inscrito que subtienden el | que subtiende el mismo arco mismo arco. es igual a + ao Pasos de la construccién le a e 3° 5° e Pp e Puntos A, B: puntos libres. (@3] Circunferencia c: circunferencia con centro en A, que pasa por B. als Puntos C, D, E: puntos sobre c. Semirrectas a, b: semirrectas que pasan por Ay C; y por Ay D, respectivamente. Semirrectas d, e: semirrectas que pasan por Ey C; y por Ey D, respectivamente. Angulo a: Angulo entre a y b Angulo B: dngulo entre dy e. Texto T1: texto con la siguiente formula: “Razén: " + (B/a) Construcci6n de tangentes exteriores a una Al mover C, A 0 B. Las circunferencia distancias de los puntos Ca Ey Ca Fon siempre iguales Se construiran dos rectas tangentes a una circunferencia desde un punto exterior, 44.38 i , 7 3 ° e 34.38 WEEE: e p e 9° Pasos de la construccion Puntos A, B, C: puntos libres. Circunferencia c: circunferencia con centro en A, que pasa por B. Punto D: punto medio entre A y C Circunferencia d: circunferencia con centro en D, que pasa por A. Puntos E, F: interseccién entre las circunferencias ¢ y d. Recta a: recta que pasa por Cy E. Recta b: recta que pasa por Cy F. Texto T1: texto con la siguiente formula: “d_1=" + DistanciaC, E] Texto T2: texto con la siguiente formula: “d_2=" + Distancia[C, F]Al mover A 0 B. Solo Construcci6n de un triangulo dadas las ree ie pesca medidas de sus tres lados tridngulo, sin embargo, su forma se mantiene. Se construiré un trisngulo a partir de tres longitudes, a, by ¢, correspon- dientes a los lados. Pasos de la construccién 1° [64] Punto A: punto libre. 2° |@) Circunferencia d: circunferencia con centro en Ay radio a (en este caso se considerd a = 3 unidades). z Punto B: punto sobre d. * é 4° |) Circunferencia e: circunferencia con centro en B y radio b (en este caso se consideré b = 5 unidades). 5°|@)] Circunferencia f: circunferencia con centro en A y radio ¢ en (este caso se considerd ¢ = 7 unidades). 6° Bix] Punto C: interseccidn entre las circunferencias e y f 7° [P| Poligono P: poligono con vértices A, B y C Al mover A 0 B. Se obseva_| Construccién de un triangulo conociendo la medida que la forma y medidas del qe dos lados y el Angulo compreni triéngulo no cambian, solo su posicion, lo entre ellos Construiremos un triéngulo conaciendo las medidas de dos lados (a y b) y la medida del éngulo comprendido entre ellos (a). Pasos de la construccion ’ Po 3° a” 5° e p 8° Puntos A, B: puntos libres. Punto C: rotacién de B alrededor de A, seguin el angulo a (en este caso se consideré 45°). Semirrectas c y d: semirrectas que pasan por Ay B; y por Ay C, respectivamente. Circunferencia e: circunferencia con centro en A y radio a (en este caso se consideré a = 3 unidades). Circunferencia f: circunferencia con centro en A y radio b (en este caso se consideré b = 5), Punto D: interseccién entre la semirrecta ¢ y la circunferencia e. Punto E: interseccién entre la semirrecta d y la circunferencia f. Poligono P: poligono con vertices A, D y EVerificacién del teorema de Tales Mediante la construccién de tres rectas secantes (a, b y ¢) y dos para~ lelas a una de ellas, se verificaré que las longitudes de los segmentos que se forman estan en la misma razon. Pasos de la construccion a , pr 3 ” 5° e p 8° ° 10° We 2 13° WME. NININN Puntos A, B, C: puntos libres. Recta a: recta que pasa por A y B. Recta b: recta que pasa por A y C. Recta c: recta que pasa por B y C. Puntos D, E: puntos en la recta a. Recta d: paralela a la recta ¢, que pasa por D. Recta e: paralela a la recta ¢, que pasa por E. Punto F: interseccién entre las rectas by d. Punto G: intersecci6n entre las rectas b y e. Segmento f: segmento entre By E. Segmento g: segmento entre E y D. Segmento h: segmento entre Cy 6 Segmento i: segmento entre G y F Verificacion de la igualdad entre las razones de las longitudes de los segmentos. Se calcularan las razones, de dos en dos, correspondientes a las longitudes de los segmentos f, g, he i, Para ello se utilizaran las sig Tener presente. teorema de Tales puede ser revisado uientes formulas: | &@ pégina 108. Un caso especial en esta construccin es cuando los puntos A, D y F coinciden 8c) Texto T1:"g:i="+(g/i) (ABC) Texto T3:“ “+(g/f) ABC] Texto T2:“ f:h + (fi h) (ASC) Texto T4: "ish =" + (i/h) Manipulacién de la construccién ‘Al mover cualquiera de los pun- [7% tos sobre la recta a, es posible |_|: ordenar de diversas formas los | ? a puntos A, D, Ey B; por ejemplo: a Caso 1 Caso 2 Caso 3 En todos estos casos, las razones entre las longitude: tos es constante. Tal situacién es equivalente a construir una paralela al lado BC, por un punto (E) perteneciente al lado AB, s de los segmen-Al mover D 0 E. Las medidas de los lados del triangulo DEH varian, sin embargo, las medidas de los éngulos no cambian. Al mover A, B, A’ 0 B’. Se puede observar que la razén entre las distancias de Ca B y Ca B’ se mantiene, Construcci6n de un triangulo dadas las medidas de dos angulos Se construira un tridngulo semejante al tridngulo ABC, a partir de las medidas de dos de sus angulos (ot B) Pasos de la construccion 1° [64] Puntos A, B, C: puntos libres. = e - - 2° || Poligono P: poligono con vertices A, B y C. | &:] Angulos o, B, y: Angulos internos de P. Puntos D, E: puntos libres. Punto F: rotacién de E alrededor de D, segtin el angulo o. Punto G: rotacién de D alrededor de E, segtin el angulo B. 7° [A] Semirrecta a: semirrecta que pasa por Ey G 8° [ 7] Semirrecta b: semirrecta que pasa por D y F. 9° Ex¢] Punto H: interseccién entre las semirrectas a y b. 10° [{p-| Poligono Q: poligono con vertices D, E, y H. 11° [Z] Angulos , e, @: angulos internos de Q. Construccién de una homotecia de un segmento Se construira el homotético de un segmento dado (AB), en una razon dada (Wi, y se caleulara el cociente entre las longitudes de ambos segmentos Pasos de la construccion [A a7 3° oP 5° 6 7 8° fas 9° fx Puntos A, B, C: puntos libres. Segmento a: segmento entre A y B. Punto A’: dilatacion de A, respecto aC, en la razon K (en este caso se consideré k = 3). Punto B’: dilatacién de B, respecto a C, en la razon K, Semirrecta d: semirrecta entre Cy A. Semirrecta e: semirrecta entre C y B. Segmento a’: segmento entre By A’. Texto T1: texto con la siguiente formula: “a: a’ =" + (a/a’) Texto T2: texto con la siguiente formula: "CB':CB="+(distancia[C,B’] / distancia[C,B])Triseccidn de un segmento Se dividira un segmento (AB) en tres segmentos congruentes. ‘Al mover A 0 B. Se puede observar que las longitudes de los segmentos AF, FG y GB siempre son iguales. Pasos de la construccién a i 7 a 5° ° p a 9° 10° ie iz Traslacién de un triangulo 2 iS BY (o} Be Mt Wy Puntos A, B, C: puntos libres. Segmento a: segmento entre Ay B. Semirrecta b: semirrecta entre A y C Circunferencia ¢: circunferencia con centro en €, que pasa por A. Punto D: interseccién entre la circunferencia ¢ y la semirrecta b. Circunferencia d: circunferencia con centro en D, que pasa por C Punto E: interseccién entre la circunferencia d y la semirrecta b. Recta m: recta que pasa por E y B. Recta n: paralela am, que pasa por D. Punto G: interseccién entre la recta n y el segmento a Recta 0: paralela a m, que pasa por C. Punto F: interseccién entre la recta o y el segmento a. Se construira un triangulo y luego se trasladard segun un vector dado. Pasos de la construccion 1’ » 3° ” 5° & a WIN ES [S| Puntos A, B, C, D, E: puntos libres. ‘Al mover A, B 0 C. Las medidas de los lados y de los Poligono P: tridngulo de vertices | angulos del trisngulo ABC AByC Vector V: vector de D a E. son congruentes con las medidas de los lados y ngulos correspondientes, Poligono P’: traslacién del poligono | del triéngulo A’B'C’, P, seguin el vector V. respectivamente, Angulos a, B, : angulos interns Tener presente. Para de P. Angulos 8, e, 6: Angulos internos de trasladar un poligono, se debe seleccionar el icono, luego el poligono y finalmente el vector de traslacién.Al mover A 0 B. Las Rotacion de un segmento longitudes de AB y A’B’ son iguales, independiente del nguloy centro de rotacén, | S® fOtaré un segmento alrededor de un punto. Pasos de la construccién 1° [64] Puntos A, B, C: puntos libres. 2° [A] Segmento a: segmento entre Ay B. 3° [24] Angulo: angulo de amplitud variable (punto deslizante). 4° [3.4] Segmento a’: rotacién del segmento a, alrededor de C, segtin el éngulo. 5° [@)] Circunferencia c: circunferencia con centro en € y que pasa por A. 6° [@] Circunferencia d: circunferencia con centro en € y que pasa por B oO iO 7° [43] Angulo: angulo BCB’. [&) Angulo: angulo ACA’. Al mover A, B 0 C. Las Reflexién de un punto longitudes de los segmentos CM y CM son iguales, independiente de la recta que se consider. Se construiré el simétrico de un punto C, respecto a una recta (a). Pasos de la construccién 1° [24] Puntos A, B, C: puntos libres. 2° [7] Recta a: recta que pasa por Ay B. x |S 4° | /| Segmento b: segmento entre Cy C’ 5° [4s] Angulo: angulo entre a y b. 6° xx] Punto M: punto de interseccidn entre la recta a Va VA Punto C’: simétrico de €, respecto a la recta a y el segmento b. 7° [7] Segmento d: segmento entre Cy M Segmento e: segmento entre Cy M’,Teselacion con paralelogramos Observar. En esta construccin se puede ver que los poligonos generados por las traslaciones son paralelogramos congruentes. Pasos de la construccién re 1° [.*] Puntos A,B,C: puntos libres. (ie 2° [A] Recta a: recta que pasa por Ay B. 3° [7 Recta b: recta que pasa por Ay C. 4° F=| Recta c: paralela a la recta a, que pasa por C. 5° =| Recta d: paralela a la recta b, que pasa por B 6° Bax] Punto D: interseccion entre las rectas cy d. 7° [| Poligono P: poligono con vértices A, C, D, B. 8° [7] Vector ui: vector de Aa B. ® x 10° Se construiré una figura que permita teselar el plano mediante traslacién, a partir de un paralelogramo. AMI Vector V: vector de Aa C. NINN Vector w: vector de A aD. Arcos arbitrarios La figura que se quiere construir requiere de dos lineas (0 conjuntos de lineas) que unan respectivamente los extremos de los vectores u y v. Para este ejemplo se consideraran los arcos de circunferencia e y f. » 3] Arco e: arco entre los puntos A, Ey B. 2° FJ] Arco f: arco entre los puntos A, Fy C 2] =] 3° |e] Arco h: traslacién del arco e, segun el vector v. a Arco g: traslacién del arco f, seg el vector u. La region delimitada por los cuatro arcos, permite teselar el plano, a partir de traslaciones seguin los vectores Ui, v yw. Iteracién de traslaciones Para teselar con esta figura es nece- sario trasladarla respecto a los vectores uvy Ww. ‘Asi, trasladando sucesivamente esta figu- ra se construye una teselacién basada en un paralelogramo.Tener presente. Observar que en este caso el valor de la pendiente es siempre positiva, pues para su calcula se han considerado las longitudes de dos segmentos; sin embargo, si el punto B se encuentra a la derecha de AC, el valor de la pendiente dados A y B es negativo, Al mover A. En la ventana de Algebra se puede ver las coordenadas de los puntos simétricas a A. Observar que estas siempre corresponden a Ios vertices de un rectangulo. Calculo de la pendiente dados dos puntos Se calcularé el valor de la pendiente entre dos puntos dados en el plano cartesiano. Pasos de la construccion ro 2» 3° a 5° e Pp A Puntos A, B: puntos libres. Recta a: perpendicular al eje X, que pasa por A. Recta b: perpendicular al eje Y, que pasa por B. Punto C: interseccién de a y b. Segmento e: segmento que pasa por By C. Segmento d: segmento que pasa por Ay C Texto T1: texto con Ia siguiente formula “Pendiente: " + (d/e). Construccién de puntos simétricos en el plano cartesiano Se construira un punto simétrico @ un punto dado (A) respecto a los ejes coordenados y el origen. c . 7 Met Y 2 » 8 ofo 0 #lX 2 5° {,e"| 6 D a 8 Pasos de la construccién Puntos A: punto libre. Punto 0: punto de interseccion entre el eje Y y el eje X (origen). Punto B: simétrico de A, respecto al eje X Punto C: simétrico de A, respecto al eje Y. Punto D: simétrico de A, respecto al origen (punto 0). Poligono P: poligono con vertices ABCDTraslacién de puntos en el plano cartesiano Se trasladard un punto sucesivamente a partir de dos vectores dados. 1 Po 3 " 5° Pasos de la construccién e*] Puntos A, B, C, D: puntos libres. Vector U: vector de AaB Vector Vv: vector de A aC. Punto E: traslacion del punto D, segiin el vector u. Punto F: traslacion del punto E, segtin el vector v. Construccién de un paralelogramo a partir de vectores Se construira un paralelogramo a partir de dos vectores (Wy V); y los vectores correspondientes a sus diagonales . y 5 : 5 6° p e Pasos de la construccién | Puntos A, 8, C: puntos libres. || Vector u: vector de Aa B, [7] Vector v: vector de Aa C. cA E>] Recta a: paralela al vector u, que pasa por € a [=| Recta b: paralela al vector v, que pasa por B. Punto D: interseccién entre las rectas a y b. Vector wi: vector de A aD. Vector 2: vector de B a C. Al mover A, B 0 C. Se puede ver en la ventana de Algebra las nuevas coordenadas de los puntos y vectores correspondientes, Ademés, el punto A puede estar ubicado en cualquier posicién y no necesariamente en el origen. Tener presente. Tanto para esta construccién como para la siguiente es recomendable actvar la “captacion de puntos a la cuadricula” {en ment: opciones). Al mover A, Bo C. Se puede observar que las componentes dew se obtienen mediante la diferencia de las coordenadas de D y A. Las componentes de z'se obtienen mediante fa diferencia de las coordenadas de C y B.Tener presente. Para Focos de la elipse obtener una elipse se deben seleccionar los puntos A, B, C, Dy E, a conveniencia De lo contrario, la figura resultante seré una hipérbola, Pasos de la construc Al mover I. Se puede a observar que la suma de * las distancias a los focos permanece constante. Bs a 5 6 7 7m [Ent| [aso] Se construira una elipse, a partir de cinco puntos libres (A, B, C, DE) y sus focos, n Puntos A, B, C, D, E: puntos libres. ras Elipse c: conica que pasa por A, B, CDE Puntos F y G: focos de la elipse, utilizar el siguiente comando: Foco fc] Punto I: punto sobre la elipse «. Segmento a: segmento desde | hasta F. Segmento b: segmento desde | hasta G. Texto T1: texto con la siguiente formula: “a+ b=" + (a+b) Construccion de ejes de simetria de una hipérbola Se construiran los ejes de simetria de una hipérbola que pasa por cinco puntos dados. Pasos de la construccién 2 ayb. 1° [64] Puntos A, B, C, D, E: puntos libres. Hipérbola c: cénica por A, B,C, D, E. 3° [Eni] Rectas a y b: ejes de la hipérbola, utilizar el siguiente comando: ejes [¢} 4° Bq] Punto I: punto de intersecci6n entre las rectas 5° [4] Punto H: punto sobre c. 6° [Qe] Punto F: simétrico de H, respecto a la recta a. 7° [Se] Punto G: simétrico de H, respecto a la recta b, 8° [,-°] Punto J: simétrico de H, respecto al punto I.Construccion de una parabola Tener presente. La definicién de una parabola, como lugar geométrco, Se construira una parabola como un lugar geométrico a partir de tres | ede encontarse en ld puntos libres. pagina 212, Pasos de la construccién 1°[.4] Puntos A, B,C: puntos libres. 2° [A] Recta a: recta que pasa por Ay B. 3°[4A] Punto D: punto en la recta a 4° [3] Recta b: perpendicular a la recta a, que pasa por D. 5° [SQ] Recta c: simetral entre los puntos Cy D. 6° xq] Punto E: interseccién entre las rectas b y ¢. Al arrastrar el punto D, se observa que E describe una parabola. Se construira dicho lugar geométrico, seguin el siguiente procedimiento: 7° Seleccionando a herramienta [&Fq (lugar geométrico), hacer clic en D y E (en ese orden). Notese que al mover el punto D, la recta ¢ se mantiene tan- gente a la parébola. Del mismo modo, al acercar el punto Ca la recta a, la parabola tiende a “cerrarse”. El punto C corresponde al foco de esta parabola y la recta a, a su directriz. | Notar. Es posible construir el eje de la parébola (d) como Posiciones relativas entre el foco y la directriz tuna perpendicular a la El foco de la parabola (C) puede ubicarse en la directriz (a) (ver figura on ee ‘ambas rectas corresponde al vértice de la pardbola (V). 1) 0 a.un costado de esta (ver figura 2 y figura 3) ee 3 | Figura 1 Figura 2 Figura 3Al mover BoC. Se pueden | CAlculo de seno y coseno de angulos obsenar los nuevos valorss | Complementarios para el seno y coseno de los ngulos yy B. A partir de la construccién de un triangulo recténgulo se calculara el seno y coseno de sus éngulos agudos. Pasos de la construccién i 1° | ¢*| Puntos A, B: puntos libres. ce emyyaodi 2° | Z| Segmento a: segmento de AaB h 6 se 3° [4] Recta b: perpendicular al segmento a, que pasa por A. os(y) = 0.91 4° [4] Punto C: punto sobre la recta b. Sen(®) = 0.91 Cos(p) = 0.41 F P| Poligono P: poligano con vértices A, By C. 6° [43] Angulos «,, B, 7: angulos internos del tridngulo. 7° |aac) Textos: textos con la siguiente formula: “sen(y): " + sin(y) 8° [aac] Repetir el paso anterior para las formulas: “cos(y):" + costy) * + sin(B) + cos(B) a Grafica de la funcién sen(x) Se graficard la funcién sen(x) en el plano cartesiano, Pasos de la construccién 1° [Eni] Funcién f: funcién seno, ingresando el. siguiente comando: f(x) = sin(x). 2° [8] Punto A: punto sobre eje X. Arauoenradares:211 30 hac] Textos: textos con las siguientes formulas: eee “Angulo en grados: " + Angulo[x(A)] “Angulo en radianes: “ + x(A) 4° [3] Recta 5° [4] Punto B: interseccién entre la recta a y la funci6n f. 6° [4] Recta b: recta perpendicular al eje Y, que pasa por B. 7° Pac] Punto C: interseccion de la recta b, y el eje Y. ecta perpendicular al eje X, que pasa por A.Calculo del seno, coseno y tangente en una Tener presente. La circunferencia definicién de las funciones seno, coseno y tangente se : puede encontrar en las Se construira un Angulo del centro en una circunferencia unitaria, para | paginas 226 y 227 calcular el valor de sus razones trigonométricas correspondientes. Previo a la construccion, es necesario mostrar los ejes coordenados, para esto seleccionar: Mend > Visualiza > Ejes Pasos de la construccién 1° FyXq Punto O: interseccién de los ejes X e Y. 2° (QJ Circunferencia a: circunferencia con centro en 0 y radio 1 3° [6*] Punto A: punto en la circunferencia a 4° | 7] Recta b: recta entre Oy A. 5° | 4] Angulo ot: angulo comprendido por la recta b y el eje X 6° jasc} Texto T1: texto con la siguiente formula: “sen(a) ="+sin(a) 7° [asc| Texto T2: texto con la siguiente formula: “cos(c) ="+cos(a) Al arrastrar el punto A, se observa que sus coordenadas coinciden con los valores del seno y coseno del Angulo o. Es interesante verificar si esto se cumple para cualquier posicion de A. Construccién de la tangente Se construird una recta tangente a la circunferencia, en el punto (1, 0). 1° ag] Punto B: interseccion del eje x y la circunferencia. 