Dilma

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
CARRERA PROFESIONAL EDUCACIÓN INICIAL
LA PERSONALIDAD
INTEGRANTES:
 GARCÍA TOCAS, Dilma Inés.
 JULCA GRANDA, Janina.
 LEÓN GONZALES, Marivel.
 MATARA ROMERO, Luz Clarita.
 PEREZ QUISPE, Denisse.
 VALDIVIA CHILÓN, Rocio.
ASIGNATURA : PSICOLOGÍA GENERAL
DOCENTE : PSICOLOGO WALTER RUBIO QUIROZ
AÑO ACADÉMICO : 2018 – II
AULA : 302 “A”
Cajamarca, 10 de Noviembre de 2018

LA PERSONALIDAD
DEDICATORIA:
En primer lugar a Dios, por habernos permitido llegar hasta este punto y habernos dado
salud, por ser el manantial de vida y darnos lo necesario para seguir adelante día a día
para lograr nuestros objetivos; y además de su infinita bondad y amor.
A usted profesor por su gran apoyo y motivación; en este trabajo, por habernos
transmitido los conocimientos obtenidos y habernos llevado pasó a paso en el aprendizaje.
PSICOLOGÍA GENERAL PÁG. 2

LA PERSONALIDAD
AGRADECIMIENTO:
Agradecemos a Dios por darnos la fuerza, para seguir cada día en lo
que nos proponemos; también queremos agradecer a usted profesor por su
enseñanza para superase cada día. Estamos seguras que nuestras metas
planteadas darán fruto en el futuro y por ende debemos esforzarnos cada día
para ser mejor, sin olvidar el respeto que engrandece a la persona.
ÍNDICE GENERAL

LA PERSONALIDAD
DEDICATORIA……………………....................................................................................2
AGRADECIMIENTO……………………………………………………………………...3
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….6
MARCO TEÓRICO………………………………………………………………………...7
1. DEFINICIÓN………………………………………………………………………….7
2. COMPONENTES DE LA PERSONALIDAD:.............................................................9
2.1. TEMPERAMENTO....................................................................................................9
2.2. CARÁCTER………………………………………………………………………...9
2.3. ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONALIDAD..............................10
3. TEORIAS DE LA PERSONALIDAD.........................................................................13
3.1. TEORÍA DE LA PERSONALIDAD DE FREUD...................................................13
A. MODELO TOPOGRÁFICO.................................................................................13
B. MODELO ESTRUCTURAL................................................................................14
C. MODELO GENÉTICO.........................................................................................15
3.2. TEORÍA DE LA PERSONALIDAD DE JUNG......................................................15
3.3. TEORÍA FENOMENOLÓGICA DE CARL ROGERS...........................................16
3.4. TEORÍA DE LOS CONSTRUCTOS PERSONALES DE KELLY........................17
3.5. TEORÍA DE LA PERSONALIDAD IDEOGRÁFICA DE ALLPORT..................17
3.6. TEORÍA DE LA PERSONALIDAD DE CATTELL..............................................18
3.7. TEORÍA DE LA PERSONALIDAD DE EYSENCK..............................................19
3.8. TEORÍA DEL BIG FIVE DE COSTA Y MCCRAE...............................................19
3.9. EL ENFOQUE INTERACCIONISTA.....................................................................20
4. TIPOS DE PERSONALIDAD:....................................................................................21
 PENSAMIENTO-INTROVERTIDO...........................................................................21
 SENTIMENTAL-INTROVERTIDO...........................................................................21
 SENSACIÓN-INTROVERTIDO.................................................................................21

LA PERSONALIDAD
 INTUITIVO-INTROVERTIDO...................................................................................22
 PENSAMIENTO-EXTRAVERTIDO..........................................................................22
 SENTIMENTAL-EXTRAVERTIDO..........................................................................22
 SENSACIÓN-EXTRAVERTIDO...............................................................................22
 INTUICIÓN-EXTRAVERSIÓN.................................................................................23
CONCLUSIONES……………………...............................................................................24
SUGERENCIAS………………………..............................................................................25
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS................................................................................26
ANEXOS: ……………………………………………………………………...................27
INTRODUCCIÓN

