INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO

“DEL CENTRO”
ESPECIALIDAD DE CIENCIAS SOCIALES
NIVEL SECUNDARIA

MONOGRAFÍA
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION

DOCENTE: ELISEO FLORES RAMOS.

ESTUDIANTE: GARY ANDREY MUNGUÍA CANO.

CURSO: INVESTIGACION

HUANCAYO, PERÚ

2020
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DEDICATORIA
La presente monografía se la dedico
a mis padres que siempre están en mi
corazón.
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ÍNDICE

Dedicatoria................................................................................................................................ii
Índice.......................................................................................................................................iii
Introducción............................................................................................................................iiv
Capitulo I: La Ciencia...............................................................................................................1
1.1. Concepto De Ciencia....................................................................................................1
1.2. Características De La Ciencia.......................................................................................1
1.3. Clasificación De Las Ciencias......................................................................................3
1.4. La Estructura De La Ciencia.........................................................................................4
1.5. El Método Científico....................................................................................................5
1.6. Orígenes De La Ciencia................................................................................................5
1.7. Objetivos De La Ciencia...............................................................................................7
1.8. Ciencia..........................................................................................................................7
Capitulo II: La Investigación....................................................................................................9
2.1. Definición De Método................................................................................................10
2.2. Definición De Tecnica................................................................................................10
2.3. Métodos Lógicos........................................................................................................11
2.4. Los Métodos De Investigación...................................................................................11
Capitulo III: Caracteristicas Etapas Y Reglas Del Metodo Cientifico....................................14
Conclusiones...........................................................................................................................18
Bibliografia.............................................................................................................................19
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INTRODUCCIÓN

La rama del saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos y

verificables sobre una materia determinada que son obtenidos mediante la observación y la
experimentación, la explicación de sus principios y causas y la formulación y verificación
de hipótesis y se caracteriza, además, por la utilización de una metodología adecuada para
el objeto de estudio y la sistematización de los conocimientos.

En la rama de la investigación se da diferentes tipos de ciencias, como por ejemplo:

CIENCIAS EXACTAS: Ciencias que solo admiten principios, efectos y hechos

demostrables, mediante leyes físicas y matemáticas, “las matemáticas y la física son
ciencias exactas”

CIENCIAS HUMANAS: Ciencias que estudian asuntos relacionados con manifestaciones

consideradas propiamente humanas, como la cultura, el lenguaje o la organización social.
“la historia, la psicología y la filosofía son ciencias humanas”

CIENCIAS NATURALES: Ciencias que estudian asuntos relacionados con la naturaleza.

"la biología y la geología son ciencias naturales"

CIENCIAS SOCIALES: Ciencias que estudian el comportamiento del hombre en la

sociedad y sus formas de organización. "la antropología y la sociología son ciencias
sociales.
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CAPITULO I

LA CIENCIA

1.1. CONCEPTO DE CIENCIA

Desde los orígenes de la humanidad nuestra especie ha perseguido afanosamente el

conocimiento, intentando catalogarlo y definirlo a través de conceptos claros y bien
diferenciables entre sí. En la antigua Grecia, los estudiosos decidieron establecer un
concepto que permitiera englobar los conocimientos, la ciencia. Es necesario aclarar
previamente que se llama conocimiento a un conjunto de información adquirida a través de
la experiencia o de la introspección y que puede ser organizado sobre una estructura de
hechos objetivos accesibles a distintos observadores. Se denomina ciencia a ese conjunto
de técnicas y métodos que se utilizan para alcanzar tal conocimiento. El vocablo proviene
del latín scientia y, justamente, significa conocimiento.