2° [A] Recta d: perpendicular al eje X, que pasa por B. 3° Bc] Punto C: intersecci6n de las rectas by d Secante del Angulo. én esta misma construccién se puede verificar que la "+tan(a) longitud del segmento OC {en valor absoluto) es igual Al arrastrar el punto A, se observa que la coordenada correspondiente al | al valor de la secante del @je de las ordenadas de € coincide con el valor de la tangente del angulo. | angulo. C= (1, 1.87) 4° |hac] Texto T3: texto con la siguiente formula: “tan(a)Capitulo Geometria elemental p)<« los origenes de la civilizacién el hombre ha tenido la necesidad de medir, construir y contar. Problemas practicos como trazar 4ngulos rectos en la construccién de templos y monumen- +05, 0 medir los terrenos para volver a determinar sus limites luego de las periddicas inundaciones del rio Nilo, en el caso de los egipcios, dieron origen, aunque de una manera netamente practica, a la geometria en el antiguo Egipto, Sumeria y Babilonia (alrededor del 2000 a. C.). Sin embargo, ademas de estos requerimientos practicos, el hombre preciso admirar la belleza de la creacién con sus proporciones, patrones y relaciones, para satisfacer su espiritu, esto llevé a los griegos a reflexionar acerca de la naturaleza de los nuimeros y de los objetos matematicos, convirtiendo més tarde la matematica, y en particular la geometria, en una ciencia racional y estructurada Los grandes avances realizados por los geémetras griegos fueron recopilados por Euclides (300 a. C.) y expuestos de manera rigurosa en Los Elementos, obra que consta de 13 volumenes y que recoge toda la geometria desarrollada durante su época, baséndose en una lista de axiomas 0 afirmaciones a las que él llamo postulados y a partir de las cuales obtiene, mediante un razonamiento logico, otras afirmaciones llamadas teoremas, desarrollando asi lo que conocemos hoy como Geometria EuclideanauaLUNjop, uepeo onjauujiag ealy aquerpau sopeauab ‘oue|d ja ua ‘sauonelasal sodian5 souo}aforg Epa] ap euie103) uoweyoy | [ uopeiy | | uopeysex sae ap eu1091 Eau peplevopiodoig [ ezuefawias | epuani6u0) ce sjn1p oweubas| | seoinau seuopeley sopuopal x sodion9, Soupaijoa z epuaiajundi9 | sojnbuen, | | | soraejupeny 4Je|nD4D 1015 e] ua sojiuy S0>upwOab Se>yngUSI sodian) souopeuoysued, om epuaiajunoir) Souobiiod ejaw086 e| ap sonseq sowaus|a [equawiaja enawoay sOplua}uod so] ap ugieziuebig =i Notacién. Para nombrar una recta también se utiliza la letra Lob. Segmento. Recta limitada en ambos extremos, Para denotar un segmento escribimos AB y su medida, m(AB) o bien AB. Segmento (AB) A B oo Semirrecta 0 rayo, Porcién continua de una recta limitada soloen un extrem, Se denota AB. Semirrecta 0 rayo(AB) A B or La geometria en la antigiiedad. Geometria. proviene del grego y significa “medida de tierra". Esta ciencia se desarrllé extraordinariamente en Egioto. Punto, recta y plano son conceptos que utilizamos habitualmente y que no se definen. Usamos un punto para ubicar una posicién en el plano 0 en el espacio. Para nombrar un punto se utilizan letras maydisculas. Por ejemplo Las rectas se representan indicando dos puntos que pertenecen a ella Recta AB nes relativas de dos rectas en el plano Rectas paralelas ° BB + Tieneninfnitos puntos de + No se intersectan en ningin punto. interseccién (rectas coincidentes). Rectas secantes Rectas perpendiculares oe ABLCD + Se cortan en un Unico punto (P). | « Al cortarse forman 4 angulos rectos.Angulos Notacién de angulos. Con frecuencia la medida de los , ; Zngulos se nombran Un angullo es la porcién del plano limitada por dos semitrectas que | hus (oe dal atzbeto Comparten un mismo origen llamado vertice. Cada semirrecta recibe el | giego, tales como: nombre “lado del angulo”. Ejemplo letra | Nombre A o Alfa B Beta Ga Gamma 0 i 8 3 Delta o Omega El angulo anterior se puede nombrar utilizando la notacion x AOB, de | Medida de un Angulo. Es medida @, siendo © el vértice del angulo. el tamafio de la abertura entre as dos semirrectas que forman el ngulo. En general, Clasificacién de angulos segun sus medidas ws dee weet m= Seguin sus medidas un angulo se puede clasificar en: (pagina 36). Angulo Agudo Recto ‘Obtuso Extendido ‘Completo Medida | o° BA; BC. > 1. BC. Di Al BCI 2B mp ao ee yD ° AC y BD. AC y EF OBB y EF . No hay rectas paralelas en la figura |, Una solucién es 4 AGE . Una solucién es AGE y X GD. f. Una solucién es XEGD y xDGF. |. Una soluciOn es 4.CGB y XBGA. emp ens . Angulo extendido, . Angulo obtuso. . Angulo agudo. |. Angulo recto . Angulo agudo t Angulo completo. mPa ee - . Un par es 4a y Xe. b. Angulos alternos internos: xd y xi; aby xk xfy 40; ahy Am. Angulos alternos externos: 4. y 4; Acy Aj hey Ap; Agy An © Las rectas L; y Ly 4. Las rectas Ls y Ly. . b= 150° dh +b= 180° e@ c+f=300° Aly Aj; Aky Xi b. xay Xb; Aby Ac, Acy Ad; Ady 4a; ahy 4e; ey Af; Afy 4g, Agy Ah; Aly Ai Aly aj Aly Ak; Aky AL. . Kay AC Aby xd; Ahy xf; Key AG; 10. WW. 12. 13. 14, 15. . x= 59° G a= 45° = 111% b 2. 131° 44 2: Fe mean ee x= 10° d. x= 130°; y= 4° |. a = 78°; d = 78°; m = 78%; p=78° = 111°; | = 69°; = 111°; (h +e) = 138° . b = 144° 19° 28"; c= 144° 19° 28"; d= 35° 40° 32 35° 40" 32” f= 144° 19° 28"; g = 144° 19’ 28"; h = 35° 40° 32” . Angulos opuestos por el vértice: aay Xd; Aby Ac; ey Hh; Afy Ag Angulos adyacentes: x.a y Ab; xb y 4d; Ady Ac Acy Aa; Aey xf, Afy Ah; Aahy XG; Agy xe. 1. 3.480’ b.2.160' 0,6" d,0,85' 7S © 20h 17" . 2h 135" d. 12h 1" 20" . 37,83° ©. 49,6475° . 51,355° d. 27,86° 45,59. 2.735,4’ —c. 164.124” |. a+b = 43° 38' 36" 64° 47° 15" a—b = 6° 46' 54" d.71° 34’ 9 . 6 horas 24 minutos 50 segundos. . 44° 41' 24" . 57 minutos 40 segundos 5° 37° 3 16° 11 minutos aprox. |. No, pues no suman 180° |. 3,45 horas aproximadamente. i. 3 horas 26 minutos 48 segundos. a4Angulos interiores de un poligono. Angulos exteriores de un poligono. Poligonos Un poligono es una porcién de un plano delimitada por segmentos unidos en sus extremos, los cuales determinan una linea poligonal cerrada Los elementos basicos de un poligono son: '= Lados: segmentos que delimitan el paligono. Si estan trazados uno a continuacién del otro son lados consecutivos. '® Vértices: puntos de interseccién entre dos lados consecutivos de un poligono. = Angulos: estos pueden ser interiores (aquellos limitados por dos lados consecutivos) 0 exteriores (angulos suplementarios a los inte- riores), m™ Diagonales: segmentos que unen cada uno de los vértices no con- secutivos, Los poligonos se pueden clasificar seguin el numero de sus lados. Ejemplos N° lados Nombre Fjemplo N° Tados Nombre Fjemplo 3 Trangulo 7 Heptégono C) 4 Cuadilstero 8 Octégono Cc) 5 Pentagono 9 Eneégono 24 6 Hexégono 10 Decégono aAPara nombrar un poligono, se escriben sus E Euclides vertices en orden consecutivo, utilizando (300 a. C.) letras maytisculas. Por ejemplo, el siguiente A D poligono puede nombrarse como ABCDE. A,B,C, DyE, B c Poligonos céncavos y convexos = Un poligono se denomina céncavo si alguno de sus énguls interiores mide mas de 180° Ejemplos Recopilé los conocimientos geométricos conocidos hasta el siglo Ill a. . y los publicé en su obra “Elementos". A él se debe el nombre de geometria euclidiana, la cual = Un poligono se denomina convexo si cada uno de sus angulos inte- | considera dos grandes ramas: riores mide menos de 180°. la geometria plana y la Ejemplos (9 geometriaen el espacio. resuelto 1. Dibujar un hexagono convexo y uno céncavo. Trazar en cada uno las diagonales correspondientes. En cudl de los hexégonos las diagonales trazadas tienen una parte en la regién exterior del poligono? Luego de dibujar los hexégonos, se han trazado en color rojo las diagonales correspondientes cada uno, Hexdgono convexo Hexagono céncavo ED U et F c \ ' G AB 4 Como se puede observar, todas las diagonales correspondiente al hexdgono convexo (ABCDEF) se ubican al interior del poligono, mientras que algunas de las diagonales correspondientes al hexégono céncavo (GHIJKL) tienen una parte en el exterior de él. Esto se puede generalizar para otros poligonos céncavos.Triangulacién de poligonos. Un poligono de nilados se puede diviir en (n— 2) tridngulos Ejemplo Un octégono puede ser dividido en 6 triéngulos, como lo indica la figura, Angulos interiores de un poligono La suma de las medidas de los éngulos interiores de un poligono de n lados, esté dada por la expresion: | 180°-(n-2) | Ejemplo La suma de los angulos interiores de un pentagono es 540°, pues si n=5, entonces, 180° + (5 - 2) = 540°. Angulos exteriores de un poligono La suma de las medidas de los Angulos exteriores de un poligono cualquiera es siempre igual a 360°. En un triéngulo, cada angulo exterior corresponde a la suma de los Angulos interiores no adyacentes a él. Ejemplo En la figura, a’ = B +7 o-t: O ~ { /@\ (8 Le) Strata cori lice) 1. Demostrar que la suma de los Angulos interiores de un pentagono es igual a 540°. Para derostrar lo anterior, se ha dibujado un pentagono cualquiera y se ha triangulado uniendo el vértice A con cada uno de los vertices no contiguos a él, obteniendo lo siguiente: A Como se puede ver, la suma de los angulos interiores del pentagono equivale a la suma de cada uno de los angulos de los triangulos resultantes. Es decir, (atb+d+(d+e+H+(g +h +i) = 540%, obien mr + wr +. ar 540° Se ha demostrado que la suma de los angulos interiores de un pentgono es igual a 540°.Numero de diagonales de un poligono = En un poligono convexo de n lados, el ntimero de diagonales que pueden ser trazadas desde cada uno de sus vértices esta dado por la expresion: N° diagonales de cada vértice: n- 3 Ejemplo Desde cada vertice de un enedgono se pueden trazar 6 diagonales, pues 9 - 3 = 6. = Mientras que, el niimero total de diagonales que se puede trazar en un poligono convexo de n lados esta dado por la expresién: : oe | N° total de diagonales: 2200-3). Ejemplo Ree Un hexdgono tiene 9 diagonales, ya que ©~S= =9 F A D B Cc Tales de Mileto (640 a. C.-560 a. C.) Fildsofo y geémetra considerado el primer mmatemitico en realizar un estudio racional de la geomet, aunque no se sabe si logré la demostracién tebrica de todos sus teoremas. Ejercicio resuelto 1. Desde cada vértice de un poligono se pueden trazar 7 diagonales. Calcular el nimero total de diagonales que pueden ser trazadas en dicho poligono. Para determinar el numero total de diagonales que pueden ser trazadas en un poligono se necesita conocer el nimero de lados que este tiene Se sabe que n ~ 3 = 7, por lo tanto, el poligono tiene 10 lados, ya que n = 7 + 3 = 10. Remplazando n en la expresion no3) se obtiene 10-(10-3) _ 2 35. Luego, el nimero total de diagonales que pueden ser trazadas en el poligono es 35.Poligonos equiangulares y ‘equildteros. Un poligono es equiangular si todos sus Zngulos tienen igual medida. Un poligono es equitatero si todos sus lados tienen igual medida Ejemplos 3m f § 5 b 3cm Poligono equiéngulo pero no equilatero 15cm 1,5cm 1,5cm 15am Poligono equilétero pero no equiéngulo. tom 4 tom ton 4 ton Poligono equiéngulo y equilétero Hexagono regular. En un hexégono regular, las cliagonales y los lados determinan 6 triéngulos equiléteros. Por lo tanto, el lado del hexégono regular es igual al radio del poligono. Un poligono regular es aquel que tiene todos sus 4ngulos de igual medida y todos sus lados de igual medida, es decir es equiangular y equilatero. De lo contrario es un poligono irregular. Angulos en un poligono regular Angulo central en un poligono regular El Angulo central en un poligono regular es aquel que tiene como vér- tice el centro del poligono (ver pagina 82) y sus lados estdn formados por dos radios consecutivos (segmentos que unen el centro del poll- gono con sus vertices) Para calcular la medida de un dngulo central de un poligono regular, se divide la amplitud de! angulo completo (360°) por el numero de lados del poligono, es decir: Ae 360° A, : medida de cada angulo central. “a | 1: n? de lados del poligono. Ejemplo En un octégono regular cada ngulo central mide 45°, ya que = 360° _ gro Ae Angulos interiores en un poligono regular La expresién que permite obtener la medida de un angulo interior de un poligono regular esta dada por: 180° (n-2) A, : medida de cada angulo interior. 7 n_ : n° de lados del poligono. Ejemplo En un octégono regular, cada angulo interior mide 135°, ya que, 22) 2 135°Construccion de poligonos regulares Para construir un poligono regular utilizando regla, compas y trans- portador, se pueden seguir los siguientes pasos: 1° Dibujar una circunferencia, marcando el centro. 2° Calcular la medida de cada angulo del centro del poligono dividien- do 360° por el numero total de lados del poligono que se desea construir. 3° Marcar un radio cualquiera de la circunferencia; este servird como referencia para utilizar el transportador. 4° A partir del radio anterior, proceder a construir con el transportador un ngulo central con la medida obtenida en el paso 2°. A continuacién construir los siguientes Angulos centrales correspondientes 5° Unir las marcas consecutivas que resultan de la interseccion de los radios con la circunferencia utilizando la regla, de esta manera quedara trazado el poligono regular correspondiente Ejercicios resueltos , Pa 1. Construir un cuadrilatero regular. as Para trazar el cuadrilétero pedido se utilizara un método mas abreviado al sefalado anteriormente 1° Se dibuja una circunferencia y en ella se trazan dos diametros perpendiculares. 2° Se unen los extremos de los diémetros. 2. Construir un octégono regular. r 1° Se dibuja una circunferencia y en ella se trazan dos diémetros perpendiculares 2° Se trazan las bisectrices de los cuatro angulos rectos formados, y se unen los ocho puntos determinados Por la interseccién de las bisectrices y los didmetros, con la circunferenciaAngulos en un triangulo | Propiedades del triangulo : E tri8ngulo es una de las figuras geométricas cerradas mas simple que () existe. Es un poligono de tres lados, tres angulos interiores y tres vér- IBS, tices. Se distingue por no poseer diagonales. Desigualdad triangular La suma de las longitudes de dos lados de un tridngulo es siempre cLN fX@\_ | mayor que la longitud del tercer lado. Es decir, sia, b y ¢ son las medi- [7 ’ das de tres segmentos, podemos construir un triangulo con ellos solo si se cumple lo siguiente: C a, B,:angulos interiors, pa a, : Angulos exteriores. a b atc>b b+e>a A B © Propiedades de los angulos = La suma de las medidas de los angulos interiores de un trigngulo es 180°. = La suma de las medidas de los angulos exteriores de un triangulo es 360°. = El angulo de mayor medida de un tridngulo es opuesto al lado de mayor longitud, Del mismo modo, si dos lados del triangulo tienen igual medida, sus angulos interiores opuestos también tienen la misma medida, y viceversa. Ejercicio resuelto 1. Demostrar que la suma de los éngulos interiores de un tridngulo es igual a 180°. En el tridngulo ABC se ha trazado una paralela al lado AB que intersecta al triangulo en C. Se puede observar que se forman dos nuevos angulos «' y B’, tales que a’ +B’ + y= 180°. Por otra parte, «’ = a, y B’ = B, por ser Angulos alternos internos, es decir: o +B’ + y= a+ B+ y= 180°. Luego, se ha demostrado que o + B + y= 180° y, por lo tanto, que la suma de los angulos interiores de un triangulo es igual a 180°.Clasificacién de triangulos Los triangulos se pueden clasificar segun la longitud de sus lados y segiin la medida de sus angulos. Clasificacion segun la medida de sus lados Seguin la medida de sus lados, un tridngulo se puede clasificar en: @ Equilatero: tiene todos sus lados de igual medida, al igual que sus angulos. = Is6sceles: tiene dos lados de igual medida y dos angulos de igual medi- da, EI Angulo desigual esté formado por los lados de igual medida. '= Escaleno: tiene todos sus lados de diferentes medidas, al igual que sus angulos. Clasificacién segin la medida de sus angulos Seguin la medida de sus éngulos, un tridngulo se puede clasificar en: 1 Acutangulo: sus tres angulos son agudos (menores que 90°). ‘= Obtuséngulo: tiene un angulo obtuso (mayor que 90° y menor que 180°), m= Rectangulo: tiene un angulo recto (90°). En un triangulo rectangulo el lado de mayor longitud, opuesto al Angulo recto, recibe el nom- bre de hipotenusa, y los lados de menor longitud, catetos. hipotenusa cateto cateto Se pueden establecer relaciones entre las clasificaciones de triangulos mencionadas anteriormente. Ejemplos * Un triangulo equildtero es siempre acutangulo. * Un triangulo obtusdngulo no puede ser equildtero, etc. Triéngulo equilatero ZX 3 Tridngulo isésceles /\ b Tridngulo escaleno a ; j b ¢ Triangulo acutangulo [\ Triéngulo obtusangulo IN Triangulo rectangulo INAlturas de un triangulo | Alturas acutngulo Se llama altura de un triangulo a cada uno de los segmentos per- pendiculares trazados desde un vértice al lado opuesto o a una pro- Ic [i> longacién de este. Las alturas se intersectan en un punto llamado [A> ortocentro (H). a4 3 El ortocentro puede estar situado en el interior del triangulo, en el caso de los triéngulos acutangulos; en uno de los vertices, en los triéngulos rectangulos; o en el exterior, en los triéngulos obtusangulos Alturas de un triéngulo rectangulo Para trazar las alturas en un triéngulo, es muy util user una escuadra Bisectrices Alturas de un triangulo Se llama bisectriz de un triangulo a cada una de las rectas que dividen obtuséngulo los 4ngulos del triéngulo en dos angulos de igual medida. Las bisectri- ces se intersectan en un punto llamado incentro (I) (este punto coin- cide con el centro de una circunferencia inscrita en el triéngulo). El incentro de un triéngulo siempre se encuentra al interior de este. Para trazar bisectrices en un triéngulo, es muy util usar regla y compas. Construccion de bisectrices 1° Con centro en un vertice 2° Con la misma amplitud del 3° Desde el punto de interseccién de los del tridngulo y cualquier compas, utiizada en el paso. ——_arcos dibujados en el paso 2, trazar abertura de un compas, anterior, trazar dos arcos, una recta que pase por el punto de trazar un arco. tomando como centro las interseccién de los arcos, y el vértice. intersecciones de los lados del Para trazar las otras bisectrices, repetir triéngulo y el arco construido _los pasos anteriores. en el paso anterior.Simetrales o mediatrices Simetrales de un triangulo Se llama simetral o mediatriz de un triangulo a cada una de las rectas perpendiculares a los lados del trigngulo que pasan por los puntos medios de estos. Las simetrales se intersectan en un punto llamado cir- cuncentro (C) (este punto coincide con el centro de la circunferencia cir- cunscrita al triéngulo). Construccién de simetrales 1° Con centroenA, 2° Con la misma amplitud 3° Trazar una recta que una los puntos de trazar con el compas del compas, utilizada en interseccién de los arcos de las circunferencias un arco cualquiera, el paso anterior, trazar un (My N). Para construir las demés simetrales, arco con centro en B repetir los pasos anteriores, utiizando como centro jos otros vértices del trisngulo. Transversales de gravedad Se llama transversal de gravedad de un tridngulo a cada una de las rec- | Propiedad del baricentro. tas trazadas al unir cada uno de los vértices con el punto medio del | 12 distancia del baricentro al lado opuesto a él. Las transversales de gravedad se intersectan en un poh vant tena punto llamado baricentro o centro de gravedad (6). al punto medio del lado puesto a ese vértce Construccién de transversales de gravedad 1° Obtener el punto medio de 2° Unir el punto medio del lado 3° Repetir los pasos anteriores para un lado del triangulo. con el vértice opuesto a él los otros dos lados del triangulo. Gv Pitagoras de Samos (585 a. C.-500 a. C)). Matematico y flésofo griego 2 quien se atribuye el famoso "teorema de Pitagoras”, el cual probablemente fue desarrolado por sus discipulos y sequidores de su pensamiento; "el pitagorismo”. Teorema de Pitagoras y Jreas. Puede ser generalizado para otras figuras geométricas, Por ejemplo, se puede comprobar que el area del semicirculo construido sobre la hipotenusa equivale a la ssuma de las areas de los semicirculos construidos sobre los catetos. Ay =A, +A) Enunciado del teorema de Pitagoras En un tridngulo rectangulo, el 4rea de! cuadrado construido sobre la hipotenusa es igual a la suma de las dreas de los cuadrados construidos sobre los catetos. Algebraicamente, el teorema de Pitagoras se puede representar mediante la siguiente expresién ] 2 abe Donde a y b representan la medida de cada cateto del triangulo y ¢ la medida de la hipotenusa. Aplicaciones del teorema de Pitégoras Conociendo las medidas de dos lados de un triéngulo rectangulo se puede determinar la medida del tercer lado aplicando el teorema de Pitagoras. Si a y b son catetos y ¢ es la hipotenusa, entonces: Siesta 1. Calcular la medida de la altura de un triangulo equilatero cuyos lados miden 8 cm. En un triéngulo equilatero, la altura y la mediatriz coinciden; por ende, D corresponde al punto medio del lado AB, entonces: AD = DB = 4 cm = Aplicando el teorema de Pitagoras al triangulo DCA, se obtiene: h? = 8? - 4? h? =64-16 8cm 8 cm he h = VaB A B h ~6,93 P Luego, la altura de un triéngulo equilatero cuyo lado mide 8 cm, tiene una longitud aproximada de 6,93 cm,2. Calcular la longitud de la diagonal de un cuadrado cuyo lado mide 5 cm. Como se puede observar en la figura, el cuadrado esta formado por dos tridngulos rectangulos isésceles, cuya hipotenusa cortesponde a la diagonal del cuadrado. Por lo tanto, aplicando el teorema de Pitagoras se tiene: d? = 5? + 5? d= 25425 & = 50 d =7,07 5m Luego, la diagonal de un cuadrado de lado 5 cm mide aproximadamente 7,07 cm. 3. Calcular la longitud de una escalera, sabiendo que esta apoyada en una pared a una distancia de 1,1 m, como lo muestra la figura, y alcanza una altura de 6 m. Si se considera que el angulo que forma la pared y el suelo es un angulo recto, el problema se traduce en calcular la medida de la hipotenusa de un triangulo recténgulo conociendo las medidas de sus catetos. Por lo tanto, aplicando el teorema de Pitégoras, se tiene, h? = 6? + (1,1) h? =36 41,21 h? = 37,21 h = 3721 h =61 Luego, la escalera tiene una longitud de 6,1 m. Reciproco del teorema de Pitagoras Si en un triéngulo cualquiera, la suma de los cuadrados de los lados de menor longitud es igual al cuadrado del lado de mayor longitud, entonces ese triangulo es rectangulo. Ejemplo Un triangulo cuyos lados de menor longitud miden 3 cm y 4 cm, respecti- vamnente, y cuyo lado de mayor longitud mide 5 cm es rectangulo, ya que 5? = 4? 