LA PERSONALIDAD
En el presente trabajo de la personalidad; nos ayudará a conocer mejor su
definición gracias al gran estudio de la psicología con el tiempo.
El estudio de la personalidad pertenece al campo de estudio de la psicología. La
personalidad puede explicarse desde varios enfoques; en primer lugar, permite conocer de
manera aproximada los motivos que conducen a un individuo a actuar, sentir, pensar y
desenvolverse en un medio; también es posible conocer la manera en la cual un individuo
puede aprender e interactuar en el entorno.
Desarrollaremos en su marco teórico; definición, componentes, teorías y tipos de
Personalidad con el fin de enriquecer nuestros conocimientos.
MARCO TEÓRICO

LA PERSONALIDAD
1. DEFINICIÓN.
El origen epistemológico del concepto persona se remonta a la antigua Grecia,
donde significaba MÁSCARA. Allí, en el teatro, se colocaban las máscaras, para
representar las diferentes personalidades impostadas por el actor. En la actualidad, la
psicología describe las personalidades “como si” para referirse a aquellos individuos
que escenifican sus emociones sin sentirlas en realidad[ CITATION Est11 \l 3082 ].
Según[ CITATION Fig \l 3082 ], “La personalidad, o estructura de la personalidad, es
el conjunto de rasgos psicológicos que define todo el universo de sentimientos y
cogniciones, que configura los comportamientos y la manera habitual en que el
individuo se relaciona consigo mismo y con los demás”.
Personalidad, tienen que ver con la representación que el individuo tiene de sí
mismo y con la manera en que se presenta al mundo. Desde esta perspectiva la
personalidad es la “máscara” que enseñamos fuera; una estrategia para ocultar algún
aspecto interno y conseguir mejor aceptación social o, simplemente, para preservar una
idea más valorizante de nosotros mismos.
Por otro lado, [ CITATION Mar \l 3082 ], nos dice que el concepto personalidad
es utilizado en la vida diaria por muchas personas, como dijo Burham en 1990, “Todo
el mundo sabe lo que es la personalidad, peor nadie puede expresarlo con palabras”.

LA PERSONALIDAD
¿Cuántas veces hemos utilizado la palabra personalidad en nuestra vida diaria? Se
suele utilizar en diferentes ámbitos:
 Para definir aquellas personas competentes en su vida “Mateo es un chico con
mucha personalidad”.
 Para referirnos a alguna eminencia que ha realizado algo importante “Eysenck es
una personalidad en su campo”.
 Para referirnos a alguien que es diferente a los demás, y que no se deja llevar por
lo que otros digan “Marta tiene mucha personalidad”; o bien lo contrario “Rocío
no tiene ninguna personalidad”.
2. COMPONENTES DE LA PERSONALIDAD:

LA PERSONALIDAD
Los componentes de la personalidad son:
2.1. TEMPERAMENTO.
Referido a la predisposición emocional heredada, implica al sistema límbico y es
estable desde la infancia hasta la etapa adulta siendo común en todas las
culturas[CITATION Fer15 \l 3082 ].
Es decir Todos los seres humanos poseen una herencia genética; las características
que se heredan de los padres, como por ejemplo, el color de ojos, el tono de piel, e
incluso la propensión a determinadas enfermedades.
El temperamento es un componente de la personalidad porque determina, de alguna
manera, ciertas características de cognición, comportamiento y emocionales.
2.2. CARÁCTER.
Influido por el aprendizaje social y las expectativas culturales, referencia a las
intenciones y actitudes. Se hereda de menor grado y el hipocampo y el neo córtex
son las estructuras que lo representan[CITATION Fer15 \l 3082 ].
Se denomina carácter a las características de la personalidad que son aprendidas
en el medio, por ejemplo, los sentimientos son innatos, es decir, se nace con ellos,
pero la manera en cómo se expresan forma parte del carácter. Las normas
sociales, los comportamientos y el lenguaje, son sólo algunos componentes del
carácter que constituyen a la personalidad.[ CITATION See13 \l 3082 ].
2.3. ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONALIDAD.

LA PERSONALIDAD
Se considera estos aspectos fundamentales que conforman en un individuo su
personalidad
 LA INTELIGENCIA.
En eso que llamamos «inteligencia» confluyen una serie de elementos que
tienen que ver con el aprendizaje, la adaptación a situaciones nuevas, la
solución de problemas, el proponerse fines, la capacidad de valoración y
autocrítica.
Según Gardner “La inteligencia es la capacidad de comprender el entorno y
utilizar ese conocimiento para determinar la mejor manera de conseguir
unos objetivos concretos”. Sabemos que cada persona se adapta a la
realidad de una manera diferente, entonces la inteligencia es una forma de
interactuar con el mundo, y engloba habilidades tales como el control de los
impulsos, la autoconciencia, la motivación, el entusiasmo, la perseverancia,
la empatía, la agilidad mental, etc. Estas habilidades configuran rasgos de
carácter (como la autodisciplina, la compasión o el altruismo), que resultan
indispensables para una buena y creativa adaptación social. Por lo tanto ser
inteligente es una forma de comportarse y actuar, de vivir: es, si así quiere
decirse, una forma de ser.[ CITATION Dia14 \l 3082 ]
 STATUS Y ROLES SOCIALES

