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GUÍA DE APRENDIZAJE 2020-I

PSICOLOGÍA SOCIAL COMUNITARIA

I. DATOS GENERALES

Semestre Código de
Académico asignatura
Ciclo H. Semanales 5.5
Unidad Psicología
Académica 2020-I 033629 Quinto HT HP HTI
MG. Elizabeth Arispe Montoya
Ninguno
Docente
Lic. Augusto Carrillo Morales Requisito 2 2 1.5

II. SUMILLA

La asignatura proporciona una visión global de la naturaleza teórica y funcional de la Psicología Social, pertenece al
área de formación específica y tiene como finalidad la comprensión de los fenómenos psicosociales en los diferentes
contextos socioculturales, para generar hipótesis y teorías que permiten desarrollar la capacidad de intervenir mediante
la Psicología Comunitaria en brindar alternativas de solución a problemas socio-comunitarios reales y actuales.
El curso está constituido por cuatro unidades de estudio: Fundamentos teóricos de la Psicología Social; Aspectos
históricos y teóricos básicos de la Psicología comunitaria; Modelos de intervención en Psicología Comunitaria; y
Metodología de investigación social – comunitaria.

III. COMPETENCIA Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1 Competencia

Utiliza el pensamiento crítico al analizar los diferentes contextos, fuentes de información y hechos de la realidad,
aplicando adecuadamente las estrategias metodológicas Meta cognitivas, lo que lo capacita para intervenir en la
solución de problemas socio-comunitarios, manteniendo un compromiso ético en todo su quehacer.
3.2 Capacidades

 Investiga los grandes aportes teóricos de la Psicología Social, a través de la historia, elaborando la línea del tiempo y
destacando los hitos más importantes.
 Valora los aportes teóricos, fundamentos y dimensiones de la Psicología Comunitaria en el mundo y América Latina,
utilizando técnicas de organización mediante el uso de mapas conceptuales.
 Diferencia los diferentes paradigmas de la Psicología Comunitaria, mediante el análisis de lecturas y elaboraciones
conceptuales.

 Aplica las técnicas de recolección de información para un adecuado diagnóstico de la problemática psicosocial de la
comunidad mediante la búsqueda directa de información.

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Guía de Aprendizaje de Psicología Social Comunitaria 2020-I
IV. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES FORMATIVAS

UNIDAD 1
CAPACIDAD: Investiga los grandes aportes teóricos de la Psicología Social, a través de la historia, elaborando la línea del tiempo
y destacando los hitos más importantes.

SEMANA 1
(Del 4 al 10 de mayo)

ACTIVIDAD TEÓRICA
 Lectura de los recursos de estudio de la Semana 1.
 Participar en la Sesión en Línea S1 (sincrónica): MIÉRCOLES 7:15 p.m. a 8:45 p.m

Actividades a cargo del docente:

 Presentación del silabo: Competencia, capacidades y contenidos.


 Presentación de la Guía de Aprendizaje / Cronograma de Actividades
 Reflexiona y valora la importancia del curso.
 Lee, procesa y discute los contenidos básicos del curso y el sistema de evaluación
 Desarrollo del tema de la Semana 1.
 Investiga, analiza y clasifica los más importantes aportes teóricos de la Psicología Social.

ACTIVIDAD PRÁCTICA

 Participación de Foro de discusión grupal: Historia de la psicología social. (sincrónica): MIÉRCOLES de 08:46 a 10:15
pm
 Visualizan con detenimiento el video adjunto en la Sesión 1.
 Se divide la sesión en grupos de discusión y se otorgan unos minutos para el debate interno.
 Participan en el foro manifestando los acuerdos establecidos en el grupo.
 Realizan aportes a las participaciones de sus compañeros para generar debate

 Desarrollo de la Actividad aplicativa 1a: Línea de tiempo e hitos de la psicología social. Entrega próximo MARTES hasta
las 11:59 pm.
 Identifica los sucesos más importantes en la historia de la psicología social comunitaria
 Búsqueda de las fotografías más representativas de cada suceso
 Grafica la línea de tiempo estableciendo una secuencia temporal de los sucesos previamente identificados
 No se aceptan copias literales sin la cita respectiva

 Desarrollo de la Actividad aplicativa 1b: Organizador visual de lectura. Entrega próximo MARTES hasta las 11:59 pm.
 Lee con detenimiento la lectura adjunta en la Práctica 1: Psicología Social Comunitaria: Teoría y concepto
 Destaca los puntos más resaltantes de la lectura.
 Elabora un organizador visual que precise las ideas más significativas.
 Revisa el tipo y formato de entrega para este trabajo y las rúbricas de evaluación.
 No serán aceptadas las copias literales de fuentes externas sin la cita correspondiente

 Presentación de técnica de recolección de datos: La entrevista (sincrónica): MIÉRCOLES de 08:46 a 10:15 pm


 Revisión de material adjunto en Sesión 1, exposición y diálogo: La entrevista
 Revisión de material: matriz para elaborar las áreas temáticas o tópicos a abordar en la entrevista a
profundidad, grupo focal o encuesta

 Desarrollo de Actividad aplicativa 1c: Elaboración de encuesta. Entrega próximo MARTES hasta las 11:59 pm.

