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Unidad 2 - Modelos Teóricos de la Psicología Comunitaria

Presentado por:

Grupo 403022_22

Presentado a:

Nelson Gustavo Martínez Suarez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela De Ciencias Sociales Artes Y Humanidades
Psicología Comunitaria
2020
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Tabla de Contenido

Introducción................................................................................................................................................3
Objetivos.....................................................................................................................................................4
Matriz Grupal..............................................................................................................................................5
Pantallazo..................................................................................................................................................13
Tabla de autoevaluación............................................................................................................................16
Conclusiones..............................................................................................................................................19
Referencias Bibliográficas..........................................................................................................................20
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Introducción

El siguiente trabajo es una muestra del Marco Teóricos y de las metodologías en Psicología
Comunitaria, usted podrá encontrar diversas realidades y objetos de estudio de la psicología
comunitaria, tales como migraciones, grupos al margen de la ley, lucha contra la pobreza, el
posconflicto y la salud mental. En este caso en especial se analizara la realidad social en la
comunidad la Yabita, una población con problemas como la pobreza, estigmatización,
alcoholismo y violencia intrafamiliar.

Lo primero que podrá encontrar es una matriz de consolidación de los diferentes colegas que
participaron en el trabajo, en donde podremos ver los diferentes puntos de vista desde el rol
como profesionales de la psicología y como abordamos esta problemática de la comunidad la
Yabita, podremos encontrar sus necesidades, los recursos con los que cuentan, sus valores
culturales, actitudes de cooperación y empoderamiento, y en qué condiciones se presenten esta
problemática en particular, y que consecuencias negativas afectan esta problemática. Y por
último podremos encontrar una postura de intervención psicológica en base a los teóricos ya
estudiados para una posible intervención comunitaria con el fin de dar una solución viable.

De segunda mano encontrara unas imágenes o capturas de pantallas que cumplen un papel de
evidencia en el trabajo, estas imágenes son tomadas del foro colaborativo en el que trabajamos
los aportes y la construcción del trabajo final. Son aportes que suman a la construcción del
trabajo final. Y para terminar un cuadro de autoevaluación con diferentes ítem por calificar.
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Objetivos

Objetivo general

Reconocer la realidad de la Yabita, estableciendo las necesidades existentes, su evaluación y

posible intervención.

Objetivo específicos

 Consultar el caso objeto de estudio, caracterización de la comunidad la Yabita.

 Establecer las necesidades, recursos comunitarios, valores culturales, actitudes y
empoderamiento de la comunidad del caso de estudio.
 Realizar la evaluación de las necesidades por medio de la respuesta de los interrogantes
planteados en la guía de actividades.
 Establecer los modelos de intervención desde la psicología comunitaria.
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Matriz Grupal

