TESIS I

I. Planteamiento del problema de investigación

Plantear el problema de investigación es el proceso metodológico por el que el problema se

transforma de términos vagos e implícitos a concretos y explícitos. Sus elementos son cuatro
y están relacionados entre sí, y son: Situación problemática (contiene la identificación, la
descripción y la delimitación del problema de investigación), formulación de las preguntas de
investigación, objetivos y justificación. Opcionalmente se puede incluir las limitaciones.

1.1. Situación problemática

La situación problemática contiene tres elementos: la identificación, la descripción y la

delimitación del problema de investigación.

a. Identificación del problema de investigación

En muchos casos, un problema se identifica por sus síntomas o efectos. Estos síntomas o
efectos frenan la marcha normal o impiden el desarrollo de algo. En otros casos, un problema
se identifica por la distancia que existe entre lo que debe ser y lo que es. La distancia entre lo
que debe ser y lo que es puede constituirse en un problema de investigación, siempre que
dicha “distancia” exija de un nuevo conocimiento para su solución.

Dicha distancia puede ser entre una teoría y la realidad, entre un método y la realidad, entre
una norma y la realidad, etc.

La identificación del problema, por lo general, queda registrada en la investigación (o

proyecto) mediante una oración. Salvo excepciones, esta oración contiene tres elementos: el
tema de estudio, el término que expresa la diferencia entre lo que es y lo que debe ser y la
población objeto de estudio (corpus) que puede estar de manera implícita o explícita en la
oración. La identificación del problema sólo expresa los elementos que la contienen, las
precisiones a cada uno de ellos se realizan en los diferentes puntos del proyecto de
investigación, previstos para tal fin.

Ejemplos de identificación del problema

 No se cuenta con un sistema de evaluación de las competencias lectoras de los alumnos

universitarios mexicanos.

 El consumo de sustancias psicoactivas es creciente en la población juvenil. Estas han

empezado a tomar un papel central en su vida, en la medida que cumplen una función
“facilitadora” frente a situaciones aversivas en las que tiene poco sentido de control y
eficacia personal.

 La escasa autoeficacia para el uso del preservativo explicaría muchas conductas de

riesgo de transmisión del VIH en jóvenes.

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  El comercio electrónico es aún incipiente en México.

Según los ejemplos anteriores tenemos:

Ejemplos Tema de estudio Termino que expresa Población objeto de

la distancia entre lo estudio
que es y lo que debe
ser
Ejemplo 1 Sistema de evaluación de No se cuenta alumnos
las competencias lectoras universitarios
mexicanos
Ejemplo 2 Consumo de sustancias Creciente población juvenil
psicoactivas
Ejemplo 3 Autoeficacia para el uso Escasa jóvenes
del preservativo
Ejemplo 4 Comercio electrónico Incipiente Empresas y
personas (implícito)

Al inicio, el conocimiento del problema es vago e implícito. La descripción debe

transformarlo en concreto y explícito.

b. Descripción del problema de investigación

La descripción es el proceso que permite transformar el problema identificado en un problema

científico; es decir, tiene por objetivo formular la o las preguntas de investigación.

Describir es caracterizar el problema. Mediante la descripción se exponen las características

(más significativas) del problema, se narra el contexto en el que se presenta el problema. Se
señala si el problema es uno solo o si se presenta simultáneamente con varios problemas
interrelacionados (este último caso se conoce como problemática).

La descripción tiene también como objetivo conocer la magnitud y la profundidad del

problema, lo que permitirá identificar la población objeto de estudio y delimitar
adecuadamente el problema.

La descripción implica también conocer los antecedentes del problema. Esta descripción
permite conocer la evolución del problema en el tiempo (pasado y presente) y la posible
tendencia en el futuro.

La descripción del problema se realiza haciendo uso de las teorías que mejor permiten
explicar el problema. Dichas teorías están compuestas por leyes, por variables y por las
relaciones que existen entre ellas. Por lo tanto, describir el problema implica describirlo
mediante dichas variables y mediante sus respectivas relaciones.