1.2. CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA

Mario Bunge (Bunge, citado por Zorrilla 1996: 29).- La ciencia está revestida de un
cúmulo de características, las cuales pueden resumirse así:

a) Parte de los hechos y siempre vuelve a ellos. La ciencia intenta describir los
hechos tales como son.
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b) Trasciende los hechos. Descarta hechos, produce nuevos y los explica.

c) Es analítica. La investigación científica aborda problemas circunscritos, uno a
uno, y trata de descomponerlo todo en elementos.

d) Es especializada. La especialización no ha impedido la formulación de

campos interdisciplinarios, por el contrario, tiende a estrechar la visión del
científico.
e) Es clara y precisa. Los problemas deben formularse de manera clara, la
ciencia defiende la mayoría de sus conceptos, crea lenguajes artificiales y procura
siempre medir y registrar los fenómenos.
f) Es comunicable. El lenguaje científico comunica información a quienquiera
que haya sido adiestrado para entenderlo.
g) Es verificable. La verificabilidad hace a la esencia del conocimiento
científico, sí así no fuera, no podría decirse que los científicos procuran alcanzar
conocimiento objetivo.
h) Es metódica. Esto es, que la investigación científica no es errática, sino
planeada.
i) Es sistemática. El carácter sistemático del conocimiento científico es lo que la
hace racional.
j) Es general. Ubica los hechos singulares en pautas generales, los enunciados
particulares en esquemas amplios.
k) Es legal. Busca leyes (de la Naturaleza y de la cultura) y las aplica.
l) Es explicativa. Intenta explicar los hechos en términos de leyes, y las leyes en
términos de principios.
m) Es predictiva. Trasciende la masa de los hechos de experiencia, imaginando
como pudo haber sido el pasado y como podrá ser el futuro.
n) Es abierta. No reconoce barreras a priori que limiten el conocimiento.
o) Es útil. La utilidad de la ciencia es una consecuencia de su objetividad, sin
proponerse necesariamente alcanzar resultados aplicables, la investigación los
provee a la corta y a la larga.
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1.3. CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS

Hoy en día existe un acuerdo bastante generalizado para aceptar la división de las
ciencias en dos grupos; ciencias formales y ciencias fácticas Esta clasificación se debe a
Mario Bunge (Bunge, citado por Zorrilla 1996: 27) y se basa en la Naturaleza de sus
objetos, métodos y criterios de verdad.

Características de las Ciencias Formales o Ideales:

1. Su método es la deducción.
2. Su criterio de verdad es la consistencia o no contradicción.
3. Sus enunciados son analíticos, es decir se deducen de postulados o teoremas.
4. Los entes ideales existen en la mente humana.
5. Los lógicos y los matemáticos construyen sus propios objetos de estudio
(símbolos vacíos).
6. La demostración es completa y final.
7. Su estudio puede vigorizar el hábito del rigor.

Características de las Ciencias Fácticas o Materiales:

1. Su método es la observación, y la experimentación y deducción en segundo

término.
2. Su criterio de verdad es la verificación.
3. Sus enunciados son predominantemente sintéticos.
4. Interpretan las formas ideales en términos de hechos y experiencias.
5. Emplean símbolos interpretados.
6. la verificación es incompleta y temporaria.
7. Su estudio nos lleva a considerar al mundo como inagotable, y al hombre
como una empresa inconclusa e interminable. Las matemáticas y la lógica son las
ciencias formales, La lógica es el corazón de la ciencia porque a partir de esta se
desglosan las demás disciplinas científicas. Así, las leyes matemáticas se
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subordinan a las de la lógica y, a su vez, las leyes de las ciencias naturales y

sociales (fácticas) se subordinan a las de la lógica y las matemáticas.

1.4. LA ESTRUCTURA DE LA CIENCIA

La estructura de la ciencia de cualquiera desde la más general hasta la más abstracta, está
integrada por tres elementos que en orden ascendente son:

a) Los conocimientos empíricos.- Tomados del saber popular, analizados y

sistematizados por vía experimental, mediante la observación reiterada y la
experimentación. Pueden servir como ejemplo las observaciones del pueblo
sobre los objetos curativos o dañinos de ciertas plantas: árbol de la quina, de
la coca, de la vicaría blanca, etc., que más tarde los científicos han estudiado
y determinado sus propiedades febrífugas, calmantes, curativas y de otro tipo.

