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Gestor Proyectos
Resumen:
Currículo Interactivo
Herramientas para elaborar Mapas Conceptuales
Los Mapas Conceptuales son especialmente útiles en procesos educativos
Planeador Proyectos
cuando los estudiantes deben clarificar su pensamiento, reforzar su
comprensión de temas fundamentales e integrar de manera significativa
nuevo conocimiento al que ya disponen. Esta reseña, que hace parte de la
serie que sigue la metodología de las seis preguntas propuestas por Solomon
& Schrum, incluye tanto herramientas Web 2.0 como software descargable para
construirlos.
Autor: Juan Carlos López García

Publicado: 2012-03-01
Etiquetas: Organizadores Gráficos Reseñas Mapas Conceptuales
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HERRAMIENTAS PARA ELABORAR MAPAS
CONCEPTUALES

http://www.eduteka.org/modulos/4/91/707/1[10/12/2013 10:02:58 a.m.]

Método de Lectura
Rápida
leerbien.com/LecturaRapida
100% de Comprensión de Lectura.
Método de Lectura Rápida, Conócenos
Con el aumento sin precedentes en la disponibilidad de recursos digitales que se ofrecen en

Internet, los docentes tienen acceso a un sinnúmero de herramientas informáticas útiles y de 30% en 20 Licenciaturas
calidad que pueden utilizar con sus estudiantes para enriquecer el aprendizaje de sus
asignaturas.
Este documento, cuyo objeto es evitar la inmovilidad del docente al enfrentarse con la
desmesurada oferta de esas herramientas, le propone formular seis preguntas clave
Descargar Mapa
cuando evalúe, con fines educativos, herramientas digitales para elaborar Mapas
Conceptuales:
Tweets
1. ¿En qué consisten los Mapas Conceptuales?
2. ¿Por qué son útiles los Mapas Conceptuales? para determinados aprendizajes 33m
Félix Santamaría
3. ¿Cuándo utilizar Mapas Conceptuales? @felixanta
4. ¿Quién está utilizando ya los Mapas Conceptuales en procesos educativos?

Eduteka - Revisión de 6 marcos de referencia
5. ¿Cómo iniciarse en el uso de Mapas Conceptuales? para habilidades de siglo XXI | @scoopit
sco.lt/6z4Mt7
6. ¿Dónde puedo encontrar más información sobre Mapas Conceptuales?
Show Summary
Para ampliar la información sobre esta metodología de seis preguntas basada en el esquema de
1h
Solomon & Schrum [1], recomendamos consultar el documento de Eduteka “Cómo seleccionar
Eduteka
recursos digitales con propósitos educativos”. A continuación, se exploran cada una de las
@eduteka
anteriores preguntas, para aportar elementos que ayuden a los docentes a seleccionar las
herramientas para elaborar mapas conceptuales, que contribuyan de la mejor manera a
[#Investigación] Scratch y el desarrollo de
enriquecer sus ambientes de aprendizaje con el uso de las TIC [2].
habilidades de pensamiento bit.ly/INAedq
Retweeted by Daniela Mollo
Expand
1h
Eduteka
@eduteka
[#Investigación] Scratch y el desarrollo de

habilidades de pensamiento bit.ly/INAedq
Retweeted by AFT Chile
Expand
http://www.eduteka.org/modulos/8/255/661/1
1h
Eduteka
RECURSO DIGITAL: Mapas Conceptuales @eduteka
FECHA REVISIÓN: Marzo, 2012
Compose new Tweet…

Seguir a @eduteka 29.4K seguidores
¿EN QUÉ CONSISTEN LOS MAPAS CONCEPTUALES?
Los mapas conceptuales son redes semánticas que posibilitan representar gráficamente
conceptos y sus interrelaciones para poner en evidencia las estructuras de conocimiento que las Método de Lectura
personas tienen en sus mentes [3]. Fueron desarrollados por Joseph D. Novak, profesor emérito
en la Universidad de Cornell, quien a su vez se basó en la teoría del aprendizaje significativo de
Rápida
David Ausubel. Visualmente, tienen formas sencillas pero poderosas, compuestas por nodos que leerbien.com/LecturaRapida
representan conceptos, unidos por medio de líneas con etiquetas, que simbolizan las relaciones 100% de Comprensión de Lectura.
existentes entre estos. Método de Lectura Rápida,
Conócenos
Al construirlos, pueden tomar una de las siguientes formas: Lineales tipo Diagrama de Flujo;
Sistémicos con información ordenada en forma lineal con ingreso y salida de información; o
Jerárquicos, cuando la información se organiza de la más a la menos importante o de la más

