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Diagnóstico.

Escuela de Educación Secundario Nª 24


“Nélida S. de Franchini”
Ciclo lectivo 2020

Lengua y Literatura II Prof. Laura Piñeiro.


Curso y Div. 2do 5ta Turno mañana.

TRABAJO PRÁCTICO N°1

Nombre Alumno /a...............................................................................................


Fecha de entrega: miércoles 15/04/20

Actividades de Diagnóstico:

Consignas:

1) Escucha la lectura del siguiente texto que está relacionado con el tema
de presentación.
2) Léelo con tranquilidad.
3) Responde a las preguntas.

Trenzaré mi tristeza de Paola Klug.

Decía mi abuela que cuando una mujer se sintiera triste lo mejor que
podía hacer era trenzarse el cabello; de esta manera el dolor quedaría
atrapado entre los cabellos y no podría llegar hasta el resto del cuerpo; había
que tener cuidado de que la tristeza no se metiera en los ojos pues los haría
llover, tampoco era bueno dejarla entrar en nuestros labios pues los obligaría a
decir cosas que no eran ciertas, que no se meta entre tus manos- me decía-
porque puedes tostar de más el café o dejar cruda la masa; y es que a la
tristeza le gusta el sabor amargo.
Cuando te sientas triste niña, trénzate el cabello; atrapa el dolor en la
madeja y déjalo escapar cuando el viento del norte pegue con fuerza.
Nuestro cabello es una red capaz de atraparlo todo, es fuerte como las raíces
del ahuehuete y suave como la espuma del atole.
Que no te agarre desprevenida la melancolía mi niña, aun si tienes el
corazón roto o los huesos fríos por alguna ausencia. No la dejes meterse en ti
con tu cabello suelto, porque fluirá en cascada por los canales que la luna ha
trazado entre tu cuerpo. Trenza tu tristeza, decía, siempre trenza tu tristeza…
Y mañana que despiertes con el canto del gorrión la encontrarás pálida y
desvanecida entre el telar de tu cabello.
Extraído de: https://paolak.wordpress.com/2014/03/04/trenzare-
mi-tristez

Después de la lectura:
1. ¿Qué sensaciones te ha despertado este cuento?

Marca con una cruz alguna de las sensaciones que has sentido.

Pena- Aflicción-Soledad –Tristeza – Dolor

Otras? …………………………………

2. ¿Conoces a la autora del relato?

Busca datos sobre ella corta y pégalos en el Word donde estés trabajando.

3- Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras o a través de


Google.
Madeja:
Red:
Fluir:
Ahuehuete:
Atole:

4- Conociendo el significado de estas palabras, explica qué significa la


siguiente comparación “Nuestro cabello es fuerte como las raíces del
ahuehuete y suave como la espuma del atole.”

5- ¿Cuáles son los personajes del relato que leíste en el cuento de arriba?

Comprensión de la lectura de la historia:


1-¿Qué acción detendría la tristeza de la mujer según la abuela? ¿Por qué?

2- ¿Podrías explicar con tus palabras la siguiente frase que aparece en el


relato o pegar una imagen que se relacione con esto?
“es que a la tristeza le gusta el sabor amargo”

3- De acuerdo a la información que buscaste con respecto a la vida de la


autora ¿A qué cultura pertenece la historia?

Producción Oral: Contame con tus palabras:

¿Crees que la tristeza es solo cosa de mujeres, es decir si solo las mujeres
pueden estar tristes?

¿Para qué sirve la tristeza? Podrías volver a mirar el fragmento que te presente
en la presentación sobre las emociones. / https://www.youtube.com/watch?
v=XU3SlbNAZIo
Te propongo que puedas opinar de forma oral, deberás grabar el audio y
compartir el enlace.

Para ello ingresa al sitio: vocaroo.com. Hace clic en el botón rojo y ya estará
grabando. Al finalizar, copia el enlace que aparecerá debajo del botón rojo,
dice: (sabe & share), hace clic allí y aparecerá el link correspondiente a tu
audio. Péguelo en un Word, donde entregarás las consignas de este trabajo
solicitado. Pegar link del audio aquí

Al finalizar el trabajo me gustaría me cuentes, que te pareció, si fue muy


largo, si te resultó difícil, qué te gustaría cambiar de las actividades.