ACADEMIA

~. ADUNI

San ·Marcos 2014

~ . "" =

Económico
Humanidades Oendas Sociales Empresariales
1 1
•• Habilidad Verbal
" Habilidad Lógico~Matemática
,, Matemática
» Comunicación
•• Ciencias Sociales
, Ciencias Naturales
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Repaso Especial San Marcos BCF- 2014
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© Titular : Asociación Fondo de Investigadores y Editores
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Diseño y diagramación : Asociación Fondo de Investigadores y Editores
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© Asociación Fondo de Investigadores y Editores (

Av. Alfonso Ugarte N. 0 1426, Breña. Lima-Perú. Telefax: 332-3786
Para su sello editorial Lumbreras Editores (
Página web: www.elumbreras.com.pe
(
Primera edición: junio de 2014
Tiraje: 1300 ejemplares (
"Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú"
N.0 2014-08221 (

(
Prohibida su reproducción total o parcial - ¡

Derechos reservados D. Leg . N. 0 822

(

(
Esta obra se terminó de imprimir en los talleres gráficos de la
Asociación Fondo de Investigadores y Editores en el mes de (
junio de 2014- Calle Las Herramientas N. 0 1873- Lima-Perú
Teléfono: 336-5889
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1 PRé'sENTACIÓN
(
( ( ' ~' '
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)'&'Asociación Fondo de Investigadores y Editores, promotora de Lumbreras
fC,. .:,.

; Editores, saluda a los estudiantes del ciclo Repaso Especial San Marcos, a los
{~/ / ' padres de fam ilia y a la comunidad en general.

El presente material didáctico, expresión del trabajo innovador de lbs docentes de la

( ~. academia Aduni, está dirigido a los estudiantes que cuentan con una preparación pre-
via y desean afianzar sus habilidades y conocimientos p<jra aspirar a una vacante en la
' ·· Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Con la finalidad de lograr esto de la mejor
manera, las áreas se encuentran agrupadas para permitir una mayor profundización de
las diferentes materias de acuerdo a la especialidad elegida como carrera profesional.
(1 Este material comprende las áreas B, C y F correspondientes a Humanidades, Ciencias
Sociales y Económico Empresariales. De este modo, Lumbreras Editores demuestra la
1!
1 actualización permanente de sus publicaciones acorde con las exigencias de los mode-
1'
los de examen de admisión.
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( /.
\. Los objetivos propuestos en este ciclo son los sig uientes:
( 1
·:
• Afianzar la capacidad de análisis y resolución de preguntas tipo exa-

r men de admisión de la UNMSM.

• Brindar una preparación eminentemente práctica en Habilidad Verbal,
( 1 Habilidad Lógico-Matemática, Comunicación, Matemática, Ciencias
(1 Sociales y Ciencias Naturales.
• Sistematizar el desarrollo académico mediante una secuencia temá-
tica por semanas:

Este texto complementa de forma didáctica la teoría desarrollada por los profesores
de la academia Aduni, y forma parte del proceso de enseñanza- aprendizaje me-
diante las prácticas divididas en ,grados de dificultad, que refuerzan y motivan la
profundización de los temas.
r' Con el presente trabajo reafirmamos nuestro compromiso de servicio a la sociedad
r' 1
en general, aportando a la democratización de la educación y la cultura.

Asociación Fondo de lnvestigador:es y Editones

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Colaboradores de la presente edición ·(

Habilidad Verbal : J.ulio Nazario Baez Gutiérrez
Habilidad Lógico- Matemática : Julio César Navarro Bar?ales
Aritmética : Josué Diómedes García Lolo
Álgebra : Carlos Marcial Calderón Laureano
Geometría : Solimar Félix Flores Espíritu (
Trigonometrfa : Marcos Roberto Siccha Reyes
Lenguaje : José Francisco Aguirre Manchaco (
Literatura : Jorge Edgard Concepción Calagua
: Elena· del Pilar Baldeón Córdova
(
Personal Social
Historia : Fernando Edgar Vílchez Chiroque
: Cristhie Paola Ruiz Huamanzana
/
Geografía
Economía : Rafael óscar Huarcaya Uturunco (
Filosofía : Francisco Ramos Vásquez
Física : Walter Olivari Ramírez (
Química : Vilfredo Hugo Perite Ocaña
Biología : Alex Dante Cayetano Miranda {

í
Personal Asociación Fondo de Investigadores y Editores (
Fernando Fernandez Sal daña,
Joel Valencia Gutiérrez, (
Karin Lévano Cuadros, /
Gerardo Castillo Pérez,
Víctor Bias Olivares, (
Janett Robles Velez de Villa,
Alan Raúl Concepción Cuenca, (

l
David Enciso Ñaupac,
José Eduardo Agapito Mariscal (

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1·
 -t ipos de preguntas de comprensión de lectura
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\
Comprensión de lectura
TextoN. 0 1
En la educación, su filosofía, su psicología y
su método, Reynaldo Suárez Díaz, prestigioso
educador mexicano, clasifica a los profesores
en cuatro tipos: el dictador, aquel cuyo objeti-
vo primordial es conservar la autoridad dentro
del grupo con el fin de evitar el desorden y la
pérdida de tiempo valioso; el profesor madre,
aquel que sacrifi<:;a los objetivos académicos
para que sus alumnos estén contentos; el doc-
tor, aquel que se preocupa porque sus clases
(
sean ordenadas y ricas en contenido, pero ca-
rentes de corazón, por lo que son indiferentes
a los sentimientos de sus alumnos; y el educa-
dor. En un análisis fu lminante, descarta los tres
primeros y destaca al último, al educador.
Lo aprecia, pues es académicamente exi-
gente y humanamente comprensivo. No teme
el diálogo ni la libre discusión, pues tiene sufi-
ciente claridad conceptual y sustento racional.
No confunde orden con uniformidad, ni auto-
( ridad con autoritarismo. No teme reconocer
¡ sus limitaciones y eventuales errores, ya que
su actividad no está centrada en su propio
[ prestigio, sino en servir a la humanidad. Sabe
que su labor no consiste primordialmente en
rl
1
11 @-
1
preparar buenos profesionales, sino en contri-
buir a la formación de seres humanos plenos.
Su actividad académica no se reduce a dictar
clases, pues participa de las inquietudes estu-
diantiles y está presente con sus luces y orien-
taciones. Comprende que el educ~mdo es su-
jeto de sentimientos y que su vida no puede
encasillarse en un currículum profesional: el
hombre rÍo vive únicamente de números, fór-
mulas o reacciones químicas. En conclusión,
persigue auténticamente la verdad. No es un
enviado ni un poseedor, sino un caminante y
un buscador.
1. En apretada síntesis, el texto
A) estipula que el objetivo esencial de la edu-
cación no es formar buenos profesionales,
sino personas serias.
B) presenta una clasificación de los profesores
y, IUEigo, se centra en el tipo idóneo deno-
minado educador.
C) constituye una polémica reseña, muy pro-
funda, del último libro de Reynaldó Suárez
Díaz sobre la educación.
D) explica con claridad meridiana las cualida-
des de los docentes que buscan el prestigio
y la férrea autoridad.
E) establece las exigencias académicas que
deben tener los educadores para evitar los
errores.
 ~· ACader:nta ~AUUNL: .. j - ··~-·-····--------· .. -' ~---- ......... _ .... ______ ···--------· ··-------~--- ..··· . . . ::~:::::..:: ....J '·-···· -· . :.~.• ·...................... Matertai .. Uidát:ttco. .....:=:r

((
t~1
El sentido de la palabra fulminante es TextoN. 0 2
2.
La Ilustración y el Romanticismo se acerca-
¡ -.;::;¡ A) efectivo. ron a la mitología sin mayores problemas. Los ¡(
l.)d
~ - ---- -·· "''

L~-..::~~-
13)
C)
explo;ivo.
superficiál.
ilustrados, a pesar de -desenvolverse en los ám-
bitos propios de la racionalidad, se abstuvieron
rr
~Q. D)
E)
atolondrado.
prolongado.
de condenar los mitos y, por el contrario, se
propusieron encontrar sentido .a los relatos mí-
{

b~l
r~-:
3. ¿cuál de los siguientes enunciados es incom-
patible con el texto?
ticos aparentemente fantásticos. La tradición
romántica, en confrontación directa con todo
aquello que surgiera del radicalismo intelec-
l~l~l A) Un verdadero educador no debe limitarse a
tual, defendió los contenidos que no estaban (
al alcance de la razón y, por lo tanto, les atribu-
E:~~~: enseñar fórmulas.
yó un valor añadido. Es más, desacreditaron a

~?
B) Suárez Díaz brinda un análisis iluminador
la razón como vía adecuada para ofrecer expli-
del docente educador.
caciones sobre el mito. Justo al otro extremo,
C) El docente educador muestra empatía en
su trato con los alumnos. el Racionalismo entendió RUe el mito era lo (
t::=
!---- D) El rigor académico y la comprensión son contrario de la verdad y, en consecuenCia, no
¡... ..........
virtudes de un buen docente. marcaba ningún modelo válido a seguir.
E) El docente educador aborrece la autoridad El mito, pues, h¡¡ merecido, históricamen-
/
y está contra todo orden. v' te, valoraciones muy distintas. Ha gozado de
¡---·
movimientos de apoyo y ha sufrido corrientes r
1 4. Se infiere que, para el autor del texto, de desprecio.
Algunos filósofos insisten en la necesidad (
A) todo docente de!?e tener sustento teórico de separar las dosis de ficción o de irrealidad
(
para impedir los debates. que contienen los mitos, para poder adentrar-
B) el profesor madre confunde el orden con el se en el estudio y análisis de las aportaciones·
deseo de uniformidad. _ históricas que se intuyen como la parte esen-
C) el docente debe mantener distancia con cial de su existencia, Se recalca, en ese sen- (
sus alumnos. tido, que el mito puede contener mensajes y
· D) la educación debe priorizar el aspecto for- referencias sobre acontecimientos de gran
mativo de los alumnos. complejidad que solo pudieron ser transmiti-
E) la búsqueda de la autoridad es tan nefasta dos a través de personas que utilizaron el sim-
como el autoritarismo.
bolismo para relatar hechos de los cuales ellas
mismas pudieron ser testigÓs,. de excepción.
Si nuestro sistema estuvíese constituido solo
por docentes ed\lcadores, entonces la educa-
6. Medulannente, el texto trata sobre
ción peruana
('
A) perdería sentido crítico. >- A) la aceptación y rechazo de los mitos.
8) tendría total uniformidad. B) la función ética y pedagógica del mito.
(
C) giraría en torno al currículum. C) el valor ecuménico de la mitología.
D) carecería de rigor académico. O) la transmisión generacional del mito.
E) la naturaleza simbólica de los mitos.

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~s~~~~~p;t;J
( , 7. En el tercer párrafo, el verbo intuir connota

( 1 A) suspicacia. B) conjetura. C) certeza.

't
D) estudio. E) anál,isis. TextoN. 0 3
Dos son los mecanismos que, en la socie-
8. ¿cuál de los siguientes enunciados es incom-
dad democrática, han ido desacralizando la
~
patible con el texto?
( literatura hasta convertirla únicamente en pro-
_,
A) Los mitos han generado distintas opiniones ducto industrial. Uno es sociológico y cultural.
( !.;.
t: respecto al signo. L<i nivelación de lo~ ciudadanos, la extinción
B) En los mitos se puede hallar diversos men- de las élites, el arraigo de la tolerancia -del
sajes implícitos. derecho "a la diferencia y a la indiferencia"- y
C) El Romanticismo consideró contraprodu· el consiguiente desarrollo del individualismo
cente aceptar los mitos. y el narcisismo, han abolido el interés por el
D) El mito es una forma simbólica de transmi- pasado y la preocupación por el futuro, cen-
sión de mensajes. trando la atención en el presente y tornando
E) El Racionalismo recusó el mito como una como máximo ideal la satisfacción de las
fuente fidedigna.
necesidades inmediatas. Víctima de este pre-
sentismo ha sido lo sagrado, realidad alter-
( 9. Del texto, se desprende que el mito se carac-
nativa cuya razón de ser desaparece cuando
teriza por ser
( una comunidad, contenta o descontenta con
A) un modelo válido para todos los raciona- el mundo en el que vive, acepta a este como
listas. el único posible y renuncia a la "alteridad" de
( B) una conexión de! presente con el futuro in- la que las creaciones literarias eran emblema
cierto. y alimento. En una sociedad así puede haber
( C) un relato de sucesos ficticios e ilógicos. libros, perd ha muerto la literatura.
D) una narración con profundo valor explica- El ,otro mecanismo es económico. No hay
tivo. otra democracia que la del mercado, dice
( E) una serie de mensajes arcanos e inconexos. Raczymow, lo que significa que el libro, des-
pojado de su condición de objeto religioso o
( 1 O. Si los ilustrados se hubiesen desarrollado al
mítico, se vuelve una mera mercancía some-
margen de la racionalidad, habrían
tida al frenético vaivén -a la ley de hierro- de
la oferta y la demanda, en la que "un libro es
A) rechazado tajantemente cualquier forma
un producto y un producto elimina a otro, in-
mítica.
B) coincidido con el pensamienio de los racio- cluso del mismo escritor". La banalización es
nalistas. el resultado de esa vorágine en la que ningún
C) recusado la posición romántica respecto libro permanece, en la que topos pasan y no
del mito. vuelven, pues la literatura ya solo cuenta como
D) catalogado de ilógica y ficticia a la mitología. producto de consumo inmediato, entrete,ni:
E) mantenido su posición valorativa sobre los miento efímero o información que caduca en .
mitos. el instante de ser conocida.

~1 13

l
 /

11. lCuál es el.terha central del texto?
A) La posible banalización de la literatura y el
mecanismo económico
B) La inminente desacralización del quehacer
literatio en nuestro tiempo
C) El mecanismo cultural en la sociedad de-
mocrática contemporánea
D) Ellil:>ro como herramienta sagrada en la so-
ciedad moderna
E) Los mecanismos responsables de la desa-
cralización de la literatura
12. La palabra vorágine tiene el sentido de
A) violencia.
B) remolino.
C) tempestad.
D) desorden.
E) tenacidad.
13. De acuerdo con el texto, el mecanismo cultural
A) permite la producción de libros.
B) motiva el quehacer literario.
C) expone obras literarias que admiramos.
D) IJO tiene relevancia en la sociedad demo-
crática.
E) se basa en las aspiraciones de los esctitores.
14. De la expresión de Raczyrnow, es posible in-
ferir que
A) la literatura debe solamente entretener.
B) el mercado actual resulta promisorio para
los artistas.
C) el entretenimiento está reñido con el rigor
intelectual.
D) la sociedad moderna desacraliza la perso-
na del escritor.
E) no siempre hay lugar para los escritores es-
trellas.
í
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·J'¡-]!1(
(
15. Desde la perspectiva económica, es posible
inferir que
(
A) el libro no es más un objeto religioso.
B) los ámbitos intelectuales desestiman la lite-
ratura.
/
C) el libro des!lpal'ecerá indiscutible mente.
D) no son relevantes los escritores · guías o
maestros.
E) la persona del escritor ha sido vejada. (
TextoN. 0 4
Los últimos treinta años han estado mar-
cados por notables descubrimientos y progre-
sos científicos. Muchos países han salido del
subdesarrollo. El nivel de vida ha continuado
su progreso con ritmos muy diferentes según . (
los países. Y, sin embargo, surge un sentimien-
{
to dominante de desencanto que contrasta
con las esperanzas nacidas inmediatamente (
· después de la última guerra mundial. Pode-
mos entonces hablar de las desilusiones del (/
progreso, en los planos económico y social.
El aumento del desempleo y de los fenómenos (
de exclusión en los países ricos son prueba de (
ello y el mantenimiento de las desigualdades
de desarrollo en el mundo lo confirma. Des-
de luego, la humanidad está más consciente ·
¡(
de las amenazas que pesan sobre su medio
ambiente natural, pero todavía no se ha procu-
rado los medios para remediar esta situación,
a pesar de muchas reunion~s internacionales, (
como las de Río y Kioto, o las graves adverten-
cias procedentes de fenómenos naturales o
de accidentes tecnológicos_. De ·todas formas,
el crecimiento económlz.;-a ultranza no pue-
de considerarse ya el camino más fácil ha-
cia la conciliación del progreso material y la
(
equidad, ni garantizar tampoco el respe to a
la condición. humana ni al capital natural que
(
debemos transmitir en buenas condiciones a
generaciones futuras. (
UNMSM 2013-1

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ce'···'·' 1., A U. ,, > • l 1'
(
16. ¿Cuál de las siguientes características no co- C) la ausencia de conciencia ecológica en el
rresponde, según el autm, a los últimos treinta mundo desarrollado.
años? O) el fracaso de reuniones internacionales
corno las de Río y Kioto.
A) Notables descubrimientos y progresos téc- E) la discrim,inación y ,las marcadas desigual-
nicos dades de desarrollo.
B) Desarrollo económico de muchos países
C) Predominio de.un sentimiento de optimismo TextoN.0 5
D) Progreso conti~uo del nivel general de vida En China el bambú es síf(lbólo de la bue na
E) Diferentes 1itmos de progreso según los países fort una, pero es posible que a la planta se le
esté acabando la suerte. Un informe publica-
17. Podremos tener esperanza de un futuro mejor do•en e l 2004 por el programa de las Naciones
si logramos . Unidas para el medio ambiente (UNEP, por sus
siglas en inglés), alerta que la mitad de las 1200
A) conseguir el crecimiento económico a ul- especies de bambú en el mundo podrían estar
tranza. en camino a la extinción por la destrucción de
B) proteger el medio ambiente natural. su hábitat.
C) proteger efectivamente el capital na tural. Aunque la mayor parte.de las plantas crece
D) prever los accidentes tecnológicos. con rapidez, con muchos brotes nuevos cada
E) armonizar progreso material y equidad. año, su supervivencia a largo plazo depende
de la floración. No importa e n qué parte del
18. En el texto, la expresión a ultranza equivale a mundo se .encuentren, todas las plantas de
bambú de la misma especie florecen simultá-
neamente, producen semillas y pronto mue-
A) equita tivame nte.
ren. Algunas especies florecen cada año, otras
B) singularmente. ·
esperan 120 años. Cualquiera sea el tiempo
C) exclusivamente.
que tarde, la floración debe suceder para que
D) genéricamente .
la especie se perpe túe. Al tiempo que bosques
E) evidentemente .
enteros son arrasados para dar uso agrícola a
su suelo, la vital floración no se está llevando
19. Pese a los notables descubrimientos y avances
a cabo.
científi cos, el desarrollo de los países ha sido
Las consecuencias de esta situación son
graves. Un ejemplo de esto es el caso del pan-
A) veloz.
da gigante de China, que subsiste casi exclusi-
B) desigual.
vamente de bambú y llega a consumir unos 15
C) uniforme. kilogramos de brotes, tallos y hojas cada día.
D) equitativo. Los bosques de Mada'gascar, en ·peligro, son el
E) inesperado. hogar de tres diferentes especies de Iémures,
que dependen también del bambú.
20. Las desilusiones del progreso en los planos Los seres humanos también dependemos del
económico y social se dan por bambú. Su comercio internacior;¡al-como ma-
terial de construcción, fibra textil, fuente de
A) el nivel de vida y la tecnología de la pobla- alimento y más- tiene un valor de unos dos mil
ción en los países ricos. millones de dólares anuales. El bambú cultiva-
B) el sentimie nto de desencanto que predomi- do -y no las variantes silvestres- es la fuente de
na sobre las esperanzas. muchas actividades humanas.

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Básicamente, el texto advierte sobre 25. Si se redujese drásticamente la deforestación

de los bosques de Madagascar,
A) las amenazas sobre aquellas especies que
(
dependen del bambú. A) el programa UNEP no tendría que preocu-
B)_la dependencia del panda gigante de los parse por el bambú. ;. 1
bosques de bambú. B) las especies de lémures podrían nutrirse sin
f
C) las graves consecuencias de la destrucción mayores problemas.
del hábitat del bambú. C) estaría totalmente asegurada la superviven-
D) las consecuencias de la floración del bam- cia del panda gigante .
. bú para la eco!ogla. D) el bambú sería usado intensamente en el (
E) los peligros que acarrea la excesiva flora- comercio internacionaL
ción de la planta de bambú. E) ya no habría que preocuparse por la extin-
ción del bambú silvestre.

l,.-----------1
En el texto, la palabra símbolo significa
NIVELAVANZADO
A) aviso. 8) misterio. C) lema.
D) sentido. E) señal.
TextoN. 0 6
Con respecto al bambú, resulta incompatible Quizás, dentro del ámbito de la organiza-
afirmar que ción social de los romanos y de la filosofía que
anima esa concepción, lo más notable sea
A) se trata de una planta que es exclusiva del precisamente el concepto romano de ciuda-
continente asiático. danía, algo que jamás alcanzaron a desarrollar
B) sus variedades silvestres disminuyen por la los griegos. Hablamos siempre de Roma y de
actividad humana. los romanos, incluso para referirnos a perso-
C) el panda gigante se alimenta de esta como nas que no eran romanas de nacimiento y que
de otras plantas. ni siquiera estuvieron en la ciudad de Roma.
D) puede cultivarse y ser muy rentable para los Romano era un término jurídico y cualquiera,
seres humanos. fuera cual fuese su raza o su origen, podía Ile-
E) tiene usos industriales variados y permite gar a ser ciudadano romano.
obtener ganancias. No deja de ser paradójico que, en buena
medida, el rechazo que hoy suscita Roma y
Se desprende del texto que en Madagascar Jo romano se debe a un cierto sentido nacio-
nalista, por pinte nuestra, del cual carecían
A) habitan especies de bambú que florece.n has lit -extremos sorprendentes los habitantes (
cada 120 años. del imperio. Repárese. en el - hecho de que, (
B) l¡¡s especies· de lémures han proliferado pe- por ejemplo, varios de. los emperadores rftás
ligrosamente. ilustres, como Trajano, como Adriano o como
C) existen algunos animales nativos en peligro Teodosio, habían nacido en Hispania, y que
de extinción. fueron muchos otros los que no solo no eran
D) está la mitad de todas las especies de bam- romanos de nacimiento, sino que ni siquiera
bú del mundo. eran itálicos. Si eso ocurría en lo más alto de
E) no es la actividad humana la que hace peli- la pirámide política, los ejemplos a otro nivel (
grar al bamb)J. podrían multiplicarse; basta decir que en el
(
. -------------------------
. G')
~ 16

(

siglo 1 a.n.e. el senado romano contaba con
un elevado número de itálicos, no nacidos en
Roma, y en el siglo 1 d.n.e., con miembros na-
cidos en las provincias, hijos de los aristócra-
tas locales; o que en el Imperio romano-había
negros bereberes que gobernaban la provincia
de Britania; cualquier paralelo con las admi-
nistraciones colo~iales de la época contempo-
ránea resultaría cuando menos muy forzado.
El derecho de ciudadanía se otorgó incluso
en época republicana .con una liberalidad tan
extraordinaria que irriia\Ja y sorprendía a los
mismísimos griegos, sobre todo cuando alean,
zaba a antiguos esclavos. Por fin, la ·extensión
universal del derecho de ciudadanía romana,
lograda con el famoso Edicto·de Caracalla, del
212d.n.e., ampliamente.•demandada por los
·h abitantes·de las provincias, supuso la conso-
lidación de una cierta :idea:del ·estado univer-
·.. sal :romano; ·aJ ·tiempo :que hada perder a la
eiudac;l de Roma su importancia como cabeza
física del impelio.
.'"26; .LCuál es· el tema central del texto?
A} EJ, concepto . de ciudadanía; en: el · lmperio
romano
B} El gobierno de las provincias. en la antigua
:. Roma
·_C) La organización socio¡:>olítica en. la Roma
antigua
. !P};EI ,Edictq de Caracalla y sus consecuencias
jurídic¡¡s
E) L¡¡t;imP,Qr(ancia:.de Roma .cor:no centro del
, ,-m,un.dg ,~ntiguo
. 27. La' palabra
•. , . . liberalidad
. .se entiendE:; ,como
. A). desorden.
, B) .prodigalidad.
. C) austeridad.
17 ~)------------
....__-_./ - ·----- --- ---------1
l lgl]- l(~:f~all,;l~~-!ll~- _,,,, ~
D) creatividad.
E) sinceridad.
28. Del texto, se puede inferir que los políticos ro-
manos
A) estaban dominados 'pbr un criterio chauvi-
nista.
B) debían mostrar una ascendencia occidental.
C) propugnaban.modelos inviables de gestión.
D) se inspiraban en los tratadistas helénicos.
E) tenían un~ visión ecuménica de ·la ciuda-
danía.
29. Es incompatible con el texto afirmar que
A) los griegos tuvieron el mismo concepto de
ciudadanía que los romanos.
B) los antiguos romanos carecían del espíritu
nacionalista de la actualidad.
C) la ciudadanía romana era fundamental-
mente un concepto jurídico.
D) el derecho de ciudadanía universal se con-
solidó en e!siglo 111 d. n. e.
E) los romamos- fueron muy liberales en el otor-
gamienlo de la ciudadanía. Aa
-~
30. Ante la situación de profunda heterogeneidad
social del mundo contemporáneo, se puede
sostener que --~
r-
A) nada de lo hecho por los romanos sería ·e
aplicable en la actualidad.
B) el modelo helénico es el más interesante en
sus consecuencias.
C) el concepto de ciudadanía de los rom'a nos
todavía es plausible. '
D) las soluciones de toda la antigüedad clásica
se han descartado.
E) solo el concepto de ciudad estado tendrá .
reales consecuenCias.
 (
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·--·-···----·-······
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(
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS

Series verbales C) bofetada

D) bofetón
Conciso, lal:ónico, escueto, .............. . E) batacazo

A) perseverante 7. ¿cuál de los siguientes términos no es sinóni- í

B) vehemente mo de parquedad?
C) consi~tent~-
D) sucinto A) mesura
E) contumaz B) templanza (
C) premura
Decrecer, menoscabar, menguar, D) austeridad
E) frugalidad
A) friccionar
B) mermar Eliminación de oraciones
(
C) emplazar
D) equiparar 8. (l) Tres han sido los factores más importantes
E) rebosar que han permitido un continuo avance del sis- í
tema capitalista. (11)· La fuerza del trabajo del
hombre que mueve las máquinas y transforma f
Breve, factible, facundo, .............. .
las mate rias primas en mercancía. (111) El traba-
jo se refiere a una actividad propia del ser hu-
A) utópico B) parco C) altruista
mimo y. que tiene una finalidad determinada.
D) locuaz E) viable (
(IV) Los nuevos descubrimientos de las leyes
o principios de la naturaleza que son funda-
Ruido, estruendo; viento, ciclón; lluvia, m ento de ia tecnología. (V) Y una adecuada
política económica que apoyó el desarrollo
económico. (
A) llovizna
B) estío A)! B) !11 C) 11 (
C) aguacero D) !V E) V
D) tsunalJli
E) huaico 9. (1) Uno de los tratados de teoría política más
importante y de mayor influencia para la pos- (
¿cuál de los siguientes términos no pertenece teridad es La república. (11) Para escribir La
a la serie verbal? · república, Platón utiliza el diálogo como técni-
(
ca discursiva. (llf) En este tratado, Platón des-
A) purgar
(
cribe la mejor forma de organizar un Estado.
B) acendrar (IV) Platón aporta una respuesta que hace re-
· C) acrisolar ferencia a la organizaci6n-social, imprescindi-
D) limpiar ble para asegurar un orden justo. (V) Hay un
E) denostar. punto fundamental implícito e n este tratado: la
justicia debe rela~ionarse con algún hecho so-
Elija la palabra que no corresponda a la serie cial o sistema que exista o se considere como
verbal. ejemplo. (

A) guantazo A) [[[ B) IV C)l (

B) sopapo D)V E) 11
(
-------------·-···--·-·-·-------..-------------~ 18
1
(
 ll';~~~~ ;;;}j l ~~w~ fJ~,~rA Q.6)?1
\~ Esp'eCiai_.,Sah.:Marl::os_:?~iitéas
1 . 1 :
\.RepeSó
10. (!) Las plantas tienen una especie de sistema
circulatorio formado por una serie de tuberías
que transcurren por el interior de los tallos y
las hojas y por las que circula un líquido de-
nominado savia. (II) El agua y las sales mine-
rales captados por las raíces' viajan hacia las
hojas por tubos especiales formando un líqui-
do que se denomina savia bruta. (Ill) En las
hojas, la fotosínt~sis produce glucosa y otras
moléculas necesarias para la formación de los
tejidos. (IV) La fotosíntesis es la conversión de
energía luminosa en energía química estable.
(V) ·Estas moléculas viajan por otros conductos
hasta el resto de la planta y, en este caso, el
líquido recibe el nombre de savia elaborada.
A) 111 ' B) V C)l
D) 11 E) IV
11. (!) La mayoría de los anfibios tiene la piel des-
nuda, es decir, sin escamas ni otras estructu-
ras, y provista de numerosas glándulas. (Il) Las
cuatro extremidades les permiten desplazar-
se sobre el suelo arrastrando el vientre, pero
algunos tienen las patas traseras adaptadas
para dar saltos. (lll) Su corazón está dividido
en tres cavidades y tienen un sistema nervioso
bien desarrollado. (IV) Son animales de sangre
fría, por lo que cuando la temperatura es baja
permanecen inactivos. (V) Los tritones forman
el grupo de los urodelos, que son anfibios de
cuerpo alargado y provisto de cola.
A) V B) 1 C) Ili
D)II E) IV
12. (!) La música popular surge en Europa con
la llegada de la Revolución Industrial en el
siglo XVJII. (II) La mejora tecnológica hizo posi-
ble que los fabricantes pudieran comenzar a
producir instrumentos musicales en serie y a
venderlos a un precio razonable, llegando así a
la clase media. (!11) Otro avance importante en
el desarrollo de este tipo de música se produjo
en el siglo XIX gracias al fonógrafo de Edison y
al gramófono de Berliner. (IV) La música po-
pular se opone a la música f9lclórica porque
es un conjunto de géneros y estilos musicales
que no se identifican con etnias específicas.
( (V) Est,os adelantos tecnológic_os permitieron
19 ~- ---- ----- -- --· -- -- ---- ---- ---·- • ---
t~;:fi:lti(~lJlllr?~~~
;;::::::;::~
que la música popular sea disfrutada por todo
tipo de público.
A) lii B) IV C)V
D)I E) II
13. (1) Durante mucho tiempo se consid'eró que
los sofistas fueron una manifestacióp de de-
cadencia en el pensamiento griego. (11) Esta .
idea se debió a que las apreciaciones negati-
vas de Platón y Aristóteles sobre los sofistas se
aceptaron sin discusión. (Ill) Es recién en el si-
glo XX que diversos estudiosos han revaloriza-
do radicalmente el movimiento sofista desde
el punto de vista histórico, político y filosófico.
(N) Los sofistas fueron infravalorados hasta que
las pesquisas actuales sobre este movimiento
dieron luces sobre su carácter revolucionario.
(V) En efecto, actualmente se considera que
los sofistas emprendieron una verdadera revo-
lución espiritual en el que se abordó al hombre
como miembro clave de la sociedad.
A) II B) IV C) I
D)V E) 111
14. (1) El acento es una unidad lingüística de ca- .:~~~
'(p~
rácter fónico¡ (II) Sirve para hacer resaltar un
sonido o grupo de sonidos. (Ill) En él, están
presentes tres aspectos: intensidad, tono y du-
ración . (IV) La tilde es la expresión ortográfica
aA
de la intensidad del acento. (V) En cuanto a
la ubicación del acento, esta puede ser libro
o fija.
A) 111 B) II C)V
D) 1 . E) IV
15. (1) Una visión de la política nos dice que no es
el arte de gobernar, sino el artificio para some-
ter. (11) Desde que el hombre se organizó en
sociedad necesitó de ella para su convivencia.
(!11) La inmoralidad que domina la conciencia
de la mayoría ·de los políticos es el sello de sus
acciones. (IV) La política no solo tiene fuerza
para cohesionar a la sociedad, sino también
para encauzar sus acciones. (V) Inclusive la
política puede ser definida como la multitud
de las pasiones y conflictos sociales.
A) II B) III C) I
D)V E) N
 (
(

.
·..·
G (~;;;}) ~ ~ V : ' _.·:-~:· :j,;, , ' -~. ,·:.- · ·- ..--.-. -' .
->~;>;
·~-'~----A6adéixi;a 'ÁOON~c"~-; ... ___ .....M ateriaLDidáctico ..

EJERCICIOS DE LÉXICO N." 1

Relacione los términos con sus respectivas definiciones y escriba dos sinónimos para cada uno de l(
ellos.
(
,{

.(

(-

(
15. Belicoso ñ. Que tiene poco valor o _poca importancia.
1

Complete adecuadamente las siguientes oraciones. con los términos del cuadro anterior.
(
J. La leona africana ............... a su presa.
(
2. No seas ........_....._.. , y saluda ·los vecinos.

3. Todo estuvo delicioso, estoy ............... .

(
4._El fuez decidió no ............... al acusado.

S. El nuevo entrenador es un ............... .

(
6. María se ............... para asistir-a la fiesta.
(

(
20

<
 :~)~1J¡ >;~~, : rl:!:J¡i ;i~f:(¡i 1(0~Bi 1~'~-@1
-"'' .. J;lepaso Espec,al.san..Marcos .."areasBCF......---'