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Guía de Aprendizaje de Psicología Social Comunitaria 2020-I
 Revisa el material desarrollado en la actividad sincrónica y las indicaciones adjuntas.

SEMANA 2
(Del 11 al 17 de mayo)

ACTIVIDAD TEÓRICA

 Lectura de los recursos de estudio de la Semana 2


 Participar en la Sesión en Línea S2 (sincrónica): MIÉRCOLES 7:15 p.m. a 8:45 p.m

Actividades a cargo del docente:

 Desarrollo del tema de la Semana 2


 Explica las diferencias teórico – conceptuales de los principales representantes de la psicología social
 Estimula el análisis de cómo se forma la identidad social y la influencia del medio ambiente en la vida de las
personas.

ACTIVIDAD PRÁCTICA

 Participación en Foro de discusión grupal: estudios de caso de diferentes culturas influenciadas por las costumbres y
tradiciones (sincrónica): MIÉRCOLES de 08:46 a 10:15 pm
 Visualizan con detenimiento el video: Comunidades justas de Maritza Montero
 Se divide la sesión en grupos de discusión y se otorgan unos minutos para el debate interno.
 Participan en el foro manifestando los acuerdos establecidos en el grupo.
 Realizan aportes a las participaciones de sus compañeros para generar debate

 Desarrollo de Actividad aplicativa 2a: Cuadro comparativo sobre los principales teóricos. Entrega próximo MARTES
hasta las 11:59 pm.
 Revisa el material desarrollado en la actividad sincrónica y las indicaciones adjuntas.

 Presentación de técnica de recolección de datos: La entrevista a profundidad (sincrónica): MIÉRCOLES de 08:46 a 10:15
pm
 Revisión de resumen: Cómo elaborar una entrevista
 Análisis de pautas para desarrollar una buena entrevista a profundidad o historia de vida
 Revisión de material sobre matriz para elaborar las áreas temáticas o tópicos a abordar en la entrevista a
profundidad, grupo focal o encuesta

 Desarrollo de Actividad aplicativa 2b: Elaboración de entrevista. Entrega próximo MARTES hasta las 11:59 pm.
 Elaborar una entrevista siguiendo los pasos de la matriz adjunta en la Sesión 2
 En casa podría realizar a un miembro de su familia entrevista sobre la situación en la que vive nuestro país al
igual que el resto del mundo por esta pandemia

SEMANA 3
(Del 18 al 24 de mayo)

ACTIVIDAD TEÓRICA

 Lectura de los recursos de estudio de la Semana 3


 Participar en la Sesión en Línea S3 (sincrónica): MIÉRCOLES 7:15 p.m. a 8:45 p.m

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Actividades a cargo del docente:

 Desarrollo del tema de la Semana 3


 Analizan en clase la influencia de los prejuicios y de las actitudes en la vida de las personas

ACTIVIDAD PRÁCTICA

 Participación en Juego de roles sobre prejuicios y actitudes. (sincrónica): MIÉRCOLES de 08:46 a 10:15 pm
 Precisión de detalles de la dinámica (acción, escenario, tiempom circunstancias, matices)
 Enumeración y explicación de los roles a representar y la función de los observadores
 Asignación de roles y elección de observadores
 Se otorga un tiempo de preparación a los actores y las consignas a los observadores
 Señal de inicio: desarrollo de la dinámica
 Exposición del resultado de la evaluación y análisis de los observadores de las vivencias creadas y reflexión
sobre la naturaleza del conflicto.

 Desarrollo de Actividad aplicativa 3a: Análisis de lectura El fortalecimiento en la comunidad, sus dificultades y alcances
Entrega próximo MARTES hasta las 11:59 pm.
 Lee con detenimiento la lectura adjunta en la Sesión 3 de práctica: El fortalecimiento en la comunidad, sus
dificultades y alcances
 Destaca los puntos más resaltantes de la lectura
 Redacta un análisis crítico considerando su opinión al respecto
 Revisa el tipo y formato de entrega para este trabajo y las rúbricas de evaluación.
 No serán aceptadas las copias literales de fuentes externas sin la cita correspondiente

