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UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS

Estadística 1

Modulo # 05

I. Datos Generales
Nombre de la Asignatura: Estadística 1: EE-0101
Unidades valorativas: 4 Duración del Módulo: 10 días

Objetivos Específicos:
 Realizar el cálculo de la media aritmética, la mediana y la moda de datos
agrupados.

Competencias a alcanzar:

Al finalizar el modulo el alumno será capaz de:

 Calcular la media aritmética de datos agrupados.


 Calcular la mediana de datos agrupados.
 Calcular la moda de datos agrupados.
Descripción Breve del Foro:
El estudiante deberá realizar cálculos para moda, media, promedio, moda y media
geométrica.

Descripción Breve de Tareas:


La tarea de este módulo se encuentra en la lección 5 en la sección de “Tareas”.
El documento que contiene toda la información relacionada a la tarea es:
“Tarea Modulo 5.pdf” la cual consiste en una serie de ejercicios sobre los temas
discutidos.

Descripción Breve de Actividades:


 Lectura de lección teórica y práctica.
 Foro.
 Tarea.
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II. Desarrollo de Contenido

Contenido
Medidas de Tendencia Central de datos agrupados ................................................................. 4
Medidas de Tendencia Central a partir de datos agrupados ................................................ 4
Ejemplo 1:.............................................................................................................................. 5
Bibliografía .................................................................................................................................... 9
Referencias Web ........................................................................................................................... 9
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Medidas de Tendencia Central a partir de datos agrupados


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Medidas de Tendencia Central de datos agrupados


Medidas de Tendencia Central a partir de datos agrupados
A continuación, las medias de tendencia central a partir de datos agrupados:

Media Aritmética
Una distribución de frecuencias consta de datos agrupados en clases. Cada valor de una
observación cae dentro de alguna de las clases. Suponga que tenemos una distribución de
frecuencias del saldo promedio mensual de la cuenta de cheques de 600 clientes de una sucursal
bancaria. A partir de la información de la tabla, podemos calcular fácilmente una estimación del
valor de la media de estos datos agrupados. Es una estimación porque no utilizamos los 600
datos puntuales de la muestra. De haber usado los datos originales sin agrupar, podríamos haber
calculado el valor real de la media, pero sólo después de obtener el promedio de los 600 valores
individuales. En aras de la sencillez, debemos sacrificar la precisión.

Para encontrar la media aritmética de datos agrupados, primero calculamos el punto medio de
cada clase. Para lograr que los puntos medios queden en cifras cerradas, redondeamos las
cantidades. Así, por ejemplo, el punto medio de la primera clase, 24.995, se convierte en 25.00.
Después multiplicamos cada punto medio por la frecuencia de las observaciones de dicha clase,
sumamos todos los resultados y dividimos esta suma entre el número total de observaciones de
la muestra. La fórmula es la siguiente:
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 𝑥ҧ = media de la muestra
 ∑ = símbolo que significa “la suma de”
 f = frecuencia (número de observaciones) de cada clase
 x = punto medio de cada clase en la muestra

Ejemplo 1:
En nuestra muestra de 600 clientes, el saldo mensual promedio de las cuentas de cheques es
$142.25. Ésta es la aproximación hecha a partir de la distribución de frecuencias. Observe que,
como no conocemos cada uno de los datos puntuales de la muestra, suponemos que todos los
valores de una clase son iguales a su punto medio. Nuestros resultados, entonces, son sólo una
aproximación del promedio del saldo mensual real.
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Mediana
A menudo, tenemos acceso a los datos hasta después de agruparlos en una distribución de
frecuencias.

Por ejemplo, no conocemos todas las observaciones que llevaron a la tabla que contiene datos
acerca de los 600 clientes bancarios. En este caso, tenemos 10 intervalos de clase y un registro
de las frecuencias con las que aparecen las observaciones en cada intervalo. No obstante,
podemos calcular la mediana del saldo de las cuentas de cheques de estos 600 clientes
determinando cuál de los 10 intervalos de clase contiene la mediana.

Para calcular cuál de los intervalos de clase contiene la mediana, debemos sumar las frecuencias
que aparecen en la columna de frecuencias de la tabla hasta que lleguemos al elemento número
(n + 1)/2. Como tenemos 600 cuentas, el valor para (n + 1)/2 es 300.5 (el promedio de los
números 300 y 301). El problema consiste en encontrar los intervalos de clase que contengan a
los elementos número 300 y 301. La frecuencia acumulada para las dos primeras clases es sólo
78 123 201. Pero cuando tomamos en cuenta al tercer intervalo de clase y sumamos 187
elementos a los 201 acumulados, tendremos un total de 388. En consecuencia, las observaciones
número 300 y 301 deben estar en esta tercera clase (el intervalo de $100.00 a $149.99).
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𝑚
෥ = mediana de la muestra
n = número total de elementos de la distribución
F = suma de todas las frecuencias de clase hasta, pero sin incluir, la clase de la mediana
fm = frecuencia de la clase de la mediana
w = ancho de intervalo de clase
Lm = límite inferior del intervalo de clase de la mediana

Moda
Cuando los datos ya se encuentran agrupados en una distribución de frecuencias, podemos
suponer que la moda está localizada en la clase que contiene el mayor número de elementos,
es decir, en la clase que tiene la mayor frecuencia. Para determinar un solo valor para la moda
a partir de esta clase modal, utilizamos la ecuación.
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LM0= límite inferior de la clase modal


d1 =frecuencia de la clase modal menos la frecuencia de la clase que se encuentra inmediatamente menor
que ella
d2 = frecuencia de la clase modal menos la frecuencia de la clase inmediatamente mayor que ella
w =ancho del intervalo de la clase modal
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Bibliografía
George C. Canavos – Probabilidad y Estadística. Aplicaciones y Métodos

Referencias Web

 https://es.wikipedia.org/wiki/Media_aritm%C3%A9tica

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