10 Claves para Tener Éxito en El Estudio PDF

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En ningún caso deberá enviar este contenido o publicarlo en ningún sito Web o lugar impreso.
Por favor, recuerde que el éxito de cada uno depende de sus propios conocimientos, capacidad de
aprendizaje, dedicación, deseo y motivación. No podemos garantizar al cien por cien que vaya a
obtener éxito o resultados inmediatos, implementando las ideas expresadas en estas lecciones.
Ahora bien, la experiencia muestra que los conocimientos aquí expuestos pueden solucionar casi
la totalidad de los problemas de concentración que usted presenta, con seguridad le ayudarán a
construir una rápida carrera de éxito.
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Luis Alberto Demattia
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Autor: Luis Alberto Demattia

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Mayo de 2007, Editado por Luis Alberto Demattía,

Calle 10 Nº 1110 - Local 18, (CP 1900) La Plata, Buenos Aires, Argentina
Este eBook forma parte del Cursos del Sistema Global de Estudio por Internet.
Ingeniero Luis A. Demattia

Especialista en Técnicas de Estudio
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Indice
ebook Introductorio
Curso por Internet
Curso por Internet

IMPORTANTE:
Programa curso por
Internet El presente Ebook tiene los siguientes objetivos fundamentales:
Curso presencial 1º Ayudarlo a reflexionar sobre su situación actual.
Curso Presencial 2º Le muestra su punto de partida.

Nacional
Curso Presencial 3º Le indica el camino a seguir.
Internacional
4º Define la dirección que debe tomar.

Conferencias
5º Lo prepara para dar el gran salto hacia el éxito.
Conferencias Gratis
6º Lo informa de cuales son las herramientas intelectuales que
Curso de Oratoria dispone para lograr una excelente capacitación a nivel superior.
7º Finalmente, lo estimula muy fuerte, para que se ponga en

marcha y pueda concretar sus sueños de capacitación profesional.
El autor
Manual
10 Claves para el Éxito
ESTUDIAR?, ¿APRENDER?
¿ESTUDIAR EN LA UNIVERSIDAD?
10 Claves para tener éxito en el estudio
¿QUÉ TENGO QUE SABER

PARA NO MORIR EN EL INTENTO?
SI ERES ALUMNO SECUNDARIO
SI ERES ALUMNO INGRESANTE A LA UNIVERSIDAD
SI ERES ALUMNO REGULAR DE LA UNIVERSIDAD
SI ERES DOCENTE
SI ERES DIRECTIVO DE UN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
SI TIENES UN HIJO QUE ESTA ESTUDIANDO
SI ERES PROFESIONAL Y QUIERES PERFECCIONARTE
...BUSCA EN ESTE MANUAL, ENCONTRARÁS MUCHAS
RESPUESTAS QUE TE AYUDARÁN
ESTOS VALIOSOS CONSEJOS SERÁN MUY ÚTILES
PARA TODOS AQUELLOS QUE LOS QUIERAN ESCUCHAR
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Ing.LUIS ALBERTO DEMATTIA Especialista en Técnicas de Estudio
INTRODUCCIÓN
Este e-Book no tiene la intención de cubrir todos los aspectos que

hacen al éxito en los estudios universitarios o terciarios.
Tiene la virtud de señalar el origen, “el... por dónde tenemos que
empezar para no fracasar en el intento”. Es importante que leas
más de una vez su contenido, en cada lectura irás encontrando los
secretos sutiles que te van a permitir diferenciar, “los alumnos que
abandonan, de los que se reciben”.
Toma el contenido de este Manual con mucha calma, es bueno que
lo utilices para iniciar la reflexión sobre tu futuro, empieza YA!
“EL FUTURO ES HOY”
Desde el mismo momento en que ingresas en la universidad,

notas un cambio total en todos los aspectos: horarios,
exigencias de estudio, cantidad de horas de teóricos y prácticos
o seminarios, reglamentaciones más rígidas y limitativas.
Pero... lo más difícil... debes ejercitar la responsabilidad de tus
actos para poder cumplir con toda la tarea requerida por las
cátedras.
Sin exagerar podemos decir que:

“El cambio del nivel secundario al universitario es traumático
y si no lo manejas en forma adecuada, puede producir el
abandono de tus estudios”
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10 Claves para tener

éxito en el estudio
Te permitirán tener éxito en tu intento
1. HORARIOS DE CLASE:
El primer gran cambio corresponde a los horarios: los alumnos

deben concurrir a clase, con variada frecuencia y cantidad de horas,
por ejemplo, cuál es la diferencia:
NIVEL MEDIO O SECUNDARIO
.- El alumno va a clase por la mañana o por la tarde.
.- Concurre todos los días en el mismo horario.
.- Va a clase de lunes a viernes.
.- Tiene tres meses de vacaciones (diciembre, enero y febrero).
.- Todos los días tiene la misma cantidad de horas de clase y los

mismos horarios de descanso entre materia y materia.
UNIVERSIDAD (Estatal)
.- Los alumnos cursan materias en cualquier horario, pueden ser

materias por la mañana y/o por la tarde.
.- Puede ser que algunos días de la semana no vaya a clase, pero

que los sábados tenga que concurrir al dictado de alguna materia.
.- No existe un horario continuo por día para el dictado de las
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materias, tampoco una cantidad determinada de horas por semana,

la carga horaria puede variar para cada materia.
.- Tiene un solo mes de vacaciones normalmente: enero;

