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Ser, Conocer, Hacer y Convivir

Karin Arancibia A, Matemática. 3mediog20@gmail.com

“Guía Didáctica de Autoaprendizaje”


Unidad 1: La toma de decisiones en situaciones de incerteza (Estadística y
probabilidades), Parte II

Nombre: ______________________________________________________________
Periodo: desde el 2 al 19 de junio

Contenidos: Probabilidad condicional

Objetivos: OA 2: Tomar decisiones en situaciones de incerteza que involucren el análisis de


datos estadísticos con medidas de dispersión y probabilidades condicionales.
Índice:
Presentación pág. 1
Objetivos … pág. 2
Activación de conocimientos previos … pág. 2
Contenidos … pág. 5
Actividades de Aprendizaje … pág. 12
Evaluación … pág. 13
Metacognición … pág. 17
Bibliografía o Fuentes de Consulta … pág. 17
Glosario … pág. 17
Estrategias de Aprendizajes sugeridas … pág. 18
Registro Anecdótico … pág. 18
Retroalimentación del docente … pág. 18

Presentación:
La regla de Laplace define la probabilidad de un evento simple de ocurrir, calculando el
cociente entre los casos favorables (por los cuales se pregunta) y el total de casos
posibles (todas las caras de un dado, todas las cartas de un naipe, todas las formas
posibles de combinar N números, etc.). Esta puede presentarse como decimal (entre 0 y
1) o como porcentaje. Aclare que ambas notaciones son correctas, y que solo se debe
cuidar el lenguaje asociado. Por ejemplo:

• El evento A tiene un 60 % de probabilidades de ocurrir.


• El evento A tiene una probabilidad de ocurrir de 0,6.
• El evento A ocurre 3 de cada 5 veces.

En esta unidad estudiaremos la probabilidad condicional que es la probabilidad de que


ocurra un evento A, sabiendo que también sucede otro evento B. La probabilidad
condicional se escribe P o P, y se lee «la probabilidad de A dado B». No tiene por qué
haber una relación causal o temporal entre A y B.
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Objetivos:
Objetivo de Aprendizaje Metas de Aprendizaje Contenidos
OA 2: Tomar decisiones en  Calculan probabilidades condicionales. Probabilidad
situaciones de incerteza que Condicional
involucren el análisis de datos
estadísticos con medidas de  Deciden en diversos contextos, a partir del
dispersión y probabilidades cálculo de probabilidades condicionales.
condicionales.

Activación de conceptos previos:


Para comenzar es conveniente recordar algunos conceptos importantes.

1. Conteste verdadero (V) o falso (F) a las siguientes afirmaciones


a.____ “Sacar una carta sin verla de una baraja de naipes inglés y que sea rey” es un
experimento aleatorio.

b.____ El experimento “soltar una piedra y calcular su velocidad de llegada al suelo” es


aleatorio.

c.____ El evento “obtener siete puntos en el lanzamiento de un dado” es un evento


cierto.

d.____ Lanzar un dado y “obtener tres puntos” y “obtener un múltiplo de tres” son
sucesos mutuamente excluyentes.

e. ____ Lanzar dos dado y “obtener más de doce puntos” es un evento imposible.

f.____ El espacio muestral del lanzamiento de dos dados tiene exactamente doce
elementos.

g.____ El evento complementario de “obtener sello” al lanzar una moneda normal es


“obtener cara”.

h.____ Al sacar dos fichas de una caja, una a continuación de la otra y sin reponer la
primera, son eventos independientes.

i.____ Al lanzar un dado, los sucesos “obtener un número par” y “obtener un número
primo” son sucesos mutuamente excluyentes.

j.____ Al lanzar un dado, los eventos “obtener un número impar” y “obtener un número
primo” son eventos complementarios.

k.____ En el lanzamiento de un dado el suceso “obtener un número par y primo” tiene


un único elemento.

l.____ En el lanzamiento de dos monedas, los sucesos “obtener una cara” y “obtener un
sello” son eventos complementarios.
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m.____ En el lanzamiento de un dado, su espacio muestral queda determinado por el


suceso “obtener un número mayor o igual a 1”.

n.____ El espacio muestral también es un evento o suceso.