Textos expositivos y argumentativos de examen de admisión

~~~;~~]
C) la naturaleza de la predicción en las leyes
del electrón.
D) la extrañeza del mundo cuántico inventado
por Einstein.
Comprensión lectora
E) la desaparición de la causalidad en el mun-
do cuántico.
TextoN. 0 1 -! ..

En el mundo clásico, todo tiene su causa. 2. El término razón tiene el significado contex-
Se puede buscar la causa de· cualquier aconte" tua] de
cimiento y, retrocediendo en el tiempo, encon"
trar la causa de la causa y así sucesivamente A) fuente.
hasta llegar al Big Bang o al momento de la B) argumento. ·
creación en un contexto religioso. C) causa.
Pero, en el mundo cuántico, esta causali" D) probabilidad.
E) asunto.
dad directa desaparece tan pronto como nos
fijemos en la desintegración radiactiva y en las
3. Es incompatible con el texto afirmar que
transiciones atómicas. Un electrón no desden"
de de un nivel de energía a otro en un instante A) el mundo cuántico está regido por el deter-
concreto por niriguna causa concreta. El nivel minismo.
de energía más bajo es el más deseable para B} en la física clásica se puede llegar a la últi·
el átomo, en un sentido estadístico, por lo que ma causa.
es bastante probable eel grado de probabilidad C) la causalidad no existe en la mecánica
puede incluso ser cuantificado) que, antes o cuántica.
después, el electrón efectúe el salto. Pero no D} en el nivel cuántico es imposible la predic-
hay forma de predecir cuándo · ocurrirá ese ción exacta.
E) Einstein se extrafió por el mundo cuántico real.
cambio. ·Ningún agente externo empuja al
electrón, y ningún mecanismo interno señala 4. Se infiere. del texto que, en el mundo clásico,
el ti(!mpo del salto. Simplemente ocurre sin los feriómenos son
ninguna razón particular.
Este hecho representa una ruptura con la A) imposibles.
( causalidad estricta. La primera huella de la ex" B) predecibles.
trañeza real del mundo cuántico llegó en 1916 C) caóticos.
de la mano de Einstein y vale la pena señalarlo D) aleatorios.
aunque su significado no fuese apreciado en E) insondables.
aquellos días.
5. Si alguien afirmara que el Big Bang es el mo-
mento de la creac;ión,
1. Esencialmente, el texto aborda
A) sería un tenaz crítico de todo' causalismo.
A) la explicación de los acontecimientos por la B) estaría apoyado por la mecánica cuántica.
causalidad. C) manifestaría un cierto cariz religioso.
B) el origen del universo basado en la causali- D) se adheriría a una visión materialista.
dad estricta. E) propugnaría una teoría indeterminista.

21
 (

-~ (
~r0!LLQ~dóú~,:;~: _ J : - • . t<~i;;. :;j;~:t
.. Materjai.Didaétic'o . · :::: ····· ··· ·

~? .' í
k 'v
¡·:-<_ TextoN. 0 2 C) el mensaje ético de las parábolas
j"---
:-;;:~ El término parábola proviene de una voz D) la complejidad de las parábolas

r /H
~-.;·¡.;;I
que los retóricos griegos daban a toda ilustra- E) la naturaleza de las parábolas

k:: :::' ción ficticia en la forma de una breve narrativa.

¡---- Más adelanre pasó a conocerse como narrati- 7. En el texto, el sentido de la palabra prescrip-
"1
12 '" tlvo es
( v '' va ficticia, aludiendo generalmente a algo que
f:::=: puede ocurrir de forma natural, y por lo cual se
A) valorativo.
~gg precisan asuntos morales y espirituales. Una
B) normativo.
parábola es una de las formas más simples de
üF:R C) desiderativo.
la narrativa. Evoca a un ambiente, y describe
D) alegórico.
una acción y sus resultados. A menudo involu-
E) pedagógico.
cra a un personaje que se enfrenta a un dilema
moral, o realiza una acción cuestionable, para 8. Se infiere que, en Platón, las parábolas contri-
luego sufrir las consecuencias de esa elección. buyen a
Muchos cuentos de hadas pueden ser conside-
rados como parábolas, excepto por su entorno A) una manera de elevar la reflexión filosófica.
gráfico. Al igual que la fábula, la parábola suele B) divulgar asuntos de índole moral o política.
narrar una .acción simple, singular y consisten- C) mejorar la comprensión de temas abs-
te, sin deta!les 'extraños ni circunstancias que trusos.
conlleven a la distracción. En La república de D) conferirle coherencia a una argumentación.
Platón, las parábolas, como las que aluden a E) hacer más abstracto un tema moral o po-
las sombras en la caverna, engloban un argu- lítico.
mento abstracto en una narrativa más concre-
ta y fácilmente asequible. 9. Es incompatible con el texto afirmar que las (
Una parábola es· como una metáfora que parábolas
ha sido extendida para conformar una ficción
A) presentan una estructura alambicada.
:_ L ...J breve y coherente, su significado paralelo es (
B) son una forma simple de la narrativa.
.' !'"'""'
b~~-
silencioso e implícito, aunque no secreto de
C) involucran un dilema de índole moral.
forma ordinaria. Si bien las parábolas a me-
IH D) se definen por ser narraciones de ficción.
. nudo poseen un subtexto prescriptivo fuerte,
(
.r---·
1
l 1fn
"'; sugiriendo cómo se debe comportar o cómo
E) tienen una semejanza con las fábulas .'

debe creer una persona, muchas parábolas

1 O. Si una parábola tuviera profusión de digre- (
simplemer¡te ·exploran un concepto desde un

1
siones
punto de . vista neutral. Lejos de proveer una (
guía y sugerencias de la acción correcta en la A) lograría más simplic\d.ad en su tensión na-
vida, las parábolas ofrecen un lenguaje meta- nativa .
. fórico que le permite a la gente discutir más B) evitaría la distracción hacia temas tangen-
fácilmente ideas difíciles o complejas. ciales.

~
r ·:,-;;;:¡ 6. lCuál es el tema central del texto?
C) se confundiría con un mágico cuento de
hadas.

~&
t::~ A) la interpretación de las parábolas
D) perdería la esencia de su estructura na-
rrativa. (
E) se tomarla más singular, eficaz y consistente.
~~ L_ ' B~ . :a, r:~:sofí'a moral y las parábolas .
(
t~~l
1
rf:R'l ~----~ ---------~-----------------(f) 22

{
(r·¡·>;:f',!
1
~ ,_~¡g i r~1 r::r ~~~~;.~¡ :(·~~)!'! ¡=~~·í·9 ,
1
Repasd.Es¡lecrai,San ..Maroos.;. acéas ·BCF. . ~ ..; l.(~f~al!lilfd)Jlll~~~-~
·--------~'-'-.:.:.----,,,:: :~:ü

!' ~~ r~IVEL JNTERM~~ 11. El tema medular de l texto gira en torno a

;;;;;;zJ
A) la meditación de Newton.
TextoN. 0 3 B) la caída de la manzana.
Antes del siglo XVIII, el hombre no se expli- C) la ley de la gravitación.
caba el porqué de la caída de un cuerpo al ser D) la resistencia del aire.
lanzado al aire. El físico y astrónomo inglés E) las reflexiones astronómicas.
Isaac Newton di~:f<ispuesta a esta interrogante
al proponer la ley de la gravitación universal. 12. En el último párrafo, el término motivaría se
puede reemplazar por
Esto sucedió cuando se hallaba descansando,
tendido a la sombra de un árbol y vio caer de
· A) estimularía.
este una manzana.
B) intensificaría.
A partir de esta observación, reflexionó a
C) activaría.
profundas meditaciones . matemáticas para
D) ocasionaría.
indagar la causa de la caída de los cuerpos.
E) aumentaría.
La ley de la gravitación universal consiste e n
la fuerza por que todos los cüerpos se atrae n
13. lCuál de los siguientes enunciados es compa- ¡:::::.-:-·,
entre sí en el universo. La atracción está con-
tibie con el texto? ;•5 ,-,y'
.,,.' l
dicionada por er tamaño y la distancia que los . ~::.,

·- ~ .......
separa. Así, cuando más grande es un planeta A) La explicación de la caída de los cuerpos
mayor será su fuerza de atracción sobre otros ~<::·¡
prescindió de conocimientos matemáticos.
astros de menor tamaño. Y a mayor distancia B) En la segunda mitad del siglo XVIII, el hom- ~~~_j
la atracción será menor. Como aplicación de
~hj
bre aún desconocía la fuerza de gravedad.
esta ley, decimos q~e la Luna es atraída por la C) La distancia y el tamaño son factores que
Tierra y el Sol atrae a ambas. Por eso, la Luna no condicionan la atracción de los cuerpos.
no cae a la Tierra. De la ley de gravitación se D) El dormir constantemente fue el hecho que
desprende la gravedad terrestre. Esta consiste ocasionó la reflexión científica de Newton.
en la fuerza con que atrae la Tierra a los cuer-
pos que están en su superficie o en su atmós-
E) La resistencia del aire disminuye la veloci-
dad del descenso de cuerpos, sobre todo
r··--1
fera. Por eso, todo objeto lanzado al aire tiende
a caer, atraído por la tierra. Y su velocidad será
livianos. ~J
mayor cuanto más es la altura desde la que 14. Se desprende del texto que todo descubri-
cae. La fuerza del choque contra la Tierra será; miento
por tanto, mayor también. También hay que te-
ner en cuenta la resistencia del aire, la cual se A) se da gracias a la mente brillante de un in-
opone y disminuye la velocidad del descenso. telectual. .. ,. . . 1
!'~¿
Los objetos de poco peso (nieve, pluma, hoja, B) parte de la observación y del trabajo ret)exivo.
etc.) se mantienen en el espacio y descienden C) tiene como cimiento vital a la fisica y la as-
tronomía.
lentamente debido a esa resistencia; en este
caso Visible. Si no fuera así las gotas de lluvia
caerían sobre nuestras cabezas con tanta fuer-
D) surge de la formulación del problema y el
numen.
';51
,,,_._______ )

za que nos motivaría la muerte. E) se debe a profundas reflexiones matemáticas.

( 23

( i_
(

Si el aire no presentara resistencia a los cuer-
pos que caen, probablemente·
A) los planetas pequeños atraerían a los grandes.
B) el Sol ya po atraería a la Tierra ni a la Luna.
C) la hoja caería más rápido que una pluma.
D) la lluvia sería fulminante para el humano.
E) la Luna caería sobre el planeta Tierra.
TextoN. 0 4
En -octubre de 1995, un equipo de ·astróno-
mos suizos anunció la existencia de tirones
gravitatorios sobre la estrella 51 Pegasi, a unos
50 años luz de la Tierra. La causa tenía que ser
·un ,Planeta en órbita alrededor del astro. Pro-
bablemente era una gigantesca bola de gas de
masa similar a la de Júpiter, pero circunvalan-
do su estrella ocho veces más cerca de esta
que Mercurio de nuestro Sol. Eso lo hada muy
caliente y extraño. Por supuesto, nadie vio al
planeta orbitando a 51 Pegasi. Su detección fue
indirecta, pero la bola ya estaba rodando. Con
instrumentos mejores y ojos mejor entrenados
para observar los cielos, los descubrimientos
de planetas se convirtieron pronto en rutina.
Pero las dudas persi~tían. La evidencia parecía
clara, pero nadie hal:iía podido ver con sus pro-
pios ojos un nuevo planeta.
Entonces, el 7 de noviembre de 1999, otro
equipo de astrónomos, esta vez norteamerica-
nos, consiguió finalmente pruebas de un obje-
to que orbitaba una estrella llamada HD209458.
Su masa se calculó como 200 veces más pe-
sada' que la Tierra. Un mes después llegaron
noticias aún mejores; astrónomos británicos
anunciaban haber localizado un lánguido ma-
tiz de luz azul verdosa que se reflejaba en un
gigantesco planeta gaseoso y caliente el cual
se sabía orbitaba la estrella Tau Boótis.
Hasta enero. del año 2000 se había confir-
mado la existencia de 29 planetas alrededor de
estrellas parecidas al Sol junto con una miría-
da de candidatos prometedores. Tres de ellos
están en órbita alrededor de una sola estrella,
el primer descubrimiento de otro sistema so-
------·--·--·-·-··---·----·--·--··-----·-@
(
lar. Los astrónomos han encontrado planetas
calientes, fríos, en órbita alrededor de estrellas
amarillas, de estrellas rojas, y orbitando dos es-
trellas a la vez. Lo más fascinante es que han
hallado planetas en la zona no tan caliente y
no tan fría que podrían ser habitables o tener
lunas habitables.
16. Señale acerca de qué trata el texto, básica-
mente.
A) El descubrimiento de estrellas semejantes
al sol de nuestro sistema solar.
B) La hipótesis sobre la posible existencia de
planetas del tamaño de Júpiter.
C) La confirmación de la existencia de plane-
tas fuera de nuestro sistema solar.
D) El hallazgo de un planeta cuyas condiciones
son idénticas a las de la Tierra.
E) La existencia de sistemas planetarios idén-
ticos al nuestro en el universo.
{
17. Destaca, en el texto, el hecho de que el primer (
planeta extrasolar descubierto
A) esté tan cerca de su sol como Júpiter del
nuestro.
B) fuera detectado mediante un procedimien-
to inferencia!.
C) orbite la ·estrella conocida con el nombre
de fiD209458.
D) se haya observado recién el 7 de noviembre
de 1999.
E) tenga todas las características orbitales de
Júpiter.
18. El término mejores, aplicp.do a los instrumen-
tos astronómicos aludidos· en el texto, debe
entenderse en el sentido de tener mayor
A) precisión. (
B) costo.
C) prestigio. (
D) difusión.
E) tamaño.
24
{

( ' 19. La diferencia entre los registros de planetas
'1 anteriores y posteriores a noviembre de 1999,
( ~··. radica en que estos últimos son
' l.
. ·r A)
B)
falibles.
directos.
l•,.
C) indirectos.
D) erróneos.
¡' E) hipotétiCos.
~· 20. Se infiere que la consecuencia más impactan-
te de los hallazgos realizados
l tipos distinto de material, un lápiz, por una
A) es poder comunicarnos con la vida inteli-
gente que a su vez nos observa.
B) consiste en determinar con precisión la
edad de nuestro sistema planetario.
C) es la posibilidad de que haya pl¡¡netas con
condiciones semejantes al nuestro.
D) consiste en concluir de manera categórica
que existe vida en otros planetas.
E) es permitir que los centros astronómicos
accedan a un mayor financiamiento.
TextoN. 0 5
Algún expetimento efectuado con anima-
les salvajes y en cautividad demuestra que, a
veces, ocurre lo mismo que con los humanos:
los animales no humanos pueden cooperar,
por ejemplo, para capturar una presa o jncluso
lamentar en grupo la pérdida de uno de ellos.
Tenemos muestras de cpoperación, de altruis-
mo, de reparto de la comida; animales que,
después de una lucha entre un subordinado y
otro dominante se abrazan para reconciliarse y
tranquilizar a todo el mundo, para que los nive-
les de estrés colectivo no suban, exactamen-
te como ocurre en las sociedades humanas.
En cambio, háy cosas que parecen ser única-
mente humanas, como la capácidad de co-
rrespondencia: <<Yo te doy algo a ti hoy y dentro
de un tiempo, tú me lo darás a mÍ>>. Es algo
bastante común en las sociedades humanas,
pero es una capacidad que no vemos con fre-
cuencia en otros animales. Lo anterior sugiere
que a los animales no humanos les cuesta ser
..-·-\
25 ~v
:::d;ili liQ~)Jllll~~~~-
pacientes. En los humanos, si yo te doy algo,
tengo .que esperar a que tú me lo devuelvas.
Al resto de los animales, por el contrario, pa-
rece que les cuesta mucho más controlar su
impulsividad.
Por otra parte, hay una distancia cognitiva
enorme entre lo que nosotros hacemos y lo
que ellos hacen. Por ejemplo, es cierto que
el resto de los animales utiliza también ins-
trumentos, pero estos scin triviales si compa-
ramos su uso con el que nosotros les damos.
Ningún otro animal crea un objeto c~n dos
parte, y una goma, por otra. Es muy sencillo,
los restantes animales utilizan un solo tipo de
material, como un palo para sacar termitas. No
ocurre lo mismo si le damos un tenedor a un
niño. Si le preguntamos para qué sirve, el niño
dirá: "Es para comer", pero si le preguntamos.:
"lPuedes pensar e n algo más que puedas ha-
cer con el ·tenedor?", el niño dirá: "Puedo utili-
zru:lo para pinchar a alguien o para peinarme".
Enseguida enumerará hasta veinte cosas dis-
tintas. Para los otros animales, en cambio, un
objeto tiene un solo uso.
UNMSM 2012-11
21. Lo que el autor llama "capacidad de corres-
pondencia" puede ser entendido principal-
mente como
A) funcionalidad.
B) utilidad.
C) reciprocidad .
D) sociabilidad.
E) cooperación.
22. El autor se centra en
A) la peculiaridad moral de los seres humanos
B) las particularidades de los animales hu-
manos.
C) la. singularidad cognitiva de los seres no hu-
manos.
D) los procesos evolutivos ..de animales y de
humanos
E) el origen biológico de la inteligencia humana.
 ,.......,=-=--='-"----·
l:Ol) 1 ' >: .'
--· . Academ<a•AÜJUNL: .. .'
i' >
23. Resulta incompatible con la lectura afirmar que
A) los animales y hombres asignan funciones
a las cosas.
B) la reconcifiación se presenta en animales y
en humanos.
C) la falta de paciencia también se da entre los
animales.
D) los animales no humanos carecen de capa-
cidad cognitiva.
E) la distancia cognitiva es grande entre huma-
nos y animales.
En el empleo de herramientas, los animales
humanos y los no humanos se caracterizan
por privilegiar, respectivamente, la
A) sencillez y la complejidad.
B) simpli cidad y la composición.
C) composición y la combinación.
D) trivialidad y la relevancia ..
E) complejidad y la inmediatez.
25.' De acuerdo con el texto, la distancia cogniti-
va entre animales humanos y no humanos se
puede ilustrar a través
A) de los diferentes usos que unos, pero no
otros, podrían darle a la rueda.
B) de las variadas formas de cooperación en-
tre los animales.
C) de los instintos que comparten los seres hu-
manos con los animales.
D) del manejo que animales y hombres hacen
del estrés colectivo.
E) de los altos niveles de altruismo a los que
pueden llegar los animales.
(
[(
¡..., '
1"'''
~G
~~:9.~..J l.: .:~·:.!: ~:.:.::·)
~;:·,¡ rr;;~:~: 1
t.,... 1.<\ lt }i[
(
,--~----.·--.-.
lNIVEL AVAN~O
']. (
TextoN. 60
La noción formal de racionalidad teórica se
reduce a la de consistencia lógica y es compa- (
tible con cualesquiera contenidos de creencia,
incluso con los de muchos lunáticos. La con- (
sistencia es compatible con la falsedad más
obvia. El criterio formal es, en consecuencia, (
demasiado débil para caracterizar bien la ra-
cionalidad. Con el fin de definir cabalmente la (
racionalidad, tenemos que atar el universo de
creencias consistentes con la realidad.
Los animales necesitamos información so-
bre el entorno para sobrevivir. Un conjunto in-
consistente de creencias contiene información (
cero acerca del entorno. Pero, no todo conjun-
to consistente de creencias contiene informa- (
ción positiva acerca del entorno: Si creo que
soy Napoleón y que Napoleón nació en Cór- {
cega, tengo que creer que yo nací en Córcega.
Esto es consistente, pero totalmente falso. (
Las dos ataduras materiales principales que
podemos exigir a todo conjunto de creencias (
son la atadura a la percepción y la atadura a la
ciencia. El realismo de la percepción sensible (
está garantizado por su eficacia y éxito evolu-
tivo. Nuestras sensaciones nos suministran in- (
formación. fidedigna sobre el mundo, aunque
no nos brinden toda la información objetiva-
(
mente presente, sino solo aquella que es re-
levante para nuestra supervivencia. Las raras
ilusiones perceptivas (cuando, por ejemplo,
veo <<torcido>> a un lápiz en un vaso de agua)
no disminuyen la fiabilidad básica de nuestro
aparato sensorial. La desconfianza de algu-
nos filósofos respecto a los sentidos solo es
retórica, teatral.
Con todo, nuestro lenguaje y nuestro pen-
samiento van mucho más- allá del mundo re-
lativamente limitado de las percepciones. Por
eso, la atadura a la percepción no basta. Tam-
bién requerimos de la atadura a la ciencia.
26
(
 26. ¿cuál es la idea central del texto? C) lógico.
D) radical.
A) Los animales necesitamos información E) verosímil.
para sobrevivir.
B) La racionalidad es consistencia más atadu- 29. ¿cuál de Jos siguientes enunciados es incom-
ra a la realidad. patible con el texto?
C) La evolución humana garantiza el realismo
de la percepción. A) La consistencia lógica es un criterio formal
D) La consistenciá.p or sí sola está divorciada de racionalidad teórica.
de la verdad. B) Los orates pueden proferir discursos muy
E) La percepción no agota la atadura respecto coherentes en sí mismos.
de la realidad. C) La atadura a la percepción es suficiente
como noción de racionalidad.
27. En el texto, el adjetivo fidedigna significa D) La información que nos brinda nuestro apa-
rato sensorial es confiable.
A) axiomática. E) El pensamiento humano trasciende los lí-
8) honrada. mites del mundo sensorial.
C) arcana.
D) total. 30. Para defender el realismo 'de la percepción, el
E) veraz. autor emplea un argumento

28. Se puede colegir del texto que el escepticismo A) doctrinario.

filosófico respecto de Jos sentidos es B) ingenuo.
C) ideológico.
A) artificioso. O) metafísico. ·
B) plausible. E) pragmático.

(
 (

tC)! J , ,, .
~...AéademtacAOl'JNI.,.:... ·•..... ' .
c:tr ,, , .: ',, .,;
...Matenal. OtdaCbco ·... ..-.:..•... .(

EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
(
Series verbales 6. lCuál es el vocablo que se disocia del campo,
semántico de los demás?
(
Infausto, des:venturado, funesto, .................. .
(
A) desternillar
A) aciago B) bisbisear (
B) acuciante C) murmurar
C) ominoso (
D) susurrar
D) incruento E) !T)usitar
E) ingente
7. Determine el término que engloba a los de-
Refrán, adagio, proverbio, ................... . más.

A) máxima A) ciencia
B) frase B) geología
C) moraleja C) astronomía
D) conjetura D) lingüística
E) equívoco
E) sociología

Rubí, topacio, jade, ................

6. ¿Cuál de los siguientes términos tiene afinidad
semántica con parsimonia?
A) oro
J?) plata
A) jactancia
C) Ínineral
B) cachaza
D) coral
C) sagacidad
E) cuarzo
D) mocedad
E) lacería
Señale el término holónimo para la siguiente
serie.
Eliminación de oraciones
A) vestíbulo
B) alcoba 9. (1) El amor no es envidioso. (11) No hace alar-
C) jardín de, no se envanece. (III) No busca la gloria,
D) mansión sino lo material y la satisfacción de placeres
E) ventanal efímeros. (IV) No actúa con bajeza, no busca
su propio interés. (V) NO ~e alegra con la injus-
¿Qué palabra no corresponde a la serie verbal? ticia sino que se regocija con la verdad.

A) tullido A) IV
B) baldado B) 11 -
C) amputado C) V
D) lisiado D) lll
E) estupefacto E) 1

28
(
(
(
(
(~ 1~t;] [');YJ [F~ :~ i!~{~~z¡ 1~:'1)1 [ ___ __,, 1
( '-- ',-; •.Repaso Especiai~Sa'rlcMáhios.,caréas BCE.- 2~.:
1 O. (!) El escudo de la Universidad Nacional Mayor
de San Marcos, adoptado en 1574; posee un
gran símbolo. (ll) En Jos libros de arte bizan-
tino, puede observarse testimonios iconográfi-
cos de San Marcos. (lll) A la derecha aparece
la imagen de San Marcos evangelista y a sus
pies el león que es su símbolo. (IV)'En 'la parte
superior, figuranjás iniciales S. M. M Al otro
lado, vienen dos columnas de Hércules ·que
Carlos V adoptó corno escudo por consejo del
médico humanista Marliano.
A) V B) I C) 111
D) IV E) ll
H. (!) Erickson fue, quizás, el más •importante es-
•tudioso -de :Ja identidad del yo y su desarrollo.
·00 La identidad del yo es·la·nodón experimen-
tada conscientemente que el individuo tiene
en sí mismo. (!Il) Se deriva de las intera.ccio-
nes con la realidad social. (IV) La identidad del
yo se modifica constantemente en respuesta.a
los -cambios en el medio soeiaLi(V.) La-ausen-
cia de esta identidad es causa importante del
mál ajustepsicológico en el-sujeto.
A)J B) JI C)IV
D);JII E) V
12. (l) Eri general, se denomina instrumento mu-
-sical a -cualquier aparato capaz -de .producir
música. (II) La música es el arte de _c ombinar
·los sonidos de suerte que :Produzcan ·deleite .
.(III) A menudo, Jos instrumentos musicales
están cuidadosamente diseñados .para,respon-
der a la calidad, .duración y tono .requerido.
(IV) .Los instrumentos musicales están .conce-
bidos para tocarlos en forma conjunta o indivi-
dualmente. M ·Según la forma de .ejecutarlos,
-estos instrumentos musicales se dividen .en
.varias clases, .como de viento.o ·de .cuerd&.
A) 111 B) I .o C)ll
D)IV E) V
29 í~)-------------------- ---------------
'----
13. (1) La refutaciÓn en el método mayéutico era
la fase en la que Sócrates llevaba al interlocu-
tor a reconocer su propia ignorancia. (11) Pri·
mero, Sócrates obligaba a definir el tema so·
bre el que .versaba la indagació.n. (111) Sócrates
centraba la discusión en un tema específico
hasta que la ignorancia se hacía manifiesta.
(IV) La siguiente fase consistía en profundizar
de distintas maneras en la definición ofreci-
da, y definía las carencias y las debilidades de
esta. (\!) ·Proponía formular una nueva defini-
Ción con el fin de refutarla y criticatJa,decidida-
mente hasta que el .interlocutor se .declaraba
un completo ignorante.
A) V B) ll C) IV
D)l E) .lll
-1 4. (1) Cerca ._ de dos .milpersonas se encuentran
·seducidos -por el olor humeante que despren-
de -el ,pollo. (ll)lngresan raudamente a local
donde ese ·encuentra el .pollo sobre ·Ja parrilla
.y solkitan una presa. '(lll) Los comensales:
·hombres, •mujeres y niños disfrutan afanosos
de .d-icha •presa. (IV) Y .no hay hueso :incluso
que resistan,-puesJas especias han -penetrado
los:huesos.de aquel exquisito pollo. (V) 'Luego
de -.degustar ,el.delicioso pollo, las personas se
cohesionan ;jubilosas al compás de ·una cum-
biademoda.
A) V ·s) ¡¡ C) IV
D) :I E) :lll
-1 5. (!) •El calcio es un elemento químico, -de sím·
bolo C&. (!!) Su número atómico 20. {1!1) Es un
-metal alcalinotérreo.(IV) Su superficie es de
color ,blanco plateado . .(V) Las ,personas adul-
tas .deben ,ingerir 1200 mg de calcio :Por día .
A)l B) 1!1 C) IV
D)V
 (
(
(
·z·

(
EJERCICIOS DE LÉXICO N." 2

l. Relacione los términos con sus respectivas definiciones y escriba dos sinónimos para cada uno
de ellos. (

(
l, <~
. ¡··¡

·'-------·----- ---- --·---·--------- --- ------------------------------¡----------------·------- (

d. Muy cansado, agotado. Tullido, impedido.
·-- --- --- ---··--- --- ---- -- ---,-- --- --- -----···· --·- ------·· -- ----- ··¡·····-------·--· ---· -· --- (
e. Lentitud y sosiego en el modo de ser o actuar ,
··· · -.· ·----·--- - ····· · ·· · -- -- ------ --- -- ---· ·· ·---- -------- ---· · ·· · ·1 · ·- · ·· ---- - ----- ---- -- --
f. Confuso o difícil de entender.
---- ------ -- --- --- -------- ------ ------ -- ---- ------ ------- -- ------------------- (
g. Sustituir castigos impuestos por otros meno~ graves.
------··------ ---- -------- -------------- ---- ------ --- ------ ----- -- -- - ----------------- -------
h. Violencia física o psíquica para obligar a hacer o decir 1
(
(

(
Persona cuyos actos son coherentes con sus principios
o ideas.
----- -- -- ---- ---- -- --------- --- ----------------------------------------------------------- -- (
k. · juicio u opinión que se deduce de indicios, sospechas
.• 11.Cohecho ( ) • · (
· 1 o smtomas.
-- ----- ·---· --- --------··· ·¡··--------------------·--· -- ---·--·--- -·----·---·-···----···· ------- ·· ··• ·· ·--· -- ·--·---·---
12. Conjetura ( ) 1 l. Contribuir o ayudar a la consecución de algo. (
---- ----- --- -- ------ -- -- -- ---- -- -- ------ --- ------ --- --- -- - ------- ----
m. Pensar profundamente o reflexionar. (
---- ------------------- ----- -- -- --- --- ------------ --------- --------- ------ --- -- -- ---- -------
n. ·Soborno a un funcionario público para obtener de él
14. Consecuente ( ) un favor.
1
-~;. ¿~ ;~~ -.- - -. -- . -- .;---)·¡ ·¡¡~ - .¡,~;S·~~-~ -q~-~ -~~- ¡.;~ -~;~;,:~¡d; -~;~;;i~~~~·i;.--.-- .--. - --- .. - -. --. --. --. -- --- --.--. -. (
(
Complete adecuadamente las siguientes oraciones con los términos del cuadro anterior. (
l. A pesar de sus 30 años, aún se mantiene ............... . (
2. Todo líder debe ser ............... con los principios que profesa. (

3. El acusado fue ......... ...... para que se declare culpable. (

4. El reo solicitó que su pena sea ............... por arresto domiciliario. (

(

(
30
(

(
 i!

Los textos científicos y filosóficos de examen de admisión

r~~L-;~~~J
C} las diferentes modalidades de lo sagrado en
el mundo contemporáneo.
D} el carácter sagrado y ritual de la naturaleza,
Comprensión lectora según el hombre religioso.
E} la soledad del hombre ante la imponente
TextoN. 0 1 - ! _. figura de los dioses creadores.
Para el hombre religioso, la naturaleza nun-
2. Para el autor, la idea del cosmos alude, princi-
ca es exclusivamente "natural", está siempre
palmente, a un mundo
cargada de un valor' religioso. Y esto tiene su
explicación, puesto que e l cosmos es una A} eterno.
creación divina, salida de las manos de Dios, . B) infinito.
el mundo queda impregnado de sacralidad. C) ordenado.
No se trata únicamente de una sacralidad co- D) natural.
municada por los dioses, por ejemplo, la de E} humano.
un lugar o un objeto consagrado· por una pre-
sencia divina. Los dioses han ido más allá, han 3. Según el texto, el hecho de que el mundo sea
manifestado las diferentes modalidades de lo visto como una creación de los dioses se debe
sagrado en la propia estructura del mundo y de
los fenómenos cósmicos. A) a la naturaleza profana.
El mundo se presenta de tal manera que, B) al caos del cosmos.
al contemplarlo, el hombre religioso descubre C) al orden divinizado.
los múltiples modos de lo sagrado y, por con- D) a su riqueza natural.
siguiente, del ser. Ante todo, el mundo existe, E) a que posee una estructura.
está ahí, tiene una estructura, no es un caos,
sino un cosmos; por tanto, se impone como 4. Con relación a los. dioses, al autor le interesa
una creación, como una obra de los dioses. enfatizar su
En ese sentido, el acto de creadón tiene una
A) poder creador.
significación ritual, por eso, todo acto del hom-
B} omnipresencia.
bre religioso revela la actualización, en el rito,
C) omnisciencia.
de un tiempo mítico: el tiempo de la creación
D) actitud ritual.
del mundo. En ese sentido, la naturaleza posee
E} fuerza infinita.
un contenido ritual para el hombre religioso. Y
este descubre la dimensión oculta del rito. -5 . El hombre religioso llega a la intuición de lo
sagrado por un proceso de
1. El tema central del te¡¡to pone de reiieve
A) cuestionamiento.
A) el mundo '~sto desde una óptica contem- B) desacralización.
plativapor el hombre primitivo. C) deducCión.
B) la oposición fundamenta l entre el caos y el D) inducción.
cosmos en el mundo antiguo. EJ descubrimiento.

31
 (

-····~--·- -- ~-·- ·- -~ '~ - -'''Mi.;;~~~;i J

.·,·'

- - ' -
Texto N." 2
Desde nuestro punto de vista, hay un error
insubsanable en sostener un enfoque de los
problemas sociales, económicos y políticos,
basado en.élindividualismo, o en una reduc-
ción de la compleja naturaleza de lo humano a
la sola dimensión del egoísmo en el individuo,
o finalmente en aceptar que la ambición y el
egoísmo han sido siempre y por siempre serán
·.vigorosas fuerzas.motoras del,progreso.
·En efecto, si el sechumano es en esencia
·un ser -social, su vocación más·profunda es la
solidaridad, no el egoísmo. Son'los .valores de
.una determinada-moral sociaLlosc¡ue;pueden
contribuir .a deformar -esa radica!.vocación .de
,Io:humano.
Elhombre-es ·por.eso muchísimo más que
una ·sola dimensión .de su ser; .el .es .también
libertad, _praxis y .creación, dnvención •perma-
, nente .de sí·mismo y del mundo, desinterés -y
generosidad, aptitud de sacrificio .y-de.idealis-
,mo, ·luz de.imaginación,.capacidad_para -soñar.
El egoísmo es, sin duda, parte.de -su·naturaleza
esencial,_pero por sí solo ese aspecto de.su ser
no :puede definirlo. Definir el ser del hombre
_por una sola de-sus"dimensiones:eqliivále·a-re-
ducir sus múltjples.opciones a-una sola, y esto
es una aberrante.mutilación:conceptual.,
,¿Cuál es .eHemq central del 'texto?
A) la:naturaleza.pluridimensional d!'tJ: hombre
.B) eJ·hombrey su dimensión biqpsicosociál
·C)'la trascendencia ética del ser:humano
•D) :Ias . vjrtudes ydefectos de•Ios:l.lombres
E) el-egoísmo.esencial de:todost/¡os hombres
,De la ·Ieciura. se .desprende que, el· hombre .es
,esencialmente
A) ,monótqno.
.B) extremista.
C) alt(uista.
D) radical.
E) iotelectt~a,l.
(
8. Es incompatible con el tr ~xto afirmar que
(
A) en última instancia el hombre se puede re-
(
ducir a su egoísmo.
B) el egoísmo y la solidaridad componen el ca- (
rácter bipolar del hombre.
· C) el autor rechaza que el hombre tenga sola- '(
. mente una dimensión.
· D) el egoísmo es parte sustancial de la natura- (
: leza del hombre, pero no lo define.
· E) un error de percepción lo constituye la re- (
ducción de la naturaleza humana.
9. En el texto, el sentido de la palabra vocación es
A) virtud.
B) prestancia.
,C) posición.
;D) gusto.
:E) ·inclinación.
~lO . •En .virtud de las ideas del texto, un hombre
•puede.dejar de ser solidario
A) debido a su.naturaleza multidimensional.
B) poda presión de .una cultura individualista.
C)-con.el'finde plasmar su.vocación porlo hu-
mano.
iD)-gracias a·una reflexión sobre su propia:con-
:dición.
'·E) con -el fin.\:le concreJ;:rr su. compleja¡; !natu-
' raleza.
C·~;;;~;;;-;;)
·;Texto.'N;o 3
' Como . en ¡ los ,sistem.¡¡s .,r¡¡¡.t4-ffiles ..el flujo
c ene~g~tico es _a\>ierto, ~ I, FiFIQ ¡de:-!"' · mi).teria, no
! ¡tieQé;despergif;ios; tpdo_5e,re¡ñs qwora al ci,clo
, ,q. tqclq forrra ,¡:¡¡ute:de ,~r¡ ,~ ic!o. "ir/,~oviVJier¡to.
Pero ·el ,aqu¡il •tF\I),s porte , ho~:izqrfiil de , \TI~te­
riales crea problemas específicos ·de acmnu-
laciÓn de .resi~uos: .<!eriv~ct~s ,d~ ~la ~divida,d
indust;ial y, d~ Ía prppla ·~ctivldild do~éstica.
· Antes .ct~Ja' inctustri~Úza<;ló~ a gf~n· ~~cala y ctel
desarrollo ¡le g~andes :u~bes, el hoVJbr~ ~ertía

1----- -·--·----··· ----·-. ----- - -----~-

, --· :>2

(
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(

al río sus desperdicios, los cuales, por otra par- 13. Si los sistemas naturales se caracterizan por
te, estaban constituidos en su mayor parte por un flujo energético cerrado, entonces sus des-
sustancias biodegradables. Con el aumento de· perdicios
la cantidad de residuos y de la proporción de
material no biodegradables contenida en ellos, A) no serían reciclados.
se recurrió a los vertederos y a la incineración. B) sí- podrían ser reciclados.
Actualmente, el vertido de residuos indus- C) no deberían ser incinerados.
triales sólidos prgsenta numerosos inconve- D) no deberían ser enterrados.
nientes, el más grave deriva de la posibilidad E) contendrían poco por reciclar.
de que materiales tóxicos p_a sen a los cursos
14. Según el texto, el vertido y la incineración, res-
de agua o se filtren en las capas freáticas del
pectivamente
subsuelo. La incineración, por otra parle, pro-
duce gases nocivos y, además, solo es eficaz
A) son las únicas formas de resolver los des-
cuando se trata de residuos en su mayor parte perdicios. ·
orgánicos y combustibles. B) reincorporan los residuos al ciclo de la ma-
Los actuales sistemas para evitar tales in- teria.
convenientes consisten básicamente en sepa- C) contaminan el agua y gereran gases dañinos.
rar los diferentes tipos de residuos, de modo D) eliminan las sustancias tóxicas de los resi-
que parte de ellos puedan ser reciclados y el duos.
resto tratado adecuadamente, antes de ser E) son formas modernas de solución de la ba-
enterrado en vertederos, previamente imper- sura.
meabilizados en el fondo con una capa de ar-
cilla y dotados .de un pozo de control de mano 15. Señale una idea incompatible con lo sostenido
acuífero subyacente. · en el texto.

11. El texto se ocupa, principalmente, A) La incineración genera problemas secun-

darios en el ambiente.
A) de diversos modos de tratamientos de los B) Los desperdicios son inexistentes en los sis-
temas naturales.
desperdicios.
C) Toda actividad doméstica genera residuos
B) del ciclo de la materia y el reciclaje de los
(
y desperdicios.
residuos.
D) El reciclamiento basia para el tratamiento
C) de los problemas más acuciantes de la in-
de los residuos.
dustrialización. E) La incineración solo es eficaz respecto a re-
D) de la industrialización y la incineración de siduos orgánicos.
los residuos.
E) de las causas de la sobreproducción de la
TextoN. 0 4
basura.
La papa es una planta ongmana de los
Andes. Los procesos de domesticación y pro-
12. El vocablo eficaz significa, en el texto,
cesamiento artesanal de su cultivo fueron
realizados por los primeros pof>ladores horti-
A) vital. cultores y luego por las culturas prehispánicas,
B) conveniente. constituyendo la base de sudieta alimenticia.
C) puntual. Además, jugó un papel significativo en la tradi-
D) dinámica. ción y costumbres de los antiguos pobladores
E) rápida. de los Andes.

33 <~~ .
~--·--····--------- ----~-
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(

:r~~~lld~~ia AoGNI2_.:
!"-··
-· · M~¡;,riaLOidácti¿o
f?it?
f~ (
~:>1 El Perú es el principal centro de origen de 18, Indique qué enunciado resulta incongruente
la papa nativa, cuya antigüedad data de 7000 con lo sostenido en el texto.
años antes de las culturas preincas e inca. A la
"(
vez, nuestro país es el centro de mayor biodi- A) La papa se vincula inexorablemente con la
versidad, con 100 especies y 2800 variedades idiosincrasia andina.
(
de las 3900 que existen en el mundo. B) En el año 2006 se corrobora el origen suran-
El año 2005, David Spooner, investigador del dino peruano de la papa.
(
Departamento de Agricultura de los Estados C) La elaboración del chuño fue el primer
Unidos, presentó los resultados de una inves- caso de procesamiento de la papa. (
tigación sobre el origen de la papa. Sostiene D) En el periodo prehispánico se empleó la
que es originaria del sur de Perú y basa sus papa como unid<1d temporaL (
hallazgos en investigaciones realizadas al ADN E) El significado de la papa carece de relación
de 261 variedades silvestres y 98 variedades con la cosmovisión andina. (
cultivadas de papa. Al año 2006 este científico
confirma que el origen de la papa se encuen- 19. Se colige del texto que el cultivo de la papa (
tra entre las regiones del Cusco y Puno.
En el tiempo de las culturas prehispánicas la A) contribuyó al desarrollo cultural del indíge- (
papa jugó un papel importante en la alimen- na prehispánico.
tación del poblador. El primer procesamiento B) favoreció la difusión ecuménica de sus va- (
de papa lo realizó el poblador andino del sur riedades.
C) representa el desarrollo económico del (
en Puno, deshidratando los tubérculos para
elaborar el chuño. pueblo andino.
D}genera la comercialización de diversos pro-
(
Pero el significado de la papa en el mundo
prehispánico trasciende lo económico y nutri- ductos.
(
cional para convertirse en un elemento que E) se basa en la creación de un singular siste-
explica la cosmovisión andina y el desarrollo ma temporaL (
de esta sociedad. En tiempos prehispánicos,
20. Si el significado de la papa solo se restringiera
la presencia del tubérculo era tan fuerte en (
la vida cotidiana que entre las unidades de a lo económico y nutricional,
tiempo que se empleaban había una que equi- (
valía a la duración de la cocción de una olla A) se habría intensificado su procesamiento
de papas. industriaL (
B) tendría un incremento de su producción y
16. Básicamente, el autor del texto, trata sobre consumo. (
C) su presencia habría sido irrelevante en el
A) el origen y relevancia andinos de la papa. mundo andino. (
B) el cultivo de la papa en Puno y Cusco. D) habría sido soslayada de la investigación de
C) la diversidad de la papa andina del Perú. Spooner. (
D) la papa como eje del bagaje cultural inca. E) su vínculo con el acer.y_o cultural andino se-
ría relativo.
(
E) el rol sociocultural prehispánico de la papa.
(
17. En el texto, el término jugar connota TextoN. 0 5
Antes de decir qué es el ·existencialismo, (
A) hacer. conviene aclarar lo que el existencialismo fi-
B) desempeñar. losófico no es. Es cierto que el existencialismo (
C) manifestar. se ocupa de problemas del hombre (llamados
D) realizar. hoy <<existenciales>>) tales como el sentido de (
E) mantener la vida, de la muerte, del dolor, etc., pero el
(
--·--·-···--·-·---·- -----·---·--·-·--·--···-@ 34
(

(
 :y-~- ··~~""" ~~~JJ¡~i ~a~L~:~uE:~l~i IB;~_"L
existencialismo no consiste solo en plantear 22. En el texto, grotesco significa
estos proble-mas, que se han discutido en to-
das las épocas. Si a este título quisiéramos A) hilarante.
calificar a san Agustín o a Pascal de existen- 8) ampuloso.
cialistas, cometeríamos un error. Lo mismo C) absurdo.
cabe decir de a lgunos escritores como Miguel
de Unamund, Fedor Dostoievsl<i o Rainer María
D)infatuado.
E) banaL
. ,,
)V.~,,

Rilke quienes han-presentado con gran pene-
tración diversos problemas humanos, pero no
por eso cabe llamarlos existencialistas.
Otra equivocación es llamar existencialistas
·a filósofos que se ocupan de la existencia en
su sentido clásico o de los entes existentes.
No tiene sentido, por ello, que algunos preten-
dan hacer de Tomás de Aquino un filósofo exis-
tencialista. Y resulta verdadera mente grotesco
que se enumere a Husserl entre los filósofos
de la existencia por el hecho de haber ejerci-
do gran influencia sobre ellos; pre cisamente,
Husserl ha excluido ex profeso de sus elucu-
braciones la existencia. Frente a todos estos
equívocos hay que hacer notar que la filosofía
( de la existencia es una dirección estricta que
se centra en una c<<vivencia»1 en un modo de
ser peculiarmente humano. La tesis central de
esta filosofía es que el hombre consiste en su
existencia, que se concibe como una actua-
lidad absoluta, que siempre deviene, está en
libertad, es un proyecto.
21. El propósito medular del texto es
A) recusar ideas sobre el existencialismo para
presentar la tesis central de esta corriente.
8) negar que Husserl pueda ser considerado
existencialista a pesar de su importancia.
C) señalar con claridad la afinidad entre el
pensamiento cristiano y la tesis existencia-
lista.
D) aclarar que la filosofía de la existencia abor-
da los inveterados problemas de la vida.
E) dilucidar que los existencialistas se ocupan
de las vivencias de filósofos radicales.
~~ü[~
23. Es incompatible con el texto sostener que
A) Edmund Husserl ha ejercido enorme in-
fluencia eri los pensadores existencialistas.
B) los existencialistas han reflexionado .sobre
el proble ma del sentido de la vid¡¡.
C) el pensador san Agustín ha meditado sobre
algunos problemas humanos.
D) Santo Tomás de Aquino ha fil osofado acer-
ca de la realidad de los entes.
E) solo los existencialistas abordan los proble-
mas verdaderamente humanos.
24. Se infiere del texto que el existencialismo filo- ¡;~/)'.(
sófico está en contra ,~p-··
A) del determinismo.
Aa
B) del devenir.
C) de la subjetividad.
D) de la vivencia.
E) de la temporalidad.
25. Si un pensador medieval hubiese sostenido
que la vida humana es básica men te un pro-
yecto en devenir,
A) debería ser considerado como mejor nove-
lista que Fedor Dostoievski.
8) podría se r considerado propiamente un
precursor del existencialismo.
C) tendría que ser consideradp como un se-
guidor de Santo Tomás.
D) habría sido un crítico radical de las doctri-
nas de los existencialistas. E.:)
E) habría sido un detractor del método filosófi-
co de Edmund HusserL

(
·- ó ' ' • ' • l.::~_ _) (_~:::.=:•__) '---~~:
rf§'-i11 rT~!~iU31~r
[;évli :,z_. ' "'··
------AcademlaADUN k ._.

26. En el texto, el verbo vibrar connota un presente

(
A) necesario para poder rescatar el pasado. (
B) que adquiere un intenso sentido de vida.
TextoN. 0 6
C) que se tensa por un futuro estresante. (
La utopía 'como idea final para esta o para
D) que se aboca a Jo inmediato, no al futuro.
la otra vida es, al parecer, algo necesario para (
E) estremecido por una vasta utopía intemporal.
que el presente vibre. La utopía tensa desde el
futuro un ahora amarrado con el pasado. No (
27. El texto trata principalmente sobre la
se ha demostrado que la historia sea una bue- (
na maestra ni que la naturaleza sea una buena A) búsqueda constante y el fracaso de la utopía.
madre, pero Jo cierto es que la primera enseña B) función de la utopía para la vida humana. (
que la utopía es un elemento difícil de eludir si C) manera en la que se desarrolla el hombre.
se quiere que el hombre funcione y se expli- D) paradoja del ser humano y el fin de la utopía. (
que a sí mismo en el seno de la segunda. E) relación entre pasado, presente y futuro.
(
Nos referimos a la utopía como modelo
28. De acuerdo con el texto, la utopía está consti-
social para este mundo y. en este sentido,' de- (
tuida por
bemos reconocer que se caracteriza por estar
(
constituida por una paradoja. Funcionar en A) la pura intuición del ser humano.
honor a cierta utopía parece tener más interés B) el deseo de mantener el orden. ·(
para la propia operación de orientación y fun- C) elementos racionales y metafísicos.
cionamiento del hombre que alcanzarla efec- D) la necesidad de respetar el futuro. (
tivamente. Pues alcanzar la utopía significaría E) ciertas ideas literarias y filosóficas.
(
el fin de todo cambio, con lo cual la función
29. Se infiere del texto que la paradoja de la utopía (
del hombre se reduciría a mantener lo conse-
consiste en que cumplirla
guido1 ipobre función para la orgullosa creati-
(
vidad humana! A) lleva a la máxima realización.
La utopía pretende expresar algo que ha B) potencia la creatividad humana. (
sido pér~eguido por vanos milenios de re- C) extiende el tiempo de modo infinito.
flexión filosófica, por siglos de observación e O) permite la realización del hombre. (
Investigación científica y por algunos instantes E) implica a la vez su negación. (
de revelación divina: la esencia del hombre,
el propósito de su existencia, su finalidad en 30. Es incompatible, con lo postulado por el autor, (
sostener que la realización efectiva de la uto-
el mundo. Pero, si el hombre accede al co-
pía sería (
nocimiento·completo de si mismo y del resto
del mundo, ¿qué clase de espeluznante ocio A) un rotundo beneficio para el ser humano. (
cósmico le espera para siempre jamás? El fin B) el final de la orgullosa creatividad humana. ~

del cambio significa el fin del tiempo. Y el fin C) el fin del cambio tanto como el fin de los í
del tiempo no tiene nada divertido. Es sencilla- tiempos.
(
mente incompatible con una vida finita sobre O) la destrucción de su función social en el
el planeta. mundo.
UNMSM 2012-1 E) obliga~ al ser humano a renunciar al cambio.
(
---------- . ,--·~
----------(_r:+) 36 (

(
(

( EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
( Series verbales A) pacífico, atosigado, candoroso
( B) meditar; cogitar, zaherir
1. Señale el vocablo que es ajeno a la serie C) perpetrar, ejecutar, consumar
verbal. D) reiterar, redundar, remendar
E) dócil, díscolo, obsecuente
(
A) ponzoñoso
B) mirífico 6. Elija la alternativa que' presenta un par de an-
(
tónimos.
C) deletéreo
D) letal
A) cariacontecido, flébil
E) venenoso
( B) severo, cortés
C) roñoso, modesto
2. Balanza, justicia; laurel, ............... D) ético, indecente
E) hacendos'o, sobrio
A) altivez
B) arbitrariedad 7. Señale la alternativa que no concuerda con la
C) solidaridad serie verbal.
D) paz
E) victoria A) verosímil
B) fid edigno
3. Alocución, predica, Sermón, ...... .. C) confiable
D) fe haciente
A) referéndum E) infidente
B) homilía
C) ademán Eliminación de oraciones
D) oratoria
E) mitin 8. (I) Los medicamentos, sumados al intenso sol,
pueden ocasionar fotosensibilidad. (11) E in-
4. Resarcir, damnificar; edificar, derruir; ............... cluso pueden provocar fotoalergia que hacen
que su piel se debilite y produzcan manchas.
(lll) Esto ocasiona quemaduras en diversas
A) atinar, maquinar
zonas de la piel, ardor y picazón del cuerpo.
B) dome ñar, sojuzgar
(IV) Y que a la larga puede desencadenar en
C) aliviar,, atormentar
cáncer a la piel. (V) No obstante, debemos cui-
D) vilipendiar, ponderar dar nuestra piel consumiendo gran cantidad
E) colisionar, completar de agua, frutas y verduras.

5. Elija la alternativa que solo contenga sinó- A) III B) 1 C1V

nimos. D) IV E) 11

(
37
 (
(

...' ,
Máterja.l. Oid~C:ti.~O

(1) La primera vez que llegamos a Somalia genética humana y uno de sus principales (
era terrible, sentimos que no podía empeorar. métodos de trabajo es el análisis de los árboles
(11) Habría de volver, y las cosas se pusieron gen~alógicos. (
más siniestra.s y difíciles. (111) Llegaríamos a un
centro de alimentación y la gente estaría feliz A) IV B) V C) lll (
de que hubiéramos acudido. (IV) Sin embar- D)l E) ll (
go, cinco minutos más dirían: "No se queden
mucho tiempo, la milicia los matará." (V) Ates- 12. (1) Tambié n dirigió el diario Nuevo Orden, vo- (
tiguar el sufrimiento que se vivía en aquel lu- cero de los consejos obreros de Turín. (II) Fue
(
gar exigía una altísima dosis de compasión y encarcelado por el fascismo y escribió en pri-
convicción. sión la mayor parte de su obra, donde analiza (
la cultura, la teoría de la hegemonía y las ca-
racterísticas del Estado. (111) Antonio Gramsci (
A) 11 B) lll C) 1
D)V E) IV fue un admirador y seguidor de las ideas de
(
Karl Marx y dedicó parte de su vida a la lucha
por la revolución en Italia. (IV) Antonio Grams- (
lectura despierta a temprana edad .el
ci fue un destacado revolucionario italiano y
interés por el conocimiento. (11) Por un crite- (
uno de los principales teóricos del marxismo
rio psicológico, la lectura memorística resulta
occidental. (V) Fundó junto a P Togliati el par- (
dañina en la educación. (111) Los programas
tido comunista italiano en 192 1.
educativos deben encontrar en la lectura al de-
(
rrotero más eficaz para el logro de su objetivo.
A) ll B) lll C) 1
(IV) Quienes la practican han logrado desa- (
D)V E) IV
rrollar su capacidad 'de análisis, síntesis, com-
prensión, crítica e tc. (V) La profundización y (
13. (1) Stephen Hawking está considerado corno
práctica constante de la lectura repercutirán uno de los más notables físicos del siglo xx. (
.en'una mejora en el nivel educa tivo. (11) Lamentablemente Hawking ha sufrido una
enfermedad que lo condenó a vivir en una si- (
· A) lll B) V C) 1 lla de ruedas y estas circunstancias también, 1
D)'II E) IV de alguna manera, lo han limitado intelectual- ·'
mente. (lll) Combinando la teoría cuántica (
(1) La genética estudia la herencia y la varia- con la teoría de la relatividad de Einstein, abrió
bilidad de los seres vivos, es decir, las seme- una nueva vía de comprensión a los fenóme-
(
janzas y las diferencias entre los organismos. nos físicos. (IV) Hawking,~_a realizado además (
(11) También se le define corno el estudio de una gran labor de divulgaCión con sus obras
los factores hereditarios. (lll) Se distinguen va- científicas. (V) -Logró renombre internacional (
rios aspectos: a nivel de organismo, a nivel de gracias a sus trabajos sobre la singularida d es-
organización y a nivel de los procesos de actua- pacio temporal, los agujeros negros y el origen
ción o intervención genética. (IV) El ser huma- del universo.
no también es comprendido entre los objetos
de estudio de esta ciencia. (V) La que estudia A) 1 B) 11 C)V (
1
4G la herencia en el ser humano se denomina D) IV E) lll

--·-----------{c:B 38

(

14. (l) La articulación de los sonidos del habla es
posible gracias a la orquestación simultánea
15. (1) El jiu-jitsu brasilero es un arte -marcial de-
de movimientos ejecutados por articuladores
activos en diversas cavidades. (11) El articu-
lador activo por excelencia es la lengua que
consta de tres secciones: la corona, el dorso
y la raíz. (JI!) El paladar blando comprende la
úvula, de forma cónica y consistencia mem-
branosa, que p.;ti-úte que el flujo de aire se
( desplace por la cavidad nasal. (IV) Los sonidos
nasales se ejecutan con movimientos en la ca-
vidad .oral y la salida del flujo de aire se dirige
hacia el resonador nasal. (V) La glotis, en la
cavidad faríngea, es una abertura anterior en ·
la laringe y al cerrarse o al abrirse supone un
gesto articulatorio que permite la vocalización
de ciertos sonidos.
A) IV B) Ill C) li
D) 1 E) V
r
(
(
39 ~}-- --------- ----- ------ ··----------_1
¡ls:l;$alii [~,JHlié~-:s1i
rivado del judo kodokan, y desarrollado por la
1::;1
familia Grade a mediados del siglo xx. (JI) La
principal diferencia entre el judo y el jiu - jitsu
brasileño radica en el énfasis dado a la lucha
en el piso. (lll) Además, el jiu- jitsu brasileño
promueve la práctica de randori (conjunto de
técnicas de ataque y de defensa) contra un
oponente para que se resist~ . (IV) El jiu- jitsu
brasileño consiguió mayor atención durante la
década de 1990, época en la que Royce Gra-
de, exponente del estilo, ganó varios eyentos
de MMA. (V) Las MMA (Artes Marciales Mixtas)
se caracterizan por desarrollar diferentes de-
portes de contacto durante una pelea oficial.
A) 11 B) 111 C)V
D) l E) IV
(~;.
i
 (

• .ro. .... ,. ......... ............ ................ ,__,._, ....... . .. ...... ·-· ......... ... . . . ...... ... - ............... _.... . ... . ~............ .. ..... ... ................................... . • . ... --r--.....
¡-~- 1

EJERCICIOS DE LÉXICO N.• 3

l. Relacione los términos con sus respectivas definiciones y escr_iba dos sinónimos para cada uno de
ellos.
(
(

(
\(J¡
1' ·.· ;.:_;
\/
L..L:
-(
¡_ (

(
11. Complete adecuadamente las siguientes oraciones con los términos del cuadro anterior..
(

J. Debes ser ............. ,. si quieres mantenerte esbelta.

2. En la' farándula abundan las personas ............. ..

-~ ~ ; (
3. La ............... distingue a los buenos oradores. (

.4. Un sujeto ............... asaltó a la pobre anciana. \ (

5. Debes ser ............... no solo con tus amistades.

6. El ministro fue ............... por actos d~ corrupción. (

(
40 (
1
;'

Primera práctica dirigida tipo examen de admisión San Marcos

Í ;~_
·-.-_L BAS
_ :-~¿0_-- ) 5. Elija el término que no concuerda con los
demás.
\ '

A) luminosidad
Series verbales B) fulgor ·
(
C) resplandor
1. Versátil, veleidoso, mudable, .............. . D) centella
E) brío
A) resoluto
Eliminación de oraciones
B) belicoso
C) transigente 6. (1) El boquerón es un pez semejante a la sardi-
D) consecuente na, de la que se diferencia por su larga y aguda
í
E) tornadizo mandíbula, y por la posición ínfera de la boca.
(II) El color del dorso del boquerón es verde
intenso o azulado, mientras que las partes infe-
2. Ultraje, vejamen, ofensa, ...............·
riores son plateadas. (III) Su ciclo reproductor
es muy semejante al de la sardina y persigue
A) aquiescencia realizar la freza en verano, cerca de la costa.·
B) elogio (IV) Los boquerónes son una especie propia
C) afrenta del Mediterráneo, pero se extienden también
D) discrepancia hacia el Atlántico. (V) Los boquerones son
aquellos peces que buscan desovar en la esta-
E) disputa
ción más calurosa.

3. Pelear, armonizar; lidiar, avenir; reñir, A) V B) !1 C) 1ll

D) IV E) 1
A) escuchar
7. (1) Hubble sugirió que la velocidad de las de-
B) otorgar
( más galaxias aumenta en proporción directa
C) atender a la distancia que las separa de la nuestra.
D) conciliar (!1) Gracias al telescopio Hubble, los astróno-
E) comprender mos han descubierto realidades que antes se
( UNMSM 2013-1 consideraban insondables. (lll) Si las estrellas
se alejan, la consecuencia es evidente: el uni-
(
verso se encuentra en expansión. (IV) Si el
(
4. Elija el término que no pertenece a la serie
universo se expande, parece razonable pen-
verbaL sar que antes se hallaba. contraído. (V) Este
corolario apunta a la existencia de un mo-
,r
A) notable mento en el que el universo era muy peque-
B) preclaro ño y de extrema densidad: el modelo de la
( gota superdensa.
C) ínclito
D) gregario A) IV B) 1
E) perínclito D)V

í 41

(1) Se toma café en todas las partes del mundo,
todos los días. (ll) Pero, como pasa con tantas
otras cosas que disfrutamos en nuestra vida
cotidiana, nos preguntamos a veces si será
bueno para r¡osotros el café. (111) Según resulta
de los millares de estudios que se hacen so-
bre ese tema en distintos lugares del mundo
y con las más diversas metodologías, va que-
dando cada vez más claro su carácter inocuo.
(IV) Tomar una cantidad moderada, hasta 4 o 5
tazas al día, no hace daño y puede, incluso, te-
ner algunos efectos beneficiosos para la salud.
(V) Se ha llegado a la conclusión de que beber
café frugalmente puede ser proficuo para el
organismo.
A)l B) ll C) lll
D) IV E)V
(I) Las vanguardias artísticas contemporáneas
surgen en el marco histórico, delimitado por
las dos grandes contiendas mundiales. (11) Los
vanguardismos son marcadamente europeos
y preponderantemente franceses. (Ill) Francia
ha sabido mantenerse a la vanguardia de los
movimientos que h¿chan en el mundo por los
derechos humanos . (IV) Al estar obligado a
una continua experimentación, el vanguardis-
mo se encuentra, por ello mismo, condenado
a la fugacidad. (V) La sensibilidad vanguardis-
ta fue la primera en comprender las experien-
cias impuestas por las nuevas realidades del
siglo xx.
A)'lV B) V C)l
D) lll E) ll
(1) La· razón corresponde a una voluntad de
tener una visión coherente de los fenómenos,
de las cosas y del universo. (JI) A partir de esta
definición podemos distinguir la racionali-
dad de la racionalización, lo que será impor-
tante para el análisis ético y político. (111) La
racionalización consiste en querer encerrar
la realidad dentro de un sistema coherente.
(IV) La cultura europea está definida por la
centralidad que en ella tiene el racionalismo.
(
'' ·
.MateriaL Didáctico.
..
~
(V) La racionalidad es un diálogo incesante
entre nuestro espíritu, que crea las estructuras
lógicas, y el mundo real.
A)IIl B) V C) 1
O) 11 E) IV
--~~~-¡~;~~~~;~ ·}
Comprensión lectora
TextÓN. 0 1
Estudiando el modo de hablar de los seres
humanos, Chomsky llegó a la conclusión de (
que todas las lenguas tenían semejanzas de
fondo que daban testimonio de una gramática
humana universal. Todos sabemos cómo uti-
lizarla, si bien raras veces somos conscientes
de esa habilidad. Esto debe significar que los (
genes dotan a una parte del cerebro humano
de una capacidad modular para desarrollar el (
lenguaje. Está claro que el vocabulario no pue-
de ser innato o todos hablaríamos un lenguaje
único, sin variaciones.
Chomsl'Y halló regularidades en nuestra
forma de hablar que los padres nunca enseña-
(
ron y que podían deducirse, no sin gran dificul-
tad, de los ejemplos del lenguaje cotidiano. Por
ejemplo, a partir de una estructura como <<La
(
bodega de Sarita está en la esquina de mi ba-
rrio», el niiío puede decir <<En la esquina de mi
barrio está la bodega de Sarita». Ningún niiío
desplaza solo la frase <<mi barrio» porque sabe (
intuitivamente que el constituyente pertinente
es global: <<en la esquina de mi barrio>>. Nadie
le enseña este conocimiento al niño y en ello
reside la potencialidad cr~ativa del lenguaje. (
Se puede llegar a la conclusión de que la capa-
·.·:(
cidad sintáctica (responsable, por ejemplo, de
los desplazamientos de constituyentes) es in-
nata. El proceso de adquisición de una lengua
natural (el aimara, el castellano, el inglés, ele.)
es un desarrollo a partir de un componente in-
nato: el instinto del lenguaje humano, al decir
t
de Sleven Pinker.
l.
:,. (
42 i¡'~
; : ~
 (

(
11. En el texto, la palabra modular significa TextoN. 0 2
·Siempre tuve cierto respeto de la moral. Ni
A) estructural. en broma prometí jamás casarme con una mu-
B) universal. chacha. Y si ahora quebranto mi norma esto
C) espontánea. será tan solo aparente , pues he de saber obrar
D) profunda. de manera que Cordelia me libre de todo com-
E) especializada. promiso por sí misma. Mi orgullo de caballero
-! ..
estima cosa despreciable hacer promesas.
12. Dada la argumentación planteada en el texto, Un juez comete una ruindad cuando inten-
se puede conjeturar que Chomsky estaría muy ta convencer a un delincuente a que confie·
interesado en relacionar los estudios del len- se con la promesa de la libertad. Semejante
guaje con la juez ha renunciado a su fuerza y a su talento.
Yo tan solo deseo lo que se me regala en el
A) biología. más estricto sentido del voc.a blo. Los -seducto-
B) historia. res inexpertos se sirven de recursos desleales,
C) sociología. pero ¿qué es lo que consiguen? Quien no sepa
mantener fascinada a una muchacha, tanto
D) lógica.
que ella no sepa ver nada fuera de lo que se
E) antropología.
quiere que vea; quien no sepa identificarse
con el ser de ella hasta conseguir cuanto de-
13. Según Chomsky, las lenguas humanas difieren
sea, es un inepto, un inútil. No le envidio sus
principalmente en
goces. Un hombre de esa especie siempre es
( un incapaz y no deseo que puedan tildarme de
A) la sintaxis.
impotencia.
B) las categorías.
Yo soy un es teta, un artista del amor y creo
C) el léxico. en el amor; comprendí la esencia del amor y
D) las reglas. su interés, conozco todos sus secretos y tengo
E) los principios. al respecto mis propias ideas; creo efectiva-
mente, que una historia de amor debe durar a
14. Se infiere que Chomsky rechazaría un mode lo lo sumo seis meses y que toda relación debe
gramatical basado en cesar ipso facto en cuanto ya no haya nada por
disfrutar. Sé todo esto y también sé que el ma-
A) el aprendizaje. yor deleite que se puede imaginar amando es
B) el desarrollo. el de ser amado, el de ser amado por encima
C) la sintaxis. de todas las cosas del mundo. Penetrar en el
D) el innatismo. ser de una muchacha con el espíritu es todo
E) las representaciones. un arte, pero saber salir de ese ser constituye
una obra maestra, aunque esto último depen-
15. LCuál es el tema central del texto? da siempre de lo primero.

A) Las bases genéticas y los lenguajes humanos 16. El sinónimo contextua! de la palabra estima es
B) Los desplazamientos estructurales en las
( lenguas A) aprecia.
C) Las regularidades lingüísticas, según Chomsky B) rehúye.
D) El estudio del lenguaje y su valor psicológico C) aquilata.
E) Chomsky y su concepción innatista del len- D) considera.
guaje E) impide.

(~-----.. ...............
43 \._j
17. Según el autor, la forma de actuar del juez
A) se parece mucho a la estrategia de un se-
ductor experto.
B) es indig_na de quien se precie de ser un
buen conquistador.
C) es sumamente criticable por carecer de
sustento jurídico.
D) muestra que este consiguió identificarse
con el delincuente.
E) es loable, aunque eri el fondo carezca de
compromiso.
18. lCuál es la idea principal del texto?
A) El gran deleite del amor consiste en entre-
garlo todo.
B) Un juez debe administrar justicia con total
rectitud.
C) Una relación amorosa debe acabar en seis
meses .
D) El amor debe imitar al arte en todas sus
formas.
E) Un verdadero seductor no necesita hacer
promesas.
Con respecto al aútor del texto, es incompati-
ble afirmar que
A) está convencido de que en el verdadero
amor hay compromiso.
.B) busca que sus ocasionales conquistas se
entreguen totalmente.
C)'piensa que el disfrute de una relación tiene
un límite temporal.
D) considera que enamorar a una muchacha
presupone cierto arte.
E) se encuentra seguro acerca de sus conoci-
mientos de seducción.
Si el autor fuera inexperto en seducción, en-
tonces
A) daría a l amor una dimensión mucho más
artística.
B) Cordelia habría sido quien evite el compro-
C) sus romances durarían menos de seis
meses.
D) dejar a una mujer sería algo complicado
para él.
E) no actuaría como el juez que hace ofreci-
mientos.
TextoN. 0 3
Los médicos y científicos no saben exacta-
mente qué provoca el trastorno bipolar, pero
piensan que puede estar relacionado con fac -
tores bioquímicos, genéticos y ambientales. Se
cree que esta enfermedad está causada por
desequilibrios de ciertas sustancias químicas
del cerebro denominadas neurotransmisores.
Según entidades internacionales, 1 de cada
7 personas en el mundo padece de trastorno
bipolar. Los expertos en salud mental señalan
que este problema puede iniciarse aproxi-
madamente a los veinte años. Sin embargo, (
algunas investigaciones han demostrado que
la primera manifestación del trastorno bipolar (
ocurre muy a menudo en la adolescencia.
Pero, lcómo identificarlo?, según los mé-
dicos una persona bipolar experimentará
episodios de manías (subidas) y depresiones
(bajadas) muy intensas. Los síntomas de la
manía incluyen habla y pensamiento acele-
rado, disminución de la necesidad de dormir,
estado de ánimo alto y optimismo exagerado,
aumento de la actividad fisica y mental, irrita-
bilidad excesiva, comportamiento agresivo e
impaciencia, comportamiento imprudente o (
incluso dificultades de concentración. De otro
1 (
lado, los síntomas de depresión incluyen pér-
dida de interés en las actividades habituales,
(
irritabilidad o tristeza con periodos prolonga-
dos, fatiga, sueño excesivo o incapacidad para
(
dormir, incapacidad de :Eoncentración, pérdi-
da o aumento excesivo del apetito, ira, ansie-
dad y pensamientos de suicidio.
Desafortunadamente no existe una cura (
para el trastorno bipolar, pero con un tra-
tamiento adecuado se puede estabilizar el (
estado de ánimo de una persona y ayudar a
controlar los síntomas. Probablemente, los (
adolescentes con trastorno bipolar recibirán
(
44
(
(
(

medicación, como un estabilizador del es- C) puede ceder ante ci ertos procedimientos
( tado de ánimo, el cual será recetado por un quirúrgicos.
psiquiatra u otro médico especializado. Pero, D) repercute en las relaciones interpersonales
( además de ello, los expertos sostienen que el del paciente.
joven debe hacer cambios en su estilo de vida, E) afecta en mayor proporción a las mujeres
( como reducir el estrés, comer y dormir bien, adolescentes.
hacer ejercicio y formar parte de alguna red
( de apoyo. 25. Si un poeta padeciera trastorno bipolar, cabe
suponer que
( 21. Fundamentalmente, el texto se centra en
A) su depresión terminaría indefectiblemente
A) la relación entre el trastorno bipolar y el en el suicidio.
nivel de estrés. B) sus obras no lograrían la gloria debido a su
1'!; B) la descripción y posible terapia del trastor- · mala calidad. ·
·1·
no bipolar. C) sería sumamente prolífico durante el episo-
( ·~ C) el marcado contraste entre las fases de la dio de manía.
( bipolaridad. D) la crítica lo censuraría por adolecer de una
D) la exitosa terapia de algunas enfermedades enfermedad.
( mentales. E) todas sus composiciones tendrían como
E) el carácter puramente ambiental del tras- tema la insania.
( torno bipolar.

( 22. En el segundo párrafo del texto, el término

episodios puede ser reemplazado satisfacto-
í Texto N. 0 4
riamente por
Desde que la inscripción "conócete a ti mis-
mo" fue colocada sobre el pórtico del templo
( "' A) acciones.
de Apolo en Delfos, en la antigua Grecia, hace
B) incidentes.
( 2500 años, los sabios han sabido que la sal-
C) capítulos.
vación del hombre depende del conocimien-
( D) eventos.
to de sí mismo. La religión, la filosofía y, más
E) periodos.
recientemente, la psicología constituyen otros
tantos intentos del hombre de explicar su ver-
( li' 23. Con relación a la bipolaridad, resulta incompa-
dadera naturaleza así como el desarrollo de su
( tible señalar que personalidad.
· Pero 'por mucho que hayamos aprendido
( A) es un completo misterio para la ciencia. de tales deliberaciones, algo sigue faltando: el
B) supone experimentar conductas disímiles. conocimiento de la naturaleza innata del hom-
( C) podría mitigarse practicando un deporte. bre, el material genético que ha heredado de
D) se atribuye su génesis a factores diversos. un remoto pasado. Ese material consiste en las
(
E) podría tratarse de un factor heredable. raíces biológicas de la anatomía y la conduc-
( ta humana, la armazón sobre la que el medio
24 . Es posible colegir que el trastorno bipolar ambiente habría formado la vertladera natura-
( leza humana. Solo el conocimiento de épocas
A) genera personalidades múltiples en los que anteriores a la aparición de la escritura podría
( la padecen. decirnos qué clase de criatura éramos enton-

~
B) será la enfermedad de mayor propagación ces y cómo hemos llegado a ser lo que somos
en el siglo XXI. actualmente.

(( ¡,;·' 45
( ..,

(
 Los primeros estudios de. la prehistoria hu- 27. Del texto, se puede inferir que el "resultado
mana se debieron, como tantas otras ciencias, práctico" mencionado en el tercer párrafo se (
a la insaciable curiosidad del hombre. Ningún refiere a
(
resultado práctico previeron quienes con tanta
paciencia y entusiasmo emprendieron la ex- A) un conocimiento.
B) una posibilidad. (
ploración y excavación de lejanas regiones: la
C) una aplicación. i
única recompensa a que aspiraban era la de ' (
D) un descubrimiento .
un conocimiento mejor, lo cual constituye uno E) una hipótesis.
de los mayores tesoros del hombre.
Este conocimiento nos ha abierto una nueva 28. Resultaría falso suponer que, para el autor ,. (
perspectiva de nosotros mismos. Durante los del texto, la evolución del hombre entraña un
últimos quince años, multitud de testimonios cambio en su
fósiles y arqueológicos han arrojado nueva luz
sobre el proceso de la evolución del hombre. A) alimentación.
B) hábitat.
'l;t' (
Actualmente, los fósiles no solo nos familiari-
C) conducta. ¡: (
zan con el esqueleto del hombre prehistórico
D) vida social.
y los útiles de que se servía -sus herramientas (
E) naturaleza. 1'
de piedra y hueso-, sino que, merced a ellos,
estamos mejor informados sobre el medio en 29. De Jo mencionado en el texto •. se puede in-
que vivía, así como sobre su alimentación, su ferir que el conocimiento de la naturaleza hu·
vida social y su conducta. mana implica considerar, principalmente:Ios
UNMSM 2013-11 aportes de la (

El texto trata fundamentalmente acerca A) paleoantropología. (

B) paleografía.
C) sociobiología. (
A) del sentido de la insclipción "conócete a ti
D) neuropsicología.
mismo", del pórtico en el templo de Apolo E) biogenética. 1· (
en Delfos.
B) del estudio de la prehistoria humana como 30. Si los conocimientos sobre el hombre deri-
una forma de profundizar en el conocí- vasen exclusivamente de fuentes documenta- "11,
. miento del hombre. les, desde la perspectiva del autor, (
C) del develamiento del material genético del
A) resultaría algo difícil conocer nuestra historia. (
hombre prehistórico a partir de Jos testimo-
nios fósiles hallados. B) habría que traducir nuestro material gené-
(
D) del papel que la curiosidad ha jugado en los tico.
C) se podría describir _¡-r¡ejor la naturaleza hu- (
estudios de la prehistoria humana y en las
mana. -
demás ciencias. D) jamás podríamos llegar a conocer nuestra í
E) de las investigaciones de Jos últimos años esencia.
sobre el proceso de evolución del hombre E) la religión, la filosofía y la psicología serían (
y su sociedad. vanas.
(

(
----{~) 46
'---

(
 (

(
(
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EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS

Series verbales Eliminación de oraciones

r
1. Contingente, ~zaroso, casual, .............. . 6. (!) Si se introduce una varilla de vidrio en e l
( agua se nota que al retirarla algunas gotas se
A) fundamenta l adhieren a ella. (JI) El peso de las gotas es sos-
R) aleatorio íenido por la atracción que tiene lugar entre las
C) certero moléculas de vidrio y del agua, a la que se de-
D) contundente nomina a dherencia. (III) Se mantienen unidas
E) deficitario emre sí por la fuerza llamada cohesión. (lV) La
cohesión es la fuerza ejercida entre las moié-
culas de un mismo cuerpo y la adherencia que
2. Insidia, engaño, celada, emboscada, ............... .
se ejerce entre moléculas de cuerpos diferen-
tes. (V) La relación entre estas dos fuerzas da
A) asechanza
lugar a dos casos distintos de capilaridad.
B) desidiil
C) in•el:gencia A) Ili B) ll C) IV
D) galimatías D)V E)!
E) contun1acia
7. (1) El km 541 de la Panamericana Sur es conoci-
3. Apacible, vehemente; pacífico, aguerrido; so- do como Sacaco. (II) Un inmenso desierto que
( segado, intranquilo; .............. . tomó notoriedad cuando Raimondi en ·1874
descubrió vestigios impresionantes. (111) Un
( A) estulto, preocup"ado cementerio de ballenas y tiburones prehistó-
B) silente, acendrado ricos. (IV) Los primeros tiburones aparecieron·
( C) irascible, arrebatado en los mares hace más de 400 millones de
D) sereno, belicoso años. (V) La osamenta más impresionante es
( E) bullicioso, profuso la de un cachardón megalodón de 20 metros
de largo, antecesor de los actuales tiburones.
( 4. Analice la serie verbal y seleccione el vocablo
que no pertenece a eúa. A) 111 B) II C) 1
D)V E) IV
A) vaticinio
8. (1) Las libélulas, de alas transparentes y gran-
B) augurio
des ojos compuestos, son probablemente los
C) predicción
insectos más veloces que existen. (ll) Se sabe
D) preeminencia
( que pueden volar a una velocidad de 95 kiló-
E) pronóstico
metros por hora. (lll) Las libé lulas con sus alas
transparentes se caracterizan por su vuelo rau-
5. Señale e l término que no pertenece a la serie do e impredecible. (IV) Las libélulas pueden
verbal. cambiar en cuestión de instantes de dirección,
(
lo que hace dificil seguir su vuelo. (V) Las libé-
A) incólume lulas, incluso, tienen la extraordinaria capaci-
B) ileso dad de volar hacia atrás.
( C) indemne
D) impune A) V B) JI C) lii
( E) intacto D)IV E) 1

47 Ef)-------------- -------n:=-:~:~ 21~~i,

 (!) Limitar el tiempo que los niños pasan "na-
vegando" en Internet debe ser una norma en el
hogar. (11) Los niños deben saber que al "nave-
gar" por Internet no deben utilizar información
personal de l'os padres o de la familia. (lll) Evi-
tar que los niños conozcan el número delatar-
jeta de crédito de los padres o cualquier otra
información personal que sirvan para efectuar
operaciones financie ras, es importante si los
niños "navegan" por Internet.. (IV) Es impor-
tante enseñarles a los niños cibernautas que
nunca deben ir a conocer personalmente a al-
guien a quien contactaron en línea y que eso
asegura su integridad personal. (V) Recordarle
a los niños que "navegan" por Internet que no
todo lo que ven en la pantalla es real o verda-
dero es , también, sumamente importante.
- A) V
B) IV C) 11
D)l E) lil
1 O. (!) William Shakespeare nació en 1564 en
Stratfordon Avon, en el condado d e \'v'arwick,
Inglaterra y murió en· su pueblo nata l en abril
de 1616. (11) William Shakespeare fu e el terce-
ro de ocho hijos y se casó con Ana Hataway,
con la que tuvo tres hijos. (111) Williarn Shakes-
peare viajó muy joven a Londres donde realizó
diversas actividades para ganarse la vida y allí
se inició como actor dramático. (IV) William
Shakespeare fue uno de los propie tarios del
Teatro del Globo donde representaron algunas
de sus obras. (V) William Shakespeare perte-
neció a una familia numerosa y desde joven
sintió vocación por el teatro.
A) fV B) l1l C)V
D) 11 E) 1
--- ------------------~)
Comprensión lectora (
Texto
La gran mayoría de Jos seres humanos se
instala en la vorágine de la vida cotidiana sin /
entender casi nada acerca del mundo que nos
rodea. Dedicamos poco tiempo, en realidad, (
a pensar en el mecanismo que genera la luz
solar que hace posible la vida, en la gravedad (
que nos ata a la Tierra y que de otra forma ha-
ría que fuéramos lanzados al espacio, o en Jos (
átomos de los que es ta mos constituid os y de
cuya estabilidad dependemos de manera fun-
damental. Excepto los muy curiosos niños, po-
cos de nosotros dedicamos tiempo a pregun-
tarnos por qué la naturaleza es de la forma que
es, de dónde surgió nuestro inmenso universo,
si es eterno, eviterno o finito, si el tiempo po-
dría correr en sentido contrario a lgún día y los
efectos precederán a las causas, o si existen
límites fundamentales acerca de lo que los se-
res humanos pueden llegar a saber. lHay o no
imposibles cognoscitivos?
En nuestra sociedad aún sigue siendo nor- (
mal para los padres y los maestros responder
a estas cuestiones con un encogimiento de
hombros o con una referencia a creencias
religiosas vagamente recordadas. Algunos se (
sienten incómodos con cuestiones de este
tipo, porque nos muestran vívidamente las li-
mitaciones del entendimiento humano.
Sin embargo, históricamente y aún en la ac- ?
tualidad, gran parte de la filosofía y de la cien-
cia han estado guiadas por tales preguntas.
Un número creciente de investigadores desea
preguntar acerca de este tipo de cuestiones
y, ocasionalmente, recibe algunas respues tas
asombrosas. Equidistantes de los átomos y
de las estrellas, la cienc;iq. y la filosofía están (
extendie ndo los horizontes~ exploratorios para
abarcar tanto lo muy pequeño del mundo. (el (
microcosmos) como lo muy grande (el univer-
so sideral). (
48
(
\..._/
(

11. Indique el enunciado que exprese mejor la
idea medular del texto.
A) El problema de si existen límites del enten-
dimiento humano no se puede resoiver y,
por tanto, es estéril intentar dar una res-
puesta al respecto.
B) El interés por_los.problemas fundamentales
sobre el mundo~ esenciales para la ciencia
y la filosofía, casi no existe en el hombre or-
dinario.
C) Los niños son capaces de formular pregun-
tas acerca de aspectos fundamentales del
( mundo porque no saben lo suficiente.
D) Las ideas religiosas que guían nuestra vida
( no constituyen buenas respuestas a las pre-
guntas cruciales sobre nuestro universo.
E) El encogimiento de hombros suele ser la
respuesta cotidiana a muchas preguntas
científicas y filosóficas de interés trascen-
dente.
12. La palabra vorágine sirve para referirse a
A) una existencia tumultuosa.
B) una preocupación esencial.
C) una curiosidad inagotable.
D) cuestiones insondables.
E) un cambio filosófico.
13. Si fuese posible que el tiempo fluya en sen-
tido contrario, por implicación, también sería
posible que
A) no haya límites para la comprensión.
B) el universo tenga principio, pero no fin.
C) la gravedad nos lance fuera del espacio.
D) un efecto suceda antes que la causa.
E) la vida fuese posible sin la luz solar.
14. lCuál de los siguientes enunciados es
compatible con el texto?
A) Hemos llegado a saber que el
debe terminar algún día.
B) La ciencia ha extendido sus indagaciones
en torno al universo.
C) Estamos como adscritos a la Tierra por la
fuerza de la gravedad.
D) Los átomos representan la escala de lo muy
pequeño en el cosmos.
E) Nosotros dependemos mucho de la estabi-
lidad de los átomos.
15. · Del texto, se puede colegir que la ciencia y
la filosofíá
A) mantienen un conflicto esencial e irreduc-
tible.
B) fracasan inexorablemente en sus pes-
quisas.
C) están en una relación de ayuda comple-
mentaria.
D) no muestran ningún avance desde los
griegos.
E) suscitan el vivo interés de toda la gente or-
dinaria.

(
. .
.
(

t
1
49 r::;.,_'
~;-- \ ------------ ----·--·----- ------
 ... ......... MateriaLDidácti¿;,

EJERCICIOS DE LÉXICO N.o 4

Relacione los términos con sus respectivas definiciones y escriba dos sinónimos para cada uno
de ellos.
(

r'

(
(

{
15. Lenidad ñ. Persona que no tiene piedad ni compasión.

Complete adecuadamente las siguientes oraciones con los términos del cuadro a nterior.

l. Soy ............... y sociable con mis compañeros de clase.

(
(
2. En la Divina comedia se condena la ............... .
(
3. No seas ............... , asiste a la fiesta de cachimbos.

4. Pese a la inminente condena, se mantie ne .......

5. Los arbitrios son ............... que debemos pagar.

6. Te advertí del riesgo, ahora no quiero oír tus ............... .

(

50
(

Segunda práctica dirigida tipo examen de admisión San Marcos

r;~-;A;~~~] C) gandul
D) frenópata
E) demente
Series verbales

1. Conspicuo, céle!J.re, eximio, Eliminación de oraciones

A) lisonj ero 6. (1) Julio Ramón Ribeyro (1 929 -1994) es uno de

B) egregio los más destacados narradores peruanos del
C) sagaz siglo pasado. (11) Ribeyro perteneció a la lla-
D) gallardo mada "Generación del 50", a la que también
E) bigardo pertenecen_ narradores de la talla de Enrique
Congrains Martín y Carlos Eduardo Zavaleta.
2. Visera, parachoques, quitasol, ... ... .........
(111) La llamada "Generación del 50" tuvo una
A) llanta
vertiente que prefirió abordar los temas pro-
B) casco pios de la nueva gran urbe limeña. (IV) Desta-
C) urna có; sobre todo, e n el cuento, aunque también ~~.:::::··l
D) calzado escribió algunas novelas como Crónica de San ~cfg) .J
E) bidón Gabriel. (V) En 1994, Ribeyro obtuvo el Premio ::::<..,.
de Literatura Latinoamericana y del Caribe
3. Elijá el término que no es sinónimo de los Juan Rulfo, otorgado al conjunto de su obra
demás. literaria.

A) encomiar
A) 1 B) IV C) 111 Aa
B) alabar '~·~·--.·-·
D) V E) 11
C) ensalzar
UNMSM 2013 · 11
D) incoar
E) loar
7. (1) El hígado, como órgano digestivo acceso- -r-·--·
4. Elija el término que debe excluirse de Jos
demás por no formar un campo léxico espe-
rio, suministra la bilis para ayudar en la diges-
tión de grasas en el duodeno. (11) El hígado re-
'e
cífico. gula la concentración de glucosa en la sangre.
(111) Este órgano elimina las moléculas tóxicas
A) bisturí e indeseadas, descompone las hormonas y
B) escalpelo ayuda a mantener una temperatura interna ,.~";,-;, 1
(
C) pinza
D) hoz
constante, pues produce calor. (IV) El hígado
metaboliza las proteínas y almacena vitaminas
{~~j
E) fórceps ::~-¡
y minerales. (V) El calor generado por el híga- ,\/ ,-1-
S. Elija el término que no guarda relación se- do sirve para mantener una adecuada tem·pe- \Q) .1
mántica con los demás. ratura en el organismo.

A) orate A) 111 B) V
B) insano D)l

51

~~~L~&lbú~i,J~~
(1) En el siglo XIX, apareció en casi todos los ho-
gares de la clase media un nuevo medio musi-
cal: el piano. (11) Los compositores conscientes
de la importancia del fenómeno trataron de
popularizar 1a música adaptándola al piano.
(111) Entre 1850 y 1870, cuando apenas se pre-
sentaban la óperas de Wagner, los amantes de
la música empezaron a conocerlas a través de
los arreglos para piano realizádos por Franz
Listz. (IV) Este consumado compositor fue au-
tor de bellísimas páginas musicales que fueron
del deleite de muchas generaciones, incluso
las actuales. (V) En el siglo XIX, otros composi-
tores menos inspirados se contentaron con es-
cribir incontables-piezas musicales de melodía
sencilla y sentimental, que se ejecutaban con
el instrumento de la época: el piano.
A) IV B) 1 C) lii
O) 11 E) V
(1) En la medicina tradicional de Guyana y en
las riberas del río ~ppaporis, se utiliza el co-
cimiento de la corteza de la uña de gato para
el tratamiento de la disentería~ (11) En la medi-
cina tradicional peruana, de_ntro de las patolo-
gías tratadas con la planta de la uña de gato, se
hallan el asma, la úlcera gástrica, la gonorrea y
la diabetes. (lll) Algunos pobladores de las co-
munidades étnicas de la Selva beben el líquido
que se desprende del tallo fresco de la uña de
gato con la finalidad de aplacar el cansancio y
el hambre. (IV) Según algunos autores, existen
tres variedades de uña de gato, cuyas diferen-
cias radican en el color de la corteza recién
cortada y en el de la raíz. (V) La planta de la
uña de gato es usada por ciertas comunidades
nativas como refresco.
A) 11 B)I C)V
O)lll
- - - -------------------------{~ 52
(
~~ ~w
;\~!)l(
..:Ct:±:::~J l
1O. (1) Einstein, influido por las doctrinas pacifistas
de Romain Rolland, fue abiertamente antibe-
licista, contra el sentir generalizado de la co-
munidad académica berlinesa (11) En el plano
científico, Einstein centró su actividad, entre r
1914 y 1916, en el perfeccionamiento de la teo-
ría general de la relatividad. (lll) Einstein erigió
su teoría general de la relatividad en el postula- .1
do de que la gravedad no es una fuerza sino un
campo creado por la presencia de una masa
en el continuum espado-tiempo. (IV) La con-
firmación de sus previsiones llegó en 1919, al
fotografiarse ei eclipse solar del 29 de mayo. (
(V) The Times presentó a Einstein como el
(
nuevo Newton y su fama internacional creció,
forzándole a multiplicar sus conferencias de
(
divulgación por todo el mundo.
A) 11 B) V C) 1
O) lll E) IV
¡-;7------------ :-;--:-]
lf~NIVEL INTERMEDIO
\ . - - -
Comprensión lectora
TextoN. 0 1
"Mecer" es un peruanismo que quiere de- ,r
cir mantener largo tiempo a una persona en
la indefinición y en el engaño, pero no de una
manera cruda, sino amable y hasta afectuo-
sa, adormeciéndola, sumiéndola en una vaga
confusión, dorándole la píldora, contándole r
un cuento, mareándola y aturdiéndola de tal
manera que se crea que sí,_aunque sea no, de
manera que por c·a nsancio termine por aban-
(
donar y desistir de lo que reclama o pretende
conseguir. La víctima, si ha sido "mecida" con
talento, pese a darse cuenta en un momento
dado de que le han metido el dedo a la boca,
no se enoja, termina por resignarse a su de-
rrota y queda hasta contenta, reconociendo
(
\..-.v /
1
 1.:;~~:. 1l ü'.Sll 11 r-:(íi
'--"· Jlabihdad:.VeH\k::~
y admirando incluso el buen trabajo que han 13. Se puede inferir del texto que la expresión
hecho con ella. "Mecer" es un quehacer difí- dorar la píldora alude a una forma de
cil, que requiere talento histriónico, parla sua-
soria, gracia, desfachatez, simpatía y solo una A) embaucamiento.
pizca de cinismo. B) adorno.
Detrás del "meceo" hay, por supuesto, infor- C) dilucidación.
malidad y una tabla de valores trastocada. Pero D) censura.
también una fil<; sofía frívola, que considera la E) apología.
vida como una representación en la que la ver-
dad y la mentira son relativas y canjeables, en 14. Resulta incompatible con el texto afirmar que
función, no de la correspondencia entre Jo que mecer implica
se dice y lo que se hace, sino de la capacidad
de persuasión del que "mece" frente a quien A) una labor sencilla de persuasión.
es "mecido". En última instancia, la vida, para B) la tergiversación de los valores.
esta manera de actuar y esta moral, es teatro C) la teatralización del accionar.
........ ;,:.,.,
puro. El resultado práctico de vivir "meciendo" D) trastocarla noción de verdad. ·

J~:?gr-1~:~·
o siendo "mecido" es que todo. se demora, E) versatilidad en la argumentación.
anda mal, nada funciona y reina por doquier la 1 · ---

confusión y la frustración. Pero esa es una con- 15. Si un sujeto quisiera engañar a alguien de ma- ·
néra burda,
sideración mezquina de l arte de "mecer", La -;~·~
generosa y artística es que, gracias al "meceo",
la vida es pura diversión, farsa y juego. A) la persona afectada nunca se daría cuenta. t><>
Si los peruanos invirtieran toda la fantasía B) los valores aceptados incluirían· la since- 1\(¡9'
y la destreza que ponen en "mecerse" unos ridad.
a otros, en hacer bien las cosas y cumplir sús C) se aplicaría elegantemente el histrionismo. Aa·
D) sería un caso paradigmático por su efecti-
compromisos, ese sería el país más desarrolla-
vidad.
::::-J
do del mundo. iPero qué aburrido!
E) estaría fuera de lo que se denomina "mecer". 1~
".•' (1
:::::;'::::.:.:J
11. Medularmente, el texto constituye
TextoN. 0 2 r·-·
A) un análisis lingüístico del vocablo "mecer".
El cíbenispacio es un espacio relacional e
donde los individuos intercambian informa-
B) una reflexiÓn en tomo al peruanismo "mecer".
C) un estudio sociológico en torno a las estafas.
ción por medio de terminales y redes entrela-
zadas. Este espacio de comunicación virtual,
;~
¡ ,;;~=~1
D) una investigación sobre el arte de engañar.
que se encuentra más allá de nuestras pan-
E) una apología al empleo del término "mecer".
tallas y nuestras tomas telefónicas, constituye r ~~11\_'.
aquello que ya William Gibson llamaba cybe- ~~;;
12. El sentido contextua! de mezquina es e::-~ . .
respace en su famosa novela Newromancer.
El ciberespacio conlleva la .apertura de las .:<.11
A) pétrea. ~ ~sv
redes de comunicación a infinidad de las per- ......
~-

B) pobre .
sonas en los diversos puntos del planeta, para
C) hipócrita. el intercambio de todo tipo de bienes y servi- · -~:)
D) inverosímil. cios. La consecuencia más importante de este
E) ilusoria. hecho es que de esta forma se constituyen las

53 @-

:>.'·: \\
llamadas sociedades electrónicas caracteriza-
.das por procesar y difundir electrónicamente,
a nivel masivo, información vinculada con la
ciencia, la cultura, la economía y la sociedad.
El ciber~pacio, lejos de ser un campo de
juego para marginados y tecnoperversos (ries-
go que es inevitable asumir como producto del
acceso -libre a esta tecnología), constituye así,
un entorno que tiene el potencial para trans-
formar nuestra vida. ¿cómo? Pensemos por un
momento en los servicios públicos y privados
que ofrece y que hacen nuestra vida mas prac-
tica. Pensemos en los modos en qúe se organi-
za el comercio y que nos permiten vincularnos
a mercados y a otras personas antes inacce-
sibles. O pensemos en las formas en que el
ciberespacio afecta Jos limites de la intimidad
y de la libertad de expresión, en las posibilida-
des que nos abre al poder manifestarnos con
total libertad, siendo un ámbito impersonal en
el que podemos asumir la identidad que de-
seemos sin que nadie nos identifique.
El texto define, fun~amentalmente, al ciberes-
pacio como un
A) atractivo campo de juego para los margina-
les y tecnoperversos.
B) espacio de navegación virtual en que los su-
jetos asumen diversas identidades.
C) espacio virtual en el que los individuos se
comunican e intercambian información.
D) entorno en el que los seres humanos pue-
den vincularse a los servicios públicos.
E) 'espacio en el que los individuos realizan
transacciones comerciales.
Es incompatible, con el texto, sostener que el
ciberespacio
A) permite la constitución de las llamadas so-
ciedades electrónicas.
B) ha organizado el comercio para vincularnos
con otros mercados.
(
C) permite a los usuarios asumir la identidad
que deseen.
O) ya fue descrito literariamente por Wi!liam
Gibson.
E) no afecta la administración de los servicios
públicos y privados.
18. Reconocer al ciberespacio como un espacio
anónimo e impersonal implica
A) aceptar la posibilidad de establecer comu-
nicación con otros sin ser reconocido.
B) aceptar su valor para realizar transacciones (
comerciales seguras a nivel internacional.
C) asumir que es un medio propicio para la
consolidación de la amistad.
(
D) negar su valor como una tecnología de la
comunicación de carácter virtual. (
E) aceptar que, a través de él, se pueden rea-
lizar gestiones conducentes al matrimonio.
19. El término potencial, en el texto, alude a
(
A) capacidad.
B) fortaleza.
C) apertura.
D) imaginación.
E) rapidez.
20. Si el autor reconsidera que el ciberespacio no r
contribuye a conformar las llamadas socieda-
des electrónicas,
(
A) difundiría las potencialidades del ciberes-
pacio para cambiar nu~stra vida. (
B) alentaría a los usuarios if intercambiar infor-
mación a través de las redes. (
C) asumiría el carácter tecnológicamente re-
volucionario de las redes de intercambio.
D) reconocería también que no es un medio (
para la difusión masiva de información.
E) permitiría que los marginales y tecnoper-
versos utilizaran la red de intercambio.
(
54
 TextoN. 0 4 B) la diferencia y semejanzas establecidas en-
La ecología cultural es la rama de la antro· tre la ecología cultural y la ecología bioló-
pología que estudia los procesos por medio gica:
de los cuales los sistemas sociales se adaptan
C) la definición de la ecología cultural y sus po-
a su entorno natural. La ecología cultural de-
termina y analiza las adaptaciones al medio tenciales para el desarrollo de la sociedad:
ambiente teniendo en cuenta otros procesos D) las características principales de la ecología
de cambio. _,. .. cultural como rama de la antropología.
Durante la adaptación de una ti'ibu a su me- E) la ecología cultural y sus diferentes formas
dio ambiente, por ejemplo, esta se ve influida de sistemas e instituciones socioculturales.
(
por los intercambios amistosos, los matrimo-
nios mixtos, la guerra, entre otros. La ecología
( 22 . . La palabra rama adquiere el sentido de
cultural reconoce las diferencias de los "nú-
cleos culturales" causadas por los distintos
procesos de adaptación de cada sociedad . El A) linaje.
núcleo· cultural comprende las instituciones B) estirpe.
sociales, políticas y religiosas que están en es· C) subdivisión.
trecha relación con la organización económi-
D) descendencia.
ca dominante.
E) desvió.
La ecología cultural presenta similitudes
con la ecología bilógica a la hora de analizar
las interacciones de todos los fenómenos, ya 23. Dado que la ecología cultural analiza las inte-
sean sociales o n·aturales dentro de un área racciones de los fenómenos sociales y natura-
específica, pero defiere al no considerar equi-
les, es posible sostener que esta ciencia
valentes las características sociales a las espe-
cies biológicas. La ecología cultural distingue
diferentes formas de sistema e instituciones A) define al ser humano como aquel ser com-
socioculturales y reconoce la competencia y puesto de aspectos biológicos, psíquicos y
la cooperación como procesos · en continua sociales.
interacción. Uno de sus principios es .que las B) entiende que la civilización occidental es
adaptaciones al medio ambiente dependen de
una continuidad adaptiva de la especie hu-
su propia naturaleza, de la -estructura y nece-
mana al entorno.
sidades de la sociedad, y de la tecnología. Es
reciproca la influencia de los recursos, el clima C) se rige principalmente por una perspectiva
o la flora y fauna, por una parte, y la naturaleza biologista de las relaciones entre e l hombre
de la cultura o e l medio social interno o exter- y su medio.
no, por otra. D) hace preponderar en sus estudios el com-
ponente cultural para la explicación de los
21. El texto trata principalmente sobre
( fenómenos de adaptación.
A) el análisis de las adaptaciones a l medio am- E) pretende estudiar la continuidad entre los
biente en relación con diversos procesos de procesos naturales y artificiales relativos a
cambio.

55 (~
t
(

_A6L:~~~'Jirií8~l~Í·-
24. Si la adaptación es un concepto central de la
teoría darwiniana de la evolución y esta an-
tecede cronológicamente a la ecología cul-
tural, entonces podemos plantear hipotética-
mente que .
A) es necesario estudiar el darwinismo para
entender la ecología cultural.
B) la ecología cultural es una rama de la teoría
evolucionista de Darwin.
C) la ecología cultural seria tributaria, en algu-
na medida, de dicha teoría.
D) el darwinismo estaría en las bases de toda
afirmación de la ecología cultural.
E) Darwin previo el desarrollo de su teoría en
los términos de una ecología cultural.
25. Es incompatible, con el texto, sostener que en
la adaptación del hombre a su medio
A) resulta preeminente el componente cul~
tural.
B) la ecología cultural presenta similitudes con
la biológica.
C) debemos considerar componentes cultura-
les y naturales.
D) intervienen componentes institucionales.
E) participa la naturaleza y sus factores am-
bientales.
G~~~D
TextoN. 0 4
El cerebro pesa 1350 g, aproximadamente
el 2% del peso total del cuerpo humano. Su
textura es replegada, de los 2200 cm~ de su ex-
tensión, solo un tercio está a la vista y el resto
está oculto en la profundidad de surcos o ci-
suras. En este sentido, es una estructura reill,
tiene pesantez y por tanto, es tangible: se le
puede tocar con las manos. Está constituido
. . . . ... . . . ... . . . .,____,,_. . . . . . -... . @ 56
(
~:-· '/.¡· .,
\::;~~~---~·-~-·: j ._._.:~:..~.~. . . (;.~ ..: ~:~~;
............... MateciaLDidactiéo ..
por células llamadas neuronas . El número de
estas es del orden de 1011 (cien mil millones)
±un factor de lO.
En 1966, el neurofisiólogo italiano Giuseppe
Moruzzi mostró evidencias de que una frac-
ción muy reducida de la información sensorial
que llega al cerebro se integra en él posibilitan-
do la conciencia. Es decir, la mayor parte de la
actividad cerebral eh general y de la corteza
cerebral en particular no se relacionaría con
la conciencia. Es necesaria la atención para la
ocurrencia de una experiencia consciente
pero lo que se siente es producto únicamente
de una pequeña fracción de la intrincada res-
puesta de las neuronas del cerebro. El resto
se desvanece sin que nos percatemos de ello:
"felizmente"; dice Eccles, "nos vemos libres
de la ·agitada confusión que resultaría si ex-
perimentáramos en nuestra conciencia la to-
talidad de la actividad planificada cerebral en
cada momento". Aun así, el cerebro es el "ór-
gano" del pensamiento, "materializa la mente"
¿se ve el pensamiento cuando se ingresa al ce-
rebro, a su estructura o microestructura inter-
na? He aquí un ejemplo de lo que puede verse.
El neurólogo canadiense Wilder Penfield,
conocido por sus aportes desde la neuroci-
rugía a la neurobiología mediante estimula-
ción eléctrica de la corteza cerebral, durante
la aplicación del procedimiento notó que los
sujetos evocaban intensamente vivencias ex-
perimentadas en algún momento de sus vidas.
Como colofón a su trabajo, en una ocasión
escribió que: "Un neurofisjólogo puede estu-
diar el sistema nervioso ce ntral y sus lfneas de
comunicación. Puede señalar el paralelismo
entre la actividad eléctrica en las neuronas y
.el contenido cambiante de la mente. Pero no
puede estudiar la mente en forma directa.
No hay método para ello".
UNMSM 2014-1
l~;~~J UJ~l,Uatf~gruJf:~J~i rB~;~~§~·l
26. El tema central del texto es D) los neurofisiólogos estudian el funciona-
miento del cerebro.
A) la complejidad de la actividad neurobioló- E) la estimulación electrocortical
gica. evocaciones vividas .
B) la descripción de la experiencia conscie nte.
C) el procesamiento de la información sensorial 29. De la lectura, cabe deducir que a la experien-
D) e l análisis filosófico de la mente y la con-
cia consciente se podría acceder
ciencia.
E) la neurofisioiÓ'gía de la relación cerebro-
A) neurofisiológicamente.
conciencia
B) bioquímicamente.
27. En el texto, el término intrincada tiene el sen- C) introspectivamente.
tido de D) sensorialinente.
E) electrofisiológicamente.
A) impenetrable.
B) confusa. 30. Si la actividad eléctrica de las neuronas refleja-
C) invariable. ra fielmen te la actividad consciente,
D) compleja.
E) espontánea. A) solo los filósofos abordarían los fenómenos
mentales.
28. Resulta incompatible con la perspectiva de B) el estudio de la conciencia correspondería
Penfield afirmar que
a la metafísica.
C) ya no existiría el órgano del pensamiento
A) existe una relación directa entre el cerebro
y la mente. humano.
B) la mente y·el cerebro son estudiados con el D) se podría estudiar directamente la mente
mismo método. humana.
C) el cerebro humano puede ser estimulado E) la ciencia psicológica no se reduciría a la
eléctricamente. fisiología .

