Universidad Yacambú

Vicerrectorado
Facultad de Humanidades

Inteligencia Emocional

Nombres: Gregoria Urbana

Apellidos: Pereira González
Cédula: 26.820.156
Expediente: HPS-153-007005
Profesora: Seleny Rodríguez

Cabudare, 27 de Agosto del 2016.

 La película describe la historia desde el nacimiento de Riley y las emociones de
alegría, miedo, tristeza, rabia y desagrado, aquí vemos reflejado el conocimiento
innato, ya que, las emociones son innatas; dichas emociones están en la mente de la
niña, determinan sus actos y se almacenan en la memoria. Estas emociones son
generadas y enviadas por medio de una consola cada emoción se representa con
esferas de un color (Alegría/Amarillo, Miedo/Morado, Tristeza/Azul, Rabia/Rojo,
Desagrado/ verde). Las emociones pueden ser modificadas por otras que en su
mayoría generan alegría, una gran emoción se almacena en otra estructura llamada
pensamiento central, estos pensamientos son los más importante en la vida de la niña
y cada pensamiento central impulsa un aspecto diferente de la personalidad de Riley,
que las denominan islas y a medida que va creciendo se presentan características en el
área psicomotriz como sus habilidades hacia el deporte que en el caso de ella es el
hockey y se refleja como la isla del hockey, en cuanto a su área afectiva lo vemos
reflejada en la islas de la amistad, de la familia y las bobadas que hacen que tenga una
relación mucho más cálida con sus padres , por su parte la área cognitiva se muestra
desde que la niña empieza a percibir por sus sentidos y se va ampliando con otros
elementos de la cognición, como lo es el lenguaje, la memoria ( que es muy
nombrada en la película) aprender a manejar la inteligencia emocional, la intuición, y
sus habilidades psicomotrices que van de la mano; con la isla de la honestidad ella
muestra una conducta anticipada que fue percibida por sus emociones. Al cumplir los
11 años, se tienen que mudar y ocurre su primer duelo por separación, sus emociones
se confunden, aunque trata de mantenerse alegre, solo están el temor, el miedo y la
rabia, y enfrenta un estrés por tener que afrontar cosas nuevas. Su comportamiento es
de forma extraña delante de sus padres y en su nueva escuela, llegando a pensar en
huir a la ciudad donde vivía anteriormente pero interviene su Meta cognición y es
cuando recapacita y decide volver a casa contándole a sus padres con mucha tristeza
todo lo que siente, alegando que extraña su antigua casa, sus amigos y su equipo de
hockey, obteniendo así el consuelo de sus padres. Al transcurrir un año se va
adaptando a su nuevo hogar y ya en el pre- adolescencia aparecen una diversidad de
emociones y nuevos pensamientos.
 La película expresa claramente los procesos de aprendizaje que se perciben a
través de los sentidos, la familia, las amistades, el deporte y de avanzar
progresivamente en la escuela. En este caso las experiencias de alegría estimulan el
aprendizaje, y la adquisición del conocimiento y afianzamiento de lo aprendido con la
colaboración de las dos figuras de autoridad que son sus padres, por ejemplo en el
momento que le dieron el brócoli y ella lo rechazo la acción positiva del padre fue
simular un avión y que la niña lo viera con agrado y así poder comerlo. Se observa
otro ejemplo, cuando hace su primer gol en el hockey de manera accidental y sus
padres lo celebran como un logro de la niña; cabe destacar también que en el
momento que la niña pierde el control le llama la atención, imponiendo su autoridad
sin maltratarla y luego sube a conversar con ella. Se ha visto que nuestras identidades
están definidas por emociones específicas, que determinan como percibimos al
mundo, cómo nos expresamos y como otras personas responden hacia nosotros. La
película nos deja claro que las emociones son las encargadas de regular el
pensamiento racional, también guían nuestras percepciones del mundo, nuestros
recuerdos del pasado y recalca lo importante que son nuestras emociones en la vida
social y la forma en la que interactuamos con nuestra familia, amigos y desconocidos.
Por otro lado, la inteligencia puede ni tener la menor importancia cuando dominan
las emociones. Todas las emociones son impulsos para actuar, es decir, la forma que
demostramos las emociones o se contienen de intimidad son moldeados por la
cultura. Asimismo en un sentido real, tenemos dos mentes, u na que piensa y otra que
siente. Goleman concuerda con otros especialistas, al señalar que tenemos dos mentes.
Una, la mente racional de la que somos típicamente más conscientes: más destacada en
cuanto a la conciencia, reflexiva, capaz de analizar y razonar. Pero, junto a esta existe otro
sistema de conocimiento, impulsivo y poderoso, aunque a veces ilógico: la mente
emocional. Cuanto más intenso es el sentimiento, más dominante se vuelve la mente
emocional y más ineficaz la racional. En pocas palabras, las emociones descontroladas
pueden hacer estúpido al inteligente.
 La inteligencia emocional es muy importante hoy día, puesto que si la sabemos
aplicar en nuestra vida cotidiana, podremos obtener mejores resultados con respecto a
los conflictos que se nos presentan en nuestro entorno. Sin embargo, la inteligencia es
la clave para determinar nuestra forma de pensar, haciendo que muchos de nosotros
nos demos cuenta de detalles que tuvieron tanta importancia e influencia en nuestra
forma de actuar. La inteligencia emocional es saber controlar los impulsos y saber
cómo obtener un bien de ellos. Lo importante es saber dónde aplicar esa inteligencia
emocional, un ejemplo sería que las personas que son consideradas como serias y
tímidas al momento de estar en un trabajo donde es importante socializar lo pueden
hacer sin problemas, pero en circunstancias donde no es necesario son más
reservadas, y eso no siempre quiere decir que son inseguros, simplemente tienen su
forma de ser y la inteligencia para saber dónde deben aplicar todo lo que es la
inteligencia emocional, ya sea estar en contacto con los sentimientos de los demás,
socializar, saber controlar los sentimientos y estar en contactos con ellos. Sin duda
para mí la forma de ser no siempre tiene que determinar la seguridad o inseguridad
de una persona, hay personas abiertas que se supone que por el simple hecho de ser
así son seguras pero en situaciones de verdad importancia donde deben mostrar su
seguridad y un buen control de sentimientos e instintos, dejan al descubierto su
inseguridad para actuar en situaciones de importancia. Cada persona puede tener
buena inteligencia emocional, independientemente de su forma de ser, hay gente que
es totalmente agresiva, pero en determinadas circunstancias, por ejemplo en la calle,
son totalmente tolerantes y saben controlar sus impulsos, y su agresividad la
desahogan en otros lados o en otras actividades. La inteligencia emocional trata de
que podamos entender donde debemos aplicar esa inteligencia, y no tener que
cambiar nuestra forma de ser, sino más bien aprender a controlar nuestras emociones,
nuestros sentimientos, puesto que los sentimientos son esenciales para el pensamiento
y el pensamiento lo es para el sentimiento.
Finalmente se diría más bien, que la inteligencia emocional trata de entender,
controlar y modificar estados emocionales propios y ajenos. Es tal vez, dirigir y
equilibrar las situaciones humanas. Aparentemente, la experiencia indica que todos
debemos estar en un proceso de cambio y, sobretodo hoy, donde la innovación
tecnológica, y la comunicación están produciendo los grandes cambios en las
relaciones sociales. De acuerdo a cada experiencia, la inteligencia emocional
comprende la visión, misión, valores personales, familiares y profesionales de cada
uno de nosotros. Se debe hacer tareas diarias para obtener resultados concretos y
todo ello es posible si hay constancia y emotividad.