2. Una caja tiene 10 bolitas numeradas desde el 0 al 9. Al extraer una bolita al azar,
¿cuál es la probabilidad de que salga una bolita con un número par?

3. Un equipo de fútbol está integrado por 2 jugadores argentinos, 5 brasileños, 3


españoles y 1 chileno. Si se lesiona un jugador, ¿cuál es la probabilidad que no sea
argentino?

4. Al lanzar dos dados, ¿cuál es la probabilidad de que la suma de sus puntos sea un
múltiplo de 5?

5. ¿Cuántos elementos tiene el espacio muestral del experimento aleatorio “Lanzar


d dados y m monedas”?

6. Dado el diagrama de Venn de la figura adjunta, donde E representa el espacio


muestral de un experimento aleatorio, calcule las probabilidades de ocurrencia de
los siguientes eventos:

a) P(A U B) =
b) P(A ∩ B) =
c) P(A – B) =
d) P(B – A) =
e) P(A)’ =
f) P(B)’ =
g) P(A ∩ B)’
h) P(A U B)’ =

7. En un curso de 80 alumnos, la cuarta parte de ellos habla inglés, la quinta parte


francés y la décima parte ambos idiomas. ¿Cuál es la probabilidad de que un
alumno escogido al azar hable inglés o francés?

8. En un curso de 40 alumnos, el 50% practica futbol, el 37,5% practica basquetbol,


mientras que 5 alumnos practican ambos deportes. ¿Cuál es la probabilidad de
que al elegir un alumno al azar, este no practique ningún deporte?
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9. Un restaurante tipo bufet tiene que atender a 300 personas: 110 personas no
eligen mariscos, 150 personas no eligen pescado y 20 personas no escogen
pescados ni mariscos. ¿Cuál es la probabilidad de seleccionar un comensal que
escoja mariscos y pescado?.

10.En el lanzamiento de 4 monedas normales, conteste (V) si es verdadero ó (F) si es


falso a las siguientes afirmaciones

1
a) ___ La probabilidad que no salgan caras es 16
b) ___ Que salgan 4 caras ó 4 sellos son eventos equiprobables
3
c) ___ La probabilidad que salgan 2 caras y 2 sellos es 8
d) ___ La probabilidad que salgan 2 caras y 3 sellos es 0
e) ___ La probabilidad de obtener al menos 2 caras o al menos dos sellos es 1

6. Si un matrimonio tiene 5 hijos conteste (V) si es verdadero ó (F) si es falso a las


siguientes afirmaciones

5
a.____ La probabilidad que sean 3 hijos varones es 16

13
b.____ La probabilidad que a los más sean 3 hijas mujeres es 16

5
c.____ La probabilidad que sean a lo menos 4 hijos varones es 16

1
d.____ La probabilidad que sean más mujeres que hombres es 2

5
e.____ La probabilidad de que sean 2 hombres y 3 mujeres es 32
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Contenidos:

Probabilidad Condicionada

Probabilidades de eventos
Unión de eventos

Si A y B son dos sucesos no excluyentes (pueden ocurrir simultáneamente), la


probabilidad de que ocurran A o B o ambos está dada por:

Si A y B son dos sucesos excluyentes (no ocurren simultáneamente), la probabilidad de


que ocurra A o B está dada por:

Intersección de dos eventos

Los sucesos A y B se consideran independientes cuando la ocurrencia o no ocurrencia


de uno no influye sobre la ocurrencia o no ocurrencia del otro. Luego la probabilidad de
que ocurra A y B (simultáneamente) está dada por:

Probabilidad condicional

Los sucesos A y B se consideran dependientes cuando la ocurrencia o no ocurrencia de


uno influye sobre la ocurrencia o no ocurrencia del otro, afectándose el espacio
muestral. Luego, la probabilidad de que ocurra A y B está dada por:

Donde la probabilidad condicional de B, dado que ocurrió A (P(B/A)) está dada por:
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Observaciones:

 Si A y B son eventos independientes, entonces P(B/A) = P(B).