Estudiant Evaluación de necesidades Modelo de intervención

e
. Establecer las necesidades de acuerdo a lo descrito en el caso: primera En mi criterio personal y desde el
necesidad la aglutinamiento en los barrios más pobres y con inmigrantes, punto de vista de la intervención
segunda necesidad plan de ordenamiento territorial para crear escuelas, un psicológica para una posible solución
hospital, calles, alcantarillado, y una red de apoyo para los problemas para esta comunidad la Yabita he
sociales como la violencia, el alcoholismo, el machismo, la falta de valoresescogido el modelo Ecológico
y actitudes de empoderamiento, reactivar la economía con micro empresas, propuesto por Bronfenbrenner (1977b,
tiendas supermercados y por último la necesidad de inyectar ideas que 1979) plantea su visión ecológica del
generen poco a poco una calidad de vida en todos los aspectos como lo son desarrollo humano, en la que destaca
los económicos, sociales, culturales, educacionales y de salud. la importancia crucial que da al
estudio de los ambientes en los que
. Establecer los Recursos comunitarios de acuerdo a lo descrito en el caso nos desenvolvemos. Bronfenbrenner
En este caso especial contamos con unos recursos comunitarios a manera de señala que la interacción entre ambos
recursos individuales con los cuales podemos hacer cambios significativos. es bidireccional, caracterizada por su
 Centro de agente para la comunicación telefónica reciprocidad.
 Joyero con poder económico
 Una enfermera concibe el ambiente ecológico como
 Una maestra una disposición seriada de estructuras
 Trabajadores de servicio social y comunal. concéntricas, y postula cuatro niveles
 o sistemas que operarían en concierto
. Establecer valores culturales, actitudes, cooperación, empoderamiento para afectar directa e indirectamente
Lo que se puede extraer del texto es que es una comunidad carente de sobre el desarrollo individuo y por
valores culturales, cooperación y mucho menos empoderamiento, en consiguiente en la comunidad, estos 4
contraste de esto lo que si vemos es desigualdad social, violencia generada niveles son:
por el licor, prejuicios sociales, representaciones colectivas negativas,
inestabilidad social, los ven como un problema social, son formaciones de Microsistema: hace referencia al
familias grandes, compuestas o extensas, se presenta el machismo y una círculo más pequeño e íntimo con el
sumisión de la mujer en extremo. Se debe trabajar en reestablecer todo esto que interactúa el individuo, en este
en forma positiva para mejorar la calidad de vida y la salud mental de la caso el núcleo de la familia.
comunidad.
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Meso-sistema: es el sistema de
. Realizar la evaluación de necesidades microsistemas y el vínculo que ejercen
¿Cuáles son los problemas que aquejan a la comunidad? sobre el individuo. Relación que se
 Son inmigrantes entrelaza entre familia-vecinos,
 Pobreza escuela-pares entre otros.
 Violencia
 Alcoholismo Exo-sistema: espacios sin
 Problemas de educación participación dinámica de los
 Problemas de salud individuos, pero el desarrollo de los
mismos los afectan, lugares de trabajo
 Problemas sociales y culturales.
de la pareja, grupos de amigos de la
¿Quién apoya o es tolerante con las situaciones problema?
pareja.
 La lectura no es muy clara con este punto y no puedo estar muy
seguro si apoyan o toleran la problemática estos entes, servicio
Macro-sistema: este recoge la
social, consejo de administración municipal, joyero, enfermero,
sumatoria de los 3 escenarios
maestra, y los trabajadores de servicio comunal.
anteriores (micro, meso, exo) es la
¿Bajo qué condiciones ocurren las situaciones problema?
influencia de factores ligados a las
 Aglomeración o confinamiento en algunos sectores características de la cultura y
 Inestabilidad económica subcultura donde se desarrollan los
 ingesta de bebidas alcohólicas individuos.
 Prejuicios sociales
 Inestabilidad social Y por último un factor más que influye
¿Qué consecuencias negativas tienen? en un individuo y en la comunidad es
 Si no se soluciona esta problemática social seguirá aumentado la el Crono-sistema: es donde se tienen o
pobreza, la situación de migración será cada día más complicada de se agregan las dimensiones del tiempo,
regular, la aglomeración es una condición que generara más momento histórico-social, el grado de
problemas sociales, como aumento de violencia, alcoholismo entre estabilidad o cambio en el mundo del
otros. Las consecuencias en la educación y la salud son de suma individuo.
importancia mitigarlas, o será un problema para la inestabilidad
social y cultural.

. Establecer las necesidades de acuerdo a lo descrito en el caso: La La investigación participativa es