Termina tus Estudios

incluyente y general a la menos incluyente y específica. Esta última forma es la más utilizada en
educación escolar.
Disney Magic English
Software de Idiomas
Desarrollo de apps iOS
Aprende Inglés Gratis
Maestría en Educación
Mapa Conceptual jerárquico sobre las plantas.
Descargar Mapa
Ofrecemos a continuación una reseña de herramientas para elaborar Mapas Conceptuales, que
pueden usarse tanto en línea como descargarse para instalarse en el computador (off-line).
Algunas de ellas no tienen costo y por el uso de otras hay que pagar. Por lo general estas
últimas, ofrecen buena cantidad de funcionalidades que pueden utilizarse de manera gratuita o
versiones de prueba de 30 días.
Comentarios Recientes
Ruth Ramirez Me parece una muy
buena idea, de que hayan creado la
HERRAMIENTAS:
pagina de Eduteka para leer sobre que es el
pensamiento critico. Lo que se me hace aun
HERRAMIENTA mejor, es que quieran implementarlo en la
educacion...
Eduteka - Docentes de ?ea · 4 days ago
ivan morales es un muy buen método

para tener un buen aprendizaje
Eduteka - Docentes de ?ea · 4 days ago
Y8u thanks for your test

Revisión de 6 marcos de referencia para habilidades de
siglo XXI · 4 days ago
Jose Carlos Gutierrez Ucles Muy

bueno!
Eduteka - La importancia de formular buenas
preguntas · 5 days ago
Luis Javier Manriquez Castillo el

pensamiento critico es en el cual se

http://cmap.ihmc.us/ NO NO NO
Sistema Operativo: Windows, Mac

OSX, Linux (Intel), Solaris (Sparc).
Licencia: Gratuita, se puede instalar en
todos los computadores de la
Institución Educativa.
Se puede descargar de Internet
(http://cmap.ihmc.us/download/).

http://bubbl.us/ NO

La versión 2.0 permite etiquetas en las

líneas conectoras.
Licencia: Gratuito.
Idioma: Inglés.

http://www.inspiration.com/espanol/
NO NO NO NO
Sistema Operativo: Windows y Mac.
Licencia: Comercial (tiene costo)
Versión de Prueba: Se puede
descargar de Internet y funciona por 30
días.
Distribuidor: Localice un Distribuidor

certificado para su país

NO NO NO NO
http://www.openoffice.org/
product/draw.html
Sistema Operativo: Windows, Linux,

Solaris
Licencia: Gratuita
http://es.openoffice.org/programa/

NO NO NO NO
http://vue.tufts.edu/
Licencia: Gratuito.
Idioma: Inglés.
http://vue.tufts.edu/download/index.cfm

NO NO NO
http://www.gliffy.com
Licencia: Gratuita parcial.

Idioma: Inglés.
Nota: La versión gratuita permite crear
y editar 5 diagramas.
Los siguientes son otros programas muy útiles, para elaborar en línea organizadores gráficos
similares a los Mapas Conceptuales, tales como Telarañas y Mapas de Ideas:
Text2-Mindmap
MindOmo
MindMeister
LovelyCharts
Creately

Mind42
¿POR QUÉ LOS MAPAS CONCEPTUALES SON ÚTILES PARA MEJORAR DETERMINADOS
APRENDIZAJES?
Para David Jonassen, los Mapas Conceptuales son herramientas de aprendizaje poderosas pues
los humanos almacenamos en la memoria el conocimiento en forma semántica; esto es, de
acuerdo al significado que las relaciones entre ideas tengan para una persona, se conforman
redes estructurales de conocimiento. Por esta razón, cualquier herramienta digital que permita
exteriorizar estas estructuras de conocimiento, será valiosa para el aprendizaje [3].
Además del conocimiento estructural, Jonassen diferencia otros dos tipos de conocimiento que
intervienen en los procesos educativos: el declarativo y el procedimental. El conocimiento
declarativo representa la conciencia que se tiene de objetos, eventos, hechos o ideas (saber qué);
en últimas, consiste en lo que una persona puede recordar. El conocimiento procedimental se
refiere a utilizar el conocimiento declarativo para hacer algo (saber cómo); por ejemplo, resolver
problemas, elaborar planes, tomar decisiones, argumentar, etc. Por su parte, el conocimiento
estructural está a mitad de camino entre el declarativo y el procedimental, ya que los conecta
evidenciando cómo se interrelacionan las ideas dentro de un tema específico que se está
estudiando y poder así hacer algo con esas ideas (saber por qué) [3].
Por otra parte, según la taxonomía propuesta por las doctoras Suzie Boss & Jane Krauss, las
herramientas para elaborar Mapas Conceptuales cumplen las siguientes funciones esenciales en
apoyo del aprendizaje:
Ubicuidad – Con el uso de herramientas para elaborar Mapas Conceptuales que

