FATLA

Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

Programa de Experto en Procesos Elearning

Metodología PACIE: Módulo 5 - Capacitación

Proyecto: Capacitación en TIC’s en los

procesos educativos del Colegio Omega,
en Nicaragua

DOCENTES DEL SIGLO XXI

MÁS ALLÁ DE LA E

Coordinadora fase Investigación: Yesenia Izarra

INTEGRANTES EQUIPO “S”

Carlos Granada
Susana Vaca Marisol Gualoto

Yesenia Izarra Luis Colina

AUTOR: LUIS COLINA
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o ANTECEDENTES

A raíz de la aparición de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC),

distintos actores de la enseñanza han insistido en la incorporación de éstas en el
ámbito educativo. En efecto, casi la totalidad de los países del mundo, en sus
programas de estudio en los diferentes niveles, incluyen el uso de tales recursos,
teniendo como propósito el de alcanzar “Calidad en la Educación”.
Esto, según la UNESCO, en el Informe Mundial Sobre la Educación (1998),
obliga a una transformación en el proceso de “Enseñanza – Aprendizaje”, es decir,
implementar “Metodologías” distintas a las que hasta hoy se han puesto en
práctica, en la cual no siga considerando al estudiante como “un ser pasivo”, un
simple reproductor del conocimiento, que no piensa ni es capaz de argumentar.

NICARAGUA Y LAS TIC’s.

En Nicaragua, fue a partir del año 2009 cuando a través de los Nuevos
Programas de Estudio, se comenzaron a implementar desde Séptimo a Noveno
grado, siendo en el presente año cuando se ha ampliado hasta el Onceavo grado.
En dichos programas se hace la invitación al uso de las TIC en el quehacer
Educativo, el cual, involucra a docentes y estudiantes. Al docente, porque es el
responsable de la enseñanza, quien debe actuar como facilitador, promotor, guía y
acompañante del que aprende; y al estudiante, porque es quien debe cumplir con
las actividades planificadas por el docente con objetivos específicos, claros,
alcanzables y que sean para un aprendizaje significativo.
Por consiguiente, el que desea aprovechar los recursos tecnológicos deberá
capacitarse para un uso eficiente de estos, por lo que la UNESCO (2004) sugiere, “…
el énfasis en la formación docente debe basarse, entre otros aspectos, en
programas de capacitación que utilicen las TIC efectivamente…”, esto ayudará a
que el docente pueda orientar al estudiante en el uso de las tecnologías.
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CAPÍTULO I: USO CORRECTO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DE LA

INSTITUCIÓN.

¿Qué relación existe entre el uso de las TIC y la Calidad en la Educación?

La organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE) en su

presentación de 1995, Declaró: ”En primer lugar, estar claro que se alcanza
Educación de Calidad en la medida que los estudiantes adquieran los
conocimientos, capacidades, destrezas y actitudes necesarias para equipararles
para la vida adulta".
Palomo, Ruiz y Sánchez (2006), reconocen la gama de beneficios que las TIC
proporcionan a docentes y estudiantes:
• Acceso inmediato a nuevas fuentes de información: Enciclopedias virtuales,
Internet, radio, televisión, canales educativos, etc.
• Acceso, también, a nuevos canales de comunicación: correo electrónico, Chat,
Foros, entre otros.
• Permiten la interacción entre estudiante y maestro, y entre estudiantes,
favoreciendo el trabajo colaborativo y cooperativo, erradicando una actitud
pasiva en los escolares y conduciéndolos a una actividad constante.
• Aumenta la implicación del alumnado en sus tareas y desarrolla sus iniciativas,
dado que se ven comprometidos a filtrar información, es decir, a escoger y
desechar.

De lo anterior se puede deducir que la experiencia demuestra día a día que los
medios informáticos de que se dispone en algunos centros de enseñanza favorecen
la calidad educativa, al ayudar al alumnado en su proceso de aprendizaje. Así
mismo queda claro que las TIC se están convirtiendo, poco a poco en un
instrumento cada vez más indispensable en los centros educativos.
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CAPÍTULO II: ESTUDIO DE COLEGIO OMEGA, INSTITUCIÓN DE BACHILLERATO,

REALIZACIÓN DE FASE DE INVESTIGACIÓN.- EVALUAR LA IMPORTANCIA
DEL PROBLEMA PARA SU VIDA, LA INSTITUCIÓN, LA SOCIEDAD Y EL
MUNDO ENTERO

Es conveniente convenir que el instituto Omega físicamente no existe, sino que más
bien pudiera estar representando la media de un sistema educativo que se estila en
Nicaragua. De este ejercicio suministrado por FATLA, se toman los siguientes datos:

• Total sedes y núcleos: 1

• N° de docentes: 80
• La institución no cuenta con plataforma para educación virtual.
• El 40% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
• El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.
• El único núcleo no tienen conexión de banda ancha a internet.
• Tienen 9 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

Tomando esta premisa como válida, se ha reunido información de varias instituciones

educativas de Nicaragua, así como la de su Ministerio de educación, buscando datos
estadísticos que permitan la formación de valores numéricos reales, los cuales son la
única forma de validar datos estadísticos.

TEXTO DE PRESENTACIÒN

.
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COOPERATIVA CAMBIANDO VIDAS (CAMVI)

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ORGANIGRAMA
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EL CICLO DEL DISEÑO

El docente debe desarrollar el diseño y ser capaz de:

• Formular y examinar las preguntas que orientan la investigación.

