LUNES 25 DE MAYO DEL 2020

a) Contención Emocional
FERIADO
b) Pedagogía y didáctica
FERIADO

MARTES 26 DE MAYO DEL 2020

a) Contención Emocional
Mira el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=fiQmq8NO4zg
1. ¿Cuánto conocías de la historia de los Derechos Humanos?
Tomando a consideración lo que nos dice este video conocía muy poco sobre los
DERECHOS HUMANOS
2. ¿Qué es lo que más te ha impactado?
Me impacto como se refieren a los derechos “Los derechos humanos no son una lección
de historia o palabras en un papel son la responsabilidad que todos compartimos”.
3. Redacta un pequeño párrafo acerca de las personas que han luchado o
defendido tus Derechos Humanos
Las grandes figuras que han defendido nuestros derechos nos dejaron un legado que
debemos continuar para defender los derechos que tenemos.
4. Imagina que uno de tus estudiantes te pide que le expliques qué son los Derechos
Humanos, ¿cómo se lo explicarías?
Utilizaría herramientas tecnológicas como videos y diapositivas.
Busca documentales, videos o canciones que pudieran aportar a tu clase.
 TRABAJO AUTONOMO
Interes propio por fortalecer,
ampliar o diversificar lo
aprendido en relacion a un
determinado tema.

Elementos Rol del

Basicos Rol Docente Estudiante Iniciativa

Alumno basicos Guiar Acompañar Saber pensar Inculcar Autonomia

El docernte debe
Respetar autonomia Desempeñarse en lo ceder su posicion
Autorregulacion de sus estudiantes. que aprende central en la toma de
desiciones.
b) Pedagogía y didáctica
Respetar etapas del Interes por el
dessarrollo de los aprendizaje
estudiantes Autonomo

MIÉRCOLES 27 DE MAYO DEL 2020

a) Contención Emocional
 Elabora una lista de las maneras en las que lo realizas:
o Investiga sobre los derechos humanos
o Conocer sus orígenes
o Socializar su uso
 ¿Qué retos y desafíos encuentras para garantizar el cumplimiento de estas
tareas?
La falta de conocimiento es un tema que reta y desafía el uso y el cumplimento de
ellos.
 ¿Cómo los has superado?
Haciendo énfasis en la investigación sobre los derechos.
 ¿Qué derecho humano has defendido y garantizado?
Personalmente he defendido el DERECHO 1
 Redacta una carta a ese estudiante… explicándole tus emociones y
pensamientos, respecto a esta experiencia, al ser garante de derechos y
apoyar la construcción de su proyecto de vida.
Es de gran ayuda haberte podido ayudar defendiendo tus derechos, quiero que sepas
que puedes contar conmigo para el desarrollo de tu proyecto de vida.
Revise información acerca de la importancia de las tecnologías de la información y de la
comunicación (TIC), como aquella presentada en la página oficial de la UNESCO
https://es.unesco.org/themes/ticeducacion
Analice sus fortalezas y debilidades en cuanto al uso de las TIC en la planificación
de las estrategias pedagógicas que se remiten a los estudiantes para su trabajo en
casa. Escríbalas.
Fortalezas: Acceso a internet
Debilidades: Falta de conocimiento sobre el manejo de las TIC.
Proponga una serie de acciones personales que le permitan fortalecer sus
habilidades digitales.
 Cursos virtuales sobre las TIC.
 Dedicar una hora de auto preparación semanal sobre las TIC

IMAGINES

SIMILADORE TUTORIALES
S

PAGINAS
WEB VIDEOS

AULAS
VIRTUALES

JUEVES, 28 DE MAYO DEL 2020

a) Contención Emocional

Como país y como mundo, hemos vivido situaciones de movilidad humana. Nuestra
historia está marcada por eventos de movilidad. Nuestras familias o nosotros mismos
hemos migrado. La movilidad puede generar muchas vulneraciones de derechos y
nuestros estudiantes pueden verse sumamente afectados o afectadas. Nuestro contexto
educativo se ve afectado y es desafiado a seguir siendo garante de derechos.
Cómo has vivido, en tu institución educativa, el ingreso e integración de
estudiantes que llegan de otras ciudades, comunidades o países

Pues es una gran experiencia poder recibir un estudiante de otro lado pues nos ayuda a
conocer otras culturas, y a enseñarle a él las nuestras.

¿Cuáles han sido los desafíos y aprendizajes? Frente a qué situaciones has sentido:

Alegría: Siento alegría porque tendré la oportunidad de conocer alguien nuevo.

Tristeza: Porque muchas veces el cambio de residencia se debe a situaciones difíciles.

Ira: Diría que siento ira por no poder hacer más para ayudar a esas personas.

Impotencia: Impotencia al ver cuán difícil son estas situaciones.

Cómo aplicamos estos aprendizajes: Cuando regresemos al contacto con nuestros

estudiantes, y te encuentres con niños, niñas o adolescentes que han tenido que
movilizarse y cambiar de ciudad o comunidad o país…

¿Cómo los ayudarás a explicar al resto sus historias?

Lo motivaría a que platique su historia del por qué ahora están aquí e inculcaría a los
otros estudiantes ah que le muestren lo que hemos aprendido antes y le den un buen
acogimiento para que se sienta como en casa.

Qué harás si, algún estudiante u otro adulto, genera discriminación hacia ellos o
ellas

Me opondría rotundamente a esto porque no es un buen acto, además denunciaría esta

discriminación para que no se vuelva a repetir.

b) Pedagogía y didáctica
 Deseos de aprender
Motivación Deberas Poseer significativamente

Nuevos Aprendizaje

Conocimientos
Debe Relacionar
Aprendizaje previos
significativo
Ideas Previas

Claros

Construcción de
Deben ser
significados

Especificos

VIERNES, 29 DE MAYO DEL 2020

a) Contención Emocional
 Café Virtual: Compartir aprendizajes con equipo docente.
b) Pedagogía y didáctica

Imaginación
Desarrollo de lo
que sucede en la
lectura

LA
LECTUR
A
Gusto por Creatividad
leer Forma para
alimentar el
Placer por
amor a la lectura
obtener nuevos
conocimientos.