 Presentación de técnica de recolección de datos: Grupo focal (sincrónica): MIÉRCOLES de 08:46 a 10:15 pm
 Revisión detallada del material adjunto, exposición y diálogo: El grupo focal
 Revisión de la lectura de apoyo “Los grupos focales”
 Revisión de material sobre matriz para elaborar las áreas temáticas o tópicos a abordar en la entrevista a
profundidad, grupo focal o encuesta

 Desarrollo de la Actividad aplicativa 3b: Elaboración de una matriz. Entrega próximo MARTES hasta las 11:59 pm.
 Revisión de material adjunto en Sesión 3: ejemplo de video Focus Group
 Elaboración de una matriz sobre una conversación imaginaria con un pequeño grupo sobre el Tema: ¿Por qué
los peruanos no les gusta cumplir las reglas cómo por ejemplo el aislamiento social declarado por el Gobierno?

SEMANA 4
(Del 25 al 31 de mayo)

ACTIVIDAD TEÓRICA

 Lectura de los recursos de estudio de la Semana 4


 Participar en la Sesión en Línea S4 (sincrónica): MIÉRCOLES 7:15 p.m. a 8:45 p.m

Actividades a cargo del docente:

 Desarrollo del tema de la Semana 4


 Analizan los contenidos de videos sobre persuasión y agresión.

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ACTIVIDAD PRÁCTICA

 Participación en Foro de discusión grupal: el fenómeno de la persuasión y agresión (sincrónica): MIÉRCOLES de


08:46 a 10:15 pm
 Visualizan con detenimiento el video: El poder de la persuasión
 Se divide la sesión en grupos de discusión y se otorgan unos minutos para el debate interno.
 Participan en el foro manifestando los acuerdos establecidos en el grupo.
 Realizan aportes a las participaciones de sus compañeros para generar debate

 Participación en la actividad: Investigación sobre un problema psicosocial (sincrónica): MIÉRCOLES de 08:46 a 10:15
pm
 Formación de grupos de trabajo
 Elección de un problema psicosocial de interés. Árbol de problemas causa y efecto.
 Indicaciones para elaborar el Planteamiento del Problema
 Revisión y corrección del contenido desarrollado.
 Reforzamiento en la adecuada identificación del problema

 Desarrollo de la Actividad Aplicativa 4a: Planteamiento del problema. Entrega próximo MARTES hasta las 11:59 pm.
 Adopta las correcciones realizadas en la actividad sincrónica
 Revisión detallada del material de apoyo e indicaciones adjuntas.

 Presentación: Métodos de recolección de datos (sincrónica): MIÉRCOLES de 08:46 a 10:15 pm


 Revisión del material adjunto, exposición y diálogo: Métodos de recolección de datos.

 Desarrollo de la Actividad aplicativa 4b: Elaboración de organizador visual. Entrega próximo MARTES hasta las 11:59
pm.
 Revisión y análisis del material desarrollado en la Sesión 4: Métodos de recolección de datos
 Destaca los puntos más resaltantes.
 Elabora un organizador visual que precise las ideas más significativas.
 Revisa el tipo y formato de entrega para este trabajo y las rúbricas de evaluación.
 No serán aceptadas las copias literales de fuentes externas sin la cita correspondiente

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Guía de Aprendizaje de Psicología Social Comunitaria 2020-I
UNIDAD 2

CAPACIDAD: Valora los aportes teóricos, fundamentos y dimensiones de la Psicología Comunitaria en el mundo y América Latina,
utilizando técnicas de organización mediante el uso de mapas conceptuales.
SEMANA 5
(Del 01 al 07 de junio)

ACTIVIDAD TEÓRICA

 Lectura de los recursos de estudio de la Semana 5


 Participar en la Sesión en Línea S5 (sincrónica): MIÉRCOLES 7:15 p.m. a 8:45 p.m

Actividades a cargo del docente:

 Desarrollo del tema de la Semana 5


 Explica la relevancia de las posiciones de los diferentes autores en relación con la Psicología Social aplicada.

ACTIVIDAD PRÁCTICA

 Presentación de avances de la investigación: Estudio de caso sobre un problema psicosocial (sincrónica): MIÉRCOLES
de 08:46 a 10:15 pm
 Indicaciones para elaborar el Marco Teórico
 Revisión y corrección del contenido desarrollado.

 Desarrollo de Actividad aplicativa 5a: Marco teórico. Entrega próximo MARTES hasta las 11:59 pm.
 Adopta las correcciones realizadas en la actividad sincrónica
 Revisión detallada del material de apoyo e indicaciones adjuntas.