comunidad de la yabita presenta unas falencias grandes en su contexto las concebida como un proceso de
cuales están afectando notablemente la vida de la comunidad y de cada uno conocer y actuar, donde la población
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de sus individuos entre los principales factores psicosociales tenemos implicada profundiza el conocimiento
 No cuenta con fuentes de empleo como empresas o industria sobre la realidad particular y se
 No cuenta con escuelas o fuentes de institución involucra en un cambio en su
 No cuenta con suministros de víveres ,frutas y verduras beneficio.
 La comunidad no posee un trazado urbano ni alcantarillado, ni  
acueducto ni otros servicios que brinden calidad de vida a sus Se define por otra parte, como un
pobladores proceso colectivo, de aprendizaje,
. Establecer los Recursos comunitarios de acuerdo a lo descrito en el caso: donde la comunidad tiene el control
 Un centro agente para la comunicación telefónica del mismo (Demo, 1985).
 Pensión de asistencia social  
. Establecer valores culturales, actitudes, cooperación, empoderamiento 1. Fase. Montaje institucional y
metodología de la
 tradición
investigación participativa.
 afectividad
 la empatía 2. Fase. Estudio preliminar y
 la igualdad provisional de la zona y
población. Retroalimentación
. Realizar la evaluación de necesidades del diagnóstico a la población.
¿Cuáles son los problemas que aquejan a la comunidad?
 Inestabilidad económica ya que la mayoría de la población está
desempleada, esto aumenta el grado de pobreza. 3. Fase. Análisis crítico de los
 Violencia generada por el consumo de bebidas alcohólicas de la problemas considerados como
misma manera la violencia en el hogar. prioritarios y que los
 Las habitantes de la comunidad desconocen la gravedad ya que para involucrados quieren estudiar y
ellas no es maltrato el gritarles o hablarles de una forma inadecuada superar. Retroalimentación de
con violencia verbal y psicológica. los avances de la actividad de
 La presencia de prejuicios hacia sus habitantes. análisis de problemas.
¿Quién apoya o es tolerante con las situaciones problema?
 El apoyo aparente es el estado, ya que les brinda un subsidio de 4. Fase. Programación y
pensión de asistencia social, esto para la extrema pobreza y el ejecución de un plan de acción
desempleo. En el caso del maltrato intrafamiliar no hay un manejo o para contribuir a solucionar los
apoyo aparente, ya que para este tipo de sociedad es muy común y problemas planteados.
no lo ven como un tipo de maltrato.
¿Bajo qué condiciones ocurren las situaciones problema?
 Es un entorno que abarca distintos factores problema, se destaca la
problemática económica que tiene una afectación bio – psicosocial,
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la prevalencia de la pobreza extrema ya que no hay un sector

económico que genere empleo a la comunidad. Adicional a esto
están las precarias condiciones de vida ya que son comunidades que
no cuentan con los servicios básicos público, como alcantarillado
etc. Por otra parte están las condiciones tradicionalistas de las
personas de esta comunidad, que ven el maltrato verbal y
psicológico como algo normal.
¿Qué consecuencias negativas tienen?
 Falta de oportunidades para la comunidad, tanto laboral como
educativa.
 La estigmatización de los comportamientos de las personas de dicha
comunidad a causa de la problemática histórica.
 Debido a los antecedentes de comportamientos violentos que afectan
a la comunidad, hacen que dichos personajes vean este tipo de
reacciones como algo muy normal en el diario vivir y las relaciones
intrafamiliares y personales de los miembros de esta comunidad,
esto va a deteriorando al ser humano y su calidad de vida.

. Establecer las necesidades de acuerdo a lo descrito en el caso MODELO DE CAMBIO SOCIAL

 Fuentes de empleo e ingresos económicos
 Más presencia de las entidades gubernamentales y proyectos sociales El modelo de cambio social es un
 Control de la violencia intrafamiliar proceso dinámico, orientado hacia el
 Capacitación en proyectos productivos que reactiven la economía y futuro, determinado contextualmente,
permitan mejorar la calidad de vida que requiere de la actividad humana;
 Ampliación de la red de comunicación y tecnología es movido por fuerzas internas y
 Conexión de servicios públicos básicos externas para lograr la equidad,
justicia y libertad, caracterizado por un
 Empoderamiento de la mujer, capacitación y desarrollo de proyectos
pasaje de la concientización a la
para este sector de la población
problematización y de ésta a la acción
 Educación para niños y jóvenes
colectiva (Canaval, 1990). 
. Establecer los Recursos comunitarios de acuerdo a lo descrito en el caso
Propósito del modelo de cambio social
 Hay un sector de la comunidad que cuenta con estudio y líderes  
comunales que pueden ayudar a gestionar ante las autoridades Su propósito es el de fomentar las
competentes los servicios públicos básicos, proyectos psicosociales, transformaciones de los contextos
educativos y culturales. sociales parar reajustar su
 Las mujeres, especialmente, cuentan con el tiempo para capacitarse
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y formar parte de proyectos que ayuden a la comunidad a mejorar su