 La probabilidad P(B/A) es posible determinarla reduciendo el espacio muestral.

Ejemplos:
ANALIZEMOS LA SIGUIENTE SITUACION:

1. Se extrae una bolita al azar de una urna que contiene 10


bolitas, enumeradas del 1 al 10, como se muestra en la
figura. Si se sabe que la bolita extraída es un número
mayor que 3, ¿Cuál es la probabilidad de que sea par?

Consideremos los sucesos:

A = extraer una bolita con un número mayor que 3


B = extraer una bolita con un número par

a. la Observa el diagrama de Venn y analiza el


razonamiento. La probabilidad de que ocurra B,
dado que ocurrió A, es decir P(A/B), corresponde a
la probabilidad de extraer bolitas numeradas con
4, 6, 8 o 10 (casos favorables), considerando los
valores mayores que 3, es decir: 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10
(casos posibles).

b. Calcula el cociente entre P(A∩B) y P(A). ¿Qué


obtienes?

7 4
Se tiene que: P (A) = 10 y P(A∩B) = 10 , entonces su cociente seria:

4
10 4 7 4 10 4
= ÷ = ∙ =
7 10 10 10 7 7
10

2. Se extraen al azar dos cartas de una baraja española. ¿Cuál es la probabilidad de


obtener dos reyes?

En este caso los sucesos son independiente, puesto que los reyes son de diferente
pinta y sacar de, por ejemplo, un rey trébol, no incide en la probabilidad de sacar
un rey corazón, entonces:
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a. Observa los diagramas de árbol para los siguientes casos.

b. ¿En qué caso obtener rey en la primera extracción condiciona el resultado de


obtener rey en la segunda extracción?, ¿y en cual no lo condiciona?

Si observan ambos arboles lo que condiciona el problema es la palabra SIN


REPOSICION, ya q es ahí el momento en que cambia la cantidad de cartas y
probabilidad de obtener un rey.

c. ¿Cuál es la probabilidad de obtener dos reyes de la baraja española al extraer


dos cartas sin reposición?, ¿y al extraer con reposición? Calcula.

4
Con reposición: tenemos probabilidad al sacar la primera carta un rey es 40 y como es
con reposición la probabilidad de sacar un rey la segunda vez es la misma que la
primera. Calculando sería:
4 4 16 1
⋅ = =
40 40 1600 100

Ahora si calculamos la probabilidad sin reposición, la primera vez que saquemos un


4
rey tendremos una probabilidad de 40 y la segunda vez que extraiga una carta la
3
probabilidad será menor porque ya saque un rey, y seria, 39 , calculando la
probabilidad tenemos:
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4 3 12 1
⋅ = =
40 39 156 0 13 0

3. La siguiente tabla de contingencia muestra la cantidad de participantes en una


corrida de cierta localidad según las siguientes categorías:

Masculino Femenino Total


Adolecente 25 15 40
Adulto 125 70 195
Senior 75 90 165
Total 225 175 400

Si se escoge una persona al azar, calcula:

a. La probabilidad de que sea una corredora, sabiendo que pertenece a la categoría


senior.

En este caso se condiciona el problema al decir que “SE SABE QUE ES SENIOR” y
además se tendría que considerar reducir el espacio muestral. Así esta
probabilidad se calcula de la siguiente manera

Mujer categoría senior


90
175 165 175 90 175 7 6 16 6
⋅ = ⋅ ÷ = ⋅ ⋅ =
400 175 400 165 400 16 11 7 11
400

Corredora (femenina)
b. La probabilidad de que sea de la categoría adulto, sabiendo que es un corredor.

Aquí ocurre lo mismo que en ejemplo anterior, quedando:

Corredor (masculino), adulto


125
195 225 195 125 195 195 125 400 125 5
⋅ = ⋅ ÷ = ⋅ ⋅ = =
400 195 400 225 400 400 225 195 225 9
400

Categoría adulto

c. Si se decide realizar otra corrida y premiar a alguien que pertenezca a la categoría


(genero – edad) que tenga más inscritos que tipo de corredor es probable que
reciba el premio: un hombre adulto

4. Un estudio médico indica que, de una población de 1000 pacientes, 400 tienen
diabetes, 500 son hombres y 200 de estos sufren hipertensión. Además, 230
hombres tienen diabetes y 100 mujeres, hipertensión. Calcula la probabilidad de que
uno de estos pacientes:

a. Tenga diabetes si es mujer.