LA PERSONALIDAD
Estos dos términos tienen significado muy preciso en sociología. El status
es definido por Krech: "Es la posición o situación de un individuo en la
jerarquía de prestigio de un grupo y que en un momento determinado le será
respetado."
Es el conjunto de consideraciones otorgadas al puesto que un individuo
desempeña. Es decir, es algo que no merece el individuo por sus cualidades
o características relevantes, sino que se le da por desempeñar un puesto
independientemente del valor de la persona.
El rol lo define el mismo Krech así: "Es la estructura de necesidades,
objetivos, creencias, sentimientos, actitudes, valores y conductas que los
miembros de una comunidad esperan que debe caracterizar al ocupante de
una posición."
La personalidad de un individuo se halla moldeada por el rol y el status que
ocupa en la sociedad. Así, al que ocupa el puesto de ejecutivo, la sociedad
lo considera altamente, y le exige un determinado comportamiento: cierto
tipo de relaciones, utilizar un carro lujoso, tener chofer, vestir de una
determinada forma. Lo mismo pudiera decirse de las diferentes profesiones:
socialmente unas son consideradas superiores a otras, y de acuerdo con este
nivel se exige una conducta determinada a quienes las ocupan. De este
hecho pueden derivarse conflictos a nivel personal, cuando las
características de un individuo no se acomodan a las exigencias del status.
Y de esta misma situación se origina también la falsa concepción de la
personalidad en la que se identifica la conducta que se le exige por ocupar
un cargo determinado, con las características internas que un individuo
realmente posee. A su vez, el rol profesional está moldeado por la

LA PERSONALIDAD
personalidad, ya que cada individuo desempeña el papel social que le
corresponde imprimiéndole sus características personales.[ CITATION Dia14 \l
3082 ]

LA PERSONALIDAD
3. TEORIAS DE LA PERSONALIDAD
Estas son Las teorías de la personalidad más importantes de la Psicología; son las
aportaciones al estudio de la personalidad que tradicionalmente han tenido más peso a
lo largo de la historia de la Psicología. Sin embargo, no todas siguen vigentes hoy.
3.1. TEORÍA DE LA PERSONALIDAD DE FREUD
Sigmund Freud (1856-1939), el fundador del psicoanálisis, desarrolló diversos
modelos para explicar la personalidad humana a lo largo de su carrera literaria.
A. MODELO TOPOGRÁFICO
[CITATION Fig \l 3082 ]Freud desarrolló el modelo topográfico durante la primera
etapa de su carrera. Originalmente fue descrito en una de sus obras clave: “La
interpretación de los sueños”, publicado en el año 1900. Esta teoría sobre la
personalidad también es conocida como “Primera Tópica”.
Freud proponía que la psique humana estaba estructurada en tres sistemas:
 INCONSCIENTE. Regido por la búsqueda de la reducción de tensiones y
funciona a través del principio de placer.
 CONSCIENTE Que es regido por la percepción del mundo exterior y la
lógica y el principio de realidad.
 PRECONSCIENTE. En el que los contenidos inconscientes pueden
hacerse conscientes y viceversa.

LA PERSONALIDAD
B. MODELO ESTRUCTURAL
En la segunda tópica Freud determina una segunda gran estructura de la
personalidad compatible con la anterior, en el que la psique está configurada
por tres instancias psíquicas, el Id o Ello, el Yo y el Superyó.
 EL ELLO. Es nuestra parte más instintiva, que rige y dirige la energía
interna en forma de impulsos y de la cual parten todas las demás
estructuras.
 EL YO. Sería el resultado de la confrontación de los impulsos y pulsiones
con la realidad, siendo una estructura mediadora y en continuo conflicto
que emplea diferentes mecanismos para sublimar o redirigir las energías
provenientes de los impulsos.
 SUPER YÓ. O la parte de la personalidad que viene dada por la sociedad
y que tiene como principal función juzgar y censurar las conductas y
deseos que no son socialmente aceptables.
La personalidad se va construyendo a lo largo del desarrollo, en
diferentes fases, en base a los conflictos existentes entre las diferentes
instancias y estructuras y los mecanismos de defensa aplicados para
intentar resolverlos.