funcionamiento de modo que todos los
calidad de vida miembros de la comunidad tengan su
 Como beneficiarios de la pensión de asistencia social la comunidad
papel, alrededor de la integración,
dicho en palabras de Sánchez, A.
puede tener como requisito pertenecer o formar parte de los
(2007). El Cambio Social sería la
proyectos y campañas para la prevención de problemas como el
modificación de la estructura de un
alcoholismo, violencia intrafamiliar, analfabetismo, entre otros.
sistema social dado, es decir, la
. Establecer valores culturales, actitudes, cooperación, empoderamiento
alteración de los sistemas normativos,
 Las condiciones de analfabetismo, pobreza, vulnerabilidad y la falta
relacionales
de trabajo en comunidad hacen que los valores culturales, actitudes y y teleológicos
empoderamiento sean pasivos. institucionales que lo gobiernan y que
afectan a la vida y relaciones de sus
 Se puede resaltar que una parte de la comunidad tiene condiciones
de vida mejores que el sector que se encuentra al sur. miembros.
 Un genuino cambio social se da
 La población objeto de estudio es conformista ante las carencias que
cuando las relaciones entre sus
tiene, una parte de la comunidad vive de la pensión de asistencia
elementos
social, lo que ha generado conformismo con la situación que se vive. (individuos, grupos,
comunidades e instituciones) son
 La comunidad se encuentra dividida en dos sectores de acuerdo a los
recursos culturales, educativos y económicos. alteradas a través del cambio de las
"reglas del juego" que lo constituyen,
 Entre la misma comunidad hay rechazo y estigmatización hacia el
sector que se encuentra sentado al sur. reglas como: las normas, valores,
roles, sistemas de comunicación o de
. Realizar la evaluación de necesidades distribución de poder, lo importante es
¿Cuáles son los problemas que aquejan a la comunidad? que produzca un cambio social desde
la modificación de la estructura del
 Principalmente hay una problemática social y cultural.
sistema social que pudiera mejorar las
 Abandono del estado
condiciones de vida. Ahora bien, estos
 Analfabetismo cambios pueden ser de primer y
 Desempleo y pocas fuentes que generen ingresos segundo orden, en el de primer orden
 Alcoholismo y violencia los cambios se dan a nivel individual y
 Violencia intrafamiliar no necesariamente implica el cambio
 Hacinamiento de la estructura del sistema, mientras
 Sobrepoblación el de segundo orden es a nivel social
 Estigmatización de la comunidad en el que sí está involucrado la
 Carencia de servicios públicos modificación de la estructura del
¿Quién apoya o es tolerante con las situaciones problema? sistema.
 El único apoyo que algunas familias tienen es la pensión de Aplicación o vinculación del modelo
asistencia social que reciben de cambio social a la problemática de
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 Los miembros de la comunidad son tolerantes a las situaciones la violencia intrafamiliar de la