57 @---..-----------------------------------·
 \
(

EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS

Series verbales C) ladino

D) soez
Mórbido, blando, flácido, E) burdo

A) férreo Eliminación de oraciones

B) mullido
C) áspero 6. (!) Debe procederse con la máxima cautela
D) compacto al momento de cambiar moneda extranjera.
E) pétreo (11) Comprobar la autenticidad de los billetes,
para evitar la recepción de billetes falsos, es
Ahínco, brío, denuedo, recomendable al momento de cambiar mo-
neda extranjera. (111) Cerciorarse de que las
A) cobardía calculadoras con las que se realiza el cálculo
B) desidia no estén manipuladas es, también, recomen-
C) modorra dable cuando se cambia moneda extranjera.
D) empeño (IV) Estar acompañados de alguien de con-
E) . indignación fianza para evitar los asaltos, es importante al
(
cambiar moneda extranjera. (V) Recibir pri-
Escéptico, incrédulo; dogmático, crítico; pers- mero el dinero y entregar después el equiva-
picaz, astuto; .............. .
(
lente, es recomendable para evitar una estafa
al momento de cambiar moneda extranjera. r
A) diligente, negligente
B) sobrio, elegante
A) 11 B) V C) lll (
C) decrépito, viejo E) IV
D) 1 (
D) pertinaz, grosero
E) parsimonioso, lento f
7. (!) El corazón está formado por un tipo espe-
cial de músculo, infatigable, que se denomina
Estrella, constelación; archipiélago, isla; pez, (
miocardio. (11) Los fumadores y las personas
cardumen; .............. .
obesas tienen riesgo de sufrir un ataque al (
corazón. (111) El corazón se puede describir
A) recua, mula
dinámicamente como la fuerza impulsora que
B) felino, gato
mantiene la sangre en movimiento . (IV) En re-
C) manada, caza (
poso, el corazón de un adulto late unas 70 veces
D) perro, jauría
por minuto, pero puede latir el doble ~i está
E) tubérculo, hortaliza
haciendo ejercicio. (V) Como todo músculo
Indique el término que no pertenece a la serie activo, el corazón funciona con un buen abas-
verbal. tecimiento de sangre .

A) 11 B) 1 C) V
D) IV E) lll

58
 8. (!) Toro Sentado fue un jefe indio norteame-
ricano de la tribu de los sioux hunkpapa que
confrontó al ejército estadounidense. (ll)Geró-
nimo fue el jefe apache que encaró a los ejér-
citos mexicano y estadounidense. (111) Lautaro
fue un destacado líder militar mapuche que
puso cara a los españoles. (IV) Tenépatl, cono-
cida como la Ma!Íhche o doña Marina, fue una
mujer azteca que fungió de intérprete de los
conquistadores españoles liderados por Her-
( nán Cortés. (V) La Gaitana, conocida como
( Guatipán, fue una cacica indígena timaná que
arrostró la conquista española.
A) 1 B) 11 C) 111
D) IV E) V
9. (1) El vocablo «gótico>> es el adjetivo corres-
pondiente a godo y fue utilizado por primera
vez por el tratadista italiano Giorgio Vasari.
(ll) Se usó el término én sentido peyorativo
para denominar la arquitectura anterior al Re-
nacimiento, propia _de los bárbaros o godos.
(1!1) Los componentes del estilo gótico eran
confusos, desordenados y poco dignos, por
contraste con la perfección y racionalidad del
arte clásico. (IV) Paradójicamente, en la Es-
paña del siglo XVI , el término <<gótico» desig-
naba la forma de construir al estilo moderno.
(V) Posteriormente, la palabra «gótico» fue uti-
!izada para designar un procedimiento de com-
posición independientemente de su época.
A)! B) ll C)lll
D)IV E) V
1 O. (!) Los navajos son la nación indígena esta-
( 1' dounidense más numerosa, pues cuenta con
unos 298.000 individuos. (ll) Viven en el su-
roeste de Estados Unidos repartidos por los
estados de Arizona, Nuevo México, Utah y
Colorado, junto con 37 navajos que habitan
en Chihuahua y Sonora, al norte de México.
59
(JI!) Navajo es el nombre que les dieron los
primeros exploradores españoles al denomi-
narlos "Indios Apaches de Navajó". (IV) Eran
nómadas, y se identificaban como enemigos
de las tribus sedentarias, de los españoles,
de los mexicanos y de los angloamericanos.
(V) A ellos pertenece la más extensa reserva
individual de cualquier grupo nativo estado-·
unidense, al abarcar más de 60.704 kilómetros
cuadrados.
A) 1 B) ll C) [!]
D) IV E) V
Comprensión lectora
Texto
Un microblog revoluciona interne! en China
desde hace algunos días. Su nombre lo dice
todo: 'Fotografíe y rescate a los niños mendi-
gos'. El blog ya cuenta con más de un millar
de imágenes de niños vagando por distintas
ciudades del país y 120 mil seguidores.
La misión de la página es devolver a sus
familias a los niños desaparecidos o secues-
trados por mafias locales y que son forzados
a mendigar para obtener dinero. El motor de
esta iniciativa es Yu Jian Rong, profesor de la
Academia China para el Desarrollo de las Cien-
cias Rurales. Todo comenzó cuando, a media-
dos de enero, una mujer le pidió que colgara
por ella un mensaje en Internet buscando a
su hijo desaparecido. Yu advirtió que el men-
saje atrajo la atención instantánea de decenas
de personas. Incluso una colgó la foto de un
niño muy parecido vagando por las calles de
Xiamen, 1000 kilómetros al sur de su ciudad,
Wuhan. La mujer y su familia el)tera corrieron
hacia allá para buscarlo.
"Después de eso, muchos internautas me
pidieron ayuda para colgar posts con infor-
mación sobre sus hijos desaparecidos, y fue

~:~;~11~¡~~¿¡¿¿2¡,.: .
a través del poder de la red, las madres que
perdieron a sus hijos recuperen la esperanza",
explicó Yu al Diario Vespertino de Qianjiang.
Hasta ahora se devolvieron seis niños a sus
familias y decenas de fotos eran seriamente
cotejadas por varios padres. Cada día la base
de datos se amplía. con nuevas fotos de chicos
tomadas por ciudadanos anónimos. El éxito
del microblog llega justo cuando en la provin-
cia de Anhui, en el centro del país, la PoliCía
desmanteló una red de explotación de meno-
res, según informa una nota publicada por la
edición digital de El Clarín.
Fundamentalmente, el autor del texto infor-
ma sobre
A) un blog para rescatar a niños mendigos en
China.
B) un extravagante diseño que revoluciona la
Internet.
C) la brutalidad con que eran -golpeados un
grupo de niños.
D) la ayuda brindada por un filántropo a niños
desamparados.
E) la red y la búsqueda de personas desapare-
cidas en China. - · B) es una medida que va en contra de las ma-
El término motor adquiere el sentido de
A) engarce.
B) impulsor.
C) cuestionador.
D) fabricante .
E) archivador.
---------·-------------------@ 60
(
\
13. Se infiere que Yu Jian Rong utiliza la red para
A) incentivar el esparcimiento.
B) concienciar a las autoridades.
C) promover la solidaridad.
D) manipular a las mafias.
E) obtener grandes ganancias.
14. Si la cifra de seguidores al microblog se incre-
mentara, significativamente,
A) habría inás niños devueltos a sus familias .
B) la labor de Yu Jian Rong sería infructuosa.
C) los hampones tomarían sus previsiones.
D) el gobierno chino plantearía nuevas me-
didas.
E) muchos internautas se verían agobiados.
15. Resulta incompatible con el texto decir que la
iniciativa de Yu Ji_a n Rong
A) ha despertado reticencias entre las autori-
dades.
fias.
C) se originó en una tragedia del propio aca- 1
démico.
D) provocó inmediata aceptación en la In-
ternet.
(
E) se encuentra en una rápida expansión en
Il
la red. (
(
(
1~ ;-~•)¡¡'5:,/,i
( )¡
-~ .8epasei
¡¡¡rz~ 1i~;¡~¡;~'
~speéiai ,Sah
1~~¡)'))!/ _ _,,
..i\'/laredsL-':aréas BCF,:': ::. L\;~~;~al!li~~~Jllk~=511
EjERCICIOS DE LÉXICO N.o S

Relacione los términos con sus respectivas definiciones y escriba dos sinónimos para cada uno
de ellos.

Óbice 1 ' h.

¡ j k. Rechazar o contradecir con argumentos.

-- ,- ---- --···-··· · :·····-·--·-········ · ····· ·· -··-·······-····--·---- -··¡····-··- · -·------- -----
12. Reaccionario ( ¡ ¡ l. Dulce y tJerno en el trato o en el modo de hablar.
-----'-----··· ·· ··--------- ~ ----·-·· ·· ···· · ····- - -·-· · --·-- ··· ··--··- ·· ·---·············------ -- · ¡·····-----·------ ·-----
13.Rebatir ( ¡ m. Papel o fol leto de .propaganda política.

14. Rédito ¡
-- -------·- -- -·--·-------- -¡ -- · ·· · ······---' ----------- ---· · ··--- ---- -·------- ---------------- -- - --------····----------
( ¡ n. Que respeta los valores morales y actúa con honradez.
---- -- -'-------- ------- ---- --- --- ------- -- ------------- ------ -- ---- ----- ------------ -- --- -- -
"~. --
ñ. Que se opone a las innovac iones, especialmente en ma-
15. Refriega (· ) 1
1 teria política.

11. Complete adecua damente las siguientes oraciones con los términos del cuadro anterior.

l . Es un ............... , por eso no piensa casarse nunca.

~~]
2. Mi abuelo tiene negocios que le dan buenos ...... ......... .

3. Ni las calumnias en su contra ........ ....... su reputación.

4. La corrupción es un ............... para el progreso del país. ;::f\1

,~II
.. .,. .......
)

5. El día del examen de admisión debes estar ............... .

6. Ni pie nses sobornar al profesor porque parece ........ ...... . .

61 (~

\
 Tercera práctica dirigida tipo examen de admisión San Marcos ,\

E~~~)
C) incompetencia
D) inexperiencia /

E) ineptitud !
Series verbalés
Eliminación de oraciones
1. Eterno, perenne, imperecedero,
6. (!) El "arte macabro" surgió en el siglo XIV y co-
A) precario bró gran importancia en la centuria siguiente,
B) inmarcesible
tal vez como respuesta a la crisis y la gran mor-
C) etéreo
tandad que azotaron esa época. (ll) El "arte
D) raudo
macabro" tuvo varios exponentes, como "El
E) estático
encuentro de los tres vivos y los tres muertos",
(
"El triunfo de la muerte" y, el más célebre, la
2. Loa, vituperio; abyecto, vil; pletórico, exi-
"Danza de la muerte". (IJI) En la "Danza de la
guo; .............. .
muerte" se observa una serie de escenas en
las que unos esqueletos van emparejándose
t::·::l A) abulia, felicidad con los vivos, arrastrándolos a bailar con ellos. r
! · _,;, B) obsequioso, elocuente
(IV) En "El triunfo de la muerte", la muerte
:;~~,( C) flébil, alegre
t:.::~:. D) tempestuoso, borrascoso no aparece personificada como un monstruo
amenazante que atrapa a sus indefensas vícti-
E) provecto, pueril
mas. (V) Es posible que el "arte macabro" sea (
·Polémico, inconcuso; divertido, plúmbeo; la expresión de una trágica realidad que cobró
adepto, oponente; ........... . numerosas vidas.

A) palurdo, basto A) 11 B) 111 C) 1

B) fanático, dogmático D) V E) IV
C) etéreo, impalpable
D) cerril, ponderado 7. (1) lmmanuel Kant fue el pensador alemán
E) insípido, insipiente que centró la teoría del objeto o de la objeti-
vidad. (11) Kant no ha podido ser olvidado, o
Afectado, natural; conservador, liberal; dis- para refutarlo o seguirlo o simplemente para
creto, ......... .. partir de él. (111) Por una u otra razón ha ocupa-
do lugar central en las discusiones filosóficas
y de teorías de la ciencia más disímiles. (IV) A (
A) sobrado
B) mesurado todos nos consta, por ejemplo, que _la filosofía
C) infidente c1itica de Kant fue tomada_como fundamento
D) circunspecto del más puro positivismo· como de la metafísi-
E) lujurioso ca más especulativa. (V) El pensamiento más
reciente ha retomado a Kant, en los plantea-
Elija el término que no concuerda con los mientos epistemológicos de todas las ciencias,
demás. sociales y naturales. 1
A) impericia A) 11 B) IV C) ¡
B) insurgencia D) 111 E) V
:(
62
 r-···~ ····-··•
8. (!) Gregor Mendel, un monje agustino, realizó
dura nte una década una serie de inte resantes
experimentos utilizando el guisante . (11) En su
trabajo con el guisante, Mendel demostró que
los caracteres pasan a la prole de una manera
predecible. (111) Mendel concluyó que los ca-
racteres de los guisantes, como la altura de la
planta y el coloF de la flor, están controlados
por pequeñísimatunidades que ahora llama-
mos genes. (IV) Mendel dedujo de sus experi-
mentos que los genes que controlan un carác-
(. .-. -_-_-.-.--..0-·
i NIVEL INTERMEDIO
l
te r del guisante están en pare jas. (V) El trabajo
de Mendel con el guisante se publicó en 1866,
pero fue ignorado hasta que fue parcialmente
reproducido y citado en algunos·a rtículos a lre-
dedor de 1900.
A) 1 B) 11 C) lll
D)IV E) V
9. (1) Alan Mathison Turing fue un brillante mate-
mático inglés que se hizo famoso por su traba-
jo descifra ndo los códigos nazis e n la Segunda
Guerra Mundial. (11) Pese a ser .un personaje
insigne, Turing fue procesado después de que
su ama nte Arnold Murray entrara a robar e n su
casa con ayuda de un cómplice. (111) Denun-
ció e l delito y durante la investigación policial
reconoció que era gay, convencido de que no
tenía nada de qué avergonzarse. (IV) Deci-
dieron imputarlo por inde cencia grave y per-
versión sexual, y tuvo que elegir e ntre ir a la
cárcel o someterse a un tratamiento con es tró-
genos para corregir su defecto. (V) Optó por el
tratamiento, lo que le produjo fatales efectos
secundarios y dos años después murió enve-
nenado con cianuro.
i A) 1 B) 11 C) 111
D) IV E) V
10. (1) El cerebro pesa 1380 gramos en el hombre
y 1250 en la mujer. (11) El cerebro pesa más
en los varones que en las mujeres. (111) Con-
tiene unos 100 000 millones de neuronas, cifra
63 @--..--.. .-.. . . . . . . . . . . . . _,. . ,. . _______,
[_
aproximada al número de estrellas de nuestra
galaxia. (IV) Las neuronas tie nen casi 100 tri-
llones de interconexiones e n serie y en para-
lelo. (V) Las neuronas proporcionan la base
física que permite el funcionamiento cerebral.
A) V B) lll C) 11
D)l E) IV
Comprensión lectora
TextoN. 0 1
La inteligencia, para su desarrollo,
una curiosidad alerta, pe ro debe ser de cier-
ta clase. Esa clase de curiosidad que impulsa
a los vecinos de una a ldea a atisbar a través
de las cortinas después d e anochecer, no tie-
ne mucho valor. El di fundido interés por los
chismes está inspirado en la malicia y no en
la apetencia de conocimientos. Nadie coma-
drea respecto de las virtudes secretas de otras
pe rsonas sino solo acerca de sus presumibles
vicios ocultos.
Por otro lado, la curiosidad, llamada así con
prioridad, se inspira en una autentica apeten-
cia del conocimiento. Bajo una forma bastante
pura podemos ver fun cionar ese impulso en un
gato que, llevado a una habita ción extraña, se
pone a husmear todos los muebles. También
veremos esta autentica curiosidad es los niños
que se interesan apasionadame nte cuando un
cajón o una alacena, cerrados, se abren para
inspeccionarlos.
Ese impulso se debilita con el paso de los
años, hasta que por fin lo que no es familiar
solo inspirá disgustos, sin desp~rtar el menor
deseo de establecer un conocimiento mas es-
trecho. Es el periodo en el cual la gente gene-
ralmente fatalista, suele anunciar que el país
se esta yendo al diablo·y que "las cosas no son
~~·,-·
(
)
~) ~·;.

De acuerdo con el texto, la inteligencia, para C) esperado.

(
su desarrollo, necesita nutrirse O) advertido.
E) permitido. (
A) de las experiencias del pasado.
B) de la facultad de pensar. (
TextoN. 0 2
C) de la actitud inquisitiva.
D) de las creencias adquiridas.
El cine tiene una manera peculiar de vincu- (
E) del acopio del conocimiento. larse al público. Si el teatro está sumido en la
penumbra que realza la brillantez luminosa del
Según el autor, la clase de curiosidad que re- escenario, el cinema está en profunda oscuri-
sulta ser mas productiva, es aquella que se dad. El espectador, arrellanado en su butaca,
manifiesta en se arreboza en una blanda capa de tinieblas.
Ello acentúa el anonimato que el cine impone
A) la capacidad del hombre de adorar el mundo.
(
a los espectadores. En el auditorio de un ballet,
B) el conocimiento de las intimidades de los de una ópera, de una comedia, la mirada pue- r
demás. de por unos instantes apartarse del escenario y
C} un real deseo de conocer lo que nos rodea. mirar al público para verse, evaluarse, compar- (
D) la madurez que produce el paso de los tir la reacción de los demás espectadores. En
años. •'
el cine, la oscuridad impide todo eso. El espec-
E) ia indagación de los problemas morales. f
tador está en la compañia fisica de otros cien-
tos de personas, pero en absoluto aislamien-
Puede deducirse de la actitud del gato, referida
en el texto, que la curiosidad to espiritual. En torno suyo solamente puede
percibir bultos oscuros, murmullos, sonidos. (
A) sirve para ataca( La oscuridad aisla al espectador y lo obliga a
concentrarse en la pantalla. Su vinculación es [
B) es instintiva.
C) es adquirida. con los personajes con los que se identifica y
D) se sustenta en el saber. con la trama en la que se sumerge.
E) no tiene utilidad. El cine permite el conocimiento omnis- 1
ciente, la complicidad, el ejercicio heroico
De acuerdo con el texto, con el transcurso del y el impertinente, satisface las necesidades {
tiempo, la curiosidad por conocer se psicobiológicas del ser humano, convierte en (
próxi~o lo distante y en factible lo imposible.
A) olvida.
La oscuridad también es democratizadora, . (
B) atenúa.
elimina las diferencias, pero, además, brinda
C) concentra.
D) fortalece. un ambiente protector ·p\5rque no puede da-
E) mantiene igual. ñar y porque profundiza la distancia-respecto
al mundo exterior gris. Por eso mismo, el cine
En el texto, la palabra difundido se puede re- es un vehículo efectivo de manipulación ideo-
emplazar por lógica que absorbe y convence en el buen y
(
en el mal sentido, y es también una fuente de
A) disuelto. sueños y realizaciones. (
UNMSM 2013-11

64
(
 '\<f:l f:~ fi-i:! i~0111 ftd~:'-bH ---~~ 1
.Repaso ESpeciaLsarLMareds "-:areas 'BCF....~.. ;
1 !~:~;~
1 6. El texto trata, principalmente, sobre
A) el cine como vehículo de comunicación y
ascenso social..
B) el singular modo como el cine influye en el
espectador.
C) el cine como fuente inagotable de sueños y
realizaciones:--~t
D) la capacidad de manipulación ideológica a
través del cine.~·
E) las sutiles diferencias entre el espectador
de teatro y el de cine.
17. Resulta incompatible con lo planteado en el
texto afirmar que el cine permite
A) la satisfacción de necesidades psicobioló-
gicas.
B) una eficaz manipulación de sesgo ideoló-
gico.
C) la interacCión entre los espectadores.
D) la cercanía física con otros espectadores.
E) la identificación con la trama y los personajes.
lfr2~r:1Verb~---·
'-"-~--d'iab:l:ilad
..
fr}5
·;:::::¿1,
20. Si el cine se hubiese desarrollado como una
experiencia interactiva con el espectador, pro·
bablemente
A) sería idéntico a la experiencia del ballet.
B) perdería su efecto de valor estético.
C) contrarrestaría el efecto de anonimato.
D) tendería a desaparecer como forma de arte ..
E) propiciaría el completo aislamiento humano.
TextoN. 0 3
El cerebro en '!os animales superiores ha
evolucionado, alcanzando credentes grados
de complejidad, vojviéndose cada vez más efi-
cientes y más capaz de integrar la información
recibida y de cobrar mayor conciencia de lo
que rodea en general.. El cerebro del antropoi-
de parece haberse desarrollado hasta un um-
bral-<> un poco más- de la conducta conscien-
te, pero no ha salvado los fosos que lo harían
verdaderamente humano.
lPor qué el Australopithecus, con la capaci-
dad cerebral de un gorila, fue un fabricante de ···-·---··-i
' '<'·1
herramienta de piedra, un ser con una cultura :<::.-(:
~f)~.l

18. Cabe inferir que el espectáculo cinematográfi-

en sentido humano, mientras que el gorila li-
bre no revela de manera ninguna el maravillo- :=:1
co propicia en el espectador una experiencia sos potencial de su cerebro? Sospecho que la Aa
·incapacidad del gorila para desarrollarse más
A) frustrante, debido a que le impide comuni- se relaciona con la facilidad con que puede sa-
carse con sus semejantes. tisfacer sus necesidades en la selva. En sus lo-
B) excluyente, puesto que se puede aislar .de zanos dominios no existe ventaja selectiva que
la trama central..
ayude al mejoramiento de las capacidades de t
C) liberadora, ya que mira con desdén lo que
manipulación, como la fabricación de· herra-
mientas, o de la actividad mental siguiendo los
e
sucede en la pantalla.
derroteros que caracterizaron a la evolución
D) subyugante, puesto que lo sumerge en una l ~i'0i
humana. No hay razón para hacer, portar y uti- ·-¿!!]
realidad alternativa. lizar herramienta si el alimento vegetal abunda ,.:::.:.::::.~)
E) democratizadora, en tanto que logra una por doquier en todo momento y no requiere
efectiva manipulación. ninguna preparación, como no sea arrancarlo
y hacerlo trizas con dientes y dedos. No hay
19. El antónimo contextua! de acentuar es presión selectiva para probar nada nuevo o
mejorar Jo viejo. La necesidad ·de herramien-
A) atildar. tas y de nuevas adiciones a la dieta, como
B) languidecer. ratones, antílopes y otros tipos de carne, es
C) rebatir. más probable en hábitats relegados, donde se
D) aportar. aprecian la mente alerta y nuevos modos de
E) atenuar. satisfacer las necesidades corporales.

65 @
11~)1 Í!~i11

(
 (
(

m~)~;¡r~~I, : \" .~.2; !

E=.Academla:ADUNL--.~
}·1
~,'\~
1 El Australopithecus vivió en un medio as[, C) encontrado obstáculos para satisfacer ple-

f~~ y el hombre debe de haber seguido desenvol-

viéndose en un lugar comparable. Pero la exis-
r©J
¡~:=
tencia misma del gorila. Libre de necesidades
y de problemas es mentalmente un callejón
sin salida evolutivo.
24. Se infiere que los Australopithecus no desarro-
21. En el texto, se expone principalmente el tema
referido a
A) los distintos derroteros que siguieron .los
Australopithecus en su largo proceso de
evolución a formas humanas.
B) las condiciones naturales de existencia que
permi!ieron el desarrollo cerebral del Aus-
tralopithecus.
C) la superioridad craneal de los Australopi-
25. Es compatible, con el texto, afirmar que
thecus desarrollada en condiciones favora-
bles de existencia.
D) la superioridad tecnológica alcanzada por
los Australopithecus en condiciones natura-
les muy adversas.
E) la diferencia de las condiciones de sobrevi-
vencia de los Australopithecus en compara-
ción con la de los gorilas.·
En texto, el vocablo relegado puedes ser re-
emplazado por
namente sus necesidades.
D) desarrollado su cerebro hasta el umbral de
la conducta consciente.
E) podido, aisladamente, defenderse de la
conducta agresiva de los gorilas.
(
llaron una conducta consciente comparable
con la del ser humano, principalmente, debi-
do a su
(
A) difícil condición de vida.
B) incipie.nte grado de evolución.
C) marcada diferencia física con este.
D) escasa capacidad selectiva. r
E) limitado potencial cerebral.
(
A) el hombre se desarrolló en un hábitat dife-
rente al de los Australopithecus.
B) el potencial cerebral de los gorilas era com-
(
parable con el de los Australopithecus.
C) los Australopithecus desarrollaron un alto (
grado de capacidad mental selectiva.
D) la carne constituyó parte importante de la ¡
dieta alimenticia de los Australopithecus.
E) la mente de los gorilas se aletargó en un
ambiente natural muy complaciente.

~---~~}
A)
B)
cercano.
inhóspito.
lli·. N
· ·. I::,!VEL ~.~
.· ·.o.:. .·.
'' .. ·''- - ~-- ', ZAD
.N . ...·' ~ '

C) excluido. TextoN. 0 4
D) limitado. Para saber qué es filosofía es indispensable
E) dominado. adentrarse en ella y explorarla. No es posible
hacerse una idea de lo que es filosofía <<desde
Si los Austra/opithecus hubieran desenvuelto lejos>>, «de oídas>>, sino ~qfle es necesaria una
su vida en condiciones naturales como las de aproximación propia, un recorrido personal {
la selva, no habrían por sus regiones, por sus cimas y sus oscuri-
dades. Y para no perderse en lo que , tal vez, /
desde lejos se divise como una selva inextrica-
A) salvado los fosos que los harían verdadera-
ble, lo aconsejable es recurrir a guías expertos, (
mente seres humanos. aproximarse a la experiencia filosófica a través
B) carecido de capacidades de manipulación de quienes vivieron intensamente esa expe-
riencia, esto es, los maestros pensadores.
(
1------ - -- ---; t:+ l 66
( Gabriel Maree! ha dicho que <<la verdadera 27. Resulta incompatible con el texto afirmar que
experiencia filosófica, tal como Platón no solo
(
la definió sino que la vivió, es como una llama A) se debe soslayar la guía de los maestros
que despierta otra llama>>. El camino hacia la pensadores.
sabiduría sería, pues, según Platón -uno de los B) el diálogo permite un vivo intercambio par-
más grandes filósofos de todos los tiempos-, ticipativo.
el diálogo, en el que palabras que aluden a C) Platón es uno de los más grandes filósofos
vicisitudes del espíritu tienen el poder de des- occidentales.
pertar otras palabt~s, en un intercambio parti- D) el saber filosófico se ha cristalizado en sis-
cipativo, vivo y conjuntamente inventivo hacia temas y teorías.
(diá) la razón (Iógos). E) para Platón el diálogo es el camino hacia
Claro que el saber, aun el conseguido por la la sabiduría.
vía de la discusión, de la interrogación o del
diálogo, corre a cristalizarse sedimentándose 28. Del texto se deduce que la experiencia filosófi-
en sistemas y teorías. Es así como la filosofía, ca no puede estar divorciada de la
que en su sentido originario no era otra cosa
que <<amor a la sabiduría>>, <<afán de saber>> A) actitud dogmática.
desahogado en discusiones dialécticas, se ha B) mirada superficial.
convertido hoy en sinónimo de <<exposiciones C) interpretaCión de textos.
escritas de temas abstractos y racionales>>. D) propensión al monólogo.
El acceso a la experiencia filosófica tiene aho- E) polémica científica.
ra lugar, fundamentalmente, mediante la me-
ditación reposada de los escritos donde los 29. ·La expresión selva inextricable connota
filósofos dejaron plasmado su pensamiento.
A) naturalidad.
26. Según la tesis central del autor, para saber qué B) desilusión.
es filosofía resulta esencial C) plétora.
D) productividad.
A) llegar a la sabiduría por medio del diálogo, E) confusión.
en el que una llama despierta a otra llama.
B) adentrarse en ella y explorarla de la mano 30. Si la enseñanza filosófica se rigierapor el ideal
de un gran pensador como el griego Platón. de Platón, se privilegiaría el
C) discutir y dialogar para que el saber filosófi-
co se cristalice en sistemas filosóficos. A) dogma.
D) acceder a la experiencia filosófica median- B) diálogo.
te la pausada reflexión de los filósofos. C) enigma.
E) llevar a cabo una aproximación somera por D) plano teórico.
un recorrido personal por sus tareas. E) sistema.

67 & -------------
/~,

(
 \
(

EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS

Series verbales Eliminación d e oraciones

Infringir, ql!ebrantar, desobedecer, .............. . 6. (!)Francisco Gaya Lucientes nació en 1746 en

el seno de una familia de mediana posición so-
A) superar cial de Zaragoza. (11) Su muerte acaece en Bur-
B) infligir deos (Francia) el 15 de abril de 1828. (lll) Su
C) desacatar padre era un artesano de cierto prestigio cuyas
D) abrogar relaciones laborales contribuyeron a la forma-
E) rescindir ción artística del célebre pintor. (IV) Cuando
Francisco tenía poco más de diez años, la fa-
Explorador, precursor, iniciador, ............... milia atravesó dificultades económicas, por lo
que el jovencísimo Gaya tuvo que ayudar con
A) incipiente su trabajo. (V) En 1771, Francisco fue a Parma,
B) pletórico presentándose a un concurso en el que obten-
C) pionero drá el segundo premio.
D) contingente
A) lll B) IV C) I
E) prosélito
D}ll E) V

¿cuál de los siguientes términos no pertenece

7. (I)Alfred . Bernhard Nobel (Estocolmo-1833)
a la serie verbal?
dedicó su vida al estudio de los explosivos
en San Petesburgo y Estocolmo. (ll) En 1865,
A) bondadoso
estableció la fábrica de nitroglicerina más
B) be nemérito
importante de toda Europa. (lll) En 1866, des-
C) benigno
cubrió la dinamita, cuyo uso se extendió por
D) magnánimo
toda Europa y Amé rica. (IV) Fue también un
E) benévolo gran inventor: desarrolló un método para la
destilación continua del petróleo. (V} Con la
¿cuál de_ las siguientes palabras está fuera del fabricación de explosivos y la explotación de
campo semántico marcado por las demás? los yacimientos petrolíferos en el Cáucaso, se
hizo de una gran fortuna con la que estableció
A) prosapia los premios que llevan su nombre.
B) consistencia
C) estabilidad A) lii B)V C) li
D)solidez D)lV E) I
E) seguridad
8. (1) En 1960 el Departam~nto de Alimentación y
Señale el término que no corresponde a la se- Fármacos de Estados Unidos aprobó el primer
rie verbal. anticonceptivo oral del mundo. (U) Fabricada
por el endocrinólogo Gregory Goodwin Pincus,
A) fausto la <<píldora» fue uno de los medicamentos con
B) infortunado más significado cultural y demográfico. (III) Su (
C) nefasto función era otorgar a la mujer <<dominio sobre
un viejo demonio, el sistema reproductivo fe-
(
menino>>, según Katherine McCormick, que
(
- ------ --- ---------------@ 68
 patrocinó la investigación de Pincus. (IV) Pin-
cus se hizo famoso en los años treinta, cuando
logró la fecundación in vitro de óvulos de co-
nejo. (V) La pUdora pronto se convirtió en algo
cotidiano para millones de mujeres.
A) 1 B) lll C)V
D) 11 E) IV
_, .
9. (!)La Escherichia coli, en ·su hábitat natural,
· vive en los intestinos de la mayor parte de los
mamíferos sanos. (11) En los intestinos, sue-
len vivir una gran cantidad de bacterias que
pueden acarrear molestias y enfermedades.
(III) En individuos_sanos, la bacteria Escheri-
chia coli actua como un comensal formando
parte de la flora intestinal y ayudando así a la
absorción de nutrientes. (IV) En humanos, la
Escherichia coli coloniza el tracto ·gastrointes-
tinal de un neonato adhiriéndose a las muco-
sidades del intestino grueso en el plazo de 48
horas después de la primera comida. (V) La
Escherichia co/i es el principal organismo
anaerobio facultativo presente en el sistema
digestivo.
A) V B) lll C) 1
D) IV E) 11
1 O. (1) El florecimiento de una nueva corriente es-
toica se gestó en Roma donde asumió rasgos
peculiares y específicos. (11) El neoestoicismo
romano tuvo interés predominante por la ética
y, en algunos pensadores, se vuelve un tema
casi exclusivo. (III) Esta corriente ética reduce
de forma apreciable el interés por los proble-
mas lógicos y físicos. (IV) Para el neoestoicis-
mo el individuo, al haberse suavizado notable-
mente los lazos que lo vinculan con el Estado,
busca su propia perfección en la interioridad
de su conciencia. (V) Un extremado fervor re-
ligioso se presenta como característica esen-
cial de los nuevos estoicos, quienes desarro-
llan tópicos como la fraternidad universal, la
necesidad del perdón, entre otros.
A) 11 B) lll C) IV
D) 1 E) V
~ ____ _ ---------------·
es \..""!/"
Comprensión lectora
Texto
Herbert Spencer (1820-1903), que era in-
geniero y contribuyó a la formación de la so-
ciología· como disciplina, fue el principal re-
presentante del evolucionismo filosófico y sus
teorías sirvieron para fundamentar el conser-
vadurismo social frente a las propuestas revo-
lucionarias. Si Proudhon y Marx concebían el
conocimiento para revolucionar la sociedad,
Spencer -al igual que Comte-lo concebía para
conservar lo que existía, aunque diferencián-
dose de los pensadores tradicionalistas que
propugnaban un retorno al gobierno del cato-
licismo ante la amenaza de la democracia que
conducía al socialismo.
Para. Spencer, la materia tiene dos formas:
inorgánica y orgánica. A él le interesa la se-
gunda y considera que la materia orgánica
tiene, a su vez, dos expresiones: la biológica
~,('-.. ·'
!i
y la social. Ambas presentan una primera ley:
•,/b i·"
?(; 1!
1
tienen capacidad para crecer. La segunda ley :_'·_1¡
es que ese crecimiento genera una comple-
~~=-J
jidad y aparecen estructuras y funciones (no
hay estructurás sin funciones y viceversa). La
biología estudia la estructura sin funciones de
la materia biológica; la sociología se ocupa del
estudio de la estructura y funciones de la ma-
j'l
teria social (la sociedad). Tanto la materia bio-
lógica como la social son resultado de la agre- __el
:J
gación de partículas. La materia biológica es
un agregado de células; la materia social lo es
de individuos. Y ambas están sometidas a un
continuo proceso de transformación: un paso
de lo incoherente a lo coherente y un tránsito
de lo homogéneo a Jo heterogéneo. S¡iencer __ _
obviaba la cuestión metafísica,. aduciendo la \:'_~P_?l_
imposibilidad del hombre de conocer todo lo \Y!...J
que no es real y concibió la sociedad como un
conjunto de partes inseparables, cuya salud
dependía del buen funcionamiento de las mis-
,;:5]
 (
(

'·
...·-·-···- -~~~~· ~a~~~.i~Í. D i d ~~~i~., j

11. lCuál es el tema central del texto? C) La teoría de Spencer legitimó el discurso
del conservadurismo social.
A) Herbert Spencer y su adhesión al conserva- D) La materia se halla sometida a transforma-
durismo social ciones intermitentes.
B) Herbert Spencer y la naturaleza de los pro-
E) Todo lo que tiene existencia verdadera y
cesos evolutivos
efectiva es asequible.
C) Spencer y la 'materia orgánica desde la
perspectiva evolutiva
D) El evolucionismo filosófico de Spencer y su 14. Se desprende del texto que Spencer veía a la
desarrollo histórico sociedad como
E) Las dos formas de la materia según el pen-
samiento conservador A) un paradigma del triunfo del catolicismo.
B) un flujo que conduce a lo simple homo-
En el texto, el término disciplina se puede re- géneo. ·
emplazar por
C) el vasto objeto de estudio de la metafisica.
A) método. D) el espacio de cambios violentos terribles.
B) ciencia. E) un organismo en continuo crecimiento.
C) filosofia.
D) rigor. 1S. Si Comte hubiese sido un epígono de Proudhon,
E) norma.
A) habría negado la verdad del evolucionismo.
lCuál es el enunciado incompatible con el B) habría afirmado la verdad de la metafísica.
texto?
C) se habría inclinado por una vía revolucio-
A) El conocimiento para Proudhon implicaba naria.
un cambio revolucionario. D) Spencer y Marx se adherirían a la metafisica.
E) Sp~n~er no habría podido fundar la socio-
(
B) La transformación de la sociedad obedece
a un proceso de desarrollo. logía.

..._
__ ~

{
(
{
.(

--·-----(~ 70

(
 EJERCICIOS DE LÉXICO N." 6

Relacione los té rminos con sus respe ctivas defirliciones y escriba dos sinónimos para cada uno
r de e llos.

a. Dominar o ma ndar violentamente sobre una person a o un

1. Sarcasmo ( )
. grupo.
- --- --- - -- -----------:--: ____ --------- ------ -- -------- ------ --------- ------- ---- ------- ----- ------ ------- ---- --- -- -- -- -··
2. Sevicia ( ) b. Que muestra diversidad de colores o de aspecto .
----------------------- ---- ------------ ---------------------- ------- --- ----------- ---------------- --- ----- --- ---------
3. Sojuzgar ( ) c. Placer, distracci ón o alivio de los trabajos o penalidades.
------------------ --- --- ---- ------- --------- --- -- ---- ----- ---- ----- -------- --- -- --- --------- ------ ------ ---- ---- ---- --
4. Solaz ( ) d. Dudar a l hablar o al hacer una elección.
------- --- ------------- --- - --- --------- ------- - - - -- - -- ~ -- ---- ------ ------- ---- -- --------- ------- -------- ------- ---- ---
5. Suspicaz ( ) e. Que se muestra orgulloso de sí mismo o de lo que tiene.
---- ~~--- - - ~ --- ---.- --- ~ - -~ ----- ------- -----~-- . ----- ---------- ----- --- ---------- - ~ - ----- -.----- -------- ------ ------- -
6. Temerario ( ) f. Pensar y preparar un plan para causar da!'io a otras personas.
---- --- --- ----- --- --- ------ ---- ----- -------- -- ---- ------- ---·-··--- ---- ---------- ------------- -- ----------- ------ -----
7. Temoso ( ) g. Que parece ve rdad y resulta creíble.
-- --- --- --- - - -------- -- ---- ---- -- --- -- ----- -- ------- ----- ---- --· -- -------- -- --- -- -- ------ -- ----- --------- --- --- --- -- --
8. Titubear ( ) h. Persona traicio nera o deslea l.
-----·--- --------------- ·- - --------- ------ -----·---- ------- -------- ---·--- -- --- ------- ----- ------ -- ----- --- --- -------- -
i. Burla o ironía cruel con que se ofende o maltrata a al-
9. Ufano . ( ) .
--- -- -- --- ----------- --- --- -- - --~~-~~-n~ - - -- -------- ---- ----- -- ---- ----- -- -------- ------- ------- - ---- --- ------------ ---
1 O. Urdir ( ) j. Desprecia r a alguien, ofe nderlo o humilla rlo. j ¡.(~'Y,!
---.- -- - - - ------ -- - .. -- -. - - . --- - ------ -- .-- - -- - .------ -- -.-- ----"-- ---- - --------- - -- ---- ------- . - - -- - ~ --- - - ------ "- - - - - ~~j. . )'"
11. Variopinto ( ) k. Excesivamente imprudente al enfrentarse a un peligro.
-~;.-~~;~~~~-i¡ -- ----;--;· -~. -- ·;;:;~~;r~ -d~- ~~;i;~~- ~;~~~;~d;f;~~id~-~- ;~~~~~s-~d~.- -- ----- ------- ---------------1 lAa
------ -- ------------------- ----------- -- ------ -------- ------------- ------------- ----- ---- --- ---- --- ----- ------------- -
13. Vilipendiar ( ) m. Inclinado a la sospecha y la desconfi anza.
-- --- ----- ---- ----- -------- -------- ------- -------- -------- -------- ---------- -- --------------- --- ----- --- ---- --- ----- --
'14.Zalamería ( ) n. Tenaz y persistente en sostener un propósito o una idea.
----- ---- --- ---------- -- --- --------- -------- ·------ -------- ---------- ---- ----- -- ------- -- ---- --- -------- --- ----- ------
1S. Zaino ( ) ñ. Crueldad excesiva.

Il. Complete adecuadamente las siguientes oraciones con los términos del cuadro anterior.

l . Aunque resulte ............... lo que dices, ya no confío e n ti.

2. Después de ser ascendido, camina ............... por los pasillos.

3. Según la policía, el asesino la mató con ............... .

4. Sus danzas y ............... trajes típicos impresionaron al jurado.

5. Ponte el cinturón de seguridad, no seas ............. ... .

6. No seas ..'............. y ahora reconoce que te has equivocado.

r:~
7 1 ~------·-- -- ----------
 (
(

(
Primera prác_tica (
3. · Con 20 soles puede adquirirse 4 lapiceros azu- (
les, 5 negro u 8 rojos. Si solo se dispone de una
decena de cada color, ¿cuál es el costo míni-
mo, en soles, de 2 docenas de lapiceros?
·1. La Municipalidad de Lima organiza un torneo
de fútbol con tres distritos participantes : La
A) 85 B) 82 C) 86
Victoria, El Agustino y Lima Cercado. La tabla
D) 81 E) 90
siguiente muestra los goles a favor (GF) y goles
en contra (GC) de los tres equipos que han ju- 4. En el siguiente gráfico se muestran dos dados (
gado entre sí. ¿cuál fue el resultado del partido comunes e iguales. Indique e l puntaje de la
entre La Victoria y El Agustino si este último cara no visibles que indica la flecha.
J
1
perdió por un gol de diferencia?
A) 2
Equipos GF GC B) 4
~
La Victoria 12 8 C) 5 (
El Agustino 10 11 D) 6
E} No se puede precisar. (
Lima Cercado 9 13
5. Cuatro amigas: Cecilia, Jennifer, Paola y Leslie (
A) 6-5 B) 3-2 C) 7-6 pesan 69; 73; 71 y 75 kilogramos, respectiva-
mente, y son estudiantes en las carreras uni- (
D) 5-4 E) 4-3
versitarias de Física, Biología, Química y Mate-
2. Tres jugadores, Bruno, Enrique y Luis, cada uno
mática, no necesariamente en ese orden. Se i
sabe lo siguiente:
pertenece a un equipo: U, AL y SC. Cada uno
usa una camiseta que tiene un número dis- Cecilia y la que estudia Física están enojadas
tinto: 7; 3; 21 y además, cada jugador tiene un con Leslie.
puesto diferente: arquero, defensa y delantero. La estudiante de Biología es amiga de
Se sabe lo siguiente: Jennifer.
(
Bruno no es arquero y lleva el número 3. La estudiante de Matemática es familiar de
Luis juega en la U y no tiene el número 2 1. Leslie. (
El defensa lleva el número 21. · La estudiante de Químiéa es muy amiga de
El que juega en AL no lleva el número 3. Paola y de la que estudiá Biología. (
¿Quién juega en se y en qué puesto? Cecilia desde muy niña deseaba estudiar
Matemática y cumplió su deseo. (
A) Bruno, delantero ¿cuánto pesa, en kilogramos, la estudiante de
B) Enrique, defensa Química? (
C) Luis, arquero
D) Luis, delantero A} 73 B) 69 C)71 (
E) Bruno, defensa D) 75 E) 72
(
--@ 72
6. De las cinco fichas mosiradas, lcuántas deben
ser invertidas, como mínimo, para que la suma
de los puntos de la parte superior de las fichas
sea una unidad menos que la suma de los pun-
tos de la parte inferior?
8. En el siguiente gráfico se muestra 3 balanzas
equilibradas. lCuánias tazas se necesitan para
equilibrar las 3 jarras? Considere que objetos
del mismo tipo tienen igual peso.

A) 1
§j ~.
..
• v

. ~J · · r· BB
e v

C)
:: ::
•

• • •
.
o
~
'
'< • -
"~ ~
~
':' · · ·-
~- -
. a2' •

_, , _ _" ' ·. . ' ;' '

B) 2
C) 3
D) 4 A) 5 B) 7 C) 9
E) 5 D) 3 E) 6
v-··-- -..... . ...... . . .-. ... . .-. . . . ..)_
L·NIVEL INTERMEDIO J 9. Cinco amigos: José, Carlos, Pedro, Óscar y Ma-
~ - ~ - . - - nuel juegan ping pong. Si cada uno jugó con
cada uno de los otros la misma cantidad de
7. Para abrir la puerta del laboratorio que contie- partidos y en total se jugaron 40 partidos, lcuán-
ne la fórmula del producto secreto, hay que tos partidos en total jugó José en dicha ocasión?
pulsar los cuatro botones en un orden deter-
minado. Si no se hace en el orden correcto, la
A) 16
fórmula se destruye.
B) 20
C) 4
[]]GJ[J][]J
D) 12
E) 24
Al encargado de abrir la puerta le han dado las
siguientes instrucciones:
Los números colocados sobre los botones, 1 O. En un buffet, a Manuel, Martín, Javier y Arman-
en ningún caso coinciden con el orden en do se les asigna un número de m esa del 5 al 8.
que deben ser pulsados. Si se sabe que:
El primero y el último en pulsar están se- Manuel y Martín tienen asignados números
parados. pares;
El ú ltimo no está en ningún extremo. Armando tiene asignado un número mayor
Indique la secuencia corre cta en la que que el asignado a Martín.
debe pulsar los botones el encargado, para
, Entonces se deduce que
que este tenga éxito.

A) 2341 A) Armando tiene asignado el n¡ímero 8.

B) 2413 B) Armando tiene asignado el número 5.
C) 3421 C) Javier tiene asignado el número 5.
D) 4123 D) Martín tiene a signado el número 8:
E) 4132 E) Manuel tiene asignado el núme ro 6.

73 G~--- - - ---------------- ----------

 (
(
'. ; 1 -,-; ~ .; '

En el siguiente gráfico se muestra un terreno
de 500 m 2 de área, el cual está forma do por 5
parcelas cuadradas congrue nt~s. Si dicho te-
_rreno será dividido en cuatro partes que tengan
la misma área y la misma forma, calcule el pe-
ríme tro de una de las partes obtenidas al final.
.... ~~teriaLDictééi:;~b
Galia se sienta frente a Bertha. El número que
corresponde a Casandra es la semisuma de
los números de los números que correspon-
den a Emilio y Dino, el cual se sienta junto a
Bertha y Fernanda. ·
- Bertha se sienta a tres lugares a la derecha
de Alejando y Fernanda ocupa el lugar nu-
merado con el 7.
Halle la suma de los núme ros que indican los

9f
' lugares que ocupan Galia y Humberto.

- A) 7
B) 12
C) 4
D) 9
A) 40 B) 35 C) 25 E) 6
D) 30 E) 50
14. A Pedro, AJan, y Luis se les asigna uno de los si-
guientes números: 1, 3 o 5, un número distinto {
Tres amigos: Armando, Braulio y Carlos salen
a cada uno. Se sabe lo siguiente: (
a pasear con sus novias, cuyos nombres son
Paola, Karla y Rita en sus autos VW, MB y Hyun- Los que tie nen asignados los números 1 y 3 (
dai. Además sus profesiones son: inge niero, siempre mienten.
abogado y médi.co. Halle la profesión y marca El que tiene asignado el número S dice
de a utomóvil del novio de Rita si se tiene la siempre la verdad.
siguiente información: Si Pedro dijo: Luis tiene asignado el número S, (
El ingeniero tiene un Mercedes Benz (MB). e ntonces
Karia no está con Armando y su novio tiene (
un Hyundai. A) AJan y Pe dro miente n.
El médico no tiene un Hyundai. B) Pedro dice la verdad. (
Braulio no es tá con Paola y no tie ne un C) Luis dice la verdad.
D) AJan tiene el número 5. (
Mercedes Benz.
Carlos no es médico y no está con Rita. E) AJan miente.
(
Considere que los datos no necesariamente se
15. Don Mateo repartió billetes de S/.20; S/.50;
corresponden en el mismo orden.
S/.1 00 y S/.200 entre sus cuatro hijos, uno a
cada uno. Se sabe que cada uno hizo las si- (
A) abogado, VW
guientes afirmaciones:
B) médico, VW
C) ingeniero, MB
Carlos: Yo recibí S/.200.
7
(
Alberto: Yo recibí S/. 50. -
D) ingeniero, Hyundai
José: César recibió S/. 20. (
E) médico, Hyundai
Luis: Yo recibí S/.20.
Si solo uno de ellos mie nte y los otros dicen (
Ocho amigos están sentados simétricamente la verdad, ¿cuánto es la diferencia positiva del
alre dedor de una mesa circular. Los lugares número de soles que recibieron José y Luis? (
están numerados consecutivamente desde 1
has ta 8 en sentido horario. Se obse rva lo si- A) S/. 180 B) S/. 150 C) S/. 100 (
D) S/ .50 E) ·S/.80

·--- - ·----- ----------@ 74

.(

(
(
.,~.Lit "~~-i: ~; ---~,u: i~>-:~
1
~ Hebilidai:ELógiéo-Metemátitlr.:.=-

Tres amigas: Tania, Janet y Angélica fueron al A) 68

teatro y se sentaron juntas en una misma fila. B) 64
Se sabe que Tania siempre dice la verdad; Janet C) 45
a veces dice la verdad¡ y Angélica nunca dice la O) 52
. verdad. La que e stá sentada a la izquierda dice : E) 55
Tania es quien está sentada en el medio; la que
está sentada en el medio dice: Soy Janet; final- 19. Sobre una mesa se disponen circo tarjetas, tal
mente, la que está sentada a la derecha dice: como se indica en la figura. Dichas tarjetas lle-
Angélica es quien·~~tá sentada en el medio. van impreso un solo número impar del l al9. Se
( ¿Quién está sentada a la izquierda, en el medio, sabe que la suma de los números de las tarjetas
y a la derecha, respectivamente? que no están en los extremos es un cuadrado
perfecto, mientras que la suma de los números
A) Janet, Tania y Angélica de las dos tarjetas que están a la izquierda o a la
( derecha es 12. Para averiguar cuál es la tarjeta
B) Janet, Angélica y Tania
C) Angélica, Janet y Tania que lleva impreso el número cinco,
D)
E)
Angélica, Tania y Janet
Tania, Angélica y Janet * *
• * • •*
. • ... .
* • * • •
* * • * • * •
• D* •* • E* *
* A * • B• * e * •
NIVEL AVANZADO • * * * * • * * * • * • ** • : l
* * * • •* • • • • • * * • *
17. Abe!, Beto, Carlos, Daniel, Juan y Miguel se A) es necesario voltear las tarjetas C y D.
sientan en una fila de 6 butacas consecutivas B) es suficiente voltear las tarjetas B o D.
y numeradas del 2 al 7. Abe! y Beta están sen- C) es necesario voltear las tarjetas By C.
tados a una misma distancia de Carlos; Miguel D) no es suficiente voltear la tarjeta A.

~;:~i
no está en la butaca 7; Daniel está en la butaca E) no es suficiente voltear la tarjeta E.
2; Beto está en una butaca con numeración
menor que 6, pero mayor que la de Carlos. 20. El gráfico muestra la distribución de diez dados
¿cuánto suman los números de las butacas de comunes e iguales. Calcule la mínima suma de
Abe! y Juan? los puntos ubicados en las caras laterales de los r.::'"(
dados sombreados indicados por las flechas. --·----_·-
,..,:_ ___ 1
A) 9 B) 10 C) 11
; 1
D) 8 E) 12

18. Valeria , Paul , Luis, Rocío, Tania y Alex, cuyas

-~~.
-----
edades son: 24, 40, 28, 31, 24 y 21 años, res-
pectivamente, viven en pisos diferentes de un
edificio de seis pisos. Se sabe que:
No hay un par de hombres que vivan en pi-
sos adyacentes y Paul siempre us·a el ascen-
sor para ir a su piso .
Rocío, Luis y Valeria viven en pisos consecu-
tivos, lo mismo que Al ex, Rocío y Tania. A) 10
Tania y Alex viven tres pisos arriba de Valeria B) 11
y Luis, respectivamente. C) 13
¿Cuántos años suman las edades de los que viven D) 14
( en el tercer y quinto piso de dicho edificio? E) 12

75 (~ ----·············-···· ·····------------ -----

r
 (
(

Fausto, Jorge, Luis y Renzo tienen un negocio Los tres practican deportes distintos: atletismo,
diferente cada uno: calzados, textiles, compu- natación y tenis, Y. tienen una bebida favori-
tadores y relojes. Sus edades son: 30, 32, 45 y ta diferente: café, zumo de naranja y té . Si se
50 años, pero no necesariamente en ese orden. sabe que
Se sabe lo siguiente: l. el señor Cano, gran aficionado al café, aven-
Fausto tiene el negocio de calzados. tajó al señor Blanco por un solo voto.
El mayor tiene el negocio de textiles. !1. el aficionado al zumo de naranja, que no
La persona que tiene el negocio de compu- soporta el tenis, obtuvo un voto más que el (
tadoras es el menor. bebedor de té.
Jorge es mayor que Luis, pero menor que III. el señor Alba adora la natación, entonces (
Fausto. ¿quién ganó las elecciones, qué deporte practica
Renzo no es el menor. y cuál es la bebida favorita? (
Entonces es verdad que
l. se conoce la edad de Jorge.
A) Blanco - atletismo- té
Il. · no se conoce la edad de Fausto.
B) Alba- natación- zumo de naranja (
III. Luis tiene 20 años menos que Renzo.
C) Cano - tenis - café
D) Cano - atletismo - café (
A) solo 1
B) solo 11 E) Alba - natación - té
.\
C) solo III
D) lyiii 24. En una sala están reunidas varias personas con
E) lyll una característica muy especial, cada una de
las personas siempre dice la verdad o siempre (
Cuatro personas: A, B, C y D tienen como nom- miente. En un momento de la reunión una de
bres Manuel, Luis, Carlos y David, aunque no esas personas pronuncia las siguientes frases: (
necesaliamente en- ese orden; además, se Aquí no hay nadie más de tF,es personas.
sabe lo siguiente: Todos los que estamos en esta reunión somos
(
A, B y Manuel fueron a la playa el viernes. mentirosos.
(
B, C y David estudian en una academia. A continuación, otra de las personas dice lo
A, D y Carlos comen uva. siguiente: (
A es casado, en cambio, David es soltero. Aquí no hay más de cuatro personas .
B, D y Luis conocen a Flor. No todos los aquí presentes somos menti- (
Además de A, ¿quiénes conocen a Flor? rosos.
Y posteriormente, otra persona distinta a las
A) Manuel y David
dos anteriores afirma:
B) Carlos y Manuel (
- Aquí hay cinco personas.
C) Luis y David
D) Carlos y David
- En esta sala hay tres personas
,,. .- mentirosas. (
E) Luis y Carlos ¿cuántas personas habían én esa sala? ¿cuán-
tas de eiias eran mentirosas? (
Los señores Alba, Blanco y Cano son los tres (
candidatos que obtuvieron .la mayor cantidad A) 5 y 1
de votos en las últimas elecciones en un club B) 4y2 (
departamental. El resultado fue muy ajusta- C) 3 y 3
do, el que Ilegó a la cabeza aventaja al segun- D) 5 y2 (
do en un voto y este al tercero en otro voto. E) 4y 3
(
76

(
(
., l!t~ill>::_t, i rJ:.n;l·l;i~1¡\\!i~ ~;}1ii ·E·~~, l
6

( ··~······ ..Repaso _ESpec,aLSan.Marcas.areifs BCE.........,..,

tl
25. Se tienen 9 fichas distribuidas en 3 lilas ..lCuán-
'1 tas fich as se deben cambiar de posición para
que la suma de puntos en la fila 1 sea el do-
ble de la fila ll, y esta sea el doble de la fila lll?
Además en cada fila la suma de puntos en las
caras superiores debe ser el mismo que en el
de las caras inferiores.
1 . ~z" ~~,~!;,~ r~i,1l ll.r¿•¿:j
1 11
' -Habihdad. Lógíco -Matemática ............
27. Un reportero llegó después de finalizada una
carrera de 100 metros planos, donde no hubo
empates, para escribir su artículo en la sec-
ción de deportes. Consiguió la información de
5 personas que vieron la llegada de la carrera y
· dijeron lo siguiente:
Alejandro: Juan llegó segundo y áscar, tercero.
Boris: Pedro llegó tercero y Tomás, quinto.
Crlstian: Tomás llegó primero y Pedro, segundo.

filaiEJBB Jaime: Juan llegó segundo y Raúl, cuarto.

Diego: áscar llegó primero y Raúl, cuarto.
Era claro que el reportero no consiguió el orden

m.uEJ EJ B de llegada correcto. Si se sabe que cada una de

las cinco personas hizo una afirmación verda-
dera y la otra falsa, lquiénes llegaron en primer,

filaiiiBBB segundo y tercer lugar, respectivamente?

A) Juan, Pedro, Raúl

B) á scar, Pedro, Juan
A) 1 C) Pedro, Juan, áscar
B) 2 D) Juan, Pedro, áscar
C) 3 E) áscar, Juan, Pedro
D) 4
E) 5 28. Se ha cometido un asesinato y la policía detiene .'-<:·,,
a 3 sospechosos. Al interrogarlos, responden así: 1,~'<,~1,.
L_..r
26. Hay 25 personas e n una fila, que pueden ser Alfredo: Yo no fui, lo hizo Daniel.
veraces (dicen siempre la verdad) o mentiro- Javier: Daniel no fue, lo hizo Alfredo.
Daniel: Yo no lo hice, Javier tampoco lo hizo. Aa
sas (siempre mienten). Todos, excepto la pri-
De las investigaciones, se sabe que 'uno de los
mera persona de la lila, dicen que la persona
sospechosos ha dicho la verdad, otro ha men-
que está delante de ellos es un mentiroso, y la
tido en todo y el tercero ha mentido en una de
primera persona de la lila dice que todos los
sus afirmaciones.
que están detrás de él son mentirosos. lCuán-
A partir de las informaciones, lquién fue el cul-
tos mentirosos hay en la fila?
pable?

A) O A) Alfredo
B) 12 B) Javier
C) 13 C) Daniel
D) 24 D) José
E) 1 E) No se puede determinar.

77 ~)---·--·-···--··-~--~----·
 (
(

e·- ·

•-""'•~•"'""
· -

. - Segunda práctica
• ··· - •..

--- •·-' ""'~'' - -~--~

;lii
"··-
L.
4. En el siguiente gráfico se han distribuido 16 car- l(
[!r r;~¡;;~~J tas de una misma baraja, además en cada fila y.
columna se indica sus respectivos puntajes en
r
algún orden.
t\cl
Do·o··o. Q
1. Se sabe que A, 8, C y D son números primos

~·
diferentes. Halle (A +B)-(C+D)
~
' .·. o K
si ABC+BDA +ADB= lACB ,: ' ,f. · ·- + t
(

DDDD• ~
P¡;
~11'''
(
~:
A) 1

DDDD• ~
B) 2

~·~· ·
.....
C)-1 (
··i.í

DD·oo· ·~
D) 3

~~·
E) - 2 . ·.:·. ··.,(.
t:,-~1 2
• ., J

En la figura mostrada, halle el número de cua- A.K AK AK AQ

(
L:·. . . drados no sombreados.
QJ KJ QJ QJ

¡
¡--· Calcule la suma de los puntajes de las cartas
(
t:=' que se ubican en las cartas sombreadas .
~~
t o~l A} 47 (
r:' B) 48
C) 49 (
t
~J D) 50
(
r=¡;-, E) 51

~~ A) 165
B) 191
5. Se define el operador
Jp-I J=p(p+l)
D como (
'""'1 C) 156
(
hi) D) 153 Halle el valor de a en lll3a-12lll= 182.
E) 172
¡;:"-·
A) 2
~ La figura muestra un sólido formado por 6
~.o.l 3. B) 3
~--- caras triangulares. En cada vértice hay un nú- C) 4
. ~=:~
r··· mero. Para cada cara consideramos la suma D) 5
'7,'
;\..'!
l:
de los tres números que hay en los vértices de E) 6 (
esa cara. Si toda s las sumas son iguales y dos
de los números, como se muestra e n la figura, Si (a+c)=b . ;- (
6.
son 1 y 5, lcuál es la suma de los 5 números de 2
los vértices de l sólido? a demás, a - e = 21R/3, (
calcule el valor de
A) 9 (
M= (a-d o +(b -c)lo +(a-b)I O
B) 12
1026 (
C) 17
D) 18 5 C) 3
A) 2 B) 6 (
E) 24 D) 10 E) 4
(
-- ----.--------- -@ 78 (
 f~ ~'~: ·i~¡~:(:~ il (~' !?! iJtc:
1
' r¡@8il>/J
( ¡e:::-:... .
1
c.Repasb EspeéiatSan. ..Matcos.ár'eás-SCF... .... ::.: .C]J r~)1~:!-; t '8~:rii'ctb6,ili;~oi_ ug~~tl,:.~- :~~
.
!JW -
---------·

r;~L INTERMEDIO }
10. Si
o~=--;x;t-1
x -1
x+l
7. En la figura mostrada, el número en cada círcu-
®= ~;x;tl
lo representa la diferencia positiva entre los nú- x-1
meros de los dos círculos sobre los dos círculos halle
que se apoyan. Si en la fila de la base todos los

r·,(
números tienen dps cifras y se emplean todos
los números enteros del 1 al 8, halle la suma de
los tres números que faltan en la base.
lid]
J.j
A) x+l
B) x -1
( f,, C) x
D) 2x
e E) x 2 + 1
( -base
11. Determine el valor de Z+W+Tsi se cumple
A) 138 B) 140 C) 144 que
TTT+
D) 130 E) 135 T T T
w
8. Se definen las operaciones ( +) y ( x) según las ZWT
siguientes reglas.
A) 12 B) 13 C) 14
a(x)b=n; siendo n la última cifra del resul-
D) 15 E) 16
tado de ab
a(+ )b =r; siendo r el resto de a· b entre 4. 12. En el siguiente gráfico se deben distribuir los nú-
Calcule el resultado de meros del 1 al 9, uno en cada casilla, de modo
[2008(x)2009 ]( x) [2009( + )201 O] que se verifiquen las sumas que se indican en
cada fila y columna, además a cada símbolo
A) 8 diferente le correspánde una cifra diferente y a
B) 1 símbolos iguales les corresponde la misma cifra.
C) 4
D) 6
Lb íf' .El 8 20
E) 2 o 'Y' ? CD I 18
o ffi íf'O 23
9. En el conjunto de los números reales, se define ? O 'Y' 26 ol
el operador 16 27 28 16 '?

~= (a+l i Indique la suma de los números que están ubi-

cados en la diagonal que empieza e n la casilla ·,<"".Í
"\./,...! ¡¡
Si $x~=IOO, determine el valor de x-2 +2x+6. superior izquierda y termina err la casilla infe-
~~~~}¡
rior derecha.
-···"
~ ....... .._,: ~
A) 7 B) 1+.fi. C) 1-.fi. A) 23 B) 24 C) 25 ¡·--~:) i
D) -2-.fi. E) .fi. -1 D) 26 E) 27 ··'-'·
:::rd
, VJ:I
' :=vr;-,,( J-~:;<JI
79 8 - ----- ---- . :-r;-T
- .r -..,.,·.,-,.;-
r¡ ¡::;,..-.,...,-""C,..---,-.Ti'"""
¡~---;::-=-.;-~

lt{~JJ
.~(:~Leri>r•••Ao&~;;::_,
t--
I''
1¿:.: . 13. Determine el valor de A.
f::~
rlt~r
2009
A
2009+ 2008 17. El arreglo mostrado está conformado por ceri-
i .... llos de 3 cm de largo. Si la suma de los períme-
1··· 2008+ 2007
tros de las regio~es sombr'"adas (la segunda
~~
L:::l
2007+ 2006
y penúltima lila) es 1,2 m, halle el número de
t---1 cerillos en todo el perímetro del arreglo.

r~
4+ 3
3+ 2_
2+ _1 6/~
~~~
¡~~~ l+j_
2
,L,¿;;,::.:.:.,\l'L~

A) 2008 B) 2010 C) 2009 ¡¡f!;}'SJ LS2~

\l:Y~
2011 2008
2009
\LV
D)~ E) 1004
2009 1003
A) 54
f=: m= 2 2 2 2 B) 45
k:~ii 14. Si 1 +2 +3 + ...+(x+ y) , donde x e y
C) 48
~-·-·~ son números enteros positivos, calcule el re-
D) 51
r~::: sultado de labclpqrsl.
¡·
E) 50
1
l.r
¡--···
A) 256 B) 385 C) 315 18. Se define la siguiente operación matemática
r:~- D) 204 E) 285 representada por ¿ como
f,.<;) (
!V 15. Se define la operación matemática represen-
a'i..b=.Jaib +.Jbi.a;Va,b/ (a'i..b) > O
r· ··~
tada por (6), tal que ó(n+ 1)=6(n)+2n; Vn ~l. Calcule el ·valor de A.

~~
Además, 6(1)=2. A= (((22..4)2..2)2..4)L2
Calcule el valor de 6(1 00) .
A) 2
r~~·.· A) 9900 B) 9901 C) 9902 B)4
fr-G D) 9903 E) 9904 C) 72

~
D) 1
1·6. Ernesto escribió 6 números diferentes, uno en E) O
cada una de las caras de 3 tarjetas, y dejó las
tarjetas en la mesa, tal como se muestra. Las 19. Un número N de diez cifras tiene las siguientes 1 (
sumas de los dos números escritos en cada características: la cifra de ta_izquierda indica la
E!" tarjeta son iguales.
Si los tres números que están en las caras ocul-
cantidad de ceros que tiene N; la siguiente ci-
fra, la cantidad de veces que aparece el dígito
¡::-:::·~ tas son números primos, ¿cúal es el promedio 1 en N; la siguiente, la cantidad de veces que
LO de los números ocultos?
F:~
aparece .el dígito 2 en N; y así sucesivamente.
@i]~~ Halle la suma de las cifras de N.
~('
~~=·~A
B) 10 C) 12 A) 10 B) 12 C) 16
' .....
.· )1 4
f:+G D) 4 E) 15 D) 14 E) 8

~0
. . . . -@ so
~ifr~~~i
---·~-·--·-·- --·- ·-----~----.--
 20. En el siguiente arreglo formado por 2014 filas, 23. Se define la operación matemática
halle el número de formas de leer 2014 unien-
@=a2+b2
do cifras contiguas.
F1 -------+ 2014 Calcule@+@+@+ ... +@.
F2 2014
F3 2014 A) 1024 B) 2048 C) 1974
F4 2014 D) 1875 E) 1975
F -~ . 2014
5
24. Complete las casillas circulares del gráfico
mostrado' con números enteros del 1 al 8, de
F2o13 2014 modo que se verifique que la suma de los nú-
F2014 2014 meros ubicados en los vértices de cada triángu-
lo sean iguales entre sí y también igual es a la
A) 16112 B) 16100 C) 16104 suma de los números ubicados en los vértices
D) 16096 E) 16088 del cuadrado.

21. Sea
11°+ 12°+ 13°+ 14°+21°+22° +23°+24° + ... + 74°=::fl
Calcule (a-1) 2.

A) 1 B) 9 C) 25
D) 49 E) 81

22. En el siguiente gráfico se han distribuido las

cifras del 1 al 9, de modo tal que el número
que se forma al elegir tres números de casillas Calcule el valor máximo de (A xB).
consecutivas sea divisible por la cifra de las
unidades de dicho número. Por ejemplo: 637
A) 30 B) 20 C) 24
es divisible por 7; 372 es divisible por 2; 728 es
divisible por 8; 284 es divisible por 4; 845 es D) 18 E) 32
divisible por 5; 459 es divisible por 9 y 591 es
divisible por l. 25. Se define

0(~ )=®(a)-®(b);Vb;tO
J6J3j7J2J8J4J5J9JI 1

Halle el valor de
Calcule A+D+U+N+I si son cifras del mayor ®(4) ®(9) ®(16) ®(n 2 +2n+l)
numeral que cumple las condiciones antes -®-(2-) +-®-(3-) +-®-(4-) + ... +---'-®-.,-(n-+---,1)---'
mencionadas.
A) 2n
(- 1~ ¡,¡rTDJ ·¡u]-INI VI B) 2n+ 1

/h~ C) 2n-1
A) 24 B) 28 C) 27 D) ~n+2
1' E) 2n-2
D) 25 E) 26

81
 (

.. Material Didáctico

26. Una clara mañana en el bosque, un ·pastor re- 27. Calcule la suma de los términos de la fracción
costado sobre el prado observa pasar un cuervo irreductible.
negro cruzando el cielo azuL Después de dos A= 2[(2 3 - 2) + (3 3 -3l+ (4 3 -4l+. .. + (29 3 - 29)]
minutos, observa pasar otro cuervo junto a tres
3 X 12 + 3 X 2 2 + 3 X 3 2 + ... + 3 X 28 2
palomas blqncas. Dos minutos más tarde, ve (
¡-··¡
pasar otros 6 cuervos junto a otras tres palomas. B) 329
0 Otros dos minutos más tarde, ve pasar otros
A) 257 C) 459
(
D) 324 E) 528
6 cuervos junto a otras 10 palomas. Dos minu-
tos más tarde, ve pasar otros 15 cuervos junto a 28. We cuántas formas diferentes se lee la palabra
(
otras 10 palomas. Si los cuervos y las palomas · academia uniendo letras contiguas? . (
í(j?;:\ siguen surcando el cielo, según la secuencia
A
r'+;l. establecida, lcuántos cuervos y palomas obser- e e (
t~ vará cruzar, luego de una hora de haber visto al A A A

~
[;.:;,;)~ primer cuervo surcar el cielo azul? D D D D
E E E E E
~~· M M M M M M
A) 961 I l I I l I I
B) 965 A A A A A A A A
e:: C) 900
¡-·::; D) 450 A) 128 B) 256 C) 5 12

~li.~
E) 650 D) 384 E) 328

_"•"""' '.