diciembre, febrero y parte de marzo se usan para preparar materias
y rendir exámenes finales.
RECOMENDACIONES:
Para poder abordar con éxito este cambio tan importante te

recomiendo:
Realizar ya mismo un plan de corto plazo, este tipo de Plan tiene
una duración de una semana, en él tendrá que definir:
a.- Todos los horarios en que debe concurrir a la facultad para

cursar las materias, (teóricos y prácticos).
b.- Cuántas horas y en qué horario por día realizará los descansos,
especialmente el descanso nocturno.
c.- Definir el horario en que realizará las cuatro comidas:

desayuno, almuerzo, merienda y cena.
d.- Definir los días y en qué horario se dedicará al descanso y

esparcimiento.
e.- Si practica algún deporte (muy recomendable), tendrá que

definir los días y en qué horario.
f.- Si tiene algún pasatiempo como escuchar música, ver películas,

ver TV, etc. Tendrá que definir días y horas.
Con toda esta información debe confeccionar un cuadro con las

actividades y en qué momentos las va a realizar, día por día, de
lunes a domingo.
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Le puedo asegurar que si cumple con este plan semanal (todas

las semanas), usted se sentirá dueño de su tiempo y no tendrá la
desagradable sensación que el día debería tener 48 horas en lugar
de 24.
2. NÚMERO DE ALUMNOS POR CLASE:
Si bien este punto parece no tener importancia, sí la tiene y

mucha, es más, en muchos casos es causal de abandono de los
estudios universitarios, veamos dónde están las diferencias:
NIVEL MEDIO O SECUNDARIO:
.- Cada curso es de pocos alumnos por lo general 30 alumnos.
.- Por ser un grupo reducido de alumnos se conocen bien y establecen

fuertes lazos de amistad y cooperación.
.- El profesor de cada materia tiene un contacto directo con

cada alumno, se forma una idea clara de sus conocimientos y
capacidades.
.- Existe una relación estrecha entre los alumnos, normalmente

muchos de ellos continúan juntos fuera del establecimiento
educativo haciendo deportes, esparcimiento, trabajos relacionados
con el estudio, etc.
.- Es común encontrar grupos de alumnos que, terminado este

período de estudio (los de mayor afinidad entre sí), continúen con
la amistad para toda la vida.
UNIVERSIDAD:
.- En cualquier establecimiento educacional de nivel superior, en los
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primeros años normalmente el número de alumnos por clase teórica

es superior a 100, pudiendo llegar a 200, 300 o más.
.- Por ser clases tan numerosas, al profesor le resulta casi imposible

tener contacto directo con cada uno de ellos.
.- Los alumnos del nivel universitario normalmente son de distintos

lugares geográficos, no viven todos en la misma ciudad, por esta
razón, el grupo humano de las clases es heterogéneo y de difícil
integración.
.- Los alumnos del interior tienden a agruparse por su lugar de

origen, no por la carrera que están estudiando.
.- Normalmente los alumnos sienten que son un “Nº de alumno”, la

relación con la institución es fría al igual que con sus compañeros
de estudio.
RECOMENDACIONES:
Esta situación es difícil y compleja debido a que el alejarse del lugar

de origen puede afectar en forma intensa a los alumnos.
Dado que este tema es complejo, la recomendación es algo simplista
y paliativa, de ninguna manera pretende ser “LA SOLUCIÓN”
Para enfrentar este problema yo te recomiendo:
a.- En las clases teóricas debes sentarte en la primera fila, o bien

no más alejado de la segunda, éstas son las filas que normalmente
observa y tiene presentes el profesor cuando dicta la clase teórica.
b.- Es importante que el profesor te tenga visto en las clases

teóricas, dado que en el momento del examen final, tendrá otro tipo
de contemplación con los pequeños olvidos o fallas que tengas (a
todos los profesores les gustan los alumnos que se interesan por su
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materia).
c.- Te recomiendo que leas el tema que va a desarrollar el profesor

en el teórico antes de ir a clase, prepárate alguna pregunta de
fondo para que el profesor la responda, de esta forma aumentará la
interacción con el docente y te tendrá más en cuenta.
d.- Trata de hacer amistad o buen compañerismo con los alumnos

que mejor rendimiento muestran en sus estudios, intenta estudiar
parciales o finales con ellos, esto genera un grupo solidario y
competente, te hace sentir seguro y no te sientas solo en tu
intento.
e.- Trata de asistir a todas las clases teóricas y sentarte junto a los
mismos alumnos, esto va generando cierta relación que lentamente
se va consolidando dentro de la facultad y fuera de ella.
3. CONTROL DE LO APRENDIDO:
Un tema que siempre genera polémica es el control que ejerce

el profesor sobre los conocimientos que posee cada alumno,
(examen).
En el nivel medio y/o en las cátedras del nivel superior, es normal
que los alumnos ante un fracaso en un examen parcial o examen
final, echen la culpa al profesor o la cátedra, les cuesta asumir la
propia responsabilidad por el mal desempeño realizado.
Pero... existen diferencias muy importantes respecto a los dos
niveles de educación, estar preparado para estas diferencias es
determinante para el éxito de cada alumno.
NIVEL SECUNDARIO O MEDIO:

