En el colegio San Juan dos profesores deben evidenciar de qué forma se puede

lograr que los estudiantes puedan alcanzar un resultado de aprendizaje en un

tiempo específico. El profesor Germán manifiesta que es mejor dar libertad a los
estudiantes que busquen diferentes caminos para el alcance del resultado
establecido; sin embargo, la profesora Adriana manifiesta que a través de una
guía clara donde se puedan evidenciar los resultados y los pasos necesarios para
el alcance del resultado se puede lograr que efectivamente en un tiempo
determinado se cumpla con lo establecido. Dividieron el grupo de estudiantes en 2
y se dieron 3 semanas para el alcance del resultado. Pasadas tres semanas se
encontraron nuevamente los dos grupos. ¿Qué cree que ocurrió con el grupo del
Profesor Germán y con el grupo de la profesora Adriana? Como evidencia soporte
del caso por favor diseñe dos guías, la primera abierta, con sugerencias generales
y completa libertad de ejecución y la segunda con lineamientos puntuales sobre
los resultados esperados y actividades por desarrollar, tenga como referente los
lineamientos establecidos por la institución.

Desarrollo

 Profesor German
Existen diferentes formas de enseñanza y aprendizaje, cuando se habla de
libertad permite que los estudiantes busquen, exploren, indaguen la temática
desarrollar, los estudiantes se vuelven socio constructivistas, porque son ellos
quienes enfrentan los problemas y dan soluciones a las mismas, pero quizás con
esta metodología haya muchas dudas, tal vez algunos estudiantes escojan un
camino inadecuado, por lo tanto el día de la entrega del trabajo muy seguramente
va a existir estudiantes que alcanzaron el objetivo y otros que no, pero es allí
donde está la estrategia del docente para analizar cada uno de los trabajos,
evaluarlos y retroalimentarlos.

Guía 1.
Área de Ciencias Naturales
El reciclaje
Profesor German

ACTIVIDADES TIEMPO DE EJECUCION

En grupos de 4 estudiantes recopilaran Primera Semana
 información sobre el reciclaje.
Los grupos deben hacer una Segunda Semana
exposición innovadora sobre el
reciclaje, donde deben evidenciar su
opinión frente al tema teniendo en
cuenta la investigación realizada con
anterioridad.
Aplicaran los conocimientos adquiridos Tercera y cuarta semana
sobre el tema por medio de una
estrategia que será escogida por cada
grupo y que debe ser aplicada tanto en
la institución educativa como en sus
hogares.

 Profesora Adriana
Es importante manejar un orden adecuado para realizar un trabajo, una
orientación para el desarrollo de una actividad paso a paso por medio de una guía,
esto permite al estudiante enfocarse en su actividad y por lo tanto es más probable
que el día de la entrega del trabajo se alcance con más facilidad los objetivos de
aprendizaje propuestos.

Guía 1.
Área de Ciencias Naturales
El reciclaje
Profesora Adriana

Objetivo Comprender los beneficios del

reciclaje

ACTIVIDAD TIEMPO PRODUCTO A

ENTREGAR
Responda las siguientes preguntas de Primera Se revisará el Cuaderno
conocimiento en su cuaderno: semana
1. ¿Qué es el reciclaje?
2. ¿Que son los residuos
orgánicos?
3. ¿Cómo se utilizan los residuos
orgánicos?
4. ¿Qué son los residuos
inorgánicos?
5. ¿Cuáles son los residuos
inorgánicos?
6. Mencione 3 formas de utilizar
los residuos inorgánicos
Responder las siguientes preguntas Segunda Entrega de trabajo
de observación: semana escrito. Tener en cuenta
1. ¿En la ciudad en la que vive normas APA
reciclan? ¿Cómo lo realizan?
2. ¿En su casa reciclan? ¿Cómo
lo realizan?
3. ¿En su colegio reciclan?
¿Cómo lo realizan?

Exposición sobre el reciclaje Tercera Exposición, presentación

La exposición debe contener las Semana con diapositivas
siguientes características:
1. Que es el reciclaje
2. Ejemplos de cómo reciclar con
imágenes
3. Con sus propias palabras decir
porque es importante reciclar

Aplicación de conocimientos Cuarta Campaña, material

1. Hacer una campaña en la Semana didáctico
institución educativa para que
todos los estudiantes reciclen

RUBRICA DE EVALUACION
CRITERIO ESCALA
1 2 3 4 5
Las respuestas a las preguntas evidencian
claramente sus conocimientos
Sus respuestas son bien justificadas

Los estudiantes se sienten seguros en la exposición

Los estudiantes son críticos en la exposición

La campaña realizada cumple con los objetivos

Puntaje final