4 37 Los pitagéricos. Sequidores de Pitégoras que se agrupaban en escuelas para discutir acerca de filosofa, matematica y astronomia, Se abstenian de ingerir alimentos de origen animal, vestian ropa de color blanco y compartian todos sus bienes.Notacién. Los cuadilateros se designan mediante las letras que corresponden a los vértices. Por ejemplo, el cuadrlétero de la figura se puede designar como FGHI. ' H Lados y vértices. En un paralelogramo, se laman lados opuestos aquellos no consecutivos; del mismo ‘modo, los vertices opuestos son aquellos no consecutivos. Ejemplo o ic Son lados opuestos ABy OD DAy BC Son vertices opuestos: AyC DyB Un cuadrilatero es un poligono de cuatro lados, cuatro angulos y cua- tro vertices. Segtin el paralelismo de sus lados, un cuadrilatero se puede clasificar en paralelogramo, trapecio o trapezoide. Parelogramos Un paralelogramo es un cuadrilatero cuyos lados opuestos son paralelos.. Propiedades de los paralelogramos = En todo paralelogramo, los lados opuestos son congruentes Reciprocamente, si un cuadrilatero tiene sus lados opuestos congruen- tes, entonces es un paralelogramo. = En todo paralelogramo, los angulos opuestos son congruentes. = En todo paralelograme, los angulos consecutivos son suplementarios. Clasificacién de paralelogramos Clasificacion | Caracteristicas Representacién grafica + Cuatro lados y cuatro angulos | p Cuadrado | congruentes. 8 at + Todos sus angulos sson rectos. Aad 1 Bl, + Lados opuestos congruentes y sus cuatro angulos congruentes. + Todos sus angulos son rectos. Rectangulo Paralelogramos + Cuatra lados congruentes. + Angulos opuestos congruentes. Rombo + Lados opuestos ‘congruentes. + Angulos opuestos congruentes. RomboideDiagonales de un paralelogramo Las siguientes son caracteristicas de las diagonales de un paralelo- gramo: = En todo paralelogramo, las diagonales se dimidian (se intersectan en su punto medio). = En un cuadrado, las diagonales son congruentes y perpendiculares = En un recténgulo, las diagonales son congruentes y no perpendicu- lares. = En un rombo, las diagonales son perpendiculares y no congruentes. = En un romboide, las diagonales no tienen la misma medida y no son perpendiculares. Trapecios Un trapecio es un cuadrilatero que tiene solamente dos lados paralelos entre si. Clasificacién de trapecios Clasificacion | Caracteristicas Representacin grafica D, c TS Ld i, aspayed + Cuatro lados de diferentes medidas. Escaleno. + Lados no paralelos congruentes. + Angulos basales congruentes entre si, Trapecio Isdsceles + Un lado no D & paralelo es perpendicular a las bases A 8 Recténgulo Angulos consecutivos en un paralelogramo. 0, a+ B = 180° B+y = 180° y +8 = 180 5 +a = 180° La cuadratura del circulo. Durante largo tiempo, matematicos griegos intentaron constuirutiizando regla y compas un cuadrado cuya érea fuera iqual al area de un cfculo dado. Por ahora el problema es imposible de resolver, con los instrumentos de medida conocidos hasta hoy. Bases de un trapecio. Corresponden a los lados paralelas de un trapecio, En la figura se han marcado con color rojo, D, c ‘AB: base mayor. ‘DC: base menor, Angulos basales de un trapecio. Corresponden a los éngulos formados por una base y un lado de un trapecia,Mediana. En la siguiente Mediana del trapecio figura se ha trazado la La mediana de un trapecio es el segmento que une los puntos medios mediana del trapecio ABCD. Ye jos lados no paralelos. La mediana es paralela a las bases del trapecio. Para determinar la medida de la mediana, se calcula la semisuma entre las medidas de las bases del trapecio. LN, Ejemplo La longtud dela mediana (m) | 42 medida de la mediana de un trapecio cuyas bases oie esta dada por la expresién: 10 cm y 15 cm, respectivamente, es 12,5 cm, ya que = 12,5. bbs] Propiedades de un trapecio 7 | ® Dos angulos consecutivos de un trapecio, no determinados por la misma base son suplementarios D c En la figura, 00+ 8 = 180° ; y+ B = 180° [3] we bby: longitud de la base mayor. by: longitud de la base : [oe (0\ a menor. = En todo trapecio isésceles, las diagonales son congruentes. . F Trapezoides a 4 G Un trapezoide es un D cuadrilatero que no tiene lados paralelos. a, a Y Ejemplos ‘ABCD, EFGH: trapezoides HIna(a fem erte (clio) 1. Construir un cuadrado dada la medida de sus lados. Sea m la medida de los lados del cuadrado, se puede construir un cuadrado siguiendo los siguientes pasos: 1° Trazar un segmento de longitud m. 2° Por cada uno de los extremas del segmento trazar una recta perpendicular a él 3° Utilizar un compas con abertura igual a la longitud del segmento y trazar un arco desde cada extremo del segmento. 4° Unir los puntos de interseccién de los arcos construidos y de las rectas perpendiculares.Ejes de simetria de los cuadrilateros Los cuadrilateros pueden ser clasificados segun el nimero de ejes de simetria que tengan. Estos ejes pueden coincidir con las diagonales 0 bien con rectas que unen los puntos medios de los lados no paralelos, llamadas paralelas medias. NP de ejes | Caracteristicas Cuadrilatero | 9 simetria de los ejes Representacién grafica + 2 ejes coinciden con o 4 Cc las diagonales. 4 + 2 ejes corresponden a Cuadrado 4 rectas trazadas por los puntos medios de los lados paralelos. E, F, Gy H: puntos medios. DB, AC: diagonales. + Son perpendiculares entre si. + Corresponden a rectas trazadas por los puntos medios de | a : 8 los lados paralelos. Recténgulo 2 * Coinciden con las ic fet > diagonles. + Son perpenciculares entre si 4 1B, AC: diagonales. Romboide 0 Trapecio 0 excaleno Trapecio : recténgulo Trapecio : '* Corresponde a una isosceles, recta trazada por los puntos medios de los lados paralelos. Trapezoide 061 De a8 «x x @Etimologia. La palabra perimetro proviene del griego peri (alrededor) y metron (imedida). Perimetro de un cuadrado 0.un rombo, Si en un uadrado 0 un rombo se conoce la medida de sus diagonales, a partir del teorema de Pitégoras se puede deducir la siguiente expresién para su perimetro: El perimetro de un poligono cualquiera es la longitud de su contorno. Para calcularlo se deben sumar las medidas de cada uno de sus lados. Perimetro de triangulos y cuadrilateros Nombre del poligono Figura Perimetro Triéngulo equilétero (P= 2y(AQ? +00) | Perimetro y salud. él indice cintura/cadera (ICC) es un indicador médico que permite observa la distribucién de la ‘grasa corporal. Este se obtiene calculando la razén entre el perimetro de la cintura (a la altura de la ultima costila lotante) y el perimetro maximo de la cadera (a nivel de los gliiteos). icc = Petimeto cntura Perimetro cadera Se ha calculado que si el ICC es mayor que 1 para hombres y mayor que 0,8 para mujeres, existe un elevado riesgo de sufrr enfermedades coronarias. Tringul is6sceles P=2a+b /\ a JX B Triangulo escaleno IX b a [J , 3 b : fF : b Cuadrado P=4a Recténgulo P=2a+b) Rombo PadaTrapecio recténgulo Nombre del poligono Figura Perimetro b sont Jf rare) B c b d Poarbrc+d Trapecio escaleno IE Poatbeced Trapezoide P=at+b+c+d Perimetro de poligonos regulares El perimetro de un poligono regular de n lados se calcula surnando las medidas de todos sus lados. Luego, como tados los lads tienen igual medida, el perimetro se puede calcular mediante la expresion: on Donde n es la cantidad de lados del poligono regular, y a es la medida de sus lados. Deltoide. s un caso especial del trapezoide, en el que un par de lados cconsecutivos es simétrico al ‘otto par, con respecto a la diagonal mayor. Para calcular su perimetro, se puede utilizar la expresion: (Pp =2a+b) Ejemplo El perimetro de un octégono regular cuyo lado mide 7 cm es: P=8+7om=56cm 7mArea del triangulo equilétero. En un triéngulo equilatero se puede obtener la medida de la altura en funcién de la medida del lado del triéngulo, a partir del ‘tearema de Pitagoras a 2 La altura esté dada por la expresién: of | Luego, su area esté dada por la expresién: AB Formula de Pick. Es otra manera para calcular el érea de poligonos, utilizando un geoplano, Si b es el niimero de puntos en el borde del poligano e ies el niimera de puntos interiores al poligono, entonces su drea esté dada por la expresion: Bai 2 El rea de un poligono cualquiera corresponde a la medida de la super- ficie que este ocupa. Para medir el area se utilizan como referencia cuadrados de medida 1 unidad de lado, llarnados unidades cuadradas. Ejemplo Centimetros cuadrados, metros cuadrados. Area de triangulos y cuadrilateros Nombre del poligono Figura Area Tiéngulo As a fo q Cuadrado a a q z o q Rectangulo a Azarb qo b Rombo Romboide A=beh (b+B)-h Trapecio oeArea de trapezoides Formula de Herén. Otra En el caso del trapezoide, no existe una expresi6n que permita calcu- | manera de calcular el area lar su area de manera directa. Para calcular el area de un trapezoide, — feguead o se descompone en figuras més simples y luego se calcula el area de | Hern que calcula el area cada una de ellas y, por ultimo, se suman. del triéngulo a partir de las medidas de los lados. Ejemplo a Si denotamos como s al semiperimetro (la mitad del perimetro) del triéngulo, su drea se puede obtener mediante la formula Area de poligonos regulares Cualquier poligono regular puede ser _ descompuesto en triangulos congruentes. ax JSeraNe— bye O apotema ee we Ejemplo L Observar el octégono regular de la figura. Como se puede ver, el octé- | ejemplo gono se ha dividido en 8 triangulos congruentes; por lo tanto, para calcular el area del poligono basta con calcular el rea de uno de los | 6 cm tridngulos, y luego mubltiplicarla por 8. on La base del triangulo coincide con el lado del octégono, y la altura con 11cm su apatema; por lo tanto: 26 7 13 A= ¥13(13-6)(13-9X13-11) A= 78 En general, el drea de cualquier poligono regular se puede obtener | rea del tiéngulo es mediante la expresion: W728 cm?, lo que equivale a 2/182 cm?, 0 bien a 26,981 cm?, Donde P es el perimetro del poligono, y ap es la medida de su apotema, aEjercicios 1, 2. Determinar cuales de las siguientes figuras son poligonos. Clasificar los siguientes poligonos segiin su ntimero de lados, medidas de sus lados y de sus Angulos, y segun su concavidad. AK On 3. Calcular la suma de las medidas de los ngulos interiores de: |. un tridngulo un hexagono. un heptégono . un decégono. . un dodecdgono. . un icoségono. . un poligono de 27 lados. . un poligono de 35 lados. un poligono de 42 lados. - un poligono de 66 lados. so sereanse . Indicar la cantidad de lados de un poligono ‘cuya suma de la medida de sus Angulos interiores es: 1. 180° - 540° - 720° - 900° . 1.980° 3.420° |. 3.960° enrpange ). Determinar la medida de cada angulo interior y exterior de un: |. pentagono regular, . octagono regular. . eneagono regular. |. poligono regular de 12 lados. . poligano regular de 20 lados. - poligono regular de 30 lados. |. poligono regular de 36 lados. - (Como varian las medidas de los ngulos interiores y exteriores de un poligono regular al aumentar el numero de lados? zsaenepanoe6. Calcular los angulos indicados en cada caso. Calcular el numero de diagonales que se pueden trazar desde un vértice y el numero total de diagonales de los siguientes poligonos convexos. Cuadrilatero. Hexdgono. Octagono. Poligono de 13 lados. Poligano de 19 lados. Poligono de 26 lados. Poligono de 38 lados. expanse . Determinar la cantidad total de lados de un poligono convexo en el que: |. se pueden trazar 8 diagonales desde un vértice. se pueden trazar 13 diagonales desde un vértice. se pueden trazar 25 diagonales desde un vértice. aEjercicios 9. Determinar si se puede construir un triéngulo con las medidas de los segmentos dados en cada caso, cm; ¢ cm; c= 3m cm; c= 1. cm cm; ¢=5.cm m; c=9m m; c= 23m 5cm 10. Determinar si se puede construir un triangulo con las medidas de los angulos dados en cada caso. a. b. c d. e. y= 89°42 f. = 93951"; B = 3792519", ‘y= 132°5450" 11. Escribir en cada recuadro de la tabla si se puede construir un triéngulo que cumpla ambas caracteristicas. Equilatero] Isdsceles | Escaleno Acutngulo Recténgulo Obtusangulo 12. Clasificar cada triéngulo segun las medidas de sus angulos y de sus lados. b. 3a m A c c fon 7om B c i B 7 8cm 13. Calcular la medida de los angulos indicados en cada caso. B a. x x b. CD: alturac. CD bisectriz de XBCA 14. Determinar la medida de los lados indicados en cada caso. a. 12am 15cm 8m 10cm a Som’ b << 15 em—______» e. Triéngulo ACB rectangulo en C AD bisectriz, ¢ 25cm tH d (s> 8 45cm 30cm15. Verificar si las medidas de los siguientes trios de segmentos permiten 0 no formar un triéngulo rectngulo. 3 cm; 5.cm; 7 em. . 6 cm; 8 cm; 10. cm, . 1,5 cm; 2 m; 2,5 cm. . 4,5.cm; 6 cm; . 2,5 cm; 6 cm; 6,5 cm. = 2 em; 5m; 29 cm. .5.cm. mae anon 16. Resolver. a. ABCD: paralelogramo, Calcular las medidas de x, y, z. A b, ABCD: trapecio rectangulo. Determinar la medida de x. p (0 A ¢. ABCD: rombo. AC y BD diagonales. Calcular la medida de x d. ABCD: cuadrado, ABE: triangulo equilatero. Determinar la medida de x D & aC_____‘g e. ABCD: trapecio rectangulo, 6a = B. Determinar la medida de x. Oe 2a G B f. ABDE: rectangulo. EDC: triangulo equildtero. Calcular la medida de x. A g. ABCD: rombo, AC = 10. r+ radios. OO' en) Remplazando, se obtiene m(%BQC) = 132° 452° oe Luego, m(x.BQC) = 92°.Arcos congruentes. Dos 0 mas arcos son congruentes si tienen igual medida. Es decir: AB = CD >m(AB) = m(CD) Aplicacién del teorema 3. En la figura, m(AO) = 13 cm y (MO) = 5 cm, Calcularemos las medidas de AM, ABy EM. EF es simetral de AB. AAOM es recténgulo en M. Luego, aplicando teorema de Pitagoras: MO? + AM? =A0? 25+AM? = 169 Despejando, se obtiene AM = 12cm, ComoEF es simetral de AB, AB = 24cm Por otro lado, EO es radio, por lo tanto mide 13 cm. Luego, EM = £0-MO }3 em 5 cm cm Es decir, EM = 8 cm. Teoremas sobre relaciones métricas en la circunferencia Teorema 1 Cuerdas congruentes de una misma circunferencia determinan arcos con- gruentes. Asimismo, arcos congruentes determinan cuerdas congruentes. Teorema 2 Cuerdas congruentes de una misma circunferencia son equidistantes (estan a la misma distancia) del centro. Teorema 3 La simetral de una cuerda en una cir- cunferencia contiene al centro de la cir- cunferencia. Del mismo modo, en toda circunferencia, la recta trazada desde el centro al punto medio de una cuerda, corresponde a la simetral de la cuerda. " S simetral de AB => O € MB =MA = OM simetral de Teorema 4 Dos segmentos tangentes a una cir cunferencia trazados desde un mismo punto exterior a ella son congruentes. P: punto exterior a la circunferenci A y PB segmentos tangentes => PA = PB.Potencia de un punto. Si are j desde un punto P cualquiera Si AB y CD son cuerdas de una cir- star ind Scat gue cunferencia que se cortan en un B intersecta a una circunferencia punto P, entonces: —_ c en los puntos Ay B, se llama a) A potencia del punto P (Pot) con Teorema 5 respecto a la circunferencia, al producto de la longitudes de AP PB = CP PD ] los seqmentos PA y PB. Ejemplo Teorema 6 Se Si desde un punto P, exterior a una ci D cunferencia, se trazan dos rectas se- <\. cantes, intersectandola en los puntos A >, A yB, Cy, respectivamente, entonces: 6 as aaeel ae ny aS APi9 PB (BD) 3 (CB) Pot = (PA) - (PB) Teorema 7 Si desde un punto P, exterior a una circunferencia, se traza una recta tangente en el punto T, y una recta secante en los puntos A y B, entonces: Teorema. La potencla de un punto con respecto @ una circunferencia es constante, independiente de la secante trazada. Del teorema anterior se dlesprenden los teoremas 5,6y7. | PT? = PA- PB 13 (eala loci ced 1. En la figura, PA es tangente a la circunferencia en el punto A. Si PA = 8 cm y PD = 16 cm, calcular la medida de CD. SICD = x, entonces PC = 16 - x. Por teorema 7 se tiene que: \/ PA? = PD «PC. . Remplazando, se obtiene 64 = 16 + (16 - x) NN Resolviendo la ecuacién, se obtiene CD = 12 cm.14 Semicirculo: Parte del circulo delimitado por un diametio y una de las semicircunferencias definidas por él. os semicirculs forrnan un circulo completo. Construccién de coronas circulares. Para construir ‘geométricamente (con regla y compés) una corona circular, basta con detetminar las medidas de los radios de los circulos que delimitan la corona. Por ejemplo, para construir una corona circular delimitada por circulos de radios 5 cm y 8 cm: 4° Trazar con el compas cualquiera de las dos circunferencias 2° Utilizando el mismo centro que en la circunferencia anterior, trazar la ircunferencia que no fue trazada anteriormente. 3° Colorear la corona circular formada. Luego, la corona es: Definicion = El circulo es la regién del plano delimitada por una circunferencia. Circunferencia Circulo Regiones de un circulo t= Sector circular: regién del circulo delimitada por dos radios y uno de los arcos comprendidos entre ellos. Si se divide un circulo en sectores circulares, entonces a cada uno de ellos se le puede asociar un porcentaje del total del circulo, dependien- do de la medida del Angulo del centro que los determine. Ejemplo Un sector circular formado por un angulo del centro cuya medida es 36° corres- ponde al 10% del circulo completo, ya que 360° corresponden al 100% del circulo, entonces: 360 36 36+ 100 = )0hUmDGU ‘= Corona circular: region del = Trapecio circular: region del plano delimitada por dos plano delimitada por una circulos concéntricos. corona circular y dos radios.= Segmento circular: region del circulo delimitada por una cuerda y | importante. En geomettia uno de los arcos definidos por ella las figuras se deben considerar solo corno un referente y un apoyo para [a interpretacién de los signos yo las relaciones conocidas. En ningin caso la deduccion de una relacion, la verificacién de una hipétesis ola solucién de un problema, deben buscarse en una figura determinada, salvo que existan datos representados en ella FE 1. Dividir un circulo en 8 sectores circulares congruentes. Para dividir el circulo en los 8 sectores circulares congruentes, se determinara la medida del Angulo del centro que debe tener cada sector circular. Como son 8 sectores congruentes, entonces se dividen los 360° que mide el Angulo del centro completo, en 8 partes iguales. Ve 4A) A 360° 8 Por ultimo, se marcan los 8 angulos de 45° en el circulo, y se dibujan los respectivos sectores circulares. Luego, 45° 2. Calcular la regién sombreada del circulo de radio 5 cm, comprendida entre un sector circular cuyo Angulo del centro mide 60° y la cuerda AB. La figura pintada esta delimitada por el sector circular y la cuerda AB, luego OA y OB son radios, Ademés, la medida del angulo AOB es 60°. Por lo tanto, el triangulo AOB es equilatero. Por el teorema de Pitagoras se puede deducir que la medida de la altura de un triéngulo equildtero est dada por la expresion a8 5v3 <= (a: langitud del lado). En este caso, la altura mide 7m. 4 Entonces, el 4rea del tridngulo es > cm?Recordar. Si un poligono regular esta inscrito en una circunferencia, entonces: © El centro de la circunferencia (0) se llama también centro del poligono regular. El radio de la circunferencia(F) se llama también radio del poligono regular, ‘© £1 segmento OM trazado desde el centro al punto medio de un lado se lama apotema (p) del poligono regular. ro\ YY © El Angulo formado por dos radios consecutivos de un poligono regular se llama Angulo central del poligono (a). # Todos los éngulos centrales de un poligono regular son congruentes y suman 360°, Ejercicio resuelto Poligonos inscritos _<—— = Un poligono esta inscrito en una (/ \ D circunferencia si todos sus vértices A pertenecen a ella. NN <—C Ejemplo B ‘ABCDEF: hexagono inscrito en la circunferencia de centro O. = Un poligono se dice inscriptible si se puede inscribir en una circun- ferencia Triéngulo inscrito = Todo tridngulo es inscriptible en una circunferencia, ‘= En todo tridngulo inscrito, el centro de la circunferencia coincide con el circuncentro (punto de interseccién de las simetrales del triangulo). c ¢ KEN AZ 7 Al B NG AABC acutangulo AABC rectangulo AABC obtusaéngulo Cuadrilatero inscrito = Un cuadrildtero es inscriptible en una circunferencia si sus angulos copuestos son suplementarios (suman 180°). m El cuadrado, el rectangulo y el trapecio isosceles siempre pueden inscribirse en una circunferencia 1. El cuadrilatero de la figura esta inscrito en una circunferencia. Calcular las medidas de SABC y BCD. Se sabe que la condicién para que un cuadrilétero sea inscriptible ‘es que sus angulos opuestos sean suplementarios, por lo tanto: m(4ABC) = 180° - 126° = 54° m(4BCD) = 180° - 85° = 95° Luego, m(4.ABC) = 54° y m(4.BCD) = 95°.Poligonos circunscritos = Un poligono esta circunscrito en una circunferencia si todos sus lados son tangentes a la circunferencia Ejemplo a = )yo ABCDEF: hexdgono circunscrito a una circunferencia de centro O. L=2-rm ‘Ademés, la longitud de una circunferencia corresponde a su perimetro (P), por lo tanto: oe Longitud de arco de una circunferencia Si la amplitud del angulo del centro que determina un arco AB es a grados, entonces la longitud del arco (en unidades de longitud) esta dada por la expresi6n: [ “ m(AB) = _demerea 360° Perimetro de un circulo El perimetro de un circulo es igual a la longitud de la circunferencia que lo delimita, Luego, esta dado por la expresién: | Patcataree cori lice) 1. Calcular el perimetro de un circulo de ra 8cm. Para calcular el perimetro del circulo, se tiene P = 2+ r+ x. Al reemplazar los valores se obtiene: P=2+8+ncm= 160 2. Calcular la medida, en Para medir el arco AB la formula: m(AB) = Entonces, al remplazar Luego, la longitud de cm. Luego, el perimetro de un circulo de radio 8 cm es 16% cm. unidades de longitud, del arco AB de Ia figura. A en unidades de longitud se puede utilizar Qemereo B 360° ey. Demers? _ 5 1 los valores se obtiene: m(AB) = —“T>——— = > mcm BelemPerimetro de las regiones del circulo Pi. La primera aproximacién al valor de x fue: Sector circular Corona circular 10 1 Bay ©. c AY A r. Calcular las medidas de ED y EB si se sabe que estan en raz6n 2: 3. t. Calcular la medida de DE. } Si Ce u. Calcular el valor de x. v. Calcular m(QR) si m(PT) = 6 cm y m(PQ) = 3. cm w. El tridngulo ABC es rectangulo en B. AB didmetro de la circunferencia de radio 6 cm. Si m(BC) = 16 cm, calcular la medida de AD A »x. AB diametro. Calcular el radio de la circunferencia. A 8 oe ‘3 ql 6. Indicar el nombre de las regiones pintadas en cada figura. oO ®@ 7. Calcular el area y el perimetro de un circulo de radio: a. tcm d. 12cm b. 4cm e. 22cm c.7cm #. 