CURSO “FAMILIA Y ESCUELA: UNA TRAMA DE

RELACIONES COMPLEJAS”

TRABAJO FINAL

DOCENTE: SILVINA GABRIELA MARTINEZ

D.N.I.: 22.092.593
MAIL: sgm280471@hotmail.com

1ER. CUATRIMESTRE 2020

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Curso: “Familia y escuela: Una trama de relaciones complejas”

Trabajo final

Como actividad de cierre del curso, elabore y suba a la plataforma una actividad que
se proponga como objetivo promover una contribución al vínculo de la escuela con las
familias de sus estudiantes, considerando y explicitando las problemáticas,
limitaciones y conflictividades que debe superar y también aquellas ventajas  y
oportunidades que suelen presentarse.

 Proyecto para favorecer el vínculo familia- escuela

 Justificación:

La sociedad ha ido cambiando, desde hace algunas décadas, la familia ha sufrido una
gran evolución tanto en estructura como en las relaciones. Han surgido nuevos valores
que sustituyen a los de la familia tradicional y a su vez ha variado tanto en su
composición como en su tipología, encontrándonos ahora con muchos tipos diferentes.
Estos cambios han influido ampliamente en las funciones de la escuela y la familia,
además, unido a la escolarización de los niños/as cada vez antes, ha producido que
muchas de las familias deleguen sus responsabilidades educativas en la escuela.
Por otro lado, existe en las familias una gran desorientación sobre las pautas a seguir
en la educación de los niños y una sensación en los docentes de cierto abandono por
parte de los padres y las madres en los procesos educativos de sus hijos.
Es por todo esto y por la complejidad de nuestro tiempo, que nos resulta imposible
educar sin la complicidad de las familias.
Gracias a las prácticas como docente que se han realizado a lo largo de la carrera, se
ha podido comprobar la importancia de implicar a los padres y las madres en los
procesos educativos para poder alcanzar los objetivos fijados en la etapa de
educación infantil. Por ello, resulta imprescindible que la escuela y la familia se pongan
de acuerdo en cómo trabajar y educar a los pequeños. Se necesita que trabajemos
conjuntamente para que exista una continuidad entre lo que enseñamos en la escuela
y lo que se enseña en casa, ya que ambos contextos persiguen el mismo fin: el
desarrollo íntegro de los pequeños.
La relación entre familia y escuela en muchas ocasiones es escasa y mi objetivo por
medio de este proyecto es modificar dicha situación.
Para lograr que exista una relación fluida y un trabajo conjunto es preciso que
pongamos en marcha técnicas de participación de las familias en las escuelas y que
aumentemos las vías de comunicación y diálogo con ellas
Cuando la familia se implica no sólo mejoran las relaciones, el ambiente y por tanto la
convivencia en el centro, sino que se beneficia toda la comunidad educativa. Esto
supone numerosas mejoras en los procesos educativos de los alumnos y también en
su comportamiento y actitud hacia la escuela, además de cambios positivos en
educadores y en la propia familia. Efectivamente, la participación de las familias en los
procesos educativos de los niños y en la gestión y vida de los centros contribuye y es
signo de una educación de calidad.

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Creer que la escuela tiene la tarea completa de educar al niño o creer que la familia es
la única encargada de su desarrollo íntegro es erróneo. Ambos son contextos en los
que el niño está sumergido y por tanto de los que absorbe conocimientos, actitudes,
valores, etc. La influencia de ambos en la vida de los alumnos/as es enorme y es por
ello que se debe trabajar juntos, ya que los dos desean conseguir el mismo objetivo: el
desarrollo completo de los niños.
Es tarea del equipo docente hacer ver que la responsabilidad de educar a los
pequeños es compartida y que todos estemos implicados es la única manera que
existe de lograr el bienestar total del niño.
En conclusión, podemos decir que sin participación no se puede garantizar la
democratización de nuestras escuelas ni la calidad de nuestro sistema educativo, es
por ello que todos los docentes debemos esforzarnos para conseguir que sea eficaz.