.- Debido a un contacto casi personal con cada alumno, el
profesor no solamente los puede evaluar mediante un examen, sino
que puede tener una idea muy concreta del grado de conocimientos
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de cada uno, fundamentalmente por su participación y respuesta en

cada clase.
.- La tarea de evaluación en un grupo chico es simple, el profesor

puede realizar mini-pruebas y estar permanentemente informado
del grado de conocimiento que tiene cada alumno.
.- Cuando los docentes están reunidos en la sala de profesores,

realizan comentarios y se consultan sobre el rendimiento de los
alumnos de cada clase. Esto completa el panorama que tiene el
profesor de cada alumno.
.- Resulta casi increíble que los alumnos en el nivel medio

desaprueben materias, el grado de exigencia respecto al volumen
de información que deben manejar en este nivel de instrucción,
debe ser un 5% de lo que luego tienen que aprender por materia en
el nivel superior.
.- Es muy difícil que los profesores del nivel medio, cometan una
equivocación o una injusticia respecto del grado de conocimiento
que posee cada alumno.
NIVEL UNIVERSITARIO:
.- El sistema de evaluación puede ser de dos tipos:

A - Materias que se cursan por promoción.
B - Materias que se cursan anuales.
a- El sistema de cursado por promoción es una forma muy

conveniente y recomendable para aprobar cada materia, algunas
cátedras adoptan este sistema.
En esta forma de cursado el alumno tiene que estudiar en forma
intensiva un semestre, si aprueba los parciales, al terminar de
cursar, tiene aprobada la materia y no debe rendir examen final.
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b- Para las materias que tienen un régimen anual de cursada, el

requerimiento de estudio durante el año es menor pero se deben
rendir exámenes parciales y finales.
.- Lo normal en materias anuales es el examen final al terminar

de cursar la materia. Normalmente el alumno tiene un plazo de dos
años para rendir este examen.
.- Los exámenes finales son multitudinarios, en algunas carreras

pueden ser 100 o más los alumnos que rinden en una sola fecha;
debido a esta congestión, es normal que existan dos o más
profesores tomando examen; si usted rinde en estas condiciones,
es muy probable que sea la primera y única vez que los vea.
.- Los exámenes finales normalmente tiene una parte práctica y

una teórica, si el alumno aprueba la práctica pasa a la teórica, esta
parte del examen puede ser oral o escrita.
RECOMENDACIONES:
a.- La evaluación (examen) es el momento crucial para cualquier

alumno, es la hora de la verdad, tiene que demostrar que estudió
y sabe la materia, por esta razón es indispensable que utilice un
buen Método de Estudio para estudiar y aprender, de esta manera
adquiere un nivel de conocimientos que le permite sentirse seguro
y estar a tono con la exigencia de conocimiento.
b.- El momento de evaluación es un trance muy especial. Los

nervios juegan un papel decisivo en esta circunstancia, las dos
razones o causas de ese probable estado de tensión son:
A”- No estudió lo suficiente (toda la materia).
B”- No está preparado emocionalmente para el acto de
evaluación.
A”- Si no estudió toda la materia, se puede deber a más de
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una causa:
a.- No le dedicó el tiempo suficiente.
b.- Le costó más de lo previsto comprender y memorizar los

contenidos.
c.- Le quedaron partes sin comprender.
d.- No está organizado con los tiempos y horarios y finalmente...
e.- Por falta de un buen Método de Estudio no pudo aprender con

facilidad.
Cualquiera sean las causas, llegará al momento del examen con

mucho miedo, (pensando que pueden examinarlo sobre lo que no
estudió y por lo tanto no sabe), esto le genera una fuerte ansiedad
que empeora las cosas. “Más miedo más ansiedad, más ansiedad
menos recuerda”
B”.- Puede darse el caso de que usted se haya preparado bien y

que, por miedo al profesor o al examen mismo, se ponga nervioso/
a, esto evita que recuerde convenientemente lo que ha estudiado.
Para este caso particular tendrá que entrenarse emocionalmente
mediante un ejercicio de visualización, este ejercicio tiene que
reproducir el momento del examen, lo tiene que realizar 15 días
seguidos hasta la fecha de examen (inicia 15 días previos a la
fecha de examen), lo puede encontrar en el Manual Práctico Nº 2
“Qué hacer antes durante y después de un examen”.
4. CANTIDAD DE INFORMACIÓN POR MATERIA:
Como ya dijimos, las exigencias que poseen las materias del nivel
superior son mucho mayores que las del nivel medio: el alumno
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debe enfrentar importantes volúmenes de información que tiene

que estudiar y saber, si no usa un buen Método de Estudio, puede
fracasar en su intento de aprender y aprobar.
Algunas diferencias en la cantidad de información son:
.- Los contenidos de cada materia son simples y de fácil

comprensión.
.- El volumen de información que debe aprender el alumno

normalmente no supera las 100 páginas.
.- Es muy común ver a los alumnos estudiar de los apuntes que

dicta el profesor en la clase.
.- Por lo que se pudo apreciar, los apuntes de clase no superan las