problemas que se presentan en el sector de la Yabita, por lo cual no comunidad la Yabita. 
se evidencia acciones que permitan mejorar la calidad de vida, social  
y cultural de la comunidad. Con el modelo de “cambio social”,
¿Bajo qué condiciones ocurren las situaciones problema? una intervención que aborde esta
 Es evidente que la comunidad objeto de estudio se encuentran en problemática en la comunidad la
estado de pobreza y vulnerabilidad, al ser una población migrante el Yabita, tiene que estar orientada a
estado no asume la responsabilidad de garantizar los derechos transformar este contexto  desde una
humanos y básicos de vida, los problemas psicosociales, culturales, perspectiva social con el que se
educativos, económicos y la tolerancia a la violencia intrafamiliar reajuste este sistema. Y para que los
enmarcan la situación problema de la Yabita. objetivos de su  intervención sea
¿Qué consecuencias negativas tienen? eficaces, se tendría que hacer un
 Estigmatización de los habitantes de la Yabita. estudio previo de las costumbres
 La población genera un problema social para las autoridades y  creencias tradicionales de esta
gubernamentales. comunidad, de modo que se pueda
 La falta de empoderamiento de la comunidad para mejorar su diseñar una estrategia, innovadora y
calidad de vida. creativa  que contrarresté  el arraigo de
 Violencia provocada por el consumo de alcohol y violencia aceptación del maltrato como
intrafamiliar consentida por la víctima. normalidad. Sin dejar de lado la
posibilidad de fracaso de dicha
 Bajo nivel educativo en la población adulta.
estrategia.
 Ausencia de centros educativos para los niños del sector.
 Carencia de servicios públicos y fuentes de empleo.
 Dificultad para adquirir alimentos por la situación económica y falta
de comercio en el sector.

. Establecer las necesidades de acuerdo a lo descrito en el caso: Es recomendable aplicar el modelo de

Esta es una comunidad de inmigrantes en vulnerabilidad que se encuentra Bienestar de Lin y Ensel, por medio de
ubicada en la zona norte del municipio Holguín. Es un barrio ubicado en la él es posible proporcionarle el
periferia urbana que tiene como características la inestabilidad económica la apoyo social como recurso
cual genera pobreza. La violencia desencadenada por la ingestión de fundamental del bienestar psicosocial
bebidas alcohólicas, la presencia de prejuicios hacia sus habitantes y como de las personas. El poder de sentir la
consecuencia representaciones colectivas que afectan la imagen de sus “ayuda” del otro hace que la persona
pobladores. No existen empresas o industrias que generen fuente de que recibe el apoyo tenga una visión
empleos, no cuenta con escuelas, ni tiendas de suministros de víveres, positiva de la asistencia. No es la
hortalizas u otro tipo de alimentos. cantidad de relaciones que se tengan
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  sino la calidad y la percepción positiva

. Establecer los Recursos comunitarios de acuerdo a lo descrito en el caso que se tenga de ellas. Tuner (1983) y
La comunidad  Yabita, es una comunidad de inmigrantes vulnerables que se Wen, Hawkley y Cacioppo (2006),
encuentra ubicada en la zona norte del municipio Holguín, esta comunidad concluyen que el elemento
no cuenta con programas de comidas, servicios de transporte, centros de fundamental no es la mera inserción
salud, solo hay un centro agente para la comunicación telefónica; La objetiva en la red social densa, sino la
comunidad no posee un trazado urbano ni alcantarillado, ni acueducto  otros existencia de una red de relaciones con
servicios que brinden calidad de vida a sus pobladores. significado de apoyo emocional,
  informacional y material percibido por
. Establecer valores culturales, actitudes, etc. el sujeto “(Buelga, 2009, pág 69).
La comunidad presenta dos núcleos delimitados uno al norte con mejores
casas y habitantes con empleos y uno al sur de mayor pobreza cuyos
moradores carecen de entrada económica estable las personas están El poder de sentir la “ayuda” del otro
mayormente desempleadas y desvinculadas del estudio, es común la hace que la persona que recibe el
convivencia de familias múltiples con varios niños. Los habitantes poseen apoyo tenga una visión positiva de la
carencias educacionales, la violencia en el hogar es común, pues las mujeres asistencia. No es la cantidad de
no asumen que el maltrato es físico o psicológico. relaciones que se tengan sino la
  calidad y la percepción positiva que se
. Realizar la evaluación de necesidades tenga de ellas. Tuner (1983) y Wen,
  Hawkley y Cacioppo (2006),
1     ¿Cuáles son los problemas que aquejan a la comunidad? concluyen que el elemento
El principal problema es la falta de empleo, educación, fundamental no es la mera inserción
sobrepoblación, inestabilidad económica la cual genera pobreza, la violencia objetiva en la red social densa, sino la
desencadenada por la ingestión de bebidas alcohólicas, inestabilidad, la existencia de una red de relaciones con
comunidad no posee un trazado urbano ni alcantarillado, ni acueducto significado de apoyo emocional,
servicios que brinden calidad de vida a sus pobladores. informacional y material percibido por
  el sujeto “(Buelga, 2009, p 69).
2     ¿Quién apoya o es tolerante con las situaciones problema?
En esta comunidad se observa poco apoyo debido a que es considerada
como una de las de mayores problemas sociales, debido a múltiples factores
económicos, sociales, culturales, educacionales y de salud.
 
