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NM1 Primero Medio
NM1 Primero Medio
III.- Geometría.
2.- Analizar aspectos cuantitativos y relaciones I.- Números. Analizar en dinámica de grupo, la necesidad y
geométricas presentes en la vida cotidiana y en el conveniencia de aproximación en diferentes
mundo de las ciencias; describir y analizar 2.1 Análisis de la significación de las cifras en la situaciones.
situaciones, con precisión. resolución de problemas. Investigar los indicadores económicos relacionados
son la vida diaria.
2.2 Conocimiento sobre las limitaciones de las Trabajar un rompecabezas creado por ellos con
calculadoras en relación con truncar y aproximar figuras geométricas.
decimales. Investigar sobre la aplicación de los contenidos en
otros ámbitos del saber.
2.3 Análisis y descripción de fenómenos y situaciones
que ilustren la idea de variable.
II.- Proporcionalidad.
III.- Geometría.
2.6 Análisis de fórmulas de perímetros, áreas y
volúmenes en relación con la incidencia de la
variación de los elementos lineales y viceversa.
3. Utilizar diferentes tipos de números en diversas I.- Números. Desarrollar juegos matemáticos.
formas de expresión (entera, decimal, Valorizar expresiones definidas simbólicamente a
fraccionaria, porcentual) para cuantificar 3.1 Resolución de desafíos y problemas numéricos, través de una dinámica de grupo.
situaciones y resolver problemas. tales como cuadrados mágicos o cálculos orientados
a la identificación de regularidades numéricas.
II.- Algebra.
4.- Resolver problemas seleccionando secuencias I.- Proporcionalidad. Resolver ecuaciones sencillas de primer grado de
adecuadas de operaciones y métodos de cálculo, una pauta de ejercicios.
incluyendo una sistematización del método 4.1 Planteo y resolución de problemas que perfilen el Resolver ecuaciones con expresiones fraccionarias
ensayo-error, analizar la pertinencia de los datos y aspecto multiplicativo del porcentaje. de una pauta de ejercicios.
soluciones. Resolver ecuaciones literales de una pauta de
4.2 Análisis de la pertinencia de las soluciones. ejercicios.
Relación entre porcentaje, números decimales y Resolver problemas de aplicación de una pauta de
fracciones. ejercicios.
Comprobar pertinencias de las soluciones de
4.3 Planteo y resolución de problemas que involucren pautas entregadas..
proporciones directa e inversa.
4.4 Análisis de la pertinencia de las soluciones
II.- Algebra.
III.- Geometría.
5.- Percibir la matemática como una disciplina en 5.1 Este objetivo estará presente en todos los
evolución y desarrollo permanente. contenidos mínimos
6.- Representar información cuantitativa a través de I.- Proporcionalidad. Tabular y gráficar datos de indicadores de la vida
gráficos y esquemas; analizar invariantes relativas diaria o de otras ciencias.
a desplazamientos y cambios de ubicación 6.1 Tablas, gráficos. Construir y analizar figuras en cartulina.
utilizando el dibujo geométrico. Trasladar, rotar y reflejar una figura.
Buscar centro de rotación.
6.2 Gráfico cartesiano asociado a la proporcionalidad Utilizar programa computacional en construcción
directa e inversa (primer cuadrante) de figuras geométricas (Euclides)
6.3 Construcción de tablas y gráficos asociados a
problemas de proporcionalidad directa e inversa
.
6.4 Resolución de ecuaciones con proporciones.
II.- Algebra.
III.- Geometría.
7.- (O.C.) Conocer y utilizar conceptos matemáticos 7.1 (C.C). Inecuaciones lineales sencillas con una Ejercitar problemas de aplicación de inecuaciones
asociados a la resolución de inecuaciones incógnita lineales con una incógnita.
lineales. Escribir el conjunto solución como intervalo, en
7.2 (C.C). Tipos de intervalos en las soluciones de las forma conjuntista y gráficamente.
inecuaciones. Analizar las soluciones.