UCV

UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

PIURA

TEMA:
CASO CONTROVERSIAL SOBRE GESTIÓN INSTITUCIONAL

ESTUDIANTE:

SANISACA GUZMAN LUCIA MIRELLA

JARA JIMENEZ MARJORIE MAGDALENA
FLORES ANCHUNDIA LILIANA ISABEL
JIMENEZ RAMOS VICTORIA MARIA
ALCAZAR CEDEÑO MARIA ISABEL

Año Lectivo 2020/2021

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LA GESTIÓN EDUCATIVA

La gestión educativa se la puede entender como la aplicación de técnicas,

instrumentos y procedimientos en el manejo de los recursos y desarrollo de las
actividades institucionales.

Esta puede se la puede referir en diversas fases como son:

• Gestión Educativa: como proceso; se basa al fortalecimiento de los proyectos

educativos de la institución que ayuda a mantener la autonomía y además
enriquece los procesos pedagógicos.
• Gestión Educativa: desde lo pedagógico; promueve el aprendizaje de los
estudiantes, los docentes y la comunidad educativa en su conjunto, por medio
de la creación de una comunidad de aprendizaje donde se reconozca los
establecimientos educativos como un conjunto de personas en interacción
continua, que tienen la responsabilidad del mejoramiento permanente de los
aprendizajes de los estudiantes, con la finalidad de formarlos integralmente
para ser miembros de una sociedad y preparándolos para el mundo laboral.
• Gestión Educativa: como estrategia; es el conjunto de estrategias para dirigir
una institución educativa de manera creativa e integral, que oriente tomar
decisiones y esfuerzos para mejorar la calidad educativa, a fin satisfacer
necesidades personales y colectivas de carácter educativo, cultural y
económico de un determinado grupo social.

AVANCES EN EL CAMPO DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

Con el pasar del tiempo, se ha venido viendo como la gestión educativa ha

evolucionado, en la actualidad se sugiere que el gerente, o rector o máxima autoridad
de la institución utilice las herramientas, el conocimiento y ser u ser humanos integral,
quien respete los deberes y derechos de los ciudadanos y sus subordinados.

Las empresas deben trabajar de la mano con aquellas nuevas tendencias que van
surgiendo de la administración y nada más claro que la importancia que cada directivo
le dé a su organización, donde se promueven espacios aptos para las personas,
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donde se evidencie el avance que está generando ese tipo de tendencias y además
se tenga una muy buena receptividad dentro de la misma y lo proyecte a su exterior.

Las personas que hacen parte de las IE siempre deben estar en función de mejorar y
generar cambios acordes con la sociedad en la cual se desenvuelven sus actividades.
La institución educativa como centro de formación y gestión del conocimiento, se debe
a su entorno, a transformarlo para beneficio de todas las personas pertenecientes y/o
externas a la organización.

Es importante que el gestor educativo concentre su atención en el recurso humano, lo

capacite y lo prepare para enfrentar las situaciones particulares que se presentan con
cada uno de los estudiantes, y a su vez, contar con personal de apoyo que pueda
centrar su enseñanza en los estudiantes que más lo requieran dentro del aula de clase

GERENCIA Y GESTIÓN INSTITUCIONAL.

Peter Drucker establece de manera escueta este concepto: "La gerencia es el órgano
específico y distintivo de toda organización. A su vez, Konosuke Matsushita considera
que la gerencia siempre debe desenvolverse con una política de "dirección abierta", a
la que describe de la siguiente manera: "La dirección abierta significa confianza en los
empleados, comunicación fácil dentro de la empresa, alta moral de los trabajadores y,
sobre todo, solidaridad empresarial.

Para lograr una gerencia y gestión institucional de calidad es necesario contar con
profesionales comprometidos con el cambio y con la capacidad de tener una buena
comunicación, lideres por naturaleza, y con un amplio sentido de humanidad.

CAPITAL HUMANO

El capital humano se considera uno de los factores primordiales que contribuye al

desarrollo de las economías modernas. La generación de más y mejor capital humano
permite contar con capital social de mejor calidad, el cual, a su vez, presenta mayores
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probabilidades de proveer soluciones efectivas a los problemas sociales como la

pobreza y la falta de oportunidades. La generación de nuevo capital humano es un
proceso complejo y sistemático y con varias aristas cuyo análisis profundo requiere
años de un proceso investigativo riguroso. En este sentido este boletín, sin ir más allá,
pretende dar una primera aproximación al desarrollo de este proceso en los últimos
años en el Ecuador.

Dado que no todas las personas que inician su proceso al ingresar al nivel básico
alcanzan una educación de tercer o cuarto nivel, se prescinde de la estadística
tradicional de cuanto capital humano se forma en el territorio y en su lugar se usa el
enfoque de cuanto capital humano se pierde durante el ciclo formativo.

CLIMA ORGANIZACIONAL

El clima es la percepción de los empleados sobre el ambiente que los rodea en su

sección, departamento y empresa en general, que influye de manera directa en el
comportamiento, conducta y sentimientos. Debe predominar la espontaneidad y por
ningún concepto ser inducidas las respuestas por sus jefes ya que se distorsiona el
objetivo que se persigue de saber de manera directa y natural, el sentir de los
colaboradores. Un buen concepto es “El clima es visto como un fenómeno dinámico
que puede aliviar, canalizar, facilitar o constreñir los recursos tecnológicos y humanos
de que dispone la organización”

El clima afecta a los procesos psicológicos y organizacionales como son la toma de

decisiones, la resolución de conflictos, la comunicación y el aprendizaje entre otros.
En las interacciones de la gente se crea un mapa cognitivo que genera luego el clima
organizacional y una percepción global producto de la combinación de las individuales

Cuando la relación laboral entre los directivos, docentes y demás responsables de una
institución educativa es óptima el clima organizacional será altamente satisfactorio de
tal manera se obtendrá una educación de alta calidad reconocido por la comunidad
educativa.
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TOMA DE DECISIONES Y LIDERAZGO

La toma de decisiones es una habilidad necesaria en el ejercicio del liderazgo. Supone

una responsabilidad que requiere seguridad en uno mismo, implicación del equipo,
rigor en la preparación y evaluación de los resultados.

El liderazgo es el proceso de influir en otras personas para que trabajen con

entusiasmo y logren sus objetivos, es la habilidad que tiene una persona de tomar la
iniciativa, gestionar, promover, convocar, motivar, incentivar y evaluar a un grupo o a
un equipo.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS

https://www.monografias.com/trabajos106/sobre-gestion-educativa/sobre-gestion-educativa.shtml

http://repositorio.ucm.edu.co:8080/jspui/bitstream/handle/10839/1025/Piedad%20Gonzalez%20M
artinez.pdf?sequence=1&isAllowed=y

https://salesianos.org.ec/archivos/el%20clima%20organizacional.pdf

https://estrellaflorescarretero.com/el-liderazgo-y-la-toma-de-decisiones/