LA PERSONALIDAD
C. MODELO GENÉTICO
Aquí se describen las cinco fases del desarrollo psicosexual. Según esta teoría
el comportamiento humano está regido en gran medida por la búsqueda de la
gratificación (o descarga de la tensión) en relación a las zonas erógenas del
cuerpo, cuya importancia depende de la edad.
 FASE ORAL Durante el primer año de vida, en la cual la conducta se centra en
la boca; así, los bebés tienden a morder y a succionar los objetos para
investigarlos y obtener placer.
 FASE ORAL En el segundo año la zona erógena principal es el año, por lo que
los pequeños de esta edad están muy centrados en la excreción”.
 FASE FÁLICA. Que se da entre los 3 y los 5 años; durante este periodo se
producen los célebres complejos de Edipo y de castración.
 FASE DE LATENCIA. Entre los 6 años y la pubertad la libido se reprime y se
priorizan el aprendizaje y el desarrollo cognitivo
 FASE GENITAL. con la adolescencia que señala la madurez sexual.
3.2. TEORÍA DE LA PERSONALIDAD DE JUNG
Carl Jung, se dedicó a la exploración del "espacio interno" a través de todo
su trabajo.
Se lanzó a la tarea equipado con los antecedentes de la teoría freudiana, por
supuesto, y con un conocimiento aparentemente inagotable sobre mitología,
religión y filosofía. Pero era especialmente duro en el simbolismo de tradiciones
místicas complejas tales como gnosticismo, alquimia, cábala y tradiciones similares

LA PERSONALIDAD
.Si hay una persona que tenga un sentido del inconsciente y sus hábitos como capaz
de expresarse solo de forma simbólica, éste es Carl Jung.
Además, tuvo la capacidad de soñar muy lúcido e ilusiones ocasionales;
para él, esto representaba el inconsciente mismo; no aquel "pequeño" inconsciente
del que Freud hizo tan grande, sino un nuevo inconsciente colectivo de la
humanidad.
Jung empezó a considerar que los enfermos mentales estaban poseídos por
fantasmas, en una época donde se supone que nadie creía en ellos.
Los críticos han sugerido que Jung estaba simplemente enfermo cuando
paso todo esto. Pero Jung creía que si queremos entender su teoria, no nos podemos
contentar con solo desplazarnos por sus alrededores. Debemos entrar en el espacio
interno, no importa cuán extraña o aterradora pueda verse.[CITATION Geo18 \l
3082 ]
3.3. TEORÍA FENOMENOLÓGICA DE CARL ROGERS
Carl Rogers propone que cada persona tiene su campo fenomenológico o manera de ver el
mundo, dependiendo la conducta de dicha percepción.
La personalidad se deriva del autoconcepto o simbolización de la experiencia de la propia
existencia, la cual surge de la integración de la tendencia a la actualización o tendencia a
mejorarse a sí mismo con las necesidades de sentir amor por parte del entorno y de autoestima
derivada del contraste entre su conducta y la consideración o respuesta que reciba esta por

LA PERSONALIDAD
parte del entorno. Si existen contradicciones, se emplearán medidas defensivas tales con las
que ocultar dicha incongruencia.[ CITATION Ber04 \l 3082 ]
3.4. TEORÍA DE LOS CONSTRUCTOS PERSONALES DE KELLY
El psicólogo y educador George Alexander Kelly (1905-1967) planteó su modelo de
personalidad en sus dos obras fundamentales: “Teoría de los constructos personales”,
publicado en 1955, y “Teoría de la personalidad”, de 1966.
Kelly propone el uso de adjetivos calificativos para explicar la personalidad. No
obstante, en este caso lo importante es el modo en que cada individuo construye y
da significado a las palabras en cuestión.
Los constructos personales son dicotómicos y bipolares; esto significa que
entendemos la personalidad y la experiencia humana en general a partir de adjetivos
con polos opuestos. Algunos ejemplos de constructos personales serían las dicotomías
feliz-tristes, inteligente-tontas y alto-bajas. Los constructos no siempre son bipolares.
[ CITATION Fig \l 3082 ].
3.5. TEORÍA DE LA PERSONALIDAD IDEOGRÁFICA DE ALLPORT
Allport considera que cada individuo es único en el sentido de que tiene una integración de
las diferentes características distinta del resto de personas (se basa en lo ideográfico, en lo que