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400
1° pacientes con diabetes = P(A) = 1000
500
2° pacientes mujeres = P (B) = 1000
170
3° pacientes mujeres con diabetes P (B/A) = 400

Calculando la probabilidad de que tenga diabetes sabiendo que es mujer, nos


queda:

170
400 400 400 170 500 400 170 1000 170 17
⋅ = ⋅ ÷ = ⋅ ⋅ = =
1000 500 1000 400 1000 1000 400 500 500 50
1000

b. Tenga diabetes si es hombre.

La misma lógica del ejemplo anterior

Calculando la probabilidad de que tenga diabetes sabiendo que es hombre, nos


queda:

230
400 400 400 230 500 400 230 1000 230 23
⋅ = ⋅ ÷ = ⋅ ⋅ = =
1000 500 1000 400 1000 1000 400 500 500 50
1000

c. Tenga hipertensión si es mujer.

300
1° pacientes con diabetes = P(A) = 1000
500
2° pacientes mujeres = P (B) = 1000
100
3° pacientes mujeres con diabetes P (B/A) = 300

Calculando la probabilidad de que tenga hipertensión sabiendo que es mujer, nos


queda:

10 0
3 00 3 00 3 00 10 0 500 3 00 10 0 1000 10 0 1
⋅ = ⋅ ÷ = ⋅ ⋅ = =
1000 500 1000 3 00 1000 1000 3 00 500 500 5
1000

d. Tenga hipertensión si es hombre.

La misma lógica del ejemplo anterior

Calculando la probabilidad de que tenga diabetes sabiendo que es hombre, nos


queda:
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200
3 00 3 00 3 00 200 500 3 00 200 1000 200 2
⋅ = ⋅ ÷ = ⋅ ⋅ = =
1000 500 1000 3 00 1000 1000 3 00 500 500 5
1000

Probabilidad total

El teorema de la probabilidad total nos permite calcular la probabilidad de un suceso a


partir de probabilidades condicionadas.

Sea A 1 , A 2 , ..., A n un sistema completo de sucesos (una partición del espacio


muestral) tal que la probabilidad de cada uno de ellos es distinta de cero, y sea B un
suceso cualquiera para el que se conocen las probabilidades de P(B/ A i ), entonces la
probabilidad del suceso B viene dada por la siguiente expresión:

P(B) = P( A 1) ・ P(B/ A 1) + P( A 2) ・ P(B/ A 2) + ... + P( A n) ・ P(B/ A n)

Analiza la siguiente situación.

Se sabe que la probabilidad de que cierto autobús sufra un accidente durante un día
lluvioso es 0,07 y durante un día seco 0,004. En un periodo de 20 días el tiempo ha sido
el siguiente:

a.

¿Cuántos días ha llovido?, ¿cuántos han sido días secos?, ¿cuál es la probabilidad de
cada uno?

b. ¿Cuál será la probabilidad de que se produzca un accidente? Analiza el siguiente


procedimiento.

Se definen los siguientes sucesos:

A = Sufrir un accidente
_
A = No sufrir un accidente

B = Día lluvioso

C = Día seco

Se representa la situación en un diagrama de árbol:


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A partir de la información del diagrama, se determina la probabilidad de que ocurra un


accidente. Esto es:

P(sufrir accidente) = P(sufrir accidente en día lluvioso) + P(sufrir accidente en día seco)

Lo anterior expresado en notación conjuntista es:

P(A) = P(A ⋂ B) + P(A ⋂ C)


P(A) = P(B) · P(A/B) + P(C) · P(A/C)

Se calcula la probabilidad pedida reemplazando los valores:


P(A) = 0,7 · 0,07 + 0,3 · 0,004
P(A) = 0,049 + 0,0012
P(A) = 0,0502

Por lo tanto, la probabilidad de que se produzca un accidente es 0,0502, lo que


representa un 5,02 %. Esto significa que, de cada 100 viajes realizados, en 5 de ellos
podría ocurrir un accidente.
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Actividades de Aprendizaje:
1. Según el ejemplo anterior:

a) ¿Cuál es la probabilidad de que el autobús NO sufra un accidente? Calcula e


interpreta su resultado.
b) A partir de los resultados anteriores, ¿qué decisión tomarías: te subes o no a este
autobús?, ¿por qué?