3     ¿Bajo qué condiciones ocurren las situaciones problema?
Las condiciones de vida son mínimas, en ella no existen empresas o
industrias que generen fuente de empleos, no cuenta con escuelas, ni tiendas
de suministros de víveres, hortalizas u otro tipo de alimentos.
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4     ¿Qué consecuencias negativas tienen?
Algunas de las consecuencias negativas son la inestabilidad económica la
cual genera pobreza, la violencia desencadenada por la ingestión de bebidas
alcohólicas, la presencia de prejuicios hacia sus habitantes.
 
Determinar la problemática o necesidad que consideren que desde la
Psicología comunitaria se puede intervenir.
La psicología comunitaria nos proporciona recursos psicológicos y uno de
esto es el modelo de bienestar de Lin y Ensel el cual incorpora factores para
la explicación de los procesos de salud y bienestar psicosocial. Mediante
este modelo se mantiene el contexto social, psicológico y fisiológico
buscando el bienestar de la comunidad de inmigrantes vulnerables que se
encuentra ubicada en la zona norte del municipio Holguín. El modelo de Lin
y Ensel mediante las intervenciones de apoyo social permitirá a las persona
establecer apoyo social, identificando y participando con otras personas de
la sociedad.
Es recomendable aplicar el modelo de Bienestar de Lin y Ensel, por medio
de él es posible proporcionarle el apoyo  social como recurso fundamental
del bienestar psicosocial de las personas. El poder de sentir la “ayuda” del
otro hace que la persona que recibe el apoyo tenga una visión positiva de la
asistencia. No es la cantidad de relaciones que se tengan sino la calidad y la
percepción positiva que se tenga de ellas. Tuner (1983) y Wen, Hawkley y
Cacioppo (2006), concluyen que el elemento fundamental no es la mera
inserción objetiva en la red social densa, sino la existencia de una red de
relaciones con significado de apoyo emocional, informacional y material
percibido por el sujeto “(Buelga, 2009, pág 69).  
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Pantallazo
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Tabla de autoevaluación

Nombres integrantes Participación y Calidad de los Nota cuantitativa

Del grupo compromiso aportes para de la participación
(Describa elaborar los y compromiso
detalladamente) productos (califique de 1.0 a
colaborativos 5.0, siendo 5.0
solicitados excelente)
(Describa)
Desde el principio de Considero que mis 5.0
la estuve aportes siempre
comprometida con la cumplieron con los
actividad, trate al lineamientos
máximo de cumplir solicitados en la guía,
con lo estipulado en la además fueron
guía. fundamentados en las
referencias brindadas
para el desarrollo de la
actividad, me tome el
tiempo para leer y
comprender la
literatura necesaria
para la actividad.
Para esta actividad Realicé el análisis a Participación
considero que estuve fondo del caso, esto 5.0
participando dentro de permitió el
los tiempos compromiso y a su Compromiso
establecidos, vez dirigirme en el 5.0
realizando las foro a mis compañeros
investigaciones a y tutor mostrando mi
consciencia y con punto de vista desde
responsabilidad. una perspectiva de
algunos modelos
teóricos.
Soy una persona muy Son aportes muy Participación
comprometida con mi enriquecedores, claros 5.0
estudio y dedico el y significativos,
mayor tiempo posible, comento a los Compromiso
y eso puede verse compañeros para 5.0
reflejado en la motivarlos,
participación activa orientarlos, y estar
que mantengo en el pendiente del avance
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foro, aportes constaste del trabajo.