La descripción del problema mediante el uso de las variables y de sus respectivas relaciones
permite identificar las posibles causas (o variables independientes), todo esto con el fin de
formular la pregunta (o las preguntas) de investigación.

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El gran objetivo de la descripción es formular preguntas que impliquen la relación de
variables, producto de la observación de la realidad y de alguna teoría que la explique.

Las preguntas de investigación no surgen de manera espontánea, sino que es resultado de la

observación de la realidad mediante alguna teoría que la explique, a este proceso se le
denomina problematización (teorizar sobre el problema).

Cuando se plantean preguntas de investigación que relacionen variables “dependientes e

independientes” como resultado de la problematización, estamos en condiciones de sostener
que hemos reducido el problema a términos concretos y explícitos.

c. Delimitación del problema de investigación

Delimitar el problema de investigación es fijar con precisión sus límites. Su objetivo es

precisar y centrar el tema de estudio con la finalidad de tener un referente puntual en cuyo
análisis podamos enfocar nuestra atención.

Los factores que permiten delimitar el tema son muy variados y dependen del interés del
investigador y de la información que obtenga. Para el presente curso, en primer lugar, nos
referiremos a sólo tres factores: factor tema (cualidad o semántico), factor espacio y factor
tiempo; en segundo lugar, presentaremos algunos ejemplos cuando se trata de delimitar el
análisis de temas que no requieren de delimitación espacial ni temporal.

Factor tema. Restringe el tema a su característica natural o a un aspecto en particular.

Ejemplo. Supongamos que el tema elegido por el investigador es El turismo. Pero, el turismo
es un tema muy amplio, ya que el turismo abarca temas como el turismo de aventura, el
turismo gastronómico, el turismo vivencial, etc. Frente a este hecho el investigador decide
restringir su tema, tal vez, solo al turismo vivencial.

Ejemplos de temas:
 Turismo vivencial.
 Marketing

Factor espacio. Delimita el tema a un lugar específico. Este espacio puede ser una región, un
departamento un distrito, etc.

Ejemplos:
Región Piura.
Empresas de traducción en Lima Metropolitana

Factor tiempo. Delimita el tema a un periodo determinado. Una década, un quinquenio, un

ciclo, un año, etc.

Ejemplos:
 2006-2010
 2015

Al utilizar simultáneamente los tres factores de delimitación tenemos:

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Ejemplos:
 Turismo vivencial en la Región Piura de 2006 a 2010
 Marketing en las empresas de traducción en Lima Metropolitana. 2015

Cuando se trata del estudio de documentos, la delimitación está dada por los temas a analizar
en dichos documentos. Ejemplos:

El concepto de universidad en las leyes universitarias de América Latina.

La agricultura en el periodo prehispánico en Ayacucho.
Calcos lingüísticos y fraseológicos en el guion original en inglés y su versión en
español de la película Pulp Fiction.

Ejemplos de delimitaciones

Ejemplo 1.

La presente investigación se circunscribe al análisis del turismo vivencial desarrollado

en la Región Piura desde el 2006 hasta el 2010.

Ejemplo 2.

La presente investigación trata sobre el marketing desarrollado por empresas de

traducción en Lima Metropolitana, durante el 2015.

Análisis de los estudios previos

En esta etapa se recomienda revisar investigaciones previas (elaborar el estado del arte) con
relación a nuestro tema de investigación, para conocer el estado actual de las investigaciones
con relación a nuestro tema, lo que permitirá:
 Conocer la frontera del conocimiento de nuestro tema.
 Conocer vacíos en el tema tratado.
 Tendencias como: rutas, autores, teorías, variables (su operacionalización y sus
relaciones).
 No duplicar investigaciones.
 Plantear adecuadamente el problema de investigación. Preguntas, objetivos y
justificación.
 Elegir una ruta de investigación: cuantitativa, cualitativa o mixta.
 Identificar, técnicas, instrumentos y procedimientos para desarrollar la investigación.