ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE YUCATÁN

“PROFESOR ANTONIO BETANCOURT PÉREZ”

LICENCIATURA EN INCLUSIÓN EDUCATIVA

SEGUNDO SEMESTRE

OBSERVACIÓN DE PRÁCTICAS EN LOS SERVICIOS Y EDUCACIÓN

ESPECIAL.

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

SEGOVIA ITZÁ LISABETH DE JESÚS

MAESTRO FELIPE SANTIAGO RODRÍGUEZ PACHECO

 Actividad 1
Localización de información en textos

Aprendizaje esperado: Localiza información específica a partir de la lectura de

diversos textos sobre un tema.

Nombre de la actividad: “Descubriendo mi comunidad”

Inicio: el día de hoy el docente empezara la clase comentando al grupo la importancia de
las zonas arqueológicas (que son, para que son, la relevancia de su existencia, etc.) por lo
tanto el docente les pedirá a los alumnos que saquen la información que previamente se les
pidió investigar sobre las zonas arqueológicas. El maestro les pedirá a tres alumnos que
quieran participar comentar al grupo sobre su investigación. Después de realizar esta
actividad, el docente les presentara un video sobre las zonas arqueológicas más importantes
de Yucatán, al finalizar el video se les indicara que se organicen en cinco equipos, para
compartir y decidir un sitio arqueológico, del cual realizaran una maqueta y expondrán la
información más importante a sus demás compañeros de clase.

Desarrollo: el docente les proporcionara los materiales necesarios a cada equipo para
realizar su maqueta, les explicara que tienen alrededor de 30 a 40 minutos para terminarla
y estará dispuesto a resolver sus dudas si llegaran a existir.

Final: para concluir la sesión de clase cada equipo pasara a exponer su maqueta y el
docente les hará preguntas acerca de la zona arqueológica elaborada, esto con la finalidad
de ver si recolectaron la información necesaria. Al finalizar la clase se les pedirá a los
alumnos que limpien el área donde realizaron la actividad, por otro lado se les pedirá que se
agrupen con sus maquetas para tomar la foto de evidencia.
 Actividad 2
Características y función de los refranes
Aprendizaje esperado: Comprende el mensaje implícito y explícito de los refranes.

Nombre de la actividad: “Sketch”

Inicio: el día de hoy el docente trabajara con los alumnos el tema de los refranes, para ello
el docente les preguntara al alumnado si conocen alguno, quien se los conto y que
significado creen que tenga. Al haber compartido estos refranes, se pasara a explicar que
son los refranes, la importancia que transmiten, el significado de estos y la estructura para
realizarlos, concluida la explicación del tema, se pasara a comentar la actividad del día, que
consiste en escoger un refrán y organizar un sketch, para poder llevar acabo esta actividad
será necesario dividirse en cinco equipos.

Desarrollo: los integrantes de cada equipo se pondrán de acuerdo de cómo se van a

caracterizar en el sketch y elaboraran un guion de toma la trama del sketch sin olvidar que
la idea principal será dar a conocer el mensaje que nos deja el refrán. Para organizarse
tendrán 30 minutos y la duración del sketch debe tardar alrededor de 5 monitos como
máximo y 2 minutos como mínimo.

Cierre: para concluir la sesión de clases el docente hará una realimentación sobre la
abordado en clase, esto con finalidad de explicarles a los alumnos la importancia de
conocer sobre la existencia de estos.
 Actividad 3
Interpretación de las acciones al redactar instrucciones.

Aprendizaje esperado: Describe el orden secuencial de un procedimiento.

Nombre de la actividad: “Realizando nuestro propio instructivo”
Inicio: en la sesión del día del hoy el docente iniciara explicando que es un instructivo, en
donde lo podemos encontrar, porque son importantes leerlos y seguir los pasos que nos
indican, hará una pequeña actividad previamente a la explicación para saber qué es lo que
los alumnos conocen acerca del tema, esto servirá como como una autoevaluación, para que
posteriormente se pase a explicar en qué consiste este tema y la actividad que se va realizar.
La actividad va a consistir en que los alumnos elaboren un instructivo de cómo realizar una
manualidad para sus mamás ya que el pequeño festival que cada año llevamos a cabo esta
próximo, los alumnos podrán elegir que manualidad realizar, y el instructivo tendrá que
contener como mínimo 5 pasos y como máximo 10, imágenes ilustrativas que ayuden a una
mejor comprensión, se realizaran dos ejemplares, uno para compartirlo con un compañero
de clase y el otro para que se guarde como evidencia de la actividad.

Desarrollo: los alumnos empezaran a trabajar en su actividad dentro del salón de clases,
con los materiales que ellos requieran para la elaboración de su manualidad, tendrán que
mostrarle al docente avances de lo que hayan realizado el día marcado, ya sea en la
manualidad o en el instructivo, para que el docente les pueda señalar las observaciones o
correcciones necesarias.

Final: al haber concluido todos sus instructivos y manualidades, cada alumno pasara a
explicar cómo realizo su trabajo con ayuda de su instructivo y el significado que tiene para
él está manualidad. Cuando todos hayan presentado su trabajo, el docente les compartirá el
avance que ha visto en cada uno de los alumnos, con la finalidad de que sea una motivación
para continuar con trabajos bien elaborados como el presentado.

Actividad 4
 Mapas conceptuales para resumir información.

Aprendizaje esperado: Respeta y valora la diversidad cultural y lingüística de los

pueblos indígenas.