funcionan en línea, las posibilidades se incrementan ya que los aprendices no están
limitados únicamente al acceso a computadores en el hogar o la escuela para poder
crear, transferir, guardar y compartir información digital. Este tipo de herramienta
permite a los estudiantes: a) visualizar los Mapas Conceptuales desde cualquier
computador conectado a Internet; b) publicar los productos fácilmente en blogs y wikis
mediante un código embebido; y c) reutilizar los trabajos realizados por otras personas.
Aprender a profundidad – Elaborar Mapas Conceptuales demanda de los estudiantes

navegar adecuadamente en Internet, seleccionar información, organizarla, analizarla y
hacer una representación gráfica, en la que se exprese lo aprendido.
Hacer las cosas visibles y debatibles – Elaborar Mapas Conceptuales ayuda a los
estudiantes a procesar, organizar y priorizar nueva información; a identificar ideas
erróneas; a visualizar patrones e interrelaciones entre diferentes conceptos y a construir
conocimiento. En últimas, con estas herramientas ellos pueden demostrar en lugar de
decir.
Autoexpresarse, compartir ideas, generar comunidad – Con las herramientas Web

2.0 para elaborar Mapas Conceptuales, los estudiantes pueden compartir con otros
compañeros (dentro y fuera del aula) sus trabajos, recibir comentarios, hacer
comentarios, etc.
Colaborar, enseñar y aprender con otros – herramientas para elaborar Mapas

Conceptuales como CmapTools fueron concebidas para posibilitar la construcción
colaborativa de mapas conceptuales. En palabras de Joseph D. Novak, creador de este
organizador gráfico, “nosotros recomendamos que los alumnos que están estudiando un
tema o un área particular trabajen en grupos pequeños para construir Mapas
Conceptuales […] lo maravilloso de los Mapas Conceptuales colaborativos es que a
medida que los estudiantes trabajan con otros, generan un producto intelectual;
producto este, en el que todos pueden haber contribuido. Esto minimiza el tipo de
competencia nociva que ocurre en muchos salones de clase y maximiza el efecto
positivo del aprendizaje social”.
Por último, entre las habilidades indispensables para el Siglo XXI, encontramos que las
herramientas para elaborar Mapas Conceptuales impactan de manera directa la articulación de

pensamientos e ideas de manera clara y efectiva; así como la comprensión de la interconexión

entre sistemas; y ayudan además, a enfatizar la comprensión profunda en lugar del conocimiento
superficial.
En conclusión, los Mapas Conceptuales son valiosos para mejorar aprendizajes, construir
conocimiento y desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior, ya que permiten:
identificar los pre-saberes de los estudiantes en relación a un tema;
reconocer ideas erróneas a fin de modificarlas o corregirlas;
generar nuevas ideas;
procesar, organizar y priorizar nueva información;
visualizar, en redes multidimensionales de conceptos, patrones e interrelaciones entre

diferentes conceptos;
reflejar el proceso de construcción de conocimiento;
comparar redes semánticas creadas en momentos diferentes del desarrollo de un tema

para poder apreciar cambios en el pensamiento;
comunicar ideas complejas;
promover el trabajo colaborativo;
integrar de manera significativa nuevo conocimiento al que ya dispone;
reforzar la comprensión de temas fundamentales;
evaluar la comprensión o diagnosticar la incomprensión.
¿CUÁNDO UTILIZAR MAPAS CONCEPTUALES?
Según David Jonassen [3] hay cinco procesos educativos, en los cuales, solicitar a los
estudiantes la elaboración de Mapas Conceptuales, puede impactar positivamente el aprendizaje:
Elaborar guías de estudio: Más allá de tratar de memorizar contenidos, los

