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ESTIMULACIÓN

PARA NIÑOS DE 1 A 2
AÑOS

 Alayo López, Rocío


 Alva Piminchumo, Milagros
 Guevara Acuña, Cyntia
 Valdez Zavaleta, Yianina
 Zavaleta Parimango, Andrea
 Quiroga Cabada, Marcia
 Rodríguez Morales, Michell
 Saavedra Rodríguez, Lesly
ESTIMULACION TEMPRANA PARA NIÑOS DE 1 A 2 AÑOS

ESTIMULACIÓN TEMPRANA A NIÑOS DE 1-2 AÑOS

1. PRESENTACIÓN:
-Saludo a mamás
-Breve explicación de lo que se realizará en esta sesión.

2. CANCIÓN: (5 min)

EL POLLITO LITO
El pollito Lito
en su cascarón
duerme tranquilito
sobre su colchón.

Come la yemita,
toma el biberón
de leche y azúcar
con gusto a bombón.

Le nacen las alas


ya quiere volar
le crece el piquito
y quiere picotear.

Le nacen las fuerzas


rompe el cascarón
el pollito Lito ha nacido hoy.

Con  el pío pío con el pío pa


el pollito Lito llama a su mamá.
Con el pío pío con el pío pa
el pollito Lito ha nacido ya. (bis)

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ESTIMULACION TEMPRANA PARA NIÑOS DE 1 A 2 AÑOS

3. ESTIMULACIÓN: (30 min)

3.1. ÁREA MOTORA:


-Área Motora-Fina: “Explorando mis manitos”

ACTIVIDAD: Colocar al alcance de la niña o niño frejoles para que pueda


agarrarlas con sus dedos.Enseñarle a cómo colocarlas dentro de una taza
o recipiente. Dejar que lo haga solo o hacerlo juntos.

MATERIALES: Nueve botellas medianas de plástico y ¼ de frejoles.

JUSTIFICACION: Desarrolla la coordinación ojo-mano. Desarrolla la


capacidad de coger en pinza, y oponer por completo el pulgar.

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- Área Motora-Gruesa:

ACTIVIDAD: Colgar en la pared o, globos pequeños y moños de cintas de


agua de colores; sentar a la niña o niño a la altura de ellos para que intente
ponerse de pie. Cada vez colgarlos más arriba para que se esfuerce por
agarrarlos.

MATERIALES: Globos y cintas de agua.

JUSTIFICACION: Reforzar en la niña o niño la capacidad de ponerse de


pie sosteniéndose únicamente del suelo. Este ejercicio le ayudará a
desarrollar correctamente los puentes de los pies y a fortalecerlos, a
integrar los ejes corporales, a fortalecer la musculatura de los tobillos y
piernas, a mantener el equilibrio y a prevenir malas posturas.

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3.2. ÁREA VISUAL Y AUDITIVA:

ACTIVIDAD: Mostrar imágenes de animales, emitir los sonidos que hacen


cada uno de ellos para que el niño o niña repita. Luego, enseñarles una
canción respecto a los animales.

MATERIALES: Tres imágenes grandes de animales y canción: “La granja


del viejo McDonald”

JUSTIFICACION: Permitirá que el niño o niña pueda conocer poco a poco


los animales y reconocerlos por su tamaño, color y los sonidos que
emiten. Además, aumenta su concentración y su coordinación ojo-oído.

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3.3. ÁREA TÁCTIL:

ACTIVIDAD: Coloque en el piso varios papelotes para cubrirlo, con un


frasco de pintura vegetal o temperas píntese las manos y enseñe a la niña
o niño como hacerlo, luego de ello, muéstrele cómo dejar huella de sus
manos y dedos en un papelote. Déjelo jugar con ello libremente.

MATERIALES: Témperas de colores: rojo, verde, azul y amarillo. Seis


papelotes.

JUSTIFICACION: Permite estimular la capacidad creativa de la niña o


niño, percibirá que al juntarse algunos colores se producen otros que no
conocía y los irá diferenciando visualmente. Con esto se consigue mejorar
la coordinación sincronizada de ambas manos, la coordinación ojo-mano,
la segmentación de los dedos y la motricidad fina, además de estimular el
ingenio y la creatividad.

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4. CANCIÓN: (5 min)

A MIS MANOS

A mis manos, a mis manos yo las muevo, 


y las paseo, y las paseo. 
A mis manos, a mis manos yo las muevo, 
y las paseo haciendo así.

Haciendo ruido, y mucho ruido, 


golpeamos los pies, las manos también.
Haciendo ruido, y mucho ruido.

A mis manos, a mis manos yo las muevo,


y las paseo, y las paseo. 
A mis manos, a mis manos yo las muevo, 
y las paseo haciendo así.

Haciendo ruido, y mucho ruido, 


golpeamos los pies, las manos también. 
Haciendo ruido, y mucho ruido, 
golpeamos los pies, las manos también.