40 cm 8, Calcular el perimetro y area de la regién pintadas en cada caso. a. En la figura se muestran dos circunferencias concéntricas de radios 10 cm y 3 cm, respectivamente. b. En la figura se muestra una circunferencia de radio 15 cm. c. En le figura se muestra una circunferencia de radio 6 cm. d. En le figura se muestran dos circunferencias concéntricas de radios 8 cmy 4.cm, respectivamente.e. ABCD es un cuadrado inscrito en una circunferencia de radio 5 cm. f. ABCD es un cuadrado cuyo lado mide 8 cm, Ey F puntos medios de los lados. D c a A . B g. ABCD es un rectangulo, y BC = 6 cm. | ‘T-) | A 8 h. ABCD es un cuadrado, Fy E son puntos medios, y G es punto de interseccion de las diagonales. D c ee A B ———— 20 cm 6m 6m i, ABCD es un rectangulo. pp 8, i Team iécm k. ABCD es un cuadrado cuyo lado mide 14 cm. D c A 8 1. ABC es un triangulo equilatero cuyo lado mide 12 cm. D, E y F son puntos medias de los lados. icEjercicios m. ABCDE es un pentagono regular inscrito en una circunferencia de radio 15 cm y apotema 12,1 cm. E D Se c B n. ABCDEF es un hexégono circunscrito en un circunferencia de radio 8 cm. F E . C) 7 £ 9, Resolver, a. El cuadrilatero ABCD esté circunscrito en la circunferencia. Determinar la medida de AB. b. El cuadrilétero ABCD esta circunscrito en la circunferencia. Calcular el perimetro del cuadrilatero, H 3c 4m! c. El cuadrilatero ABCD esta inscrito en la circunferencia. Determinar la medida de xey. D . &) | 8 d. El cuadrilatero ABCD esta inscrito en la circunferencia. Determinar la medida de cada angulo. D és el10. En cada caso demostrar lo pedido. a. Demostrar que los segmentos tangentes @ una circunferencia, trazados desde un punto exterior a ella, son congruentes. b. En la circunferencia de centro O y radio r, AB y CD son didmetros. Demostrar que AC = BD. c. En la circunferencia de centro O y radio 1, AB y CD son cuerdas paralelas y congruentes, Demostrar que el cuadrilatero ABDC es un recténgulo y que O es la interseccién de sus diagonales. d. Sean AB,CD diametros perpendiculares de una circunferencia de centro Oy radio r. Demostrar que el cuadrilétero ACBD es un cuadrado. e. Demostrar que en todo triangulo Circunscrito, como el de la figura, se tiene que: b+c-a a donde BC = a; AC = atc-b atb-c 2 f, Demostrar que en todo cuadrilatero inscrito en una circunferencia, los ngulos opuestos son suplementarios. g. En la figura RA, RC, RB son segmentos tangentes a dos circunferencias que son tangentes en 8. Demostrar que RA =RB=RC1, a. Una respuesta posible es 0G, OD, OE b. DC yHG. AB, GH, DCy CF. d. Una respuesta posible es CE FB, GD y EA. oo 2. a. ID, GAy LB. OOo o HM, JE, FC y KM. oo c UyDB. 3. a C5y C3, C5y C4, C5y C2, Cy C2 b. C3y C4, C2 y C4, C2 y C3. 47 38 27 4am bimem 6 imam. 5. a. 18 cm. b. 56° © x= 22% y= 44° d. o = 32,5°; B = 32,5° @ a= 67°; f= 134° £ x= 53° 9. x= 58° h. = 62,5°; B= 125° Lx=37° jo = 146° k. a = 60° l.a=47° m. x = 54,5° Nn. x = 138°; y = 38° fi. x = 103° 0. x= 40° px = 55° q.3cm. , m(EB) = 6 cm; m(ED) = 4 cm. 5 MFC) = 16 cm; m(HB) = 4 cm. . m(DE) = (33) - 3. cm. w. 2% om, 5 x 2 om 70 |. a. Corona circular, _¢. Segmento circular. b. Sector circular. d. Trapecio circular. a. A= mcm?, P= 2ncm. b. A= 16 cm’; P = 8c. A= 49m cm?; P= 14m cm. d. A = 144x cm?; P = 24m cm. e = 44cm, f = 80m cm ¢ A= (36 n~ 18,3) cm; P= (12m + 36) cm. 126 5 cme; 9 pa (2448 ) cm. e@. A = (25m - 50) cm?; = (20 v2 + 10m) em. f£. A= (64 - 12n) cm?; P= (24 + 6x) cm.1 A= 363 - 182 cm?, P = 6rcm J A= (54-2 x) em; P = (24 + 9n) cm. m. A = (225m — 538,45) cm? aprox.; 30m + 89) cm aprox. bh. A = (400 ~ 75) cm?; P = (80 + 20m) cm a. A = (128 V3 - 64x) cm? «az (oea - 255 2) cm?. i A=(384 S a) one, P = (323+ 16m) cm. 33 p=(55+22 x) om 9. a. 12cm. b. 20 cm. ao 2 Lee © x= 102% = 15mm, 7 d. 112°; 126°; 68°; 54° k. A= (98n ~ 196) cm?; P= 14mm.Recordar. Dos angulos son congruentes si tienen igual medida. Del mismo modo, dos segmentos son congruentes si tienen igual medida. Notacién. Cuando afirmamos que dos figuras son congruentes, nombramos los vértices correspondientes ene! mismo orden. Ejemplo £ A B D Si AABC = AEFD, entonces: AoE Bor CoD Fess) Definicion Dos figuras planas son congruentes si tienen la misma forma y tamafio. Es decir, cuando al sobreponerlas coinciden completamente. Ejemplo D c i . F A 5 E Los vértices que coinciden se llaman vértices correspondientes y los lados que coinciden se llaman lados correspondientes. En la siguiente tabla se muestra la correspondencia de vertices y lados de las figuras anteriores, Para la congruencia se utiliza el sim- bolo = que se lee “es congruente Lados con". Para las figuras anteriores se AGH AB HE tiene que ABCD = HEFG. BoE BC & EF Cor WaorG Deg DA © GH En dos figuras congruentes, los angulos de vértices correspondientes son congruentes, asi como los lados correspondientes también lo son En la figura se tiene: % DAB = x GHE AB = HE x ABC = 4 HEF BC =F 4 BCD=x EFG M=fG 4 CDA= & FGH DA= GH 1. Determinar la correspondencia entre vértices y lados en los siguientes poligonos congruentes. En la figura, ABCDE = FGHU. Entonces, la correspondencia [Vértices. | Lados E G entre vertices y lados es: Aor | ABorG BoG | BCOGH >» 4 F CoH CDH A c Del DEOU Bol oF 8 JCriterios de congruencia de triangulos Se llama criterios de congruencia a los teoremas y postulados que enuncian las condiciones minimas que deben reunir dos o mas trian- gulos para que sean congruentes. Para que dos triéngulos sean congruentes es suficiente que algunos de sus lados y/o angulos sean congruentes. Criterio lado, Angulo, lado (LAL) Si dos triéngulos tienen dos lados y el angulo comprendido entre ellos respectivamente congruentes, entonces los tridngulos son congruentes. cr; E AABC = AEFG XABC = XEFG A Bog Criterio angulo, lado, angulo (ALA) Si dos triéngulos tienen dos angulos y el lado adyacente a ambos as congruentes, entonces los triéngulos son congruentes. ABCA = XEFD CAs AABC = ADEF 4.CAB = XFDE Criterio lado, lado, lado (LLL) Silos tres lados de un triangulo son respectivammente congruentes con los tres lados de otro triéngulo, entonces los tridngulos son congruentes. Coe D AABC = ADEF a ag Aplicacién de criterios de congruencia. En todo tridngulo is6sceles, los segmentos interiores descritos por las bisectrices de los ngulos basales son congruentes. Demostracién: En los triéngulos ABP y BAQ se tiene: PAB = XQBA (corresponden a la mitad de los Sngulos basales de un tridngulo isésceles) AB= BA (lado comin) ABP = XBAQ {angulos basales) Luego, por criterio ALA se deduce que AABP = ABAQ. Por lo tanto, por congruencia de tridngulos, AP = (ed) 4q..€. d. Significa “lo que habia que demostrar”, Es una frase del latin: d. demostrandumAplicacién de criterios de congruencia. Si en una circunferencia se trazan dos cuerdas congruentes, entonces las cuerdas se encuentran a la misma distancia del centro O: centro de la circunferencia. Observar que AABO es congruente con ADCO (por criterio LLL), por lo tanto, sus alturas son congruentes. luego, AB=CD > EO =FO A partir de los criterios presentados anteriormente se pueden deducir los siguientes: Criterio lado, Angulo, angulo (LAA) Si dos triéngulos tienen un lado y dos angulos consecutivos congruentes, entonces, los triéngulos son congruentes. Cc E A.CAB = 4DEF A AABC = XEFD AABC = AEFD D. e BC =F B Criterio lado, lado, angulo (LLA) Si dos triéngulos tienen dos lados y el ngulo opuesto al mayor de ellos congruentes respectivamente, entonces, los triéngulos son congruentes. A La c et 5a a ; F BC = FD ‘AEFD ay > ACAB = XDEF E Teorema HC (hipotenusa—cateto) Sila hipotenusa y un cateto de un triangulo rectangulo son congruentes, respectivamente con la hipotenusa y un cateto de otro tridngulo rec- tangulo, entonces, los triangulos son congruentes. B C : = Co SI al st nt AABC = ADEF D eines 4. Considerando que Ef es hisectriz de XAEB y que AE E, demostrar que AF = BF. a Observando los triangulos AEF y BEF se tiene que: RE = BE (por hipstesis) BEF (porque EF es bisectriz) EF (lado comun a ambos tridngulos) AE a Luego, por criterio LAL se tiene que AAEF = ABEF. Por lo tanto, AF= BF. (q. e. d.). B2. Demostrar que en todo paralelogramo los lados opuestos son congruentes. En la figura se ha dibujado un paralelogramo y su diagonal AC. Observando los triéngulos ABC y CDA, se tiene que’ AD// BC, por lo tanto 4.DAC = XBCA (angulos alternos internos). D eee Ademés, AB // CB, por lo tanto 4CAB = XACD (éngulos alternos internos). Los triangulos comparten el lado AC . Por lo tanto, se tiene que: a B ADAC = XBCA AC=CA CAB = XACD Por criterio ALA, AABC = ACDA. Por lo tanto, AB = CDy BC = DA. (g.e.d.) | 3. En la figura, se sabe que FA = DAy XCFA = XEDA. Demostrar que A es punto medio de CE. Por hipotesis se tiene: x CFA = EDA FA=DA Como CAF y 4EAD son opuestos por el vértice, ACAF = XEAD. Entonces, por el criterio ALA se tiene que A ACFA = AEDA. Luego, por congruencia de tridngulos, se obtiene que CA = EA. Por lo tanto, A es punto medio de CE. (q. e. d.) 4, Demostrar que en todo triéngulo isésceles los angulos basales son congruentes. c En el triangulo isésceles de base AB, de la figura, se ha trazado la transversal de gravedad CM. Observando los triangulos AMC y BMC se tiene: AM = BM (M es punto medio por ser punto de interseccion de la transversal de gravedad y el lado AB del triangulo). MC = MC (por ser lado comtin). M CA = CB (porque AABC es isésceles de base AB). Luego, por criterio LLL se tiene que AAMC = ABMC. Por lo tanto XCAB = 4CBA. (q. e. d.),atacerees 1. Utilizando regla y transportador, determinar «. TO todos los pares de figuras congruentes. O . En las siguientes parejas de tridngulos estan marcados algunos elementos congruentes. Establecer si los tridngulos son congruentes, indicando el criterio de congruencia correspondiente. LS3. En la figura, ABCDE y FGHUJ son figuras congruentes. Determinar: e F : s a. Los pares de vertices correspondientes. b. Los pares de lados correspondientes. c. Los pares de angulos congruentes. d. Los pares de segmentos congruentes. 4, Leer cada enunciado y responder segin corresponda. a. En la figura siguiente, AD AQ= BP y 4DAQ = XCBP. Demostrar que 4QDA = 4PCB. A P Q B b. En la figura siguiente se cumple que ADAF y 4CBF son rectos, DA = CB y CF. Demostrar que AF . En la figura se tiene que DE . En la figura se cumple que XADB = XBCAy que {DAB = XCBA. Demostrar que DB = CA CE = BE. Demostrar que CD = BA. A c E z D . En la figura siguiente se cumple que AC = AD y CB= DB. Demostrar que AABC = AABD. ¢ ee D . En la figura siguiente, AADG es isosceles de base AD, AB Demostrar que 8 G Mi a— iDSeeley g. En la figura siguiente, ABCD es trapecio isosceles de bases AB y DC. Demostrar que las diagonales AC y 8D son congruentes. h. En la figura siguiente, RS es bisectriz de AQRP y XAPQ = XBQP. Demostrar que RSL PQ y PS = QS. i. En la circunferencia de centro 0, OM es perpendicular a la cuerda AB. Demostrar que M es punto medio de AB . j. En la figura siguiente, AC = BC y CD = CE. Demostrar que AADC = ABEC. c A > £ B k. En la figura siguiente, ABCD es un paralelogramo, AC diagonal y 4.CDM = ABN. Demostrar que AAMD = ACNB y AABN = ACDM. [ed | a B 1. En la figura, ABCD es rectangulo y ADEA = 4.CFB. Demostrar que D c E A 8 Em. En la figura siguiente, ABCD cuadrado y Mes punto medio de CD, Demostrar que AM = BM M On oe A B n. En la figura siguiente, AABC es equilatero y AF = BD = CE. Demostrar que AAFE = ACED = ABDF. c 1.DyF EyB AyG. 2. a, Son congruentes por criterio LAL. b. Son congruentes por criterio LLL. ¢. Son congruentes por criterio LA d. Son congruentes por criterio LAL. e. No son congruentes. . Son congruentes por criterio ALA. ze . XEAB = X.GHI; x ABC |. El triangulo ABC es isésceles de base AB, BD = AE, DBL DF y AE LEG Demostrar que DF =EG . En la figura siguiente, L es simetral de AB, P un punto cualquiera de la simetral y Mel punto de interseccién de L con AB. Demostrar que AP = BP. }. No son congruentes. |. No son congruentes. y AG ACDE = 4JFG; XAED AE = HG ;AB= Hi;CB=Razones especiales La raz6n (r) entre dos segmentos AB y CD es la raz6n entre la longitud © Enun cuadrado cuyo lado = i a mide a cm, larazén entte | de/AB y la longitud de CD, es decir la medida del lado y su 1 perimetro es Seguin el valor de la razén, dos segmentos se dicen: + Enun tidngulo equiitero | ® cAMensurables, si es un numero racional cuyo lado mide a cm, la ® inconmensurables, si es un numero irracional. raz6n entre las medidas del lado y su altura es Para estos dos casos, las medidas de los segmentos deben estar expre- 2x3 sadas en la misma unidad de longitud. 3 Ejemplos Dados los segrnentos de la figura: ee A 3cm B 5 Sem Cc ~ La razon entre las medidas de AB y CD es 2 En cambio, la razén entre las medidas deCD y AB es 2. ~ La razén entre las medidas de AB y EF es 3 En cambio, la razon en- tte Fy AB es 2 iat-ice isrtvi-lh co) 1. Si AB mide 5 cm, zcudnto debe medi €D, siesté en la razén 1. con AB? . mn cD x Sea x la longitud deCD, entonces 5 = = Se sabe que la raz6n entre ambos segmentos es t : PB Entonces, se tiene: 75 =F Pp =z Ph RK=Sh x5 Por lo tanto, CD mide aproximadamente 1,7 cm.Segmentos proporcionales Tercero proporcional. MN Si las medidas de un par de segmentos estan en la misma razon que | es tercero proporcional de AB las medidas de otro par, entonces los pares de segmentos son propor- | ¥ CD. si se verifica la cionales entre si. proporcién: ne) Ejemplo a PQ = 1 cm; RS = 3. cm; EF = 2 cm; GH =6 cm. PQ E F _ rH - Cuarto proporcional. MN R SG H | es cuarto proporcional de AB CD y EF, si se verifica la ta aoa! PQ _ 70,85, EGA RS SY GH G7 F/M Re = Gy entonces FQ, RS, EF, GH aaa son segmentos proporcionales. Lot Ejercicios resueltos 1. Dadas las medidas a, b, cy d, de Al son proporcionales. a=2cm A B E F b=3cm — | ey c=4cam c DG H freee A d=6cm Para las medidas anteriores se verifican las siguientes relaciones: a c ; por lo tanto, los segmentos AB, CD, EF y GH, Ue ds 2 bd son proporcionales. 2. Los lados de un rectangulo miden 12 cm y 5 cm, respectivamente. Es el lado menor ‘conmensurable con la diagonal del rectangulo? Sea d la longitud de la diagonal del rectangulo, d entonces, por teorema de Pitégoras, se tiene’ d= 12745? pd? = 169 Pb d= 13cm. ‘i 5 Entonces, la razén entre la medida del lado menor y la diagonal esta dado por ~, el cual corresponde a un numero racional. Por lo tanto, el lado menor del rectangulo es conmensurable con la diagonal del rectangulo.Divisién de un segmento. Se diviirs AB, de longitud arbitraria, en 5 segmentos de igual longjtud. Para esto se proponen los siguientes pasos: 1° Trazar una semirrecta con crigen en A, de manera que forme con el segment AB un angulo menor que 180° (ver figura), 2° Trazar un segmento de longitud arbitraria (CD) sobre la semirrecta con extemo en A. El otro extremo del segmento ser el punto E (ver figura). Trasladar el segmento CD sobre la semirrecta, ahora con extremo en E. El otro ‘extremo del segmento sera el punto F. Repetir el paso 3°, ‘obteniendo los puntos G,He I (ver figura). 5° Trazar segmentos paralelos al segmenta IB, desde los puntos E, F, G, H, para ‘obtener en AB los puntos de division E', F, GH’. 3 a La divisién resultante es: Teorema general de Tales Si tres o mas rectas paralelas intersectan a dos rectas secantes, las lon- gitudes de los segmentos delimitados por la interseccién de estas son proporcionales. Sean Ly Mf Ly I L3 y Ly, bs rectas secantes, como se observa en la figura: Entonces: Corolario del teorema de Tales Sean Ly I Ly If Ly I Ly y Ls y Ug rectas secantes, como se observa en la figura: Entonces, GeTeorema particular de Tales Tales de Mileto Dado el triangulo ABC y MN // AB, entonces: (624-546 a. C.) Matematico, astrénomo y fil6sofo griego, uno de los siete sabios de la antigua Grecia. Nac y falecid en la ciudad de Mito, Asia Menor (ahora Turquia). En Grecia obtuvo avances fundamentales, siendo el primero en dar demostraciones matematicas A 8 MA ~ NB ‘a SUS argumentos, por esto se le conoce como el padre de la geometria deductiva. Lt eela lomo lived 1. En la figura, DE // AB. Ademas, AC = 21 cm, CD = 3 cm, DE = 5 cm y CE = 6 cm. Calcular la longitud de AB y CB. c Por el teorema particular de Tales, se tiene: one DE” AB A 8 cO_CE_ 3 _ 6 2196 Por otro lado, 5 = Gg 5, = Gq CB= y= CB = 42 cm. Asi, la longitud de AB y CB es 35 cm y 42 cm, respectivamente. 2. En la figura, AB // DC , BO = 6 cm, AO = 4 cm y AC = 6 cm. Calcular la longitud de BD. Por el corolario del teorema de Tales, se tiene que: AO _ 80 4 © op 6+0C oc = Op? OC OD 4 , ademas AC = AO + OC = OC = AC-AO=6-4= 2m, y remplazando en la igualdad anterior tenemos que Por ultimo, BD = BO + OD = 6 cm +3 cm, es decir, la longitud de BD es 9 cm.Recordar. Los lados de un poligano se dicen homélogos si estan comprendidos entre ds angulos respectivamente congruentes. Semejanza vis congruencia. La diferencia entre figuras semejantes y congruentes radica en que las primeras solo tienen igual forma; en cambio, las sequndas tienen igual forma y tamafo. Tener presente. Si dos figuras son congruentes entonces son semejantes, pero si dos figuras son semejantes ‘no necesariamente son congruentes. Teorema particular de Tales. £1 teorema particular de Tales (ver pagina 109), se puede enunciar tambign de la siguiente manera: “Una paralela al lado de un triéngulo determina un trigngulo semejante al tréngulo original”. WAN 1) AB c A B AABC ~ AMNC Dos poliganos son semejantes si sus angulos interiores correspondientes son congruentes y la raz6n entre las medidas de sus lados homélogos es constante, es decir, son proporcionales. Semejanza de tridngulos os triéngulos ABC y A’B'C’ son semejantes si sus angulos correspondien- tes son congruentes y la raz6n entre las longitudes de los pares de lados homélogos es constante. En la figura, a4 rs Zr BN ‘Ay X, By B’, Cy C’ son vertices homélogos aya’, byb’, cy ¢’ son lados homologos. XABCy ZA'B'C'; XBCAy 4B'C'A, ACABy XC'AB’, son dngulos homélogos. Entonces, Para denotar que dos triéngulos son semejantes, se escriben los vér- tices correspondientes en el mismo orden, y se utiliza el simbolo ~, en el caso anterior: AABC ~ AA'B'C’ Razon de semejanza Se llama razén de semejanza (0 factor de escala) al cociente entre las medidas de los lados homdlogos de dos triangulos semejantes. Si dos triangulos son semejantes, cumplen las siguientes propiedades: = La razén entre las alturas, bisectrices, transversales y simetrales corres- pondientes de ambos triéngulos es igual a la razén de sernejanza m La razén entre los perimetros de los triangulos es igual a la raz6n de semejanza. = La raz6n entre las reas de los tridngulos es igual al cuadrado de la razon de semejanza.Criterios de semejanza de triangulos Criterio AA Dos triéngulos son semejantes si al menos dos de sus angulos interiores correspandientes son, respectivamente, congruentes. c Criterio LAL Dos tridngulos son semejantes si dos lados homélogos son propor- cionales, y los angulos comprendidos entre ellos son congruentes. es c c 5 AC. AB AC AB’ y @= aq’, entonces, AABC ~ AA'B'C’. Criterio LLL os tridngulos son semejantes silos tres pares de lados homélogos son proporcionales, respectivamente. Cc . AB BC CA Si entonces, AABC ~ AA'B’C’ Condiciones minimas de semejanza. Los criterios de semjanza son condiciones minimas para decidir si dos tridngulos son semejantes. Una vez comprobada la semejanca se puede verificar {que se cumplen todas las condiciones que le son propias, es decir, los tres ngulos correspondientes son congruentes y los tres pares de lados homélogos, proporcionales. Semejanza de triéngulos iteros. Todos los tridngulos equiateros son semejantes entre si, porque se verifican los criterios A.A y LLL El pantégrafo. Es un instrumento de dibujo formado por dos brazos articulados en forma de paralelagramo que se utiliza para trazar figuras semejantes.Triangulos rectangulos semejantes. Dos triéngulos rectangulos son semejantes si satisfacen al menos alguna de las siguientes condiciones: * Tienen un angulo agudo congruente. ROA * Los catetos son respectivamente proporcionales. LL * Las medidas de la hipotenusa y de un «ateto son respectivamente proporcionales. NIX Sea ABC un triangulo recténgulo en C, con CD 1 AB y CD =h. Por criterio de semejanza A A, se tiene que AACD ~ AABC y, a su vez, AACD ~ AABC y ACBD ~ AABC. Ademés, y por consecuencia de las relaciones anteriores, AACD ~ ACBD. Es decir, AABC ~ AACD ~ ACBD Teorema de Euclides Sea ABC un triangulo rectangulo en C, con CD 1 AB; CD =h; donde p y@ corresponden a las proyecciones de los catetos sobre la hipotenusa, entonces se verifican los siguientes teoremas: A D B os Teorema de la altura El cuadrado de la medida de la altura sobre la hipotenusa es igual al producto de las medidas de las proyecciones de los catetos sobre la hipotenusa. Es decir:Teorema del cateto El cuadrado de la medida de un cateto es igual al producto de la medida de la hipotenusa por la medida de la proyeccién del cate- to sobre la hipotenusa. Es decir: +c obien, b=qee | Interpretacion geométrica del teorema de Euclides Geométricamente, el teorema de la altura de Euclides se puede enunciar de la siguiente manera: “En un tridngulo recténgulo, el cuadrado construido sobre la 7 altura tiene igual area que el rectangulo cuyos lados correspon e den a las proyecciones de los catetos sobre la hipotenusa” b S (er figura 1). Mientras que el teorema del cateto de Euclides se puede enunciar de la siguiente manera “En un triéngulo recténgulo, el cuadrado construido sobre un cateto tiene igual area que el rectangulo cuyos lados corresponden a la hipotenusa y a la proyeccién de ese cateto sobre la hipotenusa”. (Ver figura 2). Figura 2 jercicio resuelto 1. En la figura, ABC es un tridngulo recténgulo en C. ¢Cual es el valor de cy b, respectivamente? Se sabe que h = 12 cm y DB = 9 cm. Por teorema de la altura, se tiene: h? = AD + DB = AD + 9 cm. Remplazando, se obtiene 122= AD +9.