 Propuesta de intervención para la mejora de la participación en la escuela

Con esta propuesta se pretende fomentar la creación y la continuidad de una cultura
participativa que se vaya propagando de unas escuelas a otras tras ver los efectos
positivos que reporta.
Se busca una una implicación frecuente y estable, estableciendo que esta
participación sea parte de la metodología de trabajo de la escuela y no casos
puntuales, una metodología de los docentes que facilite la participación de las familias
en los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de actividades en el aula y de
otras estrategias, fomentando a su vez un clima cálido, acogedor, de confianza y sobre
todo de libertad, para que toda la comunidad educativa se encuentre con ganas de
implicarse.
Debemos considerar a las familias elementos integrantes de la escuela y es por ello
que debemos animarles a participar y a que se sientan parte del centro. Además,
debemos recalcarles la importancia de ésta, haciéndoles ver que ellos son
indispensables en la educación de sus hijos.
Es fundamental un acercamiento entre ambos contextos. Este acercamiento no sólo
se basa en estrechar lazos sino en crear cauces de comunicación y vías de
participación para que así las familias puedan implicarse en los procesos educativos
de sus hijos.
Pero para que esto ocurra debe existir un cambio en la forma que tienen de verse,
empezando a respetarse y a ver al otro como necesario para conseguir el fin común: la
educación y el desarrollo íntegro de los niños.
Esta propuesta pretende proporcionar una serie de estrategias que ayuden a hacer
más fácil y motivadora dicha implicación en la vida de los centros y en las propias
aulas.

 Objetivos de la propuesta

 Objetivos Generales:

Crear una cultura participativa, estableciendo hábitos de participación.

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 Servir de ayuda a los docentes que quieran conseguir una participación
más eficaz en su aula.
Ofrecer y animar a los docentes a utilizar técnicas de participación que
potencien la implicación y el acercamiento de las familias a la escuela.

 Objetivos Específicos:

Despertar el interés de las escuelas por la utilización de metodologías

más innovadoras en las que sea primordial la implicación y
participación de las familias.
Trabajar conjuntamente familia y escuela dada la importancia de
ambos contextos en la educación y en el desarrollo íntegro de los
niños.
Fomentar una comunicación fluida entre ambos contextos para que
puedan ayudarse mutuamente en la labor educativa.
Lograr una participación habitual de las familias en el centro.
Implicar a toda la comunidad educativa en las decisiones y vida del
centro, estableciendo así una escuela democrática.
Mantener una estrecha relación con la familia.
Fomentar las dinámicas de aula en las que participen las familias.
Mejorar el rendimiento de los alumnos a través de la participación
familiar.
Hacer partícipes a los padres para que se sientan parte activa e
integrantes imprescindibles de la escuela.

 Metodología utilizada
La base de la propuesta estará cimentada en la metodología por proyectos de trabajo,
ya que a mi criterio es la metodología más idónea para trabajar la implicación de los
padres dada las interacciones que nos permite realizar. Este tipo de metodologías
abren la escuela y la apartan de la escuela tradicional. Con ella, los docentes se
coordinan y toda la comunidad educativa entra a colaborar, promoviéndose la
capacidad para trabajar en equipo y la posibilidad de reflexionar entre todos.

 Temporalización
Esta propuesta se realizará a lo largo del curso escolar. Muchas de estas estrategias
podrán usarse cuando el docente crea oportuno mientras que otras sí estarán más
planificadas.

 Estrategias y actividades
Algunas de estas actividades y estrategias fomentarán la participación no presencial,
otras la participación ocasional y otras la participación sistemática y continua de las
familias. Nos centraremos principalmente en el desarrollo de un proyecto de trabajo en
el que impliquemos a las familias pero también realizaremos otras estrategias y
actividades no menos importantes.

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Algunas actividades que se pueden realizar:
Jornadas de puertas abiertas
Encuestas, cuestionarios
Reunión informativa para las nuevas familias
Escuela de padres
Informes individuales
Periodo de adaptación
Reunión de etapa y de nivel al comienzo del curso
Contacto diario “Presento a mi familia”
Manual de la escuela
Entrevistas y tutorías
Consejo Escolar
Reuniones de grupo a lo largo del curso
Tutorías virtuales
Visitas al aula, visitas de expertos
Reuniones trimestrales- entrega de notas
Reunión padres y madres colaboradores
Excursiones y salidas
Cartas, folletos y notas informativas
Página web de la escuela
Dinamización de la biblioteca
Blog digital de la escuela
Rincones
Aula virtual
Talleres
Carteles y tablón de anuncios
Actividades en casa
Buzón de sugerencias
Convivencias
Revista trimestral
Exposiciones, concursos, clases de gimnasia, natación o cualquier
actividad deportiva
Debates y tertulias
Jornadas gastronómicas
Reunión final de curso
Cuentacuentos
Actos escolares con participación de las familias
Kermeses, bingos, etc.
Campamentos
Jornadas de puertas abiertas
Reunión informativa para las nuevas familias
Grupos interactivos, actividades y apoyo educativo

Silvina Gabriela Martinez

11 de mayo de 2020