100 hojas de carpeta.
.- Si el material que el alumno usa para estudiar es el apunte, este

se comportaría como un resumen de los contenidos, si el alumno usa
un libro o manual para estudiar la información que debe aprender
se puede duplicar o triplicar.
.- Normalmente, el número de materias por año es de 6 o más; en

algunas carreras se cursan tres el primer semestre y tres el segundo
(cuando son por promoción), si son materias anuales se cursan las
seis en los dos semestres.
.- Una materia normal de este nivel tiene 500 hojas (1000

páginas, las hay de muchas más), he visto materias de 2000 hojas
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(4000 páginas).
.- Si el contenido de cada materia es complejo, requiere una

adecuada estrategia para comprender y luego aprender.
.- La forma de evaluación es más exigente (examen final), para

estar seguros de aprobar tiene que aprender todos los temas del
programa de estudio.
.- En este nivel, lo normal es usar libros o manuales, el apunte se

toma como una guía, es un material peligroso, puede tener errores
importantes y producir un fracaso en el examen.
RECOMENDACIÓN:
a.- Si usted está cursando estudios secundarios o de nivel medio,

le recomiendo que, a partir de este momento, trate de estudiar
todas las materias por libros o manuales (siempre el material
recomendado por el profesor).
b.- Si es alumno universitario descarte de plano los apuntes,

utilice los libros de los autores recomendados por cada cátedra,
el apunte lo debe usar como una guía de temas explicados en las
teorías; debe buscar en ellos información y chismes de la materia
que son comentados por el profesor cuando dicta la clase teórica.
c.- Si eres alumno universitario y quieres primero terminar

tus estudios y luego ser un profesional competente, no tienes
alternativa: debes usar un buen Método de Estudio para estudiar y
aprender, de lo contrario, puedes caer en el desánimo y llegar hasta
el punto en que decides el abandono de tus estudios.
5. DESARRAIGO:
Existe un número importante de alumnos que dejan su ciudad de
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origen para estudiar en las universidades de grandes ciudades. En

la ciudad de La Plata, se calcula que aproximadamente de un 50%
a 60% de los alumnos procede de otras localidades.
Irse del lugar de origen produce desarraigo que en muchos
casos el joven estudiante no puede tolerar; extraña mucho a sus
seres queridos. Esta situación, finalmente, determina el abandono
de los estudios y decide el retorno junto a sus familiares, (he visto
muchos casos relacionados con esta problemática).
Hay que reconocer que no es simple ni fácil para los alumnos que
emigran, aprender a vivir solos, enfrentar los problemas cotidianos
que antes los resolvía la mamá y el papá. Ese alejarse de su familia,
de los amigos, lugares de esparcimiento, etc.), los afecta hasta las
fibras más profundas y sensibles y si no logran adaptarse a esta
nueva etapa de sus vidas, terminan claudicando es decir, desisten
del sueño de ser profesionales.
En este caso, no vamos a diferenciar los niveles de estudio, dado
que los alumnos del interior, van a tener problemas similares a los
de la gran ciudad.
Es muy difícil plantear una recomendación general para esta

problemática; cuentan los sentimientos y cuando interviene lo
afectivo, no actúa la razón; no obstante, me voy a animar y voy a
dar un panorama de lo que estimo más conveniente.
RECOMENDACIONES:
a.- El alumno que decide estudiar en otra ciudad, debe analizar

primero todas las alternativas educativas en lugares donde existen
familiares suyos, incluso pueden ser lejanos.
b.- De ser posible, en el nuevo lugar de estudio, trate de vivir

junto a sus hermanos, primos o compañeros de su lugar de origen,
así tendrán cosas comunes para recordar, dialogar y compartir.
c.- Tiene que tomar conciencia de que el nuevo estado de libertad
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le exige mayor responsabilidad, normalmente el nivel universitario

no lo obliga a concurrir a clase, es usted el que debe organizar su
vida para cumplir con las exigencias de cada materia.
d.- Le recomiendo que organice adecuadamente el esparcimiento,

por ejemplo, cumpleaños, fiestas, salones de baile, etc. Los debe
dejar sólo para los fines de semana y no para los días hábiles (de
lunes a viernes).
UNA HISTORIA REAL:

Puedo relatar muchas historias reales de desarraigo, pero ésta es
la más reveladora y como, es la que más cariño le tengo la quiero
compartir.
Es la historia de una joven llamada Mariana; reside en una ciudad
del interior de la provincia de Buenos Aires. A los 18 años termina
sus estudios secundarios y sufre un fuerte enamoramiento, tan
fuerte, que rompe los lazos familiares y parte hacia la ciudad de La
Plata tras el amor de su vida. En un primer momento, su familia se
opone pero ella siguiendo los dictados de su corazón parte de todas
maneras; esta joven decide estudiar una carrera universitaria, (en
realidad es una buena excusa para justificar la aventura de venir a
vivir junto a su novio en ciudad de La Plata).
Pasa el tiempo... algo más de dos años de noviazgo donde parece
que todo está bien y ambos disfrutan plenamente de esta relación,
los estudios de esta joven marchan razonablemente bien, pero,
ocurre un hecho imprevisto y fortuito que relaciona al novio con
otra joven, luego de un lento proceso de deterioro de la relación, él
decide romper con Mariana y relacionarse con la otra pareja.
Mariana tiene un profundo sentimiento de amor hacia este joven,
sufre un fuerte desengaño y queda sumida en llanto y angustia
por un largo periodo de tiempo (algo más de un año), viendo que
la ruptura no tiene solución, decepcionada y mal herida, Mariana
decide recomponer su vida, para ese entonces los estudios en la
universidad terminan mal.
Si bien sus padres le pueden costear su estadía y estudios, debido
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a su crisis amorosa y su mal desempeño en la universidad genero