=9 AD = 44 = 16cm Ademas, ¢ = AD + DB; por lo tanto, c= AD + DB = 16 cm+9 cm = 25 cm, Luego, c= 25cm. Para calcular el valor b, se aplicaré el teorema del cateto. Se tiene: b® = c+ AD Remplazando se obtiene b? = 25 + 16 = 400, luego b = +400 = +20 Sin embargo, como b representa una longitud, solo tiene sentido la solucién positiva de esta ecuacién, Luego, ¢ = 25 cm y b = 20cmDivina proporcién. Nombre | Tres puntos A, B,C, en un segmento, forman una seccién aurea (0 tam- ‘que asigné el artista Luca bién llamada divina proporcién) si Pacali al nimero de oro oo | AC _ AB) -—— 1 Numero fi (9). nimero de mB BC) A oro se le conoce como fi, en honor al escultor Fidias, quien | Es decir, la longitud del trazo mayor (AB) es media proporcional fue el primero en geométrica entre la longitud total de! segmento (AC) y la longitud del utiizar este ndmero.en sus | trazo menor (BC). obras. En este caso, se dice que B divide a AB en razén aurea. El cociente obtenido se conoce como numero dureo a de oro (6) y est dado por la expresion: Cuyo valor aproximado es 161803. [Stcatatem criti ce) indo regla y compas, un punto P, tal que A, Py B formen una 1. Dado AB, construir, uti seccién durea. 7 Para resolver se pueden realizar los siguientes pasos: -——4 1° Dibujar AB. A B 2° Trazar una perpendicular al segmento por A. 3° Marcar un punto O en la recta perpendicular. 4° Utilizar el compas para dibujar una circunferencia de centro 0 y radio AO 5° Dibujar la recta que pasa por O y B, marcando los puntos donde intersecta a la circunferencia. Lamar E al punto més cercano a B 6° Utilizar el compés para dibujar la circunferencia de centro B y radio EB. 7° La interseccién de la circunferencia trazada en el paso anterior con AB, determina el punto P, que divide a AB en seccién aurea. 2Homotecia Una homotecia es una transformacion geométrica, que permite obtener un poligono semejante a otro dado. Dos figuras son homotéticas si al unir mediante rectas sus vertices corres pondientes, estas rectas concurren en un Unico punto, llamado centro de homotecia (0). En una homotecia, la raz6n entre las medidas de los lados correspon- dientes se llama raz6n de homotecia (k). Una homotecia con centro en O y razén de homotecia k se denota H(O, k). Razén de homotecia Segun la razén de homotecia se tiene: ssi k> 1, la homotecia se llama directa. En este caso, la homotecia es una ampliacién (ver figura 1). & Si 1 ni cortesponde a una figura como la siguiente: Divisién exterior de un segmento Wt eed A B = | Un punto divide exteriormente a un segmento AB, si se encuentra en la prolongacion de dicho segmento (hacia uno de los extremos) Dividir exteriormente un segmento AB en la raz6n m:n es encontrar un AE om én oan. punto E, de modo que aaa PSestarmei lice) 1, Dado un segmento AB, dividirlo interiormente en la razonp:q. —F En primer lugar, se construira una perpendicular a cada unode = G los extremos de AB (ver figura). Luego, en AF yBJ se copia p y q, respectivamente, obteniendo los puntos G y H. Al unir los puntos G y H queda determinado A el punto | perteneciente a AB, de modo que AIAG ~ AIBH (por A A). Alp Se cumple que ig = 4 2. Dado un segmento AB, encontrar un punto E que divida exteriormente el segmento en la razén 3 : 2. Se construiré una recta perpendicular a cada uno de los extremos del segmento AB, Se consideraré como unidad el segmento u. Sobre una perpendicular se copia el segmento u 3 veces, y en la otra perpendicular 2 veces. (er figura). Trazar la recta FG, marcando el punto de interseccion de esta con la prolongacién de AB EI punto de interseccién corresponde a EDivisién arménica Un segmento AB esta dividido arménicamente si se ha dividido interior y exteriormente en la misma razén. A 1 B Es decir, si 1 es punto de division interior de AB y E punto de division exterior de AB (como se muestra en la figura), entonces: AE BoB Los puntos I, E, que dividen arménicamente al segmento AB en una raz6n dada, se llaman puntos arménicos del segmento AB, y se diré que E es conjugado arménico de I (0 viceversa) con respecto a los pun- tos Ay B. Propiedades t= Si los puntos A y B son puntos arménicos de un segmento CD, entonces € y D son puntos arménicos del segmento AB. = SiA, B, Cy D son cuatro puntos arménicos, los segmentos AC, AB y AD estén en proporcién arménica Busqueda de puntos arménicos. En la figura se muestra cémo se han encontrado los puntos arménicos (I, E), que dividen arménicamente a AB en la razon 5:2. Lara resuelto 1. Dado un segmento AB, de longitud 16 cm y los puntos C y D que lo dividen arménicamente en la raz6n 5 :3, calcular la longitud del segmento CD. si fe 2 AC = 5k y CB = 3k, para algun k eN. Ademés, AC + CB = AB = 16, remplazando se obtiene 5k + 3k = 8k, de donde 8k=16 ® k= y, por tanto, AC = 10 cmy CB= 6 cm. Por otro lado, A = . BD = yb AD=Sky BD = 3k, para algun k eN Ademés, AB + BD = AD. Remplazando se obtiene 16 + 3k = 5k, de donde k = 8 y, por tanto AD = 40 cm y DB = 24 cm. Por ultimo, CD = CB + BD = 6 + 24 = 30, es decir, la longitud deCD es 30 cm.Ejercicios i, Calcular la razén entre los segmentos a yb en cada caso: a.a=10cmyb=5cm b.a=8myb=6m c.a=27 kmyb=9km d.a=25myb=5cm e. 12kmyb=3m . Resolver. . Dibujar dos segmentos, AB de longitud 7 cm y CDde longitud 21 cm. ¢Cual es la raz6n entre AB y CD? Explicar y justificar el resultado obtenido. CD mide 5 cm. {Cuanto mide AB si esté en la razon 3 : 1 con respecto a la longitud deCD? Un segmento mide 25 cm. Cudnto debe medir otro segmento que esta en razén 3: 1 ccon respecto a este?, gy en razon 25 : 1? |. La razon entre las longitudes de AB y CDes 2 SRB mide 175 cm, calcular la medida de CD. . La razén entre dos segmentos es 0,2. Sila longitud del menor de ellos mide 120 mm, calcular en centimetros, la medida del otro segmento. . Calcular la medida de dos segmentos si se sabe que la suma de sus medidas es 5 cm, : 3 y la raz6n entre ellas es 5. . Calcular la medida de dos segmentos si se sabe que la suma de sus medidas es 12 m. “ 1 y la razon entre ellas es 5. j. Al dividir un segmento de longitud 32 cm . En una circunferencia de radio r, gcual es |. Sea M el punto medio de un segmento AB, . Comprobar que los segmentos de . Dos segmentos que miden 5 cm y 30 mm, |. Dar dos ejemplos de segmentos ). Hallar la medida de un segmento cuarto \. Calcular la medida de dos segmentos si se sabe que la diferencia entre sus medidas es 14 dm, y la razén entre ellas es 2 i. Calcular la medida de dos segmentos si se sabe que la longitud de uno es 6 cm mayor que la longitud de! otro, y la raz6n entre ellas es & | i en dos segmentos de longitudes distintas, la razén entre las longitudes de los segmentos nuevos es 7. ,Cudnto miden Jos segmentos? la raz6n entre el radio y su area? {cual es la razon entre AM y AB?, gcual es la raz6n entre MIB y AB? longitudes 21 cm y 35 cm son respectivamente proporcionales a los segmentos de longitudes 24 cm y 40 cm. gson respectivamente proporcionales a dos segmentos que miden 30 m y 6 mm? 2 proporcionales con razén 5 proporcional a los segmentos de longitudes 2 cm, 6 cm y 4cm, respectivamente. . Hallar la medida de un segmento tercero proporcional a los segmentos de longitudes 1 cm, 3 cm y 3. cm, respectivamente.|. Calcular la razén entre dos segmentos que miden 2 cm y 8 cm, respectivamente. Encontrar dos segmentos proporcionales a los segmentos anteriores. - Calcular la raz6n entre los segmentos de longitudes AB = 3 my CD = 12 m. Siel segmento EF mide 7 m, hallar la longitud de un segmento MN que es cuarto proporcional de los tres segmentos anteriores. . Tres segmentos miden 2 cm, 3 cmy 8.cm. Encontrar otro segmento, de manera que los cuatro sean proporcionales. 2El nuevo segmento es cuarto proporcional de los otros tres? . En el tridngulo ABC de la figura, MN es paralelo a BC. N a. Expresar de dos maneras diferentes la proporcién que establece el teorema de Tales b. Si AB = 5 cm, AC =6 cmy MA =2cm, gcudnto mide el segmento AN? ¢. SiAB = 10 cm, BC =4cmy MA=5cm, gcuanto mide el segmento MN? i se conocen las longitudes de los segmentos AB, AC y MA, ise puede obtener la medida del segmento MN? 4. En la siguiente figura, AR = 6 cm, RC = 3 cm y TB = 4 cm. Determinar el valor de x. ¢Con estos cuatro valores se puede calcular la longitud del segmento RT? £ x RT AB A B 5. En la figura, CA = 6 cm, CB = 10 cm, PQ =3.cm, AN =2cm,NP=2cmy PB = 4 cm. Calcular el valor de xe y. CA MIN MN OF 6. Dividir un segmento de 21 cm, en 5 partes iguales, aplicando el teorema de Tales, Luego repetir el procedimiento para un segmento de 34 cm de longitud. 7. En la figura, AA‘es paralela a BB’. a. SiOA = 7 cm, OB = 8 cmy OA’ = 6 cm, gcudnto miden los segmentos OB’ y AB? b. Si OB’ = 10 cm, OB = 8cmy OA’ = 4cm, gcuanto miden los segmentos OA, AB’ y AB?Ejercicios 8. En la figura, AB y CD son paralelas. a. SiBC = 5 cm, OC = 3cmy OD =6cm, gcuanto mide el segmento AO? b. Si AB = 6 cm, OD =5cm, AD=7.cmy OB = 4 cm, gcudnto mide el segmento BC? gCuadnto mide el segmento CD? 9. Resolver aplicando semejanza de triéngulos. a. En un dia soleado, un arbol de 7 m de alto proyecta una sombra de 10 m, mientras un hombre de 1,7 m de altura esta parado junto al arbol. ¢Qué sombra proyecta el hombre? ¢Qué altura tiene un hombre que en el mismo instante proyecta una sombra de 2m? b. En un triangulo ABC, AB = 4.cm, BC = 7 cm y CA= 10 cm. En otro triéngulo A’B’C’, AB = 3 cm, BIC’ = 6 cmyC’A’ = 15.cm. {Son semejantes los triéngulos ABC y A’B'C'? c. ZSon semejantes dos triangulos de lados cm, b = 4 cm, c= Scmya’ = 12cm, b’ = 16 cm, c’ = 21 cm, respectivamente? d. Dos tridngulos ABC y A’B‘C’ son semejantes con razén de semejanza +. Los lados del triéngulo ABC son a = 3 cm, b= 10cm, 10. 1". 12. 13. = 8 cm. Hallar las longitudes de los lados del tringulo A’B'C’. . En un triéngulo ABC, AB = 10 cm, 8C = 2 cmy el angulo comprendido entre ellos mide 65°. Otro triangulo A’B'C’ es semejante al tringulo ABC con raz6n de semejanza 3. Hallar las longitudes de AB’y C’. gCuanto mide el angulo compren entre ellos? Dos triangulos ABC y PQR son semejantes. a. SiAB = 5 cm, BC = 8.cm, CA=4cm, PQ = 2,25 cm, RP = 1,8.cm, gcuanto mide QR? b, Si AB = 2.cm, BC =2 cm, CA=3.cm, PQ = 4.cm, QR = 2x +2cm,y PR écual es el valor de x? ¢Cuanto mide QR? {Son todos los tridngulos isésceles semejantes entre si? {Son todos los tridngulos rectdngulos isésceles semejantes entre si? En la figura MN // AB. a. {Qué triangulos son semejantes? b. Marcar los angulos congruentes. c. ¢Cual es el angulo comin entre los triangulos ABC y MNC? d. Si CB = 20 cm, CN= 16 cm, CM = 12 cmy MN = 24 cm, ecuanto miden AB y CA?14, 6. Resolver. 1. En un tridngulo ABC, c= 2 cmyb=5cm ¥ M(.CAB) = 50°. En otro tridngulo AB'C’, c= 8 cm, b’ = 20 cm y m(4C'A'B) = 50°, Verificar si los triéngulos son semejantes @ indicar el criterio de semejanza, si corresponde. . Son semejantes dos trigngulos que tienen un lado y dos dngulos congruentes? . Son semejantes dos tridngulos recténgulos que tienen un ngulo congruente que mide 43°? |. Dibujar dos triangulos semejantes, indicando las medidas de sus lados y sus angulos. . A certa hora del dia, un arbol que mide 5 m proyecta una sombra de 7 m. A esa misma hora, otro arbol proyecta una sombra que mide 16 m. ¢Cuanto mide su altura? De acuerdo a la figura: c A D 8 a. {Hay tridngulos semejantes?, ;cudles? b. Si AB = 17 cm, BC = 8 cm, AC = 15cm, écuales son las longitudes de AD, DB yD? ¢. SiAB = 14. cmy AC=7 cm, ccudl es la longitud de AD ? d. SiAD = 9 cmy DB = 3.cm, ccual es la longitud de CB ? e. Si CD = 6 cmy DB = 12 cm, ccudl es la longitud de AD ? 16. Encontrar la longitud pedida en cada caso. a. En un tridngulo rectangulo, una altura intersecta a la hipotenusa, definiendo dos segmentos de longitudes 25 cm y 4 cm. Hallar la longitud de la altura, b. En un triéngulo ABC rectngulo en B, la altura BD respecto de la hipotenusa AC mide 12 cm. Si la hipotenusa mide 25 cm, {qué valor puede tener el segmento AD? ¢. En un triéngulo ABC rectangulo en A, la altura AD respecto de la hipotenusa BC mide 8 cm. Si D divide a la hipotenusa en dos segmentos, tales que, el segmento de mayor longitud excede al de menor en 12 cm, ¢cuanto mide la hipotenusa? 17. Resolver. a. Comprobar que en un pentagono regular la raz6n entre la longitud de la diagonal y la longitud de un lado corresponde a la raz6n aurea bb. Dibujar un segmento AB cualquiera, luego dividirlo en razén aurea. . En la figura, el punto OA’ es homotético a OA. {Cual es el centro de homotecia?, gcudll es la razén de homotecia? 2 4 4 d. Sil punto A’ es homotético al punto A con razén + y centro de homotecia 0, gcual es la longitud del segmento OA’ cuando OA = 9 cm?, cual es la longitud del segmento A’A?a 3 15cm. . 75.cm y 625 cm, respectivamente. . 105 cm. . 60cm. . Bemy 2m. . 3my 9m. . 28 dm y 14 dm. -10cmy 4 cm. = 28cmy 4cm. a mr 1 . Ambas razones son >. 2, . No. . Existen muchas soluciones, una de ellas 6s: A=0,2 cm; B= 0,3 cm; C= 1 cm; D = 1,5 cm, donde C:D=2:3. . 12 em, . 9c. . Razén: 1: 4. Existen muchas soluciones. Una de ellas es 0,3 cm y 1,2 cm. - Raz6n: 1: 4, MN = 28m. . Una posible solucién es 0,75 cm. En este aso no es cuarto proporcional. . a, Una posible solucién es: AM MB y AM _ AB AN ~ NC Y AN ~ AC” c. 2m. d. No. . x= 2m. No. y= 2,5 cm x= 4,5 cm. a. 08" = cm, AB = 1 om b= Bem; a8 = Sem; A= 6 em . a. AO = 4 cm, b. BC = 14cm. CD = 15cm. 7 m; tiene una altura de aprox. 1,4 m. 7 b. No. c. No. d, Existen 2 posibles soluciones: a’ = 9 cm, b’ = 30 cm, c’ = 24 cm, ya’ = 1m, . Existen 2 posibles soluciones: AB’ = 30 cm, B'C’ =6 cm, y sa a 1 va es AB’ = > om, BIC’ = Som. El angulo mide 65°.10. a. QR = 3,6.cm. b. x= Tm, QR=4cm. 11. No. 12. Si. 13, a. AMINC y AABC c. $BCA d. AB = 30 cm; CA= 15 cm. 14. a. Son semejantes, (LAL). b. «Si. 15. a. Si, AADC y ACDB; AADC y AACB; ACDB y AACE. 225, 64 120 aT aT 7 ©. AD =3,5cm. d.CB=6cm. e. AD =3cm. 16. a, 10 cm. b. AD =9 cm 6 16 cm. ¢. 20 cm. 17. c Centro 0 y raz6n de homotecia 3. d. OA’ = 3 cm; AA’ = 6 cm. cm; CD = —— am.Isometria. La palabra isometria proviene del griego y significa "igual medida” (is0: misma, metria: medida). Direccién, sentido y magnitud de un vector. Direccion Horizontal, vertical Sentido Ariba, abajo, derecha, izquierda o norte, sur, este, oeste Magnitud (longitud) 1, 2, 3,4, ... unidades Coordenadas de un vector. Una forma de denotar un vector es mediante un par ordenado. Las coordenadas de un vector indican su posicién respecto al origen del sistema de coordenadas, es decir se aratica partiendo del origen del sistema, Ejemplos Un vector de traslacién V= (2,7) indica que el objeto se debe trasladar 2 unidades a la derecha y T unidades hacia arriba. El vector Ui = (-1, -6) indica que el objeto se debe trasladar 1 unidad a la izquierda y 6 unidades hacia abajo. Una transformacién isométrica es una transformacién de una figura en otra similar que mantiene la forma y tamafio original, y solo varia su posicion. Al aplicar una isometria a una figura, se obtiene otra figura congruente a la original, llamada imagen. Traslacion Una traslaci6n es una transformacién isométrica respecto a un vector dado, por lo tanto, en una traslacion se puede distinguir direccién, sen- tido y magnitud. (Ver pagina 184). Ejemplos Figura 1 Figura 2 En la figura 1, el triéngulo ABC se traslad6 con respecto al vector v, dando origen al triéngulo A’B’C’. El vector V indica que cada vértice del triangulo original debe moverse 3 unidades a la derecha y 1 unidad hacia arriba En la figura 2, el triangulo DEF se traslad6 con respecto al vector U, dando origen al triéngulo D'E'F’. El vector U indica que cada punto debe moverse 4 unidades hacia abajo Los puntos Ay A’, B dientes entre si. CyC’, DyD’, EyE’, Fy F’ son puntos correspon- Se puede verificar que las figuras originales y sus respectivas imagenes son congruentes, es decir, la figura trasladada conserva la forma y las medidas de la figura original.Traslacién en un sistema de coordenadas Los isos. Son figuras que Para describir la traslacion de una figura con respecto a un vector se | © generan a partir de puede utilizar un sistema cartesiano de coordenadas. Asi, conociendo Uadeconessuceshes = las coordenadas originales de la figura, y las coordenadas de un vector | “sme sero. dado, se pueden obtener las coordenadas de la figura trasladada Ejemplo Las nuevas coordenada de un punto Pfa, b) trasladado con respecto a un vector V (m,n) son: Ez Composicién de traslaciones Una composicién de traslaciones es la aplicacién sucesiva de dos 0 mas traslaciones. a+moy Si sobre una figura se aplica una traslacion con respecto al vector ¥ = (x,y), y sobre la imagen se aplica otra traslacion con respecto a un vector i = (m,n), el resultado es una traslacion de la figura original con respecto a un vector w = (x +m, y +n). Ejercicios resueltos 1. Los vertices de un cuadrilatero corresponden a los puntos A(2, 5), B(-1, 0), C(3, 4) y D(2, -2). Obtener los vertices de la imagen del cuadrilatero al trasladarlo con respecto al vector V = (-5, 3). Telar mapuche. Para determinar las coordenadas de los vertices de la imagen del cuadrilatero, se procede del siguiente modo: AZ, 5) DB A(2 +(-5), 5 +3) = AC, 8) CGB, 4) & CB +5), 443) B(-1, 0) D BY-1 + (5), 0+3)= B63) D2, -2) B D(2+(-5),-2 +3) C2, 7) D‘-3, 1) Luego, los vertices de la imagen del cuadrilatero trasladado son A(-3, 8), B'-6, 3), C’'C2, 7) y0'C3, 1). 2. En la figura, el tridngulo A’B'C’ es la imagen del tridngulo ABC. Determinar las coordenadas del vector V que permiten obtener A’B'C’ a partir de una traslacién del triangulo ABC. Para determinar las coordenadas de V, se debe observar el desplazamiento de cualquiera de los vértices del tridngulo. Tomando como referencia el punto A se tiene: Se trasladé 3 lugares hacia la derecha, por lo tanto, la primera coordenada del vector es 3. Desde este punto se traslad6 1 lugar hacia abajo, por lo tanto, la segunda coordenada del vector es —1 Entonces, las coordenadas del vector de traslacion V son (3, -1)Amplitud, centro y sentido. Estos tes elementos siempre estan presentes en una rotacién, Amplitud (medida del angulo) 30°, 45°, 60°, etc. Centro (punto del plano) 0.(1, 3); 0 (0, 0); etc. Sentido Positivo Negativo Pasos para rotar un segmento. Para rotar un segmento AB en torno a un centro O en un angulo a: 41° Dibujar una circunferencia con centro O y radio OA . 2° Con un transportador, medir un angulo 0. a partir del radio OA, considerando el sentido del angulo, y marcar et punta A sobre la creunferencia. 