INSTITUCION EDUCATIVA Versión: 01

BOLIVARIANO CODIGO
CAICEDONIA 080/380-
Resolución de Aprobación Nº 3013 del 16/11/2011 FECHA:
SECRETARIA DE EDUCACION y 4720 del 31/10/2014 JUNIO 3
DEPARTAMENTAL DANE 176122000380

DOCENTE Rafael Antonio Castaño Vélez ASIGNATURA BIOLOGÍA

ESTUDIANTE GRADO 9- 1,2,3,4

Por favor leer: Esta guía es para desarrollarla durante 2 semanas en su casa. Entrega: 17 junio 2020.
Para responderlas NO USE EL CUADERNO, sino hojas sueltas de cuaderno o de block, como le resulte más
fácil. A CADA HOJA debe ir marcada o identificada el nombre completo, grado y fecha.
Asesorías: 3117703193. Solo en horario de clase. Continuamos con el que veníamos antes de la pandemia.

Guía No 4 de Biología: Introducción a la Genética.

Objetivos: Comprender los conceptos básicos de la genética, por medio de un glosario o conjunto de palabras clave,
aplicado a un estudio de casos en genética.

Resumen: Para el estudio de la genética es importante comprender ciertos conceptos que están ligados a la estructura
de los cromosomas, su funcionamiento y expresión, en la forma en que los seres vivos se presentan en su apariencia
física (fenotipo) y genética (genotipo o conjunto de genes), la forma en que se reproducen sexualmente, y transmiten
sus caracteres hereditarios a su descendencia.
PRIMERA PARTE: CONCEPTOS BÁSICOS (estudie cada literal a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,m)

a. Caracteres: aquellas particularidades morfológicas, fisiológicas o de comportamiento que hace diferentes unos individuos
de otros.
b. Carácter adquirido: aquellos que se adquieren durante la vida por efecto de influencias externas, sin que haya variación
del material genético. No heredables.
c. Carácter hereditario: aquellas particularidades morfológicas, fisiológicas o de comportamiento que un individuo puede
transmitir a su descendencia. Pueden ser de tres tipos:

a) específicas: propias de la especie a la que pertenece el individuo (cornamenta de ciervos);

b) particulares: propias de un individuo o población de una especie (color de ojos);

c) mutacionales: producto de un cambio hereditario del material genético (mutación).

d. Gen: conjunto de nucleótidos del ADN cromosómico que determina un carácter hereditario.

e. Locus (loci pl.): lugar que ocupa un gen en el cromosoma. El número de genes para un locus depende del número de
cromosomas homólogos: n un gen, 2n dos genes.

f. Alelo: cada una de las formas en que se puede manifestar un gen determinado. Normalmente son dos por gen (antagónicos)
pero pueden ser más de dos (series alélicas). Un gen se describe con letras mayúsculas si es dominante, o minúsculas si es
recesivo.

g. Genotipo: conjunto de genes de un individuo. Todos los genes que posee un individuo.

h. Fenotipo: conjunto de caracteres observables en un individuo, interacción de genotipo y ambiente.

i. Tipos de genes:

a) Dominantes: cuando un alelo (dominante) no deja manifestarse al otro (recesivo) Se describe con una letra mayúscula que
se diferencia de su letra minúscula, ejemplos: AA, BB, RR, QQ. (Son por PARES, ya que recuerden que un gen proviene del
padre y otro de la madre)

b) Recesivos: cuando no pueden manifestarse en presencia de un gen dominante. Se denota con letras minúsculas ejemplos:
aa, bb, rr, qq.

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b) Codominante: los dos alelos son equipotentes (ambos dominan) en la heterocigosis, ambos manifiestan su carácter (rojo-
blanco = blanco con manchas rojas). Ej AB A= gen con color ROJO y B= gen con color blanco)

j. Tipos de individuos según su genotipo:

a) Homocigoto (también denominado raza pura): individuo que posee para un carácter dos alelos iguales. Puede ser
Homocigoto Dominante cuando ambos genes son dominantes. Se escriben con mayúscula. Ej AA, BB, DD, RR, QQ. (recuerde
que los genes se heredan por pares porque uno procede del padre y otro de la madre). También puede darse el caso del
homocigoto recesivo (cuando ambos caracteres son recesivos, ambos se describen con letras minúsculas. Ejemplos: aa, bb,
dd, rr, qq.

b) Heterocigoto (también denominado híbrido): individuo que para un carácter posee dos alelos diferentes, uno dominante
y otro recesivo. El dominate se describe con una mayúscula Ejemplo: A y el recesivo se describe con una minúscula, Ejemplo:
a. Asi el genotipo del individuo heterocigoto será: Aa, para el caso de los alelos A y a.