nuevas desavenencias por problemas económicos, por esta razón
Mariana decide buscar un empleo y hacer frente a sus gastos.
El alejamiento inicial y la fuerte polémica con su familia, se va
diluyendo con el tiempo, lentamente se restablecen los fuertes
lazos afectivos que existían antes de su partida.
Mariana es una joven inteligente, honesta, servicial, responsable
con su trabajo, competente, buena persona, en fin posee todas las
cualidades para tener éxito, pero ha enfrentado dos problemas muy
serios: su herida afectiva que cuesta cicatrizar, ese vacío afectivo la
afecta mucho y cada día que pasa extraña más a su familia.
Luego de realizar algunos intentos, este vacío afectivo nunca lo
ha podido llenar; en los últimos períodos que reside en la ciudad
de La Plata, para aliviar esta crisis de afecto, se vuelca de lleno a
su familia, mantiene una permanente y fluida comunicación con su
mamá, hablan por TE hasta tres veces por día.
Si bien Mariana siempre ha luchado con sus malos hábitos de
estudio (no tiene disciplina con los horarios especialmente con los
de estudio), la carrera que ha iniciado se está bien encaminada, en
su trabajo las cosas marchan muy bien,... Pero... le cuesta mucho
sobrellevar las largas noches, se siente muy sola, temerosa, necesita
amor, cariño y afecto que en ese momento no tiene
La historia tiene un desenlace que usted lector ya intuye: Mariana
luego de vivir en la ciudad de La Plata 5 largos años, decide volver a
su ciudad natal, hoy vive junto a sus padres y hermanos, por lo que
me pude enterar, se encuentra muy feliz de haber retornado junto
a sus seres queridos.
Conclusión: No basta con ser inteligente, tener deseos,

estudiar lo que a uno le gusta y poseer buenas aptitudes y
capacidades; superar los problemas afectivos y el desarraigo es un
impedimento que no es fácil de superar, existen muchos jóvenes
de ambos sexos que pasan por este difícil trance y como Mariana,
no logran sobrellevarlo esta historia es más común de lo que todos
imaginamos.
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6. HABITOS DE ESTUDIO:
Si quiere obtener éxito en los estudios universitarios los buenos

hábitos de estudio son una cualidad clave, es más, es muy difícil
que pueda obtener buenos resultados si carece de esta aptitud.
El buen hábito de estudio no se trae de nacimiento, se debe
adquirir y para poder adquirirlo, se deben hacer una serie de
acciones que lo posibiliten y desarrolle.
.- Debido a la pobre exigencia de estudio, el alumno con muy

poco estudio cumple con los requerimientos de cada materia, no
tener buenos hábitos de estudio no es determinante y no es un
impedimento para que pueda aprobar todas las asignaturas.
.- Es normal que el alumno no tenga horarios para sus actividades,

por ejemplo, estudiar, esparcimiento, comidas, etc., hace todo
cuando tiene ganas.
.- Es también bastante normal que estudie en cualquier lugar por

ejemplo: en su pieza, comedor, cocina, patio, casa de un compañero,
etc.
.- Con seguridad dedica muchas horas al esparcimiento y poco y

nada al estudio.
.- Debido al nivel de exigencia de conocimientos que plantea cada

cátedra, para permitir el cumplimiento de esta, tiene que poseer
un buen hábito de estudio, sin él resultará casi imposible realizar y
cumplir con la tarea impuesta.
.- Si el alumno es del interior, las situación es más complicada,
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dado que no existe la mamá para hacer las tareas domésticas: tendrá
que limpiar la casa, hacer la comida, realizar los mandados, lavar la
ropa, etc., tareas que se agregan a la de concurrir a la universidad
para cursar las materias y estudiar.
.- Un buen hábito de estudio facilita las cosas, el alumno no

se resiste a realizar todo lo que debe hacer, lo ejecuta en “piloto
automático”, obtiene una elevada eficiencia con el manejo de los
horarios, especialmente si dispone de poco tiempo para estudiar.
RECOMENDACIONES:
Estas recomendaciones tiene que tomar muy pero muy en cuenta.

Si quiere tener éxito en sus estudios... BUENO... LE ASEGURO QUE
PUEDE... Póngase en marcha con las siguientes recomendaciones y
los resultados lo asombrarán:
a.- Estudie siempre en el mismo lugar, sea en su pieza o donde

usted quiera, pero siempre debe ser el mismo.
b.- Estudie todos los días, cuando cursa durante el año de 2 a 3

horas por día, en épocas de exámenes de 7 a 9 horas por día, insisto
estudie “TODOS LOS DÍAS”
c.- Estudie con Método de Estudio, siempre con el mismo, no

cambie todos los días la manera que tiene de aprender.
d.- Estudie siempre con los mismos horarios, haga un plan de

corto plazo y cúmplalo contra viento y marea.
Si usted cumple con estos cuatro puntos, al cabo de 15 días

desarrollará un poderoso hábito de estudio, no podrá creer los
resultados obtenidos ni usted ni sus compañeros de estudio.
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7. CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Todos conocemos y aceptamos la crisis por la que está pasando

el nivel secundario o medio, es un problema general, sin exagerar
en todos los países del planeta y no es una característica de un país
determinado.
Qué podemos detectar a simple vista:
.- La cantidad de conocimiento que poseen los alumnos al terminar

este ciclo de estudio, en general es muy pobre, de ninguna manera
se adecua a los requerimientos del nivel superior de estudios.
.- Existe una tendencia generalizada de los profesores de nivelar