b) Los conocimientos teóricos.- Que consisten en explicar los hechos tomados

en conjunto, descubriendo en ellos las leyes que los rigen y agrupándolos en
un sistema único que son las teoría. Tomemos como ejemplo la ciencia
biológica como sistema único que tiene por objeto explicar las leyes del
movimiento de la vida: el mundo orgánico. Esta ciencia está constituida por
diversas teorías desde la biológica molecular hasta la teoría de la evolución
de las especies, la herencia y la variabilidad, la biogénesis y otras.

c) El tercer componente de la ciencia está constituido por bases y deducciones

filosóficas sobre las cuales se apoya, fundamentadas en una concepción del
mundo o cosmovisión; bases y deducciones filosóficas que continúan y culminan
las teorías. Por ejemplo, la concepción materialista dialéctica del mundo sirve de
base para comprender la realidad objetiva en constante movimiento y desarrollo.
Su teoría del conocimiento y su lógica sirven como metodología de investigación
y ponen en guardia a los científicos contra el mecanicismo, el idealismo y la
metafísica, que entorpecen el avance de la ciencia.
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1.5. EL MÉTODO CIENTÍFICO

El físico italiano Galileo Galilei (1564 – 1642) y el filósofo ingles Francis Bacon
(1561– 1626) suelen considerarse como los fundadores principales del método científico,
un método muy eficaz para adquirir, organizar y aplicar conocimientos nuevos.

Este método consiste básicamente en lo siguiente:

1. Identificar el problema.
2. Hacer una conjetura razonable, es decir, una hipótesis acerca de la respuesta.
3. Predecir las consecuencias de la hipótesis.
4. Realizar experimentos para poner a prueba estas predicciones.
5. Formular la regla general más simple que organice los tres ingredientes
principales: hipótesis, predicción y resultado experimental.
Aunque este método tiene cierto atractivo, no siempre ha sido la clave de los
descubrimientos y adelantos de la ciencia. Gran parte del progreso de la ciencia se
debido a resultados obtenidos por ensayo y error, por experimentación sin conjeturas
previas o por puro accidente. El éxito de la ciencia está más relacionado con una actitud
que es común a los científicos que con un método particular. Los componentes de esta
actitud son la curiosidad, la experimentación y la humildad ante los hechos.

1.6. ORÍGENES DE LA CIENCIA

Aunque se hicieron esfuerzos en los tiempos prehistóricos para sistematizar el

conocimiento, como atestiguan los dibujos que los pueblos del paleolítico pintaban en las
paredes de las cuevas, los datos numéricos grabados en hueso o piedra o los objetos
fabricados por las civilizaciones del neolítico; es hasta el tiempo de los griegos donde
podemos considerar que se da génesis a la ciencia.

El carácter científico de los griegos, se fundamenta en:

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a) objetivación del fenómeno considerado, aislándolo de condiciones subjetivas

o de determinadas creencias y estudiándolo por sí mismo;
b) importancia de la observación directa (método autóptico; el que ve
directamente, el testigo ocular), con tendencia a descripciones realistas y a
expresiones numéricas que conllevan, en ocasiones, determinadas medidas;
c) ordenación y sistematización de los conocimientos adquiridos,
d) aplicación de consideraciones racionales en el posible análisis de relaciones y
búsqueda de causas.
Después del oscurantismo, la recuperación de obras científicas de la antigüedad en
las universidades europeas llevó a una controversia sobre el método científico. Los
llamados realistas apoyaban el enfoque platónico, mientras que los nominalistas preferían la
visión de Aristóteles. En las universidades de Oxford y París estas discusiones llevaron a
descubrimientos de óptica y cinemática que prepararon el camino para Galileo y para el
astrónomo alemán Johannes Kepler.