 Desarrollo de Actividad aplicativa 5b: Historia de la Psicología en América, y en el Perú. Entrega próximo MARTES
hasta las 11:59 pm.
 Lee con detenimiento de la lectura adjunta en la sesión 5: Historia de la Psicología Social
 Analiza y destaca los puntos más importantes de la lectura
 Elabora un organizador visual que precise las ideas más significativas de las páginas 1-21.
 Revisa el tipo y formato de entrega para este trabajo y las rúbricas de evaluación.
 No serán aceptadas las copias literales de fuentes externas sin la cita correspondiente

SEMANA 6
(Del 08 al 14 de junio)

ACTIVIDAD TEÓRICA

 Lectura de los recursos de estudio de la Semana 6


 Participar en la Sesión en Línea S6 (sincrónica): MIÉRCOLES 7:15 p.m. a 8:45 p.m

Actividades a cargo del docente:

 Desarrollo del tema de la Semana 6


 Explica la diferencia entre el origen de la Psicología Comunitaria en EEUU y América Latina. Aportes

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Guía de Aprendizaje de Psicología Social Comunitaria 2020-I
ACTIVIDAD PRÁCTICA

 Presentación de avances de la investigación: Estudio de caso sobre un problema psicosocial (sincrónica): MIÉRCOLES
de 08:46 a 10:15 pm
 Indicaciones para elaborar la Metodología: diseño, población, muestras
 Revisión y corrección del contenido desarrollado.

 Desarrollo de la Actividad Aplicativa 6a: Metodología de la investigación. Entrega próximo MARTES hasta las 11:59 pm.
 Adopta las correcciones realizadas en la actividad sincrónica
 Revisión detallada del material de apoyo e indicaciones adjuntas.

 Presentación de técnica de recolección de datos: La Observación (sincrónica): MIÉRCOLES de 08:46 a 10:15 pm


 Revisión detallada del material adjunto en la Sesión 6, exposición y diálogo: La observación

 Desarrollo de Actividad Aplicativa 6b: Elaboración de un organizador visual del contenido presentado. Entrega próximo
MARTES hasta las 11:59 pm.
 Revisa con detenimiento el material presentado en la Sesión 6: La observación
 Analiza y destaca los puntos más importantes del tema tratado
 Elabora un organizador visual que precise las ideas más significativas.
 Revisa el tipo y formato de entrega para este trabajo y las rúbricas de evaluación.
 No serán aceptadas las copias literales de fuentes externas sin la cita correspondiente

SEMANA 7
(Del 15 al 21 de junio)

ACTIVIDAD TEÓRICA

 Lectura de los recursos de estudio de la Semana 7


 Participar en la Sesión en Línea S7 (sincrónica): MIÉRCOLES 7:15 p.m. a 8:45 p.m

Actividades a cargo del docente:

 Exposición y Desarrollo del tema de la Semana 7


 Analizan e identifican los fundamentos y principios de la Psicología Comunitaria

ACTIVIDAD PRÁCTICA

 Presentación de avances de la investigación: Estudio de caso sobre un problema psicosocial (sincrónica): MIÉRCOLES
de 08:46 a 10:15 pm
 Indicaciones para presentación de los Resultados
 Revisión y corrección del contenido desarrollado.

 Desarrollo de la Actividad Aplicativa 7a: Presentación de resultados. Entrega próximo MARTES hasta las 11:59 pm.
 Adopta las correcciones realizadas en la actividad sincrónica
 Revisión detallada del material de apoyo e indicaciones adjuntas.

 Presentación de la actividad: Grupos focales en una intervención


 Revisión de la lectura de apoyo: Grupos focales – técnica de investigación cualitativa
 Revisión de la guía y pautas para el desarrollo e grupos focales

 Desarrollo de Actividad Aplicativa 7b: Elaboración de resumen. Entrega próximo MARTES hasta las 11:59 pm.
 Revisión detallada del material presentado en la Sesión 8 sobre Grupos focales
 Analiza y destaca los puntos más importantes del tema tratado

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Guía de Aprendizaje de Psicología Social Comunitaria 2020-I
 Elaboración de un resumen que precise las ideas más significativas
 Revisa el tipo y formato de entrega para este trabajo y las rúbricas de evaluación.
 No serán aceptadas las copias literales de fuentes externas sin la cita correspondiente

SEMANA 8
(Del 22 al 28 de junio) Exámenes Parciales

ACTIVIDAD TEÓRICA

 Lectura de los recursos de estudio de la Semana 8


 Participar en la Sesión en Línea S8 (sincrónica): MIÉRCOLES 7:15 p.m. a 8:45 p.m

Actividades a cargo del docente:

 Desarrollo del tema Sentido psicológico de comunidad de la Semana 8


 Analizan y comentan las dimensiones de la comunidad destacando el sentido psicológico de la comunidad

 EXAMEN PARCIAL (sincrónica): MIÉRCOLES 7:15 p.m. a 8:45 p.m

ACTIVIDAD PRÁCTICA

 Presentación de avances de la investigación: Estudio de caso sobre un problema psicosocial (sincrónica): MIÉRCOLES
de 08:46 a 10:15 pm
 Indicaciones para elaborar la Discusión y Conclusiones
 Revisión y corrección del contenido desarrollado.