3° Dibujar otra circunferencia con el mismo centro que la circunferencia anterior (0) y radio OB. 4° Con un transportador, medir un angulo ot a partir del radio OB, considerando el sentido del éngulo, y marcar el punto B’ sobre la circunferencia, 5° Dibujar el segmento A’B’, que corresponde a la imagen de AB. Rotacion Una rotacién de centro © y angulo de rotacién ot es una isometria que asocia a un punto P otro punto P’, tal que la distancia entre O y P equivale a la distancia entre O y P’, y la medida del Angulo POP’ es a Los éngulos de rotacién pueden tener sentido positivo (en sentido con- trario a los punteros del reloj) o negativo (en el sentido de los punteros del rela). Ejemplos En la figura 1, el triéngulo ABC sufrié una rotacién con centro en Oy un Angulo de 45° en sentido positiva. En la figura 2, el cuadrado DEFG sufrié una rotacién con centro en Q y un angulo de 120° en sentido negativo. G G F Bf Vs Ns 457 ee co oF Rotacién de un punto dado Eo Para rotar un punto A en torno a un centro O en un dngulo a, se pueden realizar los siguientes pasos: 4°. Dibujar una circunferencia con centro en O y radio OA 2° Con un transportador, medir un Angulo wa partir del radio OA, con- siderando el sentido del angulo (positive 0 negativo), y marcar el punto A’ sobre la circunferencia. Ejemplos Rotacién en 60, Rotacién en 90, en sentido positivo. en sentido negativoComposicién de rotaciones Una composicién de rotaciones es la aplicacién sucesiva de dos o mas rotaciones Si a una figura se le aplica una rotacién con centro O y angulo a, y luego a la imagen abtenida se aplica otra rotacion con el mismo cen- tro y Angulo B, entonces la imagen final se puede obtener mediante una rotacion a la figura inicial de centro O y Angulo a + B. El punto A" se obtiene aplicando una rotaci6n con centro © y éngulo a+ B sobre A. Rotacién y coordenadas cartesianas. Obtener las coordenadas cartesianas de la imagen de un punto al ser rotado no suele ser sencillo, con la excepcién de los, siguientes casos a wy) 90° 9) 180° x, -y) 20 ) Sree oho) 1. Rotar el triéngulo ABC de la figura con centro 0 y angulo de 100° en sentido negativo. Primero, trazar circunferencias con centro O y radios OA, OB y OC. Luego, con el transportador, marcar los Angulos de 100° en sentido negativo, respecto a cada radio y con vértice en O. Luego, marcar los puntos A’, B' y C’, y trazar los segmentos A’B’, B’C’ y C’A’, formando el triangulo A’B'C’ que corresponde a la imagen del trigngulo ABC. OX iB oc 2191 9 Al el £)Simetrias en el entorno. En algunos seres vivos, como por ejemplo las estrellas de mar, algunas mariposas e incluso en los seres humanos, se pueden advertir interesantes simetrias Las simetrias se utilizan en diferentes campos tales como la arquitectura, el disefio y el arte. Bl arte Giaguita es una de los més avanzads de las culturas indigenas. En la fotografia se puede observar un csefio simeétrco aplicado en un jarrén perteneciente a esta cultura Rotacién en 180°. Una simetria central equivale a una rotacién en 180° Una simetria es otro tipo de transformacién isométrica, en la cual a cada punto de la figura original se le asocia una imagen, respecto a un eje, 0 a un punto, dependiendo del tipo de simetria Simetria axial Una simetria axial o reflexin es una transformacién en la cual a cada pun- to de una figura se le asocia otro punto, llamado imagen, de modo que: = el punto y su imagen estan a igual distancia de una recta dada, lla- mada eje de simetria (L). = El segmento que une un punto con su imagen es perpendicular al eje de simetria (ver figura). L: eje de simetria | BI Q) al En la imagen, el triangulo A’B'C’ es la imagen del triangulo ABC con respecto al eje de simetria L. Simetria central Una simetria central es una transformacién en la cual a cada punto de una figura se le asocia otro punto, llamado imagen, que cumple con las siguientes condiciones: = El punto y su imagen estan a igual distancia de un punto dado, lla- mado centro de simetria (O) = El segmento que une un punto con su imagen contiene al centro de simettia, AO BO © En la imagen, el triangulo A’B'C’ es la imagen del triangulo ABC con respecto al centro de simetria O.Simetrias en coordenadas cartesianas = Simetria axial: si a un punto P(x, y) se le aplica una simetria axial (0 reflexi6n) con respecto al eje X, las coordenadas de su imagen serén P'(x,-9). Por otro lado, al realizar una simetria axial a un punto Q(x, y) con respecto al eje Y, las coordenadas de su imagen serén Q'Cx y). (Ver figura 1), = Simetria central: al aplicar una simetria central a un punto P(x, y), Figura 1 con respecto al origen del sistema de coordenadas (0, 0), las coor- denadas de su imagen serdn P'(-x, -y). Simetria rotacional. Enistenclertas figuras que Ejemplo al aplicales una rotacion En la imagen, el punto ‘3, -2) es simétrico con el punto A(3, 2) | Paiticular la imagen coincide respecto al eje X. El punto B’-2, 3) es simét punto B(2, 3) | £073 figura original Esta 5p je X. El pun es simétrico con el punto B(2, 3) | rosiedad se ha ulizado en respecto al eje Y, El punto C1, -2) es simétrico con el punto C(1, 2) | tories simbolos respecto al orgen del sistema, LT Py Ejemplo Te) 1. Encontrar la imagen de la siguiente figura al efectuar una simetria central con respecto al punto 0. Para encontrar la imagen de la figura, primero se debe encontrar la imagen de cada vértice y luego trazar los segmentos respectivos. Ss J Para cada vértice, la distancia al punto O debe ser igual a la distancia desde O hasta su imagen. Ademés, el segmento que une un vértice con su imagen debe contener al punto O. Luego, se debe trazar un rayo desde cada vertice que pase por el punto O. Una vez trazados, se mide la distancia desde el vértice | hasta el punto 0 y, a igual longitud, se marca la imagen de cada vértice sobre el rayo. Finalmente, se unen las imagenes de cada vértice y se obtiene la imagen de la figura original (ver figura).26 Mauritis Cornelis Escher (1898-1972) Pintor holandés, dejé los estudios de arquitectura para dedicarse al arte. Dominé técnicas de grabado en madera, pero en lo que mas se destacé fue en sus dibujos sobre realidades imposibles y las obras donde ultlizé isometias. Teselaciones regulares. Los dngulos que concurren en un vértice deben sumar 360°, cde modo de no dejar espacios entre las figuras. Ejemplos Una composicion de transformaciones isométricas es la aplicacién sucesiva de transformaciones isométricas sobre una misma figura Ejemplo Sobre la figura 1 se ha realizado una rotacion, obtenigndose la figura 2, Sobre la figura 2 se ha efectuado una traslacién, obteniéndose la figura 3. Es decir, la figura 3 se obtiene a partir de la figura 1 mediante una composicién de transformaciones: una rotacién y una traslacion. Teselaciones o embaldosamientos Una teselacién es un patron de figuras que cubre una superficie sin dejar espacios ni sobreponer figuras. Las teselaciones se abtienen a partir de la aplicacion de transforma- ciones isométricas sucesivas sobre una figura inicial. Ejemplos Teselacién utilizando paralelogramos. Teselacion utilizando hexégonos. Teselaciones regulares Las teselaciones regulares son aquellas que cubren una superficie uti- lizando solo un poligono regular. Los Unicos poligonos regulares que cubren completamente una superficie plana son el tridngulo equitétero, el cuadrado y el hexégono.Teselaciones semirregulares y no regulares '= Una teselacién semirregular es aquella que esta formada por 2 0 mas poligonos regulares. = Una teselacién no regular es aquella que esta formada por poligonos irregulares. Ejemplos (Imagen de una teselacién (Imagen de una teselacién semiregular) irregular) Teselaciones y arte En muchos disefios artisticos se han utilizado teselaciones. Uno de ellos se muestran a continuaci6n. Ejemplo Palacio de la Alhambra, Granada, Espafa Construccién de una teselacién. Uilizando distintas transformaciones isométricas se pueden formar variadas teselaciones. A partir de cualquier poligono que permita teselar una superficie se pueden formar plantillas de disefio para realizar interesantes modelos. Los pasos para crear una teselacién son: 1° Elegir un poligono. 2° Determinar el dsefio. 3° Determinar las ‘transformaciones isométricas a utilizar. construccién de un patrén de teselacién a partir de un triangulo equilatero, Trangulo equilétero a Rotacién Teselacién finala ecereltess 1. Determinar las transformaciones isométricas aplicadas a cada figura, para obtener la imagen dada. a. ss Ta 3. Determinar las coordenadas del vector que permite obtener la figura roja a partir de la figura azul. | | T | |¢. a = 150° en sentido negativo. T Te 1 | | |_| | Rl As . 8 tt | f. a = 170° en sentido negativo. . Rotar cada figura en torno al punto O y al Angulo indicado en cada caso. Utiliza GeoGebra. a. «= 45° en sentido positive, 5, Realizar en cada figura una simetria axial segin el eje indicado. D c |7. Determinar si es posible teselar el plano con cada una de las siguientes figuras. Justificar. 6. Realizar en cada figura una simetria central respecto al centro indicado. a & le 0. b. d. = ql ca O) Eo <8. Resolver. a. Un cuadrilatero tiene sus vértices en los puntos A(1, 3), B(4, 2), C(O, 6) y DQ2, 5). Determinar los vertices de su imagen al trasladarlo respecto al vector V=(6, 8). b. Un tridngulo tiene sus vértices sobre los puntos A(-1, 0), B(2, 0) y C(8, -3). Determinar las coordenadas de sus vértices al trasladarlo respecto al vector V=(5, 6) c. Un segmento con extremos en los puntos A(-1, 3) y B(9, 5) es rotado con centro en el punto O(0, 0) en un dngulo de 180°, Determinar las coordenadas de su imagen. d. Un pentagono con vertices en los puntos A(1, 1), B(2, 3), C1, 4), D(5, 6) y E-2, 2) es rotado respecto al punto (0, 0) en un angulo de 90° en sentido positivo, Determinar las coordenadas de los vertices de su imagen. €. Sobre los puntos A(4, 3), B-1, 1) y (3, -2) se aplica una simetria axial con respecto al eje Y. Determinar las coordenadas de sus imagenes. f. A un cuadrilétero de vértices A(4, 4), B(4, 7), C(-6, 1) y D(-S, -3) se le aplica una simetria axial con respecto al eje X. Determinar las coordenadas de los vertices de su imagen. g- A un triéngulo ABC se le aplica una simetria axial con respecto al eje X, de manera que las coordenadas de los vertices de su imagen son A(-1, 3), B'C6, 2) y C’'C3, 1). Determinar los vertices del triéngulo ABC. h. Sobre un cuadrilatero ABCD se ha aplicado una rotacién de centro O(0, 0) y angulo 270° en sentido positivo, de modo que las coordenadas de los vertices de su imagen son A\(7, 9); B‘(-5, 3); C'(10, -5) y D6, 6). Determinar las coordenadas de los vértices del cuadrilatero ABCD. i. Un tridngulo ABC se ha trasladado respecto al vector V = (-5, 12). Sobre su imagen se ha realizado una simetria axial con respecto al eje Y, obteniéndose un triangulo de vertices A"(15, 9), 8"-6, 3) y C” (3, 14). Determinar las coordenadas de los vértices del tridngulo ABC.Reflexion. Traslacion. Rotacién de 90° en sentido negativo. Simetria central 0 rotacién en 180°. Reflexion Traslacién. Simetria central. FRPP re a. (4, =1) b. (5, 0) c (3,0) d. (0, 2) e. (2, 0)e>epeanse = ACS, 11); BY-2, 10); CC, 14); Di, 13) . A(-6, 6); B‘(-3, -6); c’'(3, -9) 2 2 - ACL, -3); B'-9, -5) AA, 1); B3, 2); C4, -1); D'C6, 5); F2,-2) AA, 3); BY, 1); C3, -2) AA, 4); Bid, -7); C6, -1); D'CS, 3) ACI, -3); Bi-6, -2); C3, -1) |. A(-9, 7); B-3, -5); (5, 10); D(-6, 6) AC10, -3); B(11, -9); C2, -26)27 Clasificacion de cuerpos geométricos Tetraedro Hexaedro (0 cubo) Octaedro Dodecaedro Icosaedro Poliedros regulares Prismas Piramides: Otros Poliedros no regulares Cilindros, Conos Esferas Cuerpos redondos Sélidos platénicos. Los cgfiegos asociatian a cada uno de los poliedros regulares un elemento: el tetraedro representaba el fuego; el cubo la tierra; el octaedo, el aire y el cosaedio, el agua. Platén asocié el dodecaedro al universo. De ahi que se les llame sélidos, platénicos. Los cuerpos geométricos estan limitados por superficies planas 0 cur- vas y, a diferencia de las figuras geométricas, poseen volumen. Ejemplo Cuerpo geométrico Figura plana (3 dimensiones) (2 dimensiones) Los cuerpos geomeétricos pueden clasificarse en: poliedros regulares o no regulares y cuerpos redondos. Cuerpos poliedros En un cuerpo poliedro se pueden distinguir los siguientes elementos: = Caras: figuras planas que delimitan el cuerpo geomeétrico, = Atistas: segmentos de recta comunes entre dos caras. : puntos en los que se unen 3 0 més aristas. vertice Poliedros regulares Los poliedros regulares estn delimitados por poligonos regulares con- gruentes entre si. También son conocidos como solidos platénicos Existen solo 5 poliedros regulares: Tetraedro Hexaedro Octaedro Dodecaedro Icosaedro Formado por Formado por Formado por Formado por Formado por 4 tringulos 6 catiados 8 triéngulos 12 pentagonos 20 triangulos. equiléteros. congruentes. equiliteros. regulares. equilteros.Prismas Los prismas son cuerpos geométricos que tienen dos caras paralelas y congruentes llamadas bases, y sus otras caras son paralelogramos. Para nombrar un prisma se utilizan los poligonos que forman sus bases. Ejemplos Prisma pentagonal Prisma triangular En los prismas se pueden distinguir los siguientes elementos: = Caras laterales: caras que tienen forma de paralelogramos y que no corresponden a las bases. = Caras basales: poligonos correspondientes a las bases. ‘= Aristas basales: lados de los poligonos de las bases. w= Aristas laterales: lados de las caras laterales que no son aristas basales. = Altura: distancia entre los planos que contienen a las bases. Si las aristas laterales son perpendiculares a las caras basales, se dice que el prisma es recto (ver figura 1). En caso contrario, se dice oblicuo (ver figura 2). Pirdmides Las piramides son poliedros que tienen como base un poligono cual- quiera y sus otras caras son triéngulos que concurren en un vértice ‘comin. Para nombrar una pirdmide se utiliza el poligono de su base. Ejemplos Pirdmide Piramide ine triangular hexagonal En las piramides se pueden distinguir los siguientes elementos: = Caras laterales: caras triangulares que concurren en un vértice comtn. = Cara basal: poligono correspondiente a la base. ‘= Cispide: vértice al cual concurren las caras laterales. ‘= Aristas basales: lados del poligono de la base. = Aristas laterales: lados de las caras laterales que no son aristas basales w= Altura: distancia entre la cuspide y el plano que contiene a la base. Si todas las caras laterales de una piramide son triangulos isésceles 0 equilateros, se dice que la piramide es recta (ver figura 3). En caso con- trario, se dice oblicua (ver figura 4). Paralelepipedo. si todas las caras de un prisma son paralelogramas, entonces se llama paralelepipedo, Elementos de los prismas. veértice 2 aristas laterales arista basal Prismas rectos y oblicuos. Figura1 Figura 2 Piramides rectas y oblicuas. Figura3 Figura 4 Prismas y pirdmides regulares. Sus bases corresponden a poligonos regulares,Red de un cuerpo geométrico. Se abtiene a partir del desarrollo del cuerpo, extendiendo sus caras sobre el plano, Par lo tanto, una red es una representacién en dos dimensiones de un objeto en tres dimensiones. Ejemplo Red de un prisma rectangular. Leonhard Euler (1707-1783) Famoso matematico suizo que se caracterizé por su inteligencia y perseverancia. Realiz6 importantes avances en diversas ramas de la matematica y la astronomia. Era experto en filosofia natural y tenia una extraordinaria memoria y habilidad en el célculo mental, lo que le ayudé a continuar sus investigaciones luego de quedarse ciego en Wm. Lace) Poliedros convexos y céncavos Un cuerpo geométrico se dice convexo si, dados dos puntos cualesquiera que pertenezcan a él, el segmento que los une esta completamente con- tenido en el cuerpo. De lo conttrario, se dice no convexo o céncavo. Ejemplo Poliedro convexo Poliedro céncavo Teorema de Euler En todo poliedro convexo se cumple que el nmero de caras (C) ras el numero de vertices (V) es igual al numero de aristas (A) més 2. Es decir: i (CHVEAG? Ejemplo Dado un cubo, se puede verificar el teorema de Euler remplazando en la formula: c=6 8 12 At2 1242 14 1, Sabiendo que el numero de vertices de un prisma es 20 y que el numero de aristas es 30, alcular el numero de caras. Por el teorema de Euler se tiene que C + V = A + 2. Remplazando los datos se obtiene: C+20=30+2 C+20=32 Al resolver la ecuacion se obtiene C = 12. Luego, el prisma tiene 12 caras.Cuerpos redondos Los cuerpos redondos son cuerpos geométricos delimitados por super- ficies curvas 0 superficies planas y curvas. Los cuerpos redondos mas conocidos son: el cilindro, el cono y la esfera. Cilindro El cilindro, también llamado cilindro de revolucion, es el cuerpo generado por el giro de un rectangulo en torno a uno de sus lados (ver figura 1). En el cllindro se pueden distinguir los siguientes elementos: '= Bases: son dos circulos congruentes y paralelos que delimitan el 7 =Ayeh su Area basal (Ay) por su altura (h). Area y volumen de una piramide 1,000 1.000 El area de una piramide es igual a la suma de 1.000 las areas de cada una de sus caras laterales | 1.000 (Ay) y el area de su base (Ap). 7 1.000 1.000 El volumen de una piramide es igual a la tercera parte del volumen de un prisma con igual rea basal y altura. Ejercicio resuelto 1. Calcular el area y el volumen de la piramide recta de base cuadrada de la figura. Para calcular el area de la piramide se necesita calcular el area basal (Ag) y el drea lateral (A,). El area basal equivale al drea de un cuadrado de lado 6 cm, luego Ay = 36 cm? Para el area lateral, se tiene que las caras laterales son tridngulos isosceles congruentes entre si, Para calcular su area se necesita calcular su altura, Utilizando la altura de la pirdmide se puede formar un triangulo rectangulo de catetos 4 cm y 3 cm, respectivamente. Utilizando el teorema de Pitégoras se obtiene que la altura de una de las caras laterales es 5 cm. x 3am 6:5 = 2. 7 = 60 cm Luego, el rea lateral de la pirdmide es A, = 4» Luego, A = Ay + Ag = 96 cm? Para calcular el volumen, se remplazan los datos en la formula: V = Luego, el area de la pirémide es 96 cm? y el volumen es 48 cm}.Area y volumen de un cilindro £1 érea de un clindro es igual ala sua del area lateral y el area de sus bases. Cada base es un circulo, luego: 2m El érea lateral del cilindro corresponde al rea de un rectingulo cuyas medidas de los lados coinciden con la altura de! cilindro (h) y el perimetro de su base, respectivamente. Luego: Ay = 2nth | Entonces, el drea total del cilindro se puede obtener mediante la expresion: El volumen de un cilindro es igual al producto entre su area basal y su altura. Luego: (r: medida del radio basal; h: altura del cilindro) Area y volumen de un cono E| rea de un cono es igual a la suma del area lateral y el area basal La base es un circulo. Luego: Ag = mr? El area lateral del cono corresponde al area de un sector circular, cuyo radio mide igual que la generatriz (g) del cono. Luego os [ Ass | Entonces, el area del cono se puede obtener mediante la expresion: El volumen de un cono es la tercera parte del volumen de un cilindro de igual radio basal e igual altura. Luego: (r: medida del radio basal; g: medida de la generatriz) Red de un cilindro. Red de un cono. En la red de un cono se cumple la relacién:Arquimedes Area y volumen de una esfera (287 a. C-212 a. C) El calculo del drea de una esfera es complejo, ya que a diferencia de Matemstico griego considerado | igs noliedros, del cono y del cilindro, esta no se puede representar en el centfico mas notable de ia antigdedad,entrego sus el plano, es decir, no se puede construir su red. rmayores aportes a la geomet, Uno de sus El area de la esfera se puede calcular mediante la formula hallazgos més apreiados 7 ie detains Ge ice | Azam? | (radio de la esfera). el volumen de la esfera, —- relacionandolo con el volumen del cono y del cilindro. El volumen de la esfera se puede calcular mediante la formula: (r: radio de la esfera). 1af-cata tomatic} 1, Una esfera esta inscrita en un cubo de 12 cm de arista, es decir, las caras del cubo son tangentes a la esfera (ver figura). Calcular el area del cubo, el rea de la esfera y la cantidad de espacio comprendido entre la esfera y el cubo. El area del cubo se obtiene sumando el area de sus caras, cada una de las cuales corresponden a un cuadrado de lado 12 cm. Luego, Acubo = 6 + 122 cm? = 6 + 144 cm? = 864 cm? (area del cubo). 