En 1543 el astrónomo polaco Nicolás Copérnico publicó De revolutionibus orbium

caelestium (Sobre las revoluciones de los cuerpos celestes), que conmocionó la astronomía.
Otra obra publicada ese mismo año, Humani corporis fabrica libri septem (Siete libros
sobre la estructura del cuerpo humano), del anatomista belga Andrés Vesalio, corrigió y
modernizó las enseñanzas anatómicas de Galeno y llevó al descubrimiento de la circulación
de la sangre. Dos años después, el libro Ars magna (Gran arte), del matemático, físico y
astrólogo italiano Gerolamo Cardano, inició el periodo moderno en el álgebra con la
solución de ecuaciones de tercer y cuarto grado.

Esencialmente, los métodos y resultados científicos modernos aparecieron en el

siglo XVII gracias al éxito de Galileo al combinar las funciones de erudito y artesano. A los
métodos antiguos de inducción y deducción, Galileo añadió la verificación sistemática a
través de experimentos planificados, en los que empleó instrumentos científicos de
invención reciente como el telescopio, el microscopio o el termómetro. A finales del siglo
XVII se amplió la experimentación: el matemático y físico Evangelista Torricelli empleó el
barómetro; el matemático, físico y astrónomo holandés Christiaan Huygens usó el reloj de
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péndulo; el físico y químico británico Robert Boyle y el físico alemán Otto von Guericke
utilizaron la bomba de vacío. La culminación de esos esfuerzos fue la formulación de la ley
de la gravitación universal, expuesta en 1687 por el matemático y físico británico Isaac
Newton en su obra Philosophiae naturalis principia mathematica (Principios matemáticos
de la filosofía natural). Al mismo tiempo, la invención del cálculo infinitesimal por parte de
Newton y del filósofo y matemático alemán Gottfried Wilhelm Leibniz sentó las bases de la
ciencia y las matemáticas actuales.

Los descubrimientos científicos de Newton y el sistema filosófico del matemático y

filósofo francés René Descartes dieron paso a la ciencia materialista del siglo XVIII, que
trataba de explicar los procesos vitales a partir de su base físico-química.

1.7. OBJETIVOS DE LA CIENCIA

La ciencia es el eje central de los principios y problemas que nos ayudan a

comprender los procesos de la naturaleza tanto física como social. La teoría, es el objetivo
principal de la ciencia. Y la investigación, los procesos que reúnen y analizan los datos que
dan la base del conocimiento científico.

1.8. CIENCIA
La meta principal de la ciencia es la búsqueda del conocimiento. La ciencia no
resuelve todos los misterios del Universo; más bien el conocimiento obtenido de los
mundos físicos y social puede ser ampliado continuamente. La ciencia debe suponer que
sus hallazgos son provisionales, las nuevas evidencias pueden cambiar o reformular teorías
actuales. La ciencia supone que se mantiene un vínculo de comunicación entre el hombre y
el Universo por medio de sus impresiones sensoriales.
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 Teoría

 La teoría se refiere a una serie de proposiciones o aseveraciones lógicamente

interrelacionadas que empíricamente tienen sentido.
 La teoría es un elemento sin el cual no hay ciencia.
 La teoría no está desligada de lo observable o de lo observado.
 La teoría coordina y unifica el saber humano.
 La teoría es un instrumento para el científico que le sugiere analogías para
llegar a nuevos conocimientos.
 La teoría constituye en sí un cuerpo de afirmaciones cuya validez debe ser
puesta a prueba.
 La teoría orienta la investigación señalando hechos significativos que han de
estudiarse.
 La teoría, en la medida que establece uniformidades y generalizaciones,
permite la predicción de los hechos.
En cuanto la teoría resume el contenido de hechos e indica lo que no ha sido
observado, puede señalar áreas no exploradas del conocimiento.
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CAPITULO II

LA INVESTIGACIÓN

La investigación surge cuando se tiene conciencia de un problema y nos sentimos

impulsados a buscar una solución.

La investigación científica también se presenta cuando nos enfrentamos a un

problema, sólo que al llamarla científica nos obliga a seguir un "proceso" y a reunir los
requisitos establecidos en los principios generales del método científico.