LA PERSONALIDAD
nos hace únicos), así como que somos entes activos que nos enfocamos hacia el cumplimiento
de metas.
Se trata de uno de los autores que considera que la personalidad trabaja a partir de
elementos estructurales y estables, los rasgos.
Para él, intentamos que nuestro comportamiento sea consistente y actuamos de tal manera
que creamos un sistema a partir del cual podemos hacer equivalentes diferentes conjuntos de
estímulos, de manera que podemos responder de forma parecida a distintas estimulaciones así,
elaboramos maneras de actuar o expresar la conducta que nos permiten adaptarnos al medio. [
CITATION Her12 \l 3082 ]
3.6. TEORÍA DE LA PERSONALIDAD DE CATTELL
La teoría de la personalidad de Raymond Cattell es una de las más famosas y reconocidas
teorías factoriales de la personalidad. Estructuralista, correlacional e internalista al igual que
Allport y partiendo del análisis del léxico, considera que la personalidad puede entenderse
como función de un conjunto de rasgos, los cuales se entienden como la tendencia a
reaccionar de determinada manera a la realidad.
Estos rasgos pueden dividirse en:
 TEMPERAMENTALES. (Los elementos que nos indican cómo se actúa)
 DINÁMICOS. (La motivación de la conducta o actitud)
 APTITUDINALES. (Las habilidades del sujeto para llevar a cabo la conducta).
Los más relevantes son los temperamentales, de los cuales Cattell extraería los dieciséis
factores primarios de la personalidad que se miden en el 16 PF (que harían referencia a
afectividad, inteligencia, estabilidad del yo, dominancia, impulsividad, atrevimiento,
sensibilidad, suspicacia, convencionalismo, imaginación, astucia, rebeldía, autosuficiencia,
aprehensión, autocontrol y tensión).

LA PERSONALIDAD
La dinámica de la personalidad también depende de la motivación, encontrando diferentes
componentes en forma de rasgos dinámicos o actitudes entre los que se encuentran los ergios
(forma de actuar ante estimulaciones concretas como el sexo o la agresión) y los sentimientos[
CITATION Her12 \l 3082 ].
3.7. TEORÍA DE LA PERSONALIDAD DE EYSENCK
Su teoría de la personalidad está basada en factores biológicos, argumentando que
los individuos heredan un tipo de sistema nervioso que afecta su capacidad de
aprender y adaptarse al medio ambiente.
No obstante, su trabajo generó críticas por sugerir que los factores biológicos o
genéticos influyen en la personalidad y en la susceptibilidad de un individuo a
involucrarse en conductas delictivas.
El identificó tres factores de personalidad; Cada uno de los factores de la teoría de
Eysenck es una dimensión bipolar, lo que significa que cada uno tiene su opuesto:
 Extraversión vs. Introversión.
 Neuroticismo vs. Estabilidad Emocional.
 Psicoticismo vs. Autocontrol
Eysenck creía que los factores biológicos, incluida la excitación cortical y los
niveles hormonales, junto con los factores ambientales, como el comportamiento
aprendido a través del condicionamiento, influyen en la puntuación de una persona en
estas dimensiones de la personalidad.[ CITATION Rod18 \l 3082 ]
3.8. TEORÍA DEL BIG FIVE DE COSTA Y MCCRAE

LA PERSONALIDAD
Otra de las grandes teorías factoriales y basadas en un enfoque léxico (partiendo de la idea
de que los términos con los que explicamos nuestro comportamiento permiten tras un análisis
factorial establecer la existencia de agrupaciones de características o rasgos de personalidad).
Se trata del neuroticismo o ajuste emocional, la extraversión como cantidad e
intensidad de relaciones personales, la cordialidad como las cualidades vertidas en la
interacción, la responsabilidad o toma de conciencia, organización, control y motivación
hacia las metas y la apertura a la experiencia o interés en experimentar.
Big Five o teoría de los cinco grandes de Costa y McCrae es uno de los modelos de
personalidad más extendidos. Mediante el análisis factorial este modelo indica la existencia de
cinco grandes factores de personalidad que todos tenemos en mayor o menor grado.
Las big five se pueden resumir así:
 Factor I: Extroversión, energía, entusiasmo.
 Factor II: Cordialidad, altruismo, afecto.
 Factor III: Concienzudo, control, responsabilidad.
 Factor IV: Neuroticismo, afecto negativo, nerviosismo.
 Factor V: Apertura, originalidad, abierto de mente.
Cada uno de dichos grandes factores se compone de rasgos o facetas. Los diferentes rasgos
están relacionados entre sí, y en conjunto dan cuenta de la manera de percibir el mundo y
reaccionar ante él.[ CITATION Her12 \l 3082 ]
3.9. EL ENFOQUE INTERACCIONISTA.
A lo largo de la historia han sido muchos los autores que han tenido una de dos posturas:
que la personalidad es algo innato o bien que se deriva del aprendizaje.