estudiantes deben identificar los conceptos más importantes de los materiales dados
por el docente sobre un tema específico que estén estudiando. A partir de los
conceptos identificados, deben establecer las relaciones entre ellos y elaborar un mapa
Conceptual; posteriormente, comparar el mapa resultante con los mapas de otros
estudiantes. También se puede elaborar un Mapa Conceptual para cada capítulo
estudiado y relacionar luego los mapas de todos los capítulos para lograr una
comprensión más completa del tema. Si los docentes construyen Mapas Conceptuales
sobre un tema particular, es crucial que no se los muestren a los estudiantes antes de
que estos hagan el esfuerzo de elaborar, sobre el mismo tema, sus propios mapas.
Reflexionar: Los Mapas Conceptuales son una herramienta poderosa para que los
estudiantes determinen tanto lo que saben de un tema particular, como lo que ignoran.
Además, para que reflexionen sobre las dificultades que tienen para aprender sobre
ese tema.
Integrar nuevo conocimiento al que ya se tiene: los Mapas Conceptuales ayudan a

los estudiantes a vincular, de manera consciente y explícita, nuevos conceptos a los
que ya tienen en sus redes estructurales de conocimiento (aprendizaje significativo).
Planear: Otra aplicación de los Mapas Conceptuales en el aula consiste en utilizarlos

como herramienta de planificación. Por ejemplo, cuando los estudiantes se enfrentan a
resolver problemas complejos que deben dividir en otros más pequeños y manejables o
cuando escriben un ensayo y deben planear los conceptos o ideas que van a exponer y
las relaciones entre estos. También resultan útiles para planear y ordenar las ideas que
se van a comunicar con una presentación multimedia.
Evaluar: El servir como instrumento de evaluación es una de las funciones más

importantes de los Mapas Conceptuales. Si se los construye antes de abordar un tema

en clase se obtendrá un diagnóstico de los pre-saberes que los estudiantes tienen

sobre este; si esto se hace durante el desarrollo de las clases se logrará un monitoreo
de la comprensión que van alcanzando los estudiantes; y si se solicitan al cierre de un
tema se obtendrá, tanto una evaluación de la comprensión, como un diagnóstico de lo
que no se comprendió.
¿QUIÉN ESTÁ UTILIZANDO YA MAPAS CONCEPTUALES EN PROCESOS EDUCATIVOS?
A continuación se reseñan algunas de las numerosas experiencias educativas en las que se

utilizan, de diversas maneras, Mapas Conceptuales:
Proyecto de bilogía: Clasificación de los músculos – Profesora Gill Stella Pérez, Instituto
Nuestra Señora de la Asunción, Cali, Colombia.
Proyecto de matemáticas: Fracciones – Profesora Subleyman Ivonne Usman Narvaez,

I.E. Antonio Lizarazo, Palmira, Colombia.
WebQuest de biología: Proceso de división celular – Profesora Alba Eliana Martínez

Osorio, Escuela de la Trinidad, Colombia.
Proyecto de física: ¿Enfrían los ventiladores? – Profesor Francisco José Navarrro

Rodríguez, IES Campo de Calatrava, Ciudad Real, España.
Proyecto de informática: Mapa Conceptual del modelo Gavilán – Profesores Willy

Figueroa & Liliana Ceballos, Instituto Nuestra Señora de la Asunción, Cali, Colombia.
Proyecto de biología: Tipos de reproducción en seres vivos – Profesora Eliana Soto