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L.i.
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··--·-- ··- ---··--····-······--·-·----(~ 82

[t~Jl r~~?:i r¡-=¡-:;~:·l r:~~;,/¡ '{~Tf~1! :---__:_::
¡E'--- •.Repaso Espectai.Sart MarJOos-areas-BCF....-.:..... '
rt~t~r; :
0~¿:~~~ ,--;;:~~~ ,-i:i~~
·-.......HabtltdaiLLogtco., Matemattoaoc.-

Tercera práctica

[;tv;~-;~~~) 5. Lucas lanzó un dado veinticuatro veces y el

puntaje total que obtuvo fue de 98. Si el punta-
je que obtuvo en cada lanzamiento no es me-
nor que 3 ni mayor que 5 y, además, en cuatro
1. Antes que empiece una asamblea estaban
lanzamientos obtuvo el menor puntaje, ¿en
reunidas 690 personas, y por cada 8 varones
cuántos lanzamientos obtuvo puntaje par?
había 15 damas. -IRi'ciada la asamblea llegaron
30 damas. Halle la nueva relación de los varo-
A) 8 B) 12 C) 16
nes con respecto a las damas. D) 14 E) 6

A) 24/25 B) 1/2 C) 1/3 6. Si un móvil demora 8 segundos más porque la

D) 8/45 E) 7/ 16 distancia original que recorría fue aumentada
en 200m, ¿cuánto demorará en re(:orrer dicho
2. Si Luis vende todos sus helados a S/.1 .50 cada automóvil una distancia de 3 km si utiliza una
uno, le faltaría S/.15 para comprarse un par de rapidez dos veces mayor que la anterior?
zapatos, pero si vende todos los helados a S/.2
cada uno, le sobrarían S/.30. ¿cuánio cuesta un A) 25 s
par de zapatos? B) 30 S
C) 40s
D) 50s
A) S/.140 B) S/.100 C) S/.125
E)32s
D) S/.75 E) S/.150

3. Una persona compra una canasta de peras y f NIVELJNTERMEDI?J

otra de manzanas "con igual número de fru-
tas. cada una. La canasta de manzanas le ha
costado S/. 15 menos que la canasta de peras.
¿Cuántas manzanas compró si 5 peras cuestan
tanto como 7 manzanas y en conjunto 5 peras
y 7 manzanas cuestan S/. 7?
7. Un comerciante compró cierto número de li-
bros por un valor de S/.60. Se le extraviaron 3
de ellos, y vendiendo los que le quedaban en
S/.2 más de lo que le había costado cada uno,
ganó en total S/.3. ¿cuánto le costó cada libro?

A) 55 B) 105 C) 75 A) S/.4
D) 57 E) 65 B) S/.10
C) S/.6
D) S/.8
4. Carlos prestó S/.750 a cada uno de sus amigos, E) S/.5
Andrés, Bruno y Daría, con la condición que
le devuelvan S/.810. Actualmente la deuda de 8. Un vagón con arena y cemento pesa 50 kg. Si por
Andrés es igual al triple de la deuda de Bruno, cada 3 kg de arena se tiene 5 kg de cemento y
e igual al doble de la deuda de Daría. Si lo que por cada kg del peso del vagón vacjo se tiene 9 kg
ya pagó Andrés es a lo que ya pagó Daría como de arena, determine la cantidad de cemento que
3 es a 4, ¿cuánto debe Bruno? contiene el vagón.

A) S/.675 B) S/.54 C) S/.108 A) 30 kg B) 25 kg C) 15 kg

D) S/.324 E) S/.216 D) 20 kg E) 40 kg

83 @----------------------- --- ----__! ¡

 --- ·-~---- -, r·--·-·:.::.;::-·---.

f(~tll , i ';) i ·Xs;' ,

1 c'-···'
---.-Academta,.AD.tJNI.
7

rf
~ \
'\:_j 9. Carmen va a una tienda con cierta cantidad de 13. En una fiesta se observa que el número de per-
t"--'"":":"
· dinero, con lo cual compra una lámpara y una sonas que bailan es una vez más que el número
'{.S¡
r,~¡ cafetera, notando que le queda de vuelto tan- de personas que no bailan, además se conoce
t!~~~ . tos soles como le costó la lámpara. Si quisiera
. c.omprar una cafetera más, le faltaría S/.1 O; y
lo siguiente:
De las personas que bailan y usan lentes,

~J
si cada artículo costara S/.10 soles menos, en- los varones y mujeres están en relación de
tonces hubiera gastado solamente S/A8. Indi- 3 a 4, respectivamente.
que el valor de la lámpara. - El número de personas que no bailan y
usan lentes es igual ai número de mujeres
A) SI 38 B) S./30 C) S/29 que bailan y no usan lentes.
D) S/28 E) S/39 El número de personas que no bailan y no
usan lentes representa el SOo/o de las perso-
10. Cuatro velas de igual calidad y diámetro se nas que sí bailan y no usan lentes.
encendieron con intervalos de 20 minutos,de De las personas que usan lentes, las que
tai manera que cuando se encendió la última bailan exceden en 35 a las que no bailan.
vela, la altura de la tercera era el quíntuplo de lCuántas mujeres bailan y usan lentes?
la primera. lCuánto tiempo tardó en consumir-
se cada vela? A) 20
B) 25
A) 55 minutos C) 30
B) 1 hora 12 minutos D) 35
C) 1 hora E) 40

~
¡==-~~ D) 1 hora 20 minutos
. E) 1 hora 1Ominutos 14. Dos personas, A y B, se encuentran en un mis-
mo punto de una pista circular y parten dándo-
'
l --1
11. Un depósito contiene ab litros de agua. Se abre
se la espalda mutuamente, desplazándose con
f(()) rapidez constante. Luego que A dio 2 vueltas y
una llave que suministra un caudal constante.
1" V' Al cabo de media hora, el depósito contiene B dio 3 vueltas, vuelven a coincidir en el punto
r-:-- de partida por primera vez. lCuántas veces se
ba litros de agua y cumplida la primera hora
fío tiene aOb litros de agua. lCuántos litros de han cruzado hasta ese entonces?
'J!f!!
k~~~
agua ingresan al depósito en cada hora?
A) 1

~~
! l((l
A) 70
B) 2
C) 3
B) 90 D) 4
C) 800 E) 5
D) 60
E) 100 15. Para recorrer un río de 280 km de longitud, un
bote demora 7 horas en el sentido de la co-
Marcos compra cierta cantidad de libros, unos rriente; pero cuando va é~:contra de la conien-
a S/.13 cada uno y otros a S/.17 la unidad. Si te, tarda 28 horas. lCuál es la rapidez del bote?
gastó en total S/.476 y el número de libros com-
prados es el mayor posible, lcuántos libros de A) 5 km/h
S/.17 compró? B) 25 km/h
C) 35 km/h
A) 8 B) 4 C) 3 D) 40 km/h
D) 2 E) 5 E) 10 km/h

(
84
(
(
 ~~<®i! '>~}j r Fl f'"~:
t~::;: ,1 R~pasó' liSpecia!A !@J ~J!E~i[[e!Jl~~;.~l@l~
1'
16. Un auto tarda en realizar el trayecto M· N dos 20. De 40 deportistas se conocen lo siguiente:
(. horas más de lo que tarda un ómnibus en rea- Siete practican fútbol, básquet y atletismo.
1
lizar el trayecto contrario N- M. Si salen simultá- 'Nueve solo practican básquet.
¡, neamente, tardan 2 horas y 55 minutos en en- Todos los que practican atletismo también
'!
contrarse. Luego de encontrarse, ¿cuánto tarda practican fútbol.
·c ada uno en completar su recorrido? Dé como Veinte practican fútbol.
Quince practican fútbol o básquet, pero no
)~
respuesta la suma de dichos tiempos.
{
' A)7h
atletismo.
Aquellos que no practican los deportes
"'
B) 6 h 10 min mencionados exceden en 7 a los que prac-
( ·"'( C) 5 h 50min tican solo fútbol.

1 ~
D) 5 h IOmin
E) 6 h 30min
¿cuántos deportistas practican solo dos de-
portes? ~)[)~ 1
~
··~···--'l

A) 12 B) 8 C) 10
e~~~~~~~~]
/\
( D) 11 E) 9 / \. -
,~"'-.}..

21. Jorge quiere comprar 6 lapiceros negros por

l
17. Determine el número de cuatro dígitos, tal que cada 5 lapiceros rojos, y 9 lapiceros negros por
si ubicamos una coma entre las centenas y cada 4!apiceros azules. Si el bazar tiene 240 lapi-
las decenas, resulta un número que es media ceros negros, 150 lapiceros azules y 170 lapiceros
aritmética de los dos números de dos cifras rojos, ¿cuál es la cantidad máxima de lapiceros
[! que quedan a ambos de la coma. Dé como negros, azules y rojos que puede comprar?
respuesta la suma de cifras de dicho número.
A) 533
'<_>
(K}>·
B) 451 C) 738 1

A) 10 B) 15 C) 16 D) 369 E) 574
<v
..............,.;:
D) 18 E) 20
22. Un comerciante compró café por S/.8400 y té Aa,
18. En una tienda se vendieron en un día polos por por S/. 7200, en total compró 60 kg más de té
1:=:1
1~~~ 1
un total de S/.1060, unos a S/.20y otros S/.15. Al que de café. ¿cuánto pagó por el kilogramo de
( ~~. día siguiente, se vendieron de los más baratos café si su costo es de S/.8 más que el de un
kilogramo de té?
1/8 más que el día anterior y de los más caros ;:::::0::!-J

(
1

(
\ 117 menos que el día anterior. ¿cuántos polos
se vendieron en el primer día mencionado? A) S/.20
D) S/.28
B) S/.24 C) S/.26
E) S/.32
re·:
f¡ A) 53
O) 59
B) 55 C) 57
E) 61
23. En una reunión de 70 personas, entre perua-
nos y extranjeros, hay 48 varones, de los cuales
l,, 30 trabajan; diez varones son peruanos; de los
19. En una competencia, donde participaron 3 atle-
peruanos entre hombres y mujeres, 12 traba-
tas, A corrió a una rapidez de 3,3 m/s y llegó a 12 s
jan; de las personas que no trabajan, 16 no son
antes que B (último), a su vez este llegó 8 segun-
peruanos. El número de peruanas que traba-
dos después de C (segundo). Si los tiempos em-
jan es la tercera parte del núm,ero de varones
pleados por los dos primeros en toda la carrera
que no son peruanos ni trabajan. Si 14 mujeres
fue de 24 s, ¿cuál fue la rapidez del último? trabajan, ¿cuántas peruanas no trabajan?

A) 2,5 m/s B) 2,0 m/s C) 1,5 m/s A) 6 B) 4 C) 7

O) 1,0 m/s E) 1,2m/s D) 8 E) 5

k
85
1
 (

L. e

Dos autos parten, al mismo tiempo y a s.u en-
cuentro, de dos ciudades M y N, distantes 2L
kilómetros, y el encuentro se realiza a x kiló-
metros de M. Si el que parte de M hubiera sali-
do 2 horas antes que el otro, el encuentro hu-
biera sido en' el punto medio del camino. Halle
en km/h la rapidez del auto que parte de N.
A)~ B) 2L-x C) L+ x
L-x L L-x
D) L(L -x)
E) 2L-x
X xL
Dos corredores A y B parten al mismo tiempo
del vértice R del triángulo RMX, uno por el lado
RM y el otro por el lado RX. Cuando se cruzan
están por el lado MX a 1Om del vértice M, con-
tinúan su desplazamiento, y cuando se cruzan
por segunda vez están a la mitad del lado RX.
Halle el perimetro del triángulo RMX.
Considere que la reparación dura siempre
1/2 hora y luego el resto del viaje se hará a la
mitad de la rapidez normal.
A) 210 km
B) 270 km
C) 180 km
D) 250 km
E) 400 km
27. Hace 3 años se desarrolló la siguie nte conver-
sación entre KattY y Alexandra.
Katty: Tú tienes el triple de edad que yo tenía
cuando tú tenías la mitad de la edad que yo
tengo.
Alexandra: Tienes razón, y cuando yo tenga
el doble de la edad que tú tienes, la suma de
nuestras edades será 124 años.
LCuál es la suma de las edades actuales de
Katty y Alexandra?

A) 60m A) 76 años B) 74 años C) 56 años

B) 120m D) 82 años E) 68 años
C) 160m
28. Cuando yo tenía la cuarta parte de la edad que
D) 90m
tienes, él tenía la sexta parte, y tú tenías 4 años
E) 170m menos de la edad que actualmente tiene él.
Además, cuando yo tenga el doble de mi edad,
Una hora después de su partida, un tren se él tendrá dos años me nos que yo. LQué edad
detuvo por un desperfecto mecánico. Los téc- tuve yo cuando tu edad era el doble de lo que
nicos lo repararon en 1/2 hora, pero de ahí en él tenía en ese entonces?
adelante, el tren continuó su viaj e a la mitad
de la rapidez normal y llegó a su destino con A) 8 años
dos horas de demora. Si el desperfecto hubie- B) 10 años
se ocurrido a 100 km más adelante, la demora C) 12 años
hubiese sido solo .de una hora. Determine la D) 14 años
distancia del recorrido total del tren. E) 16 años
(
: (

(
(
----,----------------------------(~ 86
.(
(
 t:¡i:.rr ',~~ -_,-,~ ~ :::i !. , ~ :<;;;;;';: ~~;~}\,¡
·~~
1 ~~~:~,.~
1
..Repaso Es¡;·ec,aL.san·Marcos"áceás' BCF ... .:e!
[~~~)!: r--1-1 t';ír!;ll ~~J:. 11.,.~5~
.....::::.:: ..._..~ :.:::c:Habilidad.Lógiéd.Materriática=;. l

Cuarta práctica
c ;;;~·;A:.;~~~ .l 6. Un cubo de hielo pierde el 50% de su volumen
por cada hora. ¿cuántas horas deben trans-
currir para que su arista se reduzca a 1/4 del
Ddl ._57111 tamaño inicial? Considere que la reducción es
1. a a a suces10n ; ; ; ; ... . uniforme en todas sus aristas.
3 6 12
¿a partir de qué ·lt¡gar los términos de la su ce-
. 3 A) 8
sión son menores de¿¡? B) 9
C) 3
A) 10. 0 B) !!.o C) 12.0 D) 4
D) 13.a E) 14. 0 E) 6

2. El radio de un cono en 25%. ¿En qué tanto por ·.··-:···:··: ·······:-·,·"7""'"""''""'"'"""''}.

r- cierto debe disminuir su altura para que el vo- [ NIVEL
'
INTERMEDIO
'·.
(: lumen sea el mismo?
t 7. Carlos cuenta con S/.1 00 para adquirir una
1 A) 36% B) 45% C) 33,3 o/o colección de libros, siendo justamente esta
(;
D) 28% E) 25%
l cantidad el precio original de la colección.
Sin embargo, al visitar una librería le ofrecen
3. Un vaso lleno hasta sus 2/3 pesa 1/5 más que 3 descu~ntos sucesivos de 20%, 20% y 10%,
r lleno hasta su mitad. lHasta qué parte, de su mientras que en otra librería también le ofre-
capacidad total, debe llenarse el vaso para que cieron 3 descuentos, pero de 40%, 5% y S%.
pese la mitad de lo que pesa cuando está lleno? Si escogió la mejor oferta y con todo e l dinero
que sobró se compró una camisa, lcuál es el
A) 1/3 B) Í/4 C) 1/2 costo de dicha camisa?
D) 1/5 E) 1/6
A) S/.54,15
-4. Se cumple lo siguiente: B) S/.42,4
30%a=50o/ob C) S/.41,2
60%b=40o/oc D) S/.45,85
¿Qué tanto por cierto de (a+b+c) es (a+c)?
E) S/.57,6

A) 36% B) 38% C) 42 %
8. Una población de 2000 habitantes consume
D) 54% E) 76 %
en promedio por persona 3 litros de agua al
día, y se abastece de un pozo cilíndrico lleno,
5. El tercer, cuarto y quinto término de una pro-
cuya altura es 4 veces la longitud del diáme-
gresión geométrica creciente son e l primer,
tro. Si el 25 o/o de la capacidad del pozo no es
segundo y quinto término de ·una progresión
consumido, halle la medida del radio.
aritmética de razón 4. Calcule la suma de cifras
del sexto término de la progresión geométrica é) 10~
~dm
( (~-
mencionada.
A) 10
~dm B) ~dm

(~ A) 6 B) 8 C) 7 D) s~d E) sW d
D) 10 E) 9 ~m n m
[il
'
( (: 87 @--·--·-------·-·------·---~---
r r
 (
(

Se sabe que 14. La suma de los 6 primeros términos de una

1000 progresión geométrica es igual a 65 veces la
L (ak)(xk )= 4x 4 -2x 5
+3x 6 -2x suma de los tres primeros términos de esta
k=l
progresión. Si la suma de los cuatro primeros
Calcule el valor de términos de esta progresión geométrica es
20
S= L 0 2k-l
k=2
51 O, halle el primer término.

A) 1 B) -2 C) 3 A) 8 B) 7 C) 6
D) 29 E)43 D) 5 E) 4

Dada la siguiente sucesión de números cua- 15. Dadas las siguientes sucesiones
dradados consecutivos: 2; 5; 8; 11; 14; ...
m; 237169; 238144; n; 240100; ... 170; 166; 162; .. .
calcule el valor de calcule el término común que ocupa el mismo
a2009 - 0 2007 lugar en ambas sucesiones.
Ja2oos

A)70
A) 2008 B) 2009 C) 2007
B)74
D) 2 E) 4
C) 78
11. Se sabe que en el trabajo de perforación de un D) 82
pozo de cierta profundidad, el costo es de S/.8 E) 86
para el primer metro y S/.4 más que el anterior
para cada metro adicional. Si el costo de per- 16. En la sucesión 2; 11; 26; 47; 74; ... ,halle la suma
foración total es de S/. 756, lcuál es la profun- de cifras del tercer término que termina en 6.
didad del pozo?
A) 10
A) 12m B) 18m C) l6m B) 11
D) 20m E) 15m C) 13
D) 16
En la progresión aritmética
E) 9
a; b; aa; ... ;x 2
; ... ,el tér.mino"central de los k pri-
r~-· --,···,-·;-: ~--· · · ::-··· -- .···~--]
x términos
meros términos es bb. Halle el valor de x+k.
l NIVELAVANZADO ' .
A) 30 B) 31 C) 32 17. Se sabe que mientras los precios aumentaban
D) 33 E) 34 en un 20%, el salario de Hernánaumentaba en
26%. lEn qué tanto por Si!mto aumli!ntó o dis-
Sea la serie Sno_ tal que minuyó su poder adquisitivo?
Sn=~
n sumandos
Calcule el valor de A. A) So/o
A=S¡ +S2+S3+S4+ ... +S4o B) 7%
C) 6o/o
A) 44 440 B) 44 280 C) 44 360 D) 5o/o
D) 44 820 E) 48 020 E) 4o/o

88

(
lt~JT>~;H f::nj]i r~~~~ r~'~! f .
~-- 1 --{o)
.8epaso ESpeclai/Sad..MaKiosoareas BCF...........
r _!~-~ ~: <~~-
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/-~ ' ¡ ? , ¡1:" _)'.A
-V:. ' ' ~-h," ¡¡;:__:} !k>."
''Habihdad·tógléo-Matemática-::=_:
;::.-::;::\"
18. Se contrata a un obrero para cavar en busca de 22. Si se lanzan 100 dados comunes e idénticos,
fósiles. Se le promete pagar una suma por el pri- luego de ello, ¿cuántos dados debemos tomar
mer fósil que encuentre y luego se le irá dupli- y girar, como mínimo, para observar al menos
cando dicha suma por cada nuevo fósil encon- 25 dados con el mismo puntaje?
trado. Si encuentra 11 fósiles y recibe S/.1 O235,
¿cuánto le pagaron por el noveno fósil? A) 10 B) 8 C) 7
D) 12 E) 9
A) S/.1280 B)¡S/.1380 C) S/.1450 ·-···..¡

.:~ ~.
D) S/.1480 E) S/. 1230 23. En una urna, se tiene 40 esferas numeradas del
1 al 40. ¿cuántas esferas se deben extraer, al
azar y como mínimo, para tener la seguridad
19. Un estanque de petróleo vacío es abastecido
de que el producto de las numeraciones de
:. __ ,t-\ ¡
por medio de mangueras iguales que, empe-
dos esferas extraídas es múltiplo de 8? »DD ~'/
zando juntas, lo llenarían en 36 horas. Un día
las mangueras abastecieron al tanque, una por
una, a intervalos iguales de tiempo y sin cerrar
A) 30 ----'1
B) 31
la anterior al abrir la siguiente. Si la primera .... )
C) 32
manguera llenó 11 veces lo que llenó la última,
D) 33
¿en cuánto tiempo las mangueras llenaron de
petróleo el tanque vacío?
E) 34 f:,J·-.
! t·~ \

~~~:-~·~, _.
,_____
-·-·-
24. Un .horno está a 3/4 de su temperatura normal
A) 45 h B) 47 h C) 50 h
de funcionamiento cuando se interrumpe el ~ ~~~~9
D) 30 h E) 66 h suministro de energía. Dos horas después, la 1
temperatura del horno bajó 100° y este se en- -~'21
20. Se sabe que perdí 3/4 de lo que no perdí, y cuentra a 5/8 de su temperatura normaL ¿cuál ~;~~".!
si hubiese perdido los 2/3 que lo que perdí, es la temperatura normal de funcionamiento
tendría S/.600 más de lo que tengo ahora. del horno?
¿cuánto dinero tengo ahoni?
A) 400
A) S/.1600 B) 800
B) S/.2400 C) 1200
D) 560
C) S/.1200
E) 640
D) S/.1800
E}S/.1500
25. Se tiene en una caja canicas azules, otras ver-
des y otras rojas. Si seis de ellas son verdes,
21. Una ferretería tiene para la venta un cierto una octava parte del total son azules y el nú-
número de fluorescentes. Se sabe que vende mero de rojas es cinco veces el número de
primero las 3/5 partes y después le hacen un azules, ¿cuántas canicas habrá que extraer, al
pedido de los 7/8 de lo que queda, pero antes azar y como mínimo, para tener la certeza de
de despachar este pedido se le inutilizan 240 obtener dos canicas de cada color?
fluorescentes, por lo que solo cubre los 4/5 de
la cantidad pedida. ¿Qué cantidad de fluores- A) 11
centes se vendieron? B) 25
C) 28
A) 1890 B) 2240 C) 3000 D) 20
D) 1760 E) 2000 E) 23

89 @ -------------------------------
u_~,~1r?it'~1
 (

Material

Se tiene 400 bolos iguales en una caja no trans-
parente, numerados con números naturales
del 1 al 400. Si en cada bolo hay un número
distinto, ¿cuál es el menor número de bolos
que hay qu~ extraer de la caja al azar para es-
tar seguros de que el producto de los números
en los bolos extraídos sea divisible por 25?
A) 320 B) 336 C) 326
D) 316 E) 322
28. Se tiene un reservorio en forma cónica cuya
capacidad es de 6000 L. El reservorio tiene un
caño de llenado y dos desagües, tal como se
muestra en el gráfico. El primero suministra
500 L por hora y los otros dos desaguan 125 L
por hora cada uno. lEn qué tiempo se llenará
el reservorio si se abren los 3 caños simultá-
neamente?

27. Abe! tiene en una caja doce fichas numeradas

del O al 5, tal que dos fichas tienen la misma
numeración, es decir, hay dos fichas con el O,
dos fichas con el 1, dos fichas con el2 y así su-
cesivamente. LCuántas fichas, como mínimo,
debe extraer al azar para tener la certeza de
que, con dos de ellas, se pueda representar un
número primo de dos cifras menor a 27?

A) 11 B) 8 C) 9 A) 12 h B) 18 h C) 17 h
D) 10 E) 12 D) 20h E) 16 h

90

(
 ~~] ~~~~J lZll~lis;:i~~~dJi;J~ll~t'".,~.~
· !'
Quinta práctica
( ',,
r
f\ ( ~~~ -;~;~~J 5. María compró tantos artículos como soles
pagó por cada uno. Si al vender todo lo com·
prado recibe en soles el doble del número de

·~ 1. Si JX.¡; = 4, halle el valor de y, tal que se cumpla

la siguiente igualdad.
artículos aumentado en cuatro, calcule la ga·
nancia máxima obtenida por María.

"J.¡; 7~ !::';! .
x --.Jx' ,.-7= iJY+i A)4
r'-~ A) 2
B) 1
C) 5
D) 9
B) 9
.f. C) 3
E) 6

D) 4
6. La neumóloga Diana, directora de un centro
( E) 8 de salud, lee un informe sobte la última epide-
l
~·i
·~ mia de gripe desencadenada en dicho centro,
2. Si las raíces de la ecuación 2x2 -3x+4=0 sonp notando que la cantidad de pacientes que in-
tf y q, halle la ecuación cuadrática cuyas raíces gresan al centro de salud después de 1 días a
1 seanp 2 +p ·q y q 2 +p·q. partir del 6 de marzo es
l A) 4x2 -9x+18=0
P(r)=-SP+300t+31 OS
lCuál fue el día en el que ingresaron más
B) 4x2 -9x+9=0 pacientes?
C) x 2 +3x+9=0
D) ~-18x+ 18=0 A) 3 de abril B) 7 de abril C) 4 de abril
E) ~+3x+9=0 D) S de abril E) 6 de abril
( ......... )
- ....,,...... .......................,.......
3. Halle el valor de x que verifica la siguiente j NIVEL INTERMEDÍO .
l.. ' .
igualdad.
Z/3x?J33 x7f35 x... xV3 2x+l =2187 7. Halle el conjunto solución de
slogb(b 2 -5b+l5l = 3logb25
A) S
B) 6
C)4 A)H;2} B) {~; ¡} c)H;3}
D) 7
D) {3; 4} E) {2; 3}
E) 8

4. Calcule el valor de y. 8
o
S" a X b
1 a2 + b2 =
.JS determme
s' . J J
e va or de
1 1 4
-+-=--
X y x+y
(~)\(~J
_1_+_1_ = 1
xn yn A)44
8)45
A) ifi B) 2 C) n
C) 46
D).!. D) 47
E) 4n
n E) 48

91 @--·-'"•••.0"''""'---..--..-.. -.. . ,___.. _

 (

· :r~§¡ r ',<';:. <' ">~

,......- Acaclemla,ADLJNL.:.
::. )j ' ~ ,_- .-~; ~~:
... MateriaLDrdiiCticO.
.. -, <~~:t~~- ¡

9. Al resolver un problema que se reduce a una

ecuación cuadrática, un estudiante comete un
14. Si (3x- 1)3 x 3 d '
3-3 x-9-2, a emas, x"' 3'1
error con el término independiente de la ecua- halle (x - 1).
ción y obtiene por raíces 8 y 2. Otro estudiante
comete un enor con el coeficiente del término A) 1/9 B) 1/3 C) 3
de primer grado y obtiene por raíces -9 y -l. D) 2 E) 4/3
La ecüación correcta es
15. El costo de un determinado artículo varía
A) x 2 + 10x+9=0 de S/.84 a S/.1 03. Si se venden 2n articulas a
B) x 2 -8x-9=0 S/.(3n-5) cada uno y se cumple que el costo
C) ~-10x+ 16=0 mínimo supera a la ganancia mínima, lcuál es
D) x 2-10x+9=0 el máximo número de artículos vendidos?
E) ~+8x+9=0
A) 115 B) 131 C) 127
· 1O. Si el conjunto solución de la ecuación D) 116 E) 126
1
-l5x-31= -+- ¡x x¡ 16. lCuál es el mínimo valor de la siguiente
2 2 6
es {a; 13}; donde 13> a, expresión?
calcule 19a+ 11¡3. 16x+l ·x>O
1024-JX''
A) -8 B) 7 C) 18 A) 1/64 B) 1/128 C) 1/4
D) -4 E) 6 D) 256 E) 1/16

11. lCuántas soluciones tiene la siguiente ecuación?

x2 -2x-5=-lx-11 ~~Á~~J
A) O B) 1 C)2 17. Se tienen las siguientes ecuaciones cuadrá-
D) 3 E) 4 ticas: ~+ax+b=O y x 2 +mx+n=O, donde las
raíces de la primera ecuación son la suma y el
12. Luego de resolver la ecuación producto de las raíces de la segunda, y las raí-

13x+~l+l2x+il+jx + il = 1 ces de la segunda son la suma y el producto de

las raíces de la primera. Halle el valor de m· a.
indique la suma de soluciones.
A) 1/4
A) 3 B) 1/2
B) 1 C) 1
C) 1/3 D) 2
D) -1/3 E) 4
E) -1
18. Sea O < a < b. Si la siguiente inecuación
Si a es solución de la ecuación
x+a x+b
--<--
2 x-b-x-a
x -.J3x+ 1=0
tiene como conjunto solución al intervalo
l+a 6
calcule el valor de ----¡;:;- (2; 3), calcule el valor de - - b+a)
(b-a
A) 5 B) 5/3 C) 3
D) 3/2 E) 2

92
 ~ 11 ):,_:'J 1:~"U!;;; 1·1 :R~i~: 1{~:'-t'l 1::·~~,, ~
"~-- .. Repaso IOSpec~aLsaltMaroos.~areas BCE......::.J i.~.r8~J-tf~~~~l~~ti~i~J.uz~~lt[~~J
"·::::~~_:;

19. Se sabe que 24. La ecuación cuadrática x2-6x+n 2 =0

loga be= x; Iogb ae =y; lag, ab = z tiene dos raíces reales a y b.
( Cacule el valor de la expresión R.
Calcule
( r 1 . 1
--+-+--
1 R= lognaa + lognab + lognb 0 + iognbb
l'i,'_
x+1 y+1 z+1
~¡ A)4
A) 2 B) 4 C) 1 B) 6
D) 6 E) 3 C) 12
-: .•
D) 9
20. Si E) 36
n!=n(n-1)(n-2) x ... 3x2x 1
calcule 25. Si a= 1'</3 y b verifica la siguiente igualdad
S = --~-+--I-+ _ _I_+ ... +-_:_- (ab)Joga3 =31og-f3a +z1+4log4a
log2!00! log 3 100! log 4 100! log 100 100!
calcule JOb,
A)--1-
log10 100! A) 7
B) 12
B) logJgr C) 25
C) !agiO! D) 50
D) 21og~ E) 100
E) 100!
26. Sea {a; b; e; d; e; f} una permutación de
{1; 2; 3; 4; 5; 6}, tal queR=axbxeyM=dxexf. ~<"¿
21. Si 64x +64 -x = 1022, entonces
Calcule el menor valor de (R+M). l~f);
calcule 23x + z-3x.
A) 126 B) 54 C) 63
A) 16 B) 30 C) 32
D) 82 E) 56
Aa
D) 64 E) 128
27. Halle el mínimo valor de A para el cual se cum-
22. Halle el valor de la-b 1, tal que a y b verifican ple la siguiente desigualdad.
el sistema
A> 2y(60-3y) . \txE YE IR
aJa+ bJb =183
- 2x 2 +6x+6'
aJb +bJG = 182
A) 600 B) 400 C) 200
A) 1 B) 3 C) 7
D) ISO E) 100
D) 11 E) 4
28. En un trapecio, un lado no paralelo mide 8 cm
23. Sea n a, b y e números reales, tales que las y la suma de las medidas (en cm) de las ba-
raíces de la ecuación x 2 +ax+b=O son r 1 y r2 ; ses es el máximo valor que toma R. Calcule el
2
y las raíces de la ecuación x +3x+3e=O son máximo valor del área de la región trapecial.
r 1!r2 yr2!r 1.
5 X 2x+G
a2 R= ;xeiR
Calcule- . 1+4x +2x+3
b·e

A) -1/3 B) -3 C) 1/3 A) 128 cm 2 B) 120 cm 2 C) 135 cm 2

D) 3 E) 1 D) 130 cm 2 E) 110 cm 2

t 93 @···---·----·----·-·-·---·-·--·-·-·---·-·•
( L
 (

(
-····- --~~~- '
; i
·.~.~:~r.­
:~~
:::.:::=¡ (

Sexta práctica
4. El director de un instituto observa que el jardín
central tiene la forma de un cuadrado de 12 m
de lado y desea poner césped en toda la zona
Halle e l área de la región sombreada e n el cua- sombreada. Si el jardinero se compromete en
drado ABCD de lado 1O cm. realizar esta labor, cobrando S/. 7,5 por metro
cuadrado, lcuántos soles tendrá que pagar el
director para que la obra se realice?

1
A) 135n
B) 270n
C) :izan
D) 175n 12m

1
E) 350n
2 2 2
A) 90 cm B) 65 cm C) 95 cm
D) 80 cm 2 E) . 60 cm 2
f---- 12 m ----1 (
Se sabe que ABCD es un cuadrado cuyo lado (
mide 3 cm. Halle el perímetro de la región S. En el gráfico, lqué parte del área del paralelo-
sombreada. gramo ABCD es el área de la región sombreada? (

~e .(
(
A u
(
A) l_ B) ~ C) l_
11 7 10
A) 4ncm B) 5n CQ1 C) 6n cm
D) 7ncm E) 3ncm D)~ E)~ (
11 15
En el gráfico, los círculos pequeños tienen ra- (
6. Si una hormiga, ubicada e n A, debe dar la vuel-
dio 1 y los grandes radio 2. lCuál es el área de ta al cono y regresar al punto A, lcuá l es su re-
la región sombreada? corrido mínimo?
(
(
A) 12-fi.
B) 24-fi. ! (

C)6-fi.
(

A) n
D) 6n.
B) 2n C) 4n
E) Bn
D)20.fi.
E) 48-fi.

( (

t
:4G
(
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--------------------------- ---------@ 94
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¡¡;·:J .fr.?~~~~~ [f~~~~-~ . 7
(
(

,_,...._
L! NIVEL
---~-. -:~~---.. - ---·_
INTERMEDIO •
-).·
·-_-----.
. . ·. .

7. Se muestra una lámina metálica que tiene la

formá de un triángulo rectángulo isósceles.
Si la distancia del vértice B a la pared es de

~e
15 m y la distancia del vértice A al piso es de
( 9 m, determine · l!l , distancia del vértice e a
la pared. ·•
(
A) (12,5n+25) m
(
B) (25n+ 15) m
( C) 25(n+2) m
D) (10,5n+21) m
r E) (lSn+ 25) m

( 1 O. En el gráfico, ABeD es un paralelogramo. Si

~,,~ MB=2AM, PD=2eP y N es punto medio, halle
í
la relación en la que se encuentra las áreas de
NWm
las regiones sombreadas.
( m21m
~18m
í B N e
m~m

8.
m~m

Del gráfico dado a ·continuación, se tiene que

AB=4 m; Ee=6 m; AE=7 m y ED=5 m.
Calcule el área de la región sombreada.

e
A) 1
K/
.'·:=
A
M ..

B) 1/2
.

C) 2/3
'P

D) 1/3 E) 3/4
(
11. El área de la región sombreada es 5 u 2• Calcule
( r' el área de la región tria ngular ABC si PB=AP/2.
(
(

(
J
9.
A) 24m 2
D) 32m2
B) 27m
2

En el gráfico, MN!!AC, BN=2!3(AM), además

C) 25m2
E) 26m

O y O" son centros de la s respectivas semicir-

cunferencias. Halle el perímetro de la región
2

A) 60 u 2
e
A
B) 75 u 2
A

C) 50 u 2
sombreada. D) 25 u 2 E) 20 u 2

( 95

(
(
 (

;;>~~~~~::·~¡ : _. . . ,_\_\:~:'.:::,.: ·

..... .MatedaLDidáctico.

2 15. En el gráfico, los perímetros de las regiones

12. El área de la región circular es 64n u • Calcule el
área máxima de la región del cuadriláteroABeD. triangularesADE, BFG y CHI son 17; 18 y 19 cm,
respectivamente. Halle el perímetro del trían- '
guloABC.

A) 64 u 2 B) 36 u 2 C) 72 u 2 B
D) 144 u 2 E) 128 u 2
A) 50 cm B) 54 cm C) 60 cm
13. En el gráfico, los lados de los cuadrados 1, 11, y D) 56 cm E) 58 cm
lll miden 8 cm, x cm y 18 cm, respectivamente.
Calcule el perímetro de la región sombreada. 16. En el gráfico, A, B, e y D son centros de cir-
cunferencias, MN=16 cm y QN=12 cm. Halle
el perímetro de la región sombreada.

(
A) 124 cm
(
B)ll2cm
C) 120 cm (
D) 116cn¡
A) 30ncm B) 28n cm C) 32n cm
E) 110 cm (
D) 24ncm E) 26n cm

14. Enelgráfico,AM=MN=NeyBP =~.Sielárea r~--:---:---~c~

Pe 3
2
l NIVEL AVANZADO .
de la región sombreada es 8 cm , calcule el \ . . . ..: .. .. ·..... ._;¿
á rea de la región triangular ABC.
17. Determine el área de la región sombreada si
ABeD es un cuadrado de lado 12 m; además
M y N son puntos medio~_ de AB y CD, respec-
tivamente. .._

A) 12m2
B) 16m2 A~
C) 18m 2
e
~
0)21 m 2
2 E) 24m 2
A) 112 cm 2 B) 104 cm2 C) 120 crri
D) 128 cm2 E) 96 cm 2 D
N e

--------------------------------.{~ 96

n~.tf·¡

(
(

(
(

18. Calcule la longitud mínima de la curva traza-
da desde A hasta B, que da dos vueltas com-
pletas entorno al cilindro recto de radio 4 cm
y altura 8 cm.
20. En el gráfico, el hexágono es regular y sus la-
dos miden 4 cm. Si las circunferencias son tan-
gentes dos a dos y a los lados del hexágono,
halle la suma de los perímetros de las regiones
sombreadas.

A) 6(.J3n:+4) cm
B) 4(3.J3n:+4) cm
( : C) 6 (.J3n:+ 2) cm

r .,'·.i..~
D) 2(2.J3n:+ 3) cm
E) (.J3n:+ s) cm
( '
,.
( / 21. Halle el área máxima que encierra un rectán-
gulo inscrito en un triángulo isósceles que tie-
r' A) 8~4rt 2 + 1 cm ne por base 1Ocm y por altura 15 cm.

í B) 4~4n; 2 + 2 cm A) 37,5 cm 2 B) 35 cm 2 C) 40 cm 2
C) 4~4n; 2 + 1 cm D) 33 cm2 E) 55 cm 2
í D) 8~4rt 2 -1 cm
22. Halle el costo mínimo de construcción de un
( E) 9~4n; 2 ,..¡ en\ cont~iledor que tiene forma de un paralelepí-
pedo, cuyo volumen ha de ser 9m 3, su altura
19. Víctor desea abrir una caja fuerte que posee 3 1 m y el costo de su construcción por m 2 es
candados (A, By C), sus llaves están distribui- S/.50 para la base; S/.60 por mz para la tapa y
(
das en gran cantidad en las paredes respecti- S/.40 por m 2 para cada pared lateral.
r vas. Se considera que al tocar la pared A, ya
cogió una llave del mismo nombre y el mismo A) S/.2000 B) S/.1500 C) S/.1470
( caso para B y C. Según el gráfico, lcuál será D) S/.1210 E) S/.1390
el menor recorrido de Víctor para abrir dicha
Í , caja fuerte si desea coger las llaves en orden 23. El siguiente gráfico muestra tres paralelepí-
(A, By C)? pedos iguales. Si en el punto A una hormiga
í debe ir hacia el punto B empleando el menor
tiempo posible, lcuál será la longitud que debe
í 3m llaves recorrer dicha hormiga?
e
(
/' llaves
B sñi----
( .tf\ _____ ) llaves

(
1 ~~c:o.JL~:·:__·I
.1'-1 m-t
-1'------ 4 m ----,r
A

A) 6m B) 9m C) lOm A) B.JS cm B)4~cm

( D) 12m E) 13m D) 20cm

( 97

(
 (

...
. MateriaiDidilctico .

En el gráfico, se muestra un edificio conforma- 26. El siguiente gráfico pentagonal será cercado
do por dos torres, una en forma de paralelepí- con 120m de alambre. Calcule la longitud AS,
pedo y la otra en forma de cubo. Si un albañil de modo que la región encerrada por el pentá-
desea estirar un cable, por el exterior del edi- gono sea máxima .
. ficio, desde el punto medio de la cara frontal
de fa torre más alta hasta el punto medio de la e
cara lateral derecha de la torre más pequeña,
¿cuál es la mínima longitud del cable? 53°
8 f-L-- ------ -l]D

A E

.f-10m+-10m...,( A) 30m B) 45m C) 28m

cara frontal__/ D) 56 m E) 60m
del edificio

27. En el siguiente gráfico se muestra una mesa de

A) sffi m billar de 28 u x 14 u. Calcule la mínima longitud
B) s.Jl5 m que recorre un esfera de billar que parte del
C) g,[¡] m punto R, toca dos bandas y llega al punto M.
D) 8.Ji3 m Considere que la primera banda que toca la
E)4Mm esfera es la banda inferior del gráfico. '

En una pirámide de base cuadrada y apoyada

sobre el piso (no se puede levantar), se obser-
va en el punto A una hormiga que debe trasla- 9
darse hasta B.
M 6

A) ../850 B) ../970 C) ,fi'i6

/~~ D) J669 E) J7'i8
28. En la orilla derecha de un río se encuentran
Si consideramos que las caras laterales de la pi- un caballo A y su cuadra¡::-. La distancia entre
rámide son triángulos equiláteros de 4 m de lon- A y e es de 3 km. La distancia del caballo al
gitud, halle el mínimo recorrido de la hormiga. río es de 2 km y la distancia de la cuadra al río
es de 3 km. Calcule la distancia mínima que
N4m tiene que recorrer el caballo para ir a la cuadra
m~m después de haber bebido en el río.
Q~m
~8m A) ../90 km B) ..fi2 cm C) .J65 cm
m12m D) J89 km E) .JiOi cm

98
(

Proporcionalidad 1

f~~(~i1~$~] 4. Si
a 24 d
- =-=
b e 30
1. Las cantidades de dinero de Juan y Ricardo además, a+d =51 y b+c = 20,
están en la relación de 4 a 3, respectivamente, calcule el valor de a x d .
y las cantidades de dinero de Ricardo y Miguel
están en la relación de 2 a 5, respectivamente. A) 600 'B) 450 C) 270
Si sumamos la razón aritmética y la menor ra- D) 480 E) 360
zón ge9métrica de las cantidades de dinero de
Juan y Ricardo se obtiene S/. !6,75. lCuál es la 5. En una proporción aritmética continua, el pri-
cantidad de dinero que tiene Miguel? mer término excede al tercer término en 8.
lEn cuánto excede la suma de los términos
A) S/.150 B) S/.120 C) S/.165 de dicha proporción al cuádruple del último
D)S/.135 E) S/.90 término?

2. La edad que tenía Carlos hace 4 añosy la edad A) 8 B) 16 C) 4

que tendrá Jaime dentro de 10 años están en D) 24 E) 32
la relación de 2 a 3, respectivamente. Si den-
tro de 7 años sus edades estarán en la relación 6. En proporción geométrica continua, la suma
de 9 a 7, respectivamente, ·lcuál es la edad de los términos medios es igual a los 5/13 de la
de Carlos? suma de los extremos. Si Ia razón de la propor-
ción es menor que 1, halle dicha razón.
A) 24 B) 14 C) 18
B) 20 C) 16 A) 1/7 B) 2/7 C) 2/3
D) 1/3 E) 1/5
3. Se tienen 2 recipientes lle nos, con igual capa- UNMSM 2004 -1

cidad; que contienen vino y agua en las rela-

ciones de 2 a 1 y de 3 a l. Se extraen .24 litros
del primero y 36 litros del segundo. Si la can-
tidad de vino que queda en el segundo reci-
pierftus 18, l<:u.ántos litros de agua queda en
el prilñer r~cipiente?
7. Una vaca atada con una soga den metros de
largo demora x días en comer el pasto que
está a su alcance. Si la soga fuera de 2n me-
tros, len cuántos días comería todo el pasto a
su alcance?

A) 20 B) 18 C) 12 A) 2x B) 3x C) 2x
D) 10 E) 24 D) 4x E) 4x 2

101
 (

,. . .,. ,. .,=--

Dos máquinas A y B tienen la misma produc- A) Disminuye en sus 3/4.

ción mensual, operando 60 horas y 90 horas, B) Aumenta 11 veces'su valor.
respectivamente. Si A trabaja 24 horas y se C) Aumenta en sus 3/4.
malogra, por lo que B debe hacer el resto del D) Disminuye 12 veces su valor.
trabajo, lcuántas horas adicionales debe tra- E) Aumenta 9 veces su valor.
bajar B?
13. Margarita y Elena inician un negocio con
A) 63 B) 126 C) 21 S/.2000 y S/.3000, respectivamente. Luego de
D) 54 E) 49 4 meses Elena se retira y Susana se incorpo-
ra al negocio con S/.4000. Si el negocio duró
7 meses y se obtuvo una ganancia de S/.19 000,
lcuánto ganó Elena?

En una reunión hay 80 personas que no bai- A) S/.5000 B) S/.4000 C) S/.3000

lan y 30 mujeres bailando. Si luego llegan D) S/.7000 E) S/.6000
1O parejas y quedan 3 varones por cada 5 mu-
jeres, l cuántos varones había ·fnicialmente 14. Se sabe que 20 obreros deben terminar una
que no estaban bailando antes que lleguen las · obra en 15 días trabajando 5 horas diarias.
10 parejas? Al cabo de 1O días han hecho solo la mitad y
para cumplir con el plazo fijado se contrata
A) 30 B) 40 C) 20 5 obreros, y todo el personal debe trabajar
D)IO E) 25 x horas al día. lCuál .e s el valor de x?

1 O. En una proporció~, la suma de los términos A) 5 B) 8 C) 10

de la primera razón es 35 y la suma de los tér- D) 7 E) 9
minos de la segunda razón .es 56. Si los con-
secuentes suman 39, calcule el menor de los 15. Julio dejó S/. 1500 para repartir entre sus hijo1s en
términos medios. partes proporcionales al orden de nacimiento.
Dejó, además, S/.400 para el mayor, con lo que
A) 20 B) 15 C) 18 este recibe una cantidad igual a la del menor.
D) 24 E) 25 Determine el número de hijos de Julio.

En una serie de razones geométricas iguales de A) 6 B) 5 C) 4

razón 1/3, los antecedentes son 3 números con- D) 3 E) 2
secutivos. Si el producto de ·los consecuentes
es 3240, calcule la suma de los antecedentes. 16. Se sabe que 3 ruedas, A;:a y C con 30; 40 y 60
dientes,. respectivamente, se encuentran en-
A) 15 B) 18 C) 9 granadas. Además, fija al eje de B, se encuen-
D)6 E) 21 tra la rueda D y en 30 minutos todas las ruedas
han dado 180 vueltas en total. lCuántas vueltas
12. Sean A, By e magnitudes tal que A DP B 2 e dio la rueda A en 15 minutos?
lP ~- Si el valor de B se triplica y el de e dis-
minuye en sus 3 7/64, lqué sucede con el valor A) 30 B) 15 C) 45
de A? D) 20 E) 60

--~----------·---- . -@ 102
(

~?l. Í~~~~~ U;Jl:~i,~aW~~~~d!~E~}j !BCF=•~J

(
.E.~-~~;~~-) A) 1
D) 4
8) 2 e) 3
E) 5
(

17. Los móviles A y 8 se encuentran en los puntos 19. Si A y B son magnitudes tales que
N y M, respectivamente, separados 720 metros A DP B, cuando B ~ 12
e irán al encuentro. Además, en el punto medio A 2 JP B, cuando B?! 12
de N y M se encuentra el móvil e, que irá hacia además, cuando A= 16, B = 4, calcule el valor
el punto N Si los' :Ünóviles ·parten con velocida- de A cuando B = 48.
des ·en la relación de 7, 5 y 4, respectivamente,
la qué distancia del punto N estará el móvil e A) 24
cuando los móviles A y 8 se encuentren? 8) 8
e) 16
( A) 120m 8) 180m e) 200m D) 18
D) 150m E) 240m E) 20
(
18. Si 20. Un número N se divide en partes que son DP
1:!. =~=!:.=k· k E z+ ·a 3 números consecutivos decrecientes y a la
b e d ' vez IP a los mismos números pero en orden
además creciente. Si la cantidad más pequeña obteni-
E. + E.+E.=84 da es "la séptima parte de N, lcuá! es la suma
b e d de los tres números consecutivos?
calcule el valor de q en
a - b b-e e-d . A) 9 8) 18 e) 21 ,;,.,.,..?~ :
- = - = - =q
b e d D) 12 E) 15

Aai

¡· .

-r----'!
'el
~~:~
,::71
____ _¡

(
(

(
( 103 Q
\~---
 (

Proporcionalidad 11
6. Si el largo de un rectángulo aumenta en 25% y
el ancho en 15%, ¿en qué porcentaje aumenta
el ¡í.rea?
En un a~a de clase, la cantidad de varones
excede en 10 a la cantidad de mujeres; el pro'
medio de las notas de los varones es 12 y el de
A) 38,25%
D) 35;75%
8) 40,25% '
C) 40%
E) 43,75%
las mujeres, 16. Si el promedio de notas de to- UNMSM 2002

dos los estudiantes es 13,5, calcule la cantidad

de mujeres. 7. Se deposita S/.abOOO a una tasa de a% durante
b años. Si el interés generado es S/.1920, calcu-
A) 10 8) 15 C) 20 le el valor de a+ b .
D) 25 E) 30
A) 5 8) 6 ..e) 7
El promedio de las edades de 20 personas D)4 'E) 3
es 18. Si ninguna de estas personas tiene me-
nos de 15 años, ¿cuál es la mayor edad pro- s: El capital de Carlos excede al capital de Juan
medio que pueden tener 5 de estas personas? en S/.3000. Si Carlos deposita su capital a una
tasa de 5% durante 3 meses y Juan a una tasa
A) 25 8}16 C) 27 de 3% durante 6 meses, se obtienen intereses
Ó) 35 E) 19 iguales. Calcule la suma de cifras del · capital
de Juan.
La media aritmética y la media armónica de
2 números enteros positivos es 1Oy 9,6. Calcu- A) 9 8) 8 <:;) 7
le la diferencia de dichos números. D) 6 E) 5

A) 6 8) 4 C) 2
c·----·. ·--c·--···. -·----"·'·,-·
D) 1 E) 8 ¡.·.N
1 ···MLÍN.
"T . D..IO·· .·.l
.ERM·E
.. - - .

Si A es el 20% de 8 y Ces el 30% de 8, ¿qué 9. La media aritmética de un examen tomado a n

tanto por ciento de B es C-A? alumnos fue 12, y el profesor decide aumentar
3 puntos a los 1O desaprobados, por lo que el
.(
A) 5% 8) 15% · C) 30% nuevo promedio es 14. Halle el valor den. (
D) 20% E) lO%
A) 15 8) 20 C) 25 (
En una conferencia, el 60 o/o son varones y el D) 30 E) 40
20% de las mujeres usan lentes. Si el 77% de (
las personas no usan lentes, ¿qué tanto por 1 O. Un auto recorre los lados de una pista trian-
1
ciento de los varones SÍ USan lentes? gular equilátera usando en cada lado las 1
velocidades de V mis; 30 m/s y 90 m/s. Si la (
velocidad promedio que utilizó el móvil fue de
270/13 m/s, calcule el valor de V. (

A) 60 8) 30 C) 20
D)IS E) JO
(
·----,~1 04
(

f;!¡:_: \l'.Repasd
1
r:
r ~~~ r,:]; : Ri~~: 1~ü~J;l 1:~::~(,:
;Jtl ESpeCial -saHMarcos"~'áreas 'BCF ·: .

11. Carlos en un curso dio 3 exámenes, cuyas
notas son 09; 12 y 10, con pesos de 4; 2 y 2,
respectivamente. lCuál es la nota mínima que
debe obtener Carlos en el cuarto examen, de
peso 2, para aprobar el curso si la nota aproba"
toria es 11?
¡ - .------c-e-·-------,
l NIVELAVAJ'lZADO J
17. Halle el promedio armónico de 3 números si
se sabe que el promedio armónico de '!os nú-
meros tomados de dos en dos es 6; 12 y 20.

A) 15 B)_,16 C) 17 A) 10/3 B) 10 C) 12
D) 18 E) 19 D) 8/3 E) 12/5

12. Si el promedio de 35 números pares consecu- 18. _El precio de costo de un televisor es S/.3600.
tiv_qs es 88, calcule el promedio aritmético de Si la tienda realiza 2 descuentos sucesivos del
los 35 números pares siguientes. 1O% y 20 o/o, y aún se gana el 40% del costo,
lqué precio fijó la tienda para la venta?
A) 128 B) 158 C) 188
D) 208 E) 168
A) S/.7000
B) S/.4000
13. Un fabricante disminuye el precio de sus artí-
C) S/.6000
culos en un 20%. mn qué tanto pór ciento de-
D} S/ .8000
berá aumentar el volumen de sus ventas para
E) S/.9000
que su ingreso bruto aumente en un 30 %?
19. Se vendió 4 artículos a S/.910 cada uno. En el
A) 62,5% B) 55o/o C) 50o/o
primero se ganó el30% del costo, en el segun-
D) 60o/o E) 45,5%
do se perdió el 30% del precio de venta, en el
14. Un televisor en agosto costaba S/. 7200 y se
tercero se ganó el 30% del precio de venta y en
pensaba venderlo ganando el 25 %. Si cada el cuarto se perdió el 30 o/o del costo. Determi-
mes sufre una recargo de un 20 o/o en su precio ne si se ganó o se perdió y cuánto.
de venta, la cuánto se debe vender ahora en
A) Se perdió S/.1 80 ..
noviembre?
B) Se ganó S/.30.
A) S/.14 400 B) S/.15 552 C) S/.12 960 C) Se perdió S/.30:
D) S/.10 800 E) S/.12 600 D) Se ganó S/.600.
'E) Se ganó S/.180.
15. Se vendió un artículo en S/.2200. Si la ganancia
bruta es el' 1Oo/o del costo y la ganancia neta, 20. Un padre al morir dejó dispuesto en su testa-
S/.150, lcuál es el gasto que produce la venta? mento que los S/. 14 500 que poseía sean repar-
tidos entre sus 3 hijos de 10; 12 y 16 años de
A) S/.35 B) S/.40 C) S/.50 edad, de modo que al colocar el dinero a inte-
D) S/.60 E) S/.65 rés simple al 10%, todos tengan la misma canti-
dad al cumplir 18 años. lQué cantidad es esta? 1
1 6. El monto de un capital a los 8 meses es S/.4320,
pero al año y 8 meses será de S/.4800. lCuál A) S/.6000
fue el rédito al que fue impuesto el capital? B) S/.9600
C) S/. 7200
A) So/o B) 10% C) 12% D) S/.8400
D) 16o/o E) 8% E) S/.5600

105 @----.. .______,,,, . ,- -·--·--1

 (

Conjunto y Teoría de números 1

5. Halle el valor de n si existen !56 numerales de .;
la forma a(a+3)b(b-5l(nl·
(
Si A={3;4;{4};{{5}}}, ¿cuántas de las siguien- A) 15 B) 14 C) 17
tes proposiciones son correctas? 0)19 E) 16 <
l. SeA (
!l. {3} E A 6. ¿cuántos números capicúas hay entre 300 y
3000? (
11!.{4}eA
IV. {3} e A
..\no B) 80 C) 90
V. {3;{4}}cA D) 100 E) 110
VI. {{{S}}}e A
7. Si un número se escribe en base JO como ¡'
A) 1 B) 2 C) 3 x(3x)(2x) y en base 8 como aJO, calcule el
(
O) 4 E) 5 ·valor de a+x.
(
· Sean ·los conjuntos A) 3 B) 4 C) 5
D)6 E)7
· T={xe1(~)=n; n~N} .(
8. Si se tiene el mayor numeral con 3 cifras de
H={xeR/x=5m; me N} la base 8, ¿en cuántas bases se puede escribir
halle el número de é1ementos de T n H. con 4 cifras?

A) 6 B) 5 C) 8 A) 1 B) 2 C) 3
0)4 E) 3 D)4 E) 5
UNMSM 2005-11
r. :·-.-. . ...............
. , - -··--·- · - - - ·--::··- - - - ).

j· .NIVEL INTERMEDIO
En una fiesta a la que asisten 60 p.e rsonas se
sabe que !5 no cantan, 20 no bailan y 30 cantan 9. Si B = {1; 2; {1; 2}; .p}, indique cuántas de las {
y bailan. ¿cuántas personas no bailan ni cantan? siguientes proposiciones son incorrectas.
l. {{1; 2}} (lB
A) 15 B) 10 C) 20
11. <!>cB _ ,.
0}5 E) 25
111. {<!>}E?(.!\)
(
Se tienen los conjuntos A y B tal que IV. {2} (¡ B
n(AuB) = a-3, n(A !J. B)= a-8. Calcule el nú- V. {{1; 2}} E P(A)
mero de subconjuntos propios de A n B. Vl.1cB (

A) 15 B) 7 A) 2 B) 3 C) 4
O) 31 D) 5 E) 6

·-------···-----------@ 106
 (
.--:-=--=-7-~•- .....n_ ., ,.. ,,._______,. _ _ __ _. _ _ _ _ ~ - - ••n•-•·~·•o•~ ;- ~· -·,-..-- ,,,.

;~~:;j~) ¡ i ," > ' ~-_._,~~-,~ : ~- ... ' ••• : • •

/·
' . ~.: :·. ·..
. >~·")·.·
c::'. . Aéádemii.'ADUNL~ -' ,:.... ,.:.· - Materiai.Didáctico

18. Si se sabe qu e 19. Si se sabe que

nCU) = n (A u B uC) = 86 ac12d0J = 7b3g
calcule el valor de a+ b +e+ d .
n(A)= 40, n(B) = 44, n(C)= 46

n[<A n B) ncc]=8 A)7 B) 8 C) 9

D) 10 E) 11
n[(B nC)nAc ] = 6
20. lCómo se escribe el mayor número abCG en
n[(AnC)nBC] = 4
base 5 si se sabe que en base 3 se escribe
calcule n(A n B nC). como labCJ?

A) 12 B) 14 C) 15 A) 121 B) 122 C) 123

D) 13 E) 11 D) 132 E) 231

,-,:_

------ ----------------------{iJ 108

·a~~-1~'1'<),~-Yi ¡ r:.:_:) rs:r!! l(~,~:.J¡ !('rs~~'}):! ¡~ - !
~!.:JI· .-_/-..y: L..JL . .1 i!pJ.lf}i!L;'<:. - :.!! ..........-@ !
__ .,..~ ,Repaso Espec¡al,san...tvlareos ..". areas •BC~., ........

Teoría de números 11

r~~~~J
A) 1111 B) 1331 C) 1551
D) 1771 E) 1991

125
1. Si 7. Al dividir el número (2401) - 2 entre 7, su re-
abe+ eab + bca = abba siduo es
calcule (a+b)xc~• '
A) 2 B) 6 C) O
A) 9 B) 18 C) 8 D) 5 E)4
UNMSM 2005-1
D) 24 E) 27

8. Carlos debe comprar correas de S/.1 7 y bille-

2. Si
teras de S/.11. Si compró la mayor caniidad
abes= 2 x cbas posible de artículos con S/. 706, calcule la dife-
calcule el valor de a+ b-e. rencia entre el número de billeteras y correas
que adquirió.
A) 2 B) 3 C) 4
0)5 E) 6 A) 51 B) 52 C) 53
D) 54 E) 55
3. Un número de 5 cifras se multiplica por 999 y el
resultado termina en 60 257. Calcule la suma
de cifras de dicho número de 5 cifras.

A) 22 B) 23 C) 24 9. Si se cumple que
D) 25 E) 26 ala+ a2a + a3a + ... + aaa = Bcbl Aa
calcule el valqr de (ax b)+c.
4. En una división de términos enteros se cumple
que el residuo es máximo y el cociente, igual a A) 21 B) 9 C) 51
dicho residuo. Calcule el mayor valor que pue- D) 28 E) 18
de tomar el dividendo si es de 3 cifras. Dé como ,r·-,
respuesta la suma de cifras del dividendo. 1 O. Si se cumple que 1e '¡
-----·-·"¡
CA[CA(abe)-CA(cba)] = cm3

~~::'~:,)1
-~j--~_1
A) 9 B) 18 C) 15
calcule el valor de a x c.
D) 27 E) 21

A) 21 B) 28 C) 35
5. En la siguiente progresión aritmética
D) 14 E)42 ~~e~;~~
O!}
j
ab; ba; C2; 6d; ... ; da a '''""(./
calcule la suma de sus términos . 11. Se tiene un número N de 3 cifras cuya primera
'<J:;J_jj
cifra es 1; si se le suprime esta cifra se obtiene
A) 1002 B) 2002 C) 1004
(~~)
el número M. Si N x M = 9381, calcule la suma
D) 2004 E) 1006 ·:....~......... '
de cifras de N. .---~·,·:,)

6. Calcule el valor de M. B) 6 •e··-' 1

A) 14
M= 21xl+ 20 x2+ lOx 3 + ..... + l x 21
'->:\ D) 15
:~1¡
~_)-------·-·-·-·---------- >o·~·; __ ':_:_~~-
109 \.
- ¡.··-rw
_¡ .•

(Y~ü1l.
 (

12. Halle un número tal que al dividirlo entre 62
deje un residuo por defecto igual al doble del
cociente por exceso, y como residuo por ex-
ceso deje el triple del cociente por defecto.
Dé como re~puesta la suma de sus cifras.
16. En una reunión donde asisten aba personas, se
sabe que de los varones la séptima patte son (
abogados; la onceava parte, ingenieros y la oc-
('
tava parte, médicos. Calcule la menor cantidad
de mujeres presentes que hay en dicha reunión.

A) 12 B) 13 C) 14 A) 5 B) 10 C) 12
D) 15 El 16 D) 20 E) 4
(
13. La suma de 20 números pares consecutivos ¡·
NIVEL AVANZADO
es S. Determine la suma de los 20 números im- 1
pares consecutivos siguientes.
1 7. Calcule la suma de cifras del complemento
A) S+400 aritmético de 2 X J0n+ 4 + 9 X 1On + 7. (
B) S +200
C) S+ 780 A) 9n+8 B) 9n+23 C) 9n+27 (
D) S+840 · D) 9n+5 E) 9n+28
¡..._... " E) S+441
(
o
1--
18. Si abcl2 =17 + 5, lcuál es el residuo de dividir
,..
~L l
14. Se tienen las siguientes p'rogresiones aritméti-
~!:~~ ca y geométrica, respectivamente,
Üabc entre 17?
(
¡-:, -~ a; x; b; .. .
a; y; b; .. .
A) 13 B) 16 C) 11
(
D) 10 E) 9
r;:<·
¡(o;
Si x >y, calcule el valor de a - b .
i\. 19. Si la sucesión

t~.
A)2..jxY 19; 26; 33; ...
tiene 12 términos que acaban en 5, lcuántos
!íeJ B) ~X+ y
términos como máximo puede tener? (
[[~~~· · C) 2~x- Y
{
i~¡ · D) 2~x- y2
A) 128 B) 127 C) 126
kr.G D) 129 E) 130
~---- : E) 2~x 2 - Y2
--.
~rr:l~
----

---~> 20. Dadas las sucesiones

15. lCuál es el menor número que al dividirlo en- S 1 : 11; 17; 23; ... ; 425
tre una de las siguientes cantidades: 2; 3; 4; 5; s2 : zo; 27; 34; .. . (
~r~~·: 6; 7; 8; .9 o 10 deja residuo que es menor en calcule la cantidad de términos comunes de
.(
[~~ uno que el divisor empleado? 3 cifras que estas tienen. ~

A) 2039 B) 7559 C) 2519 A) 6 8)7 C) 8

D) 1399 E) 4199 D)9 E) 10

110
·1

(
(

Teoría de números 111

7. Un empleado trabaja 5 días seguidos y descan-
NIVEL BÁSICO sa el sexto día. Si empieza a trabajar el lunes,
lcuántos días tiene que trabajar para que lle-
1. Calcule la suma de cifras del menor numeral gue a descansar un domingo?
capicúa de 5 cifras significativas que es múl-
tiplo de 11. A) 41 B) 39 C) 31
O) 35 E) 53
A) 5 B) 6 C)7
0)8 E) 9 8. lCuál es el menor número de trozos de igual
longitud que pueden obtenerse dividiendo
2. Si el complemento de ala es múltiplo de 7, 3 varillas de 540; 480 y 360 milímetros sin des-
calcule la suma de los valores de a. · perdiciar material?

A) 7 B) 8 C) 9 . A) 10 B) 15 C) 23
O) 10 E) 11 O) 35 E) 43

3. Si ab(2b)ba es múltiplo de 45, calCule el valor.

dea+b.

A) 5 B) 6 C) 7
9. Julio olvidó su clave de correo elecirónico,
O) 8 E) 9
pero recordaba que era de S cifras, rrúltiplo
de 25 y capicúa. Pero si el número de su clave
4. Sean los números
lo divide entre 11 , el residuo es 4. Calcule la
A=l2n+2
suma de cifras del número de su clave si esta
B= 12n
es máxima.
Si A- B tie ne 107 divisores compuestos, calcu-
( le el valor den.
A) 21 B) 22 C) 23
O) 32 E) 36
A) 1 B) 2 C) 3
0)4 E) 5
10. Calcule la suma de cifras del: menor número·
de 6 cifras diferentes que es múltiplo de 8.
5. Si se sabe que 24m tiene 96 divisores, calcule la
suma de divisores de m a
A) 16
A) 120 B) 132 C) 144 B) 18
O) 156 E) 169 C) 24
O) 28
6. El máximo común divisor de dos números en- E) 20
teros positivos es 19. Halle la diferencia posi-
tiva de estos números sabiendo que su suma 11. Sea abe un número de 3 cifras. tal que abe es
es 114. múltiplo de 7, eba es múltiplo de 11 y cabes
múltiplo de 9, calcule el valor de 3e+2a+b.
A) 57 B) 76 C) 38
O) 45 E) 63 A) 24 B) 26 C) 28
UNMSM 2011-11 O) 30 E) 32

111 ~\.. _____ __ __

...__,../! -~--~----- ---------
 ¿cuántos pares de números primos gemelos
(que se diferencian en 2) suman una cantidad
entre 10 y 50?
17. Si el siguiente número UCHHCU es divisible
A) 1 B) 2 C) 3 entre 225, calcule el mayor residuo por defecto
• D)4 E) 5 al dividir UCHUCH entre 8.

Si A y B son PESl, indique la secuencia correc- A) 1 B) 2 C) 3

ta de verdad (V) o falsedad (F). D)4 E) 5
l. A y A x B son PES J.
11. -A y A +B son PESI. 18. La suma de 2 números enteros positivos que
111. A 2 y A 2 -B 2 son PESI. tienen 21 divisores comunes es 47 040. Calcule
su diferencia si es la máxima posible.
A) FFF B)VVV C)VFV
D)F'FV E) FVV A) 40 768
B) 47 068
14. ¿cuántos términos debe tener el siguiente pro- C) 48 670
ducto, 36 x 36 2 x 3s3 x ... x 36n para que el resul- D) 40 876
tado sea un número que tenga 961 divisores? E) 43 904

A) 6 B) 7 C) 8 19. Sea el número N=2 7 xaxb descompuesto (

D)9 E) JO canónicamente, y la suma de sus divisores es
85/28 de N , calcule el valor de a x b.
Calcule la suma de 2 números enteros A y B, r
de tres cifras cada u!lo, para que se cumpla que A) 21 B) 22 C) 77
MCD(A; B)=CA(A) D) 14 E) 55 (
MCM(A; B)=CA(B)
20. Al dividir Qb y ce, números que son PESl, por el {
B) 1040 C) 1970 algoritmo de Euclides, los cocientes sucesivos
A) 1200
D) 1990 E) 1000 son 2; 3 y 7. Calcule la cantidad de ladrillos que r
se necesitan como mínimo para formar el me-
nor cubo, con ladrillos cuyas dimensiones son (
Determine el menor entero que es MCM de
20 números enteros positivos .y diferentes. a cm; b cm y e cm.

A) 432 B) 120 C) 240 A) 100 B) 90 C) 80 / '

\
D) 220 E) 280 D)45 E) 36
:-

--·--·-··---------------- ------ -@ 112

/
 oí;nl~~::·L! 1F~ f: 1i~~~i:i le~Bi ¡ --·0 i
· ·.Aepas~ ESpecial-~an:fu1areos.."·""'""s'BCF....:. )

Números racionales y Probabilidades

.E~~-;¡t~l
6. Un examen consta de 12 preguntas, de las
cuales un estudiante debe contestar 1O. Si de
las 6 primeras preguntas debe contestar por lo
1. Un padre reparte n soles entre sus 4 hijos de menos 5, ¿de cuántas formas puede elegir las
la manera siguiente: un hijo recibe la mitad 1Opreguntas?
del total; otro, la}l,larta parte del resto; otro,
la quinta parte de lo que queda, y el último, A) 15 B) 36 C) 51
42 soles. Luego n es igual a D) 21 E) 27

A) 80 B) 140 C) 100 7. Si de 1O varones y 5 mujeres se va a elegir un

D) 240 E) 180 comité de 3 personas, ¿cuál es la probabilidad
UNMSM 2004-11 de que el comité esté formado por personas
del mismo sexo?
2. A y B pueden hacer una obra en 3 días; B y C,
en 4 dfas; A y C, en 5 días. lEn cuántos días A) 1/7 B) 2/7 C) 3/7
podrá hacer la obra A trabajando solo? D) 4/7 E) 5/7

' 1 8. Carlos ·y Juan quieren resolver un problema y

A) 8 __!__
18
B) JO C) 7 17
sus probabilidades de resolverlo son 4/5 y 2/3,
D)7 E) 15 respectivamente. Si los 2 tratan de resolverlo
. juntos, lcuál es la probabilidad de que el pro-
3. ¿cuántas fracciones equivalentes 189/297 tie- blema sea resuelto?
nen como diferencia de términos un número
de 2 cifras y múltiplo de S? A) 11/15 B) 12/15 C) 13/15
D) 14!15 E) 10/15
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
~~ INTE~E~I? .)-
4. Si ' '·

a b ~
g-+s- = 3,06 9. Roberta dispone de P pollos para venderlos.
En cada venta vende la mitad de lo que tiene
calcule la suma de los valores que puede más medio pollo. Si después de la décima ven-
tomar a. Considere que {a; b} e :z+_ ta le queda un pollo, calcule la suma de cifras
de P.
A)7 B) 15 C) 24
D) 30 E) 45 A) 13 B) 14 C) 12
D) 15 E) 6
5. En un cine, 2 varones y 3 mujeres encuentran

~ S asientos juntos en una misma fila. We cuán-

tas maneras diferentes pueden sentarse si las
1 O. A los términos de una fracción impropia se le
suma el denominador y se obtiene una frac-

( ~ 3 mujeres no quieren sentarse una al costado

de la otra?
ción que se diferencia de la original en 3/8.
Halle el numerador original.

~·
t1
A) 10
D) 15
B) 16 C) 18
E) 12
A)3
0)7
B) 8

[ 113 @-·-----·---------~------ -------

¡j:
 (

Material Oidéctic~

11 . Se sabe que 2 caños pueden llenar un depósito '-----··-------·_----

i _NIVELAVANZADO
_ . --- ·--}
en 27 horas. Después de estar abiertos ambos
. ... ... .. . .
durante 12 horas, se cierra uno y el otro llena
lo que falta en 20 horas. lEn cuántas horas 17. Un jugador de naipes pierde 3/8 de su fortuna en
llenará el depósito el de menos caudal? una partida, luego 5/6 del resto y 4/5 del último
resto en una tercera _partida. En la cuarta parti-
A) 36 B) 108 C) 27 da logra ganar S/.455, con lo que la fortuna que
D) 12 E) 54 tenía solo queda reducida en sus 3/5. lCuánto
,(
dinero le quedó después de la primera partida? (
12. Si se sabe que
7 ~ A) S/.770 B) S/.775 C) S/.785 (1
73"=0,ab ... xy
D) S/.798 E) S/.750
calcule el valor de a+b+x+ y. (
18. Indique la secuencia correcta de verdad (V)
A) 10 B) 11 C) 12 o falsedad (F) de las siguientes proposiciones. (
D) IJ E) 14 l. La última cifra del des¡urollo decimal de
7201 5
13. Si la suma de los términos de la fracción gene- 3o--so es 6.
2 ><5 . "(
ratriz de O, ab8ab8ab8 ... es 51, calcule el valor
. 1 -- ~
de axb. ll. S1- = O,a...b c. .. d entonces x+ y= 11. (
112 x'cifras yciha's ·
A) 15 B) 21 C) 28 III. Si~ es una fracción irreductible y~= O, 1s9o {
D) 6 E) 12 b b
entonces a+b = 5!. í "
\
lCuántas estampillas cuadradas como míni-
mo se podrán confecclonar de una cmtulina A) FFF B)FW C) FFV r
rectan·g ular cuyas dimensiones son 12/5 mm y D) FVF E) VVV
20!7 mm?
(
19. De 12 estudiantes se escogerá a 4 para organi-
A) 625 B) 525 C) 175 zar un comité. We cuántas maneras se puede 1
D) 500 E) 425 formar el comité si 2 de ellos no pueden ir al
mismo tiempo?
(
15. En una urna se tiene 4 bolas de color rojo; 6
bolas de color verde y 8 bolas de color azul. A) 495 B) 450 C) 240
lCuál es la probabilidad de qt.ie al extraer una D) 210 E) 200 (
bola esta sea de color verde o azul?
20. Se escoge_n 3lámparas entre 15, de las cuales 5 (
A) 2/9 B) 7/9 C) 3/7 son defectuosas. Halle la probabilidad de que
D) 4/7 E) 3/8 l. ninguna sea defectuosa:_
ll. solo una sea defectuosa.
En una fila se ubican 12 amigas, pero 2 de ellas III. una, por lo menos, sea defectuosa.
no se hablan. y no quieren estar juntas. lCuál
es la probabilidad de que se cumpla esta con- A) 24/91; 45/91; 67/9 1 ("
dición? B) 17/91; 18/9 1; 35/91
C) 1/18; 37/91; 27/37
(
D) 24/91; 45/83; 67/91 (
E) 21/85; 33/85; 91/103
(
114
(
(

_,,.. Primera práctica

G-ñ;C"~~~ ·} c~;;~INTEJUU~DIÓ )

1. Si 381 = a 0 A ../264 = (2bt 5. Luego de reducir la expresión

1
halle Vcib.

ni
st{18.,/2F2 nel.+,n>2.
A) 3 '
D) 12
B) 6 C) 9
E).J6
~i·~
indique la suma de cifras del resultado.
2. Si 1 es un polinomio lineal, tal que 1(1)=5, ade-
más, l(f(o)) =fc2l, evalúe f(l6). A) 3 B) 5 C) 7 1
D)9 E) 10
A) 12 B) 18 C) 25
D) 40 E) 50 6. Six=J1-JI-~
lqué afirmación es correcta?
3. Se sabe que ly g son dos polinomios, de modo
A)x=O
qu~ f(x)=3x+2, además l(g(; _4))=x-2.
B) 1+J3
Halle el valor de g (r(i)} .
X= -

C) 0<x<1
2

D) 1<x<2
A) 1/3 B) 1/9 C) 1
E) x es infinitamente grande
D) 2 E) 3
7. Dado que a+b+c=12
4. Luego de factorizar el polinomio
1 1
P(x) =(x-1 )(x+3)(x-4)(x-8)+ 170 además - - + - - = .i_
a+b b+c 15
se obtiene como suma de factores primos
0
f(x)=Ax+B. Determine 1(1) . Lcuál es el valor·de - - +_e_?
b+c a+b

A) 120 A) 1
. B) 84 B) 1/12
C) -96 C) 2/15 ·
D) - 6 D) 6/5
E) -4 E) 3/4

115
 (

Si a; b y e verifican lo siguiente: A) 1/4 B) 1/2 C) 1

D)../6 E) v'Jo
a+b+e = .f5 -1

¡ab+ae+bc = 3J2
abe =.fS +,1
12. Si x = 32
k 2 +1
, donde k es un número entero no
nulo, entonces el valor de Fx + ~ es
calcule el valor de M.
M= (ab) 2 +(bd +(ad
A) 32k2 - 1 ( 32k2 + 1)

A) .fi+l B) .f5 + 1 C) 2
k2 k2 - z
D) 4 E} 10 B) 32 +3 2

Si{a; b; e} e R.+, tal que C) 32 k2( 32k22- + 1)

.,!.+.!__.!.)2 =_!__+_!__'-_.!_,
(a b e a2 b 2 e 2 D) 32k2-z (3zk2+1 + 1)
calcule el valor de M.

~a 2 2 +3e 2
M=--..,.---
;b E) 32k2-l (32k2-l + 1)
a+b+e
UNMSM ZOI0-1!

A) .j5 BJ J2 C) 1 -13. Halle el residuo de ·la siguiente división.

3 2
x 6n+l ~x 4 +Sx+ 1
D) ll2 E) 1/3 .
x 2 -x+ 1 -
1 O. S.e a la expresión matemática A) 3x+2 B) 4x+3 C} Sx-1
4 1 D) 7x+1 E) 8x-1
P.(x2+- 1 )=X +--;¡-
X
x2
10
14. Luego de factorizar el polinomio
2
Calcule el valor de~ P(k) P(x)=(x 2 +x-S) -22x 2 -22x+215

e indique la suma de cifras de su resultado. indique la suma de los términos independien-

tes de los factores primos lineales.
A) 369 B) 364 C) 18
D) 13 E) 3 A) 1 B) 2 C) 4
D) 105 E) 120
:-
15. Luego de factorizar el pólinomio
P(x)=x7 -x2 -l
se forma como suma de factores primos f(x).
Evalúe f(2).
P(x)=fJ-¡2-.ft:::"X +~3-2~

Evalúe l.¡) A) 2
D) 96
B) 16 C) 44
E) 123

--------------------------------------@ 116

(
(

16. Si el polinomio P(x) se divide por (x-2), el co- A) 200 B) 128 C) 116
ciente es il+2x+ 1 y el residuo es n, pero si D) 24 E) 18
P(x) se divide por (x-4), el resto es -n. ¿cuál
es el valor de n? 19. Si 2x+ 3 = 24, calcule el valor de la expresión
22x+1+4x+1
A) 25 B) -25 C) 20
Bx -6·2x
D) -20 E) O
-: · UNMSM 2009
A) 2 B) 3 C) 6
D)12 E) 24
17. Si el resto de la división algebraica
6x 4 -x 3 +(a-l)x - b 20. Reduzca la expresión
3x 2 +x-4 ¿n.lf,l.o/8
es un monomio mónico, calcule el valor de ab. 1{/2 . 2~

A) 45 B) 66 C) 108
D) 114 E) 156 A) 1
B)¿f2
18. Si la suma de los cuadrados de tres números C)~
pares, positivos y consecutivos es veinte ve-
D)ws' ¡·
ces el mayor de ellos, halle la suma de los tres
números. E) 1m

(!
(
f

1.'

( 1¡
117
-=-~------
-~ · . .
. .

(
Segunda práctica (
A) 1/2 B) 1 C) 2
(
D) 3 E)4 ~

Resuelva la ecuación lineal

ax2 +6x-ax-4x2+9=0
7. Las ecuaciones cuadráticas
x 2 -nx +6 =O
f(
x 2 - (n + l)x + 8 = O
A)-~ B) {~- -9} 9 -9
C)zyz
(
2 2' 2 . tienen una raíz común. Forme la ecuación cua-
drática cuyas raíces sean las no comunes de (
o){-H E)~
2 las ecuaciones anteriores.
(
Six 1 AX2 son raíces dex 2 =x+(../3 +..fi)(../3 -..fi) A)_x2 +2x-3=0
(
calcule el valor de B) x 2 -x-12=0
E= (3- x 1)(5- x1)(3- x 2)(5 -x2 ) C) x 2 -7x+ 12=0 (
2
D) x -5x+6=0
A) 114 B) 125 C) 134 2
E) x +7x+7=0
(
D) 147 E) 156
(
Si las raíces de la ecuación f
¿+(1 +a)x+(a+5)=0 -r
difieren en 5, halle la suma de valores de a.
8. Un estudiante resuelve, en un día, 30 ejercicios \l. (
A) -IÍ B) 6 C) 15 de álgebra y al día siguiente resuelve los 3/5 de (
D) -23 E) 23 los que faltan.
- - Si todavía le falta resolver la cuarta parte del '( (
Para que en la ecuaciónp¿+ 10x-'2=0 una de total, Lcuántas preguntas resuelve en total?
las raíces sea 1/8, el valor de p debe ser (
A) 18 B) 32 C) 60
A) 64 B) 48 C) 36 (
D) 80 E) 120
D) 69 E) -1 /3
. UNMSM 2010-11 (
9. Si a, by e son raíces de la ecuación 2x3 =8-3x
La ecuación cúbica con coeficientes racionales a3 + b3 +e3 (
calcule el .valor de E = 2 " .
Xl -mx 2+nx-70=0 a +b 2 +e
tiene como conjunto solución {a; b; e}, donde <
a; by e son números primos. A)-1 B) -2 C)-3
1- (
Calcule el producto de las cifras al obtener n-m. D) -4 E) -5

A) 73 B) 45 C) 21 1
1 O. Halle el valor de m en la ecuación
D) 20 E) 9 2
x +(2m+5)x+m=O (
Halle el valor de n para que las raíces de la si una raíz excede a· la otra en 3 unidades.
(
ecuación
A) -1/2 B) -1 C) -2 · (
D) 1 E) 2
J' (
~--------------------------------@ 118

(
(

~ r1·.Repaso
;~-;-
'_ '--~~_.] f ;=¡ r~] ';-;::.;[:. f[~~F)~j f .. . .J
EspeCiai.Sari' Maroosc:áreasBCF .:~.;

11. Si r y s son las raíces reales distintas de

x 2 -px+q=O, entonces la ecuación cuyas raí- r;-~~~J
ces son ·r 2 y s 2 es
16. Si {a; ~} es el·conjunto solución de la ecua-
A) x 2 +(p 2 -2q)x+q 2 =O ción 4x2 -2bx+c=O, indique cuál es el valor de
B) x 2 -(2q -3p 2 )x+q =O (a-a3)(p-~3)
C) x 2 -(2p-3q 2_)x~ p =O
2 2 2
(1+2P) -(a+P)
D) x2 2
-(2p-q )X:~ p= O
r E) x 2 +(2q - p 2 )x +q =O
2 A) b/2 B) 2b/c C) 2b
UNMSM 2011-11 D) c/4 E) -b/2c

12. Si la ecuación cuadrática 17. Halle la suma de las raíces de la ecuación cua-
ax2 -24x+(a- 7)=0
drática
tiene sus raíces iguales
(2k+2)x2 +(-l-4k)x +(k-2)=0
¿cuál es el menor valor que verifica la ecuación?
si se sabe que son recíprocas. '
A) 3/4 B) -1/2 C) -3/4
A) 3/2 B}S/2 C) 7/2
D) -4/3 E) 4/3
D) 2 E) 3
13. Si a, b y e son raíces de la ecuación
18. En la ecuación cuadrática de raíces x 1, x 2
x 3 -px2 +qx-r=O,
1 1 1 x 2 +(m-2)x-(m+3)=0
donde r;tO, halle el valor de "'2+2'+2-
a b J e se cumple k= xf + x~ ~~~{
2 Encuentre el mínimo valor para k.
A) q2 +2pr B) q - 2pr C) q2 -2p
c. r2 r2 r2
A) 6 B) 7 C) 8 Aa
D) qz + 2p
.'
E) q +2r
2 ' D) 9 E) 10
r2 ·p
19. En la ecuación cúbica
UNMSM 2011-1
~:..(a+ 1)x2 +(a-6)x+6a=O
14. Si dos raíces de la ecuación cúbica
3x3 -6x2 -3x+m=O
una de las raíces es a.
Calcule .la diferencia positiva de las otras dos
'e
se diferencian en uno, calcule el valor de m. raíces.

A) -1 /2 B) -1 C) 2 A) 1 B) 2 C)3
D)S E) 6 D}4 E) S

15. Si la ecuación 20. Se sabe que a es la solución real de la ecua-

~+~~-~+cl¿+~+clx-~=0 ciónx3-2x-21 =0, además x 1 y x 2 son las solu- '
( presenta una raíz igual a e-3) de multiplicidad 2, ciones no reales de la ecuación cúbica.
. ' 1 1 .
halle(~}
Calcule el valor de E=-+-+ a.
X¡ Xz

B) -3 C) 1 A) 2/7 B) 15/7 C) 18/7

A) -1 /3
D) 1/3 E) 3 D) 19/7 E) 3
.
L~~:: y __ j- (:.:·.:{._':._;:;J ~--"~.:~---~~} - l_:~;~:..J .t_________,. .
119 @---..·----------------------·
Ci.~:H?f~lf[ijllf~~Vi~11%~
 Tercera práctica
A) l/6 B) 1/3 C) 3/5
D) 4/5 E) 6/5
(
Resuelva 5. Halle la diferencia positiva de las soluciones de
la ecuación
(
2x-l 3x-2 4x-3
--+--=--+1
x-1 x-2 x-3 .J2x-!- 2 = .Jx-4 (
donde x>'O, luego indique el duplo de su solu-
ción aumentado en l. A) 4 B) 6 C) 8 (
D) 10 E) 12
(
A) 3/2 B) 5/2 C) 13/2
D) 4 E) 6 6. Halle x·y·z al res9lver el sistema
x(x+ y+z)= 42
Calcule x en el sistema lineal y(x+y+z)=70
z(x+y+z)=84 .'1
ay+by=c (
¡cx+az=b
· bz+cy=a
A) 24
0}86
B) 3() C) 72
E) 90
(

(
A) ti -b2 -cz
~ 7. Resuelva el sistema
2x-8y+4z=O (
B) a2 +b2 -c2 x+y-z=O
(
2ac 2x-3y+z=0
C) b2 -c2- a2 e indique el mayorvalordex+y+z.
Considere·que {x, y, z} E r.
D) b2 +c2 -a2
A)-2 B)-7 C) -10
D) -11 E) -12

E)

(
Halle m para que el sistema
mx+y=3 8. Resuelva la ecuación
{6x+(m- I)y =2m
presente infinitas soluciones.
3
~+.JX =6-.Jx'*3 (
e indique una característica de su solución.
A) { -3; 3} B) {-2; 3} C) -3
D) -1 E) 3 A) fracción propia
B) mayor que 2
Halle el menor elemento del conjunto solu- C) menor que 0,5
ción de la ecuación D) impar
E) irracional

120

(
 i :'-;;..~;-, ' 1 !
~~WS?Ei rr~-lt~ 1
i!¡,hi.{¡ritf(r1~!51l ~~J
/::'~ 1
!1..,\.J rit!r·Yt l
( ¡!
1 ; .,;::::,' Repasó' ESpeléial.sanMaHiós-~:ifréasBCE <'l} l~?t,~~Jt~;~fl
9. Halle el conjunto de valores de m para los cua- 13. A partir de
les el sistema xy(x+ y)= 25
mx-2y=5 x 3 +/=50
{-3x+(m - l)y = 1 calcule x- 2+y- 2•

A) IR A) 1/5 B) 2/5 C) 3/5

B) {-2; 3} D) 4/5 · E) 1
C) {3}
_,
D) IR-{ -2; 3} 14. En el desarrollo del binomio
E) { -2} )2n- l
B(x) =( x 4 +x-3
UNMSM 2010-11
uno de los términos ceritrale's es independien-
1O. Si x 0 e .Yo son números reales, !a] que x 0 >y0 y te de x. Halle el número de términos.
s·atisfacen el sistema de ecuaciones
A) 6 B) 7 C) 8
xy(x +y)= 30 D) 9 , , E) JO
{ x 3 +i=35
halle el valor de x 0 -Yo· 15. En el desarrollo del binomio
B(x)=(x+2)n; el cuarto término del desarrollo
A) 5 B) 2 C) 1 es 80.0. Halle n+k.
D) 3 E) 4
UNMSM 2011-ll
A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10
(
11. Luego de resolver el sistema
{
~=§.
x+y 5
16. Luego de resolver
~=!3.
y+z 7
xz 4
) (2,¡;¡-::j +X
X- 2rx-::I
)(J-Fx=J,¡;¡-::j )=
+1
3
x+z./1 indique el duplo de la solución sumado con su
determine x 2+l+z 2• inversa. ·

A) 13 B) 16 C) 25 A) 1,1 B) 1,25 C) 2,7

D) 29 E) 38 D) 3,2 E) 3,3

12. 'Luego de resolver el sistema 17. Determine la suma de todos los valores reales
de a, de modo que el sistema homogéneo
x - ~ =15
{l-xy=JO
2
-6x-ay=y
2x+3y=ax
señale el mayor valor de x. tenga infinitas soluciones.

A) 1 B) 2 C) 3 A) -1 B) O
0)8 E)l2 D) -2

121 ~) ·- . .......... -·
 (

(~2) (~2)
18. En el sistema de ecuaciones
x 2 +xy+ i = 109
A) B) C) G2)
X+Ay+y=47
D) (:~) E) (~2)
donde {.x; y} E z_+
UNMSM 2010-11
indique la suma de todos los valores de x e y.
20- En el desarrollo del binomio
A) 9
D) 18
B) 12 C) 16
E) 24
b(x)=(5x2 _2_)9
2 5x ~

Uno de los términos en el desarrollo del bino- determine el término independiente.

l
2
mio (x"(Y- y.fX/ es f!1X l. Determine el va-
9
A) 5,276 B) 5,376 C) 5,736
lor de m. ¡>) 5,763 E) 5;367

"' :~

122
 o/?Jir~;~~: r¡,-~L~l ~ r~j1s~-.¡r~i0j ¡~:~:J
~'-· .Repasó Esp·eciaLsan ·Mareos -: áréas 'BCE. .::.J

Cuarta práctica

-e~~~~~~~¿ J 7. Determine el menor número entero M, tal que

en 't/x E lR se verifica que
6+8x-4x2 SM.
1. Determine la variación de x+y, si se sabe que
A) 8 · 8) 9 C) 10
9 $ 2x-1< 15, además 19 S3y+l < 37.
D) 11 E) 12

A) [9 ; 15)
D) [ 12; 37)
8) (10;21 ) C) [ 11; 20)
E) [8; 22) rNIVEL·INT;;;~~J
2. Al calcular el intervalo x/y se obtuvo (a; b ]_Calcu- 8. Calcule el intervalo de variación de
-le el valor de ab si (x+2)E (4; 8]" (y- 1) E [3; 5). 2
E=x- si XE(7; 12).
x+3
A) 1
D) 2/3
8) 1/2 C) 1/4
E) 3/2
A) (3; 7) 8)(-i; -~) C)(-7;-3)

3. Calcule el máximo valor den

D) (~; i) E) (t; ~)
SI
. a+b h { }
~ ~ - ; a; b e IR
+ 9. Si en la expresión 4x(x-3) +3 ~a
-v ab 8 se cumple que 'tfx E R, calcule el mayor valor
deo.
~~~j~:
A) 4 8).8 C}l2
D) 16 E) 20 A) -10 8) - 8 C)-6
D) -4 E) -2
4. Si x E R-, encuentre el mayor valor entero de
1 O. Resuelva x 3 + 2x 2 -1 < O e indique un intervalo 1Aa
1+ 6x
solución.
X