y significativos

Debo reconocer que Considero que mis 4.5

para la presente aportes fueron muy
actividad no participé explícitos, basados en
con los aportes argumentos sólidos;
correspondientes con con el fin de conocer
buen tiempo,, pero sí también los aportes de
que leí detalladamente mis compañeros y
las lecturas evaluar cada punto de
correspondientes y vista.
cumplí con lo
estipulado en la guía
de actividades.
Dificultades Oportunidades Fortalezas
presentadas en el presentadas en el presentadas en el
grupo colaborativo grupo colaborativo grupo colaborativo
(Describa) (Describa) (Describa)
El cambio de guía por Las personas que -El tutor dejo sus
la contingencia que se participamos en el datos de contacto en el
presenta a nivel desarrollo de la foro.
mundial, mi tiempo actividad hicimos . Los compañeros que
para las actividades aportes valiosos, cada participaron de la
educativas es un poco uno de ellos fue de actividad fueron
limitado debido a las gran importancia para constantes en sus
largas jornadas cumplir con el aportes.
laborales, la falta de objetivo de la . Hubo compromiso
participación de actividad. de los participantes
algunos compañeros que intervinieron en el
del grupo. desarrollo de la
Hubiera sido bueno actividad.
que el tutor
retroalimentara los
aportes para tener una
mejor orientación en
el desarrollo del
trabajo.
Al principio hubo una Una buena -Buen acople y
confusión con la guía comunicación e manejar otros medios
pues por la pandemia interacción con los de comunicación para
actual, tuvo que ser compañeros que están lograr una mejor
 16

modificada y pues no activos en el grupo, interacción,

fueron muy claros con además de ser muy cumplimiento de sus
el cambio, el resto flexibles con los respectivos roles y
pues la falta de puntos de vista aportes.
participación de diferentes y con los -Se evidencia empatía
algunos compañeros. demás compañeros entre los compañeros
para brindarles la del grupo, lo cual
oportunidad de fortalece el trabajo en
participar. equipo; estamos en un
proceso de
aprendizaje en donde
la ayuda de todos es
necesario e
importante.
Describa y evalúe Cabe resaltar la Las fortalezas a
como fue el proactividad del resaltar es la
acompañamiento compañero al tolerancia y al
docente facilitarnos la guía, ya empatía, el buen
que por motivos de manejo de netiqueta
pandemia hubo por parte de todos los
cambio, esto me integrantes.
parece muy positivo y
nos facilitó las cosas.

Conclusiones
 17

Podemos concluir en que la Psicología Comunitaria es una rama de estudio de la psicología que
tiene como objetivo principal estudiar los factores pro sociales que permitan desarrollar,
fomentar y mantener control y el poder que los individuos pueden ejercer sobre su ambiente
individual y social, para solucionar problemas que los aquejan y lograr cambios en estos
ambientes y en la estructura social.
Teniendo en cuenta esto se utiliza herramientas de la psicología comunitaria, Según modelo de
Bienestar de Lin y Ensel y otros modelos de intervención psicológica para mediante el método
científico, a través del proceso de Investigación, Acción, Participación, se conviertan en
facilitadores, con un compromiso amplio ante las comunidades y la sociedad en general, para que
las personas se organicen, disciplinen, tomen conciencia y así participen en la solución de sus
problemáticas, siempre cuestionando todo, con una perspectiva dialéctica.

Referencias Bibliográficas
 18

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ES: Editorial Desclée de Brouwer. Leer Cap. 3. Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
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Adarve, C., Urrutia. R. (2016). Propuesta de Acción Psicosocial (OVI). UNAD. Recuperado
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19