2. En un curso se formaron tres grupos para preparar un trabajo sobre la vida y obra de:
Pitágoras, Euclides y Descartes como se muestra en la siguiente tabla:

La profesora elige al azar a un sólo integrante de cada grupo para que exponga el
tema. ¿Cuál es la probabilidad de que en los tres grupos la representante sea una
dama?

3. Si se sacan, desde una caja que tiene 9 esferas numeradas del 1 al 9, dos de estas
esferas una tras otra sin reposición, ¿cuál es la probabilidad que ambas indiquen un
número impar?

4. En cierta población se ha logrado constatar que: la probabilidad que una persona


este obesa y tenga el colesterol alto es 0,1 y la probabilidad que un individuo sea
obeso es 0,4. Si se escoge una persona que resulte estar obesa, entonces ¿cuál es la
probabilidad que tenga el colesterol alto?

5. En una ciudad, el 40% de la población tiene cabellos castaños, el 25% tiene ojos
castaños y el 15% tiene cabellos y ojos castaños. Si se escoge una persona al azar,
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que tiene los cabellos castaños, ¿cuál es la probabilidad de que tenga también los
ojos castaños?

Evaluación:
Desarrollo: resuelve cada ejercicio de forma ordenada

1. De una baraja de 48 cartas se extrae simultáneamente dos de ellas. Calcular la


probabilidad de que:
 
a) Las dos sean copas
b) Al menos una sea copas
c) Una sea copa y la otra espada

2. Una urna contiene bolitas rojas y azules. La cantidad que hay de cada color se
muestra en la imagen. Si se extraen dos bolitas sucesivas de esta urna, calcula:

a) La probabilidad de que la primera sea roja y la


segunda azul, sabiendo que las extracciones se
realizan sin reposición.

b) La probabilidad de que ambas sean azules,


sabiendo que las extracciones se realizan con
reposición.
c) La probabilidad de que ambas sean rojas, sabiendo que las extracciones se
realizan sin reposición.

3. En un control de tráfico fueron multados 18 conductores: seis por no llevar


puesto el cinturón de seguridad y los restantes por sobrepasar la velocidad
máxima permitida. Si se eligen al azar dos de los conductores multados, ¿cuál es
la probabilidad de que ambos hayan sido multados por exceso de velocidad?

Selección múltiple: selecciona la alternativa correcta, no olvides el desarrollo de cada


ejercicio.
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1. Alberto, Bastián y Carlos juegan a lanzar un dado 2 veces y gana el que obtiene
una suma par. En el primer lanzamiento Alberto obtiene un 2, Bastián un 3 y
Carlos un 6. ¿Cuál de las afirmaciones siguientes es verdadera?

1
a) Todos tienen probabilidad 2 de ganar.

1
b) Todos tienen probabilidad 3 de ganar.

c) El que tiene más probabilidad de ganar es Carlos.


d) Carlos tiene más probabilidad de ganar que Alberto.
e) Bastián tiene menos probabilidad de ganar que Alberto y Carlos.

2. Al finalizar un programa de televisión, se realizó una encuesta respecto al mismo


y se obtuvieron los siguientes datos:

Opinión Frecuencia
Le agradó 20
No le agradó 5
Vió otro
20
programa
No vio televisión 5

Al elegir al azar a un encuestado que vio televisión, la probabilidad de que haya


visto el programa fue de:

2
a) 5

1
b) 2

5
c) 9

4
d) 9

9
e) 10

3. En una ciudad del norte de Chile, se ha verificado la siguiente información:

 Llueve 1 de cada 5 días.