A)(-=; -l) 1
A) 7 8) 6 C) 5
O) 4 E) 3 8) ( - ; -~1~.J5)
5. Determine el conjunto solución de
b- x a
c)(-.JS-1_ J
2 , -1
- - > - -siO<a<b .
x-a b
O) (-1: -l~.JS)
A) (b-a;b ) 8) (a; a+b) 'C) (-b ; ab)
E)(-=; 1)

D) (%; ~) E) (a; a-b)

11. Resuelva
x(2x + l)(x- 2)(2x- 3) > 63
6. SeaF(x)=x 2 -6x+15; XER, luego indique el producto de valores enteros
entonces podemos afirmar que negativos mayores que -5.

A) F>3 8) F~4 C) 0SFS5 A) -24 8) -12

O) F~6 E) Fmáximo=6 O) 24

123 ~\ _______________________________ l
~~
(
~--- . ..:...-, :······ ··~ ·-··- . ,·

l~~lld:~:]ltó~l:;;:, ','~ -~'~!~id~,~Í;Díd~~~'~ó. .. ~~~ ¡(

12. Si la expresión 1 7. Resuelva (
X 2 8 2ax+3b <l
x-1- x+l- x 2 -! 2bx+3a (
es una cantidad no negativa, indique cuántos si se sabe que a<b<O. "
enteros no negativos menores que 6 la verifican.
1

A) 2 B) 3 C) 4
A) xeG; +=J (
D) 5 E) 6 (
8) X e ( -=; - ~~)
13. Luego de resolver (
x-2 x+5
... C)xe(O;+=)
--<-- (
x-4 x+3 ¡ 3a 3\
D)xe\-2b;Z/ 2
indique la suma de los valores enteros del con· (
junto solución.
E) xe\2; 2b
/3 3a)
(
A) 2 B) 3 C) 4
18. Halle el conjunto solución de la inecuación (
0)5 E) 6
2x+4 (2x'-4 71) < 2x -16 (
14. Dada la inecuación
x-a x-Tb A) (1; 16) B) (O; 16) C) (O; 4) (
-->--
· x-b x+a D) (2; 8) E) (4; 64)
si a>b>O, encuentre su conjunto solución.
(
UNMSM 2011-11

(
A) (-=;-a) B) (-a; b) C) (-a; a) " 19. Luego de resolver
D) (-=;-b) E) (-a;-b) (
x 2 -2x+3
>-3
x2-4x+3 r
15. Luego de resolver 1
indique el valor que no es solución de la a
J2-~2-..J-X > 1 inecuación. (
indique la longitud de su conjunto solución.
(
A) 0,4567 B) -3,0251 C) 1,6002
A) 1 u B) 2 u C) 3 u D) 5,9876 E) 2,0012 (
~ D) 4u E) 5 u
20. Luego de resolver la inecuación (
(,·N~Av~~o.J .Jx+ll-~>2 r-
5
(
la suma de cuadrados de las
soluciones ente-
16. Si la siguiente proposición es verdadera ras en el conjunto solución es un (
5x+l
xe(l; 7) H --e/ A) cuadrado perfecto. (
X+l
indique la longitud de/. B) cubo perfecto. (
C) número primo.
A) 1/2 B) 3/2 C) 1/4 D) número par.
D) 3/4 E) 5/3 E) número impar.

----------..------·--·-----·---------@ 124 (
r;rR~)l r~1.,J
( Quinta práctica

(
FNIVELBÁSíc? )

1. Si x = log 4 (log 9 (log 5 125))

e) -4+4 -4
X
.
( halle el valor de -2;"+3+21-Zx.
D) E)
( A) l B) 2 C) 4
D)8 E) 16

2. Si X = log ¡ 2VJ6,
2
6. Determine la gráfica de la rela~ión
halle el valor de x.
lxi-IYI = 2
A) -1/5 B) -7/3 C) -7/5
A)4Y
¿:+~
D) -9/5 E) -4/5
1 . 2
B)
3. Si x = lo g 18 2, halle el valor de log 54 6 en térmi- -2 X
( nos d e x.

A) 1+x B) 1-3x C) 1-2x

1+3X •1- x 3-x C) ~

4.
D)~
3-x

Calcule el valor de
E)~
2+X
~
(
k= 3log 7 18log 6 70-log 7 18log6 1000 -log 6 162
D) . ( 1/ E)~·
2 .
2 .
( A) l B) 2 C) 3
-~ -2 _
2
. X
D) 4 . E)8

5. Determine la gráfica de 7. lCuál es el intervalo solución de la inecuación?

lxi+IYis4 lx-31-x ?0
( X +2

( A) B) A)(- = ; 2) u (3/2;+=)
B) (1; 6)
(
C) (-5; 2)
( D) (-2; 3/2]
E) (1/2; 5/2)
f

125
(
~{~~lL;~a!ido~t' .'
(
r
~~~-_.;;RM_ E_D;_ó-] _.
12. Halle el conjunto solución de la ecuación
( NIVE
_. '
[3x+21-lx-ll ~ 2x+3 1
l, . . .· .,

í
Si log 0 loga b - 1og 0 logc e ~ 1,
calcule log 0 legb N -1og 0 logc N.
A) [1; +=) s)[-%; +~)e){-%}
A) O B) -1 C) -2 D) {-%}v[l; +~) E) [1; +~-{%}
D) 1 E) 2
UNMSM 2010-.11 (
Si log 3 2 ~ x, halle el valor de log 18 12 en térmi- 13. Dado el sistema de inecuaciones (
. nos dex.
[x[:s;4
C) 2x+l
{ 2sy:s;4
A) x+1 B) x+2
' 2x+1 2x+1 x+2 indique el área de la región que representa su
conjünto solución.
D) x+.2 E) 2x+ 1 (
i+3 3x+l
A) 4 B) 8 C) 16 '
(
10. Indique el área de la región sombreada con- D)24 E) 32
1
vexa, formada por la desigualdad lxl + [y[ < 6. (
14. Halie el conjunto s?lución de la inecuación
(
A) 12 u 2 B) 24 u 2 C) 32 u 2 (lx[ + !)2x2-5x+2 > ([x[ + 1)14
D) 54 u2 E) 72 u 2
(
11. Determine la gráfica del conjunto A) (~; -~)·v (4; + ~)
\ 2
A~ {Cx; y) E 'RxR/ x~ J4-l +3}
B) (-%; 4) (

C) (4; +=) (
A)-t&x·
.i . -B) *i '
y
D) ( -=; -%) (
3; X 3; X
(
' '
E) ( -=; -%)v(%; + ~)
UNMSM 2010-11

~*
(
15. Resuelva
[2x+3[- [x-8[ >O ..
· -:~
(
[2x-1[-[7x-8[

D)+ E)fp, e indique uno de sus intervalos solución.

A)(!; f) B)(-= ; - 11) C)(-6; 5)

mG; ~) E) [ -11; 1)

(
------- ------·- --·--·---------~~
¡'' 126
r :! ~ Jit:~ (i ¡=~ ~iL i:<}~;(.,;! ,(~):~,¡ :-.. -.~ ¡
1
.. , . . · ·.Repaso Especlai.Sah..Marcds . . areas BCL........ , .................

r NIVEL
..······-··--···--
... - .-.---.·). E)

D)~·
1 AVANZADO
l
(
xn .... . ·.·

~
'16. Determine x si ·ellogaritmo de xx en base b
(
es igual a xn-x, además x'Jij = x.
( 1
A) nn B) n C)'fn 19. Luego de resolver

D)'f(i E) n-n (x-2f -15 > l2x-41

indique el valor que es solución.
· 17. Si log 7 5 =a; log 5 13 = b, de,t ermine log 325 35 en
términos a y b. A) -2,0342
( B) -1,3291
A) _E.!.!_ B) _E.!.!_ C) b+6
a+2b b+2a ab+a
( C) ( -2-
Fs-1J - ( -2-
J5+ 1J
D)~ E)~
ab+2a ab+2
D) (2.01+F3J
.J2 + e·o¡.,J3J
J'i .
1 8. Grafique la relación
1

s= {(x; y} ER2/r;; ~}

A)~· B)+ E) (n;/J-(n;IJ

1 •

20. Dada la ecuación

21x+~~2 -7lx+~l=-6
halle la suma de sus soluciones.

C)-jx·
A) -11/4
B) -1
C) -3/4
D) 3/4
E) -2
UNMSM 2010 ·11
 ... -, .....•, ·,;--...,

·{:,"Á~~e~i:~o~N~~;~J :
~;.:.z,\. :

.~-~=·:·=~~tt:~;~; -Did~~d~.;
(
Sexta práctica
4. Luego de resolver la inecuación
lag 1 ( 4x- 7) > - 2
3
A partir del gráfico indique su conjunto solución.
(
y
Al (L .!)
12' 3
B) (¡; 4) C) (-.!· .!)
2' 2
(
f
D) (.!·s' ~)
3
E) (2; ;')
(

5. Halle el rango de la función

(
-2 X f(x)=-~+4x
si se sabe que su dominio es igual al conjunto (
de los números reales.
donde f(x) = mx 2 " g(x) = nx + 2 (
calcule m+n. A) (-oo; 1] B) (-oo; 2] C) (-oo; 4]
(
A) 1
D)4
B) 2 C)3
E) 5
D)(4;
. 5) E) (5; 10)

6.:· Resuelva
Halle el mayor valor del área del rectángulo 2 (
logx (x - 9) > logx(8x)
sombreado. 1
(
y A) (3; +oo) B) (9; +oo) C) (3; 9)
(
D) (O; +oo) E) (O; 9)
(
7. Resuelva ,la ecuadón
lag~ x = lag~ x - 6 (
Luego indique el producto de la& soluciones. (
X
A) 2 B) 22 e) 2 3 (
D) 2 4 El 25
(
A) ab/2 B) ab/4 C) a+b/ab

r~~~~
1
2 2
D) ab/a+b E) a +b !2 . :~- (

Si los puntos (O; O) y (1; -9) pertenece n a la

gráfica de la función cuadrática 8. Indique el dominio de la función
f(x) = m(x- 2) 2 - p, halle m+p.
f(x) = logx-5 8 - x(x-3) (

A) 10 B) 16 C) 15 (
D) 12 E) 18 A) (3; 8) B) (6; 8) C) (2; 5)
(
UNMSM 2012-11 O) (5; 8)-{6} E) (5; 7)
(
---------- ----------------------~) 128
"-Y (
(

(
!',':·, ~<1 r f:-;~·~1 1:i";.f:f'ii ¡~25 !~:11 _ -·"l
<.Repaso Es¡oiéciai..Satt:Marcos ..; :áréas •BCF......~.~-'

( 9. Resuelva la inecuación 14. Indique la gráfica de la función

log 2 x + log 4 (x + 1) o<:: log 4 (x 3 + x 2 + 1) X

B)+
fcx)=X+Q
A) (-1; 1) B) (-1; +=) C) (O; +=)
D) (-=; O)

1O. Luego de resolver la ecuación

log 1 (__!_)+2log 3 ({~ 3)-Iog 3 (x + 2)=

E) (2; 3-./2)

A);rX
3 81
= log~(x-3) + log§ (X+ 3)
indique el·cardinai de su conjunto solución.

A) 1
D)4
B) 2,

11. Luego <\e resolver la ecuación

C) 3
E) 5
C)-tx
D)*' ,C)m
2
X0,51og,Jx(x -x) = 1ogg4
( 3
indique el producto de las soluciones.
(
A) -3 B) -2 C) 1
D)2 E) 4

12. La suma de las co9rdenadas de los puntos de

intersección de las g-ráficas de las funciones fyg, 1
,-
definidas en el conjunto de los números reales. 15. Sea la gráfica de la función
2
fcx}=x -2x+3 y
X
B<xl = b
2 +2
es·
' C) 41 /4
A) 31 /4 B) 31/ 3
D) 41 /3 E) 33/4
UNMSM 2011-11
a X
13. Sean fy g dos funciones definidas por
l 3sen 2x-l -b
( fcx) =(.fi)
3 1
senx-. Y B(xÍ=(2) donde fcxl = -lxl + b.
a
Determine el valor que tom.an las áreas
'\lx E IR. La suma del valor mínimo de f con el
A 1+A 2 +A 3 si el área ·sombreada en la gráfica
valor mínimo de g es igual a
( toma su mayor-valor.
A) 1/2 B) -1/4 C) 1/4
(
D) -1/2 E) 1 A) ab/3 B) ab/4 C) ab/2
UNMSM 2010-11 D) ab/8 E) ab/16

e_:~~-~--) l::.-=::.'_~::-=·J -t.. __:--~ ____ _; ~___~-::-.::::.:_.J

129 (~ ¡---.-¡ Íitn'1¡l r::_-_~-..,----.
'-...:./
¡'
 (

4
A)~ B) 3x4 C) 3x4
2 8 16

D) 3x4 E) 3._x4 ."

16. Las gráficas de las funciones
32 64
y=-x2 +5
y=-x+5 18. Determine x de modo que los números
(
se cortan en dos puntos, según ello determine log2; log(2x -1); log(2x +3)
la distancia entre estos dos puntos. se encuentren en progresión aritmética. (

· A) 1/2 B) 1 C)../2 A) log 2 3 B) log 2 5 C)log3.Z f,

D)../3 E) 2 D) log 5 2 E) log 2 6

3
17. Dada la gráfica de la función fcx) = ~ 19. Halle el rango de la función
(
x 2 +l
h(x)=T 2 si xER.

A) (O; 1) Bl (o;~] c)(o; ¡] (

(
D)(o; i] E) (o;~] (

20. Luego de resolver la ecuación logarítmica (

. 1012
xiogx=--
x4 2.
indique su solución. (

A) {10-2 ; 104 } B) {w-3; !03 } C){l0-6; 10 2 } (

si A 1=3A 2, indique la funciÓn S(x) que repre-
sente el área de la región A 1• D) {10-4; 10 4 } E) {w- 6; 10 6
} 1

"(

(
(

.,._ (,

(
130
 (
_Triángulos, Cuadriláteros y Circunferencia
( '.
( : 4. Los vértices A, B, C y D del cuadrado son
centros de circunferencias. Si M; N; O; P son
( puntos medios de los lados del cuadrado y
1. Sia+b=l30°,calculex+y+z. AB=2 cm, halle el radio del circulo sombread~
tangente a los arcos.

A) 240° B) 200° C) 130° A) (J2-1) cm

D) 260° E) 220° B) (2-h)'cm

2. Según el gráfico, ABCD es un trapecio. SiP y Q

son puntos medios de las diagonales, BC= 1 y
C)
..
(F2-l)
'~
cm

AD=4, calcule el valor de Ia'razónMN/PQ. J2

D)'T cm

J2 cm

~
A) 3/5 E)
8)5/2 UNMSM 2007·11

' ' C) 5/3

D) 4/3 5. Las circunferencias <í&'1 y 162 forma n un ángulo
( ' E) 7/5 A · D de medida 100°, Calcule el valor de x si se sabe
i que G y E son puntos de tangencia.
3. En el gráfico, AMON es un trapecio isósceles.
Calcule la medida del ángulo determinado por
AMyBD.

A) 30°
B) 60°
.. C) 90°
1
( D) 120° 1
E) 130° '1
1
A) 40° B) 50° C) 60° ;

D) 80° E) 90° ·¡

( 131 ~r-------------------
(
 (

¡g~)~lL~~jo62;~;_; ~------J. --=-- ~~ 5~-: ::Ja·t~~l;IDid~~J~~

(
9. Si ABCD es un cuadrado, calcule x.
(
A) 30°
Del gráfico, calcule x +Y.
z
B) 36°
~e ~:
~ .4
C) ¡go .
D) 15°
E) 24°

• A B f
1 O. ABCD es un paralelogramo de cer¡tro O. Si ' (
AO=BH=HD, calcule x. .

&~?
(
A) 2 B) 1,5 C) 2,5
D) 3 E) 4

Calcule a-8.
_ A H D

~
(
A) JOO · B) 12° C) 15°
/~ . D) ¡go E) 20°

11. En el gráfico, ABCD es un cuadrado. Calcule x. (

A) 50°
B) 60° (
A) 30° B ·
C) 45°
(

Arzj
D) 30° B) 37°
E) 70° C) 45° l
D) 53° f
En el triángulo ABC, la m <l:BAC=62°. Calcule x. E) 60°

·:-.
D
(
12. Según el gráfico, los arcos AB y CD:miden 60° y
80°. Calcule la medida del arco MN. (

A) 65°

®
B) 70° !3 .
e) 75°
A (
D) 85°
E) 90° A D
A) 28° B) 30° -C) 31° (
D) 32° E) 37° M N
(

(
-----.- . .--@ 132
(

( 13. En el gráfico, A, B, C, D y E son puntos de tan- 17. En un triángulo ABC, sobre AC se ubican los
gencia. Calcule x. puntosPyQ (A,P, QyC, en ese orden), yenBC
( se ubica el punto M que equidista de los puntos
B, C y Q. Si AP=8 y BP=6, calcule el valor par
( que tomaAB.
( p
A) 6 B) 8 C) JO
( D) 12 E) 14

( 18. En un romboide ABCD, en las prolongaciones

A) 30° B) 36° C) 54° de BD y CM, se ubican los puntos M y N, res-
D) 45° E) 60° pectivamente, tal que AN11 BM y BD = 4(DM) = 8.
Calcule el valor de AN.
(
14. En un paralelogramo ABCD, las bisectrices inte-
riores de los ángulos en B y C se intersecan en A) 8 B) 9 C) JO
(
Q (Q en la región interna). Si la distancia entre D) 12 E) J6
( AB y CD fiS 12 m y la distancia entre BC yAD es
8 m, calcule la distancia de Q a AD en metros. 19. Del gráfico mostrado, O es punto de tangen~ia.
( p
A) 1 B) 2 C) 3
( D) 4 E) 5

( 11'
15 . En un trapezoide ABCD, la m<rBAD=75°,
!1¡:\,,·' ~
. m<l:ABC=90°yAB-=BC=CI). Calcu!e!am<l:ADC.
(

( A) 30° B} 37° C) 45°

D) 53° É) 75°

( J¡[' c~~~A~lN~~ )
A) 60° B) 78°30' C) 82°30'
D) 90° E) J20°
( -~- l _· ' . .. .. ·.· ..
y
20. En la figura, haciendo centro en A B) se han
( 16. Si AB=BC, calcule x. trazado los arcos de circunferencia 8C y AT,
respectivamente . Si AB = AC = 2../2 tm, halle
( B el perímetro de la región sombreada.
(
../2
A) csu 12) cm
( 3
l B) 2../2 (Sn+ 10) cm
(
../2
C) csn+ 12) cm
( i• 6
e D) ../2 (27t+ 3) cm
( 1!

(r
(
,1! '' ~
A) 50°
D) 40o 1
B) 60° C) 80°
E) 20°
E)
../2
3
csn+l2) cm
UNMSM 2008 -11

( 133

(
(
 7
ProporCionalidad de segmentos, Semejanza de triángulos y (
Relaciones métricas 1 (

A)~ (
2
B) ,¡a:b (
En el triánguloABC,MN//AByBM//NQ. SiAM=3, C)2jQ./J '
A<Q =2. Calcule QC. (
D) 2ab
B a+b
E) b - a
2
4. En el gráfico, calcule AN si AB=3(MB), CM=5 (
yNB=3 .
(
e i Jil B
(
A) 5 B) 4 t)3
E) 3,6 (
D) 2,5
1
ABC, CDE, EFG son tri~ngulos equiláteros. (
Calcule el perímetro de CDE si los perímetros
(
de ABC y EFG son 9 y 4 cm, re spectivamente. A) 5 B) 6 C)7
\ .
D) 8 E) 9
(

·~ ?\&_
A C E G
5. Del gráfico,AB=4 y MN= I O. Calcule BM. r
(

A) 5 B) 4 C) 3 (
E) 6,5 A
D)6
(
Los cuadrados EFGH y JKLM están inscritos A) 1 B)../2 C) 2
en los triángulos ABC y EBH. Si AC=b y LM=a, (
D)2../2 E) 3
calcule el lado del cuadrado EFGH.
(
f ~~~~~~~tij~ri-) ;

(
6. En un triángulo ABC, M es.punto medio de AB, y (
N es punto medio de CM. EnAC se ubica el punto
P, de modoquePM//BN. SiBN=9, calculePM. (

A) 6 B) 5 C) 4 (
D) 3 E) 4,5
(
134 /
(

(
(

ril
L~ ·,;:rr;;~:JI
-,0 ·.Bepaso ESpeciaLsaliMárcds ¡,:r;,¡! _ _
:,:~ !5I' 11 ~;~m .' ·aréas •BCE
~ ...._(,,!:.:..- 1 (~~)'n 1
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!~---ii"' 11
·,¡ , .
l~,;ñ'~~Jt./~:~~~
<~

.,-._,·'¡¡
.'·'¡¡
7. En un triángulo ABe, la circunferencia inscrita D) 20 unidades ;;;;¿¡¡
es tangente aBe y es M Luego se traza MN11AB, E) 14 unidades
( NenAC. SiAB=9,Be=5 yAe=6, halleAN. UNMSM 2006-11

( A) 25/3 B) 24/5 C) 25/6 11. Sean 0'1 y 0'2 dos circunferencias secantes, se-
0)5 E) 125/16 cantes en Py Q. La recta secante$ interseca a
(
0'1 enAyD, a 0':2 enB y E, yaPQ en e (A,B, e,
( 8. Si AD=3, AB=4, €9=8, calcule DM. D y E en$, en ese orden). SiAB=2BeyeD=3,
- !...
calcule DE.
·B
(
A) 3
B) 4
C) 5
/"
t D) 6
1
A m e "E) 9
( t

12. Según el gráfico, ABeD es un cuadrado de lado

( 5 y Tes punto de tangencia. Calcule PT.
A) 0,5 B) 1 C) 1,5

"[]
D) 2 E) 2,4

9. Dos postes, de a y b metms de altura, situados

sobre un terreno plano, están separados por
una distancia de k metros. Las líneas im¡;¡gina-
rias que unen la cima de un poste con la base A T D
del otro se intersecan en un punto P. lA qué
altura del suelo está el punto P?
A) .J5
A) · ab metros . B) 3.f5
a+b C) 5
( D)2.J5
B) a+ b metros
E) 2
ab
UNAM 2ÓII-II
r··--·
C) }!_ metros
ab
·e.
13. Del gráfico, E y T son puntos de tangencia,
O) _k_ metros

;~J
AB=2 y BE=4. Calcule EH.
a+b
E) a+b metros
k UNMSM 2006-11 ltJc-id
, r,..l•\¡

I~:~J
11

10. Halle el· perímetro de un triángulo cuyos lados

tienen longitudes dadas por tres enteros con-
secutivos y el mayor de sus·ángulos es el doble
del menor. A

A) 18 unidades
B) 12 unidades A) 6
C) 15 unidades 0)12

135 ~)-----~--- ----~·-- 1

~~~~j~nif,;:,
·,
-- ~ -- .....

'·~-~-*. . . . ......M8ter.iai . Oid8Cti¿iJ

(
. AQ 18. Dos circunferencias Q 1 y Q 2 son tangentes in-
14. SiAB=BC, calcule -N. (
- Q teriores (tangentes en T). La cuerda AB de Q 1
es tangente a Q 2 en P, la prolongación de TP (
interseca a Q 1 en Q. Calcule PQ si TP=6, AP=4 \.;
~
y la m-rAPT=60°.
(
..
A) 6 {

, M
r\ bJ ,/
A Q
,.

N
B)
C)
D)
8
9
12
E) 16
A) 1/2 B) 1/3 C) 2/3
D) 2/5 E) 3/5, 19. Del gráfico, Tes punto de tangencia, además
AT=2(AD). Calcule la medida del arco B~.
(
15. En un triángulo rectángulo 4BC, recto en B,
se traza la mediatriz de AC que interseca a AC B
y BC en M y- N, respectivamente~ Si BN=l y
CN=B, calcule AC.

A) 9 B) 9-./2 C) 10 (
D) 11 E) 1.2 3

16. En un triángulo rectángulo ABC se inscribe un

(
cuadradoPQRS (PenAB, Q enBC,RySenAC). Á) 106°
(
AQ y CP se intersecan en el ptinto O si AS =4 y B) 120°
CR=9 cm. Calcule la distancia de O a'AC. C) 127°
(
D) 135°
A) 4,56 8) 3,6 C) 5,23 E) 143°
D) 4,2 E) 5,64
20. Si (AB)(BC)= 15 y BN;, 1, calcule BM. (
En el paralelogramo ABCD, M y N son puntos

u
4
medios de'CD y BC. CalculePQIPH. (

Pflc A) 2
A N
(

(
(
A H D B) 5/2
C)2-./2 (
A) 0,5 B) 0,6 C) 0,25 D) 3
Q) 1,2 E) 0,4 E) 4 (

(
--------------@ 136
 r~1~1':~:~---J r~:i :~:: _ i ~¡¡;{;!¡¡ ¡~~,;~~: :·§_"'p
1
' ~-) '.Repasd ESpéóiai -Sari'.Marcds.oareas'BCE......:.'.