Rosero, Colegio Comfandi, Palmira, Colombia.
Proyecto de : Ciclos Naturales del carbono y del nitrógeno - Profesora Gill Stella Pérez,
Instituto Nuestra Señora de la Asunción, Cali, Colombia.
WebQuest para formación de tutores: Ouch, tengo que hacer un examen! – Profesor
Fernando Reyes Juárez, UNAM, México.
Proyecto de lenguaje: Análisis Arbóreo – Profesora Clara Inés Navia, Instituto Nuestra
Señora de la Asunción, Cali, Colombia
Consulte Otros proyectos de clase que solicitan a los estudiantes elaborar Mapas Conceptuales.
¿CÓMO INICIARSE EN EL USO DE MAPAS CONCEPTUALES?
Una de las grandes ventajas de los Mapas Conceptuales consiste en lo rápido y fácil que los
estudiantes aprenden a elaborarlos, ya sea con papel y lápiz o usando software. El siguiente es
un esquema que los estudiantes pueden seguir cuando se inician en el uso de Mapas
Conceptuales:
Definir con la mayor claridad posible el tema que desean representar en forma de red
semántica.
Identificar los conceptos importantes de ese tema.
Crear un nodo para cada uno de los conceptos identificados.
Analizar las relaciones estructurales que hay entre estos nodos.
Trazar las líneas conectoras entre nodos y marcarlas con palabras de enlace que
reflejen la relación existente entre ellos.
Analizar el mapa resultante para vincular, de manera consciente y explícita, nuevos

conceptos a los que ya se poseen (aprendizaje significativo)

La siguiente es una reseña de recursos que muestran cómo construir Mapas Conceptuales y
cómo usar diferentes herramientas digitales para elaborarlos:
Estrategias para iniciar la elaboración de Mapas Conceptuales en el aula (Luis Segovia

Véliz).
Metodologías (técnicas) para la creación de Mapas Conceptuales (Juan Carlos Silva).
Pasos para elaborar un Mapa Conceptual.
Guía de instalación y uso de CmapTools.
Funcionalidades de VUE.
Mapas Conceptuales, estrategias visuales para aprender a aprender (Mercedes del

Valle).
Mapas Conceptuales, guía didáctica.
En Slideshare, Youtube, Vimeo y otros sitios para almacenar y compartir recursos digitales,
existen muy buenos recursos para aprender a elaborar Mapas Conceptuales.
¿DÓNDE PUEDO ENCONTRAR MÁS INFORMACIÓN SOBRE MAPAS CONCEPTUALES?
Cada herramienta para elaborar Mapas Conceptuales ofrece en su sitio Web información
adicional sobre el programa, tutoriales de uso, recomendaciones, etc. Aconsejamos consultar los
enlaces suministrados en la pregunta “1. ¿En qué consisten los Mapas Conceptuales?” que se
encuentra al inicio de este documento.
EJEMPLOS DE MAPAS CONCEPTUALES:
Mapa Conceptual sobre Mapas Conceptuales (revista digital de InfoVis.net).
Mapa Conceptual Matemáticas Operativas (Centro de recursos, Univerdidad Luis

Amigó).
Mapa conceptual sobre el uso de Blogs en el aula (Felipe Zayas, Tiscar).
Biomasa (Rosario Lazo Guerrero, Colegio Nuestra Señora del Encuentro, Perú).
El jazz (Carmen González).
La Natación.
Números enteros (CmapTools).
RECURSOS EN INTERNET:
Entrevista a Joseph D. Novak y Alberto J. Cañas “Del origen de los Mapas

Conceptuales al desarrollo de CmapTools”.
Recomendamos consultar el artículo “Introducción a los Mapas Conceptuales” para

enterarse de los usos educativos de esta clase de organizador gráfico.
Wikipedia – Mapas Conceptuales.
CmapTools (IHMC).
Componente Aprendizaje Visual [4] – Mapas Conceptuales del Modelo Curricular

Interactivo de Informática (http://www.eduteka.org/ci2/Ayuda.php CI 2.0):
Demostrar comprensión de los conceptos teóricos básicos de los Mapas

Conceptuales.
Reconocer y utilizar los elementos fundamentales para elaborar Mapas

Conceptuales.
Reconocer el entorno de trabajo que ofrece un software para elaborar Mapas

Conceptuales (menús, barras, área de trabajo).
Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un software para elaborar

Mapas Conceptuales.
Realizar operaciones básicas con conceptos y palabras de enlace.
Elaborar Mapas Conceptuales, a partir de materiales impresos, para construir

conocimiento.
Utilizar un Mapa Conceptual, elaborado por un experto sobre un tema

particular, como base para aprender sobre ese tema.
Elaborar Mapas Conceptuales para organizar información.
Evaluar y corregir los Mapas Conceptuales resultantes.
Preparar e imprimir Mapas Conceptuales.
Utilizar apropiadamente las funciones avanzadas de un software para

elaborar Mapas Conceptuales.
A Guide to Graphic Organizers, James Bellanca, Corwin Press, 2007.
NCREL Organizadores Gráficos.
Organizadores gráficos gratuitos.
Congreso Internacional de Mapas Conceptuales.
Mapas Conceptuales = Información Organizada (entrevista con José Hernando