12m Para obtener el drea de la esfera es necesario obtener la medida de su radio. Como la esfera esta inscrita en el cubo, cualquier diémetro es igual a una arista y, por tanto, su radio mide la mitad que la arista de este. Luego, su radio mide 6 cm. Remplazando este valor en la férmula para calcular el area de la esfera, se obtiene: | Aestora = 4+ 1+ 62 cm? = 144m cm? (area de la esfera). Para calcular el espacio que hay entre ambos cuerpos, se debe restar el volumen de la esfera al volumen del cubo. Para el volumen del cubo se tiene que: Vey = 123 cm? = 1.728 cm’, Para el volumen de la esfera se tiene que: Vestera = Luego: Veubo — Vesfera = (1.728 — 288m) cm?, | Por lo tanto, el volumen comprendido entre la esfera y el cubo es aproximadamente 823,68 cm?.Principio de Cavalieri | Bonaventura Cavalieri | (1598-1647) Si dos o mas cuerpos de igual altura son intersectados por un plano Paralelo a las caras basales, y las secciones transversales formadas por dicha interseccién tienen igual rea (sin importar la altura por la que pase el plano paralelo a las bases), entonces los cuerpos tienen igual volumen. Es decir, si Ay = 2, entonces Vy = Vp. Fue un matematico y clérigo italiano que, entre otros, desarroll6 un métado que le permitié resolver problemas planteados por Kepler. ‘Ademas enunci el principio que lleva su nombre. Ejercicio resuelto 1. Deducir la formula para calcular el volumen de un cilindro utilizando el principio de Cavalieri. Para deducir la férmula del volumen del cilindro, se considerara un prisma y un cilindro, ambos de igual altura y 4rea basal, y un plano transversal a ellos que sea paralelo a las bases, como muestra la figura Las secciones definidas en los cuerpos por el plano transversal tienen igual area, ya que cada seccion es congruente a la base del cuerpo que la contiene. Entonces, por el principio de Cavalieri se tiene que: Veiindro = Vprsme Como el volumen del prisma se puede obtener multiplicando el rea basal por la altura, se tiene: Veiindro = h* Ag Ademiés, el area de la base del prisma es igual al area de la base del cilindro. Luego, se tiene que Vetindro = h +m #1? (g. ed.)Red del tronco de piramide. Red del tronco de cono. Tronco de piramide Un tronco de piramide o pirdmide trun- cada es aquella porcién de pirémide limitada por su base y una seccién transversal paralela a ella. En todo tronco de piramide las caras laterales son trapecios. El area de un tronco de piramide corresponde a la suma de las areas de cada una de sus caras. A=AL + Ay + Abe El volumen de un tronco de piramide se puede calcular mediante la siguiente formula; | —=} | v= Belloc int (Aon) | z__ | donde Ayy y Aya corresponden al area de las bases y h corresponde @ la altura del tronco de piramide Tronco de cono Un tronco de cono © cono truncado es un 4 cuerpo que se genera al rotar un trapecio rec- tangulo en torno al lado que forma los angu- los rectos, como se muestra en la figura. El area y el volumen de un tronco de cono se pueden calcular mediante las siguientes formulas: Azal(R+n-g+R +r] donde R es el radio de la base mayor, r es el radio de la base menor, g es la generatriz del tronco de cono y hla altura del tronco de cono.1. Calcular el area y el volumen del tronco de piramide recta de bases cuadradas que se muestra en [a figura. 4cm Para calcular el area del tronco de pirémide, se debe calcular el area de cada una de sus caras. Las bases corresponden a dos cuadrados de lados 10 cm y 4 cm. Luego, el area de cada una de ellas es 100 cm? y 16 cm2, respectivamente. Las caras laterales, por ser un tronco de a piramide regular (las bases son cuadrados) y recto, corresponden a trapecios isésceles congruentes entre si. Para calcular el area de una de ellas es necesario obtener la medida de su altura. Para esto, utilizaremos el trapecio rectangulo que se forma utilizando la altura del tronco. Las bases de este trapecio miden la mitad de los lados de las respectivas bases, y su altura es equivalente a la del tronco, como se muestra en la figura siguiente Luego, utilizando el teorema de Pitagoras se tiene: ¥9? +3? = 90 = 3 Vi0, Entonces, la altura de cada uno de los trapecios que forman las caras laterales del tronco mide 3/10 cm. Luego, el area de una de ellas es: Sto 4+ 19 = 21V10 Ahora, sumando el area de cada una de las caras del tronco se tiene: Onn 100 +16 + 4+ 21910 = (116 + 84y10) cm, Por lo tanto, el area del tronco de pirdmide es 93cm (116 + 84. V0) cm. Para el volumen, basta remplazar en la formula: 5 aecaa hs (Apr + Aba + VAyi “Aya ) _ 9+ (100+ 16 + V100-16) = 468 m3. 3 Luego, el volumen del tronco de piramide es 468 cm3.Circunferencia maxima. Al cortar una esfera con un plano, la interseccién entre la superficie esférca y el plano resulta ser una circunferencia, Si el plano pasa por el centro de la esfera, entonces la circunferencia que se forma es maxima y su radio coincide con el radio dela esfera Husos horarios. Los puntos situados en un mismo meridiano tienen la misma hora. La diferencia horaria entre dos puntos depende del meridiano en que estos se encuentran. Para facilitar el célculo de la hora, en las, distintas partes del mundo, se han establecido distintos husos horarios sobre la esfera terrestre, que corresponden a husos esféricos. Al cortar una esfera por uno o més planos secantes se forman diferentes secciones sobre su superficie. A continuacién se presentan algunas de ellas. Casquete esférico Es una seccién de la superficie esférica que se forma al cortar una esfera por un plano secante a ella (ver figura). Al cortar la esfera con un plano se forman dos secciones, pero se con- sidera como casquete esférico a la menor de ellas. Para calcular el area de un casquete esférico se puede utilizar la siguiente formula: A= 2nRh (R: radio de la esfera; h: altura del casquete). Huso esférico Es una seccion de la superficie esférica limitada por dos semicircunferencias maximas que tienen un diametro en comin (ver figura). Para calcular el area de un huso esférico se puede utilizar la siguiente formula: (R: radio de la esfera; a: Angulo formado por los dos semicirculos).Zona esférica Es una seccién de la superficie esférica limitada por dos planos paralelos entre si (ver figura) Para calcular el rea de una zona esférica se puede utilizar la siguiente formula: (h: altura de la zona; R: radio de la esfera) Ejercicios resueltos 1. Calcular el area del casquete pintado en la figura. El casquete de la figura tiene una altura de 6 cm, y pertenece a una esfera de radio 10 cm. Entonces, para calcular su area remplazamos los valores en la formula: Az2emersh=2+m-10+6 = 120n cm, Por lo tanto, el area del casquete es 120m cm?. 2. Si el radio de la tierra es de aproximadamente 6.370 km, determinar el area de un huso esférico de 90°. Utilizando la formula para calcular el rea de un huso esférico se tiene que: _ dem Rea 4+n+ 6.370? +90 . 2 360 ae = 40.576.900n km A Aproximando x a 3,14, se tiene que el area del huso es 127.411.466 km?, aproximadamente. 3. Calcular la amplitud, en grados, que debe tener un huso esférico en una esfera de radio 15 cm para que su rea sea igual a la de un casquete esférico de 5 cm de altura en la misma esfera. Para calcular el area del casquete se tiene que: = 2+m+15+5 = 1500 cm? Aeasquete = 2¢m+ 0+ Como el drea del huso debe ser igual al area del casquete, se plantea la siguiente ecuacién: Anuso = Acasquete a ae SOx Despejando ot en la ecuacién se obtiene que a. = 60°. Por lo tanto, la amplitud del huso es de 60°.Aplicaci6n de las Todo cuerpo geométrico se puede representar en el plano mediante proyecciones en el plano. | sus vistas de frente (alzado), de lado (perfil) y desde arriba (planta). Este principio es muy utilizado en programas Gipisiace aaa Estas vistas se obtienen a partir de proyecciones planas del cuerpo. Para la idea de volumen de un proyectar un cuerpo en un plano, se traza por cada punto del cuerpo ‘cuerpo que se representa una recta perpendicular al plano. La figura formada por todos los pun- en una pantalla (plano). tos de corte entre las rectas y el plano es la proyeccion del cuerpo. Sistema diédrico. Sila representacién plana de un cuerpo es solo en dos planos perpendiculaes, yno en tres, entonces se habla de un sistema diédrco. on | - ué~ generan 2 vistas: la planta y ‘Alzado Perfil Planta el alzado. La linea de tier (U1) representa la interseccién | En la figura se han obtenido las proyecciones del cuerpo sobre tres entre los planos ortogonales. | pianos perpendiculares entre si. Ejemplo lateieata fo eiCsi ice) 1, Determinar a cual de los cuerpos pertenecen las siguientes vistas. La vista de alzado puede corresponder al gal a [ae cuerpo 1, al cuerpo 2 y al cuerpo 3. La vista "Azada Peril Planta de perfil puede corresponder al cuerpo 1 y al cuerpo 3, pero no al cuerpo 2, ya que a dicho — cuerpo le falta un cubo en la parte superior ps Cuerpo 2 derecha, Entonces, el cuerpo 2 queda descartado. La vista de planta puede corresponder al cuerpo 1 0 al cuerpo 2, pero no al cuerpo 3, ya que le sobra al menos 1 cubo (por el lado derecho). Por lo tanto, las vistas presentadas corresponden al cuerpo 1 Cuerpo 3Proyecciones planas de los cuerpos mas comunes En el cuadro siguiente se muestran las vistas de alzado, perfil y planta de los cuerpos mas comunes. Cuerpo Alzado Planta Paralelepipedo recto Prisma triangular Esfera L = fe y & @®rpa>il = @e@° HH)Ejercicios 1. Responder. a, (Cuantos vértices tiene un poliedro que tiene 1 cara basal, y 7 caras laterales triangulares? ¢Cual es el nombre del poliedro? b. {Cuantas aristas tiene un poliedro que tiene 2 caras basales congruentes y paralelas, 6 caras laterales rectangulares y 12 vertices? {Cual es el nombre del poliedro? c. ¢Cuantas caras tiene un poliedro regular que tiene 12 aristas y 6 vertices? ¢Cémo se llama el poliedro? 2. Calcular el rea y el volumen de cada prisma. a. Prisma recto de base rectangular. . Prisma pentagonal regular recto. 6 cm 32,06 cm 3cm d. Prisma triangular recto, de base regular. an 7om 3. Calcular el area y el volumen de cada pirémide. Pirdmide recta de base cuadrada. “team 4,13 cm 6cm «. Piramide regular recta de base hexagonal Tom x. 1,15. cm ‘4cm d, Pirdmide recta de base rectangular.4, Calcular el area y el volumen de cada tronco de pirdmide recta de bases regulares. 0,6 cm 2em at Sem 6. Calcular el area y el volumen de cada cono. a. 25cm Sa zom b. 25cm c 23cm d. Tom 1,3.cm 17cm. Calcular el area y el volumen de cada tronco de cono. a. 8, Calcular el drea y el volumen de cada esfera. 2m 9. Determinar el drea y el volumen de cada cuerpo. 4am, 9cm 10cm10. Calcular el volumen de los cuerpos Ae generados al rotar cada figura en torno al eje indicado. 4dm a - B Bam 8 cm Tam a 9. — 20cm Oem 2 ET ea: b. 15cm 6am i 3.cm e-7 ot Zam 10 cm i, 1 9c cm Goad " 2m 18cm é]. Sf @ gon 12 3am 3am 6cm 11. Calcular el area de: a. Un casquete esférico de altura 4 cm perteneciente a una esfera de radio 10 cm.b. Un casquete esférico de altura 5 dm perteneciente a una esfera de radio 17 dm. . Un huso esférico de 45° en una esfera de radio 6 cm. d. Un huso esférico de 100° en una esfera de radio 9 cm. e. Una zona esférica de 3 cm de altura contenida en una esfera de 8 cm de radio. f. Una zona esférica de 7 cm de altura contenida en una esfera de 10 cm de radio. 12, Dibujar las vistas de alzada, perfil y planta de cada cuerpo. - . _> = 13. Dibujar un cuerpo al cual pueden pertenecen las vistas dadas en cada caso. “op oo EB alzada perfil planta b. alzada perfil planta « alzada perfil planta a. alzada perfil planta“os oe Ge alzada perfil planta alzada perfil planta 14, Resolver. a. Calcular el érea lateral de un prisma recto pentagonal regular de arista basal 3 cm y arista lateral 5 cm. b, Calcular el area total de un prisma recto triangular regular, si su arista basal mide 8 cm y su arista lateral mide 14 cm. . La altura de una piramide regular de base hexagonal es 7 m y su arista basal mide 8 m. Calcular su area total d. La altura de un cilindro mide el doble que su radio basal. Calcular su volumen si su rea total es 96m cm?. e. Calcular el drea lateral de un cono si su rea basal es 64x crn? y su altura es de 15cm f. Un cilindro de 8 cm de altura esta inscrito en un cono cuya generatriz mide 15 cmy cuya altura mide 12 cm Calcular el drea y el volumen del cilindro Determinar la capacidad de un depésito de acero como el que se muestra en la figura, sabiendo que el radio de la entrada circular superior mide 3 m, la altura del depésito completo mide 15 m, y la razon entre la altura del depésito completo y la de la seccion cénica inferior es de 2:1 El volumen de un prisma rectangular recto es 1.000 cm?. Calcular su area total si se sabe que las medidas de las 3 aristas que concurren en un mismo vertice estén en la razon 1:2: 4. Calcular el area y el volumen de una pirdmide cuadrada recta si su altura mide 12 cm y la altura de una de sus caras laterales mide 13 cm, Un cubo est inscrito en un cilindro de 8 cm de radio basal. Calcular el volumen que hay entre el cilindro y el cubo. Calcular el area total de un tronco de pirdmide regular de base triangular, si las aristas de sus bases miden 3 cm y 8 cm, respectivamente, y la altura de una cara lateral mide 6 cm. Determinar la altura de un tronco de cono cuyo volumen es 351m cm?, si el radio de su base menor es 3 cmy el de su base mayor es 9 cmm, Determinar el area de una esfera cuyo volumen es 288x cm3. n. Un cono de barquillo tiene 15 cm de altura y 6 cm de radio. Se ponen en él dos porciones de helado similares a dos semiesferas del mismo radio del cono. Al derretirse el helado dentro del cono, {se rebasa la altura del cono? fi, Calcular el volumen de material que se necesita para construir una torre cilindrica de 15 m de altura, si el muro debe tener un grosor de 50 cm y el radio basal del cilindro exterior debe medir 3 m. ©. En un cubo cuya arista mide a cm se inscribe una esfera, como se muestra en la figura. Determinar el volumen que hay entre el cubo y la esfera en funcion dea. rR Si el radio de una esfera aumenta en un 30%, zen qué porcentaje aumenta su volumen?, éy su area? Una esfera y un cono tienen el mismo volumen. Si el radio de la esfera mide la mitad que el del cono, encontrar una expresién que permita calcular la altura del cono en funci6n de! radio de la esfera. Determinar la razon entre el area lateral y el rea basal de un cono generado al rotar un tridngulo equildtero en torno a uno de sus ejes de simetria. Si en un cilindro se duplican simultaneamente su radio basal y su altura, gen qué porcentaje aumenta su drea?, Zy su volumen?Solucionario 1. a. 8 vértices. Pirdmide. b. 18 aristas. Prisma. ¢. 8 caras. Octaedro. 2. a. 88. cm? y 48 cm? b. 161,67 cm? y 105 cm? ©. 120,9 cm? y 92,7 cm3 4. 147,4 cm? y 2 6 em 3. a. 384 cm? y 384 cm3 b. 159,3 cm? y 103,25 cm? c. 98,8 cm? y 32,2 cm? d. 442,86 cm? y 540 cm? 4, a. (20 + 24V2) cm? y 28 cm? b. 177,6 cm? y 78 cm? a. 12m cm? y 4x cm? b. Smcm? y 1,5m cm? c. 3,72n cm? y 0,9 cm? d. 10,5 cm? y 4,5 cm? 6. a. 10,4n cm? y Be m3 b. 6,62 cm? y 1,875x cm? ¢. 3,5cm? y 0,76x cm? d. 6,53n cm? y 1,2523x cm? 7. a. 158,94n cm? y 248 cm? b. (29 + 145 )m cm? y (13 V1) cm? 10. 11. a. 16n cm? y (22) cm? b. acm? y tn m3 © 16m cm? y 1,6x cm? d. 144n cm? y 288x cm? a. (80 + 8V13 )x cm? y 96x cm? b. 195,24cm? y 132 cm? . 69 cm? y 63n cm? d. 608n cm? y 2.400n cm? a. 128,130 cm? b. 192m cm? . 2.168% cm? d. 9720 cm? e. 316m cm? f. 202,72 cm? sso 9. > Rem h, 292,5 cm? i. 540x cm? j. 186x cm? a. 80m cm? b. 170n dm? © 18m cm? d. 907 cm? 15912. e. 48x cm? f. 140n cm? alzada eee a ver as ~~ | planta | ” perfil x A Blatt ay “a ae os ed o ® © perfil alzada Hane] planta iz (a eas) a O14, a. 75 cm? b. 390 cm? c. 183,3 cm? d. 128x cm? e. 136m cm? f. 112m cm? y 162m cm? g. 900 m3 h. 700 cm? i. 340 cm? J. 512(n-1) cm3 k. 64,6 cm? Lh=9cm m. 144n cm? 1, Si, el volumen del cono es menor que el volumen del helado. a, 2a cm? de material 3 —) 2 p. 130% q. La altura del cono es igual al radio de la esfera. 2:1 s. El érea aumenta en un 400%. El volumen aumenta en un 800%.Capitulo Geometria analitica (a: primeros antecedentes de la geometria analitica se atribuyen al matematico Apolonio de Perga (1960 a. C.), quien mediante el estudio de las secciones cOnicas se aproximd a lo que seria el método de las coordenadas; posteriormente, Descartes creo una teoria acabada, interrelacionando el dlgebra y la geometria mediante e| sistema de coordenadas, Fermat en 1636 reconstruyé los estudios de Apolonio, planteando uno de los principios fundamentales de la geometria analitica. Sin embargo, atin estaban ausentes las coordenadas espaciales y, por lo tanto, la geometria analitica del espacio estaba sin culminar. Euler, en 1748, sistematiz6 la geometria analitica de una manera formal e incorpord las coordenadas rectangulares en el espacio. Actualmente la geometria analitica representa el area de la geometria Cuyo objetivo es el estudio de las figuras y las transformaciones dadas por ecuaciones algebraicas con la ayuda del sistema de coordenadas y el uso de los procedimientos algebraicos.jedouud upirenog seienoipuadied jev2u26 uppem3 a : ouelsaue oueyd |e ua sa1o1say, ‘SaiUBIaS epuaiajuno a2 jpiausb jedound sepay zn onnporg uigpensg ugpemg ejoqipdy ey] | 2H e1 ane ap ugpenag | | 2p uopeng 1eJ2059 o1snp og a joy) | peppnuang SawapDuieD epueisig opnpod ‘oqund un f sepay pues =a [ap sopepardog ant aquajpued SeOIUISY epuelsiq ‘sop sopeq 2] epeq i jeal o1aunu jeu ‘ale 50] un iod Jopen 54 sajeauijo> sowng unpema | [PeppaUeDa| | ap pm6u0, un ap opnpoig SIGE) Sapna I opedsa [a ugpen3 ssauoinisog ‘ojuauiBas un Bjogesed e) | | eoqiadiy ©) | [ asdya ejap Teel ua souelg ap olpaw owung ap soquawiayy | | ap soqwuauiajg| | soyuawial3 voUBRdO I opedsa |e ea! eun sowund sop ejogerey | | eroaiedy asd swoven | | va sepay ap awvepuag anua epuesig Le opedsa jp ua oueld ja ue eaqyeue ewiowoa9 eqeue ewawoon eopyeue enjauioay sopiuayuod so] ap ugDezIUebiQ =Cuadrantes. La ubicacién de los cuadrantes en un plano cartesiano es: “ 0 1 Cuadrante} Cuadrante Cuadrante| Cuadrante Figura 1 René Descartes (1596-1650) Gran filésof, fisico y matematico frances. Creador del “sistema de coordenadas cartesianas” Un plano cartesiano esta compuesto por dos rectas perpendiculares, llamadas ejes coordenades. E! eje horizontal recibe el nombre de eje de las abscisas o eje X, y el eje vertical es llamado eje de las ordenadas o eje Y. Estos dividen al plano en cuatro regiones o cuadrantes: I, Il, lly WV, ubicados en sentido antihorario (ver figura 1). El plano cartesiano es un sistema que permite asignar a cada punto del plano un par ordenado de nimeros reales que lo identifica, de la forma Pix, y). En un par ordenado (a, b) es importante el orden en el que aparecen los numeros, pues de esto dependerd la posicién de un punto: el primer nimero, a, representa la posici6n respecto al eje X, mientras que el segundo, b, representa su ubicacién respecto al eje Y. El punto donde se intersectan los ejes de coordenadas se llama origen, y se identifica mediante el par ordenado (0, 0), y es el punto de referencia para ubicar cualquier otro punto del plano. Ejemplo En la figura 2, se representa el punto P, dado por el par ordenado (1, 4). En a figura 3, se representa el punto Q, dado por el par ordenado (4, 1). Figura 2 Figura 3En un plano cartesiano se tiene que: = a cada par ordenado de numeros reales le corresponde un Unico punto en el plano. = A cada punto del plano le corresponde un unico par ordenado de nuimeros. = Si un punto pertenece al eje de las ordenadas, sus coordenadas son de la forma (0, y). '= Si un punto pertenece al eje de las abscisas, sus coordenadas son de la forma (x, 0). Beery 1. Si P(2x + 3, 9), pertenece al eje Y. {Cul es el valor de x? Las coordenadas de un punto que pertenece al eje Y son de la forma (0, y), por lo tanto, P(2x + 3, 9) pertenece al eje Y solo si 2x + 3 = 0. Despejando, se tiene, 2x+3=0 DP 2x=-3, entonces, 7 3 _ el punto P pertenece al eje Y. Luego, si x Al remplazar el valor de x en el punto P, se corrobora que P pertenece al eje Y: 3 o(2-- 5 +3,9)=P00,9) | 2. Si Q(3u—4, 2v + 5) es un punto ubicado en el origen, determinar el valor de u y v. Si un punto esta ubicado en el origen, sus coordenadas son (0, 0), por lo tanto, 3u- 4 = Oy 2v +5 =0. Despejando, se tiene, 3u- 4 = 0 Sue4 tes “3 Por otro lado, 2v+5=0. B® 2v=-5 PB v= Luego, u = Se corrobora, con estos valores de u y v, que el punto Q pertenece al origen: 0(3--4-4,2-- 3 +5)= 00, 0)Tener presente. La distanca | CAlculo de la distancia entre dos puntos entre dos puntos es siempre una medida posiiva. La unidad en la cual se exprese | Sean Py(ky ys) y Pa(¥a, ¥z2) dos puntos cualesquiera del plano carte- dependeré de la unidad en | siano, entonces podemos determinar la distancia entre ellos mediante la que se haya constuido el | la siguiente formula: —— sistema cartesiano. (P,Q) x) +4, Ademés, wee ae.q)= qr) | | Eemplo aahe La distancia entre los puntos AC2, 1) y B(2, 4) es 5 unidades, ya que (a, 8) " roy T - & + = p 1. En el plano cartesiano se ha dibujado el triéngulo PQR. Calcular su perimetro. Como se puede observar en el dibujo, los vertices P,Q y R del triangulo tienen coordenadas (2, 1), (6, 4) y (6, 1), respectivamente, x 1 Los vértices P(2, 1) y R(6, 1) determinan el segmento PR, paralelo al eje X, cuya longitud esté dada por la diferencia positiva de las coordenadas correspondientes a las abscisas de cada vértice, es decir, |6 ~ 2] , 0 bien |2 - 6], lo que es igual a 4 unidades, Por otro lado, los vertices R(6, 1) y Q(6, 4) determinan el segmento RQ, paralelo al eje Y, cuya longitud esta dada por la diferencia positiva de las coordenadas correspondientes a las ordenadas de cada vértice, es decir, [4 - 1] 0 bien, |1 - 4], lo que es igual a 3 unidades. = 7 Solo queda calcular la longitud del segmento PQ, di, Q) = V(6-2)' +(4-1) determinado por los vértices P(2, 1) y Q(6, 4), param = Va +3? lo cual se utilizara la formula para el calculo de la - i649 dist itre de tos: jistancia entre dos puntos: oc =5 Por lo tanto, la longitud del segmento PQ es 5 unidades. Luego, el perimetro del triangulo PQR est dado por la suma de la longitud de los tres segmentos (4 + 3 + 5) correspondientes a sus lados, es decir, 12 unidades.Punto medio de un segmento Interpretacién geométrica. El punto medio de un _ | segmento es aquel que Sean Pyb. ys) y Pa0ta Ye) dos puntos cualesquiera del plano carte- | tener sl catmortey se siano, Se pueden determinar las coordenadas del punto medio (M) del | {siea's igual distancie de los segmento comprendido entre ambos, mediante la siguiente expresion: | extremos de este. Ejemplo pto, medio Ejemplo Las coordenadas del punto medio de un segmento AB con A(3, 4) y (5, 2) B+5 442 estan dadas por ues? : a4?) 