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AMBIENTES VIRTUALES

DE APRENDIZAJE
UNIDAD 1

Compilador:
Julián Efrén Vargas Galvis

www.cecarvirtual.edu.co
CECAR Virtual 1
EXPLORACIÓN Y ANÁLISIS DE SISTEMAS PARA LA
GESTIÓN DEL APRENDIZAJE (LMS)

CONTENIDO

1. Exploración y análisis de sistemas de gestión del


aprendizaje LMS
2. Clases de sistemas de gestión del aprendizaje o
LMS
3. LMS comunes en el mercado

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE − CECAR


VIRTUALIDAD

RECTOR
Noel Morales Tuesca

VICERRECTOR ACADÉMICO
Alfredo Flórez Gutiérrez

EDICIÓN
Equipo de Virtualidad
2020

2 CECAR Virtual
Exploración y análisis de sistemas
de gestión del aprendizaje LMS
Los Sistemas de gestión del aprendizaje o LMS (por su acrónimo del inglés - Learning Management System) son
espacios virtuales diseñados para facilitar el aprendizaje en la experiencia de capacitación virtual y a distancia,
tanto en instituciones educativas, como empresas.

La implementación de plataformas LMS cuenta con una serie de ventajas que brindan una serie de característi-
cas específicas tales como:

Integración Ubicuidad
Este tipo de herramientas deben poder integrarse con Es la capacidad para generar tranquilidad al usuario y
otras aplicaciones. provocarle certeza de que todo lo que necesita lo va a
encontrar en dicho espacio educativo.
Flexibilidad
El LMS puede ser adecuado a los diferentes modelos Estandarización
pedagógicos, planes de estudio y contenidos de apren- Esta característica permite utilizar cursos realizados por
dizaje. De igual manera permite construir y organizar entes externos, personalizando el contenido y reutilizan-
cursos con gran facilidad. do el conocimiento.
Funcionalidad Usabilidad
Las herramientas y características que conforman una Es la facilidad con la que las personas pueden utilizar la
plataforma LMS permiten que sea adecuada según los plataforma, también se refiere al estudio de los princi
requerimientos y necesidades de los usuarios. pios que hay tras la eficacia percibida de su uso.
Escalabilidad -
Este tipo de recursos pueden funcionar con una canti- Navegabilidad
dad pequeña o grande de usuarios, según las necesi- Es la facilidad que tiene un usuario a la hora de mover
dades de la institución. se por todas las categorías y menús que componen la
plataforma, es el buen o mal funcionamiento de toda
Interactividad la plataforma que hace que el usuario tenga una mejor-
Los estudiantes se convierten en los protagonistas de o peor experiencia.
su propio aprendizaje a través de la autogestión y los
servicios auto-guiados.

CECAR Virtual 3
Clases de sistemas de gestión del aprendizaje o LMS
LMS instalado
Las herramientas instaladas son aquellas que el usuario debe agregar en su propio equipo de cómputo o servi-
dor. Este tipo de software demanda más recursos (tiempo, dinero y conocimiento) debido a que el usuario debe
encargarse de conseguir los elementos necesarios para la instalación, reparaciones y actualizaciones constantes
que se requieran para un funcionamiento adecuado.

LMS Web

Dentro de este tipo de herramientas existen dos categorías:

LMS hospedados: cuando el usuario debe adquirir un dominio y


un hosting para hospedar su software.

LMS en la nube: estos son ofrecidos por empresas a los usuarios


que requieran este tipo de servicios, son mucho más económicos,
debido a que los desarrolladores se hacen cargo del mantenimiento
y las mejoras de las herramientas.

LMS Gratuito

Son herramientas que se ofrecen libremente al público en general


sin ningún tipo de remuneración económica a cambio.

LMS Comercial

Son aquellos donde el usuario debe realizar una transacción econó-


mica para que pueda acceder a los diferentes servicios.

LMS con código abierto

Es un software que está diseñado para ser distribuido y desarrollado


libremente. La licencia de un software de código abierto forma parte
del dominio público.

LMS con código cerrado

Es un software por el que hay que pagar por la licencia de uso. En


estos casos se paga un tiempo determinado, que puede ser des-
de un mes hasta un año. Durante el tiempo que tengas la licencia,
puedes usar la plataforma para un número ilimitado de personas e
impartir tantos cursos y módulos como necesite.

4 CECAR Virtual
Plataformas LMS comunes en el mercado
Google Classroom
Classroom hace parte de una serie de recursos educativos desarrollados por la compañía norteamericana Goo-
gle bajo la iniciativa "Google suite for education" en la que se han desarrollado herramientas para permitir que
los educadores y los alumnos innoven y aprendan juntos.

Alojamiento: En la nube
Costos: Gratuita.

URL alojamiento oficial: https://edu.google.com/intl/es-419_ALL/products/classroom/?modal_active=non


URL oficial G suite for education: https://edu.google.com/intl/es-419_ALL/?modal_active=none

Chamilo
La asociación Chamilo es una organización que busca promover la educación en todo el mundo, pero principal-
mente en países con bajos recursos. Esta entidad sin ánimo de lucro fue constituida en Bélgica el 11 de mayo del
2010 y se denominó Chamilo (o camaleón en su traducción al español) debido a las intenciones de adaptabili-
dad de la plataforma a diferentes contextos, necesidades y procesos.

Alojamiento: Puede ser instalada de manera local o con servicio gratuito oficial en servidor.
Costos: Plataforma de código abierto - Gratuita.