Bahamón).
Construyendo sobre nuevas ideas constructivistas y la herramienta Cmap Tools para

crear un nuevo modelo para educación (PDF); Joseph D. Novak & Alberto J. Cañas ;
Institute for Human and Machine Cognition; http://www.ihmc.us/. Versión Revisada de
artículo publicado en: A J. Cañas, J. D. Novak & F. M. González (Eds), Concept maps:
Theory, methodology technology, Proceedings of the 1st International Conference on
Concept Mapping. Pamplona, Spain: Universidad Pública de Navarra.
Colaboración en la construcción de conocimiento mediante Mapas Conceptuales (PDF)

– documento presentado en el VIII Congreso Internacional sobre Tecnología y
Educación a Distancia, San José, Costa Rica, (Nov. 1997). Cañas, A. J.; K. M. Ford; P.
H. Hayes, T. Reichherzer; N. Suri, J. Coffey; R. Carff, G. Hill.
NOTAS DEL EDITOR:

[1] Libro “Web 2.0 How-To for Educators” escrito por Gwen Solomon & Lynne Schrum y
editado por ISTE. Recomendamos ampliamente su lectura; puede adquirirse en línea en
Amazon. La metodología propuesta por Solomon & Schrum es adaptada, a su vez, del
método “5W+H” ampliamente utilizado en periodismo. Las cinco W (también conocidas
como 5W+H) son un concepto ampliamente utilizado en redacción de noticias,
investigación científica e indagaciones policiales. Se las considera básicas en la
recopilación de información. Para considerar completo un informe este debe responder
a una lista de verificación de seis preguntas, cada una de las cuales comprende una
palabra interrogativa en inglés: What? (¿Qué?); Who? (¿Quién?); Where? (¿Dónde?);
When? (¿Cuándo?); Why? (¿Por qué?); How? (¿Cómo?) [Tomado de Wikipedia].
[2] Antes de invertir tiempo en la selección de recursos digitales, recomendamos

consultar el documento “Cómo plantear proyectos de clase efectivos” ya que esta
actividad antecede a la del enriquecimiento de ambientes de aprendizaje con TIC.
[3] Jonassen, David (2000): Computers as Mindtools for Schools, segunda edición,
Londres: Prentice-Hall.
[4] El Aprendizaje Visual comprende una amplia gama de métodos u organizadores

gráficos tales como: Mapas Conceptuales, Mapas de Ideas, Telarañas, Líneas de

Tiempo, Cronogramas, Diagramas de Flujo, Matrices de Comparación, Diagramas

Causa-Efecto, etc. Recomendamos consultar el Módulo Temático “Aprendizaje Visual”
en el que se agrupan y clasifican todos los recursos disponibles en Eduteka sobre
Organizadores Gráficos.
CRÉDITOS:
Documento producido por EDUTEKA con información proveniente de Internet y
complementada con las experiencias obtenidas al descargar, instalar y usar cada uno
de los programas para Aprendizaje Visual que aquí se reseñan.
Publicación de este documento en EDUTEKA: Mayo 11 de 2002.

Última actualización de este documento: Marzo 01 de 2012.
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Autor de este documento: Juan Carlos López García
Etiquetas: Organizadores Gráficos Reseñas Mapas Conceptuales
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¿Qué son las Palabras de Enlace? ... desde la perspectiva de los Mapas
Conceptuales