 Desarrollo de Actividad Aplicativa 8a: Discusión y conclusiones. Entrega próximo MARTES hasta las 11:59 pm.
 Adopta las correcciones realizadas en la actividad sincrónica
 Revisión detallada del material de apoyo e indicaciones adjuntas.

 Presentación: Indicaciones para la Elaboración de guías para una entrevista. (sincrónica): MIÉRCOLES de 08:46 a
10:15 pm
 Revisión detallada de las guías y pautas para el desarrollo de entrevistas a profundidad

 Desarrollo de la Actividad aplicativa 8b: Elaboración de organizador visual. Entrega próximo MARTES hasta las 11:59
pm.
 Revisión detallada del material presentado en la Sesión 8 sobre la elaboración de guías para una entrevista
 Analiza y destaca los puntos más importantes del tema tratado
 Elaboración de un organizador visual que precise las ideas más significativas
 Revisa el tipo y formato de entrega para este trabajo y las rúbricas de evaluación.
 No serán aceptadas las copias literales de fuentes externas sin la cita correspondiente

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Guía de Aprendizaje de Psicología Social Comunitaria 2020-I
UNIDAD 3

CAPACIDAD: Diferencia los diferentes paradigmas de la Psicología Comunitaria, mediante el análisis de lecturas y elaboraciones
conceptuales.
SEMANA 9
(Del 29 al junio de 05 julio)

ACTIVIDAD TEÓRICA

 Lectura de los recursos de estudio de la Semana 9


 Participar en la Sesión en Línea S9 (sincrónica): MIÉRCOLES 7:15 p.m. a 8:45 p.m

Actividades a cargo del docente:

 Desarrollo del tema de la Semana 9


 Presenta los diferentes subsistemas según el modelo ecológico

ACTIVIDAD PRÁCTICA

 Presentación: Indicaciones para la Elaboración de técnicas de recolección de datos cualitativas y cuantitativas. (La
encuesta) (sincrónica): MIÉRCOLES de 08:46 a 10:15 pm
 Revisión del material adjunto en la Sesión 9, exposición y diálogo
 Revisión de material sobre matriz para elaborar las áreas temáticas o tópicos a abordar en la entrevista a
profundidad, grupo focal o encuesta
 Presentación de ejemplos de encuesta

 Desarrollo de Actividad Aplicativa 9: Elaboración de encuesta. Entrega próximo MARTES hasta las 11:59 pm.
 Revisa el material desarrollado en la actividad sincrónica y las indicaciones adjuntas.

 Participación en Foro de discusión grupal: manejo de ansiedad y estrés (sincrónica): MIÉRCOLES de 08:46 a 10:15
pm
 Revisión detallada del material adjunto en la Sesión 9 sobre manejor de ansiedad y estrés
 Se divide la sesión en grupos de discusión y se otorgan unos minutos para el debate interno.
 Participan en el foro manifestando los acuerdos establecidos en el grupo.
 Realizan aportes a las participaciones de sus compañeros para generar debate

SEMANA 10
(Del 06 julio 12 de julio)

ACTIVIDAD TEÓRICA

 Lectura de los recursos de estudio de la Semana 10


 Participar en la Sesión en Línea S10 (sincrónica): MIÉRCOLES 7:15 p.m. a 8:45 p.m

Actividades a cargo del docente:

 Desarrollo del tema de la Semana 10


 Argumentan y analizan los fundamentos del modelo de desarrollo Humano e importancia.

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ACTIVIDAD PRÁCTICA

 Revisión de elaboración y redacción de guía de entrevista, grupo focal y encuesta. (sincrónica): MIÉRCOLES de 08:46
a 10:15 pm
 Evaluación de las técnicas de recolección de datos elaborados en la Actividad Práctica 9
 Exploración de la aplicabilidad de los instrumentos

 Presentación de los Procedimientos para el análisis de la información (sincrónica): MIÉRCOLES de 08:46 a 10:15 pm
 Revisión del material adjunto en la Sesión 10, exposición y diálogo: Procedimientos para el análisis de la
información
 Revisión de material audiovisual sobre Recolección y análisis de datos cualitativos

 Desarrollo de Actividad aplicativa 10: Elaboración de organizador visual. Entrega próximo MARTES hasta las 11:59 pm.
 Revisión detallada del material desarrollado en la Sesión 10 sobre los Procedimientos para el análisis de la
información.
 Analiza y destaca de los puntos más importantes
 Elabora un organizador visual que precise las ideas más significativas
 Revisa el tipo y formato de entrega para este trabajo y las rúbricas de evaluación.
 No serán aceptadas las copias literales de fuentes externas sin la cita correspondiente