Nombre de la actividad: “Elaborando nuestro organizador gráfico“

Inicio: En la sesión de clase de hoy se abordara algunas diferentes culturas que existen en
México, con la finalidad de los alumnos conozcan de las culturas que nos rodean y la
importancia de que estas se sigan promoviendo no solo en nuestro país, sino en diferentes
lugares del mundo. Para comenzar la clase el docente realizara una serie de preguntas para
observar si los alumnos tienen un conocimiento previo del tema, una vez realizada esta
actividad, procederá a compartirles una serie de diapositivas de algunos estados de México
donde podrán observar su vestimenta, alimentación, tradiciones y lugares representativos
del estado, esto con la finalidad de exponerles la actividad que se realizara, la cual consta
de elaborar un mapa conceptual del estado que más le haya llamado su atención, donde
tendrán que incluir datos relevantes de la cultura del estado, para poder recopilar
información podrán acudir al aula de computo.

Desarrollo: en este momento los alumnos que necesiten ir al aula de cómputo para
recopilar información podrán salir del aula de clase, supervisados por el maestro encargado
del salón de computo, mientras los demás alumnos permanecen en el salón de clases
empezando a leer la información que el docente les proporciono del estado de su agradado
presentando en las diapositivas, tendrán que presentar un avance el día que será marcada la
tarea y podrán concluirla en casa si es requerido, el docente estará al pendiente de los
alumnos en dado caso de que surjan dudas de cómo organizar su información y cuestiones
que vayan surgiendo en el momento.

Final: una vez que el docente haya revisado su mapa conceptual y dado las observaciones
adecuadas a cada alumno, este pasara a exponer y a compartir lo que aprendió al realizar
esta actividad y la importancia que él cree que tiene el seguir conservando las tradiciones,
lengua y costumbres del estado elegido.

Actividad 5
Interpretación de la información contenida en instructivos
Aprendizaje esperado: Conoce las características de un instructivo e interpreta la
información que presenta.

Nombre de la actividad: “Compartiendo nuestro juguete”

Inicio: en la sesión del día del hoy el docente iniciara explicando que es un instructivo, en
donde lo podemos encontrar, porque son importantes leerlos y seguir los pasos que nos
indican, hará una pequeña actividad previamente a la explicación para saber qué es lo que
los alumnos conocen acerca del tema, esto servirá como como una autoevaluación, para que
posteriormente se pase a explicar en qué consiste este tema y la actividad que se va realizar.
La actividad a realizar será que los alumnos armen un juguete que previamente se les había
pedido, este juguete será uno que ellos consideren que ya no utilizan tanto y que se
encuentre en buen estado, ya que servirá como complemento para una actividad de cívica y
ética donde regalaran este juguete a algún niño necesitado. Deberán de seguir los
instructivos que el juego trae, esto con la finalidad de que ellos conozcan y sigan los pasos
de su instructivo, de igual manera tendrán que realizar una carta para el nuevo dueño del
juguete. Cabe recalcar que para la elaboración de esta actividad fue necesario avisarles con
anticipación a sus padres.

Desarrollo: los alumnos empezaran a elaborar su carta con los materiales que el docente
les proporcione, esta carta tendrá que contener un mensaje motivador para el niño al que le
regalaran el juguete, posterior a que hayan realizado su carta, procederán a armar sus juegos
siguiendo los pasos del instructivo, mientras tanto el docente estará tomando una serie de
fotos que servirán como evidencia y un recuerdo que se les proyectara a los alumnos al
finalizar la actividad.

Cierre: para finalizar la actividad el docente les explicara nuevamente la importancia de

seguir los pasos de los instructivos para poder armar de manera correcta cualquier artefacto,
de igual manera les expondrá la importancia que es compartir aquellas cosas que ya no
usamos tanto con personas que por diferentes motivos no puedan adquirirlo, se les
presentara un video donde se observara como los alumnos con mucho entusiasmo realizan
su carta y arman su juguete. Se escogerá al azar o por medio de voluntarios a algún alumno
para que comparta su experiencia.
 CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN
PRIMARIA
ASIGNATURAS: ESPAÑOL BLOQUE: II PROYECTO: ELABORAR UNA SERIE DE
ACTIVIDADES DONDE REFUERZEN SUS
APRENDIZAJES ADQUIRIDOS DURANTE CLASE.
ETAPA: PRIMARIA
TEMA: ESPAÑOL

APRENDIZAJES ESPERADOS: CONTENIDOS: ANALIZAR LA INFORMACIÓN. SESIÓN: CINCO

LOCALIZA INFORMACIÓN ESPECÍFICA A PARTIR
DE LA LECTURA DE DIVERSOS TEXTOS SOBRE UN PRODUCTO (S): MAQUETA, SKETCH,
TEMA. INSTRUCTIVO, MAPA CONCEPTUAL Y ARMADO
DE JUGUETES.
ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN RECURSOS TIEM EVIDENCIA
PO
“Descubriendo mi Equipos Información 50 min Maqueta de zonas
comunidad” recolectada de internet aproximadamente arqueológicas de
y materiales como Yucatán.
pegamento, plumones,
colores, etc.
“Sketch” Equipos Guion de dialogo 50 min Guion de dialogo y
realizado en clase, sketch.
accesorios que puedan
encontrar en el salón de
clase.
“Realizando nuestro Individual Instructivo realizado 50 min Instructivo realizado
propio instructivo” por los alumnos y por los alumnos y
materiales como hojas manualidad para el
de colores, plumones, día de la madre.
tijera, colores,
fotografías, etc.
“Elaborando nuestro Individual Información 50 min Mapa conceptual de
organizador gráfico“ recolectada de internet las culturas de
y materiales como México.
plumones, colores,
hojas de colores.
“Compartiendo Individual Juguete con instructivo, 50 min Armado de juguete y
nuestro juguete” hojas de colores, carta para el niño al
plumones, colores, etc., que le regalaran el
juguete.