Octavos Básicos

Lenguaje, comunicación y literatura

Profesora Damarys Morin M
dmorin@losalercespuertomontt.cl
Colegio “Los Alerces”
Puerto Montt

❖ Realizar análisis y comprensión de lectura de poemas.

Objetivos ❖ Identificar constituyentes de fondo de la obra lírica.
❖ Reconocer hablante lírico, motivo lírico, objeto lírico

Instrucciones ❖ Leer atentamente, subrayando la información importante,

❖ Luego lee las instrucciones dadas en cada actividad.

Recordemos:
Regresemos al esquema de la página 36, aún nos queda pendiente aprender a reconocer un elemento, el motivo lírico.
Según el esquema el motivo lírico es: lo que el hablante expresa respecto del objeto lírico. Por ejemplo, el asombro ante
la belleza de un campo de narcisos y el deleite que produce recordarlos. Para reconocer el motivo lírico utilizaremos la
misma estrategia que aplicamos las clases anteriores con el objeto lírico y el hablante lírico.
Regresemos también al poema La Tierra de Gabriela Mistral presente en la página 31 de tu texto del estudiante.
Estrofa por estrofa responderemos la pregunta ¿qué se expresa del objeto lírico en esta estrofa? o ¿cómo se siente el
hablante lírico respecto al objeto lírico en esta estrofa?, ¡no olvides marcar aquellas palabras u oraciones que te
permiten justificar tu respuesta! Una vez que hemos hecho esto con todas las estrofas responderemos la pregunta
¿qué se expresa del objeto lírico en el poema? ¿cómo se siente el hablante lírico respecto al objeto lírico en este
poema?, la respuesta a esta pregunta también puede ser variada, pero siempre suele estar ligada a un sentimiento o
una emoción.

I.- Lee el poema “Erraba solitario como una nube”, de la página 34, de tu texto de lenguaje, y luego realiza el análisis del
poema.
Para analizar el poema guíate respondiendo las preguntas que se presentan a continuación, en tu cuaderno:

• ¿A quién en está dirigido el poema?

• Anota uno o dos versos en los que se pueda explicar lo anterior
• ¿Cómo podrías describir la voz de este poema?
• ¿En qué o quien se inspira el poema leído?
• ¿Cómo podrías resumir el tema del poema?
• ¿Cuál es la visión del amor que se presenta en el poema?
• ¿Estás de acuerdo con esta visión del amor? ¿Por qué?

Puedes seguir el ejemplo analítico paso a paso en la página 39 de tu libro.

II.- Realiza la comprensión lectora del siguiente poema.

Era una tarde

(Fabio Fiallo)

¡Oh, mi amada! ¿te acuerdas? Esa tarde

tenía el cielo una sonrisa azul,
vestía de esmeralda la campiña
y más linda que el sol estabas tú.

Llegamos a las márgenes de un lago.

¡Eran sus aguas transparente azul!
En el lago una barca se mecía,
blanca, ligera y grácil como tú.

Entramos en la barca, abandonándonos,

sin vela y remo, a la corriente azul;
fugaces deslizáronse las horas;
no las vinos pasar ni yo ni tú.

Tendió la noche su cendal de sombras;

no tuvo el cielo una estrellita azul...
Nadie sabrá lo que te dije entonces,
Ni lo que entonces silenciaste tú...

Y al vernos regresar, Sirio en oriente

rasgó una nube con su antorcha azul...
Yo era feliz y saludé una alondra.
Tú... ¡qué pálida y triste estabas tú!
Responde:
1.- ¿Cómo es la tarde que señala el hablante lírico? Descríbela con tus palabras.

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2.- ¿Qué tipo de rima predomina en el poema? Marca con una X

Rima asonante Rima consonante

Justifica tu respuesta:……………………………………………………………………………………………………………………………………………

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3.- Respecto del poema, completa la siguiente tabla.

4.- ¿Cuál es el temple de ánimo que predomina en el poema? Explica.

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5.- Une los versos con las figuras literarias correspondientes.

6.- Escribe el significado de los siguientes versos.

a) Vestía de verde la campiña.

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b) Llegamos a las márgenes de un lago.

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