El proceso general que se sigue en la investigación científica comprende: la

formulación y definición de problemas; la formulación de hipótesis; la recopilación,
sistematización y elaboración de datos; la formulación de deducciones y proposiciones
generales; y por último, el análisis de las conclusiones para determinar sí confirman las
hipótesis formuladas, y encajan dentro del marco teórico del que se partió. En último
análisis la investigación constituye un camino para conocer la realidad, para descubrir
verdades parciales.

2.1. DEFINICIÓN DE MÉTODO

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Para realizar un trabajo de investigación científica, el investigador deberá tener

presente que tipo de investigación realizará, primero que nada tiene que tener identificado
su problemática, su hipótesis, la variable, las fuentes de información relacionada con su
tema, recopilar antecedentes históricos y contextuales, tomar metodológicamente las
técnicas implementadas por otros investigadores referente al tema a investigar para de ahí
partir ya sea con la misma la técnicas y métodos, o hacer modificación de ellas, para lo cual
tiene que saber todos los tipos de métodos y técnicas que pueda efectuar en su
investigación.

Método es una palabra que proviene del término griego methodos (“camino” o
“vía”) y que se refiere al medio utilizado para llegar a un fin. Su significado original señala
el camino que conduce a un lugar.

La palabra método puede referirse a diversos conceptos. Por ejemplo, a los métodos de
clasificación científica. Esta es la disciplina que permite a los biólogos agrupar y separar en
categorías a los diversos organismos y conjuntos.

El método científico, por su parte, es la serie de pasos que sigue una ciencia para obtener
saberes válidos (es decir, que pueden verificarse a través de un instrumento fiable). Gracias
al respeto por un método científico, un investigador logra apartar su subjetividad y obtiene
resultados más cercanos a la objetividad o a lo empírico.

2.2. DEFINICIÓN DE TECNICA

Técnica es el modo y los medios que empleamos para llegar al fin propuesto. Las
técnicas de estudio, por ejemplo, nos brindan instrumentos prácticos para adquirir
conocimientos. Así, nos explican que usando el subrayado, los cuadros sinópticos, los
mapas conceptuales o los resúmenes (técnicas o modos de aprender) lograremos que el
material de estudio se incorpore a nuestra estructura cognitiva.
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Las técnicas de relajación nos demuestran en forma práctica como obtener

serenidad psíquica, mediante ciertos ejercicios de respiración o posturas corporales. No
solo requiere de habilidades de tipo manual, sino también intelectuales, aunque los
animales también utilizan técnicas para sobrevivir, pero el hombre es el que las ha usado
para modificar la naturaleza, y emplea la imaginación y la creatividad al hacerlo. Las
técnicas se copian, se inventan o se enseñan. Son recetas de cómo hacer algo. Se van
incorporando a nuestra vida cotidiana cuando comprobamos que sus resultados son
eficaces. Por ejemplo cuando decimos: “ésta técnica de pintar sobre lienzo me resulta
mucho más ventajosa, que pintar sobre papel”. En este caso si bien las artes requieren de
técnicas para su realización su finalidad es diferente. Las artes realizan el valor belleza, las
técnicas, el valor utilidad. El conjunto de conocimientos técnicos conforman la tecnología.

2.3. MÉTODOS LÓGICOS

Definición de métodos de investigación: Son los procedimientos que se apliquen

para lograr los objetivos que los investigadores se proponen en su planteamiento de la
problemática, para lograr su meta deseada. El método independiente del objeto al que se
aplique, tiene como objetivo solucionar problemas.

Según el diccionario de Las Ciencias de La Educación Método proviene (del gr.

Méthos, de meta, a lo largo, y odós camino). Significa literalmente “camino que se
recorre”. Actuar con método es lo mismo que ordenar los acontecimientos para alcanzar un
objetivo.