Relaciones métricas 11 y Área de regiones triangulares

~~~;;;)
5. En la figura, AEDe es un cuadrado y el área de
la región sombreada es el doble del área del
triángulo ABE. Halle BC
1. En el triángulo rectángulo ABC, recto en B; se Ae
trazan la bisectriz AM y la altura BH, que se in-
tersecan en P. SiAP=7 m y PM=2 m, calcule E~·
- · _ ,__ D
. ·:· ·.t:,;~-;-~ .:·:·.:·{:'t:: -~
BMen·m. _, _.
. ' ·:, ' ;';~ ·; .

A) 1 B) 2 C) 3
;:.·;, ''d .
D) 4 E) 5 .. ~ <''',e
A
2. En un paralelogramo ABCD, donde AB=3
y BC=4 y M es punto medio de BC, calcule A) 1/2
2 2 B) 1/3
AM +DM .
C) 2/3
A) 24 ' B) 25 C) 26 D) 1/4
D) 27 E) 28 E) 2/5
UNMSM 2008 • 11
3. En la figura, ABeD es un rectángulo; M y N son
puntos medios en Be y eD, respectivamente.
Si Pes punto medio de AN, Lqué parte del área
ij·';~~~~;~-)
del rectángulo ABeD es el área de la región
1 '
sombreada? 6. En un círculo cuyo diámetro es 25 m se inscribe
un rectángulo tal que la diferencia entre las me:

B~M
A) 1/8 didas de sus lados es de 17 m. LCuáles son las
B) 3/16
C) 1/4
:'é;,,, ·. eN
,(,.;_,., .
;;•,¡;;'
.' .
dimensiones del rectángulo en metros?

D) 5/8 A) 9 y 26 B) 2 y 19 _C)10y2 7
E) 1/2 P . D D) 22 y 5 Ej) 7 y 24
A UNMSM 2008-1
7. En la figura, halleAB, dadci que (AE)(Ae)= 128.·
4. En la figura, Lqué parte del área del cuadrado
ABeD es el área de la región sombreapa? B - 1

A~c
' A) .l B
( 9
, ....
B) _1_
( :} 14
A

q_l_
13 D
( D) _1_
16 D A) 8,0 B) 6,4, C) 7,2

1 E) 8,4
( E) _1_ D) 7;5
' 12
. UNMSM 2010-1
(

( 137 @-.. ··----------------------·

(
 ·.1

En la figura, AP=2 cm y BC=8 cm. 12. En la figura, ABCD es un cuadrado y el trián-

Si AP+AB=PC +BC, halle PC: gulo BEC es rectángulo, recto en E. Si BE y EC
miden 6 cm y 8 cm, respectivamente, calcule (
8 el área de la región sombreada.
\

/
(
A p e
A) 5 cm B) 6cm C) 7 cm '
(
D) 8.cm E) 4~m
2 2 2
' UNMSM 2009-11
A) 64 cm B) 50 cm C) 54 cm
D) 76 cm 2 E) 74 cm 2
Por un punto P que dista 1O cm del centro de UNMSM 2008-1
una circunferencia de radio 6 cm, se trazan
tangentes a.la circunferencia. Denotando por 13. En la figura,ABCD es un rectángulo, AS= 12 cm
Q y R a los puntos de tangencia, determine la y BC=I8 cm. Si M y N' son puntos medios de
longitud del segmento QR. BC y CD,.respectivamente, calcule el área de la
región sombreada.
A) 9,8 cm B) 8,6 cm C) 9,6 cm (
D) 8,8 cm E) 4,8cm
UNMSM 2009 -1
(
-. (
En el triánguloABC, de la.dosAB·=I3, BC= 15 y
AC= 14, calcule la distancia del baricentro de
ABC aliado AC.
(
A) 8
B) 7 (
C) 6 A) 30 cm 2
D) 5 B) 36 cm2 (
E) 4 C) 42 cm2
(
D) 25 cm 2
11. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, de E) 32 cm 2 (
catetosAB=6, BC=8 y de incentro/, calcule el UNMSM 2008-11
área de la región A/C.
14. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, de
A) S inradio 2 m y circunradio 5 m, calcule el área (
B) 8 de la región triangular ABC en m.
e) w' (
0)12 A) 28 . B) 30 C) 24
E) 15 D) 34 E) 36 (

(
¡__ ---@138
(
(

15. En el triángulo ABC, los lados AB ~ 3.J2, BC~S 18. En un triángulo ABC, AB=S, BC=7 y AC=6. Si
se traza la ceviana interna BD, calcule la dis-
( y AC=7. Calcule el área de la regiónABC.
tancia del punto medio de BD a AC.

( A)IO B)21 C) 17,5

D) 10,5 E) 18,5 A).J6
( ,_.,..................: ·'""' '''•';···:····- B) 2.J6
( l NIVEL AVANZAJ?O..} , C)3.J6
D)4.J6
E) 6
( 16. En la figura, se tiene el triángulo rectángulo ABC,
AE=EB yAC~ 2.../3 u. Halle la longitud de EF. 19. Si el perímetro de un triángulo rectángulo isós-
( celes es 2p, determine su área en función de p .

~
(
A) (2 + .J2) p 2
( B) (z-J2)p 2
· e) (3 + z.J2) p 2
( .
D) (2- z.J2) p 2
A E B
( E) (3- zJ2) p 2
A) J3 u
6 B) .!_u C)~ u
2 7 20. En un triánguloABC, AB=10yAC=8. Si•se traza
( ,.
lamedlanaAMy se sabe queAM = 3J2: calcule
, ,¡
'r
D) ~u E) I_ u
9
l~l· 4 el área de la regiónABC.
17. En un triángulo ABC, se traza la bisectriz BM
y la altura BH. Cajcule MH si AB=6, BC=8 y A)3-Jlj9
( 1:'
.AC=7. B) z..Jlj9
(
C) ..Jlj9
( A) 1/2 B) 1 C) 3/2 D) 4-Jlj9
D) 2 E) 5/2 E) s..Jlj9
(

( 1!"'¡¡'1
(

( 139

(
 1 '.•>. ........ ..::
....... MateriaLOidáctico..

(
. Área de regi~nes cu~drangulares y circulares /

.fi 2 2 (
Al--zCa+b) cm
( '
B)
.fi ca+b) 2 cm 2
El cuadrado MNPQ está dividido en 16 cuadra- 4 (
ditos de 1 cm de lado cada uno. Halle el área
del triángulo ABC. C) ~(a+b) 2 cm 2 (
D) .fi<a+b) 2 cm 2
N.---,---,---,---f ...
' ' ' ' 1 2 2
E) ¡Ca+b) cm ,
(

4. En la figura, O es el centro del círculo y OA =4 cm. (

Halle el área de la región OABD.

!Vf--- ------.----- -Q A) sJ3 cm 2

3 (
A) .fi crh2 B) 2.fi cm 2 . C) 3/2 cm 2 B) 14F3 cmz
3
D) -./5 cm 2 E) 2 cm 2
C) 6J3 cm2
Una cruz está formada por 6 regiones cua- D) 16;3 cm z
dradas congruentes como muestra la figura. 3 (
Si AB = 2$5 cm, halle el área de la cruz. E) 20J3 cm2
3 UNMSM 2009 -11

dB 5. Las 3 cir1=unferencias de la figura tienen radio

!
~
R = ../6 cm. Halle el área de la zona sombreadá.

A
1

A) 100 cm 2 B) 108 cm 2 C) 120 cm 2

D) 124 cm 2 ¡::)
144 cm 2 (

En la figura, se tiene que CE=EB; AD=BD; (

CB=a cm y BA=b cm. Halle el área del cua- ¡'
drilátero ADEC.

A) 3(2n-F3) cm 2
(
B) 3(3n-2J3) cm 2
C) (2n+ F3) cm 2 (
D) 2(3n-2J3) cm 2
E B. D E) 2(2n+3J3) cm 2

.í
. ______:__-@
------ .
140
(
(

1 O. En el siguiente gráfico, ABCD es un cuadrado

64
cuya área es 64m 2 y CQ = m. CaÍcule AE si
17
se sabe que D y E son puntos de tangencia.
6. Se disminuye el ancho de un afiche rectangu-
lar en 1Oo/o y el largo, en 30 o/o. ¿Qué porcentaje
del área original representa el área del afiche
restante?
-.-'·
A) 45% B)' 77 o/o C) 63%
D) 70% E) 56%

7. Halle el área de la región limitada por el trape-

cioABCD siAB=16 cm, CD=4 cm y 2AC=AE.
A) s.J3i m
' B) 3J.ii m

~
( C) 2../46 m
D) 2.J3i m
r E)2.J3i) m

( ~D 1

11. En la figura se tier¡e el sector circular POQ,

cuya área mide 8n cm 2 Cakule el área de la
E
región sombreada.

( A) 30$ cm 2
B) 50$
C)40$
cm 2
cm 2 P.~
,,, 1
1

D) 20$ cm 2 . -.;<;·,,.. •· ·. .•:.,. ·.·.·...

E) 60$ cm 2
. C( C( • "'
8. En un triángulo rectángulo ABC (recto en B) se Q
construye exteriormente el cuadradoACDE. Lue' o C(

go se trazan las perpendiculares EF y DG a los

lados BC y AB, respectivamente (F en BC y G en A) 2(3n-2.J3) cm 2
AB). Calcule el área de la región cuadrangular B) 2(4n-3.J3) cm 2
DEGF si BF=7 m y FC=4 m. C) 4(2n-.J3) cm 2
D) 3(3n-$) cm 2
A) 144m2 B) 162m 2 C) 81m 2 E) 4(2n-3.J3) cm 2
D) ISO m 2 E) 146m2 UNMSM 2005 • 11

9. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, 12. En un tr;ángulo rectángulo ~C,

recto en B, se .
se traza la altura BH y la ceviana interior BD inscribe un cuadrado PQRS, con P y S sobre la-
(D E HC) luego se ubica M en BH tal que hipotenusa AC. Si AP=x cm, SC=y cm, halle el
MD/1 BCym~ADM=m~DBC::. Si 5(HD)=3(DC) área del círculo inscrito en el cuadrado.
y MH=3 m, calcule el área de la región cua-
dr~ngular ABDM. 2 2
A) xy% cm B) xyn cm C) 2xyncm 2
A) 30m
D) 40m2
2
B) 25m 2
C) 35m
E) 15m2
2
D) xy~ cm 2 E) xy¡ cm 2
(

( 141
 (

1
En la figura, el segmento AB es un diámetro y
la longitud del segmento AC es 4 m. Determine' lr· ·~·NIVEL
. ·-...·.· ·. ~·-····--_ ---. ~.J.·.
AVANZADO •
el área de la región sombreada.
16. Un anciano dejó a sus 8 ,hijos ·una herencia de
A) (4n-3.J3) m 2 6 parcelas contiguas de forma cuadrada de
B) (2n- 3.J3) m 2 iguales dimensiones, tal como muestra la figu-
C) (4n-3J2) m 2 ra. Si el terreno que recibe cada hijo debe te-
D) (2n-3J2) m 2 ner la misma forma y las mismas dimensiones,
E) (3n-.J3) m 2 • o B Lcuál es el perímetro de cada terreno?

14. En la figura, AB es diámetro del semkírculo y

AO=OB=2 m. Haciendo centro en A y B, se han
trazado los arcos DO y CO, respectivamente.
1
<Smj~ r=+-n
lJ~~·
Halle el área de la región sombreada.
1

·~
f-32 m--1

A) 72m
A O B B) 64m
C) 56 m
A) (.J3.- 2n) m 2 D)80m
1
B) (2.J3 - n) m 2 E) 88m
C)(.J3-n) m 2 UNMSM 2009 -11
2
D) (3.J3- 2n) m
E) (2.J3- 2n) m 2 17. En la figura, RSTU es un paralelogramo,
UNMSM 2009-1
RU=34m, TU=4J97, CU=l6m y AB=l4m.
Halle el área de la región rectangular ABCD.
15. En la figura, P y Q son centros de loscírculos con-
gruentes. Si AP=PB=2 e~ y Pes punto de tan-
gencia, calcule el área de la región sombreada.

R u

A) (2n-3) cm2 A) 252m 2

B) 2(n-2) cm2 (
B) 34.J97m 2
C) (n+2) cm2 2
C) 280m (
D) 2(n+2) cm 2
E) (n-2) cm2 D) 336m 2
UNMSM 2008 -11 E) 27J97 m 2 ·

-----···
____¡~
,.¡,, 142
 1 B. En .la figura, ABeD es un cuadrado inscrito en
una circunferencia cuyo diámetro m ide L cm.
Si P y Q son punios medios de Be y CD, respec-
tivame nte , halle el área de la región poligonal
MDeNT.

2' .
A) 34n(5-2J6) cm 2
2
8) 26n(5-2J6) cm 2
C) 33n(S-2J6)\ m 2
( 2
D) 25n(5-2J6) cm 2
2
E) 36n(5-2J6) cm 2
(
2
( A)!:_ cm 2 20. En la figura, A8 yAD son diámetros de los círculos;
5 e y D son centros d~ los arcos de circunferencias.
Lz lQué parte del área delcuadradoABeD es el área
B) - cm 2
20 de la región sombreada?
L2
C)- cm 2
10
. Lz '2
D) -._¡-¿ cm z
JO
E) L2.f2 cmz
20
UNMSM 2009-11
(
19. En la figura, A, 8, e, D y E son puntos de tangencia.
11 Si los radios de las circunferencias miden 2 cm y
~' .
3 cm, respectivamente, halle el área del círculo A) 1/4 B) 1/3 C) 1/2
sombreado. b) 2/3 E) 3/5

143 l mt }-.- - - - - - - --1

~
 Sólidos geométricos
,.--·~~,...--·~~ '\
l NIVE~INTERMEDIO _ j (

'
En un prisma cuadrangular regular la arista bá- 6, En un prisma regular ABCN-DMEF, la
sica mide 3 y la diagonal del desarrollo de la m<r.BNM=53° y MN=5 m. Halle el área de la
superficie lateral mide 20. Calcule el área de la superficie lateral del prisma.
superficie total de dicho prisma.
A) 1212 m 2 B) 1612 m 2 C) 1812 m 2
A) 210 B) 220 C) 119 D) 3212 m 2 E) 2412 m 2
D) 192 E) 109
7. En la figura, ABC-DEF' es un prisma recto. Si
DF=DE, EB=6 m y BC=4 m, halle el volumen
{
Las dimensiones de un paralelepípe do rectán-
,gulo son proporcionales a los números 1, 2 y 3, del prisma.
{
y su diagonal mide 3M m. Halle el área de la
3
s).lperfide total del paralelepípedo. A) 18m
B) 27m3
A) 198 ~ 2 B) 172m2 C) 188m 2 C) 48m3 (
D) 202m 2 E) 208m 2 D) 32m3
E) 36m 3 (
Halle el área de la superficie lateral de un cilindro
circular recto si el área de la sección determina-
~a por un plano que .contiene al eje es 4 mz. e
A) nm 2 B) 2n m 2 C) 3n m 2 8. En un cilindro de revolución, el área de la su-
E) 5n m 2
perficie lateral es igual a la suma de áreas de
D)' 4nm 2
las bases y la distancia del centro de la base al
Un tan.que en forma de cono invertido tiene punto medio de una generatriz es 2JS. Calcule
12m de altura y 4 m de radio en la base. Si el volumen. del cilindro.
contiene agua hasta la altura de 6 m, halle el (
A) 28n B) 32n C) 64n
volumen del agua 9ue hay en el tanque.
D) 36n E) 30n
¡'
A)8nm 3 ~
B) 6n m 3
9. .El área de la superficie total de un cilindro cir-
cular recto es 500n m 2 y la altura del cilindro
C) J6 1t m 3 excede en 5 m al radio de su base. Halle el vo:
2 lumen del cilindro.
D) f6n m3 (
A) 225nm 3 B) ISOOn m 3 C) 1625n m 3
E) 12" m 3 D) 1725n m 3 ::- E) 1815n m 3
3
UNMSM 2012-11
1O. Se sabe que AB y CD sori generatrices diame- 1

tralmente opuestas de un cilindro circular recto. \

Si al desarrollar la superficie lateral <le un cono de
revolución se obtiene un semicírculo, calcule la Si N es punto medio de CD y BC=6 m, AC y BN (
medida del ángulo que determina 2 generatrices se intersecan en M, siendo el área de la región
diametralmente opuestas del cono. ABM=16 m 2, halle el volumen del cilindro.

B) 45° A) 68nm3 B) 64n m 3 C) 70n m 3

D) 72n m 3 E) 74n m 3

--------- ---------- - - ---- --------~) 144

(
(

11. En una pirámide regular S -ABC, la longitud de A}4-./3 B} 6-./3 C} 8-./3

la altura es 2-./3. Si AB=4, calcule el volumen D} 12-./3 E} 16-./3
de dicha pirámide.
1 7. En un prisma triangular regular ABC-DEF, O es
A} 2 B} 3 C} 6 centro de la cara lateral BCFE. Si A0=6,25 y la
D}8 E} 12 m.;:OAD=74°, calcule el volumen del prisma.

12. Una pirámide regular triangular forma en su vér- A}21-./3 B} 42-./3 C} 6-./3
tice un triedro cu)iá~ caras miden 60°. La suma 0}7-./3 E} 11-./3
de las áreas de las caras es 81-./3 m 2. Determine
la altura, en metros, de la pirámide. 18. En un cono de revolución, AB es una ~uerda
de la circunfer~ncia que limita su base, de
A} 3J2 B} 3-./3 C}4J2 modo que AB = 6 m y la medida del arco AB es
D} s-./3 E} 3-./6 90°. Calcule el área de la superficie lateral del
cono si la altura es 2 veces el radio de su base.
13. En una pirámide E-ABC se cumple que
AE=BE=CE=!O cm, AB=5 cm, BC=12 cm y A} l8Fstt m 2
CA=13 .cm. Calcule el volumen, en cm 3, de la B} l8-f3tt m 2
pirámide. C} l2Fsttm 2
D} l2-./3tt m 2
A} 4M B} sJ23i C} 6,fi5J E) 21-f3ttm 2
D} 76 E} 80

19. En la base de un cono de revolución está inscrit@ .

14. En una pirámide cuadrangular regular E -ABCD, un triángulo equilátero cuyo lado mide 4-./3 cm,
el ánguio que forma cada arista lateral con la Si la altura del cono determina con la generatriz
base mide 45°. Si EC ~ 8.fi m, halle el área de ·un ángulo cuya medida es 53°, halle el volumen.!
la superficie lateral de la pirámide.
del cono.
A} 130-./3 m 2 B} 120-./3 m 2 C} 128-./3 m 2
D) 136-./3 m 2 E} 140-./3 m 2 A} 12tt.cm3
B) 16tt cm 3
15. Si el área de la base de un cono de revolución C} 12-f3tt cm 3
es la mitad de su área lateral, calcule la medi- D} 16.fitt cm 3
da del ángulo en grados sexagesimales deter-
E} 14tt cm3
minado por su generatriz y su altura.

A} 30 B) 37 C) 45 . 20. En la figura mostrada, ABCD es un trapecio rec-

D} 53 E} 60 tángulo. Si CD=AD= !O cm y BC=4 cm, calcule
el volumen, en cm3, del sólido generado por la
región sombreada al girar una vuelta alrededor
del eje Q.
It
16. En una pirámide regular triangular 0-ABC,
A} 600tt
B) 690tt
por el vértice A de la base se traza un plano
secante que interseca a las caras laterales. SI C} 700tt
AO=B cm y m..:AOB=40°, calcule .el menor
D} 704tt
perímetro, en cm, de la sección resultante. E} 800tt

(
 / / ··.

..M~t~~iai..Oid.á'b~;¿~.

~ ...- . .·.··... ••·· • .. ' .-. --..- ..- .·."".- E.• sfera, Polie,dros regulares y Geometría analítica
~fll ~I.BAs,Jco ) \

¡
¡}11._
e
N
tE:~
En la figura se tiene una esfera inscrita en el
cono de revolución cuyo volumen es Sin cm 3
y BO = OC. Halle el radio r de la esfera.

B
16

~:~)
4..fi
~

~e1
~-~-
\ A) 413 cm 2
B) 1613 cm 2
C) 813 cm 2
A e D) 1213 cm 2
E) 1513 cm 2
e--
! ~~ UNMSM 2001

h'<· (>-) 13 cm B) 3cm C) 6cm

f---·1 D) 313 cm E) 4cm 4. Los puntos medios de los lados de un triángu-
~~' lo son Q(2 ; 5), R(4; 2) y P(l; 1). Halle el área,
2. En la figura, se tiene un cubo cuya arista mide en m 2, de la región limitada por el triángulo (

a cm, donde BC es una diagonal yAC, diagonal mencionado.

de llna cara.· Calcule el perímetro de la región r
triangular ABC. A) 27 .m 2 9.
1
B) 21m 2
C) 33m 2
~ D) 22m 2
(

~~­ E) 44m2 (
~uz; 5. Halle la distancia del origen de coordenadas a (
L..:. la recta 3x+4y-24=0.
~--
C) 4,8
[':¡ A) 3 B)4
r
r-------·-w
0)5 E) 6
Á) a(I+2,/2) cm
l~':t B) a(I+,/2+13) cm (
l~i C) a(l+13 +.J5) cm l NIVEL INTERMEDI~
D) a( ,/2 + 213) cm (
E) a(!+,/2+.J5) cm 6. En una semiesfera se inscribe una esfera cuyo
volumen es 3611. Calcule el área de la superficie
Un cubito sólido descansa en el fondo de un total de la semiesfera.
prisma recto lleno de agua. Al extraer el cubito,
la altura del agua disminuye en 1/8. Halle el área A) 9011 13) 10811 C) 98n
del triángulo ABC en cm2 D) 112n E) 12011
(
·---- - - ---- -- -- ----- -- - --(~ 146
'(
(

\
'15. Halle la ecuación de la circunferencia de cen- A) 2-fi cm
tro C(-1; 1 1), que es tangente a la recta AB, B) -/3 cm
dondrA=(2; -1 ) y B=(-1; 3}. C} 4,/2 cm
D) 3.J3 cm
A} ¿+i=22/3
B) (x+ 1) 2 +(y+ 1) 2 =25
E) z.J3 cm
C) (x-1) 2 +(y - 1) 2 =44/25
D} (x+ 1) 2 +(y+ 1)2 =55 18. En un recipiente cónico (circular recto} lleno de
E) (x+I) 2 + (y+l) 2 =144/25 agua, se introducen una esfera de radio 3 m y
otra de diámetro 24 m, quedando exactamente
('
la mitad de esta fuera del cono. Las esferas son (
tangentes entre sí y quedan ajustadas a la su·
perficie lateral del cono. Calcule el volumen del
'-
(
16. En la fig ura, la ecuación de .21 es x-3y+6=0 .. agua que aún queda en el recipiente.
Halle la ecuación de la recta ~- (
· A) 1507t m 3
$2 B) 3301t m 3
/
C) 3121t m 3
p-'(2;5) (
D) 3481t m 3
'· E) 3001t m 3
UNMSM 2002
í'
19. El área de la corona circular limitada por las
circunferencias <C 1 y <C2 es 401t cm 2• Si la ecua· í
A) 2x+y-1=0 ción de <C 1 es x 2+i-4x-45=0, halle la ecua-
B) 2x-y+l=O ción de <Cz.
C)x-2y+1=0 · ((
D)x+2y-1=0 A) (x-2) 2 +l=I6
E)y=x+1 2
B) (x-2) +l=9
C) (x+2) 2 +l=4
17. En la figura se muestra un cubo donde AN es :¡
D) x 2 +(y-2) 2 = 16
su diagonal. Si EF = ~(AE + FN) y el á rea de la E) x 2 +(y-2f=9 {
región triangular AED es 2,/2 cm 2, halle AB.
20. Si una parábola tiene su eje focal paralela al eje
Y, su vértice es el punto V(2; 3) e intercepta al
eje de las ordenadas en -1 , halle su ecuación. (
,.
A) (x-2) 2 =4(y-!)
B) (x+2) 2 = 4(y+ 1)
(
C) (x-2) 2 =2(y-3)
D) (x-2) 2 =-(y - 3)
E) (x - 2i=4(y - 2)
(

·(
f
148
(
(

(,.
(

~~zones trigonométricas de un ángulo agudo

( :· ~IIVEL BÁS~
4. En la figura, MA =2 cm, AB=4 cm. Halle BC.

B
1. En un triángulo rectángulo ABC recto en C, se
cumple que
csc 2 A+ csc 2 B = k(cot 2 B- tan 2 B)
Calcule cos 2A-cos 2B.

A) -k B) -1/k C) k
D} 1/k E) 2/k A

2. Se tiene un triángulo rectángulo PQR recto en

Q. Si se cumple que cscP·cscR=2, calcule el. A) .J15 .c. 2../3 B) .J15- .J3 C) 2.J15- .J3
valor de 2 2 2
K= ,JcotR+ 2 D) 3(.J15- ../3) E) .J15 -../3
2 3
A) 2-12 B).JS C) 1+12 UNMSM 2011-11
D)../3 E) 2+12
_ sen (20° +9)
5. En la figura, AD-8 cm y ... _ , l. Halle DB .. 1
3. En la figura, se tiene el triángulo rectángulo
BACque es .rectoenA. Si eQ=a cm,AB=b cm,
B
halle el valor de a/b.

e
Q \ "' '>e

A
30°
B
A) 8 cm
B) 8../3 cm
A) ..!.(3-../3) B) ..!.(3+../3) C) ..!.(6-../3)
3 3 3 C) 16cm
D) 18 cm
D) -§-(s + ../3) E) ..!...[3
E) 12 cm
3
UNMSM 2013-1 UNMSM 2014'11 i
1 .;
( 149 ®----------·;---------------------·--e·--~]f
 (

tJt!.~lLQ~:AB&~:;~;-_ i ¡
&. En la figura, DA=2(BA)! DA=lO cm, DC=2 cm 9. En dos triángulos rectángulos consideremos.
los ángulos agudos a y ¡3, _respectivamente. Si
1
1-y CEI=l3 cm. Halle .J5 sece+cota+JO.
sena= @_y secj3=cota, calcule el valor de
- '{i
B
E= 12tan 2 a+9tan 2 j3
3csc 2 a- csc 2 j3

A) 4 B) 3 C) 2
D) 1 E) 5
UNMSM 2013-11

e A
1 o. A partir del gráfico mostrado, halle x.

A) 4 B)3 C) 6
D) 2 E) 5
UMSM2013-II
(

7. Si se cumple que
i
senl7°csc(5x-3y)=2sen30°; O< x < 21°
cos(x+ 2y)csc(2x-y)= tan20° tan70°
halle tan(2x+4°).
A)ksen 5esene
B) ktane cos 6e-
A)_!. B) 2 C)-/3
3 C) ksec 6etane

. E)_!. . D) ksense cose

D) 1
2 E) kcotesec 7e
c·,·····~."-:o,¡¡¡;cc:;, ·y;;:;-;

· N~~ ~~TJ;;~~f>~p :,
J 11. En el gráfico mostrado, lps segmentos MN y
... . ... ., ,... - ""
LP son paralelos, MN=NP= 12 cm, LM=8 cm y
LP=20 cm. Halle tana.
8. Sea (cosl7°+5sen73°)secl7°=4tanx; 0° < a< 90°.
Halle el valor de M=sena+5cosa.

~
{'

A) %JIJ M\
r~"fl¡l ~.{13
\ .· ·~
@5-- B) L p

!;;:"'~1
f~s.v;
C)2.Jl3
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A) _:3. B)i C) .f7
1 .• 4 3 3
~.{13
~e
D)
D) .f7 E) 2.fi

f~ª
4 7
E) .[13
f{!'n'-TI·=:;rr-TT'"vr--.-,....,.,:=-..,...,-~~~
~:~~ ~ ·1·• f?i~ ~-:~ L~S (-;~~.; ------------------------- ~
rL\1 ff;?~ 1L::!:l::JiJ·e<!91 ¡·-
150
l..:;;g= ,(; -\_'!;
 En el gráfico, BM=MC, calcule tanx. 15. Si G es el baricentro del triángulo ABC, DC=BD
y 2sen8-3cose= 1, calcule tana.
e B

(
A
~ H jj

e
A D
A) 38 B) .!.'?_ C) !.?_
15 8 6
A) 3_ B) ~ C) _!_
D) _!?_ E)!.?_ 3 2 3
6 15 D)3. E)~
5 2
Dos personas situadas al sur y al este de un ár-
•.:-;~
_,
(

(
bol observan el extremo superior del árbol con
ángulos de elevación. de 30° y 60°, respectiva-
i,_··e· NÍ\ÍELAV~~O
·· ·;·:;--·_-_-.·---_,_· ..---_. -.:-_.
·1_-,
J
mente . .Si la altura del árbol es 6../3 m, calcule la 16. Sea a Un ángulo agudo,' tal que
distancia de separación entre ambas personas. 2 ')csc2a. . 75 •
( 5csc a =5
( Calcule el valor de cosa cota.
A) SM m B) 6Mm C) 18m
( D) 4Mm E) 20m A)~ B) 25 C) 24
5 27 5
En el gráfico, ABCD·es un cuadrado. D)~ E) .3_
( 5 15
'Halle senS-cosH
sena-cosa 17. Del grafico mostrado, P y Q son puntos de tan- 1
-

. cose·
gencta. Calcule---.
B -------;;T--:::71
e 1-sene

f
!
, ·'1
(

(
í
' ' i
e
A D

A) f!_ B) ~ C)~ A)!_ B) .'2:!_ C) mr.

b a b+1
m r 2
D)~ E) f!__-=-!_ D) _!__ E) 2m
a+1 b-1 mr r

151
 (

:~r~:?)lT-{~; ¡f~::~;:' ¡:!

¡Academía.AO~NI""-.;
, x .. '·
·~ ,-·=~~ .M~t,;~;:, Oídá'6fid~. _:~: <
;

\ - .
18. En .el gráfico, ABCD es un cuadrado. Calcule el (
·valor de. tanx+tany.
~ " (
)
a e
3 2

A) 5 ,, (
B)4 ~\

C) 3
D) 2
E) 1 -

2 '
' 2 B) ~ C) _!, 20. Si tan29 = J5 y O <e < 45°, calcule el valor de
,A)- .' (
3 2 3
D) 1 E) 2 la expresión tan(45°-9) + -J30 cos(45°+9).
(

19. 'Del gráfico mostrado, halle el valor de la ex- A)3J5 B) 6J5 C)2J5 (
presión S 5 5
· 3~ot~-2cota D) 4J5 E)~
cote 5 5
1
3.
~ !(

(·:-- (
J·
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4.
(

'1
.--------------------------@ 152 i
(
{;' :::~',_(::, ·.!:::·Jf ~:~: 2li f(f¡~:.;j¡ !(~~,¡!. -f·1
d'!epaso Espeéiai,San'.·Mal'eós.;.are·as BCE. ........:·

Identidades trigonométricas 1
,--···---·.-····-·-·
l NIVEL BÁSIC~ A) 1+tan 2a B) 1 - --
1
tan a
C) 1-tan2a

1
D) (1 +tana) 2 E) 1+--2-
1. Simplifique la expresión tan a

E~ cscx- cotx ; ·_é_s_c_x_+_c_o_tx_

4cot 2 x; 5. De las siguientes relaciones elimine el.ángulo e:
cscx+cotx cscx-cotx sececsce(tane+cote)~x · (1)
. XE ]O; ni
cos 2 e+ tan 2 e-1
y (11)
sen 2 9
A) 1 B) 4 C) 6
D) 8 E) 2 A) b 2 + 1 ~ca-2)a
UNMSM 2014'1 B) a 2 + 1 ~a(b-2)
C) b 2+ 1 =b(a-2)
D) a 2 -b 2 ='1
2. Reduzca la siguiente expresión
E) a 2 +b 2 =ab
cotx - secxcscA1-2sen 2 x)
tanx 6. . Halle el mínimo valor que puede tomar a en la
siguiente igualdad.
tanx-5acotx~ 10
( A) 1 B) 2 C) 3
D)4 E) 5 A)-JS B) S C) 1
(
D)J5 E) -5
3. En la figura, tan a~ 2-./3. Halle cote.
(
7. A partir de la condición
(
a sen 2x+ senPy~ 2cos 2y sen2x
halle el valor de csc2y-csc2x.

{ A) -2 B) -1 C) O
o
D) 1 E) 2

5
e;~-~~~~
A)- J3 B)- 5-./3 C)- 7.J3
9 9

7 E)- 4-./3
D)- 2-13 8. Se sabe que a es un ángulo agudo, el cual sa,
9
tisface la .ecuación cota+csca=S. Determine
UNMSM 2014·11
el valor de la expresión 24tana + 26sena.
2
1+ cosacsca ) A) 10 B) 20 C) 15
4. Exprese A ~ (
sena+cosa
D)~ E)~
en función de tana. 12 ' 13

153 ~-.................................-.-----·-----·------
,_'!/
J(~~1-[~11 i~{;"i-~]l
 (
(
JI~1~~]:~~;;:--~c------ ---.----7--:-----------·-
.. ' .. .->. · ,¡~(
. .Matenal. 01dactJco : .j,__~ ·.. r..
t;\,
1>" 1
r
!\<~/
· 9.
. 1t re
S1 tana+cota=4,- <a<-,
4 2
13. Si x e y pertenecen al intervalo (O; ~), halle .m ,-
halle W=tana-cota. en función de x para que se cumpla
sen(x-y) cos(x-y) =msec 2 x
A) 2.f3 B)Jfi C) 2../6 senxseny cosxseny
D) 312 E) -2.f3
A) cotx B) tanx C) -cotx
1 O. En el gráfico, halle sen6+cos6. D) -tanx E) 2tanx
UNMSM 2013-1

D
14. Sea a un ángulo del te rcer cuadrante, indique
_la alternativa correcta al simplificar la expre-
sión l+()J-sen 2 a)cosa.

A) 2+sen 2a.
B) -sen 2a
\ - e ,,
C) 1+cos 2o:
D) sen 2o:
· A) 212 B) 312 C) 4.f3 E) cos 2 a
5 5 5
15. Se sabe_ que senx = cos(x+i).
o) 412 E) 2.f3
Determme tanx+cotx.
5 . 5.

11. Indique la expresión equivalente a A) 2.f3 B) 2 C) 4

D)-13 E) 4 + 2.f3
E=cos - ( 61t -x )+ cos
" (x- 1t)_-+cosx
6
.
r-_·_ ~------.-_-.:-_··-··_--,-· - - _· _----_ ).
X E Jo;~[
1 NIVEL-AVANZADO , '
\ . ·._· ... :
.. · .

16. Si .JX+1 sen e+ .)3- x cose= -2,

A) (.f3 + J)cosx halle (csce cosei+ l.
B) .f3 COSX
C) 2.f3cosx A)-4- B)-2- C)-2-
D) (.J3 + 3)cosx 3-x 3-x x+l
E) (2 + .f3)cosx
UNMSM 2014-11
D)-4-
x+l \ E) _4_
x-1

1 7. Si tan e 1 y tan6 2 son las raíces de la ecuación

f5~112. Si a.+~=¡, halle (1 -cota.)(] -cot~). ax2+bx+c=O, halle cot(6 1+6 2) .
r~::::::i

~~-' . B) 312 C)312 .A) e+ a C) c-a

A)% 2 b
B)-b-
c-a b
[': D) 2.f3 E) 2
D) __b_ E)-~
e
146 UNMSM 2014-11 c+a

f~~-j i-::..1;:\..::) ,__·:_:__ ; 154

[~i5~] [fft;·:ú !,[f~i~l
(

( ,~
r
·:.1¡, >::,-:: 1 FL- 1, r(;f,~:ii· r~~''1r - , __
·.Repaso ESpeéiai.-San.:Marcos,ár'eas•BCF-....-~c;
"J r'---
18. Si tanx - 2cotx= l. y x E IIC, halle el valor de la 20. Si ABCD es un cuadr~do, tal que CD = .J5 (DE)
expresión y CM=MD, calcule tane.
5 5
R= tari x+cot x+5
cot 3 x+ tanx + cot 4 x
\
A) - 2 B) -1 C) -3
D) 2 E) 3
.:..r .'

19. Si 'cscx-senx=l, calcule E

3 2 4
+cos x+cos x -senx(l+senx)
sen 2 x+ senx+2 A) 10 ~.JS B) 5-.J5 C) 5+.J5
IO+.J5 s+.JS 5-.JS
A)~ B) ?_ C) ~
3 3 3 D) 3+J3 E) IO+.J5
D) 2 E) 1 3-J3 10-.JS

155 @-------------------------------------------'
 1
(

Identidades trigonométricas 11
\

5. La expresión cosa es equivalente a

1- sen<;t

Simplifique la expresión ../ )

A) tan( a-¡)
sen38 cos38
--+-- ,1
cose sene B) tan( a+¡)
(
A) 2tan28 ~)2tan(a+¡)
B) 2cot28 (
D) tan(%+¡)
'e) tan28 cot28
D} tan e cot28 E) tan(%-¡) {
'E) sen28cos28 UNMSM 2004 ·1
UNMSM 2013,1 (
6. El valor de Tal simplificaF la expresión
2 ' (
Si Otc. 8 < ~. simplifique la expres;ón T - (1+ tan a) ( 1-sena-)
'4 ' 1-tana' l+sen2a
11'
E= 1- cos28+sen28 es
1+ cos28 + sen28 (
A)l+sen2a B) 1-sen2a C} 1
A) cotO B) sene C) tane D) - 1 E) sen2a (
D) cose E} tan28 UNMSM 2004-1
(
UNMSM 2011-11

7 _ Si'cos8·= sene , calcule-x-+_Y__ (

Si, a, by e son los ángulos internos de un trián- x · y sec28 csc28
(
gulo y sen(a+blcos(a+ b) = _!_, halle.secc. A) y B)x\ C)x+y 1
2
D)x-y E) xy (

A).fi B) 2 C)-.fi (
)
D) -2.J3
3
E)~
4
c~~c~I~~~ri~9;) (

#•
l!NMSM 2014-1

8. Si .f3senx+ COSX =
Si .J5 CSCX + 2cotx =-1,
calcule cos2x. calcule el valor de cos 2x- .J3 sen 2x.

A)_± B) .J5 C)-2../5 A)~ B) ~ C) _1_

(
5 ' 5 5 3 2 3 ·'!"'
E) 2../5 D).± E)~
5 3 4

/ ''
156
'-.
¡i,ll;; • . '
(
(
(

En el gráfico se cumple que AB=BC=BD=2. 14.. Simplifique la expresión

Calcule DE en términos de e.
secx(tanxtan~+ 2sen 2 ~)
B
A) cot2x
e B) tan 2x
C) sec 2x ·
D) csc 2x
E) cos 2x

A . X y z' X y Z
15 . S1 cot--;z+cot
2 +cot 2 _~ tan--;z+tan 2 +tan 2
A) 4s~n 2 e B) 2sen2e C) 2cos 2e halle el valoru'-
D) 4cos 2e E) 2sene
(ft3 x+cot 3 y+cot 3
1O. Halle el máximo valor de la expresión
sen2x(sen2x+cos2x) A).!_ B) .!_
2 3
D) 2
A) F2 +1 B) vr:l-1 C)vr:l+l
2 2
D)vr:l E) 1
2
16. Calcule el valor de la ovnroc;ñn
11. Simplifique la siguiente expresión.
2
1- 4sen 2 20°
etc 2x - sen 2x[.-cos3x
-_- kot x -tan .M)+.sen 3x ] cos 40° cos 80°
2
A) 1 B) 2
1 1
A) cotx B) tanx C) tanx D) 4
2 2
D) cotx E) -cot2x
17. Simplifique la expresión
12. Si sec38=4sec8-3sec 3e,
calcule 1sec38 1- tan 28. ,/1-senx-,/l+senx; XE

A) O B) -1 C) 1
E) -2 X
D) 2 A) 2cos
2
13. A partir de las condiciones
B) -2cos~
sen4 2x+sen 6 2x=sen 2y 2
cos 62x+cos42x=cos 2y í
C) r2sen~
calcule 1cot4xl +l. . 2
X
D) 2sen
A)~ B) §_ C) 7._ 2
S S S
D) ~ E)~
4 2

157
(
 (

~lf~11ct:~~i~o8Ni-.i:_. ---···- ___ rJ¡~t;,~i~LDict~ctiéb_

~-
!-'<.. 18. De l grupo, ca lcult; tan 28. 19 . ~implifiquela exl5fesión
t~= tan1°+2tan2° +4tan4°+8tan8°

/)[;~ A) cotl 0 -cotl6° '\

¡-·-···
B) cot16°
f~[t C) cotl 0 -8cot8°
r--
¡:¿¡:;i
D) 1+8cotl6°
E) cotl 0 -l6cot16°
¡ng
!'f[]Q
J. u ..
20. Reduzca la expresión
~ 2 2 2 . CSC2Ü 0 ~6Sefi JQ 0 -1
f:~ ., A)-a- B)-a- C)-a-
¡-- a 2+ 2 3a2 +2 3a2 + 1

J~
A) secl0° B) cscl0° C) 2sen10°
D)-1_ _ E)-2-
· 3a 2 + 2 a2+1 D) 2seclÜ0 E) cosl0°

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í..:i..\ 158
------------------···--------------------------~
(

Identidades trigonométricas 111

A) , tan a
2cosa
B) tana
1. Calcule el valor de la expresión
C) 2sena- tan a
2csci50°+1 + .j3¡ai),3ooa
2cosa
4cot225°+l
'D) 2sena+tana
(
2cosa
A) -2
( E) tana+sena
B¡2 cosa
C) 4 UNMSM 2004-1
D) 1
( E);_¡ 5. Si se cumple que ·"-
cos(x+2y)cos(x+y)=b
2. Halle el valor de sen(x+2y)sen(x+y )=a
, ) - cosl20" calcule cos(2x+3y),
M=(tar\20o-3tan1600 +secsoosen40ocscl35o cosy
cot70°

A) b+a B) b+2a C) b-a

(
A)
1
-+.fi B) ~- .fi C) 2-.fi b-a a-2b b+a
2 2 D) a-b E)~
D) 2 + .fi E) 2+-fi a+b b+l
2
, UNMSM 2003 6. Calcule el valor de la expresión
cos4x + cos2 2x
, n 2 , senx
3. Si tana=3 con O< a< 2 COS X - ,
senx+cotxcosx
calcule N = sen 8iX- sen 4a. A) cos3x cosx
2senacos6a B) 2cos3x cosx
C) 2cos2x cosx
A) 2M B)M C)3M D) 2cos4xcos2x
( 5 5 5 E) 2cos3x cos4x

(
D) 2J5 E) J5
5 5 7. Sea xi'kn, k E l. Si a; b; e son números reales
UNMSM 2014-1 distintos y no nulos, tal que
í sen x sen 2x sen 3x
4. Al simplificar a b e

( sen(n+ a)- cos(%- a )+ tan (2n+ a)

1
Indique la relación correcta.

A) b 2=a 2 +ae B) a 2=e-b C) b 2=a-e -

cos(a-n)-sen(%-a) 2
D)
1
e •=ab E) b 2 =ac
obtenemos

(
 (

. ; ,/
·' '
. (.~~-~-. __;' -. . . :_.":~_- :;~d~
....MateciaLDidáctic'o

1 '
13. Del gráfico, halle el valor de ,Jl3 sen a + 5 cot 8.
' y
(-3; 5)
Halle a si ,J3 cosa= sen 70° - cos 80°- e os 160°
con O< a <90°.
e
A) 30°
D) 40°
B) 20° C) 50°
E) 10°
UNMSM 20 13·11

7
Si tan 5x = f3 cot 2x, calcule el valor de sec x ,
A) 3
D) O
B) -3
T
(-2; - 3) '

C) 6
E) -6
i

(
1

sec3x
14. En un triángulo ABe, simplifique la siguiente
A) -(2+ f3) B) -(1 + ,)3) C) l +fs expresión. (
D) 2+f3 E) 2-fs sen 28 + sen 2e - sen 2A ;¡

4senA (
10. Simplifique la expresión
' K= sen2x+ sen4x+ sen6x
A) 4cosB cose (
B) 2cosB cose
2cos2x + 1 .
C) 2senB sen e (
D) cosBcose
A) sen4x B) sen3x C) cos3x E) senBsene
D) cos4x E) cos2x
15. Del grá\co, halle lana. (
11. Simplifique· la expresión y (
' 1 1
cos (2n- x) + cosz(~+x)
2
(
2 X
Ctanx + cotx) (

A)~ B) 2 C) 1 (
2 (3m; n) ·
D)~ E)~ (
3 4 C) _ 4m
. A) 4m B) 2m (
n n n
12. Simplifique la expresión D) _ 2in E)_!!!.
.:·¡ - (
sen 8x - sen 6x- sen 2x cos 8x n n
2senxsen8x (
[~-~;;~~-}
A) 2senx (
B) senx 16. Si tanx+coty=-4, x+y=3n y x E IIC, halle cotx.
(
C)2cosx
D) CúSX A) 1- ../2 B) 2 - fi C) 1-fs (
E) tanx D) 1- 15 E) 2- 15
(
'"""'"' "' '"""""'__,____,. __,. . . . . . . . . . .@ 160.
r
(
(

r ,~f~~itJ u;Jlf~;U:~~r~J!1~~1lcc~· i~l ,

17. Simplifique la expresión 19. Dada la identidad
l- ,J3 sen20° sen k 2x
senSx +3sen3x+ 2senx = - - -
sen20° senmx
calcule k+m.
l 1
A) cot40° B) "2 cot 20° C) cot20°
2
A) 3 B) 4 C) 5
D) cot40° _ _.· .
E) cos20°
. :-. ··· D) 6 E) 7

18. S1. tanx

. = 2cos80°+cos40° y x e ( O;- , calcu-
2sen400 2
n)
20. Halle la variación de la expresión
le el va lor de ,J3 cot ~- .fi. cos3xcosx+ 1

A)_!_ B) 1 C) 2
A)[_!_·§_]
4'2
B) [o;¡] C)[o;¡]
3
D) _!_
2
E) 3_
3
D)[o;%] E) [k2l
\

L.~:~-~--) l:.:~7;.~=:~:~ LI~:=::J

161 @------··-----·
Cii:r rln~\1 ~~i 1

(,
 Ecuaciones trigonométricas
S. Si x E [O; 2n], halle la suma de las soluciones
de la ecuación
2sen 2 ~+3cosx=2
2
Dada la ecuación trigonométrica
2../2 cos 2 x = 1+ (..[2- 2)cosx A) 2n
¿cuál de los siguientes ángulos no satisface a B) 37t
dicha ecuación? C) 4n
D) 5n
A) 225° B) 30° C) 135° E) 6n
D) 60° E) 300° UNMSM 2014·1

Si~ 1 y x 2 son soluciones de la ecuación 6. Los valores de los ángulos comprendidos en-
2 3 tre 0° y 180°, que satisfacen 'la ecuación
2cos x+senx=l; xE(o; ;)

calcule cos(x 2 -x 1). co:2x =~son

, vfz
1 , B)- .J3 C)- ..[2
A) -2 2 2
A)~ y Sn B) ~ y 57t C) ~ y S1t
D) .!_ E) .J3 6 5 3 6 3 3
2 2
D) ~ y 57t E) 21t y 5n
Halle la menor solución positiva de la ecuación 6 3 3 6
UNMSM 2004 ·1
cos3x+cos11x=0

7. Resuelva la ecuación trigonométrica

A).!!:.. B).!!:.. C).!!:... X
14 12 28 tan-z = senx-cotx; k El
D)~ E)~
7 8
A) {k;}
Halle el conjunto solución de
sen(7t-Xl+sen(2n-x) +x 2 < 1 B) {(2k+ll¡}
X

C) {(2k + 1)%}
A) (-1; 1)-{0}
B) ( - 1; 1) D){(4k+l)%}
C) [-1; 1]-{0}

E) {(4k+3)%}
1-- - -- - - - - - 1 ~ 1162

(
(

.i ¡filr>eJ 1¡::H~~ 1:~~~~ 1~ (~)1111 __,~:

~~' .. flepaso ESpecial. SartMarcos.. areas•BCE..... .~.i

(
G~~~~~~
12. Resuelva la ecuación
sen2x + cos2x = -./2; k El
(
( 8. Sea tanx 3 A){(8k+1)¡} B){(8k+l)~} c){(4k+l)%}
tanx+ 1 ~5
1
tanx+---
tanx+1 o) {<4k+ n¡} E) {<zk+ n¡}

donde x e ( O;%)- -¡;-~termine qué valor debe 13. Resuelva la ecuación

( 3
tomarx. - -- - - sec 2 .::_ = 3 tan.::_+ 2
2-3senx . 3 3
(
A).::_ B) .::_ C) _.::_ X E (0; 2n)
4 5 4

D).::_ E)_.::_ A){.::_. 2n} B) {.::_· .::_} C) {.::_ . .::_}

3 3 3' 3 6'3 6'2
UNMSM 2004-1
o){~;s;} E){~; s;}·
9. Resuelva la ec¡,ación
14. Resuelva lá ecuación en x e indique el número
sen 6x+cos 6x= 1; k El
de soluciones si X E (0; 21t)-

~~} B) {2kn} C) { k4~} ltánxl=cos8+cos 2~ +e. (3

' . ) +cos (21t -e ) +1
A) { 3
o) {<zk + n¡} E) {<zk+n%} A) 1 B) 2 C) 3
)
O) 4 E) S

10. La suma de los valores de x E [O; 2n] que veri- 15. Resuelve la ecuación e indique la suma de so-
fican la ecuación luciones.
2tanxcosx-2cosx+tanx-1=.0 es 10senx- 3cos2x=1; xE(O;n)

A) 7A B) 2~ e) s~ A) n B) 2~ C) 3n
6 3 6 3 2
O) 4n E) 7~ O) Sn E).::_
3 2 6 2
UNMSM 2004-1

11. Halle la menor solución positiva de la ecuación

seca+ csca+-.12 secacsca =O 16. Halle lá suma de soluciones de la ecuación

A) 45°
-J¡ + cos2x = -./2 cos3x; x
'
E(.::..;-ª.'
2 2
:)
B) 135°
C) 225° A) n B) 2n C) 3n
1'
O) 315° D).::_ E) 3n
'E) 215° 4 4
t
r1 ~
163 ~ 1
!~~lld;~~~liooNrE. .. ___ .,M~teriai ..Oid8~~;2~- -

17. Resuelva la inecuación A) 3rt B) S1t C) 7rt (

.J2 cosx-1 > 0' XE (o'2n)
·-
4 2 4
D) 3rt
senX+COSX+3 ' r(
2'
E) 2n ¡ ¡,
~i
• A) ( ¡; %) • B) (O; %) C) (o;¡) 20. Resuelva la inecuación
'(rt rt)
. D) -·-
6, 4 E)(~-~)
6'2 14cos2x·_ ~~ $ t; x E (O; n)

¡: (
2 A) [ ~. ~ ]v[3nSn]
cos2x=sen(x+j)sen(x+ ;} kE Z 6, 4' 4, 6 '(

B) [j;%]
A) {krt±j} B) {2krt±j} C) {krt±i} (
1

D)_ {krt- ~} {krt}

V E) {2krt±i}
e)[~; s; J (

D) (O; ~]v[ 561t; n) zJ

19. Resuelva la ecuación e indique la suma de las (
....
soluciones.
sen2x+3senx+3cosx+ 1=0; x E (.Q; 2n)
E) (o; ¡ J v[ 56n; n)

(
(

(
(
{

... .. ~
i) .!
1'
1

r
(
3. (
e'(
·- --- - - - -@ 164 (

(
(
(

(
Resolución de triángulos oblicuángulos
(

( lNNE~'~A;~~;;) B

(
1. En un triángulo ABC de. lados AB=c; AC=b y'
r BC=a, se cumple que;_ ,

( 1
senA senB senC ¡so
2 3 4 A e
( b2 +c2
Halle el valor de - 2 - -2 .
b -a A) 36°
B) 4S 0
A)~ B) 2S C) _!2 C) 30°
12 7 7
D) 53°
D) S E)~ E) 37°
S
UNMSM 2012-11

2. En el triángulo ABC de la figura, m<rBCA =1S0 y

4. En la figura, se tiene el triángulo ABC con
m<rCAB=30°. Halle CA + AB.
AB BC BC=3(AC) . Halle el valor de

E sen2o:tan(a-9)
B tan(o:+9) sen29
(
e
(

(
(

(
 (

~tLi[:l1~~~;~: ; '
/"'~
l,-_-NIVEL
f-.\
'\::1
[,- 5. El triángulo ABe de la figura tiene perímetro · --_-.··::-_---_---_--
__ ___·:_·_:----_-----_)
----_--_----_
INTERMEDIO
r--· igual a .J3 (:~ .J3) cm. Si AB=Be, halle a +e.

~"
1
8. En el gráfico se representa un cubo y Q es ei
B ce':tro de BeGF. Si Py S son puntos· medios de
e AB y GH, respectivamente, halle cosa. (
~:
e
1¡-,,....,~J.[~i- ' _-
wD
t-::=. (
Q~j .a 8 (----+-'---~

~ - A e
~~~. C) 140° Pr / D-- ---- H (
A) 120° B) 135°
~'~~· D) 150° E) 130° (
F= UNMSM ~JI-11
A E (
y'"''
~----4
l::::J &, En el triángulo .ABe, halle A C. _ '(

~·
A) _ _!_
2

~
1¡.-,_;
~;__,
~~···--
B).!.
3
C) _!_
2 (
j(O'! D) _ _!_ (

~- B 3
E)- .J3
l j~.;_J
e 6
[l?< 9. En el gráfico, Ae=8 u, BE=BD=2 u y eE=IO u.
r·¡:¡-' A) .J3 + 1 B) 3-.fi C) ./3-1
¡{ri1 Hallex.
1 ' , , 2 2 2
t·----
;=:: B
[ 6 D).J3 E) 3-.fi
ri :i 2

f[~'~.-:_ .~-~~¡-~--~-L i. ·En un triángulo ABe de lados Be=a, Ae=b y

t-----
V?;''
1
, ...-:::.
AB=c, se cumple que
( 2
3 a ·- b -e
2 2)

A
= 2bc )
1,\D Calcule el valor de tan-. 2a
bi:': 2 A e
2-.fi

~· ::~
B).fi e)
A) 3 u B) .J3 u C) .fi u -(
E) .fi D) 2 u E) 1 u
4
f 4G
b~
_.{'f,--
.... •-- . . -·
2

- - - -@ 166
(

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 r:~)1 Il~1H
:r_±~ Ji:;~ ¡::~ 1i~~{f-\ il~fF-bl !.. 1
·.Repasa EspéciaLSari' Marrids;al<eási BéF=:::}
p
l{22diJ:;JJJ¡:~~
,
1 O. Del grafico, cot - (e-a)
2
- = 2. Halle sen - (e+a)
3
- . A) .J69 B)~
2
C) .J69
2

D) .J69 E) ,J6J
a 9

14. Del gráfico, AB=2, OA=AN. Calcule cosa.

"?· 1
3k ' ' ;;:-,1
......:---
N
( .e
k

A) .J2 B) _! C) ~
2 . 2 S

D)i E) .J3
5 . 2
o
11. En un triángulo ABC de lados AB=c, AC=b y ~
BC=a, se cumple
a2 b 2
c 16c
2 2
A)_!___ B) _.!.3_ C) -~
sen 2 A+ sen 2 B+ sen 2 C = sec 2 e 24 17 24

( .Halle la menor medida del ángulo C.

1 • D)2_ E)~ ,<;:)S
24 24 ::(V
A) p0° B) 60° C) 15°
·~ D) 45° E) 75°
15. Si ·R 1 y R 2 son circunradios .de los triángulos
¡1

~
12. En un triángulo ABC, de lados AB=c, BC=a y . (AP)-R
APF y FPB, respectivamente, calcule-(--)- 2
AC=b, se cumple que BP -R 1

~1
. 9 1
be cosA+ accosB+ abcosC = 2
B
Calcule a 2 +b 2 +c 2•
~e ,_l
A) 7 B) 8 C) 9 --.--'1
----~---1
D) 4 E) 5
~-~
I:.':'::_.L,
13. Del gráfico, halle MN.
p

2
B
A
~)
·-·"--1·
·--_···-·-·<
----
N _\5;\
4 A) 2 ,¡t~%?.!.. : _ j
5
B) 3
C) 1
29 D) 1/2
A M e E) 1/3

167@ ---1
 (

' '.~ - .- . ' .·- ··.'·'> .:

. MateriaL.Did8citiéá

p~·~~ -· ·· :··
······ · ·· · · · ··· ·
B

~
j NIVEL AVANZADOJ

16. En un triángulo ABC de lados AB=c, BC=a y

AC=b, simplifique la expresión
a 2 -c 2 +4bccos 2 ~
2 A p e
ab+ 2bccosC + 2c 2 .cosB
2
A) a 2 -1 B)~ C) qz
B)a C) e
A) b 2
~
D)~ E)~ D) a2 - 2 E) a2 + 1
a b 2 4

· _171 Con los datos del gráfico, simplifique la si- 19. Del gráfico, AC=BD. Calcule a.
guiente expresión.
asenA-bsenB +tanB ... B

ccosAcosB 2ct

4a
A e

A) 16° B) )QO C) 12°

D) 15° E) ¡go

20. En un tiiángulo ABC de lados BC=a, AC=b y

A) 2tanA B) 2tanB C) tanA AB=c, de área§, reduzca la siguiente expresión.
a 2sen2B+b 2sen2A
D) tanB E) tanA
2
A) 2§ B) 4§ . C) §
18. Del gráfico, PM=ar; P; Q y Tson puntos de tan-
gencia. Halle senx.
D) ~ E) 2§
2 3

168

(
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; p.¡,
 Ortografía 1

rm~~2~~ÍtÓ·· :) S. Señale la opción que requiere más tildes.

A) Esa poblacion quiere agua y no canon mi-

1. Señale la opción que presenta más secuencias . nero.
B) Bebio maracuya antes de jugar basquet.
vocálicas.
C) Hay dudas de su participacion en el certa-
A) l.,eerá la historia de los pueblos amerindios. men.
D) Quizas comieron atun con galletas de qui-
B) Coordina la cohesión de la po,blación aimara.
nua.
C) No sé si ahora requerirás de todo mi apoyo.
E) El album contiene fotos heroicas de Juan-
D) Asistió a la reinauguración de la panadería.
jui.
E) Eustaquio viene del aeropuerto con su familia.
·6. Señale ·la oración que requiere más tildes ge-
2. Marque la oración que presenta más dipton-
nerales.
gos.
A) Las areas de computo estan cerca del
A) !.,a huida de aqtrel reo fue muy sorpresiva.
jardin.
B) !.,a habitación de Eugenio era mediana. B) Jonas y anibal trajeron lapices . para el
C) Varios policías detuvieron al delincuente. examen. \
D) Es necesario cohesionarnos con todos. C) Por su caracter no jugara voley' en la can-
E) Aún podemos lograr nuestros objetivos. cha.
D) En la competicion deportiva, se lesiono los
3. Cuantifique el número de diptongos en Lapa- biceps. · ·
rihuela que comieron en ese restaurante les E) AJgun alumno . de /nuestro salon sera be-
causó indigestión muy aguda. Ahora no saben cado.
qué hacer.
7. lCuántas tildes se han omitido en el siguiente
A) tres B) cuatro C) cinco enunciado?
D) seis E) siete No se como explicarse/o, pero tenemos que . 1
dar m as de nosotros para que vuelva en si y de
4. En Recuay, almohada y fluido hay, respectiva- lo necesario para que rinda un buen examen
merite, de admision.

A) hiato, diptongo y hiato. A) siete

B) triptongo, diptongo y hiato. B) ocho
C) diptongo, hiato y triptongo. C) nueve
D) triptongo, hiato y diptongo. D) diez
E) diptongo, diptongo y hiato. E) seis
,'
171
 (

,:::. :.:.';.
. . -· ····~ .. M~teriaLDi·d~i:~i~o·.

8. Señale la alternativa cuya palabra resaltada no A)3 - 2-1-2

presenta caso de triptongo. B) 2-1 - 2 -1
C) 3- 1- 1-2
A) Mi mamá siempre viaja a Andahuaylas. D) 2 · 1 -2-2
B) Ese auto ~erniautornático es muy moderno. E) 3-2- 1- 1
C) Ese disyóquey programa mucho reguetón.
D) Me alegra que apreciéis nuestra historia y 13. ¿cuántas tildes robúricas se han omitido en el
cultura. siguiente enunciado?
,: E) La selección de Uruguay es favorita. Relei el poemario de Ruben Dorio y halle mu-
chos elementos de la mitologia que remitia a
Señale la alternativa en la cual todas las p_ala· la cultura grecolatin a .
.bras requieren tilde.
A) tres
A) El regreso rapidamente. B) cuatro
B) Surgio fluido sanguineof C) cinco
C) Cuídate inucho, Maria. D) seis
D) Hizo replicas identicas.
E) siete
.E) Hector encontro tu compas.
UNMSM 2014-11
14. ¿En qué caso el monosílabo requiere de acen-
r---~"----·--------- to esc1ito?
t NIVEL INTERMEDIO . ~
A) Yo le di mi confianza y me falló.
B) Tal vez se moleste si llegas tarde.
Marque la alternativa que presenta una ade-
C) Ten fe en tu capacidad, Mauro.
cuada segmentación silábica.
D) Dante volvió en si y aportó mejor.
E) Ellos hicieron buenos comentarios de ti.
A) in · cau · to, a • cGi · den · te, pe · ón (
B) ba - úl, reu · ni - do, co - e - ta - neo
15 . Marque laalternativa que únicamente presen-
C) fre - ír, au - sen - te, su - bes - ta - ción
ta hiatos. ·
(
D) e - xa - men, a - hu - yen - tar, a - ho - ra
E) des - a~ - mar, op - ción, di - lu - i - do (
A) Alicia fue a la bahía con Matías.
En el enunciado El ingeniero agricola pidio B) Katia se cartea con Leonor Díaz. (
mas urea para cuidar los sembrios del novel C) Mi casa queda por el aeropuerto.
campesino huancavelicano, el número de til- D) La realeza a hora no es como antes. (
des omitidas es E) Aun ahora escribía muchas poesías.
(
A) cinco. B) cuatro. C) tres. ·16. Señale la opción donde a_()arecen hiato, dip-
(
D) dos. E) uno. tongo y triptongo, respecii~amente.
í
Cuantifique las tildes que faltan .en cada expre- A) Estefanía viajará a Paraguay. '
sión. B) Paula huyó por el huaico. (
l. Una vez mas fallo la pena ma:xima. C) Faustino es un guía cordial.
ll. Se que si estudias, tu ingreso es fijo. D) Mi ahijado fu e a esa bahía. (
lll. Aun los mas capaces, sienten nervi os. E) Iremos a Huancayo en tranvía.
IV. Dale te de olivo, para que vuelva en si. UNMSM 2014-l
(
(
(
 FWE~~) ·
Niyii
mnyN
C)Iy!V
17. Elija la serie de palabras cuya penúltima sílaba ~~~WyN
es tónica. 8~IIyN

A) cartera - Arica - mamut 22. Señale el caso en el que exista un mal uso de
B) estatus - fobia-;azul la acentuación especial.
C) maldad - brea -:: ateísmo
D) lunar- aloe- rentas A) Todavía no sé cómo consiguió ese empleo.
E) urea - caracteres - boina B) En el lago Titicaca, desembocan 3 o más
ríos .
18. Seleccione la oración que requiere tres tildes.
C) Por favor, dé información de las culturas
A) El ha venido en ese gran vehiculo. preíncas.
B) Tuboina lo compre por esa via. D) Evalúe aquello y luego indíqueme sus suge-
C) Arreglo el escaner de la pisa uvas. rencias.
D) Se que tu se lo has dicho a mi padre. E) El barrio dónde vive Salomón es un paraíso.
E) Sirvio muchos tes y anis calentlsimos.
· 23. Marqu~ la opción en la que aun depe tildarse.
19. Indique la opción en la que haya un correcto
uso de la tilde. A) Aun cuando lo estafaron varias veces, se-
guía igual.
A) Leyó un informe psiquíco-somático. B) No logrará salir de prisión, ni aun con sus
B) Incorporóse lentamente el cadáver.
influencias.
C) Reúne a Jos sam11ráis japoneses.
C) Algunos aun no pierden la esperanza de vi<l-
D) Entre sus útiles hay varios sacapúntas.
E) Sútilmente, formuló sus propuestas. jar pronto.
( D) Aun estando enfermo, decidió participar en
20. El~a la serie que presenta únicamente palabra el seminario.
grlves. (Se han omitido las tildes). E) Logró terminar sus estudios, aun con ese
terrible mal.
(
A) anfora - yogur - lider
B) monocromo - brea - oiste 24. Determine el caso en el que hay un Lso inco-
C) atun - liebre - caracteres rrecto de la tilde enfática.
D) docil -fluidez- campas
E) fertil - lexico - helicoptero A) Nadie sabe cómo ni dónde ocurrió el de-
(
sastre.
21 . .Seleccione las expresiones que necesitan B) lCon quién asistirás al concierto en oc-
( acentuación enfática.
' !ubre?
J. Por cual te decides, colega.
II. Estamos convencidos de· que su apor!e es C) iHasta cuándo soportaremos, todo esto!
vital. ' ~ iQué vivan Jos pueblos luchadores de la
( Selva!
IIL Y ahora con que inventos nos cautivarás.
IV Nadie sabe como cumplió con tantas obli- E) lQuién te Ilamó cuando estabas saliendo
gaciones. del salón?

173 (~}----··---------·----

(
 (

(
Ortografía 11
(
4. S<;ñale la alternativa que presenta un buen uso
de las letras mayúsculas y minúsculas.

Determine la oración cuya palabra resaltada
requiere mayúsculas.
A) Regresará en marzo de puerto Maldonado.
B) Hallaron el cuerpo en el cahón del Pato.
,C) Viajaré al callejón de Huaylas, en Áncash.
D) Tres murieron ahogados en el lago Titicaca.
E) Ante un sismo, peligra la provincia de
Pisco.
A) Tras leer Todas las sangres, busqué la unidad.
B) Alicia trabaja cerca de la Plaza Bolognesi.
C) En El peruano, se publicará esa nueva ley:
D) Se prepara, pues quiere ingresar a la Uni-
versidad.
E) Viajó con todos sus hijo~ por Semana santa.
5. Marque la opción donde haya un mal uso de
las mayúsculas y minúsculas.

Señale la alternativa que denota un adecuado
empleo de las letras mayúsculas y minúsculas.
. A) Saúl se fue al Viejo Continente·por el Océa- .
no Atlántico.
B) La iglesia prohibió, una vez más, la unión
entre varones.
C) A la señora Del Portal le agradó la novela
El tungsteno.
D) La ministra de la Mujer fue al cono norte de
la capital.
E) Estudió la Psicología de los niños para en-
tenderlos mejor.
A) Venden buen vino en El Carmen, Chincha.
B) El partido se jugará al Norte de Arequipa.
C) La señora La Rosa vive por Los Olivos.
D) La Revolución cubana la comandó Fidel.
E) El catolicismo prev?lecía en la Edad Media.
6. ¿Qué oración requiere más mayúsculas?
A) La lengua quechua es llamada amerindia.
B) A palacio de gobierno fue aquella fiscal.
C) Este c:;iclo leeremos cien años de soledad.
D) La real academia española tiene su web.
E) La entrevista se publicó en el comercio.

Marque la oración que presenta un b~en uso 7. Indique la alternativa que presenta coma de
de las letras mayúsculas. vocativo.

A) Sor Juana es conocida como La Décima A) Después de almorzar, iré a la biblioteca

Musa. Ainauta.
B) Les encanta el paisaje del Callejón de B) Elsa donó frazadas, ,.chompas, chalinas y
Huaylas. medias.
C) Hace tiempo que ya no le gusta leer La C) Recuerda todo lo que hago por ti, querido
Biblia. hijo.
D) En el Renacimiento, se utilizó las formas D) Elida, la de sonrisa dulce, siempre pregunta
itálicas. por ti.
E) La Iglesia de mi pueblo festejará su aniver- E) Viene todos los días temprano, pero no
sario. atiende.

f------------1~ 174
(

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1 11 !:-~! fP!! 1,;;~:? ¡1t::(,~>¡J)i 1 ~:;¡;··'J
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1

8. Id entifique la oración donde se 'muestra un C) Mi padre, muy alegre y orgulloso, me deseó

buen uso de los dos puntos. lo mejor.
D) Por esa avenida, ha ocurrido un accidente
A) Vengan pronto: amigos a la feria del libro automovilístico.
viejo.
E) Asistí a varios debates, pero no se atreve a
B) Adquirió: cuadernos, fólderes, láminas y fichas.
participar.
C) Arguedas representa al sur: Ciro Alegría, al
norte. ~}"
D) Resolvió todas las prácticas: estudió muy bien.
E) Nos dijo Leonor que: tratáramos de ser me-
~~;~~~~~
jores.
12. Identifique la cantidad de mayúsculas que re-
9. Indique la alternativa donde se ha empleado la quiere cada oración, respectivamente.
coma correctamente.
J. Por la avenida canadá, llegamos a la ví¡¡. ex-
presa.
A) Muchos policías, son destacados a lugares
lejanos . II. Me impactó mucho leer a gonzález prada,
el sibarita. .
B) María se encontraba muy triste, Pedro, muy
alegre. 111. El simbolismo ·sinte tiza al clasicismo y ro-
C) Luego de un largo recorrido, llegué a tu manticismo.
casa Ana.
D) Gonzalo, nuestro mejor amigo, viajará a A) tres, tres y cuatro
Amazonas.
B) cuatro, tres y tres
E) Me parece, Fran_cisca que empiezo a com-
prenderte. C) tres, tres y dos
UNMSM 2014-11 D) cuatro, tres y dos
E) tres, dos y tres
1O. Identifique la opción donde se ha n usado ade-
cuadamente las comas.
13. Marque la alternativa en la cual hay un empleo
A) Tania termina, de una vez, tus-tareas de arte. correcto de las mayúsculas.
B) Los jóve nes, por lo general, son complicados.
C) Con la intención, de campeonar, se preparó. A) Su tío político sufría de Alzheimer por eso
D}Héctor erde tremolante casco, es troyano. no puede ir. j
E1 Rectificará su propuesta, a pesar, de todo.
B) Es evidente que sigue con ese caso de Es-
quizofrenia.
11. Reconozca el caso que presenta coma de vo-
C) La enfermedad de Parkinson no le permite
cativo.
avanzar.
A) Ese hombre, que vive en un lugar despobla- D) El Síndrome de Down es una anomalía ge-
do, regresó. nét,ica.
B) Tr recomie ndo, querido hijo, que nunca E) El joven que tiene Thberculosis sigue pos-
desmayes. trado allá.

175 ~)-----------·
 Elija la alternativa que presenta correcto uso
de las letras mayúsculas.
A) El Ministro de Educación exhortó a los do-
centes en la capacitación.
B) Rosario Del Pilar y Emiliano contrajeron
nupCias el pasado viernes. \.,
, C) Oiga elevó una oración, con mucha .fe, al
Señor de los. Milagros.
.' D)Es muy lamentable que Alejandro padezca
de Esquizofrenia.
E) El Doctor Solano De La Torre, distinguido
médico, está mal de salud.
UNMSM 2014·1
Marque la alternativa que presenta un uso co-
rrecto de los dos puntos.
A) La miel es buena: posee menos valor .caló-
rico.
B) Adquirí legumbres como: habas y lentejas.
C) Micaela siempre estudia con: radio y tele-
visión.
D) La vecina dijo: que no olvides sacar la ba-
sura.
E) Estos son: los seleccionados del técnico
Sergio.
Indique qué tipos de coma, seéuencialmente,
requiere el siguiente enunciado.
Anita el día viernes saldré temprano a las 7 a. m.
A) vocativa, enumerativa, explicativa
B) explicativa, hiperbática, explicativa
C) explicativa, explicativa, hiperbática
D) vocativa, hiperbática, explicativa
E) vocativa, explicativa, hiperbática
·--------·---·--------··---·-----------~) 176
17. Elija la alternativa que presenta el uso correcto
de los signos de puntuación.
,A) El talento, se sustenta como muchos afir-
man, en la práctica constante.
B) El talento se sustenta, como muchos afir-
man en la práctica constante ..
C) El talento, 'se sustenta, como muchos afir-
man, en la práctica constante .
D) El talento se sustenta, como muchos afir-
man, en la práctica constante. }
E) El talento, se sustenta como muchos, afir-
man en la práctica constante.
18. Determine la cantidad de comas que requiere
el siguiente enunciado.
La semana pasada esos hinchas si se les pue-
de llamar así provocaron ñ·iuchos destrozos en
Ate La Victoria y San Martín ,
A) dos B) tres C) cuatro
D) cinco E) seis
19. Señale la serie de signos de puntuación que
requiere la siguiente oración.
Amiga la .modelo de revistas dio consejos de
nutrición sin embargo ella por años se alimen-
tó de dos productos agua y frutas.
A)';''' : B);''' :' C),,;,,:
O),,,;,: E),;,,,;
20. Determine la opción cuyo término resaltado
necesita mayúscula. · ·_::..
A) El océano Pacífico posee aguas frías .
B) Ayer expuse sobre la guerra del Golfo.
C) Aquellos jóvenes viven en cabo Verde.
D) Álex apreció la luna eri e'i horizonte.
E) El sol sale muy temprano en Chosii::a.
 Elija la alternativa que muestra el correcto uso
de grafías.
A) En la Contrareforma se agudizó la crisis.
B) Julián perdió la hilación en su discurso.
C) No quizo. hablar del virreynato contigo.
D) La suspención_,d~ ese congresista es justa.
E) Se mostró desinhibido tras el encuentro.
22. Señale la alternativa que presenta escritura
correcta.
A) El pueblo aymara espera pacientemente
un cambio radical.
B) Recoger hojas en el campo es mi afición
impenitente.
C) Concenso es lo que le falta a nuestro con-
greso.
D) Por favor, háblame esta noche de caridad
sin ambajes.
E) Realizé un gran faenón para convencer a
esos corruptos.
¡1
( 177
(
23. Señale los casos en los que los espacios deben
ser llenados con la letra z.
l. Esta vez me aman e_co haciendo el trabajo.
11. Reali_ é lodos los ejercicios de lenguaje.
lll. Todos piensan que no te mere_co, Lizbella.
IV. Por poco y fene_co en ese fatal accidente.
V. Su estilo cantinfle_co nos desagradaba mucho.
A) 11, IV y V B) 1, lllyiV C) lllyiV
D)I,IVyV E) 1y V
24. Elija la alternativa que muestra un correcto uso
de grafías. '
A) Tuvo que activar una micro recarga de Jres
soles.
B) Presentó pruebas fehacientes en el juicio
final.
C) Estuvo absorviendo las últimas gotas del
yogur.
D) Le ·gusta agregar queso rayado a toda co-
mida.
E) No quizo crear tantos problemas por su ol-
vido.
 (

'Jv1ateciaLOidi.i::tiéo ·

Teoría lingüística

\ A) receptor.
B) emisor.
C) referente.
Los enunciados Por favor, da m ás de ti en todo O) código.

''
lo que haces y La sílaba es la unidad mínima E) canal.
de pronunciación , cumplen, respectivamente,
· las funciones 5. En la expresión El castellano preseñla veinti-
siete grafías, el elemento de la comunicación
A) expresiva y representativa. que sobresale es el
B) apelativa y metalingüística.
C) representativa y expresiva. A) emisor.
D) expresiva y metalingüística. B) referente.
E) apelativa y expresiva. C) receptor.
D) canal.
Señale la opción donde predomina la función E) código.
apelativa.
6. Marqué la alternativa donde se evidencia el
A) La sintaxis estudia los sintagmas. . dialecto estándar.
B) La falta interés no nos dejará avanzar.
C) iQué felicidad verte, estimada Elizabeth! A) No satisfació Jos requerimientos de ellos. (
D) Luchen por lo que .quieran lograr. B) Ellas se encuentran demasiadas cansadas.
E) Oh más dura que mármol a mis quejas. C) Fue a la inaguración de ese local de baile. (
D) Estoy seguro de que nadie querrá partir.
Relacione correctamente.
(
E) Alínealos y diles que nos apoyen más.
l. la sirena de una ambulancia (
JI. escribir un mensaje de texto 7. Marque la alternativa donde se presenta una
111. la bandera blanca de paz lengua andina y una amazónica, respectiva-
IV. el movimiento de la mano como saludo mente.
a. comunicación lingüística
b. comunicación no Jingüísticá A) cauqui y aru
B) aguaruna y quechua
A) la, llb, lllb, !Va C) aimara y asháninca
B) lb, Ila, lllb, !Vb D) piro y bora . ,.
C) lb, Ilb, liJa, !Va E) guaraní y shipibo
D) la, llb, lila, !Va
E) lb, Ilb, lllb, !Va 8. Marque la alternativa dondlq?das las conso-
nantes son oclusivas.
En el enunciado Siento mucha pena por tu par-
tida, querida amiga, el elemento de la comuni- A) bocado B) jefes C) mañana
cación que destaca es el O) ahorro E) chicho

········ ···················-··········· ········ · · ················-······@ 178

 Reconozca si las oraciones contienen signifi-
cado denotado (D) o connotado (C) y elija la
secuencia correcta.
l. Ese jugador es el cerebro del equipo.
ll. Su historia nos hechizó a todos.
Ill. Hay mucha gente en el paradero.
IV. La .luna se asoma entre las nubes.
~.!: : '·
12. Determine la relación que se establece en
cada caso.
l. Recibió un gancho de ropa.
El boxeador aplicó un gancho.
11. Traes la tabla para planchar.
Practica tabla hawaiana en Ancón.
III. Su perro ·come hierba silvestre. ·
Hierva bien esos alimentos.

A)DDCD A) polisemia, homonimia y polisemia

B) DCCC B) homonimia, homonimia y homonimia
C) CDCD C) polisemia, homonimia y homonimia
D) homonimia, polisemia y polisemia
D)CCDC
E) polisemia, polisemia y homonimia
E) CDCC
13. Identifique la oración donde hallamos una re-
1O. lCuál de los siguientes enunciados tiene senti- lación de hiperonimia.
do connotado?
l. El libro contiene imágenes actuales. A) Nuestro profesor lee periódicos y revistas.
B) De todas las ciencias, me agrada la química.
11. Ese gerente es un viejo verde.
C) Alianza Lima es uno de los clubes populares.
Ill. Arreglaron el negocio bajo la mesa. ·
D) La epístola y la elegía son especies líricas.
IV. Su respuesta nos dio luces sobre el tema. E) En Grecia surgió el género épico y dramático.

A) Iylll 14. En el enunciado La maracuyá es una fruta exó-

B) llyiV tica, el significado de la palabra maracuyá con
C) 1, llyiii respecto al de fruta expresa una relación de
D) 11, IllyN
A) sinonimia.
E) 1, lly!V
B) hiponimia.
C) polisemia.
l -.-c-·--c.
'_.~ --~·.--.---
..~-···._:)_·.
NIVELINTJ::RMEDIO ··.: D)
E)
antonimia.
homonimia.

Marque la alternativa que presenta polisemia. 15. Señale la alternativa donde las palabras resal-
tadas están en relación de hipónimo a hiperó-
A) Vino feliz porque su primo había traído nimo.
libros. \
A) Ella se golpeó con el pedal y el timón.
B) Se quedó mirando la columna de la sala.
B) Juan comprará este escritorio y ese sillón.
C) Cantamos con mucha emoción esa can- C) De todos los felinos, prefiero ~ los gatos.
ción. D) Visite Loreto cuando e~té en el Perú.
D) Sobre la mesa dejó el sobre de Pedro. E) El lunes fue un buen dia para mí.
E) Ate es un distrito populoso y solidario. UNMSM 2014-1

179
(

tfX~JEjl:[[i0~J!fE1C~~;l
Frase nominal

c;~~~A;;~~ j ·A) cuatro

B) cinco
C) seis
l. Indique en qué alternativa la palabra resaltada D) siete
es un sustantivo _abstracto. El ocho

A) Su sombra era oscura y delineada. 5. Elija la opción donde la palabra resaltada no

B) En esta aula no entra el aire, profe.
C) Su rencor a los demás es evidente.
D) El sol ilumina a muchísimos planetas.
E) Esos soldados mueren absurdamente.
2. Señale la secuencia correcta para los sustan-
tivos resaltados en la oración La fe/icidqd del
poeta cantuteño fue la de formar parte de esas
6.
es un adjetivo.
A) Su actitud desafiante asustó a todos.
B) Señor, bajamos en el paradero final.
C) El ciudatlano chino recibirá condena.
D) Debes alimentarte con frutas secas.
E) El penetrante olor lo desmayó a SaúL
lEn qué oraciones hallamos adjetivos explica-

~~~
pléyades de artistas reconocidos por el pueblo.
tivos?
A) concreto - colectivo - colectivo - compuesto l. Tu triste mirada refleja tus sentimientos.
B) abstracto -individual -colectivo -simple 11. Ese alumno llegó con la camisa manchada. b'-<'' 1
C) concreto - individual - colectivo - locución lll. Tu ingreso es una fantástica n.oticia, Andrea. f~~J
D) abstracto- colectivo- individual -simple IV. Se quemó las manos con la olla caliente.
E) concreto - colectivo - coleCtivo - simple
A) !y IV B) 11 y·Ill C) 1y Ill
3. Marque la serie conformada exclusivamente D) 1, lly!V E) 1, 11, Illy'IV
por sustantivos colectivos.
7. Sobre las clases de adjetivo calificativo, fela-
A) árboles, recua, tinieblas cione correctamente.
B) batallón, arboleda, manada l. Por la alfombra roja pasó la actriz.
C) colegiaturas, troyanos, jauría 11. Lo.premiaron por su sacrificada labor.
D) mejicanos, bebés, perrera lll. Se ahogó en el inmenso océano.
E) plumaje, chicas, papelería IV. Siempre tiene grandes ideas.
UNMSM 2014-1 a. especificativo
1
b. explicativo
4. Señale el nú!\I;lero de adj.etivps en la _siguiente
oración. ¡ A) la, llb, lila; !Vb
El intenso frío que baja de las altas cumbres B) lb, lla, lilb, !Va
andinas afecta a los humildes pobladores de C) lb, lla, lila, !Vb
(
las provincias aledañas, ellos se protegen con D) la, llb, lilb, !Vb
gruesos ponchos y chullos coloridos. E) lb, lla, lila, !Vb
( ~l·
(, ~,'¡:· . 181 @----- - --------------------------------
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¡;~~~~I~J¡G~;~;~-; -Material Did'!,'cti¿o

}~~~_J ' 8.
"'·
1
En Luego de varios años, aquellos alpinistas
( NIVELINTERMEDIO 1
ri'~-~ -·
llegaron a la primera montaña de la zona an-
dina, ¿qué tipos de determinantes hallamos? (
12. Identifique la palabra correctamente Plurali-

l~s.·•
A) indefiniclo : posesivo - ordinal zada. ·"' (
B) cardinal - demostrativo - posesivo
'-··~·-
C) indefinido - ordinal - distributivo A) pacayes .(
B) omnibuses
lODo D) cardinal- partitivo -indefinido ('
1!~:;;;::; E) indefinido - demostrativo - ordinal
C) sofáes
~~_l_ge_; .. D) cham¡:iúes
r. .- . . . :·· (
E) currículums
l i''J· 9 lEn qué casos los términos resaltados son ar-
I!Elt~· . tícu!os? 13. Seleccione los enunciados con correcta plura-
(
¡:~~
, l. A Martha, la encontré·leyendo esa obra. lización.
1---·····¡
l!tR-~ Il.~alizamos el sinsentido de sus pá!abras. l. Por mi distrito, se entrenan muchos hom-
(
~\~ III. A los adolesc:;entes les gustan esos libros. bres ranas. (
¡~v::;:~:. IV. .Esas Joyas no las adquieras, son falsas. 11. Los cuys de mi vecina están muy bien ali-
mentados. (
~~·
!· . _.¿_,
A) !y IV
B) Ily III
111. Esos clubes limeños no quieren pagar sus
impuestos. {
Vr~(f f\1. En las horas punta, siempre hay congestión
~-:g_..s C) 1y III
vehicular. (
D) 1,11 y IV
E) 1, 11, llly!V
A) !y IV B) II, II1 y IV C) 1, I1 y IV
.D) 1, llly IV E) llly!V
En la siguiente oración, determine el número
de pronombres personales. 14. Seleccione la~ oraciones que presentan sus-
Contigo toda la ayuda vamos a entregarla,· tantivos de género epiceno.
porque a ti se te encargó que cuides los víveres, l. Tú fuiste una víctima de ella. . (
entonces mañana iremos a distribuirlos. 11. Ese león hambriento ruge furioso.
III. A lo lejos, pude ver al .cóndor. (
A) cuatro B) cinco C) seis ~V. iQué linda criatura!
D) siete E) ocho
A) !y IV
Señale la alternativa en la que encontramos B) 11, lllyiV
C) 1, III,yiV
pronombres relativos.
D) lllyiV
E) 1,11 y 111
A) Los alumnos que analizan saben que van a (
avanzar.
15. Identifique la oración donde haya sujeto in-
B) Ese día fui donde tú me presentaste a la que r
complejo.
lee mucho.
(
C) El libro, cuyo autor conoces, lo devolví a A) La amiga de Esther trabaja conmigo.
quien vive allá. B) El aniversario de mis padres es en febrero. .(
D) Me agrada que sigas estudiando por lo que · C) El club sin auspiciador ¡::iagó sus deudas .
más quieres . D) A mi hermana menor la ví en la biblioteca. (
E) Tu forma de ser es lo que llama la atención. E) La comida peruana es variada y exótica.
(

(
 i{~~JJilw~ ~

""'' ):1
16. tEn qué enunciados encontramos sujeto tácito? ~~~~
· l. Amigo, resuelve tus prácticas pronto. m~~~
ll. Ese libro leeré con ellos muy pronto. G~~~
lll. Este viernes estaré con ustedes. m~~~
IV. Es me jor que vengas leyendo.
~~~~

c~~~~~~~~".J
A) l, ll, llly!V
B) l, ll y lil ' ..
C) l, llly!V
D) ll y lll
20. Reconozca la estructura del sujeto en la si-
E) ll, lll y IV
guiente oración.
En marzo, la academia Aduni organizó una ex-
17. Marque la alternativa que contiene sujeto pa·
posición fotográfica de César Vallejo.
sivo.

A) Esa empresa de autos fue sancionada ayer. . A) MD - NS - aposición explicativa

B) Nadie ha llegado a tiempo al seminario. B) MD - Ns-- MI
C) Esta es la primera vez que salto dos metros. C) MD - NS · MD - MD
D) Se fue caminando hasta su trabajo. D) MD - NS -aposición especificativa
E) Jóvenes, esfuércense más día tras día. E) MD - NS - MD - MI

18. Relacione adecuadamente el sujeto y su clase. 21. El club Sporting Cristal del Rímac casi cam- ¡¿g
l. Alumnos, en su casa está el primo de Ana. peona en la Libertadores de 1997. Señale la '·l-'
11. Estas galletas las compré en esa tienda. estructura que presenta el sujeto de la oración
lll. Este libro será publicado· por ese editor. anterior. a A
a. complejo
b·:· 'tácito A) MD - NS - MD
c. pasivo B} MD - NS - aposición - MI

A)
B)
la, !le, lllb
lb, !le, lila
C)
D)
E)
MD - NS - MD - aposición
MD- NS- MI
MD - MD - NS - aposición
re·l
-.-·~·····-···~
C)
D)
la, !lb, lile
le, !la, Jllb 22. Elija la oración que presenta sujeto explícito.
~~1
E) lb, lla, lile
A) Los mejores vinos se vende en Jea los do: ~J-_J_\
19. Relacione las oraciones con los tipos de sujeto. mingos. ' .:.e::~,
l. Será revisado por el médico de turno. B) Ese artefacto lo compré en aquella casa co- ···· :·:
ll. Esos libros leyó en su hora de .receso. mercial. - . t--F?
lil. Jaime, interesante es la idea de Ana. l(;/
C) Mucha gente había en ese concie_rto de 1~
a. sujeto pasivo ,, La Sarita.
b. sujeto complejo D). Julio César, todos los días despeja tus dudas.
c. sujeto tácito E) Es necesario que revises tus apuntes, Carlos.
1

( 183 @·---..···-··--·····•···-------·---·· ·--·----------

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1
23. Señale la alternativa que presenta frases nomi-
nales complejas.
J
D) amigo mío.
E) recuperar el tiempo perdido.
.~ UNMSM 2014-1

A) Los libros de Ana están un poco usados.