LA PERSONALIDAD
Sin embargo existe una tercera opción, defendida por autores como Mischel, en la que la
personalidad es formada por la interacción entre elementos innatos y los fenómenos que
vivimos.
Esta postura explora las características de personalidad a través del estudio de la existencia
de consistencia de la conducta a través de las situaciones, la estabilidad temporal y la validez
predictiva de los rasgos.
. Defiende que resulta más eficiente hablar de competencias, valores, expectativas, constructos
y autocontrol.
Otros autores como Allen reflejan que la consistencia puede variar según la persona, así
como los valores principales y los aspectos que mejor predicen la conducta. De este
modo, los rasgos sí serían consistentes pero solo si se tienen en cuenta aquellos que
resultan más relevantes para cada persona.[ CITATION Her12 \l 3082 ].
4. TIPOS DE PERSONALIDAD:
Los tipos de personalidad de Carl Jung, publicados en su obra de 1921 Tipos
Psicológicos, son los siguientes.
 PENSAMIENTO-INTROVERTIDO
Las personas pertenecientes a la categoría reflexivo-introvertido están mucho más
centradas en sus propios pensamientos que por lo que ocurre más allá de ellas.
Se muestran interesadas, concretamente, por los pensamientos de tipo abstracto, las
reflexiones y las batallas teóricas entre distintas filosofías y modos de ver la vida.
 SENTIMENTAL-INTROVERTIDO

LA PERSONALIDAD
Las personas pertenecientes al tipo de personalidad sentimiento-introvertido son poco
habladoras, pero simpáticas, empáticas y sin especiales dificultades para crear
vínculos afectivos con un círculo de personas pequeño.
 SENSACIÓN-INTROVERTIDO
La personalidad sensible-introvertida se caracteriza por estar enfocada a los
fenómenos subjetivos. En este caso, sin embargo, estos fenómenos están más
relacionados con los estímulos recibidos a través de los sentidos que con los
sentimientos o las ideas abstractas.
 INTUITIVO-INTROVERTIDO
En este tipo de personalidad intuitiva-introvertida, aquello en lo que centra
el interés de la persona son fantasías acerca del futuro y lo que está por venir. Estas
personas serían de carácter más bien soñador, que muestran desapego por la realidad
inmediata y prefieren dar espacio a la imaginación.
 PENSAMIENTO-EXTRAVERTIDO
Este tipo de personalidad reflexiva-extravertida se define por la tendencia a crear
explicaciones acerca de todas las cosas a partir de lo que el individuo ve a su
alrededor. Esto hace que se entiendan estas reglas como principios inamovibles sobre
cómo se estructura la realidad objetiva, por lo cual este tipo de personas tendrían una
manera de ver las cosas muy característica y que cambia muy poco con el tiempo.
 SENTIMENTAL-EXTRAVERTIDO
Esta categoría sentimental-extravertida estaría compuesta por personas altamente
empáticas, con facilidad para conectar con los demás y que disfrutan mucho de la

LA PERSONALIDAD
compañía. Según Jung, este tipo de personalidad se define por el hecho de estar
relacionado con unas habilidades sociales muy buenas y una baja propensión a la
reflexión y el pensamiento abstracto.
 SENSACIÓN-EXTRAVERTIDO
En este tipo de personalidad sensible-extravertida se mezcla la búsqueda de las
sensaciones nuevas con la experimentación con el entorno y con los demás. Las
personas descritas por este tipo de personalidad son muy dadas a la búsqueda del
placer en la interacción con personas y entornos reales. Estos individuos son descritos
como personas muy abiertas a las experiencias que nunca han vivido antes, de manera
que muestran una disposición opuesta a quienes se oponen a lo que no les resulta
familiar.
 INTUICIÓN-EXTRAVERSIÓN
El tipo intuitivo-extravertido, se caracteriza por la tendencia a emprender todo tipo
de proyectos y aventuras de duración media o larga, de modo que cuando termina
una fase se quiere empezar otra de inmediato. Viajes, creación de empresas, planes de
transformación.[ CITATION Tri \l 3082 ]

LA PERSONALIDAD
CONCLUSIONES:
Son múltiples las teorías desarrolladas, bien es cierto que cada una aporta algo
diferente e interesante que conlleva la apertura a nuevas líneas de investigación
futuras.
Este trabajo, nos dio a conocer diferentes conceptos de Personalidad, nos dimos
cuenta de cómo un ser humano puede tener diferentes tipos de personalidad, esto es
lo que nos hace diferentes de los demás y por la misma es que somos únicos.
Encontramos diversas teorías respecto a la personalidad, cada una con su punto de
vista.