• Identificar y reconocer una variedad de fuentes adecuadas de información.
• Recopilar, analizar, seleccionar, organizar y evaluar la información.
• Evaluar las fuentes de información.

El docente debe formular una especificación del diseño y ser capaz de:

• Listar los requisitos específicos que debe cumplir el producto y/o solución.
• Diseñar pruebas para evaluar el producto y/o solución en contra de la
especificación del diseño.
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Índices de edades de Profesores en la Educación Secundaria, Según el Ministerio de

Educación de Nicaragua

600

500

400
CANTIDAD

300

200

100

0
20
22
24
26

28
30
32
34
36

38
40
42
44
46
48
50
AÑOS

FUENTE. http://www.mined.gob.ni/estadisticas.php

Años (Docentes) Cantidad Porcentaje (%)

20 - 25 1.738 12,63
26 - 35 4.709 34,21
36 - 44 3.930 28,55
45 - 50 1.798 13,06
51 - 90 1.591 11,55
TOTAL 13.766 100,00
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Según el Ministerio de Educación (MINED) de Nicaragua, se estiman unos 13.766

docentes activos en educación media. Se hizo una clasificación por edad y llama la
atención que poco más del 60% de estos educadores activos, están entre 26 y 44
años. Seguidamente se puede apreciar que el 12.63 % están entre 20 y 25 años. Al
sumar estos datos entre si, se observa que poco más del 70% de esta muestra está
entre 20 y 44 años.
Si se cruza esta información con la que suministra el Estado en sus diferentes
páginas electrónicas:
(http://jerryinformatico.blogdiario.com/ ;
http://start.facemoods.com/results.php?category=web&s=MINISTERIO+EDUCACIO
N+DE+NICARAGUA&a=stonicla&f=2, ) puede deducirse que ese 70% han crecido
con la tecnología, y por tanto no le es extraña, y con el gran plan de expansión que
de ciberscafe, es seguro que por lo menos no tienen resistencia al cambio.

En estos sitios de internet abunda la información positiva entre el País y las TIC, por
ejemplo:
“ Las TIC aportan una serie de beneficios al proceso de
enseñanza – aprendizaje, tales como: crear entornos
más dinámicos, propiciar estrategias y recursos
innovadores, intercambio de experiencias, actualización
de los conocimientos, desarrollo de habilidades y
destrezas en el uso de la tecnología, creatividad,
interacción entre estudiantes de un mismo centro y de
distintos centros.
• Para que el resultado sea “Educación de Calidad”, se
necesita capacitar a los y las maestros (as), en el uso de
las tecnologías para que sean capaces de explotar
adecuadamente los beneficios señalados, además de
equipar a los centros escolares con aparatos
tecnológicos: televisores, videograbadoras,
computadoras, etc. según el alcance económico.
• El Estado a través de MECD tiene interés en
desarrollar las TIC en los Centros Educativos de primaria
y secundaria, así
• Como en las Escuelas Normales para la formación y
capacitación de Docentes. La Dirección de Tecnologías
Educativas (DTE) tiene a su cargo promover e integrar
las TIC en la actualización de los docentes, así como en
el aprendizaje de los estudiantes, potencializando sus
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• conocimientos y destrezas en la nueva era de

información.

Para finalizar, es necesario sensibilizar a los y las docentes, estudiantes y otros

protagonistas del ámbito educativo, acerca de la importancia del uso de las
“Tecnologías de la Información y la Comunicación”, como recursos de apoyo al
mejoramiento del aprendizaje y así alcanzar una Educación de Calidad. Y así, a la
medida que se incorporen adecuadamente las TIC en nuestros centros educativos,
tendremos en Nicaragua Calidad Educativa.

El análisis FODA

FORTALEZAS

- Estado ganado a la
idea de fortalecer la
educación.
- Población estudiantil Dinámica
y con deseos de superación.
- Profesores Jóvenes y con deseos de
Enseñar. OPORTUNIDADES
- aumentar prestigio del instituto - Posibilidad de
crecimiento profesional.
- Posibilidad necesitar
- Posibilidad de ejercer
Nueva sede.
nuevos empleos.
- Posibilidad de no poder
- Acceso a nuevas tecnologías
Cumplir con la meta de 9
Meses para su preparación
- No tienen o
No conocen la
Plataforma Moodle.
- La institución no cuenta
Con conexión de banda ancha.
AMENAZAS - Atraso considerable respecto
Elaboración de leyes del
Del sector

DEBILIDADES
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REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA

CIENCIA Y LA CULTURA SECTOR EDUCACIÓN EN REUNIÓN
PERMANENTE DOCUMENTO DE POSICIÓN EDUCACIÓN SUPERIOR EN
UNA SOCIEDAD MUNDIALIZADA. URL:
http://www.iesalc.unesco.org.ve/pruebaobservatorio/documentos%20pdf/educaci%F
3n%20superior%20en%20una%20sociedad%20mundializada.pdf

MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2011, Enero). Docentes 2007. Disponible en

http://www.mined.gob.ni/estadisticas.php

CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LA EDUCACION SUPERIOR EN EL SIGLO XXI.

http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm

PROPUESTA DE ESTÁNDARES TIC PARA LA FORMACION INICIAL DEL DOCENTE.

Disponible en
http://www.comenius.usach.cl/estudiostic/files/File/Producto2/PRODUCTO2Comp
leto.pdf

EL MUNDO DE LA INFORMÁTICA. BLOGG DE JERRY ORTEGA RAMIREZ. Disponible

en http://jerryinformatico.blogdiario.com/