SEMANA 11
(Del 13 al 19 de julio)

ACTIVIDAD TEÓRICA

 Lectura de los recursos de estudio de la Semana 11


 Participar en la Sesión en Línea S11 (sincrónica): MIÉRCOLES 7:15 p.m. a 8:45 pm

Actividades a cargo del docente:

 Desarrollo del tema de la Semana 11


 Analizan y comentan la aplicación del modelo de potenciación en la prevención de los problemas psicosociales en la
población

ACTIVIDAD PRÁCTICA

 Presentación: Elaboración de base de datos (sincrónica): MIÉRCOLES de 08:46 a 10:15 pm


 Revisión del material adjunto, exposición y diálogo: Elaboración de base de datos

 Presentación: Tutoría en la investigación (sincrónica): MIÉRCOLES de 08:46 a 10:15 pm


 Revisión del material adjunto, exposición y diálogo: Tutoría y orientación educativa

 Desarrollo de Actividad Aplicativa 11a: Análisis de lectura: Paradigma del desarrollo humano. Entrega próximo MARTES
hasta las 11:59 pm.
 Lee con detenimiento la lectura adjunta en la Sesión 11 de práctica: Paradigma del desarrollo humano
 Destaca los puntos más resaltantes de la lectura
 Redacta un análisis crítico considerando su opinión al respecto
 Revisa el tipo y formato de entrega para este trabajo y las rúbricas de evaluación.
 No serán aceptadas las copias literales de fuentes externas sin la cita correspondiente

 Desarrollo de Actividad Aplicativa 11b: Foro-debate: problemas psicosociales en el Perú. Entrega próximo MARTES

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Guía de Aprendizaje de Psicología Social Comunitaria 2020-I
hasta las 11:59 pm.
 Revisión detallada el material adjunto sobre problemas psicosociales en el Perú.
 Se divide la sesión en grupos de discusión y se otorgan unos minutos para el debate interno.
 Participan en el foro manifestando los acuerdos establecidos en el grupo.
 Realizan aportes a las participaciones de sus compañeros para generar debate

SEMANA 12
(Del 13 al 19 de julio)

ACTIVIDAD TEÓRICA

 Lectura de los recursos de estudio de la Semana 12


 Participar en la Sesión en Línea S12 (sincrónica): MIÉRCOLES 7:15 p.m. a 8:45 p.m

Actividades a cargo del docente:

 Desarrollo del tema de la Semana 12


 Presentación de la situación del Perú en cuanto a las políticas sanitarias en salud mental comunitaria

ACTIVIDAD PRÁCTICA

 Participación en el Foro-debate: Maltrato infantil (sincrónica): MIÉRCOLES de 08:46 a 10:15 pm


 Presentación de… ppt/ video? Sobre maltrato infantil
 Se divide la sesión en grupos de discusión y se otorgan unos minutos para el debate interno.
 Participan en el foro manifestando los acuerdos establecidos en el grupo.
 Realizan aportes a las participaciones de sus compañeros para generar debate

 Desarrollo de la Actividad Aplicativa 12: Organizador visual. Análisis de la ley de salud mental Nro 30947. Entrega
próximo MARTES hasta las 11:59 pm.
 Revisión detallada del material adjunto en la Sesión 12: Ley de Salud mental Nro 30947
 Analiza y destaca de los puntos más importantes de la lectura
 Elabora un organizador visual que precise las ideas más significativas de las páginas 1-21.
 Revisa el tipo y formato de entrega para este trabajo y las rúbricas de evaluación.
 No serán aceptadas las copias literales de fuentes externas sin la cita correspondiente

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Guía de Aprendizaje de Psicología Social Comunitaria 2020-I
UNIDAD 4

CAPACIDAD: Aplica las técnicas de recolección de información para un adecuado diagnóstico de la problemática psicosocial de la
comunidad mediante la búsqueda directa de información.
SEMANA 13
(Del 27al 02 de agosto)

ACTIVIDAD TEÓRICA

 Lectura de los recursos de estudio de la Semana 13


 Participar en la Sesión en Línea S13 (sincrónica): MIÉRCOLES 7:15 p.m. a 8:45 p.m

Actividades a cargo del docente:

 Desarrollo del tema de la Semana 13: exposición y diálogo


 Explica las principales funciones del psicólogo comunitario

ACTIVIDAD PRÁCTICA

 Participación del Foro-debate grupal: El acoso en todas sus vertientes. (sincrónica): MIÉRCOLES de 08:46 a 10:15 pm
 Revisión detallada de lecturas de apoyo en relación con el ciber-acoso
 Se divide la sesión en grupos de discusión y se otorgan unos minutos para el debate interno.
 Participan en el foro manifestando los acuerdos establecidos en el grupo.
 Realizan aportes a las participaciones de sus compañeros para generar debate