hacia abajo, esto quiere decir que, la cantidad de conocimientos
transmitidos está de acuerdo con los alumnos más lentos y
atrasados, sea por impedimentos intelectuales o por que no
estudian, el resultado final es: “un empobrecimiento general de
conocimientos que posee cada uno de los alumnos de la clase”.
.- En el nivel Secundario o Medio, no se actualizan regularmente

los contenidos de cada materia, como agravante, los profesores no
perfeccionan los conocimientos que poseen sobre la materia que
dictan.
.- Los contenidos de cada materia, en casi todas las cátedras,

es actualizado todos los años por los docentes que dictan las
materias.
.- Normalmente, los docentes desarrollan tareas de investigación

dentro de la universidad; en otros casos, trabajan en la actividad
privada o pública, las tareas desarrolladas los impulsa a realizar
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una actualización permanente de las especialidades que dictan.
.- Si bien no es bueno el método de enseñanza usado por la

mayoría de los docentes universitarios, (son clases pasivas tipo
conferencia con un expositor), esta forma de actuar tiene un
atenuante: el número elevado de alumnos por cada clase teórica.
A partir de tercer año el número de alumnos se reduce y
los profesores pueden realizar en forma más eficiente su tarea
docente.
RECOMENDACIÓN:
Cuando el alumno posee pocos conocimientos previos le resulta

más complicado y difícil estudiar y aprender; no comprende, en
realidad no es un problema de inteligencia ni de aptitud intelectual,
es un impedimento de capacitación y conocimientos adquiridos, es
una falencia del nivel medio.
Estas cinco recomendaciones son un paliativo que permite
recuperar, en alguna medida, el tiempo perdido.
a.- Durante época de cursada de materias, le propongo que

estudie todos los días a medida que se van dictando las materias,
es mucho más simple aprender de esta forma, dedicándole un corto
período de tiempo todos los días a cada materia; luego al tener que
estudiar para el examen final, resultará más sencillo.
b.- En todos los casos y para todas las materias, utilice para
estudiar libros o manuales (los recomendados por la cátedra), tenga
mucho cuidado con los apuntes especialmente si no son suyos, (de
compañeros de estudio).
c.- Los conocimientos del estudiante del nivel medio son pobres,
la comprensión de textos será un problema de difícil solución,
(cuanto menor información exista en su memoria tendrá menor
comprensión de lo que intenta aprender), recuerde siempre:
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“SI NO COMPRENDE NO APRENDE”.
d.- Para solucionar el problema de comprensión, no existe otra

alternativa que utilizar un adecuado Método de Estudio, este método
tiene incluida una estrategia para comprender con mayor facilidad.
e.- A los alumnos del nivel medio o secundario no los capacitan

en metodología de estudio, la consecuencia final es: un pobre
conocimiento residual de todo lo que aprende. Para solucionar este
problema te proponemos un Método de Estudio que se adapta a los
requerimientos del nivel universitario.
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8. CONFLICTOS DEL ALUMNO:
Es interesante señalar que a la edad de 18 - 22 años, los jóvenes

pasan por una fuerte crisis, esta etapa es muy conflictiva, porque
tienden a reaccionar en forma simple, son impulsivos, emocionales,
audaces, irresponsables, desorganizados, irreflexivos, poco
realistas, en fin... son formas de pensar y actuar propias de esa
edad; esas maneras de ser, les ocasiona permanentes conflictos con
el estudio y con el medio social que los rodea.
.- Los alumnos son totalmente irresponsables.
.- Les interesa muy poco estudiar y aprender.
.- Normalmente piensan en divertirse y pasarla bien.
.-Son muy poco comunicativos, los padres tienen que adivinar

qué es lo que les está pasando por la mente.
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.- Normalmente entran en conflicto con los padres por el problema

de la libertad de acción; se sienten grandes e independientes, en
esa lucha interior donde se debaten con su familia quieren y no
quieren ser independientes y grandes, bueno... en realidad por el
temor a ser grandes quieren la protección de los padres y seguir
dependiendo de ellos.
.- Siguen los conflictos con los padres; es muy probable que

se profundicen estos enfrentamientos. Estos enfrentamientos los
afectan y los perturban continuamente y ante esta difícil situación,
ellos desconocen cómo manejarla.
.- En este período de edad, casi seguro que se produce un
enamoramiento fuerte hacia otra persona, por la poca experiencia
de convivencia que tienen, se generan conflictos de pareja, este es
otro de los conflictos que produce perdida de concentración y se
considera grave.
.- Es tan importante este tema, que Luis Demattia ha escrito un

Manual Práctico que trata la detección de conflictos, la evaluación,
y la resolución. Ver Más Info.
RECOMENDACIÓN:
Trate de simplificar para comprender, tiene que aislarse durante

un período de tiempo para reflexionar sobre sus conflictos. Es bueno
que analice con detenimiento; los puntos siguientes lo van a ayudar
a clarificar sus pensamientos.
a.- El primer paso importante es, detectar la existencia e

identificar los distintos conflictos que hoy lo afectan.
b.- Una vez detectados, analizar qué alternativas de solución
Regresar
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tiene cada uno de los conflictos.
c.- Si la solución es factible o viable, la recomendación es simple:

debe actuar inmediatamente.
d.- Si el conflicto es familiar, le recomiendo la receta mágica: “EL

