El Discurso de la

universidad y el papel
de los intelectuales

Origen de la Universidad

Instituciones privadas

Buscaban responder a
Fundadas por Maestros,
necesidades sociales,
alumnos y la iglesia
fuerzas políticas o
hegemonicas
Las carreras principales se
ligaban a filosofía, teología,
derecho y medicina.

El constante cambio

Se nacionalizan

Se hacen públicas
La sociedad cambia

Acceso y cobertura masiva

A medida que las condiciones sociales
La Universidad cambia cambian, la universidad cambia para Diversificación de programas académicos
intentar dar respuesta a las necesidades de
la nueva sociedad. Estudio de todas las ciencias y artes

La investigación como eje de innovación y

transformación

La modernidad y
sus efectos en la
Educación superior

La globalización

Los paises desarrollados tienen ventajas

tecnológicas y educativas en el nuevo
mercado educativo internacional

La inversión en imvestigación
se diferencia mucho al de los países
subdesarrollados

La competencia y las mediciones de calidad

jerarquizan el nivel de las instituciones, los
profesionales y la cultura de la comunidad.

El capitalismo

La educación superior se vuelve un producto

Creación Universidades Elite

El estado busca desligarce de la

responsabilidad economica
que trae consigo la educación superior (
Privatización)

Debe dar renta y rendir cuentas

Nuevas formas de poder

Los planes de estudio giran en torno a

las necesidades del estado o de la empresa
privada

Los modelos pedagógicos, los progrmas

académicos y planes de estudio se diseñan
acorde a la economía mundial (petroleo -
TIC )

Programas y planes de estudio

descontextualizados

Perdida de autonomía

La calidad como medida de la sociedad

Mide y escalafona las instituciones

Esto ha conllevado a la formación de

Estandariza el proceso educativo y regula su "
especialistas en un área de conocimiento
correcta" implementación.
técnico, académico o cientifico con poco
sentido humano y ético
Promociona las "mejores" universidades

Mide la calidad del profesional (producto)

La Universidad como eje de

transformación social

Tiene la responsabilidad de construir una

sociedad nueva

Libre, justa, participativa, fraterna Donde el hombre integro sea la

medida de progreso

Con competencias
profesionales
Debe hacer del saber objeto de investigación,
enseñanza y aprendizaje.
Solida moral

Que sirva con amor al projimo

Campo propicio para orientar una nueva
cultura Que eduque al hombre culto No se subordinen
a los imperativos aparentes
del consumismo, el imperialismo
la ciencia y tecnología al servicio
de la codicia o la violencia

Centro de maduración para el conocimiento

y profundización de la identidad cultural

Busca rescatar, enriquecer y resaltar la

identidad del pueblo

El Maestro como agente

transformador

Hace posible el cambio y la transformación

social

Contenidos contextualizados y
transformadores de la realidad

Estrategias y metodologías innovadoras

Investigador y formador de investigadores

Modelo de profesional y persona

Inspira y trabaja con amor por educar a sus

estudiantes

A través de la formación de una conciencia

crítica de la realidad y la resolución de los
nuevos retos de la sociedad

Acompaña y guia la transformación del

hombre culto