B) Lejos dé aquí, trabaja con sus amigos de
barrio.
C) Carlos, mi primo, fue a la casa de Mario.
D) Amigo mío, ven con los planos de Edgar.
E) La obra que leí es sumamente interesante.
24. En José, amigo mío, recuperar el tiempo perdi-
do es muy difícil, el sujeto es
. A) José.
B) muy difíciL
C) el tiempo perdido.
25. Reconozca las oraciones donde las frases no-
minales funcionan como objeto directo.
l. A Carlota la amó con toda su pasión.
ll. Habló todo e l tiempo de sus logros.
-lll. Nos dio lo mejor de su tiempo, Ana.
IV. Muchas hierbas cre cieron en el huerto.
A) llylll
B) !, ll, Illy!V
',
C) !, Illy IV
D) 1 y lll
E) llly IV

4G
----------------------------------(~ 184

(
 -~w0~::J r Fl : ~~:~ r:;[~,:~1 ''~1!b1 r --;''~,.
-· •,Repaso ESpeciai.·Sarr.Ma~rlos-.áceas' BCF- "

(
Frase verbal
(
(
c~~~-~~~~~ J C) Mañana irá a la casa, de sus primos lejanos.
D) Toda la noche garuó en nuestra cuidad natal.
E) Navegó por el río Lunahuaná hasta el ama-
( 1. Señale la opción donde el verbo se encuentra necer.
en modo indicativo.
( 6. En el enunciado Espero que les digas que los
A) Los precios d~' la gasolina a ume ntaron. asesoraré más tarde, cada verbo está, respec-
B) Ojalá ve ngas con tus herma nos. tivamente, en modo
C) Jorge, resuelve la practica de lenguaje.
( A) subjuntivo, imperativo y subjuntivo.
D) Apoya a tus compañeros, estimado amigo.
E) Que venga temprano y participe. B) indicativo, imperativo e indicativo.
C) subjuntivo, imperativo e indicativo.
2. En el enunciado Anhelamos que muy pronto D) subjuntivo, subjuntivo e indicativo.
( E) indicativo, subjuntivo e indicativo.
mejore tu salud, madre, los verbos están, res-
pectivamente, en los modos .
7. Señale la oración que contiene verbo transitivo.
( A) subjuntivo e indicativo.
B) imperativo y subjuntivo. A) Juan camina por ~l parque.
C) indicativo e imperativo. 8) Pedro regresó anoche.
D)' subjuntivo e imperativo. C) Enrique, iremos al campo.
( E) indicativo y subjuntivo. D) Esteban compró una pelota.
E) Jorge llegó muy temprano.
( 3. lCuál es la oración cuyo verbo se encuentra UNMSM 2014-11

en aspecto imperfe.ctivo?
( 8. lCuántos adverbios hay en el siguiente texto?
A) Ha resuelto los ejercicios de la pizarra. Los acompañé muy temprano al hospital y
( pude vei; con bastante tristeza, el rostro de
B) Tras un gran esfuerzo, alcanzó la final.
C) Bloquearon las carreteras de Arequipa. preocupación de cada uno de sus hijos. Ella es-
(
D) Fuimos al concierto del Dúo Arguedas. taba mal y se notaba que los médicos habían
E) Saldrá a pasear con sus hijos menores. hecho poco por tratar de curarla .
1 '

4. Señale ·la oración que presenta verbo regular. A) cuatro B) cinco C) seis
D) siete E) ocho
A) En ese jardín crece muchas gardenias.
B) Las alumnas jugaban en e l pasadizo. 9. Señale la alte rnativa ·e n la que hay más con-
C) En su onomástico, ba iló toda la noche. junciones.
D) Leyeron a Vallejo y se conmovieron.
( E) Contó la última novela de Vargas Llosa. A) Si pretendes ingresar, debes dar más de ti.
8) Trabaja que trabaja, pero no ahorra lo ne-
5. Reconozca la oración que contenga un ver- cesario.
bo transitivo. C) Así lo haga hoy o mañana, no sé si lo apo-
( yarán.
A) Ellos reconocieron sus errores y avanzaron. D) Ya salió el préstamo así que págame ahora.
(
B) Tras un largo recorrido, cayó por ese sen- E) Vienes o no habrá forma de apoyarte en tu
dero. proyecto. .;,
(

( 185 @---------- ~---------~--~-------------- e:.:~:.) ~~(~~ w~~~ ~-~:'o~,~)

(
 (

Respecto a la conjunéión qu~, señale la opción :----.----·-.----·1

¡ NIVEL INTERMEDIO /
que establece la relación correcta. \ - .... . . . .. ...
L . Nos sugirió que fuérarhos lejos: · (
11. Lee que lee para que pueda interpretar. 13. Identifique el enunciado que carece de pe-
lll. Atacó tanto que al fin anotó el goL rífrasis verbaL r
IV. Apúrate que ya va a terminar el partido.
A) Ese fiscal fue destituido por corrupto. (
a. causal B) Había adquiiido un electrodoméstico.
b. copul~va C) Quiso recorrer tqdo el jirón De la Unión.
c. ilativa · D) Tenía que escoger la ropa·que iba a lavar.
d. completiva E) Acaba de salir del estado de coma.

A) lb, lid, lile, !Va 14. Se.l eccione los enunci.a dos· que presentan pre-
B) le, llb, lila, !Vd dicado nominaL (
L Ella camina muy triste por el malecón.
C) la, llb, lile, 1\(d
11. Aquel joven ya parece ingeniero. (
D) lb, llc, lila, IVd
lll. Está leyendo su horóscopo.
E) Id, llb, lile, !Va IV. Ella será nuestra tutora del aula.

Reconozca en qué oraciones la preposición A) 1, Ilylll B) 1 yll C) 11 y lii

indica tiempo. D) IlylV E) 1, 11, lllylV
L Carmen bebió un vaso de agua.
Ji. Ella solo trabaja por las mañanas. 15. Señale la alternativa en la que aparece el
(
lll. Es un experto en artes marciales. atributo.
IV. Solo hasta hoy, te esperaremos. ('
A) Ese equipo jugó mejor que antes.
B) Siente mucha alegría por tus logros.
A) lly Ill
C) El dólar ha sufrido una ligera caída.
r
B) 1,11 y IV
D) Ese texto literario es muy reflexivo.
C) 11 y Ill E) Ya es demasiado tarde para eso.
D) llyiV
E) 11, lllylV 16. Marque la oración que posee objeto directo.
(
Señale la alternativa que presenta más. prepo- · A) Habló de todo en la conferencia.
siciones. B) Trajo todos sus libros de práctica.
C) Es la primera vez que llego tarde.
A) En el último minuto del encuentro, falló D) Floreció la gardenia de mi huerto. (
un penaL E) Tarde o temprano iré a ,tu casa.
(
B) Al oír tu voz, me acordé sin querer de tu
17. ¿En qué opción aparece un complemento
poema. /'
agente?
C) Por unos momentos, me quedé algo dor-
mido. A) Ha visto a su hijo en la feria artesanal.
D) A Luis, lo vi .muy triste por el partido jugado B) Los clubes serán apoyados por el Estado.
ayer. C) En esa esquina, venden libros al por mayor.
E) Sé que tú sabrás corresponder a mis pre- D) Esa película fue vista por la noche.
guntas. E) Ha maltratado a su pequeño cachorro.

,_____. __. ________,__,_____, , , ,. . ,___,"';""@ 186

(
(
(

En la oración Manuel/e dijo adiós a María, la C) predicativo.

frase pronominal/e cumple la función de D) objeto indirecto.
E) complementó agente.
A) obje to indirecto.
B) objeto directo. 22. Señale la oración que presenta
1
C) complemento circunstancial. mento atributo.
D) complemento atributivo.
(
E) complemento;predicativo. A) Muchos ambulantes son reprendidos por
UNMSM 2014- I esos munkipales.
B) El equipo yace co¡1centrado en se paradi-
siaco lugar.
C) Cantó muy emocionado el himno de su co-
legio.
(
19. Señale la oración donde el predicado presenta D) Han sido vistos molestos por esa oscura ca-
la estructura OD - 01 - NP - CC- 01. rretera.
E) Alentó con todas sus fuerzas al equipo del
A) Una pregunta le formulé en el debate a Iris. barrio.
B) Nos lo dijo antes de marcharse al estadio.
C) Pintaré el cuarto de mi hija este sábado. 23. En el enunciado Antes de ingresar nuevamente
D) A lea , iré con toda mi familia, compañeros. a la piscina respiró p rofundo , la palabra resal-
E) Ese libro lo leí cuando regresaba del trabajo. tada cumple la función de complemento

20. Señale la estructura del predicado en la si- A) atributo.

guiente oración: Se lo dije ayer en plena clase . B) directo.
C) predicativo.
A) 01 - OD- NP- CC de tiempo- CC de lugar D) indirecto.
B) OD- 01- NP- CC de lugar- agente E) circunstancial.
C) 01- CC de finalidad- NP- CC de tiempo- CC
de lugar 24. Señale el enunciado donde el adjetivo cumple
D) 01 - NP - CC de tiempo- CC de lugar la función de complemento predicativo.
E) OD- NP - CC de tiempo - CC de lugar
A) La vi muy cansada tras la jornada académica.
21. En el enunciado, Carla camina distraída por B) Está un poco triste por todo lo que pasa.
esa avenida, la palabra resaltada funciona C) Luis trajo una buena película de acción.
como D) Designaron delegado a nuestro amigo ·
Rubén.
A) objeto directo. E) Ella ha sido seleccionada por todos
B) atributo. compañeros.

187

(
 Oración compuesta
5.
· ¿En qué alternativa, hallamos una oración
..-....~ompuesta?
A) La salida es por la puerta de atrás.
B) Ha seleccionado los mejores granos.
C) Está resolviendo la práctica de lenguaje. 6.
D) Es necesario que asistamos al semin~io.
E) Acaba de enterarse de es.e extraño suceso.
Seleccione la oración coordinada yuxtapuesta.
A) En esa fiesta, se escucha música andina.
B).Eiías dijo: "Nunca dejemos de luchar". · 7. . Señale la alternativa que presenta una oración
compuesta subordinada.
C) A nadie le agrada eso, pero es nutritivo.
D) Ganó la maratón: se preparó bien.
E) Camina por calles plazuelas y parques.
Identifique la opción que presenta una oración
coordinada adversativa.
Identifique la opción qüe presenta una oración (
coordinada distributiva.
í
A) Alberto irá con Daniel a ese concierto.
(
B). Estudiara y trabajará en el verano .
C) Ni corre ni deja correr en esa cancha. /
D) Ora asiste al estadio, ora, al concierto.
E) Subió el gas, esto es, aumentó el pasaje.
Indique la oración compuesta por coordinación.
(
A) Si puedes, ven a mi casa temprano.
B) Los alumnos asisten al seminario.
C) Trajo ejercicios, así que, atendamos.
D) Así sea tarde, te apoyaré en todo.
E) Ya lee novelas, ya escribe poemas.
(
A) Aquí se alquila, allá se vende.
B) Bien sales, bien entras al aula. (
C) Astuto, leal, sincero: Julio.
·o) Conoce su problema, pero no lo apoya. (
E) Consulia siempre, entonces mejorará.
(

A) Aquí se estudia mucho, allá se relaja.

r~~~~~~~;~~~ -)- (
'~-~--..--=--~-~-~--
- --.;,..
, ~-
B) Tiene más tiempo, pero no lo aprovecha. (
8. Seleccione la opción que presenta una propo-
C) Estudia más u olvídate de todo.
sición subordinada sustantiva.
D) Aunque nos llame hoy, no iremos.
E) Ya escucha música, ya la baila. A) Elías, quien trabaja en Ate Vitarte, estudia (
por las mañanas.
Identifique la relación correcta. B) La casa donde te hospédaste es sumamen- (
te grande, compañero.
A) disyuntiva: Salió tarde, sin embargo, llegó. C) Bastante alegre está quien alcanzó una va-
cante e n la Decana.
B) adversativa: Ni lee ni escribe.
D) Si lo intentas con más empeño, lograrás tus
C) explicativa: Bebe agua, es decir, se cuida.
objetivos pronto.
D) copulativa: Bien analizas, bien interpretas. E) ·Iré inmediatamente al aula con todos mis
E) ilativa: Juegas damas o ajedrez. amigos.

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9. Marque la alternativa que.muestra una oración 13. El enunciado No sé dónde viven esos jóvenes
subordinada sustantiva. que acaban de llegar de lea, es reconocido
como oración compuesta ·por subordinación
A) El delincuente saltó por donde pudo.
B) El a migo, que fue condecorado, es del A) sustantiva sujeto.
Cuzco. B) adverbial causaL
C) Pensé que Magnolia me hablaría de su C) adjetiva explicativa.
dolor. D) sustantiva objeto directo.
--::. ··· .
D) Te reías bien y me hacías reír. E) adverbial localiva.
E) Puesto que no has sacado buena nota , no
viajarás. 14. Marque la alterna tiva donde se presenta pro-
posición subordinada sustantiva en función de
1 O. Señale la alternativa ponde aparece proposi-
objeto directo.
ción subordinada adjetiva.
( A) No es bueno que llegues tarde al salón.
A) Fernando llegó a donde trabaja su padre.
,,1,, B) Arguedas dijo que debíamos integrarnos.
'!
B) Carmen pidió un libro a quien le e nseña.
C) Nos gusta aprovechar el tiempo libre,
C) La música que oímos nos alegró la mañana.
D) Mi hermana es la que está trabajando.
D) Voy a donde tú quieras si me lo pides.
E) Le han sugerido que compre otra agenda. E) Me olvidé de archivar los documentos.

11. En el e nunciado El muchacho que trajo el 15. En Por quienes estima fue visto en plena fun-
parlante dijo que la orquesta llegará a las ción teatral, la proposición subordinada ·se
diez de la noche, las proposiciones resaltadas desempeña como
son, respectivamente,
A) sujeto.
A) adjetiva y sustantiva. B) objeto indirecto.
B) sustantiva y adverbiaL C) complemento agente.
C) adverbial y sustantiva. D) atributo.
D) sustantiva y adjetiva. E) objeto directo.
E) sustantiva y sustantiva.
UNMSM 2014-II
lN~0~~oJ
12. Señale la oración compuesta que presenta
proposición subordinada sustantiva e n función 16. Indique qué función desempeñan las palabras
de sujeto. resaltadas en la siguiente oración.
(
No sé qué quiere ni a quién brinda todo su. ·
( A) Julio admira la rapidez con que pintas apoyo.
aquello.
B) 1-J éctor, que es muy estudioso, llegará lejos. A) 00-0D
C) El miedo es una reacción natural a nte lo B) OD -01
oculto. C) 01-01
D) Inés decía que era bueno salir a correr. D) 01-0D
E) No es justo perder un partido a l finaL E) OD - sujeto

[
( .r.:·
189@ ---- ------------ -----------------
 (

Identifique la oración que posee proposición A) Si no te proteges, te picarán los mosquitos.

en función de 0!.
sust;¡~ntiva B) Mañana jugaremos fútbol aunque llueva.
C) Cuando den las doce horas, saldremos
A) Fue elegido por los que tanto estima. todos.
, · B) Lo compré a quien siempre da más de sí. D) Llegó temprano para poder felicitar a Oiga.
'C) No sé por qué siempre pregunta por ti. E) Lo pensó tan bien que decidió no apostar.
O) Visité a quienes tanto dieron por su pueblo. UNMSM 2013-1 (
E) Estudiar en San Marcos es lo que quieren.
22. En el enunciado Así trates de convencerlo, no
En Tengo muchas ganas de acompañar a mis
padres a esa fiesta patronal, la proposición su-
te hará caso, encontramos una proposición su-
bordinada adverbial
/
bordinada es
A) final.
1
A) adverbial concesiva. B) temporal.
B) adverbial modal. C) concesiva.
C) complemento de nombre. D) consecutiva.
D) adjetiva especificativa. E) locativa.
E) adverbial de finalidad.
23. En los enunciados La manera como nos ense-
19. Señale la proposición que funciona como ña es muy amena y Atiende para aprender la
complemento de verbo. lección, se encuentran, respectivafhente, pro-
posiciones subordinadas
A) Qile que se vaya donde le dije.
1
B) El obrero sabía que no lo escucharían. A) adjetiva especificativa y adverbial de fina-
C) Se alegró de que fodo saliera bien. lidad.
D) Los hombres que luchan son necesarios. B) adjetiva especificativa y adjetiva especifi-
E) Estoy seguro de que mejorarás tus notas. cativa.
C) adjetiva explicativa y adjetiva explicativa. í
Elija la oración que posee complemento de D) a djetiva especificativa y sustantiva.
adjetivo. E) sustantiva sujeto y adverbial temporal. .

A) Dime si piensas volver pronto a la casa.
B) Compró un libro donde le indicaste.
C) Estoy convencida de que vendrás pronto.
D) La casa de quien te hablé es muy grand e.
E) Los estudiantes que trabajan vendrán pronto.
Señale la a lternativa que corresponde a una
oración compuesta por subordinación de fina-
lidad.
24. En Estudia mucho, entonces logrará su obje-
tivo y Concéntrate para que respondas mejor,
ambas proposiciones a dverbiales son
A) ilativa y causal. •:
B) concesiva y de finalidad .
C) causal e ilativa.
D) concesiva y causal.
E) ilativa y de finalidad .

190
(
(

literatura universal 1

~~;¿-:} A) solo I
B) Illy!V
C) I y 11
1. El Clasicismo griego, en el plano estético, des- D) solo 11
taca por su E) Ilylll

A) fin didáctico y moral.

B) carácter fatalista. 5. Señale la alternativa que establece uria rela· ,
C) antropocentrismo. ción incorrecta entre el personaje y su epíteto.
D) armonía en fondo y forma.
E) transmisión oral. A) Héctor: el de tremolante casco
(
B) Aquiles: el de los pies ligeros
2. LQué proposición es ajena a la literatura del
( C) Atenea: la de ojos de lechuza
Clasicismo griego?
D) Zeus: el que amontona las nubes
A) Se atribuyen C'Ual~dades humanas a los dioses. E) Paris: el fecundo en ardides
B) Destaca por su carácter formativo.
C) Predominan los personajes aristocráticos. 6. La tragedia griega tuvo como origen ............. ..
D) Toma te máticamente los mitos. y, según Aristóteles, su finalidad era ..
E) El periodo jónico es la época de esplendor.
A) la catarsis -la verosimilitud.
3. La obra la 1/íada constituye ............... , cuyo
B) el corega -la mimesis.
tema central es .............. .
C) el ditirambo - la catarsis.
A) una tragedia - la fatalidad. D) los coreutas - el corifeo.
B) una epopeya heroica - la cólera. E) la catarsis - el ditirambo.
C) una epopeya didáctica - la patria.
D) una leyenda -la guerra. 7. En la Orestiada, obra conformada por tres par-
E) un mito - la venganza. tes, Lqué temas se plantean, respectivamente?

4. Indique las características formales de la llíada '¡---- '

A) la reconciliación, el juicio, layengánza '
de Homero.
B) la venganza, el juicio, el asesinato
l. narrp.dor omnisciente y tiempo lineal
11. uso del símil y el epíte to clásico C) el asesinato, la venganza, el juicio
, {11. predominio de personajes populares D) el crimen, el reconocimiento, la rebeldía
IV. obra inconclusa e inacabada E) la rebeldía, el castigo, el perdón

19 1
 (
lQué alternativa constituye un aporte impor- C) el parricidio. 1
tante de Esquilo, considerado el padre de la D) el suicidio. (
tragedia griega? E) la ceguera.
(
A) protagonismo femenino 13. Indique las características de la literatura me-
B) empleo de máscaras y coturnos dieval italiana de fines del siglo xv, llamado
C) ampliación del coro prerrenacimiento. 1
l. predominio de los cantares de gesta
D) ·profundidad sicológica
E) creador del deuteragonista
11. aparición del dulce estilo nuevo r
111. obras mayormente anónimas
IV. revaloración del mundo clásico ('
lQué personaje de la Orestiada cumple la fun-
ción del deus ex machina? A) Iyll (
1 B) llylV
A) Casandra
C) solo 11
B) Clitemnestra D) solo 111
C) Atenea E) 1, 11, lll y IV
D) Agamenón
(
E) Orestes 14. Señale la alternativa que establece' una re-
lación incorrecta respecto a la alegoría en la (
Indique las proposiciones que corresponden a Divina comedia.
Sófocles. (

l. Aumenta a tres el número de actores. A) Dante: el hombre pecador

11. Hay predilección por la trilogía. B) Virgilio: la sabiduría clásica
111. Presenta profundidad sicológica. C) Beatriz: la fe y el amor
IV. Incluye a las mujeres en escena. D) el león: la soberbia humana
E) la loba: la incontinencia
(
A) 1 y 11 B) llylV C) lllylV
E) 1 y lll
15. lQué tema se destacó en la poesía del Dulce
D) 11 y 11!
Estilo Nuevo?

En la tragedia griega, el uso de una escenogra-

A) la vida como tránsito a la eternidad
fía, la representación en menos de uri día y la
B) la salvación espiritual
centralidad del tema se denominó C) el idioma nacional
D) la vida de los santos
A) la catarsis. E) la amada angelical
B) la anagnórisis.
C) la ironía trágica. 16. Formalmente, la Divina.. ,comedia pertenece
D) la unidad clásica. a la especie denominadii':.............. escrito en
E) el deus ex machina. versos ............. ..

En Edipo rey, la autocondena del protagonista A) comedia · hexámetros.

consiste en B) poema épico - tercetos.
C) leyenda- sonetos.
D) epopeya- endecasílabos.
E) autobiografía - heptasílabos.

192

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~ 1 L~~~t~l Ü;JJ~.~d~~fJJ.· s ~.¿:" lcrr'-~

f.·.NlVtLAv~~I)
17. Señale la proposición ajena a Dante Alighieri.

A) Es un representante del dulce estilo nuevo.

B) Perteneció a los güelfos blancos.
19. La ceguera física de Edipo corresponde con la
C) Es considerado el padre del humanismo.
claridad de
D) Usó elementos autobiográficos en sus obras.
E) Condensó el conocimiento de su época.
A) los enigmas de la esfinge.
B) su procedencia social humilde.
C) la intención política de Creonte.
D) su verdadera condición fatalista.
18. El uso del terceto, la división en tres partes y E) las insinuaciones de Tiresias.
los nueve círculos de cada mundo de la Divina
comedia, significan la 20. La denominación Dulce Estilo Nuevo a los poe-
tas prerrenacentistas se debe a la
A) separación de estilos entre la tragedia y la
comedia. A) idealización de la mujer y el amor.
B) armonía entre el fondo y la forma. B) influenCia teocéntrica y escolástica.
C) inserción de elementos clásicos. C) predominancia del latín.
D) simbolización numérica cristiana. D) importancia del fon(jo sobre la forma.
E) transmisión oral·y popular de la obra. E) obra escrita en lengua vulgar.

193@ c:-?.:::n~:=•~=.J-c..::.":.:::J
r·---~ · r.y~;<~l ~~il
l 1 :1<, r¡ l)!! ~ ~, . 1

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literatura universal 11
D) las pasiones internas
E) la diferencia de clases

El origen ctei Renacimiento lo encontramos en 5. En Romeo y Ju/ieta, ante la muerte de los jóve-
............... y tuvo como base de pensamiento al nes amantes deviene

A) e l asesinato.
A) Francia - antropocentrismo. B) el juicio.
B) Italia- humanismo. C) e l rencor.
D) la ve nganza.
p España - teocentrismo.
E) la reconciliación.
D) Portugal - neoplatonismo.
E) Alemania - positivismo.
6. ¿Qué proposi¡::ión no corresponde a Romeo y
Julieta de William Shakespeare?
En el plano literario, el Renacimiento propone

A) Toma como base un cuento italiano.

A) la revalora<;ión de la cultura grecolatina. ;
B) Existe la presencia de un coro.
B) el predominio de la razón humana.
C) Se nace uso del teatro en e l teatro. /
C) la idealización de la naturaleza. '
D) Es una tragedia escrita en verso.
D) una fuerte critica al clero.
E) Se presenta abundantes metáforas y com- (
E? el uso de latín como lengua culta.
paraciones.
(
Indique las proposi ~ iones que corresponden a
7. ¿cuál es la escuela alemana considerada
Wi!Úam Shakespeare. . (
como un importante antecedente del Roman-
l. Transitó del Renacimiento al Barroco. ticismo? (
11. Creó arquetipos humanos sicológicos.
111. No respetó la unidad clásica del teatro. A) generación del 27
IV. Mostró originalidad en sus contenidos. B) generación perdida
(
C) Dulce Estilo Nuevo
A) solo 1 D) grupo lakista
B) !y IV E) Sturm und Drang
C) solo 11 (
D) 1, lly111 8. Indique las proposiciones que corresponden
E) todas al romanticismo europeo::-
í
!. Se originó en Alemania y Francia. ,,
¿cuál es la causa del accionar de los persona- 11. Rompió con las normas clásicas. 1.
jes de Romeo y Ju/ieta? 111. Hubo un acercamiento a lo popular. {
1\1. Presentó un fin didáctico y moralizante.
A) el interés económico (
B) las luchas políticas A) 11 y fV B) solo 11 C).l y !V
D) Iyl1 E) 11ylll
'\
1----------@ 194
(
 9. ¿Qué proposición es ajena a la obra Las cuitas D) dadaísmo: deformación de la realidad
de/joven Werther? E) surrealismo: indagación· del inconsciente

A) Es una novela epistolar. 14. Indique las características del vanguardismo

B) Muestra un lenguaje descriptivo y emotivo. europeo.
C) Se hace uso de oposiciones. l. visión universal e histórica del hombre
D) Presenta un narrador protagonista.
!1. revaloración de la tradición literaria del pa-
E) Las cartas estáp ,dirigidas solo a Carlota.
sado
lll. búsqueda de la innovación y la experimen-
1 O. El amor del protagonista de Las cuitas de joven
tación
Werther hacia Carlota se expresa como
IV. conformada por diversas escuelas
A) intelectual y desinteresado.
B) convencional y práctico. A) l,llylll B) l,lll y IV C) solo 11
C) diabólico y destructivo. D) todas E) solo IV
D) juvenil y efímero.
E) apasionado y obsesivo. 15. ¿cuál es la opción que no corresponde a la na-
rrativa vanguardista europea?
11. Seflale la opción que presenta las temáticas
predominantes en la narrativa realista europea A} petspectiva múltiple
de fines del siglo XIX. B} monólogo interior
C) narrador omnisciente
A) el destino y el libre albed,río D) flashback
B) la libertad y el genio del artista · E) atemporalidad
C) el hombre y la s¡:>ciedad burguesa
D) la naturaleza y las pasiones humanas 16. Seflale el tema a jeno a La metamorfosis de
E) la mecanización de la sociedad moderna Kafka.

12. Indique las características formales de Crimen

A) la deshumanización
y castigo.
B) el autoritarismo
l. dividido en seis partes y un epílogo
C) la marginación
!l. novela sicológica y policial
D) la incomunicación
lll. ambientes y personajes marginales
E) la perseverancia
IV. dramatismo en los diálogos de los personajes

A) lly!V B) solo Ill C) solo 1 17. Según el argumento de La metamorfosis, la

D) todas E) 1,!1 yiii deshumanización de Gregario tiene c:omo
causa la
13. Indique la alternativa que establece una rela-
ción incorrecta entre e l ismo y su característica. A) intolerancia religiosa.
B) corrupción burocrática.
A) cubismo: uso de caligramas C) explotación laboral.
B) existencialismo: teoría del absurdo D) locura innata.
C) futurismo: exaltación a la velocidad

/~
195( ~ 1-­
'-._:.,/

(
 C) Usa los procedimientos científicos en la lite-
ratura.
D) Maneja un estilo sobrio, sencillo y busca la
En Las cuitas de/joven Werther, la descripción
exactitud.
de la natural!=za se asocia con
E) Se desarrolla y consolida la narrativa a tra-
"\ A) elementos de exotismo y escapismo.
B) las reglas y las convenciones sociales bur-
vés de la novela. /
guesas.
20. Marque la característica relacionada con Franz
C) los sentimientos y la pasión del protagonista.
D) el mundo onírico e inconsciente del joven Kafka. l
enamorado. (
E) la visión ingenua e infantil de los niños. A) influenciado por el expresionismo al desa-
rrollar el tema del absurdo r
B) uso magistral de técnicas modernas van-
(
guardistas
Señale la proposición ajena a la narrativa rea- C) considerado el máxir:no representante de la í
lista de fines del siglo XIX. generación perdida
O) creador del monólogo interior con su obra
(
A) Hay una búsqueda de la objetividad y la ve-
rosimilitud. Ulises /'

B) Hay una búsqueda de la belleza artística a E) rechazo a toda referencia autobiográfica en '
través de las normas clásicas. sus obras (
(

(
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186
 ~9lf):,IJI r~:n~~ f~~:f¡J1 [{- ~ 9
tH =~~J:.~.'
.F.Iepaso ES¡ieclaLsan:JiAarcos i. ilireas
J :SCF...

Literatura española
A) solo 1
B) 1, llylV
C) lylll
1. Indique las proposiciones correspondientes a D) solo 11
la Edad de Oro. E) 11, lil y IV
l. Es la época díÍ.ínayor esplendor de las le-
tras castellanas. 5. ¿cuál es la novela de la Edad de Oro que plan-
11. Tuvo dos vertientes: el mester de juglaría y tea la figura del antihéroe, personaje de con-
el mester de clerecía. dición baja?
Ill. Se desarrollaron todos los géneros litera-
rios. A) Soledades
IV. Sus obras presentan un humanismo mode-
B) Quijote
( rado.
C) El lazarillo de Tormes
D) La Ca/atea
( A) solo lil
E) Amadís de Gaula
B) todas
C) 1, llly!V
D) solo 11 6. Marque la proposición que no -se relaciona ccin
E) solo 1 ·Miguel de Cervantes Saavedra.

2. Señale la proposición ajena a la lírica renacen- A) Desarrolló todos los géneros literarios.
tista española. 8) Mostró un gran manejo del castellano
C) Manejó varias especies narrativas.
A) Presentó una influencia petrarquista. D) Teorizó sobre la novela moderna.
B) Se hizo uso de los tópicos latinos. E) Es el creador de la figura del antihéroe.
C) Hubo predilección por el tema amoroso.
D) Hace referencias mitológicas en sus obras. , 7. Por su estilo y finalidad expresa, el Quijote de
E) Mostró una intención moralizante y nacio- Cervantes constituye una novela
nalista.
A) picaresca.
3. ¿cuál es el tema central de "Églogas primera" B) filosófica.
de Garcilaso?
C) paródica.
D) histórica.
A) la soledad de los campos
E) bizantina.
B) la pérdida del amor
C) el lugar ameno
D) el aprovechar el momento 8. El tema central del Quijote se refiere a la opo-
E) el lugar apartado sición entre ~

4. Indique las características de "Églogas primera". A) tradición y modernidad.

l. presencia de treinta estancias B) idealismo y pragmatismo.
11. uso de hipérboles y epítetos C) locura y cordura.
lll. desarrollo del beatus ille D) realidad y ficción.
IV. idealización de la naturaleza y pastores E) ser y parecer.

-"'--

(
9. Indique los rasgos formales del Quijote de C) Rosaura.
Cervantes. O) Clotaldo.
l. introducción de un falso autor E) Basilio.
11. mezcla de especies narrativas
III. uso de Ún solo registro del lenguaje 13. Indique el rasgo ajeno a la obra La vida es sue-
IV. evolución sicológica de los protagonistas ño de Calderón de la Barca.

A) solo! A) Se divide en tres jornadas.

B) 11 ylll B) Se hace uso del monólogo.
C) Presenta polimetría en los versos.
C) solo 11
O) Desarrolla la doble trama.
O) todos
E) Hace uso del pícaro, personaje tipo.
E) 1, lly!V

14. La figura literaria consagrada por los poetas de

¿cuál es la especie teatral española creada en
la generación del 27 es
la Edad de Oro que rompe con la normativa
clásica?
A) el símil.
B) la hipérbole.
A) tragedia
C) el hipérbaton.
B) entremés
O) la anáfora.
C) drama
E) la metáfora.
D) comedia
·E) auto sacramental
·1s. Indique las ideas correspondientes al teatro de
Federico García Lorca.
Indique las proposiciones correspondientes al l. estilo realista en la representación
teatro cortesano de la Edad de Oro. 11. revaloración de lo popular
l. Tuvo un carácter histórico y épico. III. fin moralizante y didáctico
11. Usó un lenguaje y estilo culterano. IV. protagonismo femenino
Ill. Desarrolló temas filosóficos y religiosos.
IV. Se presentó el llamado decoro poético. A) toda.s
B) 11 ylll
A) !y IV C) solo 11
B) llylll O) 1, Ily IV
C) Iyll E) solo 1
O) 111 y IV ,.: ;·-
E) solo 1 16. Señale los elementos simbólicos que pertene-
cen a Bodas de sangre.
En La vida es sueño, el tema 'de la recupera-
ción de la honra se relaciona con el personaje A) los cisnes, los pavos reales, las princesas
de B) la luna, la navaja, el caballo
C) el río, los campos, los caminos
·A) Clarín. O) la loba, el león, la pantera
E) el paisaje, la historia, la literatura

- -·- í"--, 198

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[>;>J f F11~1 1 ~~~~!.] lr~~\))5] f=:E:.]·¡:{c!J~01
·~~--' .Repas;éi·EspeclaLsaliMáréos.":a'réasBCL ..::.' '"'" _____ ) U;tJ l~~1~di e5Jl~~t
( 17. La fi gura de la madre en Bodas de-sangre está ~---.-.-~-_-_ - - _-_·c·-c··n.~
r. NIVEL AVANZADO
asociada fundamentalmente con las ideas del

A) destino y la muerte. 19. lEn qué hecho se muestra el tema del libre al-
B) amor y la pasión. bedrío en La vida es sueño?
C) rencor y el machismo.
D) conservadurismo y la religiosidad . A) Clotaldo captura a Rosaura.
E) interés económico y la pobreza. B) Se vuelve a encerrar al príncipe.
- r---~

C)-Segismundo perdona a su padre.

D) Rosaura recupera su honra.
E) Segismundo piensa que todo era un sueño.

18. "El curioso impertinente" en el Quijote es un 20. El elemento surrealista e n Bodas de sangre se
ejemplo de un elemento barroco denominado manifiesta cuando

A) la sanchificación de don Quijote. A) la madre hecha de su casa a la novia.

B) la quijotización de Sancho. B) el novio y Leonardo se matan.
C) el choque entre la realidad y la ficción, C) la luna llama a la muerte.
D) la novela dentro de la novela. D) el novio pide la mano de su novia.
E) el elemento autobiográfico. E) la madre busca vengarse de Leonardo.

~
···-·····--·,

--'---/-

199®-- 1
 Literatura hispanoamericana
5. Indique el rasgo formal ajeno a ·Prosas profa-
nas de Rubén Darío.
1 ___¡ • A) uso de exiranjerismos
' 1. El ·modernismo ·hispanoamericano se define
B) elementos de fantasía
como
C) combinación de verso y prosa
D) variedad de estrofas
A) un fenómeno comercial con obras de alta
E) introducción de cultismos
calidad literaria.
\ B) un movimiento poético de fuerte influencia 6. El regionalismo se destacó en la especie deno·
hispana. minada ............... con una marcada influencia
C) un arte sincrético del Romanticismo y el del .............. .
Clasicism9.
D) el inicio del apogeo de la narrativa latinoa- A) epopeya - Clasicismo.
mericana. B) drama - Barroco.
E) la primera corriente original americana. C) cuento- Romanticismo.
D) ensayo - vanguardismo.
Indique las características correspondientes al E) novela -Realismo.
modernismo.
l. exotismo y cosmopolitismo 7. ·La figura de Marisela en la novela Doña Bárba-
11. uso de un lenguaje sugerente ra representa
lll. renovación formal del verso
IV. apego al arte popular A) la civilización redentora.
B) la barbarie regenerada.
A) lil y IV B) solo 11 C) solo 1 C) la brujería tradicional.
D) 1,11 y lil E) todas D) el peligro imperialista.
E) el mundo andino.
¿Qué tema es ajeno a Prosas profanas de
8. Indique las proposiciones que se relacionan
Rubén Darío?
con la obra Doña Bárbara.
l. Tiene como contexto el llano venezolano.
A) la pobreza
11. Muestra simbolización en los nombres.
B) la poesía
111. Presenta descripciones costumbristas.
C) el arte
IV. Predomina un narrador protagonista.
D) la belleza
E) el hedonismo A) IllylV B) todas C) solo I
D) I, llyiii E) solo lil
El modernismo hispanoamericano presentó
influencia ........ ....... en el uso de un lenguaje 9. ¿cuál fue la figura literaria usada preferente-
mente por los poetas vanguardistas?

A) neorromántica- sentimental. A) hipérbaton

B) simbolista - sugerente. B) anáfora
C) regionalista- coloquial. C) sinestesia
D) parnasiana- armónico. D) jitanjáfora
E) realista - verosímil. E) metáfora

~----·--~----·~-.@ 200
 ~~5]1 '-~·~ ·.:' ! •
l:'Acádemia,,AOUNL.:
.;

f
g~ r~~L-l~;;;;~] 20. Fue de casa en casa arrastrando dos lingotes
metálicos, y todo el mundo se espantó al ver .
f\ _ . ' -·· r ..
f~ .
~- 19\~¿ñale la proposición aje na ·al vanguardismo
¡~: t ' latinoamericáno.
que los calderos, las pailas, las tenazas y los
anafes se caían de su sitio, y las maderas cru-
jían por desesp eración de los clavos. .. En el
t (
1r/''- . 1
fragmento anterior de Cien años. de soledad,
1 ~: A) Tuvo influencia principal del expresionismo.
lqué rasgo se puede apreciar?
(
B) Combinó formas tradicionales con formas
modernas.
(
C\ Presentó un acercamiento al arte popular A) la hiperbolización
B) el tiempo cíclico (
americano.
D) Desarrolló temas 'de crítica y protesta social. C) el autobiografismo (
E) El creacionismo, el ultraísmo y el- estride n- D) la intertextualidad
tismo son ismos propios. E) la refere ncia bíblica 1

1
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literatura peruana 1
(
r ~~~~;I~riJ
5. Indique las características del costumbrismo
peruano.
l. preferencia por el presente
( 1. La literatura quechua prehispánica debe el 11. representación del mundo de provincia
anonimato de sus obras al Ill. uso de un estilo satírico y realista
-~ :'' IV: fin moralizante y didáctico
A) rasgo cosmogónico.
B) carácter colectivista. A) !y IV B) 11 y IV C) 1, Illy!V
(
C) uso de la oralidad. D) llyiii E) solo IV
D) animismo de la naturaleza.
E) carácter clasista.
( ' 6. El teatro de Manuel Ascensio Segura, padre del
( teatro nacional, se caracteriza por hacer uso
2. Indique los rasgos formales de 01/antay de
marcada influencia española. de un lenguaje
l. obra dramática dividida en tres actos
11. presencia del gracioso, personaje tipo A) altamente simbólico y alegórico.
111. rima asonante y verso octosílabo B) culto lleno de arcaísmos.
IV. respeto a las unidades clásicas del teatro C) popular con giros limeños.
D) sentencioso de fuerte crítica.
A) solo 11 E) poético de influencia clásica.
B) todos
C) solo IIl 7. LCuáles son los temas relacionados
D) 1,11 y IIl
obra JÍia Catita de Ascensio Segura?
( E) solo 1
l. la hipocresía y el interés
( 11. el matrimonio impuesto
3. En e l drama 01/antay, la verticalidad y la mag-
Ill. el caudillismo militar
( nificencia del poder están, respectivamente,
representados por IV. el apego a la moda extranjera
í
A) Ollantay y Cusi Coyllur. A) solo Ili
( B) Pachacútec y Túpac Yupanqui. B) 1, lly!V
C) Huilca Uma y Rumi Ñahui. C) solo 11
D) Piqui Chaqui y Orco Huaranca. D) todos
E) lma Súmac y Túpac Yupanqui. E) solo 1

4. LQué proposición es ajena a los Comentarios

8. Señale el rasgo ajeno a la obra Ña Califa.
reale$ de los incas? ·

A) Pertenece al género épico- narrativo. A) personajes aristocráticos

B) Presenta una visión parcializada. B) uso del verso octosílabo
C) Mezcla la historia y la ficción. C) p~rsonajes caricaturescos
D) Tiene una marcada influencia barroca. D) presencia del deus ex machina
E) Muestra un saber enciclopédico.

203
~:~rLJ:J1ú~~;~- -
2 {::;:-.·
'. · ··-·· · -~: :·~-~;t~~;~J . .oi~~~~~-~;
f~:~ 9, Indique las caracteristicas correspondientes al C) el exotismo.
·1--
ffi·.'..' ..
Romanticismo en el Peru.
' D) la visión nostálgica.
·{¡¡~
_--')'1
) l. arte imitativo y superficial E) la oralidad.
¡:~:::::: ' 11. desarrollo de todos los géneros

~-~~' .. 111. carácter pasatista y exotista 13. El estilo narrativo de las Tradiciones peruanas
IV. gusto por lo grotesco se caracteriza por

~r}~§
------
• - "- -

g~¡ · A) llylV A) la ironía, la burla y el sarcasmo.

\ B) solo 1 B) la grandilocuencia, el egocentrismo y la re-

~&1' C) solo 111 tórica.

D) 1,11 y 111 C) el análisis, la objetividad y el positivismo.

~1 E) todas
D) la vehemencia, la agresividad y la denuncia.
E) la sugerencia, el cromatismo y la musica- \
1
~?3 1O. La tradición, especie narrativa híbrida, resulta lidad. (

r~=
de la combinación
14. ¿cuáles fueron las especies discursivas más (
t~~~~--=· A) de la narración autobiográfica y la impersonal.
destacadas en el Realismo peruano?
B) de la lírica, la épica, la narrativa y el drama.
A) la comedia y el drama
C) de la norma culta, el lenguaje literario y las
B) Ja copla y la crónica
formas subestándar. (
C) el ensayo y la novela
D) de la leyenda romántica y el cuadro de cos-
D) la epístola y el panfleto
tumbre.
E) la tradición y la oda
E) del habla académico, el uso coloquiaJ y los
arcaísmos.
15. Manuel González Prada es considerado pre-
cursor del
(
La contextualización y la verosimilitud en las
Tradiciones peruanas se logra mediante f
A) vanguardismo y surrealismo.
B) Realismo y naturalismo. (
A) la digresión.
C) modernismo e indigenismo.
B) la moraleja.
D) positivismo y socialismo.
C) la anécdota. E) simbolismo y parnasianismo. (
D) el parrafillo.
E) la sátira. 16. ¿Qué tema es ajeno a Pájihas libres de Manuel
González Prada? (
El uso de giros populares, limeñismos y refra-
nes en las Tradiciones peruanas se relaciona A) la crítica litera1ia (
con B) el antichilenismo
C) el cambio generacional
A) la insinceridad. D) la lucha sindical f
B) la irreverencia. E) la rebeldía ortográfica
(
------ ------@204
 (

Según el "Discurso en el Politeama", en el con-

texto de la guerra, la condición de siervo del
( indio dio como origen
( 19. La transculturación en la época de la literatura
A) la pauperización de la raza. de la invasión consiste en
( B) la dependencia cultural.
C) su falta de sentido de patria. A) la aparición de la escritura en la literatura
/
D) la ignorancia de los gobernantes. peruana.
E) la imposición del clero. B) la incorporación de elementos de una cul-
[
tura a otra.
( C) el desarrollo de la crónica como principal
NIVEL INTERMEDIO especie literaria.
( D) el carácter histórico y testimonial de las obras.
E) la marcada influencia religiosa de la con-
( 18. El harawi de la literatura quechua prehispáni-
cepción providencial.
ca consistía en
20. La intención expresa del autor de los Comen-
A) relatos sobre las labores del campo y la do- tarios reales de los incas es
mesticación de <J.nimales.
B) mitos y leyendas que explicaban el origen A) introducir las formas clásicas.
del mundo y los dioses. B) consolidar el castellano en el Perú.
C) u~ medio de difusión de su arte popular. C) revalorar toda la tradición prehispánica.
D) cantos corales de temática política y religiosa. D) criticar la invasió~ española e hispana.
E). una especie líri~a sentimental y nostálgica. E) corregir los errores de otros cronistas.

( ~~: '
· :i"l
( ,,'"11'
i

205 ~)------ -

(
 literatura peruana 11
1
' r-:--;---
·kN!VE~ BÁSICO
1
l
•
S. ¿Qué ismos europeos influyen en el vanguar-
dismo peruano?
(
'
1. . Indique las características que corresponden A) existencialismo y simbolismo
r
al posmodernismo peruano. B) cubismo y dadaísmo (
L cierta inclinación esteticista C) creacionismo y ultraísmo (
IL desarrollo de la temática localista D) surrealismo y futurismo
IIL oposición al Realismo l!n el Perú (
~]1
E) parnasianismo y naturalismo
IV. espíritu antiacadémico
~8 6. Poemas humanos de Vallejo hace uso de un
~~;,~; A) Ilylll
(
w·' B) todas lenguaje de estilo ........ ,.... . con la presencia de

[~' C) solo 11
D) solo 1
............... y .............. .
{
..
~- E) 1, IlyiV A) experimental - neologismo - arcaísmos. (
B) culterano - hipérbaton - metáforas.
2. Señale la alternativa ajena a Abraham Valde- C) conversacional - paralelismo - oposiciones.
lomar. D) coloquial - símil - epíteto. r
E) surrealista - caligramas - monólogos.
A) fundador de la revista Colónida (
'B} representante de la poesía simbolista
7. ¿cuáles son los temas que des.t acan en el poe-
C) desarrollo de todos los géneros (
mario Los heraldos negros de César Vallejo?
D) influencia de la literatura europea
E) revaloración de ambientes familiares
A) e l amor y la solidaridad
(
3. La figura del gallo protagonista de "El caballero B) la guerra civil española
Carmelo" representa C) el hogar y la religión
D) la cárcel y el recuerdo de la madre
A) la inocencia y la infancia.
(
E) la pobreza y la marginación
B) el patriotismo y la peruanidad.
C) la pobreza y la marginación. 8. Tri/ce constituye el poemario vanguardista más
D) la elegancia y la heroicidad. radical de Vallejo porque (
E) la arrogancia y la inmadurez.
- 1 (
A) introduce referentes dé la cultura popular
4. ¿Qué rasgo es ajeno a "El caballero Carmelo"?
peruana. (
A) narrador personaje B) rompe con la lógica y la ortografía conven-
B) ambientes cotidianos cionaL
C) referencias autobiográficas C) usa palabras y giros locales. í
D) descripciones impresionistas D) critica al sistema capitalista burgués.
(
E) uso de alegorías constantes E) cuestiona la existencia de Dios.
(
- - - - - @ 206
(
~'~~n '~J~i ~· •· ~ r'3J ¡:~~~¡)¡,~u,-;- ·
1
~...1 . Répasb Eip.eCi¡M;ari'. M~hias.>
1

9. Indique las proposiciones que se relacionan
con el indigenismo peruano.
L Tuvo un carácter reivindicativo.
IL Estuvo influenciado por el regionalismo y
el Realismo.
111. Mantuvo la visión romántica del indio.
IV. Su precursor fue Mariano Melgar con sus
yaravíes.
13. En sus diversos cuentos de La palabra
mudo , Julio Ramón Ribt"yro opone
A) ei mundo marginal y el oficiaL
B) lo nacional y lo foráneo.
C) el plano objetivo y el ·subjetivo.
D) la realidad y la ficciór¡.
E) el campo y la ciudad.

A) llly!V 14. Indique las características de la narrativa urba-

B) 1 y 11 nadel60.
C)I,IIyJII L uso de la atemporalidad, perspectiva múltiple
D) !,JI y IV
IL empleo de un lenguaje de carácter experi-
E) solo 11 mental
111. influencia del cine y los medios de comuni-
1 O. Identifique al personaje de El mundo es ancho
cación masivos
y ajeno que representa la sabiduría andina y
IV. temática centrada er¡ la migración, las ba-
los valores tradicionales.
rriadas

A) Nasha Shuro
A) todas
B) Álvaro Amenábar
B) llly!V
C) Rosendo Maqui
C) solo 1
- D) El fiero Vásquez
D) Iyll
· E) Benito Castro ,
E) 1, 11 y 111
Aa
11. En El mundo es ancho y ajeno, se plantea
, como tema central, ptincipalmente, la oposi- 15. Indique la alternativa incorrecta respecto a
ción entre Mario Vargas Llosa.

A) ciudad y naturaleza. A) creador del cuento Criollo

B) individualismo y solidaridad. B) representante del boom
C) modernidad y tradicionalismo. C) uso de técnicas modernas
D) civilización y barbarie. D) elementos autobiográficos
E) gamonalismo y comunidad. E) desarrollo de la nOVt"!a total

12. La representación de la ciudad en los autores 16~ La ciudad y los perros, por su estructura y esti-
de la generación del 50 adquiere un carácter lo, se cataloga como Uf\a novela

A) moderno y pujante. A) regionalista.

B) melancólico y triste . B) neorrealista.
C) monstruoso y voraz. C) ·histórica.
D) pasatista y anecdótico. D) sicológica.
E) frívolo y esnobista. E) policial.

207
~~~:-~~~-~-- ~-::--~-.--~-
------- --~ -·-·-· ----··-·

G~-z~~;-;¿~
17. Indique las características correctas respecto a
La ciudad y los perros.
l. uso de los vasos comunicantes
!l. protagonismo de personajes juveniles 19. El estilo neorrealista de "Los gallinazos sin
lll. desarrollo del tema de la violencia plumas" se refleja en la
IV. presencia del realismo mágico
A) presencia de formas alegóricas que aluden
A) solo li al abandono.
B) 1, lly lli B) representación de personajes socialmente
C) solo 1 marginados.
' 0) todas C) experimentación con técnicas propiamente
E) solo Ili , vanguardistas.
O) objetividad, la descripción y el narrador im-
personal. .
E) actitud escéptica y pesimista de su autor.

18. ·Indique la característica ajena a El mundo es 20. LQué se desmitifica en la novela La ciudad y
ancho y ajeno. los perros?

A) conformado por veinticuatro capítulos A) la clase alta limeña

B) empleo de un castellano dialectal norteño · B) la educación peruana
C) visión endógena Q interna del mundo andino C) la religión católica
O) presencia de historias secundarias O) la dictadura política
E) personaje colectivo representado por Rurni E) la disciplina militar

.. ¡~

208
(

Primera práctica dirigida

G;;~¡-;;-l GívELINT#ME#ID
1. El Personaje que hiciera que la psicología tu· 4. La estructura del sistema límbico que contri·
viera una concepción científica fue buye a formar los recuerdos de emociones y
es responsable de la experiencia emocional
A) lván Pavlov. recibe el nombre de
B) J~an Piaget.
C) Wilhelm Wundt. A) amígala.
D) Sigmund Freud. B) tálamo.
E) B. F. Skinner. C) ·hipocampo.
D) giro cingulado,
2. Sobre los procesos psicológicos superiores es E) hipotálamo.
correcto afirmar que UNMSM 2014·11

A) son determinados por el ambiente físico

5.• Los procesos psicológicos se diferenciar¡ de la
geográfico.
conducta, en que estas últimas son
B) es exclusivo de los seres vivos.
C) su origen es biológico.
A) subjetivas y cuantificables.
D) una de sus bases está en el sistema nervio-
B) objetivas y abstractas.
so humano.
C) internas y verificables.
E) son innatos.
D) objetivas y verificables.
3. Melanie ha sido criada únicamente por suma· E) medibles y subjetivas.
dre quien siempre ha luchado para sacarla 1
adelante. El tipo de familia de Melanie se de· 6. Señale cuál de las funciones es del lóbulo tem-
nomina poral.

A) nuclear. A) análisis ante los problemas • /-;-

B) extensa. B) control de los movimientos voluntarios
C) monoparental. C) la sensación táctil
D) permisiva. D) la retención de información
E) democrática. E) la articulación del lenguaje

211
 (
(

l~~ill~Q:AóG2~~~;.:_LSr:J
~-
· · -~·~· - ~ Mri~~¡-~í . brd~~:~i:~~:. ·
i\ (
,-··--- ·---- - --~--------)
t--.::~ 'l-. La estructura encefálica que le manda señales
L ;; ' " a la corteza cerebral, regulando su tono corti-
il NIVEL AVANZADO
~--~
WRI cal, así como_ a_ las estructuras viscerales para (
~- ' regular su actividad se denomma 1 O. Al tener un accidente con su motocicleta,
¡:--;- _./ • Gerardo cayó fracturándose el inicio de la co-
.(
f~
lumna vertebral muy cerca de la nuca. Es muy
A) formación reticular. probable que una consecuencia de dicho ac- (
~~: B{ hemisferio derecho.
C) médula espinal.
cidente le impida
(
~~ D) lóbulo frontal. A) hablar.
B) recordar quien es.
(
/[J;l' E) área somatosensorial.
~-- ·.' .'
~··'\.:.::!~
__ - C) orienta rse espacialmente.
y
D) caminar sentir sus piernas.
r
~f~")r
· ¡ Respecto al siste ma nervioso, relacione co-
8. E) coordinar visualmente. (
rrectamente las áreas con los enunciados.
l. -área motora "' 11. Determine qué e nunciados son compatibles (
r··· 11. área,prefrontal con las funciones del hemisferio izquierdo del
(
L::~~: lll. área ~omatosensorial c_ere bro.
l. se ubica la estructura responsable de la ar- (
a. Ubicado en el lóbulo parietal, relacionado a
ticulación
las sensaciones cutáneas. (
11. la percepción espacial y de rostros
b .. Se ubica en el lado posterior del lóbulo frontal. 111. discriminar la intención del hablante por su
c. Relacionado con la actividad consciente. tonalidad (
IV. se procesa la información secuencialmente 1 (
A) la, llb, lile
A) solo 1 B) 1y 11 C) 1, lll yN (
B) lb, llc, lila
D) llylll E) 1y IV
C) le, llb, lila
D) le, lla, lllb
12. A pesar de haber sido corregido duramente
E) lb, lla, lile por su padre, Luis busca dialogar y generar
confianza con sus hijos. Sobre ello señale lo
La soc.ialización es un proceso de adaptación correcto.
cultura!. Sobre ella podemos afirmar que
A) Las familias nucleares e n las que ha perte-
necido y pertenece Luis presentan un estilo
A) los primeros en transmitírnosla es la familia.
funcional. _
B) su papel en la formación de la personalidad B) Luis considera adecu~dó el estilo de crian-
(
es irrelevante. za en el que creció. (
C) se inicia en la adolescencia. C) Los hijos de Luis serán inseguros en el futuro.
D) es un proceso presente en los mamíferos. D) El estilo de crianza de Luis es liberal. (
E) determina ciertos aspectos biológicos como E) Luis está criando a sus hijos en el estilo au·
la herencia. toritativo.

................... ······· ··@ 212

~ :J><~~¡ ESpec,ai/San:fli1arcos~áreés
i:1:'?1 ¡:f~~~~ 11 ~~~1~1 i :~: 1
·'-'·-'-' .. Repaso
1
SCF.............. -'

Segunda práctica dirigida

t
¡- -)
NIVEL BÁSICO ~·
A)
B)
cenestésico.
olfativo.
C) cinestésico.
1. Acerca de las sensaciones, estas permiten D) gustativo.
E) kinestésico.
A) integrar e interp;·etar las señales sensoriales.
B) registrar, retener y actualizar las cualidades
5. Distinguir claramente una persona de blanco
de un objeto.
en un cortejo fúnebre es debido a la heteroge-
C) captar las cualidades físicas de los objetos
de manera directa. neidad presente en el principio denominado
D) captar las cualidades formales de los objetos.
E) representar a los objetos por medio de signos. A) holístico.
B) figura y fondo.
2. Con las sensqciones propioceptivas podemos C) proximidad.
captar D) ilusión.
E) alucinación.
A) el aroma de un biscocho que se está coci-
nando .
B) un zumbido eri el oído, luego de haber pe- 6. Cuando las personas caminan bajo un sol in-
gado un grito muy cerca nuestro. clemente, perciben lagunas; pero al ir acercán-
C) la saciedad, después beber varios vasos de dose, solo ven arena o concreto. Esto represen-
agua. ta un fenómeno perceptuaJ denominado
D) el roce de la ropa al vestirnos.
E) la tensión en los bíceps al cargar pesas.
A} daltonismo.
B) ilusión.,
3. El ............... es producto de la unión entre con-
ceptos y la premisa que lleva a conclusiones C) insolación aguda.
en el razonamiento. D) alucinación.
E) falsa percepción. ' 1
A) juicio
B) juzgar 7.· Cuando Cecilia conoció a Renato, relacionó su
C) inducir nombre con el de su primo René para poder
D) conceptuar recordarlo posteriormente. Esta estrategia em-
E) deducir

-·-,-·:-----~-

r NIVEL INTERMEDIO
. ·-·-·-)·. pleada por ella alude al proceso secuencial de ·
la memoria conocido como

A) percepción.
4. Durante una protesta, Juan Carlos inhaló bom- B) codificación.
bas lacrimógenas, lo que la hizo asfixiarse en C) almacenamiento.
ese momento. Dicha sensación alude al canal D) pensamiento.
sensorial E) actualización.
 (

·; . ' ' · .·:.> ,¡

,Material. Oidé:CtiCo , I.. Ht:

1) (
f~:¡. , 8. Si miramos un foco encendido y al cerrar luego D) permite realizar una tarea o actividad en el
(
~:::, los ojos queda una huella de luz en la retina, momento.
G~~ ese efecto es una manifestación de la memoria E) se relaciona con la atención hacia algunos

F estímulos. (
ÍJ·¡
K~
~A)
B)
primaria. •
procedimental.
¡) ,
r
Ej C) sensorial ..
11. Don Marino, hoy jubilado, le relata a su nieto
1'
}
Alejandro, los sucesos que pasó como solda-
be D) episódica.
tJn do en un conflicto bélico . Sobre ello, señale lo
t::B E) semántica. correcto.
~J=~, UNMSM 2014-11 (
Q1
~:-,::1
('..:0'NIVELAVANZADO
. '' ·' . . . ,, ..
J
7--.--;.·.-.:~.-.·.···.···..... ..... . ·
A) Los sucesos relatados están llegando de su
memoria sensorial.
(
(
~~~ B) Los sucesos de la guerra están yendo al al-
macén de corto plazo de Alejandro.
r.:.:~,, afirmacione~
/
{
9. Señale· las incorrectas sobre las C) Don Marino recuerda sucesos almacenados
t · alteraciones perceptuales.
(
en su memoria procedimental.
f-~ l. Es exClusivo de personas alteradas mentai-
D} Alejandro está almacenando el relato de su
J.:..<.~
mente. (
abuelo en la memoria semántica.
Po'
r·-~
·' 11. Pueden carecer de objeto perceptible.
1- -
E) ·Don Marino se halla en el' primer proceso
III. Son normales ante ciertos estímulos,
r: IV. Los estados extremos pueden suscitarlos.
secuencial respecto a lo vivido en la guerra.
1
(
~~J
1
;¡.
12. El proceso del pensamiento por el cual se des- ¡'!'
!·¡.···,
· -·- A) solo 1 B) 1 y 11 C) lyiii
1
(
;:)) D) III y IV E) 11 y IV compone el objeto de conocimiento_ en sus .
rL características esenciales se denomina (
FJ1 1O. Sobre la memoria de corto plazo es correcto,
excepto que A) juicio.
~. B) razonamiento. (
¡:. 11'
j A) posee una capacidad muy exten;a. C) análisis.
f~l
¡-·-
B) retiene durante algunos segundos. ' D) concepto.
C) se conoce como memoria primaria. E) insight.
f;,,
¡....'
!-¡-·1

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i"C'

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. . -·-·------------------------'---.. -@ 214 (
 ' . d... d ,Ji'
Tercera practica mg• ¡:
~~¡~IDO~

[~~~-;¡;;~~~} 5. Sobre
. la a:1¡:!lble? '""'\.,
t a mcomp t ?en'\ "
.1'
y e at¡
\ ¡á trnadón resol-

1. Autor que investigara sobre Jos cambios en el A) Es el re ~~¡unt~~¡

pensamiento y la inteligencia durante el desa- B) Es el 0 f s pa~ <:l~l( f co~¡
rrollo del niño. ·:;. ·· espera• ¡jcani 'O " lo J¡terí~ tenidoS.
C) Es un /~lem"
11
'!\~l._~~~~ ¡~pa \¡~as cognitivas
•! "t¡ ~"t¡ & •
A) John Watson D) Se corr rció~ \<1, <1, a I_'Hivl)
B) Jván Pavlov E) Es una .. t:i0 '1_ <Jilmi\'
C) Alfred Binet l
pri\ \~ li\ 1¡en ~ Ción.
D) Jean Piaget 6. Acerca de / ante ~r ~ni ltaiquier etapa.
E) Erik Erikson
nitivo del¡ 's._,'\ ~ fde\
/'1 lóg¡ ~~tap1afi\:esarrollo cog-
A) manej< ll ie la~"'"-·
2. La capacidad que tienen Jos organismos vivos
para adecuarse a las exigencias ambientales
eJ ar qve
para Piaget es B) se nutn i, Jun a\t~l\
C) e l sol e : ¡mel) 1 ~1)~'-> lkiQ . ....
A) la conciencia.
D) su pe n 'll1 la~ l:l~etf ~1 n\~es Jmglllslicas.
B) el estadio. creto. t,os~ ~ 'lr1 f ab~l Cl.
C) el desarrollo. E) los sen l¡!ientc,~'l 'nJ t;¿¡cto que con-
D) la inteligencia. conocí
/~~t. lo~
~l) "1 itporl'tllte fu ente de
E) la socializadón.
7. Según Pia~'¡en p\ 1)¡,
3. Concepto que explica, según Piaget, la posibili- s._, \
1 t ofno' lc<lracterística
maria pu/ _ fla "., .
dad de sustituir una acción o un objeto por un •tos pr¡ \ ~ Scolaridad pri-
signo o un símbolo. A) los refl,,l(¡;mo. tn¡11 <5

B) el anirrl ~nciq_ \
A) esquema ¡1 ' ):¡ ~
C) la prefE·:liO S()~ C)t •
B) asimilación
C) acomodación El) el dom!rm,ent' t~ 1\¡, t:,o
ticas e1 1¡11o de ~~~ l"' luf~ra~~bóliCO.
s¡ .
D) representación
E) el domi·
r l i\ ¡
· ~ P
lo nes matemá-
E) adaptación
, -;1 ente "'¡¡¡ ltop 11
Ornar no / JI!ón d~'<r:t¡ ~a
UNMSM 2008 -JI
8. sicio(lal.
r_··· ··.··· ·····.- · .· _
··········y···:···· ···············').·_ ¡! ,."! f'
comprobdl •pu'l,"''lc:, •fp,e/0. .
sm embmi,rpaci C/r;, \i ~11'j1aci~ rno realizar la
1 NIVEL INTERMEDIO 15
¡
'--
<!-.
. .. . .

El tipo de pensamiento o su forma de organiza-

dad Su inii ¡•U peh '~" ~~
•
es porqueJ
1'
11
-~ q~~C) bl'
~ ~~ t r ha '
t¡ matemática ·
pe tq cierta canli-
'

ción propio de una etapa es llamado ,,tativc:¡ 1~ ~ ( j~Úf\~~() a lO primero

A) estadio del desarrollo.
A) represi~¡o. ' ~tó' llo es
B) inteligencia adaptativa. B) simbói(¡f
C) esquema del desarrollo. C) intuitivÜ~-
.,,
D) asimilación de Jos contenidos. D) reversr(ile.
E) adaptación. E) irreved

215
1[ ! 11 ¡¡,¡:í ,. ' : : jl J L j ~ ~ ·, 1 :
¡¡.><. ¡ ¡,,~¿;¡¡:
Ir , , , ' , ,_____ . , ,_ -.:- , '
. .¡l i l] l¡! ,.,¡¡¡-¡¡:)1 ;
· 1Repasó Especial.S'a'rUvlahi ... _; Rersonal•Soc1al·:...

Tercera práctica dirigida

(l --- ---·-·_·-:-_-_-·:r
~IVEL BASIC~j
5. Sobre la acomodación, lqué afirmación resul-
ta incompatible?

1. Autor que investigara sobre los cambios en e l A) Es ·el reordenamiento de contenidos.

pensamiento y la inteligencia durante el desa- B) Es el conjunto de características cognitivas
rrollo del niño. -. ; · esperadas para cierta etapa.
C) Es un mecanismo adaptativo.
A) John Watson
D) Se complementa a la asimilación.
B) lván Pavlov
E) Es ·una función presente en cualquier etapa.
C) Alfred Binet
D) Jean Piaget
E) Erik Erikson 6. Acerca de la primera etapa del desarrollo cog-
nitivo del infante, se puede afirmar que
2. La capacidad que tienen los organismos vivos
para adecuarse a las exigencias ambientales A) maneja la lógica.
para Piaget es B) se nutre de las representaciones lingüísticas. ii(~l
C) el sol es un amigo para el niño.
A) la conciencia. D) su pensamiento es más abstracto que con-
B) el estadio. creto.
C) el desarrollo. E) los sentidos son una importante fuente de
D) la inteligencia. conocimiento.
., /'

E) la socializaCión.
,·'·:>
~61'
1.

7. Según Piaget, los niños de la escolaridad pri-

3. Concepto que explica, según Piaget, la posibili-
dad de sustituir una acción o un objeto por un
maria pueden presentar como' característica Aa
signo o un símbolo.
A) los reflejos primitivos.
A) esque ma B) el animismo.
B) asimila ción C) la preferencia por el jue.go simbólico.
C) acomodación D) el dominio sobre las pperaciones matemá- T....
D) representación ticas elementales. e
E) adaptación E) el dominio de la lógica proposicional.
UNMSM 2008-11

8. Ornar no ha entendido aún el cómo realizar la

. ... ._. ········.·· ······ ···············- .:~_-·_·~----~-----~·-····· · · ·-·)
( NIVEL
··_

INTER~ comprobación de una operación matemática;

sin emb~rgo, p~ede contar hasta cierta canti- •[É;¡'~;
4. El tipo de pensamiento o su forma de organiza- dad. Su mcapac1dad con respecto a lo primero """:/
ción propio de una etapa es llamado es porque su pensamiento aún no e~
'U(\
A) estadio del desarrollo . A) representativo. / ·~?J
B) inteligencia adaptativa. B) simbólico.
C) esquema del desarrollo. C) intuitivo. ..
D) asimilación de los contenidos. D) reversible.
E) adaptación. E) irreversible. /v')
215 ~} ... ......... .. .. ................. ...
1 ! . ~· ., ... J l7. ··~:~.~.J ~ . :~~......"....J {.,..>::·. ~L. r 1 "·
=· ~-~ ,.... .- ~ ---,.......···- ·------~~ ,..--·--~ -- ----~~~-----· -.-- --·-·--·

fE?lc1d~~i!;óü~[~s lJ
i

•
j .
::(1 9. Sobre el estadio de operaciones formales, se- C)lb, lla, lile

:•
ñale las afirmaciones correctas. D) lb, llc, llla
l. Puede ayudar a interpretar los símbolos en E) le, !la, lllb
diversos sentidos y mane ras.
1
'r=; ..A l. Entiende a la realidad como bases de la 11 . Si los alumnos están en una edad que nece-

! 71
.. ufl
§fi
§¡1
probabilidad.
· 111. Surge la noción del pensamiento lógico.
IV. Se pueden entender leyes y principios de
fenómenos imperceptibles.
sitan que el profesor les proporcione material
que puedan manipular y clasificar; e ntonces,
según la teoría de Piaget, ellos se encuentran
en la etapa de las operaciones
••
r¡r--
t~

¿J¡.LNIVELA~ANZA.P~
A) solo U
D) 1, l!ylV
B) 1 y 11 C) 1,11 y 111
E) todas
A)
B)
C)
D)
formal es.
concretas.
a bstractas.
sensoriomotrices.
••
'
E) intuitivas. 4
p.o¿
1 O. Relacione correctamente ambas columnas.
l. estadio sensoriomotriz
UNMSM 2007-11

12. Armando es capaz de usar la razón para es-

1 •
l~~·:·::·=-
t
1 r'

t""'
~
11. estadio preoperacional
lll. estadios lógicos
a. Hay necesidad de realizar comprobaciones
sobre los conocimientos que se obtienen.
pecular una hipótesis, es capaz de reflexionar
y emitir suposiciones, hace deducciones o pro-
nósticos y conclusiones de las mismas. LEntre
qué edades se hallaría Armando?
••
vf¡ b. Priman los esquemas cornportamentales.
c. El pensamiento es fantasioso y animista.
A) Oa 2 años
B) 2 ¡¡.4 ?-ños
C)4a7años ••
•
A) la, llb, lllc D) 7 a 11 años
f\') B) la, llc, lllb E) más de 11 años
¡._

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11
1
1

216
•
 Cuarta práctica dirigida

( NIVEL~~;~~] C) son procesos psicológicos.

D) tienen como base material al cerebro.
E) son polarizados.
Los seres vivos, cuyas necesidades son o no

. 1'
1.
satisfechas, experimentarán procesos 5. Las personas suelen encariñarse con algunos
r ·r

.•
objetos o sujetos debido a que son considera-
1 A) afectivos. dos importantes en algún sentido. Esto se rela-
• ,¡,
11, B) conductuales . ciona con las característica de los sentimien-
11,'
• C) conativos. tos y pasiones conocido como
,, D) cognitivos .

.
E) conscientes. A) intensidad. ·
B) profundidad .
Las emociones son procesos que se caracte- C) nivel.

·· ,,~,;~
rizan por D) amplitud .
E) intimidad.
A) su amplia profundidad.
B) ser calmadas. 6. El enamoramiento puede generar
C) su permanencia. reacciones fisiológicas que en muchos casos
D) a ctivarse ante situaciones circunstanciales. se sienten con mayor claridad que cuando se
E) ser exclusivamente humanas. está en noviazgo. Esto es muy probablemente
debido a que
3. El hambre es el resorte que empuja al sujeto
a conseguir alimento. De esta composición se

•
A) en el noviazgo se deja de querer a la pareja.
puede deducir que las necesidades son uno B) el amor esté disminuyendo con el tiempo.
de los factores que originan el comportamien- C) las emociones se asocian a expefiencias
to. Esta es una teoría relacionada con
novedosas.
D) con los años uno pierde la .ca~acidad d,e
A) la motivación.
enamorarse. ¡
B) el aprendizaje.

•:~•
E) el noviazgo es un compromiso con el otro.
C) el subconsciente.