¿Qué son las Proposiciones? ... desde la perspectiva de los Mapas

Conceptuales
¿Qué es un Mapa Conceptual?
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Guest • hace 4 meses
siiii es demasiada teoria creo yo que lo importante solo es lo principal pero igual
esta bien
△ ▽ • Responder • Compartir ›
yamille johanna • hace 4 meses
el argumento esta exelente pero pero pueden disminuir la teoria xq hay cosas
que estan de mas pero de todos modos esta muy bien ...good
alina maria delgado rodriguez • hace 6 meses
muy bueno este metodo para encontar nuestras tareas
Braian Alejandro Brizuela • hace 7 meses
Amigos Todo Lo que Buscan Pueden Descargarlo Gratis Desde Aqui :)
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Saludos Cordiales!
1 △ ▽ • Responder • Compartir ›
Alan Alvarez Flores • hace un año
ME
PARECE EXCELENTE
neissalme • hace 2 años
Buen artículo, lo que puedo decir es que para los maestros resultan de mucha
utilidad, es una herramienta que permite usar el modelo constructivista
avatar - facebook • hace 2 años
hola muy buen articulo muy interesante
△ 1▽ • Responder • Compartir ›
rjof • hace 2 años
¿De verdad no encontraron FreeMind en su investigación?
Flexus Group • hace 2 años
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Autor: Juan Carlos López García

Etiquetas: Organizadores Gráficos Reseñas Mapas Conceptuales

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http://www.eduteka.org/modulos/4/91/707/1[10/12/2013 10:02:58 a.m.]

Con el aumento sin precedentes en la disponibilidad de recursos digitales que se ofrecen en

4. ¿Quién está utilizando ya los Mapas Conceptuales en procesos educativos?

[#Investigación] Scratch y el desarrollo de

http://www.eduteka.org/modulos/4/91/707/1[10/12/2013 10:02:58 a.m.]

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Jose Carlos Gutierrez Ucles Muy

Luis Javier Manriquez Castillo el

Sistema Operativo: Windows, Mac

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La versión 2.0 permite etiquetas en las

Distribuidor: Localice un Distribuidor

Sistema Operativo: Windows, Linux,

Licencia: Gratuita parcial.

http://www.eduteka.org/modulos/4/91/707/1[10/12/2013 10:02:58 a.m.]

Ubicuidad – Con el uso de herramientas para elaborar Mapas Conceptuales que

Aprender a profundidad – Elaborar Mapas Conceptuales demanda de los estudiantes

Autoexpresarse, compartir ideas, generar comunidad – Con las herramientas Web

Colaborar, enseñar y aprender con otros – herramientas para elaborar Mapas

http://www.eduteka.org/modulos/4/91/707/1[10/12/2013 10:02:58 a.m.]

pensamientos e ideas de manera clara y efectiva; así como la comprensión de la interconexión

identificar los pre-saberes de los estudiantes en relación a un tema;

reconocer ideas erróneas a fin de modificarlas o corregirlas;

generar nuevas ideas;

procesar, organizar y priorizar nueva información;

visualizar, en redes multidimensionales de conceptos, patrones e interrelaciones entre

reflejar el proceso de construcción de conocimiento;

comparar redes semánticas creadas en momentos diferentes del desarrollo de un tema

comunicar ideas complejas;

promover el trabajo colaborativo;

integrar de manera significativa nuevo conocimiento al que ya dispone;

reforzar la comprensión de temas fundamentales;

evaluar la comprensión o diagnosticar la incomprensión.

¿CUÁNDO UTILIZAR MAPAS CONCEPTUALES?

Elaborar guías de estudio: Más allá de tratar de memorizar contenidos, los

Integrar nuevo conocimiento al que ya se tiene: los Mapas Conceptuales ayudan a

Planear: Otra aplicación de los Mapas Conceptuales en el aula consiste en utilizarlos

Evaluar: El servir como instrumento de evaluación es una de las funciones más

http://www.eduteka.org/modulos/4/91/707/1[10/12/2013 10:02:58 a.m.]

en clase se obtendrá un diagnóstico de los pre-saberes que los estudiantes tienen

¿QUIÉN ESTÁ UTILIZANDO YA MAPAS CONCEPTUALES EN PROCESOS EDUCATIVOS?

A continuación se reseñan algunas de las numerosas experiencias educativas en las que se

Proyecto de matemáticas: Fracciones – Profesora Subleyman Ivonne Usman Narvaez,

WebQuest de biología: Proceso de división celular – Profesora Alba Eliana Martínez

Proyecto de física: ¿Enfrían los ventiladores? – Profesor Francisco José Navarrro

Proyecto de informática: Mapa Conceptual del modelo Gavilán – Profesores Willy

Proyecto de biología: Tipos de reproducción en seres vivos – Profesora Eliana Soto

¿CÓMO INICIARSE EN EL USO DE MAPAS CONCEPTUALES?

Identificar los conceptos importantes de ese tema.

Crear un nodo para cada uno de los conceptos identificados.