SEMANA 14
(Del 03 al 09 de agosto)

ACTIVIDAD TEÓRICA

 Lectura de los recursos de estudio de la Semana 14


 Participar en la Sesión en Línea S14 (sincrónica): MIÉRCOLES 7:15 p.m. a 8:45 p.m

Actividades a cargo del docente:

 Desarrollo del tema de la Semana 14: exposición y diálogo


 Explica las diferentes características entre las investigación cualitativa y cuantitativa

ACTIVIDAD PRÁCTICA

 Participación del Foro-debate: La resiliencia (sincrónica): MIÉRCOLES de 08:46 a 10:15 pm


 Revisión detallada del material de apoyo en relación con la resiliencia
 Se divide la sesión en grupos de discusión y se otorgan unos minutos para el debate interno.
 Participan en el foro manifestando los acuerdos establecidos en el grupo.
 Realizan aportes a las participaciones de sus compañeros para generar debate

SEMANA 15
(Del 10 al 16 de agosto)

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Guía de Aprendizaje de Psicología Social Comunitaria 2020-I
ACTIVIDAD TEÓRICA

 Lectura de los recursos de estudio de la Semana 15.


 Participar en la Sesión en Línea S15 (sincrónica): MIÉRCOLES 7:15 p.m. a 8:45 p.m

Actividades a cargo del docente:

 Desarrollo del tema de la Semana 15: exposición y diálogo


 Presentación de la utilidad práctica de las técnicas cualitativas y cuantitativas en el diagnóstico comunitario

ACTIVIDAD PRÁCTICA

 Participación del Foro-debate grupal: El liderazgo y la salud mental (sincrónica): MIÉRCOLES de 08:46 a 10:15 pm
 Revisión de lecturas de apoyo en relación con el liderazgo y la salud mental
 Se divide la sesión en grupos de discusión y se otorgan unos minutos para el debate interno.
 Participan en el foro manifestando los acuerdos establecidos en el grupo.
 Realizan aportes a las participaciones de sus compañeros para generar debate

SEMANA 16
(Del 17 al 23 de agosto)

ACTIVIDAD TEÓRICA

 Lectura de los recursos de estudio de la Semana 16.


 Participar en la Sesión en Línea S16 (sincrónica): MIÉRCOLES 7:15 p.m. a 8:45 p.m

Actividades a cargo del docente:

 Desarrollo del tema de la Semana 16: exposición y diálogo


 Explica las diferentes dinámicas de animación sociocultural y su utilidad práctica

ACTIVIDAD PRÁCTICA

 Presentación sobre el desarrollo de las Técnicas de animación (sincrónica): MIÉRCOLES de 08:46 a 10:15 pm
 Revisión detallada de material adjunto en la Sesión 16, exposición y diálogo: Técnicas de animación.
 Revisión y análisis de guías y lecturas sobre técnicas de animación

 Participación de Trabajo grupal: Técnicas de animación (sincrónica): MIÉRCOLES de 08:46 a 10:15 pm


 Aplicación de técnicas participativas para el desarrollo de habilidades.
 Elaboración de producto académico: cartillas, afiches, etc.

SEMANA 17
(Del 24 al 30 de agosto) EXAMEN FINAL

ACTIVIDAD TEÓRICA

 EXAMEN FINAL (sincrónica): MIÉRCOLES 7:15 p.m. a 8:45 p.m

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Guía de Aprendizaje de Psicología Social Comunitaria 2020-I
V. METODOLOGÍA

La estrategia metodológica que orienta proceso de aprendizaje-enseñanza no presencial incorpora el empleo de


una metodología activa, participativa, constructivista que promueva el autoaprendizaje, el trabajo colaborativo y la
autonomía del estudiante. Por ello, se promoverá estrategias educativas para el estudio individual, para la
interacción con los contenidos, recursos y agentes educativos a través de actividades como foros de debate, clases
en línea y actividades colaborativas, las cuales podrán medir sus logros haciendo uso instrumentos de evaluación.

Además, se emplearán las estrategias de: atención, adquisición y transferencia y sensibilización, mediante el trabajo
en equipo destacando la motivación, comunicación, creatividad y respeto por la opinión de los integrantes del equipo
en la consumación de la tarea propuesta democráticamente.
• Técnicas de enseñanza. - Lluvia de ideas, exposiciones, lecturas guiadas.
• Técnicas de Aprendizaje. - Elaboración de mapas conceptuales, glosario de términos, búsqueda, elaboración de
inferencias, directa elaboración: organizadores visuales, elaboraciones conceptuales. o cuadros sinópticos,
elaboración de maquetas.