DIALOGO”, esta manera de proceder es infalible y propia de persona
madura; trate de llegar a un acuerdo razonable que sea conveniente
para ambas partes. Acostumbre a perdonar y ponerse en el lugar de
la otra persona.
e.- Si tiene conflicto con el novio o novia, también, mucho diálogo

es conveniente, trate de llegar a un acuerdo, busque todas las
formas y maneras posibles de conciliar los intereses particulares, si
pese a todo, no hay acuerdo y armonía en la relación, lo conveniente
es buscar otra pareja. Si quiere estudiar y tener éxito en el estudio,
tiene que desprenderse de este tipo de conflicto debido a que es
muy perturbador.
9. METODO DE ESTUDIO:
Como ya lo expresamos anteriormente, no es ninguna novedad

que los alumnos que terminan el secundario e ingresan a la
universidad, no poseen un adecuado Método de Estudio, ingresan
con la estrategia del aprendizaje memorístico, repiten 20 veces
lo mismo y luego de martirizar el cerebro, logran memorizar la
información; por esta simple razón, tienen serios problemas para
saber cómo abordar el importante volumen de información que
las cátedras les exigen en cada materia, (por ejemplo, estudiar y
aprender 1.500 páginas).
Esta introducción es suficientemente reveladora, las palabras
no son tan importantes como los hechos, y los hechos muestran
que, un 95% de los alumnos no sabe cómo estudiar y aprender. Las
estadísticas, expresan que sólo obtiene el título o llegan a recibirse
Regresar
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un promedio del 12% al 15% de los alumnos que ingresa en la

universidad, resumiendo: de cada 100 alumnos que ingresan, se
reciben un promedio de solo 12 a 15.
Este dato es una simple muestra del estado actual de cosas, (no es
un problema actual, viene de largo arrastre pero lamentablemente,
nada se está haciendo para corregirlo).
RECOMENDACIÓN:
El Método de Estudio que te proponemos fue desarrollado

especialmente para alumnos universitarios, qué quiere decir esto,
con el método propuesto puedes estudiar y aprender grandes
volúmenes de información. Hace 16 años que estoy estudiando este
tema, te puedo asegurar que no existe otro método tan eficiente
como este, todo lo que he visto es para pequeños volúmenes de
información (alumnos secundarios), de ninguna manera, cubren las
expectativas y requerimientos del nivel universitario.
¿Qué puedes aprender con este valioso Método de Estudio?:
. Aprendes a elaborar redes lógicas de conocimiento.
. Te entrenas en la forma más poderosa de recordar: Memoria

Visual.
. Entrenas tu concentración a nivel máximo.
. Practicas y aprendes los secretos de Oratoria.
. Aprendes a Organizar el tiempo, y a concretar todo lo que deseas.
. Controlas tu estrés, entrenándote emocionalmente.
. Desarrollas excelentes hábitos de estudio.
. Controlas tu Salud, “sin salud no hay aprendizaje”, estrategias

básicas.
. Aprendes a prepararte para tener éxito en los exámenes.
Regresar
al Indice
. Elaboras un Plan para compensar el olvido y así obtener buenas

notas.
. Aprenderás a desarrollar una fuerte autoestima = éxito.
. Terminas tus estudios cuanto antes, ganarás mucho dinero.
Si quieres más información sobre este importante tema, podes

comunicarte directamente conmigo a mi e-mail particular:
Quiero decirle, una vez más, que estoy a su disposición para

cualquier duda que tenga y desee consúltame, estoy para ayudarlo,
espero su e-mail de consulta.
10.- ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO:
Y llegamos al último punto importante de este manual: trata la

correcta administración y el uso eficiente del tiempo.
Cuando fui alumno escuchaba las quejas de algunos de mis
compañeros, decían: “realmente no me alcanza el día, no puedo
estudiar todas las materias, no llego...”
También lo escuche durante mis 20 años de docente en la
universidad, alguno de los alumnos que tuve decían lo mismo.
En realidad no es que el tiempo sea escaso, la realidad es que se
hace una incorrecta utilización del mismo.
Si observas el programa del curso de Método de Estudio por

Internet, podrás ver que se le asigna una preponderante importancia
a la programación del tiempo, se plantea la elaboración de planes
de distinto tipo y aplicación, por ejemplo:
Planificación del estudio y el descanso,
Planificación de una materia completa,
Planes de corto, mediano y largo plazo,
Plan para compensar el olvido.
Regresar
al Indice
Como ya expresamos anteriormente, los alumnos secundarios

provienen de un sistema de estudio y aprendizaje que no requiere
de grandes esfuerzos para aprobar todas las materias, por esta
razón, no perciben la necesidad de planificar el tiempo pero cuando
ingresan en la universidad, las exigencias cambian drásticamente,
la
Organización del Tiempo se vuelve indispensable.
COMENTARIO FINAL SOBRE LOS 10 PUNTOS ANTERIORES:
Los puntos anteriores, son una parte importante de la

problemática que enfrentan los alumnos secundarios cuando
ingresan en la Universidad, también es una problemática de los
que están estudiando en años superiores. Plantear una solución
general y definitiva a todos éstos temas no es algo posible, algunas
soluciones son muy personales y pueden ser enfocadas de distinta
manera; cada persona debe encontrar la respuesta que más se
adecue a sus posibilidades, forma de pensar y de ser.
No obstante, si usted analiza meticulosamente el contenido de
este e-Book y además acepta el desafío que este valioso manual
le propone, le aseguro que los resultados no se harán esperar,
“aprender mediante una nueva forma de pensar y de actuar le dará
satisfacción y felicidad”
Al poner en práctica estas enseñanzas, debes recordar que no
estás solo, yo voy a estar siempre a su lado para ayudarlo, no dude
en enviarme un e-mail y preguntar lo que sea, con mucho gusto
responderé a sus preguntas.
Es mi deseo que alcance el mayor