URL alojamiento LMS oficial: https://campus.chamilo.org/


URL home: https://chamilo.org/es/

Schoology -
Schoology fue creada por cuatro estudiantes de la universidad de Washington, y pese a que inicialmente se dise
ñó como un proyecto para compartir notas, incursionaron posteriormente en el desarrollo de una plataforma que
pudiera satisfacer las experiencias de aprendizaje que ellos tenían. La plataforma fue lanzada en Nueva York en
agosto del 2009 de uso gratuito, aunque obtienen ingresos provenientes de la venta de paquetes premium que
permiten un mayor almacenamiento, soporte y personalización de la plataforma.
-
Schoology promete una alta integración con múltiples aplicaciones, servicios web y plataformas educativas exis
tentes, además de proveer una biblioteca de recursos educativos y promover la colaboración de los diferentes
usuarios (estudiantes, instructores, padres, administradores y el equipo de trabajo de Schoology).

Alojamiento: Servicio en línea.


Costos: Gratuito en versión básica para estudiantes, padres y maestros.

URL alojamiento LMS oficial: https://app.schoology.com/register.php


URL home: https://www.schoology.com

CECAR Virtual 5
Moodle
Moodle es el Sistema de Gestión de Aprendizaje más robusto disponible de manera gratuita y con código abierto,
por lo que se ha convertido en la plataforma LMS más usada alrededor del mundo.
Al permitir el uso y el código gratuito a todo tipo de usuarios e instituciones tanto para fines comercial como sin
ánimo de lucro, ha ocasionado un constante desarrollo, por lo que en la actualidad el sistema es muy seguro,
flexible, con un alto índice de integración a otros recursos informáticos y fácilmente adaptable a las múltiples condi-
ciones educativas, permitiendo ser configurado en más de 120 idiomas.

Alojamiento: Puede ser instalada de manera local o con servicio gratuito en línea.
Costos: Gratuita - Código abierto.

URL alojamiento LMS (alternativo): https://www.milaulas.com/


URL home: https://moodle.org/

Edmodo
Edmodo fue creado por los profesores Jeff O’Hara y Nic Borg en la ciudad de Chicago y publicado en el año-
2008, destinado a la comunicación privada entre alumnos y profesores. Trata de un espacio virtual que tiene
todas las ventajas de una red social teniendo el estilo de Facebook o Twitter pero eliminando posibles riesgos que
traen las redes sociales abiertas a los menores, puesto que la comunicación se desarrolla a través de un entorno
cerrado y privado con los estudiantes, padres de familia y docentes para compartir mensajes, enlaces, documen
tos, exámenes y utilizar todas sus herramientas multimedia para el diseño y aplicación de ambientes virtuales de
aprendizaje, aunque no está categorizado como un LMS por no permitir la aplicación de exámenes ni generar
planes de estudio, tiene algunas características con mucho potencial debido a que permite la interacción con
otros usuarios que aportan a la construcción de contenidos educativos.

Alojamiento: Servicio en línea.


Costos: ofrece versión freemium gratuita y versión premium.

URL alojamiento LMS oficial: https://new.edmodo.com/teacher-signup


URL home: https://new.edmodo.com/?go2url=/home.

Blackboard
Blackboard fue fundada en 1997 en Washington, EE.UU, por Michael Chasen, Matthew Pittinsky, Stephen Gilfus y
Daniel Cane, fue diseñado para instituciones dedicadas a la enseñanza-aprendizaje proporcionando funciones
necesarias para administrar correctamente programas de educación a distancia o a través de la Web. Ofrece
herramientas de creación de cursos y contenidos con funciones que facilitan el e-learning permitiendo el acceso
a foros en vivo, webinars, integración de portafolios y más.

6 CECAR Virtual
Es tal vez la plataforma de pago más robusta y más usada alrededor del mundo, aunque ha perdido bastantes
usuarios debido a la aparición de nuevas herramientas más amigables y gratuitas.

Alojamiento: Servicio pago en línea.


Licencia: Se requiere pago.

URL alojamiento LMS oficial: https://co.blackboard.com/index.html?nog=1&cc=US


URL home: https://co.blackboard.com/blackboard-learn/index.html

CECAR Virtual 7
BIBLIOGRAFÍA

Conde, J. V., García, D., & otros. (2019). Manual Moodle 3.5 para el profesor. Archivo digital UPM.

Chamilo. (s.f). Manual del profesor. Recuperado de: https://docs.chamilo.org/es/teacher/intro-


duccion/que_es_chamilo.html

Iftakhar, S. (2016). Google ClassRoom: what works and how?. Journal of Education and Social
Sciences, 3(ISSN 2289-9855), 12-18.

Schoology. (s.f). Introducción a Schoology para instructores. Recuperado de: https://support.


schoology.com/hc/es/articles/206621517-Introducci%C3%B3n-a-Schoology-para-instructores.

Méndez Bravo, D. I. (2019). Repositorio institucional de la universidad de Guayaquil. Obtenido de


Plataforma EDMODO en el proceso enseñanza – aprendizaje. Recuperado de: http://repositorio.
ug.edu.ec/handle/redug/41144

Blackboard. (s.f). Ayuda de Blackboard. Recuperado de: https://help.blackboard.com/es-es/


Learn/Instructor/Getting_Started

Coordinación de Ambientes Virtuales de Aprendizaje


Jairo Martínez Banda.
Asesoría Pedagógica
Laura Argel Pereira.
Revisión Comunicativa
Ana Moreno Ordosgoitia.
Diseño y Diagramación
José Payares Vergara.
Montaje
Otto Martínez Palencia.
INFORMACIÓN TÉCNICA
Estadística Descriptiva

UNIDAD 1

Introducción a la Estadística Descriptiva

VICERRECTOR ACADÉMICO
Alfredo Flórez Gutiérrez

DECANA FACULTAD DE
HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
Leslie Yuliet Bravo García

EDICIÓN
Equipo de Virtualidad
2020

8 CECAR Virtual
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