Aula

Invertida y
aprendizaje invertido

Carlos Molina Medrano

Innovación educativa
El proceso de Innovación Educativa con TIC (Jordi Adell), comprende:
Acceso: aprender el uso básico de la tecnología.
Adopción: se usan las TIC para hacer lo mismo que hacían sin ellas.
Adaptación: se integra la nueva tecnología en prácticas
tradicionales pero aumentando la productividad, el ritmo y la
cantidad de trabajo.
Apropiación: experimentan nuevas maneras de trabajar didácticamente.
Abriéndose a posibilidades que no serían posibles sin la tecnología.
Innovación: no llegan todas las personas. Utilizan la tecnología de
manera que nadie lo hizo antes.
Observatorio de Innovación Educativa. Tecnológico Monterrey.
¿Qué recursos se necesitan?
Contenidos diseñados
pedagógicamente Diseño didáctico

Plataforma Virtual Tutores preparados

Aula física y sus recursos Acción motivadora

Estudiantes
¿QUÉ RECURSOS NECESITAMOS INTEGRAR?
Contenidos
Por qué aula invertida
El Aula invertida no es una moda educativa.

Es una innovación educativa que ha permitido mejorar el

rendimiento y la eficacia educativa en todos los niveles, en
procesos centrados en el aprendizaje. Dichos aprendizajes
deben ser significativos para el estudiante.

Busca generar un aprendizaje más activo, superar las clases

aburridas y desmotivadoras.
Aprendizaje personalizado

No es lo mismo hablar de aprendizaje personalizado que

hablar de enseñanza personalizada. El primero refiere a la
forma en el que el estudiante aprende y en el segundo a la
forma en el que el docente enseña. Los estudiantes tienen
sus propios intereses, sus propias capacidades, sus propios
ritmos, sus propios dominios, sus propios recursos, su
propia realidad. Por lo tanto, se debe enseñar partiendo de
esa realidad y no tratar en el proceso educativo a los
estudiantes por igual.
Aula y aprendizaje

Observatorio de Innovación Educativa

Tecnológico Monterrey.