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“PROMOCIÓN Y REFUERZO DE LAS CAPACIDADES Y AUTONOMÍA DEL

CENTRO DE FORMACIÓN PARA HUÉRFANOS Y NIÑOS VULNERABLES DE LA


GRANJA-ESCUELA AGRÍCOLA-GANADERA DEL MUNICIPIO DE KÉLO
(DEPARTAMENTO DE LE TANDJILE/TCHAD)”

Ubicación Geográfica del Proyecto (País, Provincia, Departamento, Municipio,


etc.)

PAÍS: TCHAD

PROVINCIA: LAÏ

REGIÓN: TANDJILÉ

MUNICIPIO: KÉLO

Duración prevista para la realización del Proyecto: 9 meses

Fecha de inicio: Octubre 2010

Fecha de finalización: Junio 2011

BREVE DESCRIPCION DEL PROYECTO

El Proyecto pretende la inserción social de los chicos huérfanos y de los niños de la calle que
hay en la ciudad del Kélo y alrededores pertenecientes a la región de Le Tandjile, situada en
TChad, uno de los países más pobres del mundo.

En 2008 se desarrolló un el programa de formación e inserción de huérfanos y niños de la calle


de Kélo el cual se ejecutó gracias al apoyo financiero del Gobierno de Aragón y Acción Católica
social de Zaragoza y se creó un centro en el cual además de acoger a estos colectivos se les
proporcione conocimientos en diversas áreas para que la integración futura en la sociedad sea
lo más plena posible. Junto al centro se ha construido una granja-escuela agrícola-ganadera,
que sirve de apoyo a las actividades de los alumnos en el centro y que hace extensible el
impacto del Proyecto ya que se imparten cursos prácticos para todos los campesinos de Le
Tandjile capacitándolos en las técnicas agrícolas adecuadas.

El objeto del presente Proyecto es aprovechar las infraestructuras y personal existentes, del
centro de formación y de la granja-escuela, persiguiendo la autofinanciación de las mismas, a
través de la dotación de los insumos necesarios para que continúen su actividad, y lleguen a
ser totalmente autónomos.
LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO

El Proyecto se sitúa en Bayaka, a 7Km de Kélo, cabecera del Departamento de Le Tandjile


Oeste. Kélo se encuentra ubicada en la principal vía de comunicación del país, ya que es la
única infraestructura de carretera asfaltada y que une las dos ciudades más importantes
N’Djamena (capital del país) y Moundou (ciudad económica). Entre las dos, a 400Kms. De
N’Djamena y 10Kms. De Moundou se encuentra Kélo.

BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

Infancia X Mujeres

Juventud General

Mayores Otros

Beneficiarios directos: 40 (niños-as de 12 -14 años)

Beneficiarios indirectos: no se puede precisar con exactitud el número exacto, comprendería


la región de Le Tandjile en general, ya que el proyecto se dirige a huérfanos y niños de la calle.

CRITERIOS (QUE SE APLICAN EN LA SELECCIÓN DE LOS NIÑOS QUE SE INTEGRAN EN EL CENTRO Y EN LA


GRANJA-ESCUELA QUE SON LOS QUE VAN A BENEFICIARSE DEL PROYECTO)

Los beneficiarios del centro de formación se eligieron en función de su mayor vulnerabilidad, ya


sea social, sanitaria o psicológica.

Referente al grado de implicación y motivación de los beneficiarios. Muchos huérfanos y niños


de la calle han manifestaron su deseo de salir de su situación de desarraigo y desamparo. Hay
verdadero interés entre muchos de ellos por lograr situación y acogerán muy bien las
oportunidades que el centro les brinda.

PERTENECER AL TERRITORIO DE LE TANDJILE

PERIODO DE EDAD DE 12-14 AÑOS (EN ESTE SENTIDO SE CONTEMPLA CIERTA FLEXIBILIDAD
TENIENDO EN CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS PERSONALES Y DE PARENTESCO ENTRE LOS
NIÑOS)

SIGNOS DE VULNERABILIDAD SOCIO-ECONÓMICA GRAVE

Perjudicados: ninguno

CONTEXTO SOCIAL Y ACTUACIONES PREVIAS

La presencia de niños de la calle ha ido incrementándose de manera preocupante


en los últimos años. En 2008 se llevó a cabo la formulación y ejecución de un
proyecto resultado de un exhaustivo estudio realizado UNICEF en el cual se recogen
datos objetivos y alarmantes de la situación de los niños que habitan las calles de
Kélo.