5 decir, tiene coordenadas (4, 3). Del mismo modo, conaciendo las coordenadas de un extremo del seg- mento y las coordenadas de su punto medio, se pueden determinar las. coordenadas del otro extremo Ejercicio resuelto 1. Mostrar que las coordenadas de! punto medio de un segmento estan dadas por la Mt% wey) ee expresién m( Plt. Yn), QO, Y2) y ROX, Va) Corresponden a tres puntos en el plano cartesiano (ver figura), Como muestra la figura, P y R determinan el segmento PR, y las coordenadas de su punto medio son (Xm, y1). Ademés, n+% 2 Xm €Sté dado por la semisuma de x y Xp, €5 decir, Xm = Por otro lado, en la figura se puede observar que R y Q determinan el segmento RQ, y las Coordenadas de su punto medio son (x2, Ym), adems, Yin est dado por la semisuma de Yr @ yp, @5 decir yn, = Yt se Se puede observar que las coordenadas del punto medio (M) del segmento PQ son (ms Ym)- Luego, o(* se, tee ).Notacién. A la diferencia Angulo de inclinacion de una recta entre dos valores de x cualesquiera (xp — x4) y das valores de y cualesquiera (Yq — y4) 8¢ les denomina incremento 0 variacién de xe y, respectivamente, y se simboliza con la letra griega A (oelta). Valor de la pendiente Tangente de un angulo. La pendiente de una recta se Dos puntos en el plano determinan una unica recta. relaciona con la tangente (ver | Dada una recta determinada por los puntos P4(Xy, ¥4) y P2(Xz. ya), se Pagina 234) del éngulo de puede obtener el valor de su pendiente (m) mediante la expresién: inclinacién de la recta ot, de mado qu El Angulo de inclinacién de una recta (ct) es el Angulo que forma la recta respecto al eje de las abscisas, medido en sentido contrario a las agu- jas de reloj. Ejemplo , entonces, tg & = 1, por lo tanto 5. Relacién entre la pendiente y el angulo de inclinacién de una recta Valor de la pendiente (m) o. Ejemplo Yh v m>0 or m, #m, Rectas concurrentes Tres 0 mas rectas se dicen concurrentes si se intersectan en un punto. Figura 1 NI aa 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4Ejercicios 1, Representar los siguientes puntos en un mismo plano cartesiano. 2. Indicar en qué cuadrante se ubica cada uno de los siguientes puntos. a. A(-1, -1) b. B(-10, 5) C6, 7) D(-3, -9) e7.3) *. Fl, & g. G(0, 8) ao 3. Resolver. a. Sean a y b niimeros enteros, de modo. que a > b. Entonces, el punto d cuyas coordenadas son (a-b, ba), gen qué cuadrante se ubica? b. Sea (2« a + . 4) un punto ubicado en el origen. Determinar el valor de xy a 4, Determinar la distancia entre los siguientes puntos y el punto medio de cada segmento definido por ellos. a. P-4, 6) y QC, 18). b. P, 3) y QO, 15). c. PC7, 4) y QU, -4) d. PCO, 13) y QU-4, 13). e. P(-7, 4) y QC7, -11). F. PKA, 2) y QU4, 8). g- P(O, 3) y Q(-4, 1). h. PC?, 4) y QUI, -11). lp -3) 79g9) (— J. PCV5, vB) y O(2¥5, 2v3) . Resolver. a. La distancia entre los puntos A(-3, y) y B(9, 2) es de 13 unidades, hallar el valor dey. b. Determinar el punto cuya abscisa es 3 unidades y que diste 10 unidades del punto (3, 6). ¢. Demostrar que los puntos: P(-2, 2), Q(6, 6) y R(2, -2) son los vertices de un triangulo isésceles; calcular su perimetro y area d. Hallar las coordenadas de los vertices de un triéngulo sabiendo que los puntos medios de sus lados son: L(-2, 1), MG, 2), N(2, -3) e. Los puntos A(O, 1) y B(-1, ~2) son dos vertices adyacentes de un paralelogramo, el punto de interseccién de las diagonales es M(-2, 0). Hallar los otros dos vertices. f. Los puntos (1, 0), (6, 1) y (4, 3) son tres vértices consecutivos de un paralelogramo, Determinar las coardenadas del cuarto vértice.|. Dos vértices de un tridngulo equilétero corresponden a los puntos A(-4, ~3) y B(4, 3). Encontrar las coordenadas del vertice C, ubicado en el segundo cuadrante. |. Los vertices de un rombo corresponden a los puntos (-1, 2), (4, 4), (-1, 6) y (6, 4). Determinar las coordenadas del punto de interseccién de sus diagonales. i. Demostrar que los puntos A(-3, 3), B(2, 1), C(1, 5) y D2, =1) son vertices de un paralelogramo. Calcular su area j. Demostrar que el triéngulo de vertices (4, -1), BC-2, 3) y C(-6, -3) es ae . Los vertices de un triangulo corresponden a los puntos A(1, 2), B(1, 10) y C(4, 6). Determinar el perimetro del triéngulo. « Demostrar que los puntos A(2, 2), B(O, -2) y C(4, 0) corresponden a los vértices de un tringulo isosceles. . Dado el triéngulo de vértices A(-2, -4), B(10, 2) y C4, 4), encontrar la longitud de la altura correspondiente al vértice C, y el area de dicho triangulo. . Calcular el area del triangulo cuyos vertices son DA 2,3),88,7y C8, 3) ii) A(S, 4), BC3, 6) y C(-3, 4). |. Calcular el érea de un triangulo cuyos vértices corresponden a los puntos AQ, 1), BC2, 3) y C3, -1). 6. Obtener la ecuacién de las rectas que pasan por los puntos dados en cada caso: a, A(-7, -2) y B-2, -5). b. AC-4, 1) BG, -5). A(2, -3) y BY4, 2). d. A(, 0) y BIS, -3). . Aplicando el concepto de pendiente, demostrar que los siguientes puntos son colineales. a. A(-2, 3), B(-6, 1), C(-10, -1). b. AG, 5), B(1, -1), CL4, -16). ¢. A(-1, -3), BG, 1), C(7, 5). d. P(0, 4), Q(3, -2) y R-2, 8) . En cada caso, calcular el valor de m para que los puntos sean colineales. a. A(4, 6); B(8, m); C(9, 4) b. A(2m, 5); B-3, 4); C(-1, -2) c. A(7, -4); B(O, 2); C-1, -2m) ). En cada caso, determinar la ecuacién de la recta correspondiente sabiendo que: a. Pasa por el punto (3, -2) y tiene pendiente— 2. bb, Pasa por el punto (-4, -5) y tiene pendiente 4. c. Pasa por los puntos (3, -5) y (6, 4). 4. Pasa por el punto (3, ~4) y forma un Angulo de 60° con el eje de las abscisas. e. Sus intersecciones can los ejes X e Y son, respectivamente, (5, 0) y (0, 3).Ejercicios . Pasa por el punto P(-1, -2) y su : 3 pendiente es 7. g. Pasa por el punto P(0, -3), y su pendiente es -2 hh. Pasa por el punto P(-5, 2), y su pendiente es 1. i. Pasa por el punto P(-3, 0), y su 5 pendiente es ). Determinar cuales) de los siguientes graficos muestra una recta de pendiente positiva. A A d. 7 by e. 4 — (. 2 tt 7 y “ 4 f. A | a 7 Y . Determinar la pendiente m y el angulo de inclinacion a de las siguientes rectas: a. 2x + 3y-12=0. b. 5x+12y=0. ce. 4x-y+1=0. 12, En cada caso, determinar lo pedido. a. La distancia desde el origen hasta la recta 3x - dy = 4. b, La distancia desde el punto (4, 6) a la recta 3x 4y =1 c. La ecuacion de la recta paralela a la recta x - 2y = Oy que esta a 3 unidades de ésta, d. La pendiente y la interseccién con el eje Y de la recta 3x + 2y-8 = 0. e. La ecuacion de la recta que pasa por el punto (2, -1) y su angulo de inclinacion es de 45°, f. La pendiente de la recta que pasa por los puntos A(1, -1) y B(-6, 7). g. Los valores de la pendiente y el coeficiente de posicién de la recta 3x+2y+6=0. h. La ecuacién de la recta que pasa por el punto C(3, 1) y es paralela a la recta que pasa por los puntos B(3, -2) y DES, 5). i. La ecuacion de la recta que pasa por el origen y que es paralela a la recta determinada por los puntos (S, Iy (2, 4). j. La ecuaci6n de la recta que pasa por el punto AC4, 1) y que es perpendicular ala recta Sx-y+5=0 k. La distancia desde el punto (-1, 2) ala recta 3x 4y = 4. 1. La distancia desde el punto (-4, 6) ala recta 3x-4y =1 m. La ecuacion de la recta que pasa por el punto P(-1, -2) y es perpendicular a la recta que pasa por Q(-2, 3)y RI-5, ~6).13. Determinar cual de los siguientes puntos pertenece a la recta 5x -3y +1=0 eee FF 14, Determinar cual de los siguientes puntos pertenece a la recta y = 3x - 4, a. (3,5) b. (1, 1) (1, -1) d. (0, -4) e. (1, 4) 15. Encontrar las intersecciones con los ejes coordenados de las siguientes rectas y luego, utilizar dichos puntos para trazar su grdfica. a. 3x-2y-4=0. b, 2x + 3y-10 xt 4yt9= 1 d.x- > y-10=0 16. Dadas las siguientes rectas, escribir su ecuacién en la forma principal. a. 6x + 8y +25 =0 b. 2x + 6y +8 =0 c.x-6y=0 d. 3x-y-15=0 17. 18. Considerando los datos dados, determinar la ecuacin general de las siguientes rectas. a. Su pendiente es -3 y su coeficiente de posicion es 2. b. Pasa por los puntos A(-2, 4) y B(3, -4). . Pasa por los puntos P(1, -1) y Q¢4, 3). d. Pasa por el punto (2, 3) y su pendiente es -1. e. Pasa por el punto P(3, 3) y es paralela a la recta 2x + 3y ~8 = 0. f. Tiene pendiente 2 y pasa por la interseccién de las rectas 2x-y =-1 y 2x+y=5. g- Pasa por la interseccién de las rectas: Us 3x4 4y-1 = Oy Ll" 2x+y-4=0, yes perpendicular a la recta x-y-1=0. hh. Es perpendicular a la recta 5x + 2y + 3 =0 y pasa por el punto (4, 1). Determinar cual de los siguientes graficos puede corresponder a la recta x- 1 = 0. a. 4 “ A p> ~ - « > — y y b. 4 a. 4 |19. Determinar cual de las siguientes rectas, en el plano cartesiano, est representada por la ecuacién y ~ b= 0. a. La recta paralela al eje Y que pasa por el punto (b, 0). b. La recta paralela al eje Y que pasa por el punto (0, b). c. La recta paralela al eje X que pasa por el punto (b, 0) d. La recta paralela al eje X que pasa por el punto (0, b). e. La recta que pasa por los puntos (0, 0) y (b, b). 20. Determinar el valor de la constante k de modo que: a. 3kx + Sy +k = 0 pase por el punto (-1, 4). b. 4x—ky ~7 = 0 tenga pendiente 3. c. kx + (k— ly =-18 sea paralela a la recta 4x + 3y +7=0. 21, Encontrar el valor del parametro k de forma que la recta dada satisfaga lo pedido: a. 3kx + Sy +k =2 = 0 pase por el punto (1,4) b. k— 1x + (k + Dy -7 = 0 sea paralela a la recta 3x + 5y-7 ¢. 3x~ ky + 5 = 0 tenga pendiente m = 3. d.(k- 1x +k + Ny-7 = 0 sea perpendicular a la recta 3x + Sy ~ 7 = 0. 22, Determinar si las siguientes rectas son paralelas, a. Ly: 4x-2y +7 =0 Ly: 8x- 4y-3 =0 b. Ly: 2x-5y+4=0 Ly: 2x-3y+3=0 ely 7y-2=0 Ly: x= ay 41 = 0 =0 x4y+ Lixty+ 23. Determinar si las siguientes rectas son perpendiculares. ally: 2x+5y+4=0 Ly: 5x-2y+3=0 3x-4y-7=0 Ly: 6x 8y + 13 =0 x42y-14=0 Lyix-2y+7=0 5x-y+6=0 Ly: x+5y-4=0 24, Resolver. a. Probar que los puntos T(10, 5), U(3, 2) y V(6, -8) forman un tridngulo rectangulo. b. Calcular el perimetro de un triangulo cuyos vertices corresponden a los puntos PCB, 2), Q(B, 8) y R(2, -2) c. Determinar la ecuacién de la recta representada en el siguiente grafico.|. Los puntos A(2, 3), B(3,-2) y C(a, 8) son colineales. Determinar el valor de a. . Encontrar la ecuacién de la recta que pasa por el punto de interseccion de las rectas de ecuaciones: U: 3x-y +1 = Oy L": 4x + 2y-7 = 0, y sea perpendicular ala recta L. . Los tres vértices consecutivos de un paralelogramo son A(-3, 1), B(O, -2) y C(4, 4). Determinar las ecuaciones de sus diagonales. |. Determinar la ecuacion de la recta perpendicular al segmento AB determinado por los puntos A(2, 7) y 86, -3) y que pasa por el punto medio de este. |. Dos lados de un paralelogramo pertenecen a las rectas: x + 2y+4=0y 5x + 3y— 1 =0, respectivamente. Si el punto de interseccién de sus diagonales es E(3, 0), encontrar las ecuaciones de los otros lados. « Determinar la ecuacién de la bisectriz del Angulo agudo formado por las rectas wd 9 Uix-Fy=4by dkey= >. j. ABCD es un cuadrilatero cuyos vertices son AC2, 2), 8, 1), C(12, 5) y D2, 6). Determinar qué tipo de cuadrilatero es. - A(1, 2), BIS, 1), C(7, 5), BG, 6) corresponden a los vértices del cuadrilatero ABCD. i) Determinar las ecuaciones de sus diagonales. ii) Encontrar el punto de interseccion de sus diagonales. iii) Determinar qué tipo de cuadrilatero es. AC-4, -2), B(6, -4) y C(O, 6) corresponden a vértices del tridngulo ABC. i) Determinar la ecuacién de cada simetral del triangulo ABC ii) Determinar las coordenadas del punto de interseccion de les simetrales. iii) Comprobar que la distancia del punto C a cada uno de los vertices del triangulo es la misma. 25. Encontrar en cada caso, la ecuacién de la recta cuyo grafico es: a. Tercer cuadrante. 9. Segundo cuadrante. . Primer cuadrante |. Tercer cuadrante. . Segundo cuadrante. Be X . Eje Y. Om Pp BA sp |. Cuarto cuadrante. se . a. y=—ZObieny=7 b. (3, 4) 0 bien, (3, 16) d. (-5, -4), (9, -2), (1, 6) e. C(-4, -1), D(-3, 2) £.(-1,2)0(9, 4) g. (33, 43) 10. W. a. Sy + Ax +4 het, 4) k. 18 unidades. m. h, = 25 y el drea es 30. n, i) 12 unidades cuadradas, ii) 8 unidades cuadradas. fi. 9 unidades cuadradas. . a, Sy + 3x +31 =0 b. Ty +6x+17=0 © 2y-5x+16=0 d. Sy +3x=0 2 3 b.y-4x-11=0 cy+x42=0 d.y-V3x+3V3+4=0 e. Sy +3x-15=0 f dy- 3x45 g.y+2x43=0 hy-x-7=0 i 4y-5x-15=0 byf 2 o a Mazi a= 146.4" 5 ° be m=—s5; a= 157.4", «m= 4; a =arctg (4) = 75,96"2 5 37 5 671 67 © dy-x+ FDO; x-2y+ T= 0 ne 4 intersecta al eje Y en el punto (0, 4). ey-x+3=0 8 tm=-5 gm= 3. coeficiente de posicién -3 = 9y + 7x-30=0 =x x4 5y 13 5 37 5 m. 3y+x+7=0 Baye. Waacyd 15. a. 0.2 So d. (0, -20) y (10, 0) 10y+3x-2=0 Sy + 8x-4=0 3y-4xk+7=0 y+x-5=0 By +2x-15=0 3y-5x-4=0 ytx-1=0 2x- Sy +13=0 21.ak=9 ak=1 22. a. Si casi, b. No. d. Si. 23. a. Si. c No. b. No. d. Si, 24, b. 25,07 unidades. Gy+x-5=0 daz e. 2x + 6y = 16 f y-9x+2=Oy 7y-3x-16=0 g. 5y-2x-2=0 h. 2y+x-10=0 By + 5x-29=0 25. Paralelogramo. k. i) 2y-x = 3; 2y + 5x= 27 ili) Paralelogramo. Li) Sap y-5x4+8=0 Saci 2y+x-2=0 Sec: SY-3x+4=0Notacién. Para representar un vector se utlize una letra y se traza una flecha sobre ella, por ejemplo v, uw, etc. ‘Ademés, un vector orientado con origen en A y extremo en B, se puede representar como AB Ejemplo B Igualdad de vectores. Dos vectores son iguales si tienen igual magnitud, direccién y sentido. Ejemplo aes Vectores opuestos. Dos vectores son opuestos si tienen igual médulo y direccién, pero sentido contrari. El vector opuesto de vse denota como (-V). Ejemplo Se Caracteristicas de un vector Muy utilizado en Fisica, un vector es un segmento con cierta longitud al cual se le asignan algunas caracteristicas: = Origen 0 punto de aplicacién: punto exacto sobre el cual acta el vector. 1 Direccién: esté determinada por la recta que contiene al vector y todas sus paralelas ‘= Sentido: indica hacia qué lado de la linea de accion se dirige el vec- tor (va desde el origen al extremo). Se indica mediante una flecha en uno de sus extremos, Componentes de un vector Todo vector w= (x, y) centrado en el origen tiene dos Y componentes: una x y otra y, las cuales se denominan componentes cartesianas de un vector. Modulo de un vector EI médulo o magnitud de un vector corresponde a su longitud (distan- cia de su origen a su extremo), se designa escribiendo el nombre del vector entre lineas verticales. El médulo de un vector v’ = (x, y) esta dado por la expresion: kal ‘A.un vector cuyo médulo es cero, es decir, su origen coincide con su extremo, se le llama vector nulo y se representa como 0. Ejemplo E| médulo del vector u’ = (4, 3), cuyo origen esta en el punto (0, 0) es = 25 = 5 unidades, ya que V4? +3Adicion de vectores Sean a y B dos vectores centrados en el origen y cuyos extremos son (a1, a2) y (by, by), respectivamente, Entonces, la suma de ambos vecto- res esta dada por: 4B = (ay,ay) + (by by) = (ay + by ay + by) Propiedades de la adicién de vectores En la adicion de vectores se cumplen las siguientes propiedades: mu @+b)+c=a+b+e), Regla del paralelogramo Sean a y B dos vectores cualesquiera, entonces a + B corresponde al vector que forma la diagonal de un paralelogramo cuyos lados son a y B . Sustraccién de vectores Sean a’ yb’ dos vectores centrados en el origen y cuyos extremos son (ay, a2) y (by, ba), respectivamente. Entonces, la resta de ambos vecto- res esta dada por: = B =a + (Y= (ay, ay) ~ (by by) = (2) ~ by, a2 by) Analogo al método del paralelogramo, la sustraccién de dos vectores ay B se puede representar gréficamente de la siguiente manera Tener presente. Para sumar dos vectores cualesquiera a y B,, se puede proceder del siguiente modo 1°Se dibujan ambos vectores, de manera que el arigen de by coincida con el entero de @ eo a 2° La suma sera el vector €, cuyo origen coincide con el origen de ay cuyo extremo coincide con el externo de B. a Nota. La sustraccién de dos vectores a yb corresponde ala suma dea y el opuesto deb.Representacién geomeétrica, El producto de un real por un vector se puede representar como la prolongacién de este, las veces que el nimero indique. Ademas, si el real por el cual se multiplica esta entre =1 y 1, la longitud del vector se reduce. Ejemplos Hermann G. Grassmann (1809-1877) Lingiista alemén, También fue fisico y humanista, A pesar de que no tuvo estudios formales de matematica, se le aribuyen los primeros estudios sobre algebra vectorial Producto de un vector por un numero real La multiplicacion de un numero real 2 (también llamado escalar) por un vector a = (ay, ay), corresponde a otro vector Aa’, de modo que: ha= day a (ay, day) Caracteristicas del vector 2a Sea Aa el vector resultante del producto del vector ay el numero real A, entonces: f@ Aa tiene la misma direccién que a. @ Sid es un real positivo, entonces el sentido del vector 4@ coincide con el sentido de a” mm Sid es un real negativo, entonces el sentido del vector Aa es opues- to al sentido de a’. . = El médulo de a’ es igual al médulo de a multiplicado por el valor absoluto de a. Es decir laa Il = 1a-lla’l Propiedades del producto de un vector por un escalar Dados dos vectores a y b’, y dos escalares k yn, entonces: mka=ak, Ejemplo 32, 4) =(2,4)°3 +k Ejemplo 51(1, 2) + (3, 4)] = 5(1, 2) + 53, 4) sla k+n)=ak+an Ejemplo (1, -2)(3 +7) =(-1,-2)-3 + (-1,-2)-7Producto escalar o producto punto La multiplicacién de dos vectores da como resultado un numero real, por lo que a esta operacién se le denomina producto escalar. El producto escalar de dos vectores a = (ay, a) y b= (by, by), esta dado por la expresion 2B = (ay a) (by by Ejemplo El producto escalar de los vectores a’ = (3, 2) y b= (5, -1) es a -D=3-542-(1)=13 Producto escalar de dos vectores dado el angulo comprendido entre ellos Dados los vectores a = (ay, a2) y B = (by, bp), y el Angulo formado por ambos vectores, a, el producto escalar de a’ y b esta dado por la expre- sién: 3-6 -llal-lél-cosa] 5 eee | Vectores ortogonales Dos vectores a’ = (a4, a2) y B = (by, bz) son ortogonales (perpendicula- res) si: fro] William Rowan Hamilton (1805-1865) Matemético irlandés. Uno de los mas eminentes de los pueblos de habla inglesa. Conocido como el progenitor del algebra vectorial junto con Hermann Grassmann. Observacién. Si dos vectores son perpendiculares (el éngu- lo comprendido entre ellos es de 90°), el producto escalar de ellos es 0, pues cos 90° = 0. (Para mayor informacion acerca de la razén cos x ver 226) Ejercicio resuelto 1, Determinar el angulo comprendido por los vectores a Se tiene que lla’ | = yo2+5? -syli'll= (3? +42 -5 Remplazando en la expresion a - B= all. b'll- cos , se tiene 0, 5) y b = (-3, 4). (0,5) - 3, 4)= 5-5 cos a 10 = 25 cos a, despejando se obtiene que cos a = : de donde se tiene que c mide aproximadamente 66,4°.Regla de la mano derecha. | Propiedades del producto escalar Si se colocan los dedos dela | Dado los vectores a, b yc, y el escalar k, entonces: mano derecha de modo que el dedo indice apunte en el mismo sentido que el vector a y el dedo del medio en el mismo sentido que el vector bel sentido del producto cruz entrea y B esté dado por el dedo pulgar ‘cuando este est en forma perpendicular a los otros dos dedos. (Ver imagen). Producto cruz o producto vectorial El producto cruz entre dos vectores dados da como resultado otro vec- tor perpendicular a ambos vectores. Dado los vectores & = (a4, a9), yb = (by, bp) y el Angulo comprendido por ambos vectores, a, entonces, la magnitud del vector resultante esté dado por la expresion: ¢€ z Calla xb ll=la'll-lb'llsena oy eM Ctl co} Ejerci 1. Demostrar que el producto cruz de un vector, por si mismo, es igual al vector nulo. se sabe que ll a x 6'll = all - lb’ Il sen «.. Entonces, sia’ =b’, se tiene que « = 0, y por lo tanto, sena=0. Remplazando a = by sen a = 0 en la expresién original, se tiene: Haxal=lall-la'llseno lexal=lall-lallo llzxall=o0 Por otro lado, se sabe que si el médulo de un vector es cero, entonces el vector es nulo. Luego, a xa =0.