de los éxitos con sus estudios
Luis A. DEMATTIA
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Sistema Global de
Estudio y Aprendizaje
“Curso Completo
Método de Estudio”
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eBooks que componen este curso de Método
de Estudio + los 8 eBooks complementarios
que forman parte del curso completo, le
permitirán conocer todos los secretos del
arte de estudiar y aprender.
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realmente funcionan, son estrategias únicas,
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en el Estudio”
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y eficaces, especialmente preparados para
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enfrentar con sus estudios, es el crucial
momento de la evaluación: EL EXAMEN
Para tener éxito en este duro trance debe
prepararse en forma adecuada, no importa que
materia sea o la cantidad de información que
tenga que aprender, lo más importante es que
mantenga un control permanente y Directo de la
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Si usted aún le queda alguna duda sobre la veracidad de todo lo que le
proponemos, le recomendamos que ingrese a los siguientes Links para conocer
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E-mail atención al cliente y soporte técnico:
soporte@metododeestudio.com
Información General:
info@metododeestudio.com
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Le deseo el mayor de los éxitos con sus estudios,

un saludo cordial!
Profesor, Luis A. Demattia

Especialista en Técnicas de Estudio
Si desea una entrevista personal con Luis,

Llamar al siguiente teléfono:
Teléfono Particular: +54 0221 489 1290
Dirección Comercial: Calle 10 Nº 1110 Local 18

Ciudad de La Plata
Argentina
E-mail Particular: luis@metododeestudio.com

Director de http://www.metododeestudio.com
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AVISO, NOTAS LEGALES Y COPYRIGHT....

TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS:

Autor: Luis Alberto Demattia

Copyright Luis A. Demattia

Mayo de 2007, Editado por Luis Alberto Demattía,

Ingeniero Luis A. Demattia

Curso por Internet

Curso por Internet

Curso presencial 1º Ayudarlo a reflexionar sobre su situación actual.

Curso Presencial 2º Le muestra su punto de partida.

4º Define la dirección que debe tomar.

7º Finalmente, lo estimula muy fuerte, para que se ponga en

10 Claves para tener éxito en el estudio

¿QUÉ TENGO QUE SABER

SI ERES ALUMNO SECUNDARIO

SI ERES ALUMNO INGRESANTE A LA UNIVERSIDAD

SI ERES ALUMNO REGULAR DE LA UNIVERSIDAD

SI ERES DIRECTIVO DE UN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

SI TIENES UN HIJO QUE ESTA ESTUDIANDO

SI ERES PROFESIONAL Y QUIERES PERFECCIONARTE

...BUSCA EN ESTE MANUAL, ENCONTRARÁS MUCHAS

RESPUESTAS QUE TE AYUDARÁN

ESTOS VALIOSOS CONSEJOS SERÁN MUY ÚTILES

PARA TODOS AQUELLOS QUE LOS QUIERAN ESCUCHAR

Este e-Book no tiene la intención de cubrir todos los aspectos que

“EL FUTURO ES HOY”

Desde el mismo momento en que ingresas en la universidad,

Sin exagerar podemos decir que:

10 Claves para tener

Te permitirán tener éxito en tu intento

El primer gran cambio corresponde a los horarios: los alumnos

NIVEL MEDIO O SECUNDARIO

.- El alumno va a clase por la mañana o por la tarde.

.- Concurre todos los días en el mismo horario.

.- Va a clase de lunes a viernes.

.- Tiene tres meses de vacaciones (diciembre, enero y febrero).

.- Todos los días tiene la misma cantidad de horas de clase y los

.- Los alumnos cursan materias en cualquier horario, pueden ser

.- Puede ser que algunos días de la semana no vaya a clase, pero

.- No existe un horario continuo por día para el dictado de las

materias, tampoco una cantidad determinada de horas por semana,

.- Tiene un solo mes de vacaciones normalmente: enero;

Para poder abordar con éxito este cambio tan importante te

a.- Todos los horarios en que debe concurrir a la facultad para

c.- Definir el horario en que realizará las cuatro comidas:

d.- Definir los días y en qué horario se dedicará al descanso y

e.- Si practica algún deporte (muy recomendable), tendrá que

f.- Si tiene algún pasatiempo como escuchar música, ver películas,

Con toda esta información debe confeccionar un cuadro con las

Le puedo asegurar que si cumple con este plan semanal (todas

2. NÚMERO DE ALUMNOS POR CLASE:

Si bien este punto parece no tener importancia, sí la tiene y

NIVEL MEDIO O SECUNDARIO:

.- Cada curso es de pocos alumnos por lo general 30 alumnos.

.- Por ser un grupo reducido de alumnos se conocen bien y establecen

.- El profesor de cada materia tiene un contacto directo con

.- Existe una relación estrecha entre los alumnos, normalmente

.- Es común encontrar grupos de alumnos que, terminado este

.- En cualquier establecimiento educacional de nivel superior, en los

primeros años normalmente el número de alumnos por clase teórica

.- Por ser clases tan numerosas, al profesor le resulta casi imposible

.- Los alumnos del nivel universitario normalmente son de distintos