INFORME DE CONDUCTA

RAMÓN

PRESENTADO POR:
VANESA CORTÀZAR GAYÒN
JESSICA CASTAÑEDA REYES

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PSICOLOGÌA TERCER SEMESTRE
LÈRIDA TOLIMA
AÑO 2018
 INFORME DE CONDUCTA
RAMÓN

PRESENTADO A:
JHON FREDY ARIAS

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PSICOLOGÌA TERCER SEMESTRE
LÈRIDA TOLIMA
AÑO 2018
 1.INTRODUCCIÓN
Un comportamiento habitual en los caninos es alzarse sobre sus patas traseras
para saludarnos, colocando sus patas delanteras en nuestro cuerpo, este acto que
puede ser molesto por las manchas que deja sobre la vestimenta; como también
pueden producir heridas, arañazos, rasgaduras y conflictos con los visitantes.

2.OBJETIVOS
Observar la conducta del canino y su desarrollo de aprendizaje con los
experimentos de condicionamiento.
Seguir la evolución de las conductas del canino si hay modificaciones en las
mismas.
Reconocer los estímulos de mayor preferencia para el canino y con estos realizar
el refuerzo.

3.METODOLOGIA
La metodología que se utilizó, en primer lugar se desarrolló la etapa de
observación durante 2 semanas, llevando un diario comportamental, seleccionamos
las conducta a condicionar, utilizando en la actividad el método experimental fue el
condicionamiento operante que es una forma de aprendizaje mediante la que un
organismo, tiene más probabilidades a repetir las conductas que conllevan
secuencias positivas y por el contrario, menos probabilidades de repetir las que
conllevan consecuencias negativas.
Con el condicionamiento operante, el animal aprende a conseguir algo (Eliminar
una situación perjudicial, obtener algo beneficioso). La efectividad de este
condicionamiento es tal que el sujeto no solo aprende a responder ante una nueva
situación con una conducta que formaba parte de su repertorio anterior, sino que
también le puede permitir obtener un nuevo repertorio de conductas.
El condicionamiento operante persigue la consolidación de la respuesta según el
estímulo, buscando los reforzadores necesarios para implantar esta relación con el
canino.
El tipo de refuerzo en el condicionamiento operante puede ser de refuerzo
positivo, refuerzo negativo, castigo u omisión.

4.INDENTIFICACION DE ESTIMULOS
 Después de terminada la primera etapa del programa, se seleccionó una
conducta para trabajar en los entrenamientos de acuerdo a los requerimientos de
canino, esta conducta identificada fue: comportamiento efusivo con las personas
que llegan a la casa.
Selección de estímulo: se utilizó como estímulo una campana, que al hacerla
sonar en frente de Ramón muestra señales de temor. Esta campana fue utilizada
con el fin de que el canino realice la conducta deseada.

SELECCIÓN DE REFUERZOS
Como refuerzo positivo para el condicionamiento, se utilizó un alimento de gusto
del canino (galletas).
Durante la etapa de condicionamiento operante con refuerzo positivo, se llevó a
cabo durante 5 semanas, desde el 1 de agosto del 2018 hasta el 25 de agosto de 2018.
El entrenamiento se desarrolló 2 veces al día, durante 20 minutos cada sección. El
horario de entrenamiento de definió de acuerdo a los horarios de que se presentara
visitantes a la casa.

5.PROGRAMA DE REFORZAMIENTOS
Después de desarrollar el el análisis respecto al canino, se pudo determinar las
conductas con mayor frecuencia y representación, descritas así: fija su atención
cuando hay ruidos fuera de la casa, actitud hiperactiva a su vez amigable. Estas
conductas fueron indispensables para la etapa de entrenamiento, pues el objetivo
de esta dinámica fue condicionar la conducta natural de Ramón y lograr que
voluntariamente accediera al proceso.

6.ANALISIS DE LA CONDUCTA
En el presente informe de conducta se eligió una mascota domestica (perro), de
Raza Pug, el cual responde al nombre de Ramón con tan solo 8 meses, vive rodeado
de una familia bastante amorosa comprensiva, respetuosa, le fascina jugar con
todos los juguetes que se le compra es muy alegre y tierno.

CONCLUSION
Al finalizar el proceso fue posible evaluar el programa de condicionamiento
operante con refuerzo positivo en Ramón, el perro mostro un comportamiento
positivo para facilitar su manejo, durante la etapa de observación se cumplió el
objetivo de identificar los comportamientos conductas que ejecuta la mascota a los
factores del ambiente en la casa, se desarrolló el análisis del canino y se determinó
la conducta necesaria para el manejo del entrenamiento condicionado.
 5 EJEMPLOS DE CONDICIONAMIENTO CLASICO Y 5 DE
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
CONDICIONAMIENTO CLASICO:
1.Gato:
E.N = bolsa de purina.
E.I = llega inmediatamente cuando oye la bolsa de la purina.
E.C = bolsa de la purina.
E.S = R.C

2.Perro:
E.N = paquete de galletas.
E.I = busca rápidamente el sitio donde se produce el sonido.
E.C= paquete.
E.S = R.C

3.Ave Loro:
E.N = alimentos.
E.I = su jaula siempre permanece abierta, cuando su dueño está consumiendo
algún alimento el loro lo observa y va hasta donde esta y se sube al hombro de su
dueño para que le dé su alimento.
E.C = observa los alimentos.
E.S = R.C

4.Estudiantes:
E.N = timbre de receso en los colegios.
E.I = en los colegios anuncian la hora del receso a fuerza de repetirse, los
alumnos asocian la sensación de libertad siempre a esa misma hora.
E.C = timbre repetitivo en la hora exacta de receso.
E.S = R.C
 5.Ave pájaro:
N.C = frutas puestas en la rama de un árbol.
E.I = llega directamente a la rama por los olores de las frutas.
E.C = plato de frutas.
E.S = R.C

CONDICIONAMIENTO OPERANTE:
6.Mascotas:
N.C = reprender cuando no hacen sus necesidades en el lugar adecuado.
E.I = se les enseña consecutivamente a hacer sus necesidades en donde queremos
que lo hagan, los podemos estimular positivamente hasta que aprendan
correctamente y no vallan a retroceder hacer sus necesidades en el lugar
inadecuado.
E.C = reprender y estimular positivamente.
E.S = R.C

7.Ofertas:
N.C = ofertas de productos.
E.I = Nos refuerzan positivamente el consumo, haciendo que compremos
impulsivamente en cantidad.
E.C = consumo en productos
E.S = R.C

8.Calificaciones:
N.C = buenas calificaciones de los niños.
E.I = se recompensan con la aprobación familiar, en forma de obsequios o
celebraciones. Este refuerzo positivo se asociará al esfuerzo de estudio, dedicación y
aumentará cada vez mejores sus calificaciones.
 E.C = recompensas por calificaciones.
E.S = R.C

9.Presos:
N.C = levantamiento a presos.
E.I = por razones de buena conducta y comportamiento, se busca un aprendizaje
o un estímulo negativo como él (encarcelamiento).
E.C = levantamiento a los presos.
E.S = R.C

10.Adolecente sorprendido en un examen:

N.C = Un adolecente es sorprendido copiándose en un examen-trabajo.
E.I = en este caso sus padres le prohíben ir a una fiesta. El chico comprende la
perdida de la experiencia con el error cometido y no lo volverá a repetir.
E.C = adolecente sorprendido copiándose en un examen.
E.S = R.C

BIBLIOGRAFIA:
https://www.expertoanimal.com/condicionamiento-clasico-en-perros-
21158.html