LA PERSONALIDAD
SUGERENCIAS
 Admira a tus amigos. Elógialos. Hazles saber cuán importantes son para ti.
 Trata de estar al lado de personas exitosas y felices. Busca la compañía de otras
personas que te puedan mostrar nuevos puntos de vista, esperanzas renovadas y
sentidas a la vida. 5. No sientas vergüenza de pedir y preguntar Pide consejos y
orientación. Tus amigos pueden brindarte informaciones valiosas sobre sus
experiencias de vida. Tú puedes aprender con sus conocimientos y aplicarlos para
mejorar tu personalidad.
 Interésate por las personas. Trata de descubrir lo que las otras personas necesitan.
Saber sus gustos, disgustos, intereses y creencias. Al hacerlo, te considerarán una
persona con una personalidad atrayente y agradable.
 Les recomiendo que lo estudien muy a fondo este tema es muy interesante por es
una de las maneras como se puede definir a una persona, es mucha importancia,

LA PERSONALIDAD
porque muchas veces te identificas con unos de los puntos tan importantes que son
parte de este tema, la personalidad es un tema que día a día se vive en nuestra
realidad.
 Otro aspecto de gran valor que se detectó en el estudio de la personalidad es
relativo al respeto de la autonomía del profesorado. La forma de desenvolverse en
el aula de clases, su concepción de la educación, actitudes didácticas y
pedagógicas, y conocimientos en el área de especialización deben ser considerados
con cierta acuciosidad en el momento de ser evaluados.
 Establecer un curso o seminario de niños y adolescentes donde se les pueda dar
charlas de personalidad de acuerdo a su edad.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Bermudéz, J. (2004). Psicología de la Personalidad. Madrid: UNED.
Diana, G., & Eduardo, D. (2014). Psicosociologia de las Organizaciones. Buenos Aires:
Publicacaciones Uce.
Estaire, F. (2011). Què es personalidad. Obtenido de Psicólogos en Madrid EU:
http://psicologosenmadrid.eu/que-es-personalidad/
Fernández Mondragón, S. (septiembre de 2015). Caracteristicas de personalidad. Obtenido de
Universitat de Barcelona:
https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/400879/SFM_TESIS.pdf?sequence=3
Figueroa, A. (2007). Psicologia y Mente. Obtenido de La teoría de la personalidad de Sigmund
Freud: https://psicologiaymente.com/personalidad/teoria-personalidad-sigmund-freud
George Boeree. , C. (14 de Junio de 2018). Teorías de Personalidad en Psicología: Carl Jung.
Obtenido de Psicologia online: https://www.psicologia-online.com/teorias-de-
personalidad-en-psicologia-carl-jung-2162.html#anchor_0
Hermán Goméz, L., & Fernandéz, C. (2012). Ppsicología de la Personalidad. Madrid: Manual
CEDE de preparacion PIR.
Martinez Stefiel, B. (s.f.). Lieder.com. Obtenido de ¿Qué es la personalidad, rasgos y teorías?:
https://www.lifeder.com/que-es-la-personalidad/

LA PERSONALIDAD
Rodriguéz , E. M. (15 de Febrero de 2018). Psicologias, Teorías. Obtenido de Las tres dimensiones
de la personalidad de Hans Eysenck: https://lamenteesmaravillosa.com/las-tres-
dimensiones-la-personalidad-hans-eysenck/
Seelbach Gonzales, G. A. (2013). teorias de la personalidad PDF. Obtenido de Componentes de la
personalidad:
http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/Psicologia/Teorias_de_la_personalidad.pdf
Triglia, A. (s.f.). Psicología y Mente. Obtenido de Los 8 tipos de personalidad según Carl Gustav
Jung: https://psicologiaymente.com/personalidad/tipos-personalidad-carl-gustav-jung
ANEXOS:
PERSONALIDAD

LA PERSONALIDAD
Componentes de la personalidad
TEORIAS DE LA PERSONALIDAD
Principales investigadores:
Sigmund Freud (1856-1939)

LA PERSONALIDAD
Carl Gustav Jung (1875-1961)
Carl Rogers (1902-1987)
George Kelly (1905-1967)
Gordon Allport (18971967)

LA PERSONALIDAD
Raymond Cattell (1905-1908)
Paul T. Costa Jr. y Robert McCrae

Dilma

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Dilma

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

CARRERA PROFESIONAL EDUCACIÓN INICIAL

 GARCÍA TOCAS, Dilma Inés.