K. Cariotipo: caracteres del conjunto de cromosomas (número, forma, tamaño) de una célula somática de un individuo. Su
representación gráfica es el cariograma.

m. Genoma: conjunto de genes contenidos en la dotación cromosómica haploide de una célula.

SEGUNDA PARTE. ESTUDIO DE CASO: CRUCES HÏBRIDOS EN LAS ARVEJAS

Se hace comparación de las características morfológicas de dos plantas de Arveja (1). Con relación a la altura (apariencia externa)
de la planta se puede observar que una planta es alta (2) y la otra es enana (3). La planta de Arveja alta posee genes dominantes
(4), que se describen con la letras AA (5) y la planta enana con la letra aa (6). Al hacer el cruce sexual entre ambas plantas, se
encontró que la descendencia (plantas hijas) eran altas cuyo genotipo era Aa (7). Por lo tanto se denominan plantas híbridas o
heterocigotas (8) .

Se ha observado también que las plantas híbridas son más resistentes a las plagas, pues su conjunto de genes (9) muestran más
variabilidad y resistencia que los conjuntos de genes de las otras plantas de Arvejas. Para obtener plantas híbridas es necesario
conocer los genotipos de cada planta así la planta dominante tendrá dos genes alelos AA, pues como procede de un cruce sexual,
un gen alelo proviene del padre y otro de la madre (10). El sitio en que se encuentran los genes alelos en los cromosomas aún es
desconocido, pero su estudio podrá ayudar a los investigadores a definir diseños biotecnológicos que permitan a las plantas tener
mayor resistencia contra cierto tipo de enfermedades (11). Se ha propuesto un mapeo cromosómico donde se muestre el número,
forma y tamaño de cada cromosoma de la Arveja, hallándose que en total tiene 14 cromosomas(12).

Actividad No 1.

En el Estudio de Caso anterior aparecen varios números consecutivos entre paréntesis (1,2,3….12). que acompañan a
una oración que se encuentra subrayada. (con una línea inferior). Lo que pretendo es que Usted correlacione la parte
primera de la guía (ojo: Conceptos Básicos al inicio de la guía) con la parte segunda de la guía (Estudio de Caso, cruce
hibrido en Arvejas). completando la siguiente tabla:

Numero 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Literal
Explico y hago la primera, y usted hace las siguientes. Primero leo la oración marcada con (1) en el estudio de Casos
“Se hace comparación de las características morfológicas de dos plantas de Arveja.(1)” , me voy a Conceptos Básicos
de la primera parte (página 1) y veo cual literal (a,b,c,d,e,f,g,h, i, j, k, m ) se relaciona más con esa oración del estudio
de casos. Al leer los literales veo que el literal que se relaciona más con la oración (1) es el literal C, o carácter
hereditario. Entonces escribo la letra C en la fila correspondiente con el nombre “literal”, debajo del 1, quedando así:

Numero 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Literal C

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Actividad 2.

Construya un mapa conceptual para los literales i y j. (Nota: VER LITERALES PAGINA 1)

Parte 3.

Los cromosomas están divididos en partes, en la figura 1 (abajo) las partes están coloreadas por sectores conocidos
como locus o loci. Se dice que dos cromosomas son homólogos cuando ellos tiene funciones semejantes. Recuerde que
los cromosomas se organizan por pares (uno proviene de la madre, y otro del padre). En el caso de los seres humanos
nuestro cariotipo está formado por 23 pares de cromosomas (23 del papá y 23 de la mamá),

Al fecundarse el ovulo, los cromosomas homólogos se aparean, formando 23 pares.

Figura 1. A

Actividad 3 : (seleccione una única opción), y justifique ¿por qué la seleccionó?

Las letras A, B y C corresponden con:

A- Centrómero, Telómeros, y locus.

B- Telómeros, Centrómero y Locus.
C- Telómeros, locus y Centrómero,
D- Locus, Centrómero y Telómeros.

Atentamente,

Rafael Antonio Castaño Vélez

Docente conservación de flora y fauna.
e-mail rafadavidzen@gmail.com