 Cuando llueve, 7 de cada 10 personas llevan paraguas.
 Cuando no llueve, 1 de cada 8 personas llevan paraguas.

A partir de esta información, ¿cuál es la probabilidad de que en esta ciudad una


persona NO lleve paraguas?
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19
a) 25

3
b) 50

17
c) 20

7
d) 10

5
e) 9

4. Se tienen cinco libros de distintas asignaturas: Matemática, Biología, Química,


Física y Lenguaje. Si se elige uno de ellos al azar, ¿cuál es la probabilidad de que
este sea de Matemática o de Física?
1
a) 5

2
b) 5

3
c) 5

4
d) 5

2
e) 3

5. En una escuela, el 25 % de los estudiantes usa lentes, el 13 % usa frenillos y el 9 %


usa lentes y frenillos. ¿Cuál es la probabilidad de que un estudiante use frenillos
si se sabe que usa lentes?

a) 0,31
b) 0,36
c) 0,52
d) 0,64
e) 0,69
6. Se lanza una moneda 3 veces. ¿Cuál es la probabilidad de obtener 3 sellos
seguidos?
1
a) 8

1
b) 6
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1
c) 3

d) 1
1
e) 2

7. Un estuche contiene 3 lápices rojos y 2 negros. Si se sacan, de a uno, 2 lápices sin


regresar el primero al estuche, ¿cuál es la probabilidad de que ambos sean
negros?
1
a) 5

1
b) 100

c) 3
2
d) 5

1
e) 10

8. Al realizar una encuesta sobre el uso del transporte, se obtuvieron los siguientes
datos:
Utiliza el metro Hombres Mujeres
Si 60 20
No 40 80

La probabilidad de seleccionar al azar un hombre, dado que usa el metro es:


a) 40 %
b) 50 %
c) 60 %
d) 80 %
e) Otro valor.
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Metacognición:
¿Qué conocimientos pusiste en práctica para resolver las actividades?

¿Crees que existe otra forma de resolver las actividades propuestas? Describe.

¿Podrías definir el azar?

Explica con tus palabras lo que entiendes por el concepto de probabilidad condicionada.

¿En qué otras situaciones se podrían tomar decisiones a partir de la probabilidad


condicionada? Justifica tu respuesta.

¿Qué es lo que más te costó aprender en este tema?, ¿y lo más fácil?

De los contenidos obtenidos en esta guía ¿en cuál te sientes más débil? ¿En cuál te
sientes más preparado?

¿Qué tan interesante te resulto esta Unidad? ¿Para qué crees que es útil aprender sus
contenidos? Fundamenta tus respuestas.

Bibliografía o Fuentes de Consulta:


Libro de 3 medio de matemática

https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/probabilidades/combinatoria/
problemas-de-probabilidad-condicionada.html

https://www.youtube.com/watch?v=iRvdGXnMqeQ
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Glosario:
Evento o suceso: conjunto de algunos resultados posibles de un experimento aleatorio.
Por ejemplo, en el experimento “lanzar una moneda y que al caer, salga cara”, el evento
es “que salga cara”.

Eventos dependientes: eventos tales que la ocurrencia de uno de ellos afecta la


probabilidad de ocurrencia del otro.

Eventos independientes: eventos tales que la ocurrencia de uno de ellos no afecta la


probabilidad del otro.

Experimento aleatorio: experimento que depende del azar, es decir, no se puede


asegurar cierto resultado aunque se repita bajo las mismas condiciones.

Experimento de Bernoulli: experimento aleatorio que tiene resultados dicotómicos, es


decir, solo dos posibilidades de ocurrencia (éxito y fracaso).

Estrategias de Aprendizajes sugeridas:


1. Lea con mucha atención cada uno de los algoritmos (procedimientos).

2. Consulte al profesor cada vez que lo necesite.

3. https://www.youtube.com/watch?v=dStF9z7tjZU

4. https://www.youtube.com/watch?v=2y6zs8o-YWg

Registro Anecdótico:
Comente alguna anécdota, dificultad, duda, reflexión o sugerencia con respecto a la guía
y su contenido.

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Retroalimentación del docente:

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