A lo largo de su trayectoria profesional, J. Carlos Gangas se ha implicado directa y


profundamente en todos los proyectos que ha desarrollado. En este sentido, cabe
señalar la participación en el trabajo de recogida de información llevado a cabo por
UNICEF, y posteriormente fue responsable de la ejecución del proyecto de creación
del centro para huérfanos y niños de la calle así como de la granja-escuela en la
ciudad de Kélo.

En 2008 se desarrolló un el programa de formación e inserción de huérfanos y niños de la calle


de Kélo el cual se ejecutó gracias al apoyo financiero del Gobierno de Aragón y Acción Católica
social de Zaragoza y se centró en dos acciones específicas:

• Construcción de un centro de formación para huérfanos y niños de la calle.

• Creación de una granja-escuela agrícola-ganadera.

A) Construcción de un centro de formación para huérfanos y niños de la calle.

Numerosos huérfanos, en particular niños y adolescentes, se encuentran en una situación muy


difícil en la ciudad de Kélo. Numerosos niños deambulan por las calles y el mercado de Kélo.
Son los «niños de la calle », situación en la que corren el riesgo de caer los huérfanos. No se
conoce con igual certeza la situación de las niñas, por la mayor invisibilidad con que la trata a
éstas. Pero percibimos que es muy similar.

El número total de huérfanos en dicha ciudad asciende a 3.801.

En relación a este Centro se cumplieron los siguientes objetivos:

1. Impartir una formación escolar básica de 2 o 3 años, con el fin de que obtengan el
CEPT1 quienes han asistido poco o nada a la escuela primaria.

2. Impartir una formación escolar de nivel secundario, de 2 años, a los chicos que han
realizado algunos cursos de estudios secundarios y a los que han seguido la formación
escolar básica.

3. Al mismo tiempo que se imparte la formación escolar básica o de nivel secundario, los
alumnos siguen cursos profesionales teóricos y prácticos (primero o segundo grado).

4. Un tercer grado de estudios, con el fin de tener una buena capacitación profesional,
permitirá a los alumnos que terminen acceder al mercado de trabajo y tener una
autonomía económica.

5. Durante toda la formación, los alumnos recibirán una educación sobre la


responsabilidad, la honradez, el respeto del otro y de la naturaleza (ecología), la
construcción de la justicia y la paz y sobre el civismo. Ésta será una línea transversal
fundamental del currículum educativo.

6. Se construye una granja-escuela agrícola-ganadera en los terrenos cedidos al


BELACD de Laï en Bayaka.

1
Certificado de estudios primarios.
7. Implementar infraestructuras para desarrollar la agricultura mejorada, la arboricultura
frutal, la ganadería mejorada, la horticultura y el cultivo de forrajes.

8. Formar teórica y prácticamente a los voluntarios (alumnos en prácticas) sobre técnicas


agrícolas, ganaderas y hortícolas modernas.

9. Apoyar a los voluntarios para que lleven a la práctica en sus localidades respectivas las
técnicas aprendidas.

B) Creación de una granja-escuela agrícola-ganadera.

La población de la Región de Le Tandjile, zona en donde actúa el BELACD de Laï es


mayoritariamente campesina y practica actividades agrícolas y ganaderas de forma tradicional.
Esto tiene como consecuencias los bajos rendimientos agrícolas, las altas tasas de mortandad
de animales domésticos, la inseguridad alimentaria recurrente, los bajos ingresos de los
hogares, etc.

Para ayudar a esta población a mejorar sus producciones e ingresos, el BELACD de Laï ha
elegido 123 grupos (femeninos, masculinos y mixtos), con los cuales trabaja. El empeño que
tiene esta institución es que estos hombres y mujeres, jóvenes y adultos, desarrollen
actividades agrícolas y ganaderas basándose en las técnicas mejoradas, con el fin de
aumentar la seguridad alimentaria y mejorar sus condiciones de vida.