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ESTIMULACION TEMPRANA PARA NIÑOS DE 1 A 2 AÑOS

5. DINÁMICA DE LA ALIMENTACIÓN: (10 min)


Consiste en la participación de dos madres. A cada una de ellas se le
brindara varios alimentos nutritivos y algunos alimentos no
nutritivos. Empezará la música y ellas empezaran a realizar una
lonchera para sus hijos. Cuando se detenga la música ellas
entregaran las loncheras y se verificaran si escogieron
correctamente los alimentos nutritivos. Después, se dará una breve
explicación acerca que alimentos darles a los niños para un óptimo
crecimiento.

EDAD: 12 A 18 MESES
Qué darle de comer Cuánto por día 

 Leche entera   2 a 3 porciones de productos lácteos


 Otros productos lácteos (queso (1 porción = 1/2 taza de leche; 1/2 a 1
suave pasteurizado, yogur y onza (28 gramos) de queso; 1/3 a 1/2
requesón hechos con leche entera). taza de yogur o requesón). 
 La misma comida que la familia,  4 a 6 porciones de cereales y otros
molida o cortada en trocitos granos (1 porción = 1/4 a 1/3 de taza
pequeños que se pueda meter en la de cereal, 1/4 de taza de pasta o
boca. arroz, 1/4 a 1/2 de rebanada de pan
 Cereales enriquecidos con hierro o bagel).
(arroz, cebada, trigo, avena,  1/4 a 1/2 taza de fruta.
cereales mixtos).  1/4 a 1/2 taza de verduras 
 Otros granos (pan de trigo integral,  2 porciones de proteínas (1 porción
pasta, arroz). = 2 cucharadas de carne molida o
 Nuevas frutas: melón, papaya, dos cubos de 1 pulgada (2.5 cm) de
albaricoque (chabacano), toronja carne, pollo o pescado; 1 huevo; 1/4
(ya puedes darle frutas cítricas). de taza de tofu o frijoles cocidos; 1
 Nuevas verduras: "arbolitos" de cucharada de mantequilla de
brócoli y de coliflor. cacahuate o manteca de maní sin
 Proteínas (huevos; carne, pollo o trocitos).
pescado sin espinas, cortados en  3 a 4 onzas (90 a 120 ml.) de jugo.
trocitos muy pequeños o molidos;
tofu; frijoles; mantequilla de
cacahuate o manteca de maní, sin
trocitos, untada formando una
capa delgada).
 Jugo de frutas cítricas y no cítricas.
 Le puedes dar miel de abeja.

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EDAD: 18 A 24 MESES

Qué darle de comer Cuánto por día

 Leche entera.  2 a 3 porciones de productos lácteos (1


 Otros productos lácteos (queso duro natural, porción = 1/2 taza de leche; 1/2 a 1 onza (28
queso suave pasteurizado, yogur y requesón gramos) de queso; 1/3 a 1/2 taza de yogur o
hechos con leche entera, budín).  requesón; 1/4 de taza de budín).
 Cereales enriquecidos con hierro (arroz,  6 porciones de granos (1 porción = 1/4 a 1/2
cebada, trigo, avena, cereales mixtos).  rebanada de pan o bagel; 1 ó 2 galletas
 Otros granos (pan y galletas de trigo saladas; 1/4 de taza de pasta o arroz; 1/3 a
integral, bagels cortados, pretzels, galletas 1/2 taza de cereal cocido o listo para
de arroz, cereales listos para comerse, pasta, comer).
arroz).  2 a 3 porciones de fruta (1 porción = 1/4 taza
 Fruta cocinada, enlatada o fresca, cortada o de fruta cocida o enlatada; 1/2 fruta fresca;
en rebanadas, como manzanas, plátanos, 1/8 taza de fruta seca; 1/4 a 1/2 taza de
duraznos (melocotones), fresas (frutillas), jugo).
peras, cerezas, uvas, ciruelas, naranjas,  2 a 3 porciones de verduras (1 porción = 1 a
toronja. 2 cucharadas).
 Fruta seca, remojada hasta que esté suave  2 porciones de proteínas (1 porción = 2
para que no presente un peligro de ahogarse, cucharadas de carne molida o dos cubos de
como manzanas, albaricoques (chabacanos), 1 pulgada (2.5 cm) de carne, pollo o
duraznos, peras, dátiles, ciruelas pasa sin pescado; 1 huevo; 1/4 de taza de tofu o
semilla y pasitas. frijoles cocidos; 1 cucharada de mantequilla
 Verduras, cocinadas y molidas o cortadas en de cacahuate o manteca de maní sin
trocitos como zanahorias, ejotes trocitos).
(habichuelas o judías verdes), coliflor,
brócoli, camotes (batatas o boniatos), papas,
chícharos (guisantes).
 Proteínas (huevos; carne, pollo o pescado sin
espinas, cortados en trocitos muy pequeños
o molidos; tofu; frijoles; mantequilla de
cacahuate o manteca de maní, sin trocitos,
untada formando una capa delgada).
 Combinaciones de comida como macarrones
con queso, guisos.
 Jugos de frutas y verduras.

6. ENTREGA DE FOLLETOS Y RECUERDOS

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7. AGRADECIMIENTO

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