El profesor podrá utilizar estrategias y recursos apropiados para lograr los resultados de aprendizaje:

5.1 Estrategias

 Estrategias para el estudio individual: orientadas a estimular en los estudiantes el aprendizaje gradual,
secuencia y organizado para que el estudiante pueda asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje bajo
la orientación y tutorización de su docente. Supone el fomento de estudio individual, reflexivo, analítico y crítico
de los contenidos presentados.

 Estrategias interactivas: favorecen la interacción con los contenidos, recursos y agentes educativos de la
asignatura, a través de foros de debate, clases en línea y actividades colaborativas. De esta manera, se
propicia el intercambio de opiniones y la construcción colectiva de un nuevo conocimiento.

 Estrategias de tutorización: favorece la interacción con el docente quien guía y orienta en múltiples aspectos
académicos al estudiante ajustando la enseñanza a sus características personales para la consecución de los
aprendizajes establecidos.

5.2 Recursos

Los recursos didácticos empleados son:


 Libros digitales
 Portafolio
 Clases en línea
 Foros
 Chats
 Correo
 Wikis
 Blog
 E-books
 Videos explicativos
 Organizadores visuales
 Presentaciones multimedia, entre otros.
 Lecturas complementarias
 Video de soporte complementario seleccionado de Internet con indicación del URL
 Video grabado por el docente
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Guía de Aprendizaje de Psicología Social Comunitaria 2020-I
5.3 Actividades

 Participación en Sesiones en línea


 Desarrollo de tareas académicas: Recensiones de lecturas y Video, estudio de casos, búsqueda de
información, redacción de textos de diversos tipos, uso de simuladores, trabajos de investigación formativa,
etc.
 Participación en foros de tutoría académica y foros de discusión/debate
 Evaluaciones en línea

6 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

El sistema de evaluación contempla lo siguiente:


 Evaluación diagnóstica.
 Evaluación de proceso (EP).
 Evaluación de resultados (ER).

Los detalles de cada proceso se encuentran descritos en el sílabo de la asignatura. No obstante, el promedio final
se obtiene aplicando la siguiente fórmula:

7 ENTORNOS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE

Plataforma educativa  Herramientas de gestión de contenido (Repositorio central de contenidos)


MOODLE  Herramientas de comunicación (foros – BigBlueButton – chats)
 Herramientas de colaboración (foros – wikis)
 Herramientas de evaluación (cuestionario – foros – tareas – wikis)

8 FUENTES DE INFORMACIÓN
BigBlueButton  Herramienta de videoconferencia (Sesiones en Línea - tutorías)

Repositorio  http://www.repositorioacademico.usmp.edu.pe/
8.1.
académico
Recursos de la  http://www.sibus.usmp.edu.pe/
biblioteca digital
Bibliográficas

• Baron, D y Byrne, D (2005). Psicología social. Madrid. Pearson Educación.


• Bisquerra, R. (1989). Métodos de Investigación Educativa. Barcelona: Ceac.
• Asun, D (1993). Psicología comunitaria y salud mental. Chile. Editorial universidad Diego Portales.
• Ibáñez, T. (2004). Introducción a la psicología social. Barcelona. Editorial.UOC
• Montero, M. (2004). Introducción a la psicología comunitaria. Buenos Aires. Editorial Paidós.
• Morales, F (2007) Psicología Social. Madrid. Editorial Mc Graw-Hill Interamericana de España.
• Kornblit, A. (2007). Metodologías cualitativas en ciencias sociales. Buenos Aires: Editorial Biblos
• Sánchez, A. (1991) Psicología Comunitaria. Barcelona.P.P.U.
• Sánchez, A. (2007) Manual de Psicología Comunitaria Madrid. Editorial Pirámide. .
• Sánchez, A. (2010) Psicología social aplicada. Madrid Prentice Hall

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Guía de Aprendizaje de Psicología Social Comunitaria 2020-I
8.2. Electrónicas

• Briones, G. (2012). Metodología de la investigación cuantitativa en las ciencias sociales. Recuperado de


https://www.contrasentido.net/wp- content/uploads/2007/08/modulo3.pdf
• Musitu, G., Herrero J., Cantera, L. & Montenegro, M. (2004). Introducción a la Psicología Comunitaria. Ed. UCO.
2004. Barcelona. España. Recuperado de https://www.uv.es/lisis/gonzalo/9_musitu.pdf
• Sepúlveda, M. (2009). La Animación Sociocultural: Conceptos, fundamentos y prácticas. Recuperado de
http://1948f70508a693849b622441e0d31b1f.proxysheep.com/doc/60042119/La-Animacion-sociocultural-Conceptos-
Fundamentos-y-Practicas-

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