Desgraciadamente, no dispone de una estructura en la que estos Grupos Diana Asociados


puedan perfeccionarse ligando la teoría y la práctica.

Hay que señalar que la mayor parte de los jóvenes de la zona de intervención del BELACD de
Laï están en paro tras su formación teórica en los institutos profesionales (agrónomos y
zootécnicos) y no saben emprender actividades generadoras de ingresos.

Algunos vienen a solicitar al BELACD de Laï la realización de prácticas profesionales, que


podrían ayudarles a vencer la ociosidad, pero ante la ausencia que una estructura que pudiera
satisfacerlos, se vuelven decepcionados.

Ante las demandas cada vez mayores de la población para aprender y preocupado ante el
destino de los jóvenes y las condiciones de vida miserables de esta población, el BELACD de
Laï creó una granja-escuela agrícola-ganadera, la cual actúa como marco de formación, de
orientación y de práctica profesional para una mejor valorización de los recursos naturales.

Los beneficiarios de la granja-escuela son los delegados de los 123 grupos asociados al
BELACD de Laï, que acuden en grupos de 30 personas a formarse durante seis semanas. Los
beneficiarios de la granja-escuela son escogidos por los respectivos grupos de desarrollo que
hay en cada localidad.

En cuanto a los beneficiarios de la granja-escuela, diremos que hay un auténtico clamor entre
los campesinos de los grupos diana asociados por salir de la pobreza y contar con la formación
necesaria para conseguirlo. Son ellos los que han promovido la creación de esta granja-
escuela.
La granja-escuela agrícola-ganadera cuenta con las siguientes infraestructuras,
materiales e insumos:

1. Construcción de las distintas dependencias.

• Acondicionamiento de un terreno
de 15 Ha. (1/2 Ha. para la horticultura; 1 Ha. para árboles frutales; 10 Ha. para
el cultivo de forrajes; ½ Ha. para las construcciones; 3 Ha. para los pastos).

• Construcción de un establo de 90
m².

• Construcción de dos gallineros de


12 m².

• Construcción de un aprisco de 30
m².

• Construcción de un pozo (para


riego).

• Construcción de un despacho (20


m²) y de un almacén (112 m²).

• Construcción de canales de riego


y de estanques de retención de agua.

• Compra de equipamientos y
materiales agrícolas (tradicionales y modernos) y veterinarios.

• Compra de animales, simientes,


productos fitosanitarios y veterinarios.

2. Formación de los aprendices sobre técnicas de ganadería y agrícolas.

• Cría para la reproducción de bueyes, ovejas, cabras, asnos y aves de corral


por el método de selección y la inseminación artificial, así como para aumentar
la producción lechera (bovinos), la carne y los huevos.

• Agricultura con semillas mejoradas de ciclo corto (cacahuete, niébé (alubias),


arroz de montaña, maíz, sorgo, etc.).

• Horticultura de regadío con la noria por tracción animal.

• Cultivo de forrajes (soja, Mucuna y Panicum maximum).


• Todo esto se hará de forma que se integren la ganadería y la agricultura: las
cosechas de la agricultura servirán para alimentar a los animales; los
excrementos de los animales servirán para hacer estiércol orgánico para las
parcelas en explotación.

• Los animales durante la estación seca (6 meses) pastarán y recibirán un


complemento alimentario (residuos de cultivos, forraje cultivado, burujos de
algodón, etc.). Durante la estación de lluvias los animales permanecerán
estabulados en la granja-escuela.

El programa será ejecutado en Bayaka, pueblo situado a unos 7 Km. de la ciudad de Kélo,
cabecera del Departamento de Le Tandjile Oeste, en el sur de la República del Chad, marcado
con los números 26 y 27.

Las áreas de influencia donde se ubicara el Centro quedan reflejadas en el mapa adjunto.

En este mapa pueden apreciarse entre otras las ciudades de:

• Laï: capital del Departamento de Le Tandjile Este y de la Región de Le Tandjile,


sede del BELACD de Laï. Es la ciudad donde está la sede del BELACD de Laï.
• Kélo: capital del Departamento de Le Tandjile Oeste. Al lado de ella, a sólo 7 Km.
se encuentra Bayaka, poblado en donde se construirán el centro de formación para
huérfanos y niños de la calle, y la granja.