2.4. LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

Hay dos grandes clases de métodos de investigación: los métodos lógicos y los
empíricos. Los primeros son todos aquellos que se basan en la utilización del pensamiento
en sus funciones de deducción, análisis y síntesis, mientras que los métodos empíricos, se
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aproximan al conocimiento del objeto mediante sus conocimiento directo y el uso de la

experiencia, entre ellos encontramos la observación y la experimentación.
2.4.1. Método Lógico Deductivo

Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de

un enlace de juicios. El papel de la deducción en la investigación es doble:

1. Primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de los conocidos.

Una ley o principio puede reducirse a otra más general que la incluya. Si un
cuerpo cae decimos que pesa porque es un caso particular de la gravitación
También sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de principios conocidos.
Si sabemos que la fórmula de la velocidad es v=e/t, podremos calcular la velocidad de un
avión. La matemática es la ciencia deductiva por excelencia; parte de axiomas y
definiciones.

2.4.1.1. Método deductivo directo

Inferencia o conclusión inmediata. Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que
se llega a una conclusión directa sin intermediarios.

Ejemplo:
“Los libros son cultura”
“En consecuencia, algunas manifestaciones culturales son libros

2.4.1.2. Método Hipotético-Deductivo

El método hipotético deductivo es una descripción del método científico.

Tradicionalmente, a partir de los avances de Roger Bacon, se consideró que la

ciencia partía de la observación de hechos y que de esa observación repetida de fenómenos
comparables, se extraían por inducción las leyes generales que gobiernan esos fenómenos.
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Posteriormente Karl Popper rechaza la posibilidad de elaborar leyes generales a

partir de la inducción y sostuvo que en realidad esas leyes generales son hipótesis que
formula el científico, y que se utiliza el método inductivo de interpolación para, a partir de
esas hipótesis, de carácter general para elaborar predicciones de fenómenos individuales.

2.4.1.3. Método Lógico Inductivo

Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos

generales. Este método permite la formación de hipótesis, investigación de leyes
científicas, y las demostraciones. La inducción puede ser completa o incompleta.

2.4.2. Inducción completa.

La conclusión es sacada del estudio de todos los elementos que forman el objeto de
investigación, es decir que solo es posible si conocemos con exactitud el número de
elementos que forman el objeto de estudio y además, cuando sabemos que el conocimiento
generalizado pertenece a cada uno de los elementos del objeto de investigación. Las
llamadas demostraciones complejas son formas de razonamiento inductivo, solo que en
ellas se toman muestras que poco a poco se van articulando hasta lograr el estudio por
inducción completa

2.4.2.1. Método Lógico: La Analogía

Consiste en inferir de la semejanza de algunas características entre dos objetos, la

probabilidad de que las características restantes sean también semejantes. Los
razonamientos analógicos no son siempre válidos.
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CAPITULO III

CARACTERISTICAS ETAPAS Y REGLAS DEL METODO CIENTIFICO

3.1. Algunas características las más importantes son:

 Es fáctico: su fuente de información y de respuestas son los hechos.

 Trasciende los hechos: conoce, aprende y explica los hechos.

 Se atiene a reglas metodológicas: se vale de procedimientos establecidos.

 Se vale de la verificación empírica: se contrasta con la experiencia.

 Es auto correctivo y progresivo: va rechazando, corrigiendo y está abierto a

nuevos aportes y a la utilización de nuevos procedimientos y nuevas técnicas.

 Sus formulaciones son de tipo general: sus enunciados son universales.

 Es objetivo: porque busca alcanzar la verdad fáctica.

3.2. Los PASOS o ETAPAS del método científico son:

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a) OBSERVACIÓN
b) PLANTEO DE UN PROBLEMA

c) RECOPILACIÓN DE DATOS

d) FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

e) EXPERIMENTACIÓN

f) CONCLUSIÓN

g) TEORÍA O LEY

Todos proceso científico comienza con la OBSERVACIÓN directa o indirecta (a

través de instrumentos) de los fenómenos que ocurren en la naturaleza. Estas observaciones
involucran, además de las impresiones visuales, la percepción sonora, la degustación de
sabores, el registro de temperaturas y texturas, los diferentes olores, etc. y registra
detalladamente sus características y luego se interroga acerca de la causa de estos
fenómenos.

