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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

GESTIÓN ACADÉMICA 2020

DATOS REFERENCIALES:

DISTRITO : La Paz - 1
UNIDAD EDUCATIVA :
DIRECTOR DE LA U.E. :
NIVEL :
GRADO :
CAMPOS : Cosmos y Pensamiento
Comunidad y Sociedad
Vida Tierra Territorio
Ciencia Tecnología y Producción
MAESTRA :
TIEMPO : Febrero
TRIMESTRE : Primero
AÑO DE ESCOLARIDAD : Primero

PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA (PDC)

“PREVENCIÓN DE VIOLENCIA EN EL ENTORNO EDUCATIVO”

PLAN DE ACCIÓN PARA EL PNC:

 TALLERES PARTICIPATIVOS PARA LA PREVENCION DE VIOLENCIA


OBJETIVO HOLÍSTICO.
Provimiendo los valores………:

EJES ARTICULADORES:

 Educación en valores sociocomunitarios.


 Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.
 Educación para la producción.
 Educación en convivencia con la naturaleza y salud comunitaria.

CONTENIDOS:
Campo: Cosmos y Pensamiento
 Autoestima y respeto en la interacciones de la familia, escuela y
comunidad (CB)
Respeto a la Pachamama (CR)
Practicamos nuestro carnaval
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

• El arte inspirado en la Madre Tierra.

 Elementos de la casa y de la calle.


 La oralidad en primera lengua como parte de su identidad cultural.(CB)
 Canciones (Que madres, padres y abuelos cantan a los niños y niñas)
Canciones propias representativas a la producción agrícola, la crianza de
animales de la cultura aymara.(CR)

VIDA TIERRA Y TERRITORIO

 Características de la comunidad donde las niñas y los niños viven con sus
familias (Espacio territorial donde vivo con mi familia y la ubicación de la
escuela)(CB)
 Partes del cuerpo humano Janchi- janchinaka (CR)

CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCCION

 Las formas geométricas en el entorno familiar, comunitario. (CB)


 Nociones de tamaño distancia, espacio y tiempo (CR)

ORIENTACIONES RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE


METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
BLOQUE: 1
PRACTICA Dialogo sobre las
fiestas tradicionales,
celebradas en nuestra
comunidad.
Aprendemos canciones
carnavaleras

TEORIA, Conocemos sobre el


significado de las costumbres
de carnaval, cuidando el
medio ambiente, evitando el
uso discriminado del agua y la
contaminación de los
alrededores de la Unidad.

VALORACIÓN,
Reflexionamos, conversando
sobre las costumbres de
carnaval, los personajes y no
desperdiciar el agua.
PRODUCCIÓN, Realizamos
nuestros disfraces para
participar en la entrada de
carnaval del Unidad
Educativa.

BLOQUE 2

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