JUSTIFICACIÓN

Este proyecto pretende cubrir una laguna en un país que ocupa el séptimo puesto a la cola en
subdesarrollo, según el Informe PNUD de desarrollo humano 2007.
Los datos arrojados por el informe de UNICEF ponen de manifiesto la necesidad de que el
tanto el centro de formación como la granja escuela se mantengan activos y los niños
integrados en el programa de formación y en la granja – escuela de promover una gestión
sostenible y autónoma de los centros.
Con este proyecto pretendemos impulsar la continuidad en el funcionamiento de los mismos
para lo que es necesaria la dotación de insumos, este es el objetivo, de manera que se
aprovechen tanto las infraestructuras construidas como el personal formador existente.

A continuación presentamos un resumen de los datos recogidos en el informe elaborado por


UNICEF que son más que reveladores para justificar la existencia y continuidad del proyecto.

Tabla. Tipos de huérfanos en general.

Huérfanos Varones Huérfanos Hembras Número Total

Huérfanos simples 1.823 1.582 3.405

Huérfanos dobles 215 181 396

TOTAL 2.038 1.763 3.801

Tabla. Edad de los Huérfanos

Edades Número Total de huérfanos

0 – 5 Años 584

6 – 14 Años 2.464

15 – 18 Años 753

TOTAL 3.801

Tabla. Duración de la orfandad

Tiempo Número total de Huérfanos

Menos de 1 año 232

1 a 2 años 828

3 a 5 años 995

Más de 5 años 1.746

TOTAL de Huérfanos 3.801

Tabla. Edad de los no huérfanos

EDAD TOTAL

0 a 5 Años 1.123

6 a 14 Años 1.346
15 a 18 Años 331

TOTAL NO HUERFANOS 2.800

PRESUPUESTO Y FINANCIADORES

Se adjunta cuadro de financiación desglosado por cofinanciadores

Nombre Moneda Local: Franco CFA


Tipo de cambio M.L. / Euros: 655,957 / 1 €

CONTRIBUCIONES EXTERIORES EN EFECTIVO (€)

Financiación ONGD Española 6.750,00

Financiación pública 6.957,00

TOTAL CONTRIBUCION EXTERIOR 13.707,00

CONTRIBUCIONES EN EFECTIVO Y VALORIZADAS

Financiación Contraparte Local 30.942,50

TOTAL CONTRIBUCION LOCAL 30.942,50


ANEXOS

- INFORME DATOS
HUÉRFANOS (UNICEF)
- DOCUMENTOS
GRÁFICOS
Los datos referidos a la situación de los huérfanos se recogen en las tablas siguientes, según
un estudio sociológico realizado por UNICEF.

Tabla. Tipos de huérfanos en general.

Huérfanos Varones Huérfanos Hembras Número Total

Huérfanos simples 1.823 1.582 3.405

Huérfanos dobles 215 181 396

TOTAL 2.038 1.763 3.801

Tabla. Características de los Huérfanos simples.

Huérfanos varones Huérfanos hembras Número Total

Huérfanos de Padre 1.368 1.195 2.563

Huérfanos de Madre 455 387 842

TOTAL 1.823 1.582 3.405

Tabla. Edad de los Huérfanos.

Edades Número Total de huérfanos

0 – 5 Años 584

6 – 14 Años 2.464

15 – 18 Años 753

TOTAL 3.801

Tabla. Duración de la orfandad.

Tiempo Número total de Huérfanos

Menos de 1 año 232

1 a 2 años 828

3 a 5 años 995

Más de 5 años 1.746

TOTAL de Huérfanos 3.801

Referente a la composición de los hogares, tenemos los siguientes datos:

- Número de hogares que cuentan con 1 ó más huérfanos: 1.471


- Número de niños no huérfanos que viven en los hogares que cuentan con
huérfanos: 2.800
- Número de hogares que tienen más de 3 chicos a cargo por número de adultos:
181.

Las tablas siguientes nos presentan el número de huérfanos según diferentes


dimensiones de los hogares.

Tabla. Número de Huérfanos por tipo del hogar.