Surge así el PLANTEO DEL PROBLEMA: La formulación correcta del mismo

garantiza en gran medida el éxito de la investigación. Por ejemplo: cuando se agrega azúcar
al café y se revuelve con una cuchara, el azúcar "desaparece". Sin embargo, al degustar el
café se comprueba que está dulce. ¿Qué fue lo que ocurrió?. El científico comienza a
RECOPILAR toda la información posible acerca del problema que se propone estudiar. Por
ejemplo del azúcar y el café, seguramente serán útiles los libros que traten la solubilidad de
las sustancias, la composición química del azúcar, el efecto de la agitación de un líquido,
etc. A partir de las observaciones realizadas y de la información obtenida, el científico
enuncia cuál sería la respuesta más probable a sus preguntas. Dicha respuesta se conoce
como HIPÓTESIS, y sirve como eje inicial de las comprobaciones experimentales. Para el
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ejemplo del azúcar y el café, algunas hipótesis comprobables serían: El azúcar se disolvió
en el café; La disolución fue mejor en caliente; La agitación facilita dicha disolución, etc.

Entre todas las respuestas probables al planteo de un problema, el investigador elige

solo una y trabaja sobre ella.

Una vez formulada la hipótesis, el científico debe comprobar que ésta es válida en
todos los casos, para lo cual realizará EXPERIENCIAS donde se reproduzcan, lo más
fielmente posible, las condiciones naturales en las que tuvo lugar el fenómeno estudiado.
Cuando se planifican las experiencias, se tienen en cuenta: los PASOS que se seguirán,
todos los FACTORES o VARIABLES que puedan influir en los resultados; los
MATERIALES necesarios para realizar los experimentos; el TIEMPO aproximado que se
pueda necesitar para las comprobaciones y las MEDIDAS y los REGISTROS que se
deberán tomar para elevar los resultados y poder así, en el futuro, repetir los experimentos.

Todas las observaciones, los datos y las mediciones obtenidos durante la

experimentación deben organizarse en tablas y gráficos para poder sacar
CONCLUSIONES. Las experiencias y mediciones se repiten reiteradas veces y sólo tienen
VALIDÉZ si no se contradicen. A partir de allí se llega a una CONCLUSIÓN si la
hipótesis se comprueba o no, es decir si el VÁLIDA o NO. Si es válida, el científico las
divulga al resto de la comunidad científica. Por ejemplo en el caso del azúcar y el café, si la
hipótesis era que el calor favorecía la disolución, ésta podría ser comprobada, llegando a
surgir una TEORÍA CIENTÍFICA.

Algunas de las reglas que se pueden considerar para el método científico serían las
siguientes:

 Formular el problema con precisión.

 Proponer conjeturas bien definidas y fundadas de algún modo y

no simples suposiciones.
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 Someter las hipótesis a contrastación dura y no laxa.

 No declarar verdadera una hipótesis satisfactoriamente

comprobada: considerarla como parcialmente verdadera.
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CONCLUSIONES

La ciencia puede ser metódica, analítica, clara y precisa, comunicable, verídica,

metódica etc.

También existen muchos tipos de clasificaciones entre ellas, las ciencias

formales y las ciencias fácticas

El método científico, no siempre ha sido la clave de los descubrimientos y

adelantos de la ciencia. Gran parte del progreso de la ciencia se debido a resultados
obtenidos por ensayo y error, por experimentación sin conjeturas previas o por puro
accidente.

Técnica es el modo y los medios que empleamos para llegar al fin propuesto. Las
técnicas de relajación nos demuestran en forma práctica como obtener serenidad
psíquica, mediante ciertos ejercicios de respiración o posturas corporales
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BIBLIOGRAFIA

© https ://www.google.com .m x/?gfe_rd=cr&ei=Ku7EV-2YA5GZm

AGglLOIAQ#q=CONCEPTO+DE+CIENCIA

© http://www.gestiopolis.com/metodos -y-tecnicas -de-investigacion-cientifica/

© http://brainly.lat/tarea/3717804
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