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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

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VICERECTORADO ACADEMICO
SILABO
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Nombre de la asignatura HISTORIA Y CRÍTICA DE LA ARQUITECTURA III


1.2 Código de la asignatura AR711AAT
1.3 Categoría OEB
1.4 Número de créditos 3
1.5 Fecha de inicio 01/06/2020
1.6 Fecha de conclusión 23/09/2020
1.7 Número de horas 4
1.8 Aula y horario T:LU 18-20 AR-205; T:MI 18-20 AR-205;
1.9 Modo Virtual
1.10 Semestre académico 2020-1
1.11 Docente PALMA-QUISPE-MELISSA KATHERYN
1.12 Email docente melissa.palma@unsaac.edu.pe
1.13 Escuela profesional ARQUITECTURA

II.- SUMILLA

Asignatura de naturaleza especifica con carácter teórico-práctico, cuyo propósito es entender de


manera crítica y reflexiva los procesos filosóficos, conceptuales, teóricos y metodológicos que
sustentan las nuevas tendencias de la contemporaneidad en cuanto a la producción arquitectónica,
urbana, la ocupación del territorio y la transformación del medio ambiente. Incide en el estudio de
la producción arquitectónica que se fundamenta en la memoria histórica y la conciencia. Da cuenta
también de las tendencias contemporáneas y vanguardistas desarrolladas en el mundo globalizado,
haciendo paralelos entre occidente, América Latina y el Perú.

III.- COMPETENCIA

COMPETENCIAS GENERALES
CG1. Conoce la historia general de la arquitectura.
CG2. Conoce y reflexiona sobre la importancia de la historia de la arquitectura para la comprensión
de los hechos arquitectónicos, como parte del desarrollo de la cultura de la humanidad.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE1. Conoce las tradiciones arquitectónicas, urbanísticas y paisajísticas de la cultura occidental,
su influencia en Latinoamérica y en el Perú.
CE2. Conoce los sistemas constructivos contemporáneos, el manejo de las tecnologías no
convencionales y la racionalización de la energía, como producto de los procesos históricos del
hombre.
CE3. Tiene aptitud para ejercer la crítica arquitectónica sobre la producción edilicia internacional.
CE4. Adquiere conciencia de la función social de la Arquitectura y de la capacidad del arquitecto
para aportar ideas a la sociedad para mejorar el hábitat.
CE5. Presenta disposición para investigar produciendo nuevos conocimientos que aporten al
desarrollo de la Arquitectura.

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IV.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE

R1. Desde el punto de vista de la crítica arquitectónica, reflexiona sobre los principios de la
producción de la arquitectura, la ciudad, el manejo del territorio y la actitud frente al medio
ambiente, comprendidos en el contexto globalizado del mundo contemporáneo.
R2. Comprende y explica las manifestaciones arquitectónicas, urbanas y la ocupación del territorio
como producto de procesos históricos y dinámicas socio-económicas que involucran una respuesta
a las transformaciones medio- ambientales y los alcances del mundo globalizado contemporáneo.
R3. Conoce y distingue el uso de nuevos materiales y empleo de nuevas tecnologías constructivas
en los procesos de construcción enmarcadas en la sustentabilidad y las energías renovables.
R4. Conoce y distingue la producción arquitectónica y urbano-territorial desde la Postmodernidad,
las tendencias contemporáneas y vanguardistas, y las experiencias de la arquitectura sustentable.
R5. Establece paralelos espacio-temporales sobre la producción de la arquitectura y la ciudad en
Occidente, América latina y el Perú.
R6. Maneja terminología técnica referida a elementos arquitectónicos y constructivos, como
producto de las distintas respuestas constructivas forjadas a lo largo del desarrollo de la historia.
R7. Valora el patrimonio universal edificado.

V.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: LA RUPTURA Y LIBERTAD FRENTE AL DOGMA.


CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
Presentación del curso. 1° semana RECURSOS
Entrega de silabo (2 horas) • Computadora
• Celular
1. Tendencias finales de • Analiza casos prácticos 1° y 2° • Tablet
la Arquitectura de los diversos valores semanas
Moderna. espaciales e (6 horas) HERRAMIENTAS
1.1 El Brutalismo: Louis inespaciales de la • Classroom
Kahn en Estados decadencia de la • Google meet
Unidos, James Stirling Arquitectura Moderna. • Zoom
en Inglaterra. • Interviene por Google
• Lecturas reflexivas
1.2 El Metabolismo Meet, en un Foro de
• Trabajo grupal
Japonés. debates sobre una
1.3 El grupo Archigram. lectura correspondiente • Clase magistral
dialogada
1.4 La crisis de la al tema, para potenciar
arquitectura. la formación autónoma • Taller chat tutoría
y autodidacta. • Control de lectura
• Discusión
2 El Pensamiento • Responde a un conjunto 3° semana • Trabajos
Posmoderno y el Siglo de preguntas con (4 horas) colaborativos
XXI. argumentos propios
2.1 La crisis de la sobre la teoría y la
modernidad, historia de la
fundamentos, posmodernidad.
características y críticas.

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− Lo uno y lo otro en la • Identifica y valora la
arquitectura. antropología cultural
− La muerte de los del espíritu de la época.
grandes maestros • Analiza casos prácticos
2.2 El Posmodernismo y su de los diversos valores
búsqueda histórica. espaciales e 4° semana
− La preocupación por inespaciales de las (4 horas)
revalorar la tradición bases estructurales de la
− La preocupación por posmodernidad.
la ciudad.
− El mundo de la
pluralidad.
2.3 El Deconstructivismo
como búsqueda formal 5° semana
y expresiva en Europa y (4 horas)
Estados Unidos.
SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: ARQUITECTURA DEL SIGLO XXI.
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
1. La Arquitectura del • Analiza casos prácticos 6° semana RECURSOS
siglo XXI. de los diversos valores (4 horas) • Computadora
1.1 Alta Tecnología. espaciales e • Celular
1.2 Minimalismo inespaciales de la • Tablet
1.3 Arquitectura Icónica. Arquitectura del siglo
1.4 Rehabilitación de XXI. HERRAMIENTAS
Monumentos. • Redacta un estudio • Classroom
1.5 Arquitectura Sostenible. académico. • Google meet
1.6 Los Elementos Urbanos • Zoom
como discurso
• Lecturas reflexivas
proyectual.
• Trabajo grupal
• Clase magistral
2. Análisis del • Primera evaluación 7° y 8°
contextualismo y el parcial. semanas dialogada
regionalismo en la • Utiliza la técnica de (8 horas) • Taller chat tutoría
arquitectura. aprendizaje: juego de • Control de lectura
2.1 Exponentes: roles, para potenciar la • Discusión
− Aldo Rossi formación autónoma y • Trabajos
− León Krier autodidacta. colaborativos
− Rob Krier • Participa en la
− Mac Brietman videoconferencia y
− Aldo Van Eyck elabora preguntas con
2.2 Su repercusión el Perú. argumentos históricos y
teóricos.

3. La continuidad • Participa en la 9° semana


racionalista aceptando videoconferencia y (4 horas)
la experiencia del elabora preguntas con
lugar. La tendenza. argumentos históricos y
3.1 Exponentes: teóricos.
− Richar Meier

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− Aldo Rossi
− Tadao Ando
− Alvaro Siza
− Mario Botta
− La New York Five

4. La Alta Tecnología
(Hight Tec) • Participa en la 10° semana
4.1 Exponentes: videoconferencia y (4 horas)
− Richard Rogers elabora preguntas con
argumentos históricos y
− Renzo Piano
teóricos.
− Norman Foster
− Santiago Calatrava
− Jean Nouvel

5. La arquitectura y la • Responde a un conjunto 11° semana


dimensión semántica de preguntas con (4 horas)
(metáfora, metonimia). argumentos propios
− Peter Eisenman sobre la teoría y la
− Owen Moss historia de la
− Rem Koolhaas arquitectura del siglo
− Zaha Hadid XX.

TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: ARQUITECTURA PERUANA


CONTEMPORÁNEA.
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
1. Los desafíos de la • Analiza casos prácticos 12° y 13° RECURSOS
Arquitectura Peruana de los diversos valores semana • Computadora
en el siglo XXI. espaciales e (8 horas) • Celular
1.1 Nuevos exponentes de la inespaciales de los • Tablet
arquitectura peruana. desafíos de la
1.2 El nuevo discurso arquitectura peruana. HERRAMIENTAS
arquitectónico peruano. • Elabora preguntas con • Classroom
argumento históricos y • Google meet
teóricos. • Zoom
• Redacta un estudio
• Lecturas reflexivas
académico.
• Trabajo grupal
2. El desarrollo • Participa en la 14° semana
• Clase magistral
sostenible. videoconferencia y (4 horas)
dialogada
elabora preguntas con
argumentos históricos y • Taller chat tutoría
teóricos. • Control de lectura
3. Las nuevas lógicas de • Participa en la 15° semana • Discusión
la arquitectura. videoconferencia y (4 horas) Trabajos colaborativos
elabora preguntas con
argumentos históricos y
teóricos.

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• Segunda evaluación 16° semana
parcial. (4 horas)

VI.- ESTRATEGIA METODOLÓGICA

1. Estrategias de mediación pedagógica


− La videoconferencia
− Lecturas reflexivas
2. Estrategias de socialización e interacción
− Uso del correo institucional
3. Estrategias de trabajo autónomo y colaborativo
− Trabajos individuales
− Trabajos en equipo
4. Estrategias de problematización y debate
− Foro de debate y argumentación
5. Estrategias aprendizaje virtual
− Portafolio digital
− Chat
− Videos
6. Trabajos Colaborativos
− Trabajo en equipos de 3 integrantes
− Trabajo en pares de socialización
7. Trabajo autónomo
− Trabajos individuales

VII.- EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

UNIDAD ACTIVIDAD CON ENTORNOS EVALUACIÓN % DE % DE


VIRTUALES TÉCNICAS INSTRUMENTOS UNIDAD ASIGNATURA
I • Analiza casos prácticos Guía de Ficha de 10% 20%
de los diversos valores evaluación evaluación de
espaciales e unidad didáctica
inespaciales de la
decadencia de la
Arquitectura Moderna. 10%
• Responde a un conjunto Cuestionario Prueba mixta
de preguntas con en línea
argumentos propios
sobre la teoría y la
historia de la
posmodernidad. 10%
Lista de cotejo

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• Identifica y valora la Guía de
antropología cultural observación
del espíritu de la época. Ficha de 10%
• Analiza casos prácticos Guía de evaluación de
de los diversos valores evaluación unidad didáctica
espaciales e
inespaciales de las bases
estructurales de la
posmodernidad.

II • Analiza casos prácticos Guía de Ficha de 10% 40%


de los diversos valores evaluación evaluación de
espaciales e unidad didáctica
inespaciales de la
Arquitectura del siglo
XXI.
• Redacta un estudio Guía de Ficha de 10%
académico. evaluación evaluación de
unidad didáctica
• Primera evaluación Cuestionario Prueba mixta 40%
parcial. en línea

• Utiliza la técnica de Guía de Ficha de 20%


aprendizaje: juego de observación evaluación de
roles, para potenciar la unidad didáctica
formación autónoma y
autodidacta.
III • Analiza casos prácticos Guía de Ficha de 20% 40%
de los diversos valores evaluación evaluación de
espaciales e unidad didáctica
inespaciales de los
desafíos de la
arquitectura peruana.
• Redacta un estudio Guía de Ficha de 20%
académico. evaluación evaluación de
unidad didáctica
• Segunda evaluación Cuestionario Prueba mixta 40%
parcial. en línea
TOTAL 100%

VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

8.1 Bibliografía básica


− Amendola, G. (1998). La ciudad postmoderna. Celeste ediciones, Madrid, España, 379 pp.
− Matos, J. (2012). Perú, estado desbordado y sociedad nacional emergente. Historia corta del
proceso peruano: 1940-2010, centro de investigación de la Universidad Ricardo Palma, Lima,
Perú, 569 pp.
− Miró Quesada, L. Espacio en el Tiempo. La Arquitectura como fenómeno cultural. Compañía
de Impresiones y Publicidad, Lima.
− Miró Quesada, L. (2000). Introducción a la Teoría del Diseño Arquitectónico. Lima:
Universidad Nacional de Ingeniería

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− Venturi, R. (1978). Complejidad y contradicción en la arquitectura, editorial Gustavo Gilli,
Barcelona, 234 pp.

8.2 Bibliografía complementaria


− Koolhaas, Rem. Delirio de New York. Barcelona: Gustavo Gili. 2004.
− Koolhaas, Rem. Conversaciones con estudiantes. Barcelona: Gustavo Gili.
− Jodidio, Philip. Santiago Calatrava. España: Taschen, 1997
− Lyotard, Jean-Francois. La condición postmoderna. Madrid: Cátedra, 1987.
− Moneo, Rafael. Inquietud teórica y estratégica proyectual en la obra de ocho arquitectos
contemporáneos, Barcelona: Actar, 2004
− Rogers, Richard. Ciudades para un pequeño planeta. Barcelona: Gustavo Gili. 2001.
− Velarde, H. (1946). Arquitectura Peruana. México: Fondo de Cultura Económica.

8.3. Web grafía


− Hadid Zaha. Chanel Contemporary Art Container.
http://www.chanel-mobileart.com/ [Consulta: 27/05/2020]
− Montaner Joseph María, MUXÍ Zaida. Seattle: Los significados de la ciudad posmoderna
http://www.arqa.com/index.php/esc/colaboraciones/seattle-los-significados-de-la-ciudad-
posmoderna.html [Consulta: 27/05/2020]
− Revista el Croquis
http://www.elcroquis.es/ [Consulta: 27/05/2020]
− The Architectureweek. Great Buildings Collection
− http://www.greatbuildings.com/ [Consulta: 27/05/2020]

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ANEXO 1
HISTORIA Y CRÍTICA DE LA ARQUITECTURA III
FICHA DE EVALUACIÓN
Nombres y Apellidos:

CRITERIOS E INDICADORES DE PUNTAJE


PUNTAJE
EVALUACIÓN OBTENIDO
Organización y presentación 8 pts

a) El trabajo presenta orden metodológico: los 2 pts


conceptos están organizados de manera que
hay conexión lógica entre ellos.
Introducción, objetivo, contenido,
conclusiones y bibliografía.
2pts
b) Profundidad en la investigación y
capacidad de síntesis. Cita fuentes
bibliográficas.
2 pts
c) Presenta apoyos gráficos, coherentes con el
tema desarrollado.

d) El trabajo completo es impecable, sin faltas 2 pts


de sintaxis, ni ortografía, presenta orden y
claridad, de acuerdo al orden metodológico.
Contenido 10 pts

a) Describe los elementos básicos de la teoría, 6 pts


especificando las características,
clasificación, componentes y sus partes,
utilizando argumentos bibliográficos.

b) Dentro y/o después del desarrollo de temas 4 pts


y subtemas da a conocer su postura, usando
un lenguaje técnico apropiado y coherente
con el tema desarrollado.
Conclusiones 2 pts

a) Hace una reflexión sobre el tema 2 pts


desarrollado, dando a conocer su postura
frente al contenido desarrollado.
NOTA FINAL 20 ptos 20 ptos

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