Número de Huérfanos

Número de huérfanos simples viviendo con el padre o la madres supervivientes 2.060


como cabeza del hogar

Número de huérfanos simples confiados a un próximo 1.178

Número de huérfanos simples viviendo con el padre o la madre supervivientes, 163


pero teniendo como cabeza del hogar otra persona

Número de huérfanos dobles confiados 396

Número de huérfanos cabezas del hogar 4

TOTAL DE HUERFANOS 3.801

Tabla. Estado de salud del cabeza del hogar.

ESTADO CANTIDAD

Bueno 2.519

Frágil 1.151

Enfermedad crónica 131

TOTAL DE HUERFANOS 3.801

Tabla. Tipo de relación entre el cabeza del hogar y los huérfanos y número de chicos a su
cargo.

Padre/Madre Abuelo Tío/Tía Hermano/a Sin relac. TOTAL


biológica
Superviviente Mayor

Hogares 709 347 262 144 9 1.471

Huérfanos a cargo 2.068 827 580 299 27 3.801

No huérfanos cargo 788 637 877 415 83 2.800

Tabla. Número de chicos a cargo (huérfanos y no huérfanos) por cantidad de adultos


1 adulto 2 3 adultos 4 5 Más de 5 TOTAL
adultos adultos adultos adultos

Nº Hogares 427 397 267 160 86 134 1.471

Nº Huérfanos 1.151 947 663 442 213 385 3.801


a cargo

Nº no 204 704 656 449 277 510 2.800


huérfanos a
cargo

Tabla. Edad de los no huérfanos.

EDAD TOTAL

0 a 5 Años 1.123

6 a 14 Años 1.346

15 a 18 Años 331

TOTAL NO HUERFANOS 2.800

Con relación al acceso a la educación primaria, se recogen sus datos en las tablas
siguientes.

Tabla. Acceso a la educación de los huérfanos.

Número de huérfanos en edad de ir a la escuela (entre 6 y 14 años) 2.544

Número de huérfanos en edad de ir a la escuela primaria efectivamente 1.806


escolarizados

Número de huérfanos en edad de ir a la escuela primaria no escolarizados 738

Tabla. Acceso a la educación de los no huérfanos.

Número de no huérfanos en edad de ir a la escuela primaria (entre 6 y 14 años) 1.367

Número de no huérfanos en edad de ir a la escuela primaria efectivamente 1.168


escolarizados

Número de no huérfanos en edad de ir a la escuela primaria no escolarizados 199

Otros datos de relevancia relacionados con pobreza, salud y vulnerabilidad.

- Número de hogares que toman menos de 2 comidas al día: 1.102.

Número de huérfanos afectados: 2.907


Número de no huérfanos afectados: 1.937

- Número de huérfanos infectados o con riesgo de infección por VIH: 202


- Número de huérfanos que tienen una minusvalía física: 27
- Número de huérfanos que tienen una minusvalía mental: 27
- Número de huérfanos que tienen un retraso en el crecimiento: 39
- Número de huérfanos que tienen una enfermedad crónica: 33
- Número de huérfanas embarazadas: 11
- Número de huérfanos aislados o rechazados: 15
- Número de huérfanos agresivos: 42

- Número de hogares con una vulnerabilidad socio-económica fuerte: 543

Número de huérfanos afectados: 1.475


Número de no huérfanos afectados: 1.096

- Número de hogares con una vulnerabilidad psicológica fuerte: 46

Número de huérfanos afectados: 88

- Número de hogares con una vulnerabilidad sanitaria fuerte: 208

Número de huérfanos afectados: 626

Los beneficiarios del Centro de formación de huérfanos y niños de la calle serán en un principio
40 personas, tanto chicos como chicas. Aunque no haremos distinción de sexo, la realidad nos
muestra que es previsible que el número de chicos supere ampliamente al de chicas, pues no
hay tantas de ellas en la calle.

Criterios de selección de los beneficiarios

Los beneficiarios del centro de formación se elegirán en función de su mayor vulnerabilidad, ya


sea social, sanitaria o psicológica.

Referente al grado de implicación y motivación de los beneficiarios. Muchos huérfanos y niños


de la calle han manifestado su deseo de salir de su situación de desarraigo y desamparo. Hay
verdadero interés entre muchos de ellos por lograr situación y acogerán muy bien las
oportunidades que el centro les brindará.