 JULCA GRANDA, Janina.

 LEÓN GONZALES, Marivel.

 MATARA ROMERO, Luz Clarita.

 PEREZ QUISPE, Denisse.

 VALDIVIA CHILÓN, Rocio.

ASIGNATURA : PSICOLOGÍA GENERAL

DOCENTE : PSICOLOGO WALTER RUBIO QUIROZ

AÑO ACADÉMICO : 2018 – II

AULA : 302 “A”

Cajamarca, 10 de Noviembre de 2018

para lograr nuestros objetivos; y además de su infinita bondad y amor.

transmitido los conocimientos obtenidos y habernos llevado pasó a paso en el aprendizaje.

PSICOLOGÍA GENERAL PÁG. 2

Agradecemos a Dios por darnos la fuerza, para seguir cada día en lo

que nos proponemos; también queremos agradecer a usted profesor por su

para ser mejor, sin olvidar el respeto que engrandece a la persona.

PSICOLOGÍA GENERAL PÁG. 3

2.3. ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONALIDAD..............................10

3.1. TEORÍA DE LA PERSONALIDAD DE FREUD...................................................13

3.2. TEORÍA DE LA PERSONALIDAD DE JUNG......................................................15

3.3. TEORÍA FENOMENOLÓGICA DE CARL ROGERS...........................................16

3.4. TEORÍA DE LOS CONSTRUCTOS PERSONALES DE KELLY........................17

3.5. TEORÍA DE LA PERSONALIDAD IDEOGRÁFICA DE ALLPORT..................17

3.6. TEORÍA DE LA PERSONALIDAD DE CATTELL..............................................18

3.7. TEORÍA DE LA PERSONALIDAD DE EYSENCK..............................................19

3.8. TEORÍA DEL BIG FIVE DE COSTA Y MCCRAE...............................................19

3.9. EL ENFOQUE INTERACCIONISTA.....................................................................20

PSICOLOGÍA GENERAL PÁG. 4

PSICOLOGÍA GENERAL PÁG. 5

En el presente trabajo de la personalidad; nos ayudará a conocer mejor su

definición gracias al gran estudio de la psicología con el tiempo.

El estudio de la personalidad pertenece al campo de estudio de la psicología. La

desenvolverse en un medio; también es posible conocer la manera en la cual un individuo

puede aprender e interactuar en el entorno.

Desarrollaremos en su marco teórico; definición, componentes, teorías y tipos de

Personalidad con el fin de enriquecer nuestros conocimientos.

PSICOLOGÍA GENERAL PÁG. 6

donde significaba MÁSCARA. Allí, en el teatro, se colocaban las máscaras, para

representar las diferentes personalidades impostadas por el actor. En la actualidad, la

Según[ CITATION Fig \l 3082 ], “La personalidad, o estructura de la personalidad, es

el conjunto de rasgos psicológicos que define todo el universo de sentimientos y

cogniciones, que configura los comportamientos y la manera habitual en que el

individuo se relaciona consigo mismo y con los demás”.

Personalidad, tienen que ver con la representación que el individuo tiene de sí

mismo y con la manera en que se presenta al mundo. Desde esta perspectiva la

idea más valorizante de nosotros mismos.

PSICOLOGÍA GENERAL PÁG. 7

¿Cuántas veces hemos utilizado la palabra personalidad en nuestra vida diaria? Se

suele utilizar en diferentes ámbitos:

 Para definir aquellas personas competentes en su vida “Mateo es un chico con

 Para referirnos a alguna eminencia que ha realizado algo importante “Eysenck es

una personalidad en su campo”.

no tiene ninguna personalidad”.

PSICOLOGÍA GENERAL PÁG. 8

Los componentes de la personalidad son:

Referido a la predisposición emocional heredada, implica al sistema límbico y es

culturas[CITATION Fer15 \l 3082 ].

incluso la propensión a determinadas enfermedades.

El temperamento es un componente de la personalidad porque determina, de alguna

manera, ciertas características de cognición, comportamiento y emocionales.