.
e' :l~' D) el pensamiento.
7. Levantarse temprano a estudiar, quedarse re-
1'' E) la socialización.
pasando antes que ir a divertirse, asistir a "infi-
• . ,1,

~~
lc.··NIVEL
... . ..-.................... ..........,. ....·]
INTERMEDIO
nitas" horas de clase son acciones impulsadas
por

.'l•
~·

•
..,Ji',.·
.~ ~ 4. Una diferencia entre procesos afectivos y pro- A) el pensamiento.
i' B) el sentimiento.
cesos conativos es que estos últimos
C) la motivación .
A) no están presentes en los animales. D) la emoción.
B) pueden dinamizar la conducta. E) la inteligencia.
e.!i~
•• 217
 ••
~ iF-~lL~~:J&ú~(x ,':~_'

•. !~~~:·
Respecto al condicionamiento respondiente,
señale la afirmación correcta.
C) la respuesta operante disminuye por la apa-
rición de un es tímulo desagradable.
D) la consecuencia de una conducta fue la
••
A)•Opera la ley de la contingencia de la con- desaparición de un estímulo, lo que lleva ~
1 ducta. •
B) El papel del sujeto es activo frente al am-
aumentarla.
E) la respues ta operante desaparece al dejar
1
biente. de reforzarse. ti
C) La conducta condicionada es visceral o 1
••
glandular. 11. Si una paloma dilata su pupila con solo ingre-

D) Se recompensa al sujeto luego' de la conducta. sar a una caja- jaula debido a que an tes se ha
estado encendiendo un foco que le trae comi-
E) F~e plantea~a por Albert Bandura .
da, la dilatación pupilar es

Si un perro deja de orinarse en la sala de una

A) una respuesta reforzada.
casa porque las veces que Jo hizo Jo sacaban

'•
B) una respuesta condicionada.
de ahí, dicho animal ha aprendido por
C) un estímulo consecuente.
D) una respuesta incondicionada .
A) condicionamiento clásico.
E) un estímulo condicionado.
B) condicionamiento por ensayo y e rror.
C) castigo positivo. 12. El enunciado que no corresponde a una carac- 1
•
D) reforzamiento negativo. terística del condicionamiento desarrollado
E) castigo negativo. por Pavlov es

1
••
A) La asociación que efectúa es de estímuloS
(E- E).
B) Las respuestas son principalmente viscerales.

••
1 O. En un reforzamiento negativo·ocurre que C) Actúa prioritariamente sobre el sistema ner-
vioso centraL
A) el estimulo consecuente geliera un incre- D) Se basa en la ley de contigüidad.
mento de la conducta inapropiada. E) La respuesta es desencadenada por el es-
B) el estímulo. antecedente provoca el decre- tímulo.
mento de una respuesta operante. UNMSM 2007-1

• ¡

1•
••
----·----·----·-·--·-···--·-----·-----------·-------@ 218 •1
1
•
 Quinta práctica dirigida

c ~~E~~Jc;]
5. Respecto al niño, es correcto afirmar que

A) asiste a instituciones educativas iniciales.

1. La e tapa del desarrollo en la que predomina la B) es marcadamente fantasioso.
impulsividad y el .egocentrismo se denomina C) depende físicamente de los adultos.
l. D) no es capaz de regular sus emociones.
A) niñez. E) presenta un pensamiento lógico concreto.
B) infancia.
· 6. ¿cuál de las siguientes características es parte
C) adultez.
del desarrollo cognitivo de los adolescentes?
D) senectud.
E) adolescencia.
A) Se inicia las primeras experiencias amorosas.
B) Solo pueden operar con aspectos mate1iales.
2. La adolescencia es una etapa caracterizada
C) Predomina el pensamiento fantástico - ani-
por
mista.
D) Presentan un pensamiento post- formal.
A) el desgaste físico acelerado.
E) Empieza el dominio de la lógica abstracta.
B) los cambios integrales súbitos y acelerados.
C) la moralidad heterónoma. 7. Sobre los cambios ocurridos en la adolescen-
D) la madurez afectiva. cia, la pubertad está referido
E) la estabilidad de pareja.
A) a los cambios psicológicos de los primeros
3. La adultez comprende aproximadamente en- años.
tre las edades B) a la ·aparición de la primera menstruación
y polución.
A) de 12 a 18 años. C) a los cambios en la constitución física de
B) relacionada a 1~ escolaridad básica regular ambos sexos.
C) de 18 a 20 años. D) al crecimiento acelerado de varones y mu-
D) posteriores a la mayoría de edad. jeres.
E) de mayor inestabilidad emocional. E) a la búsqueda de sí mismo durante este es-,
r ··· ... ....... .... ... ... .... . .. . tadio.·
1. NIVEL JNfERMEDIO J 8. Los adultos presentan diversas características,
excepto
4. Para Erikson, la quinta crisis presenta
A) la presencia del pensamiento dialectico.
A) el desarrollo del propósito. B} el logro de la máxima autonomía.
B) el manifestar competencias. C) el alcance de la madurez sex'ual.
C) la búsqueda de la identidad. D) una mayor posibilidad de estabilidad laboral.
D) el encuentro con el amor maduro. E) la edad para estabilizar las relaciones en
E) el estar entre la confianza y la desconfianza. pareja.
~----~----------------
~· ,· .

Materi~I .D¡'~,;~ti~~ ·
.

rft'· 9. ·La senectud presenta como característica 11. Si Agustín acaba de lograr su doctorado y está
realizando los últimos pagos de la hipoteca de 1
1 A) un mayor uso de la inteligencia fluida. su casa, además, está por cumplir sus bodas
de plata, lqué etapa es la que está viviendo? 1
••
B) un incremento de la memoria de corto plazo. \
C) madurez lisica alcanzada.
A) infancia
D) el alcanzar un mayor sabiduría por las expe-
B) niñez temprana

••
riencias vividas. ,
C) adultez temprana
E) la máxima producción social.
D) adolescencia
r -··---:----:-------- E) adultez madura
t ·NI\IE~AVANZADO ]

1O. Características cognitivas como el

12. El centrarse en uno mismo considerando que
los demás están pendientes de uno y el marca-
do interés por su apariencia personal, desem-
••
••
pueden hacer de la adolescencia una e tapa de
peño social y competitividad es característico
conflictos y problemas sociales como adiccio-
de la
nes; promiscuidad y trastornos alimenticios.

•
A) adolescencia.
A) pensamiento formal B)juventud
B) pensamiento concreto C) adultez.
C) pensamiento dialectico D) niñez. 1
E) senectud.
D)
E)
mito personal
pensamiento abstracto UNMSM 2005-11
1
1
1
••
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Sexta práctica dirigida

~~-;-e~]
C) Está determinado por la herencia.
( NIVEL D) Es capaz de controlar al carácter.
E) Se desarrolla en el proceso de socialización.
1. A difere ncia de otras especies, en el caso de
5. Miguel busca ser claro y directo en sus opinio-
los humanos, caga uno tiene una forma de ser
nes con las demás personas; esto expresa su
única e irrepetibl¿: Esta peculiaridad se cono-
ce como A) temperamento.
B) carácter.
A) psiquismo básico. C) afectividad.
B) actividad consciente. D) intelecto.
C) persona lidad. E) grado motivacional.
D) desarrollo.
E) intelecto. 6. Los mecanismos de defensa surgen

A) de las experiencias agradables de la infancia.

2. El mecanismo de defensa básico que aleja de
B) del ello que reprime ciertos acontecimientos.
la conciencia contenidos angustiantes_se co-
C) del súper yo que busca la felicidad del in-
noce como
dividuo.
D) de la región consciente del aparato psíquico.
A) sublimación. E) del conflicto entre ello y súper yo.
B) regresión.
C) represión. 7. El mecanismo de defensa maduro que cana-
D) racionalización. liza los deseos desaprobados hacia otro con-
E) desplazamiento. texto, donde estos sean más aceptables, se
conoce como
3. Si enfrentamos una situación como amena-
A) sublimación.
zante la tensión aumenta en nuestro interior,
B) represión.
ello se conoce como
C) racionalización.
D) proyección.
A) estrés. E) formación reactiva.
B) depresión.
C) frustración. 8. Sobre la represión, es incorrecto afirmar que
D) conmcto.
E) temperamento. A) fue planteado por Sigmund Freud.
B) busca menguar la angustia dentro ael apa-
( --···--,---
¡
.·.. --··-·---1·
NIVEL INTERMEDIO
rato psíquico. ·
C) se relaciona a los demás mecanismos de
defensa. '
4. Señale lo correcto acerca del temperamento. D) es considerado el mecanismo defensa más
importante.
A) Es aprendido socialmente. E) elimina el conflicto sexual iniciado en la in-
B) Se expresa en aspectos éticos de la persona. fancia .

221 G*1-·-----
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 •
~~i~~l~d~~;a!Aoí5Ñt,;:~-·
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1 ·: 9
'\..:.~! . Lá imposibilidad de lograr una m eta a pesar D) rasgo cardinaL
de nuestros muchos esfuerzos traería consigo E) metaergio.
:··:r~;;tr , experime ntar UNMSM 2007-1

):'' )
"
,. ........ ...... .
~

A) el ajuste de la personalidad. 11. Un caso del mecanismo de proyección es el

B) la frustración.
C) la salud mentaL A) olvidar sucesos bochornosos.
D) el estrés físico. B) comportarse infantilmente.
E) la satisfacción a largo plazo. C) argumentar el porqué de nuestros actos
errados.
D) fijarnos en los defectos de otros aquellos
que también presentamos.
E) sacar provecho de nuestras acciones cen-
1 O. Elizabeth es una persona que ante situaciones
suradas.
de peligro se expresa muy_ calmada y tranqui-
la; en cambio, su hermana Isabel, se muestra
muy tensa e inestable. En esta descripción se 12 . ¿Cómo se manifesta ría e l estrés?
expresa el componente de la personalidad de-
nominado A) ira por no obtener lo que deseamos
B) malestar físi co por muchas exigencias
A) temperamento. C) melancolía por perder algo importante
r-"C~
B) fenotipo. D) tranquilidad y desasosiego
L:.:
C) biotipo. E) equilibrio interno y externo
(()')
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 Comunidad primitiva y Esclavismo en el Viejo Mundo
.. t

GIVEL ~ÁSIC~ A)
8)
Lauricocha.
Paiján.
C) Telarmachay.
1. Los logros más importantes del Paleolítico D) Pacaicasa.
inferior fueron E) Siches.

A) la construcción de palafitos y el arte mega- 5. Entre los avances más importantes en mate-
lítico< . mática desarrollados en Mesopotamia, se en-
8) la horticultura y el pastoreo. cuentran
C) el uso del fuego y las primeras herramientas.
D) las artes rupestre y mobiliar. A) el álgebra.
E) la alfarería y metalurgia 8) la división de la circunferencia en·360°.
C) el uso de l número cero.
2. Durante e l Paleolítico medio, vivió el hombre D) la teoría de exponentes.

•• de Neandertal, el cual realizó E) la alquimia.

A) pinturas rupestres . 6. El cristianismo fue tolerado y decretado como

••
B) la venus de Willendorf. religión oficial en e l pe1iodo denominado
C) arte megalítico.
D) entierros humanos. A) Tetrarquía.
E) el arco y la Oecha. 8) Bajo Imperio .

••
C) Alto Imperio .
3. La Revolución neolítica en los grandes valles D) Principado.
del Cercano y Medio Oriente, que también se E) República.
desarrolló en otras latitudes, consistió en el

•• paso de formas de vida nómadas a otras se-

dentarias, y su rasgo fundamental fue

A) la domesticación de plantas y animales.

r~~~~

••
7. Las actividades más importantes practicadas
B) el uso creciente de la piedra pulimentada. por los grupos humanos del periodo Mesol,i'ti-
C) la organización sistemática de la cacería. co fueron
D) el desarrollo de intercambios comerciales.

••
E) el descubrimiento de los metales. A) la caza y la recolección . '----
UNMSM 2010-11 8) el marisqueo y la pesca.
C) la horticultura y el pastoreo .
4. Los restos humanos más antiguos del Perú son D) la agricu ltura y la ganadería.

•• aquellos que pertenecen al hombre de

223
E) la recolección y el marisqueo.
 -
@E~ll:~Jl~~;~~ '~.:-····---~~ ;

La domesticación de plantas y animales se

logró en una región conocida como la Media
Luna Fértil, la cual abarcó
13. En la agricultura del antiguo. Egipto, era muy
importante el control y·la canalización del Nilo,
por ello era fundamental
••
>A)' Palestina y Mesopotamia.
B) India y China.
Q México y Perú.
A)
B)
C)
el esclavismo particularizado.
las inundaciones.
el calendario lunar. ••
••
D) India y Persia. D) la expansión militar fuera del África.
E) Armenia y Etiopía. E) la fuerza laboral de los nbmos.

, ~1 yacimiento arqueológico asociado con los 14. Aquellos e nfrentamientos militares que dieron

•••
primeros tejidos en algodón y el uso de mates origen a la hegemonía ateniense en el periodo
pirograbados fue clásico fueron las guerras

A) Huaca Prieta. A) púnicas.

B) Caral.
C) Sechín.
D) Kotosh.
B)
C)
D)
del Peloponeso.
de los Balcanes.
médicas. ••
••
E) Santo Domingo. E) macedónicas.

Los aportes más importantes de los sumerios a 15. Una consecuencia de la e..'ípansión militar a l-
Mesopotamia fueron canzada por Alejandro Magno fue

A)
B)
C)
D)
la escritura y e l álgebra.
la agricultura y el arado.
e l alfabeto y el hierro.
la escritura y las ciudades Estado.
A)
B)
C)
D)
el helenismo.
el fin del apogeo a teniense.
la hegemonía espartana.
el dominio persa de los Balcanes.
••
E) la religión y el arte. E) la destrucción de la cultura griega. .1
Los primeros artífices del hierro durante la
Edad de los Metales fueron los
16. Durante la República romana, la población
que se movilizó en busca de derechos ciuda- ••
••
danos estuvo conformada por los
A) fenicios.
B) hititas. A) esclavos. B) patricios. C) villanos.
C) sumerios. D) clientes. E) plebeyos.
D) egipcios.
E) griegos.
UNMSM 2008 -11
r-.- . . _·_--·--_-----~
.. .--.--
ll NI\IELAVANZADO
. . .
:- ••
En la · estructura político-administrativa del
antiguo Egipto, el visir era el
17. Indique la alternativa que presenta avances
del periodo Neolítico.
••
••
A) jefe de un nomo. A) el arado, la espada de bronce
B) funcionario recaudador de impuestos. B) la escritura, las primeras ciudades
C) primer ministro. C) la hoz, la alfarería
D) sacerdote ele Tebas. D) el matriarcado, el totemismo

••
E) heredero al trono. E) el mortero, el alfabeto
/------
·------------·---------···-----·--------·-·-·---~) 224

••
11l. En el proceso de domesticación de plantas, 21. Indique cuál de las siguientes alternativas fue
Lcuá les fu eron los primeros cultivos en los una expresión cultural del periodo Arcaico en
Andes peruanos? Grecia.

A) m aíz y papa A) la Venus de Milo

B) trigo y cebada B) Los trabajos y los días
C) arroz Y.azúcar C) la máscara de Agamenón
D) frejol y calaba~fl ·· O) Edipo rey
E) quinua y papa E) la escritura lineal A

19. Durante el periodo Lítico, Jos grupos humanos
asentados en la Costa y Sierra del antiguo Perú
se caracterizaban por ser e stacionales, debido
a qu~ solo
A) cazaban y criaban animales mayores y me·
no res.
B) dependían de la habilidad para cazar y pescar.
C) se adaptaban a ecosiste mas poco diversos.
D) disponían de recursos naturales temporal-
m ente.
E) se se ntaban en tierras llanas y eriazas.
UNMSM 2010
20. En e l periodo del Imperio Antiguo de Egipto, la
de idad con cabeza de halcón, considerado el
dios de los vivos, era
22. Las própuestas filosóficas de Sócrates en Grecia
se produjeron en el periodo
A) de la demoCracia.
B) de la aristocracia.
C) de las guerras médicas.
D) de la expansión macedónica clásica.
E) arcaico.
23. Durante el periodo republicano de Roma, la
política exterior y la administración de bie nes
estatales eran atribuciones del
A) cónsul. B) tribuno. C) pretor.
D) Senado. E) procónsul. ·
24. En la batalla de los campos cataláunicos, Atila
el huno contó con el apoyo militar de los ·

A) Anubis. A) francos.
B) Osiris. B) visigodos.
C) lsis. C) ostrogodos.
D) Ra. D) bizantinos.
E) Horus. E) musulmanes.

225 ~~------·--·--·--·------------
'-._/ .
 Culturas prehispánicas

~IVEL BÁst?o )
A) curaca.

••
' B) auqui.
' - ·.:
C) willac humo.
1.' La cultura Chavín durante el Horizonte Tem- D) apukuna.

•••
prano se destacó por E) camachic.

A) la litoescultura ceremonial. 6. La etapa imperial de los incas se inició luego

: B) la creación de calendarios astronómicos. de su victoria frente a los
C) la construcción de galerías filtrantes.
D) la construcción de una ciudad en el valle A) aimaras. B) chimú. C) puquinas.

••
del río Mosna. D) chancas. E) huancas .
. E) el uso de los quipus.

2. Los avances más importantes en ingeniería hi- l•.N~~-I~TERM3

dráulica en Nasca buscaban aprovechar

A) las lluvias.
7. El esquema de periodificación cultural prehis-
•
••'
pánico, establecido por el antropólogo John
B) el agua de los ríos. Rowe, está estructurado bajo los conceptos de
C) las aguas subterráneas.
D) las inundaciones. A) eras y épocas.
E) los deshielos.
B) Horizontes e Intermedios.
La cultura del Intermedio Temprano que des-
tacó por su arquitectura y escÚltura lítica en el
Altiplano fue
C)
D)
E)
centurias y milenios.
años y eras.
periodos y culturas. ••
••
UNMSM 2009-1

A) Aimara.
8. Cuando se define a Chavín como un Horizon-
B) Uros.
te, se pone énfasis en su

••
C) Tiahuanaco.
D) Lupacas.
E) Huarpa. A) economía de irrigación.
B) expansión militar.

••
El personaje mítico considerado fundador del C) influencia cultural.
>
Estado chimú era D) carácter teocrático.
E) litoescultura.
A) Naylamp.
B) Minchancáman.
C) Pachacámac.
D) Tacaynamo.
9. La Huaca de la Luna, durante el Primer Desa-
rrollo Regional, fue el centro de culto del dios

A) Naylamp.
••
••
E) Pariacaca.
B) Pachacámac.
En la estructura político-administrativa del Im- C) Ai Apaec.
perio del Tahuantinsuyo, el jefe de un suyo era D) Wiracocha.

••
conocido como E) Ni.

f-.-- -@226

••
Re~as~ ~s:~Jc:~:. ~:~~gtJJ~i;~:l~l kF=•:~J ·[~«;~;~--!!
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10.. La capital de la cultura Nas ca durante el Primer 15. Los, más. grandes pescadores y navegantes del f~.:::::-2:¡
Desarrollo Regional fue la ciudad de Peru premca fueron Jos ~~Si¡!

A) Tambo de Mora. A) chancas.

. .'/.•.. . ¡l·¡f
~
~-~:::~:~A:~i
· B) CahuachL B) huancas.
C) Socos . C) chachapoyas.
D) Vilcashuamán. D) chinchas.
E) Ñahuimpuqu~o. E) aimaras .

11. La cultura Lima del periodo de los desarrollos 1 6. Durante el Segundo Desarrollo Regional, la cultu-
regionales (200 a. n . e. - 600 d. n. e.) tuvo como ra Chachapoyas se desarrolló geográficamente
principal característica el empleo de
A) en la selva central.
A) cabezas clavas. ·B) en el valle del río Utcubamba.
B) tapiares. C) a orillas del río Amazonas.
C) guarangos. D) en el Gran Pajonal.
D) monolitos. E) en la cuenca del Urubamba.
E) adobitos.
UNMSM 2010-11

·12. Indique la alternativa que presenta centros ur-

banos durante el periqdo def Horizonte Medio . 17; Para Rafael Larco Hoy! e, el origen de Chavín se
encontraría en
A) Tambo de Mora - Vilcashuamán
A) la Amazonia peruana.
B) Ku élap - Gran Pajatén
B) la cultura Valdivia.
C) Chucuito - Taipicala
C) Mesoamérica.
D) Pikillacta - Viñaque
D) la costa.
E) Ñahuimpuquio - Pucará
E) el Altiplano.
13. La principal influencia tiahuanaco en la cultura
18. Los hallazgos arqueológicos de la cultura Moche
Wari se encuentra en indican que en ·su estructura social y política
A) el urbanismo . A) no existían clases sociales.
B) la religión. -B) la mujer contó con gran prestigio.
C) la litoescultura. C) el poder era exclusivo de los sacerdotes.
D) la metalurgia. D) no existían militares.
E) la textilería. E) había libertad religiosa.

14. Durante el Segundo Desarrollo Regional, lqué 19. El centro urbano m~s importante de la cul\u-
cultura destacó por su arquitectura lítica con ra Chanca durante el Intermedio Tardío fue la
uso de frisos y muros circulares? ciudad de

A) Chincha A) Ñahuimpuquio.
B) Aimara B) Chucuito.
C) Chanca C) Vilcashuamán.
D) Huanca D) Hatun Colla.
E) Chachapoyas E) Choclococla.

C:;.z~~:JC:.:=.--=-J _ ·---•
227 @ 1----- - - - - -
rml rli¡r- 3_·.11~ 1:. '! íí¡~1r~1H
l '-:~~~// 1 !J.,.... . .
ce~¡~¡!_ ~-
La cultura Tiahuanaco desarrolló el control A).solo se realizaba entre curacas.
vertical de pisos, para lo cual era necesario B) tenía como centro al Estado.
C) les estaba prohibida.
A) usar andenes.
B) expandir e l comercio.
D) excluía de participación total al ayllu. lf
E) solo se realizaba en fiestas.
C) difundir ~1 trueque .
D) colonizar tierras . 23. En la sociedad inca, aquellos hombres que
!;:) mejorar las técnicas agrícolas . no mantenían lazos de. reciprocidad hacia un
1
ayllu y eran propiedad del Estado se denomi-
Los reinos aimaras practic?ron el control ver-
naban
tical de pisos, en los que el urco suyo y el urna
suyo eran
A) hatunrunas. B) mitimaes. C) amautas.
A) parcialidades entorno al Titicaca. O) piñas, E) eunucos.
B) el mundo de arriba y el de abajo.
C) zonas agrícolas y zonas ganaderas. 24. Los ayllus eran grupos humanos que compar-
D) divisiones entre quechuas y aimaras. tían entre ellos
E) tierras fértiles y tierras infértiles.
A) la esclavitud y la servidumbre.
Respecto a los principios de la economía incai- B) su pertenencia a un huamaní.
ca, la reciprocidad podía ser practicada libre- C) el padre y la madre.
mente entre las comunidades, mientras que la O) beneficios y privilegios económicos.
redistribución E) un antepasado y una pacarina.
 r 1:i~~:n
. : : : ri:i! r 1r f:~''vl
l'lopooo &special-Sah'.Marcos.' are as

Invasión española
Al Pucará.
( N;~~¿~A~;~¿ '} B) Huarina.
C) Salinas.
1. La expansión colonial portuguesa en el siglo xv D) lñaquito.
estuvo dirigida principalmente sobre E) Jaquijahuana.

·1· A) China e India. 6. El saqueo y los abusos de los españoles en el

B) África y la India. Cusca provocaron la reacción de la élite inca

•
••
C) América y Europa.
D) Oceanía y Polinesia.
E) Norteamérica y África .
· liderada por

A) Cahuide.

.
B) Sayri Túpac .
2. El interés principal de España y Portugal de fi- C) Quisu Yupanqui.

eil~.
nanciar viajes de exploración en el siglo xv fue D) Manco Inca.
el deseo de E) Huillac Umu .
~:·
A) participar del tráfico de seda y especias.

•• B) difundir el cristianis¡no .
C) liberar Constantinopla del control turco.
D) demostrar la esferidad de la Tierra . 7. Los descubrimientos geográficos en las costas

•••
E) obtener tierras agrícolas. occidentales de África y la India, realizados por
Portugal en los siglos xv y XVI, le permitieron
3. La primera dudad fundada por los españoles
en América fue llamada
A) instalar sólidas estructuras políticas en

•• África .

.,
A) Juana.
B) establecer relaciones comerciales con los
B) La !sabela .
hindúes.
C) La Española.

•
C) desplazar a España en el tráfico de esclavos
. D) Castilla de Oro.
E) Nueva Andalucía.. africanos.
D) desplazar a los árabes del comercio en el 1~J
! 4. Con el objetivo de dividir las nuevas ·tierras océano Índico.
,;::y·¡
e: y evitar futuros conflictos, España y Portugal E) demostrar y comprobar la esfericidad de la
~~~
•. ..
firmaron el Tratado de Tierra.
UNMSM 2004~1
1
A) Santa Fe.
B) Toledo. 8. Uno de los principales factores que favoreció'

•• C) Valladolid . el surgimiento de la monarquía española fue

D) Tordesillas.
E) Burgos . A) el triunfo en la guerra de Reconquista.
B) la guerra de los Cien Años.

•• 5. Blasco Núñez de Vela, el primer virrey del Perú, C)

D)
el Tratado de Tordesillas con PortugaL
la reforma religiosa en Europa.

••
fue derrotado por los encomenderos peruanos
e n la batalla de E) la influencia del islam .

\---~~~=-,) ~-:::::.:·::':- ···~ l...::..:_______,,.; ~--~~~~=--:?..)

229 C.J
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Ci~] r;¡:~~'~! lf'~~q1 rr±1-:~il[;;tlr7fl
••
•
 ~Jf~~lld:~:Jloú~fcE
Mol_:;:._,,-e:== =--'-----'-'=
... Mate~iaLDid~ctiJr
(~
\ 1 9. El navegante que inició el viaje de circunnavega- 13. Identifique al personaje que es considerado el
ción para demostrar la esferidad de la Tierra fue descubridor del río Amazonas .

:~~
.. :: ....: ...! A) Bartolomé Díaz. ·A) Bartolomé Ruiz
r·¡ '' B) Vasco dá Gama. B) Pedro Álvarez
/;i C) Pedro Álvarez Cabra!. C) Francisco Pizarra
~~~: , D) Fernando de Magallanes. D) Gonzalo Pizarra
]C¡ r·•
~........
.,
~ ·~ r·
r~\ ¡~ !
J.r.1 ü
,
.)
E) Juan de ¡:::a_boto.

r:~:::": 1 O. La invasión española al Tahuantinsuyo se vio

E) Francisco de Orellana

14. La institución española por medio de la cual

••
LJ{;"jj
/.~~~
[. -....
rm::~
facilitada por las contradicciones del Imperio.
Mientras grupos antagónicos se enfrentaban
en una guerra civil, la presencia de los euro-
se entregaban indígenas bajo el encargo de ser
cristianizados se denominaba
••
•
peas provocab& A) requerimiento.
\~.:;~~! B) merced. ·

••
A) el reconocimiento de Atahualpa como inca. C) yanaconaje.
B) la derrota definitiva de Huáscar. D) encomienda.
C) la rebelión de chancas y chinchas. E) reparto.
D) la alianza de todas las panacas.
·E) la sublevación de curacas y grupos étnicos.
UNMSM 2005 ·I
15. Indique el acontecimiento que dio inicio a las
guerras civiles entre Pizarra y Al~agro.
••
••
11. El nombramiento de Túpac Huallpa_ y Manco A) la toma del Cusca por Pizarra y la corona-
Inca como sucesores de Atahualpa les permi- ción de Manco Inca
tió a las tropas españolas B) la expedición de Almagro a Chile

••
C) la captura del Cusca por Almagro
e •• D) la Capitulación de Toledo
A) una alianza con las panacas norteñas.

[.¡_~(}). 1 B) ganarse el apoyo de huancas y chachapoyas. E) el establecimiento de dos gobernaciones

C) ingresar al Cusca con apoyo de los genera- por la Corona española
les de Atahualpa.
D) el apoyo de las panacas cusqueñas.
E) acabar con la rebelión de Quisquis ...
16. El movimiento de resistencia conocido como
Taki Onqoy ( 1565) tenía como principales ••
••
planteamientos
12. Gonzalo Pizarra lideró una gran rebelión de
t'··· encomenderos, pero finalmente fue derrotado A) afirmar que las enfermedades eran un cas-

~s~j por el pacificador Pedro de la Gasea en la ba- tigo de los dioses andinos.
~---····-
r;;;:.:¿:
l.t
~·ce:
ü:
talla de

A) Chupas.
B) el regreso del inca y la expulsión de españo-
les y sus dioses.
C) la unidad de las panacas contra la invasión . ••
••
B) Pucará. D) la restauración del culto a las huacas an-
C) Jaquijahuana. dinas.
D) Salinas. E) la fusión de los credos incaicos y cristianos
E) lñaquito. en un nuevo Estado.

---.-------------~\
,_y 230 ••
••
•
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[ ~~~~]
D) Hernández Girón.
E) Pedro de la Gasea.
: :~ :,~j
;,1
21. En las guenas de la conquista del Perú, Francisco :;::~~-~'
··.=:-:o·,~T·I ·.~
1 7. La Inquisición en España fue introducida por
Pizarro contó con el apoyo político -militar de

•• A)
B)
C)
los reyes católicos.
Felipe IL _
Felipe "El Hermoso".
las etnias

A) Cañar, Chachapoyas y Huanca.

¡ ;cz-~
•-0

••
B) Cañar, Chachapoyas y Yarovilca.
D) Isabel de Castilla .
C) Huanca, Chupacho y Chincha.
E) Carlos V
D) Choño, Cañar y Guayacondo .
UNMSM 2007 · l
E) Cañar, Tallán y Chincha.·

•• 18. En Europa, la""""""""" """"' y""""""""""""""" respaldaron

política e ideológicamente la invasión españo-
la al Tahuantinsuyo.
UNMSM 2007 -ll

22. En 1558, Sayri Túpac, inca de Vilcabamba, lle-

. gó a Lima luego de

· ~:
••
A) Santa Inquisición - el Tratado de Tordesillas A) aceptar un acuerdo con el virreinato peruano .
B) Capitulación de Valladolid -las encomiendas B) firmar la paz de Acobamba.
C) Capitulación de Toledo- el Requerimiento C) ser capturado por una expedición organiza-
D) Iglesia católica - las nuevas leyes de indias da por e l virrey Toledo.

•• E) Capitulación de Santa Fe - las gobernaciones

19. Bartolomé de las Casas, obispo de <;:hiapas y

D) ser asesinado por traidores a lmagristas.
E) ser traicionado por sus seguidores. '</
l~ff·

••
autor de Brevísima relación de la destrucción 23. El jefe militar cusqueño encargado por Manco
de las indias, cuestionó enérgicamente Inca de atacar a los españoles en Limafue

A) Calcuchímac.
A) los abusos de la Corona española.
B) Cahuide.
er!! B) el carácter humano de los nativos ame-

••
C) Quizo Yupanqui.
ricanos.
C) el derecho de la Corona de evangelizar a
D) Quisquis. ¡r-·i
E) Paullo Inca. (:~ ~

•• los indios .
D) el establecimiento del Virreinato del Perú y
Nueva España .
E) la explotación indígena en encomiendas .
24. Mediante la paz de Acobamba, acordada entre
Ti tu Cusi Yupan?ui y las autoridades es paño- ''f~
¡-Edl
¡
•
las se establec10 c.:.:-:.:·,..

20. El intento de la Real Audie ncia de Lima de su- A) el fin de la resistencia incaica. 1
I ~ÉI~
• •i l!i'
primir el servicio personal de indios desenca- B) el abandono de Vilcabamba por feudos en ,,·-~~-:~·::}
denó la famosa rebelión de Yucay.
e" C) la entrega de tropas rebeldes. rY~'I
·::.::.~':.:~

•• A) Almagro "El Mozo".

B) Gonzalo Pizarro.
C) Diego Centeno.
D) el ingreso de agustinos a Vilcabamba.
E) la supremacía de Cristo sobre los dioses
andinos . ~:~
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•• 231 G"'
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'- Edad Media y Virreinato

~r~¡ c~~z,~-~~~J A) la reducción del mercado.

B) el fortalecimiento de la Iglesia.
C) la decadencia del islam.
1. En las relactones feudo-vasalláticas , el vasallo D) la formación <;le feudos en Europa.
asumía obligaciones militares, mie ntras que el E) la decadencia del siste ma feudal.
señor feudal UNMSM 2011-1

A) se aprovechaba económicamente de su 6. Dentro de la organización político - administra-

trabajo. tiva del Imperio carolingio, la marca era
B) le exigía diezmos y pernada.
C) le debía obediencia y fidelidad . A) una provincia militar y fronteriza.
D) le brindaba protección y sustento. B) una provincia civil.
E) velaba por su cristianización. C) eltenjtorio que le correspondía a una familia.
D) el límite de una provincia.
2. En la arquitectura árabe, los templos fueron E) una asamblea de nobles.
llamados "''"'''''''"''''"'''''"''' "'"'"'"""''"''
A) pagodas.
B) zigura ts.
rl\l ~~L.~~IE~~plo l
C) mezquitas. 7. El feudalismo clásico (siglos x - X III) en Europa
D} sinagogas. occidental se desarrolló como consecuencia
i e' E) basílicas.
Lr-' A) del excesivo poder de los reyes.
¡=:::¡ 3. El Imperio bizantino ha tenido importancia B) de la caída de! Imperio romano.
i(o) para el desarrollo posterior del Humanismo y C) de la pobreza de los campesinos.
l. y del Renacimiento porque
~-- D) de la desintegración carolingia.
E) de las invasiones germanas.
'¡es A) difundió el código ele Justiniano y el Digesto.

r~~v
••
B) se desarrolló la ciencia y la cultura. 8. Durante e! Imperio carolingio, los nobles vasa-
C) se convirtió e n el baluarte del cristianismo.
llos ele! emperador eran llamados
D) destacó en la arquitectura y en la escultura.
¡)!'~~- E) conservó y difundió la cultura clásica.
~---- - A) vassy dominici.
L-- UNMSM 2004
B) duques.
~G~d Q
••
C) missi dominici.
:} _ _ =:
4. El exclusivismo, como principio de l comercio
colonial, originó en América de l Sur D) mayordomos.
E) francos.
A) la industrialización de los obraj es.

••
B) el crecimiento del puerto de Va!paraíso. 9. Las principales obligaciones del siervo a favor
C) el predominio del Callao. del señor feudal eran las
D) el auge del comercio inglés.
E) la expansión ele la minería colonial. A) militares, luchando e n la guerra.

5. El objetivo principal ele las cruzadas fue la re-

cuperación ele Jerusalén. Si bien no se cum-
B)
C)
D)
políticas, apoyándolo en elecciones.
económicas, m ediante la corvea.
religiosas, media nte el diezmo. ••
••
plió en forma definitiva, produjo E) íntimas, mediante la pernada.
/ -'\
·-------- -- - -- --{,t$
__.. ) 232

••
•
 1O. Una característica de las relaciones de vasalla- A) la mina de Huancavelica y las encomiendas.

•• je del pe riodo ca rolingio fue que estas

A) se esta ble cían entre campesinos .

B) la abundancia de azogue y el trabajo esclavo.
C) los corregimientos y el quinto real.
D) la mita y el sistema de amalgamación.

••
B) excluía n de responsabilidad al Estado . E) las reformas toledanas y el yanaconaje.
C) de bilitaron el poder del emperador.
16. En la Colonia, la persecución religiosa desarro-

••
D) tenía n como centro al Estado.
E) daban autonomía a los nobles. llada por la Iglesia católica coi1tra las religiones

.fl
andinas fue denominada
11 . Según la tradición musulmana, la guerra ini-
ciada contra los pueblos infieles al islam se A) extirpación de idolatrías.
conoce como B) reducción de indígenas.

••
C) re partimiento de indígenas .
A) hégira. B) islam. C) muslin. D) persecución de herejías.
D) yihad. E) Corán. E) encomienda de indios.
UNMSM 201 1· 1

··;r 12. La expansión musulmana sobre: la península ( .······-:···-···· ·:;·c·'T-' '' .

i

••
ibérica se produjo en el periodo del califato NIVEL AVANÍ¡\1)0 .,
! .. ' - :!!<'

A) a basida.
B) omeya. 17. Los cambios económicos

••
siglo XI hicieron posible
C) ortodoxo .
D) a l-Ándalus.
A) la expansión agrícola y comercial.
E) del Cairo .
B) la aparición de la servidumbre.

•
•••
13. Los corregimientos fueron establecidos duran-
te e l gobi erno del virrey

A)
B)
Lope García de Castro.
Francisco de Toledo.
C)
D)
E)
el increm ento del poder de los reyes.
la aparición del capitalismo.
la reducción de la pobreza en el campo .

18. El corpus iuris civilis o código de Justiniano es-

taba compuesto por el codex, digesto de
C) Blasco Núñez de Balboa.
D) Andrés Hurtado de Mendoza. A) edictos y capitulares.
E) Manuel Arnat y Juniet. B) institutas y novelas.
C) novelas y pandectas.
14. El yanaconaje era un sistema de explotaci ón D) cedulas y capitula ciones.
mediante el cual la población indígena E) pandectas e institutas.

A) producía en los obrajes. 19. Los emperadores iconoclastas en el Imperio

B) era llevada a la mita. bizantino destacaron por iniciar
C) se adscribía a una hacienda.
D) recibía un salario por su trabajo. A) la lucha contra la influencia religiosa musul-
E) era adoctrinada a cambio de un tributo. m ana.
B) las cruzadas contra los turcos.
15. La intensa producción minera (1580-1650) C) la destrucción de imágenes sagradas.
se sustentó en la abundante riqueza mineral D) e l renacimiento ma cedónico.
de Potosí. E) el e stablecimiento de Them as.

23 3
 ·. MateriaLDid~ctiJó

En la sociedad árabe, los hombres conversos C) el feuda lismo.

al islam, provenientes de otras etnias. o religio- D) el librecambismo.
nes, e ra n conocidos como E) e l absolutismo.
UNMSM 2004- U

•••
A) dimni. • B) mawali. C) visir.
D) hachib. E) muslín. 23. Indique cuál ;:le los siguientes pe rsonajes fu e
. un represe ntante de la pintura en e l periodo
' Colonial.
El establecimiento del tributo indígena en mo-
neda y la mita minera le permitieron a la Coro-
A) Baltazar Gavilán
na española
B) Huamán Poma de Ayala
A) convertir a los indígenas en esclavos.
B) colonizar las principales ciudades de la Costa.
C) .crear las reducciones.
C)
D)
E)
Diego Quispe Tito
Sérvulo Gutiérrez
Fray Tomás de San Martín ••
D) aprovechar el trabajo indígena.
E) cristianizar a la población nativa.
24. ¿cómo se llamaba el poder de la Corona para
nombrar funcionarios eclesiásticos que serían
la máxima autoridad religiosa en sus colonias? ••
••
Una ins titución del Virreinato que trató de su-
perar los intereses particulares de los conquis- A) despotismo
tadores fue B) providencialismo
C) pa terna lismo
A) el mercantilismo.
B) la democratización.
D)
E)
regio patronato
poder temporal
••
1
••
•
•
••
4

••
••
@ 234
••
•
 r· - - ·.: r: ::- ~: :;r~i:j,~¡ 1(~l:~ll _ _ -~ó)
:1 1 1
Ropaso EspeclaLsan.Mabcos..~.areas HCF_. _____,
1

•.•
Perú siglo XIX e inicios del xx

( N~~-~~-;~~--1 5. La explotación del guano de las islas, bajo el

sistema de arriendo o contrato, se inició du-
rante el gobierno de
,, 1. La obra más importante del primer Congreso
peruano fue decretar la fundación de A) Agustín Gamarra.
~: ·e· B) Ramón Castilla.

•.• A) la Biblioteca NacionaL C) José Rutina Echenique.

B) la Sociedad Patriótica. D) Ignacio de Vivanco.
C) la República. E) Andrés de Santa Cruz .
UNMSM 2008 -1
D) los primeros partidos políticos .
,, E) la independencia.

•
6. Durante la República Aristocrática, el endeu-
damiento progresivo del trabajador para obli- -
2. Durante el Primer Militarismo, la intervención

••
gario a trabajar en haciendas o minas se de-
peruana a Bolivia fue dirigida desde el Cusco
nominaba
por el caudillo conservador
A) enclave.

••
A) Andrés de Santa Cruz. B) enganche .
B) Agustín Gamarra. C) yanaconaje.
C) José de Orbegoso. D) esclavitud .
D) José de la Mar.

••
E) destajo.
E) Ramón C:astilla.
.-:-··----~---------_--_-e-----~].

•.
¡ NIVEL.INTERMEDIO ·
3. Con el objetivo de lograr la libre navegación ~ . .

• ,
por el Amazonas, el gobierno de Echenique
·promovió en 1851 el Tratado 7. En la Conferencia de Miratlores, el bando rea-
lista propuso a los patriotas que

••
A) Velárde-Rio Branco.
13) Larrea-GuaL A) se rindan a cambio de un juicio justo.
C) Girón . B) formen un triunvirato.
D) Riva Agüero-Benavente. C) acepten el absolutismo españoL

•
D) acepten la constitución liberaL
E) Herrera-Da Ponte Ribeyro .
E) acepten a un rey españoL

4. La batalla de Tacna o Alto de la Alianza signifi-

8. La política integracionista de Bolívar buscaba
có para el ejército aliado
enfrentar el peligro que representaba

A) la derrota definitiva de Perú y Bolivia.

A) el imperialismo inglés.
B) la traición de Hilarión Daza.
B) las ambiciones de Argentináy Chile.
C) el fin de su acción conjunta. C) la doctrina Monroe.
D) la firma de un tratado entre Chile y Bolivia. D) la presencia española en el Perú.
E) su principal victoria. E) el industrialismo francés.

235 0~-------------- ·------------

 .A¿ade~;aJAÓtí~~;2; ·
9. " [... ] equivaldría a su suicidio [de Chile] uni- C) marxistas.
dos estos dos estados aun cuando no sea más D) anarquistas.
que momentáneamente, serán siempre más E) conservadoras.
que Chile en todo orden de cuestiones y cir- UNMSM 2004 .¡
cunstancias [... ] La Confederación debe des-
1 aparecer pára siempre jamás del escenario de 13. El Reglamento de Huelgas y l a ley parcia l de
América [... ] ahogaría a Chile antes de muy las ocho horas fueron decretadas por
poco". El texto anterior muestra las adverten-
cias hechas por A) .áscar Benavides.
B) José Pardo.
A) Manuel Bulnes. C) Eduardo López de Romaña.
B) Blanco Encalada. D) Guillermo BillinghursL
C) Ramón Freire. E) Augusto B. Leguía.
D) Andrés de Santa Cruz.
E) Diego Portales. 14. La rebelión de Rumí Maqui se produjo durante
el gobierno de
1 O. Las abundantes rentas generadas por el co-
mercio guanero hicieron posible la .............. . A) áscar Benavides.
del Estado peruano. B) José Pardo.
C) Eduardo López de Romaña.
A) cancelación total de la deuda externa D} Guillermo BillinghursL
B) descentralización política
E) Augusto B. Leguía.
C) expansión industrial
D) dependencia política
15. La ley de conscripción vial decretada durante
E) política fe rrocarrilera
el Oncenio de Leguía significó el

11. El gobierno de La Magdalena, presidido por

A) trabajo en las propiedades de los gamo-
Francisco García Calderón, fue instaurado en
¡e ! nales.
Lima luego
'@ B) pago de un tributo en especies o dinero.
"¡¡ A) del golpe de Estado contra Mariano Ignacio
C) trabajo en las propiedades de las autorida-
des políticas.
Prado.
h:
!.::: B) de la salida de Piérola del país.
D) trabajo obligatorio en la construcción de
:::·-· caminos.
C) de la toma de las salitreras de Tarapacá por
Chile. E) pago de impuestos por uso de los puentes.
UNMSM 2007-1
D) del retiro de Piérola de Lima.
~-~ E) de la derrota peruana en Huamachuco.
(>i 16. El surgimiento de la CGTP ~Qmo un frente de
Vl 1
f.~i 12. A comienzos del siglo xx, la incipie nte indus- lucha obrera plasmó la obra política de
~:- trialización peruana generó el desarrollo del
movimiento sindical obrero, principalmente A) Víctor Raúl Haya de la Torre.
:::-;
en Lima, orientados por las ideologías B) José Carlos Mariátegui.
C) Manuel González Prada.
~-· A) liberales. D) Augusto B. Leguía.
B) populistas. E) Luis Sánchez Cerro.

- -----··--·---·· ·-·---------·----@ 236

 ~:· ' '

D) del desarrollo nacional.

E) del comercio guanero.

17. La misión Sánchez-Olmedo fue organizada 21 . La participación de EE.UU. como mediador en

por e l primer Congreso peruano con el obje- la Conferencia de Lackawana propuso
tivo de
A) la entrega de Tarapacá y Arica a Chile.
A) invitar a BolívaÍ al Perú. B) la paz sin cesión territorial.
B) conseguir un rey para el Perú. C) la mediación francesa e inglesa.
C) conseguir un empréstito de la Gran D) el apoyo militar a Chile.
Colombia. E) las nuevas elecciones en los tres países.
D) negociar con las tropas españolas.
E) firmar la Capitulación de Ayacucho. 22. A partir de 1914, y durante muchos años, el
principal destino de nuestras exportaciones
18. Luego de la retirada de Bolívar del Perú, se reu- fue
nió el Segundo Congreso peruano, que tomó
como decisión A) EE.UU.
B) Inglaterra.
A) fundar la República. C) Francia.
B) abolir la constitución vitalicia. D) China.
C) nombrar presidente a Santa Cruz. E) Chile.
D) e liminar la esclavitud.,
E) declarar la guerra a Bolivia. 23. Desde 1920 hasta la fecha, el Estado recono-
ce su existencia legal y su personería jurídica
19. La casa Gibbs, consignatario de venta de gua- a-un importante grupo de peruanos, al mismo
no a Europa, tenía el encargo de tiempo que se compromete a promover su de-
sarrollo. Este grupo está formado por
A) destinar parte de los ingresos al servicio de
la deuda externa. A) las comunidades campesinas y nativas.
B) ingresar chinos al Perú. B) las coóperativas agrícolas y de servicios.
C) financiar la adquisición de armamento para C) los sindicatos agrarios y artesanales:
el ejército. D) la Confederación de Campesinos.
D) apoyar a los caudillos militares en las E) las comunidades nativas y urbanas.
guerras. UNMSM 2004 -1

E) administrar los ferrocarriles a su favor.

24. La reforma universitaria promovida por el go-
20. El Banco de la Providencia y un conjunto más bierno de Leguía tuvo una marcada tendencia
de bancos fundados entre 1862 y 1869 fueron
una manifestación A) socialista.
B) populista.
A) de la dependencia al capital norteamericano. C) anticomunista.
B) del desarrollo industrial. D) espiritualista.
C) de la expansión del mercado interno. E) anticivilista.

237@::>·
 ,, ¡;~~~demiá.:ADUNI

' ·1'1
''·· Grandes revoluciones y conflictos del mundo contemporáneo

t~iJ F;~~~~q D) Stalin.

E) Malenkov.

1 •
••
En los inicios de la Revolución Industrial, se 6. La desintegración de la URSS y el fin de la Gue-
obtuvieron los primeros logros en rra Fría se aceleraron mediante la aplicación

A) la textilería. A) de la guerra de las Galaxias.

B)
C)
D)
E)
la minería.
el transporte.
la agricultura.
la siderurgia.
B) de la doctrina Eisenhower.
C) de la Perestroika y Clasnost.
D) de la carrera espacial.
E) del conflicto en Corea. t
•
UNMSM 2007 • 1

La tesis de la división de los poderes del Estado

(------~_----......,---:-_·_a
! NIVELOINTERMEDIO
'· .. - , ::
_ ..
.
••
••
fue propuesta por Montesquieu en su obra
7. La revolución agrícola favoreció e l desarrollo
A) ¿Qué es el tercer Estado? de la Revolución Industrial en las ciudades por
B) El contrato social. medio del abastecimiento de

••
C) El espíritu de las leyes.
D) La riqueza de las naciones. A) la mano de obra y materias primas.
E) Cartas filosóficas. B) alimentos y manufacturas.
C) trabajadores y avances médicos.
Las condiciones de la paz e ntre los países ad-
versarios en la Primera Guerra Mundial fueron
establecidas en el Tratado de
D)
E)
nuevos sistemas de organización del trabajo .
fuentes de energía y mano de obra baratq.
••
A) Ve rsalles.
B) Brest-Litovsk.
C) Paris.
8. Previo al estallido de la Revolución francesa, la
re vue lta aristocrá tica de los estamentos privile-
giados fue una respuesta a ••
•
D) Múnich.
A) la fundación de la República.
E) Se da n.
B) la ej ecución de Luis XVI.
C) las re beliones en provincias.
Mediante la Operación Barba rroja, durante la
D) la toma de la Bastilla. .t
Segunda Guerra Mundial, Alemania dirigió sus
tropas contra

A) Francia.
D) Italia.
B) Inglaterra. C) EE.UU.
E) la URSS.
9.
E) los intentos de reforma fiscal.

Aquellos miembros de la·lglesia que se opusie-

ron a la revolución y a la constitución civil del
••
clero fueron los '1
Durante la Guerra Fría (1 945-1991) , la Coexis-
tencia Pacífica fue planteada por A) girondinos.
B) conspiradores. •
••'
C) emigrados.
D) fuldenses.
E). refractarios. t
- ---- ~') 238
t
t
•
41
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•
r.t. -(~~bade~~;~;1~udr:L
'

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La reunión entre Churchill, Roosevelt y Chiang 22. El presidente norteamericano que inició la in-
Kai Chek, para acordar la política frente a tervención en Vietnam fue
Japón, se realizó en la Conferencia de
A) Reagan.
A) Teherán, B) Bush.

•t
B) Yalta. C) Jhonson.
C) .Potsdam . D) Nixon.
D) El Cairo. E) Kennedy.

•-
E) Casa Blanca.
23. El fracaso de la política intervencionista pro-
20. · La guerra de Corea culminó con el Tratado de movida por Brehznev en la URSS se produjo en

A) Panmunjom. A) Corea.
B) París. B) Vietnam.
1
••
C) Versalles. C) Afganistán.
D) Ginebra. D) Checoslovaquia.
E) Roma. E) Bielorrusia.

La URSS, con el objetivo de hacer frente a la

OTAN, promovió
24. Una consecuencia del fin de la Guerra Fría es

A) la expansión del modelo neoliberal. •

•'
A) el Tratado de Roma. B) el fin de la producción de armas nucleares.
B) el Plan Marshall. C) el fin de las ideologías .y los partidos de iz-
C) la Comunidad Europea. quierda.
D) la caída <1~ los imperios coloniales.

'•
D) el Pacto de Varsovia.
E) el Pacto Tripartito. E) el mundo bipolar.

••
••
¡-
••
•a
••
240

••
•
 ._J ·~'
Cartografía

G~~~J
A) solo I
B) !y li
C) I,.llylll
1. Señale cuál de los siguientes elementos geo- · D) Illy!V
gráficos constituye un círculo máximo. E) 11, llly!V

A) meridiano de Greenwich 4. Si dos lugares estuvieran ubicados en un mis-

B) línea equinoccial mo paralelo, tendrían en común la
C) trópico de Cáncer
D) meridiano 180° A) latitud.
E) círculo polar ártico B) longitud.
C) altitud.
2. Los mapas constituyen un medio de informa- D) hora.
ción cuyo propósito es E) distancia a Greenwich.

A) planificar y ordenar un territorio determi- 5. La distancia angular de un punto cualquiera

nado. respecto al ecuador se·denomina
· B) obtener información cuantificada específica.
C) ubicar actividades humanas de tipo econó-
A) latitud.
mico.
S) altitud.
D) conocer el territorio en forma real y com-
C) longitud.-
pleta.
D) coordenada.
E) visualizar e identificar elementos geográ-
ficos.
UNMSM 2014-1
E) paralelo.
ll
6. Se define la ............... como la relación de pro-
3. ¿Qué características corresponden a los meri- porción o equivalencia entre la re alidad y su
dianos? representación. .i
l. Tienen plano horizontal.
11. Se reducen en extensión conforme se ale- A) escala
jan de Greenwich. B) curva de nivel

'j
Ill. Se unen en los polos y pueden formar círcu- C) latitud 1
D) proyección 1 '1
los m áximos.
IV Indican la longitud en un ma pa. .E) coordenada geográfica

241 ~~)- • • •m--••••

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 ¡};~lldii:';A~G6¡-~~ -; MateriaLDidéC:ti¿'~

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~
: 7. En la carta nacional, lcuánto representa en el D) las líneas geod\!sicas.
- \ terreno la distancia de cada centímetro? E) las curvas de nivel.
) '1
~
~-, A) 100m 8) 1000 m C) 10 km 11 . En un mapa cuya escala es 1; 1200000, cada
D) 0,1 km E) lOm centímetro del mapa representa

t!l r-------~
f . i NIVEL INTERMEDIO A) 1200 m de la realidad.
[--·'-- - .,.......,..., B) 200 m del terreno.
DO C) 200 km del terreno.
g¡ 8. La coordenada geográfica se define como la ·· D) 12 km de la realidad.

!
[~~-~
E) 120 km de la realidad. ·
A) intersección de un paralelo y un meridiano.
B) relación de equivalencia entre la realidad y 12. La distancia angular que hay· en un arco de
:::~ el mapa. paralelo comprendido entre cualquier lugar
..::·:::-
C) distancia al ecuador. · de la superficie terrestre y el meridiano de
D) distancia a Greenwich. Greenwich se denomina
1
E) reducción de la realidad.
r..:::~
9. En el siguiente gráfico, respecto a las coorde-
nadas del punto A y B, lqué podemos afirmar?
A)
B)
C)
D)
paralelo.
coordenada.
meridiano.
latitud.
•
t
E) longitud. tl
UNMSM 2014-1

13. Señale la proyección que representa adecua-· •

1
•
damente las zonas cercanas al ecuador y de-
forma las zonas polares.

A) A y B tienen la misma hora. A) cilíndrica de Mercator

B) A y B tienen la misma estación.
C) A tiene igual clima que B .
D) Las horas de A son más adelantadas res-
pecto a B.
B) polar
C) acimutal
D) cónica de Lambert
E) universal
••
E) A y B se encuentran en el hemisferio este.
14. Para que dos Jugare? pr~se~ten la misma latí- _, ••t
••
Debido a que la Tierra presenta una forma es- tud, deben necesariamente
férica, para poder representarla en una super-
ficie plana como un mapa, se hace uso de A) estar en el mismo hemisferio.
B) ubicarse en el mismo paralelo.
A) las proyecciones.
B) la escala.
C) las coordenadas:
C) compartir la misma hora.
D) ubicarse a igual distancia de Greenwich.
E) tener -igual estación. •
t
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, _!) 242 ••
' .
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J]~•.Áepaso 1 ¡=-~ ¡~'[:! i ;;~:i!:l 1{~ ))11 . - -\0!
3
: ,¡ Espec lai~San .Marcos,'áreas BCF. .......... ,

15. Señale la coordenada geográfica que se ubica 19. ¿cuál es el paralelo que indica la máxima caí·
e n e l territorio peruano. da perpendicular de Jos rayos solares en el he-
misferio?
A) 30° Jat. S y 75° long. W
B) 0° Jat. y 85° long. O A) el círculo polar del norte
C) 75° lat. O y 15° long. S B) el trópico de Capricornio lh"·:o..
'-.o
D) 23° Jat. S y 75° long. W C) el círculo polar sur
E) 15° lat. S y 7só[~ng. 0 . D) el trópico de Cáncer
E) la línea ecuatorial
16. Señale los tipos de proyecciones que puede
servir para. representar áreas polares.
J. cónica
r.,.·--·-------,:-:---:y·.••. ·.
j N)VELAVA,NZADO
\_. ·_·
_____ _:_ . _·
11. cilíndrica
111. acimutal
20. Señale la diferencia de longitud entre un punto
A) solo I ubicado a 80° LO y otro ubicado a 45° LO.
B) I y 11
C) I y III A) 105°
D) 11 y 111 B) 15°
E) solo III C) 35°-.
D) 20°'
17. En Jos planos de Lima, a escala ·¡ :6000, se ob- E) 125° ;~~-]
.,-
serva que la-longitud de ia av. Arequipa es de
50 cuadras, que equivale a 50 cm en el plano. 21 . Los puntos de igual latitud geográfica, separa-
¿cuál será la distancia real en km? dos por 180°, son denominados

A) 30km A) antípod¡¡s.
B) 6km B) periecos.
C) 60km C) isógonas.
r----
.~.J
D)3km D) antecos.
E) S km E) coordenadas.
UNMSM 2009 -11

18. Entre los puntos A y B hay una distancia de

22. ¿Quién fue el prime r cartógrafo cjue representó
la forma esférica de la Tierra sobre un plano
';}.¡]'
6 km en el terreno; sobre el mapa los separa una
distancia de 6 cm, Lcuál es la escala del mapa?
utilizando latitudes y longitudes? .:¡¡(M., "J:.
r.:J'-'/,
:.::~::.:____ ~:
A) Mercator
A) 1:1000
B) Copérnico
B) 1:10 000 000
C) Pitágoras
C) 1:10 000
D) 1:1 000 000
D)
E)
Eratóstenes
Ptolomeo
¡:.:::j''
E) 1:lOO 000
uNMSM 2005 ¡:....."(
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UNMSM 2004

243
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r~.~ 23. Respecto a las ciudades señaladas en sigui en- 24. A partir de la siguiente gráfica, indiqu e la esca-
te gráfico, ¿qué podemos afirmar? la numérica .
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~1:
¡·;¡

1r~~~~
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:lr.'J
:Ju

11.t,J
l~j~
l.:lli ••
A) Tiene n la misma hora.
B) Comparten la misma zona climática ..
C) Se encuent~an e n la misma la titud.
A)
B)
C)
1:600 000
1:6 000 000
1:1 200 000 ••
••
D) Son atravesadas por el paralelo base. D) 1: 60 000 000
f._
E) Son puntos antecos. E) 1:12000000
1:-..- ·
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 r f::¡f~l ~~;.-;¡¡ ~~~i);,¡ ¡... -~· '
,:¡ Repaso,: ~spectal.
.1 sa·M·.Jviarcos,.á r.e ás BCF.. . .:.:.e

Geomorfología del Perú

c~~~;;¡;;;l A) los pasos - Colla.

B) las mesetas - La Raya.
C) los pasos - Cotahuasi.
D) los valles - Ticlio. 1!~
1. En el relieve de la Costa se incluyen ":
E) los pasos - Anticona.
;:;:::;;'\'
A) pampas, mearrdros y lagunas.
B) pongos, médanos y desiertos.
6. El río Huallaga, ubicado entre la cordillera ':L}J
oriental y central de los Andes, formá un
e;) tablazos, valles en U y estribaciones an-
1 dinas. .
A) valle interandino.
D) lomas, estribaciones andinas y desie rtos. B) cono deyectivo.
E) desiertos, pongos, colinas y valles. C) Pongo. ·
D) valle amazónico.
2. Los tablazos son áreas de la Costa caracteri- E) puerto fluviaL
zados por un
~ {r~
7. En la llanura aniazónica, las terrazas utilizadas iJJ':J¡
A) desplazamiento hacia el continente. para la agricultura se denominan
B) pleno proceso de hundimiento.
C) equilibrio o inmovilidad permanente. A) barrizales.
D) lento proceso de levantamiento. B) filos.
E) proceso de plegamiento tectónico. C) tipishcas.
UNMSM 2005 - 1 D) tahuampas.
,X'(
, ',(.
<L;
E) restingas.
3. El relieve donde se ubican ciudades andinas ..,~... :·· '\
( '"""C"'-'"''~-,~.,...,,
tales como Cusco y Huancayo corresponde a l NIVEL INTERM!'DI<:) ]

A) una meseta altoandina.

B) un valle de origen glaciar. 8. En la regió~ costera, el relieve de mayor al-
C) un valle andino -costero. titud es
D) un sinclinal andino.
A) el desierto.
E) un valle de a mazónico.
B) la estribación andina.
C) la quebrada.
4. Indique cuál de las siguientes mesetas se ubi-
D) el valle interandino.
ca en el departamento de Lima. E) el tablazo.

A) Parinacochas 9. Señale el relieve ·costero cuya formación se

B) Castrovirreyna debe al equilibrio isostático entre las subcapas
C) Anticona de la corteza. \/~\ .
D) Conococha
i:':cl!
.:::::.......¡
E) Marcahuasi A)
B}
estribaciones andinas
valles
....,...........
_.. , .:..,.,,--¡
,
5. Los relieves que sirven para comunicar pue- C} tablazos · •' 1!
'-i"J
'k
blos entre la Costa y los Andes son ............... ,tal
; .~:j':·J
D) depresiones
es el caso de ............. .. E) pampas
¡·,/· ·~-·J·
1

..:,_.,../

245 ~)
.:~~!
1("
·~:'IJ.lO. Indique el relieve, ubicado por encima de Jos 14. ¿cuál es el paso que se ha utilizado para la
_.._ ' 3500 m s.n.m., donde predominan las llanuras construcción del oleoducto norperuano?
C\· de gramíneas .
.!.~1 A) La Viuda
A) mesetas. B) Anticona
B) conos deyectivos C) Ticlio
C) valles amazónicos D) Porcuna
D) valles interandinos E) Conococha

~....
E) pampas
15. La población peruana distribuida en el piso al-
titudinal que se extiende entre los 2300 y los
11. Establezca la relación correcta entre relieve y

•
3500 metros de altitud-se concentra, principal-
t'-'1-;'.4 ubicación.
mente, en
r.:'G i

¡
l. valle del Jequetepeque
11. pampa de Olmos
~:s
A) los valles interandinos.
111. desierto de Sechura B) las mesetas altoandinas.
:~?
lY. valle del Fortaleza C) la cuenca baja.
-···-··· D) las quebradas moderadas.
a. Piura
P.-···-··' E) la vertiente occidental.
¡__...- b. Lambayeque
UNMSM 2014-11
c. Lima

••
d. La Libertad
16. tEn qué relieve predominan los cultivos de ex-
portación tales como el café y el cacao?
A) Id, llc, lllb, !Va
B) la, llb, lile, !Vd A) valle amazónico
C) Id, llc, lila, IVb
D) le, lid, lllb, IVa
E) Id, lla, lile, IVb
B)
C)
D)
valle interandino
meseta altoandina
valle costeño •
•JJ'
E) restinga
12. La meseta ............... es la más alta del Perú, en
ella se ubica la 'ciudad de Cerro de Paseo. 17. En la época de vaeiante, ............... se encuen-
tran libre de inundación y se utilizan para fines
A)
B)
C)
D)
E)
del Bombón
del Collao
de Conococha
de Pampa Galeras
de Huallay
agrícolas.

A) los valles
B) los aguajales
C) las restingas
••
D) los altos 1
13. Las zonas con mayor potencial agrícola en la
Costa corresponden a ............... , que se han ·
formado principalmente por ............. ..
E) los filos _·:-

18. La Carretera Central que comunica las ciuda-

des de Lima y La Oroya atraviesa el paso de
••
A)
B)
las depresiones - erosión fluvial.
las pampas - erosión eólica.
A) Carpish.
B) Anticona. ••
•
C) las pampas - depositación glaciar. C) La Raya.
D) los valles- erosión fluvial. D) Crucero Alto.

••
E) las pampas - depositación aluvio fluvial. E) Po.rculla.

••
.1 · ! ::w-'~ i i::r~I:?II;~~::;;¡,~¡ ~~,~\)1
1 r
1f7.~'ql j f'___ .(¡~ ~
)! 1 ,¿::._~
Repaso Espec;ai.Sah Mareos,éreas· BCF ..... .J
'~.('---'
Geografia ..___ .. .,,i!

, ¡:;.::::~~;~
19. Señale el volcán que en marzo del presente A) la irrigación del valle para la agricultura de <.../~;~
año retomó su manifestación de actividad. exportación. ~;~~:~j
B) el desarrollo de proyectos hidroenergéticos .::,-~·¡1
A) Misti B) Coropuna C) Sabancaya en tablazos. _'(,: L,j
D) Ubinas E) Tacora C) la ampliación de la producción agrícola en :::::::·:::¡
depresiones. )•~ j
20. La acumulación de sedimentos de origen alu- D) la irrigación de pampas para la agricultura · '\
vial, en e l curso inferior de los ríos de la Costa, intensiva.
forman E) el incremento de producción en el .desierto
de Sechura.
A) Jos conos deyectivos.
B) los tablazos marinos. 23. Indique el tablazo más alto y la mayor depre-
C) las dunas de arena. sión costera, respectivamente.
D) Jos húmedales o albuferas.
· E) _las lomas de cactus. A) Máncora; Cañamac
UNMSM 2012-1 B) Lobitos; Medio Mundo
C) Máncora; Bayóvar
NIVEL AVANZADO D) Lurín; Bayóvar
E) El alto; Chilca
~:§~1·
21 . El punto más alto del territorio peruano se
1
.24. Ordene los siguientes relieves de menor ama-
• -.... /'

ubica en la cadena yoralti!ud. )<'¿ .

l. altos ~~P-
,j, ..

A) occidental de los Andes del sur. JI. tahuampas

B) central de Jos Andes centrales. Jll. depresión Aa]
C) occidental de los Andes del norte. IV. valles interandinos d
Ó)
E)
central de los Andes del norte.
occidental de los Andes centrales.
V. mesetas
ji
~j
A) 1-11-III-IV-V
22. El proyecto Olmos implica un trasvase desde B) Jll-·11 -IV-1-V
la vertiente oriental de los Andes, mediante C)V-N-111-11- 1
una presa, central hidroeléctrica y canales, D) 11-IJI-1-IV-V
cuyo objetivo principal es E) Ili-11-1-IV-V

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Desarrollo sostenible y Problemas actuales de contaminación

4. En el Perú, el agua se encuentra desigualmen-

C•
te distribuida, siendo más escasa en la

Respecto al desarrollo sostenible, señale las A) vertiente oriental de los Andes.

,..1'"10 • proposiciones correctas. B) vertiente occidental de los Andes .
188 l. N~1gún recurso renovable deberá utilizarse
a un ritmo superior al de su regeneración.
C) cuenca del Amazonas.
D) Costa norte del Perú.
\,:'·',,

•
IL Todo.contaminante deberá producirse a un
d¡dJ E) vertiente del Atlántico.
~lli
r-:-
ritmo superior al que pueda se r recicl<!dO.
111. u'n recurso no renovable deberá aprove-

'ft:-~
5. El mayor porcentaje de agua dulce en el mun-
charse a mayor velocidad de la necesaria
., do se concentra en
~H . . para sustituirlo.

A) los océanos.
A) solo 1

••
B) 1y 11 B) los ríos.
[::::: C) los glaciares.
~~~
C) todas·

e D)lylll D) las aguas subterráneas.

E) Jos lagos.

•
E) llylll
¡·-··. ~
lrcr 1 2. La biodiversidad, fuente de materias primas 6. La pérdida de productivid.ad del suelo, debido
f~-:~
Ol
para la alimentación y la industria, constituye a actividades tales como el sobrepastoreo, ori- 1
·/ un recurso de tipo gina la
'v 1
t~-~i
ó)
:.:....
A)
B)
C)
no renovable.
renovable.
inagotable.
A) deforestación.
B) lixiviación. •
·1

••
~¡ - C) erosión.
D) renovable aparente.

~~[)'~~
r:i) desertificación.
E) agotable.
E) salinización.
~::::::
y. ... ,

3. Las principales reservas de agua dulce se en-

cuentran en ............... , y las formas más apro-
7. Señale el proceso que implica la pérdida de la

•
~
cobertura vegetal por actividades antrópicas.
vechadas son ............. ..
1

lg"'
A)
B)
C)
los lagos - los mares.
los ríos - los glaciares.
los glaciares -los ríos.
A) reforestación
B) deforestación
C) agricultura
11
•
[·
t:\,.;
¡:::~
D)
E)
las aguas subterráneas - los glaciares.
los océanos -las aguas subterráneas.
D) silvicultura
E) forestación
••
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Repaso Es pec1al. SatLMarcos.aoeas BCF..... "
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19. Señale el volcán que en marzo del presente A) la irrigación del valle para la agricultura de l~:::: ::~~-j

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año retomó su manifestación de actividad. exportación.
B) el desarrollo de proyectos hidroenergéticos
A) Misti B) Coropuna C) Sabancaya en tablazos.
D) Ubinas E) Tacora C) la ampliación de la producción agrícola en
depresiones.
20. La acumulación de sedimentos de origen alu- O) la irrigación de pampas para la agricultura
vial, en e l curso inferior de los ríos de la Costa, intensiva.
forman E) el incremento de producción en el .desierto
de Sechura.
A) los conos deyectivos.
B) los tablazos marinos. 23. Indique el tablazo más alto y la mayor depre-
C) las dunas de arena. sión costera, respectivamente.
D) los húmedales o albuferas.
· E) _las lomas de cactus. A) Máncora; Cañamac
UNMSM 2012-1 B) Lobitos; Medio Mundo

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Máncora; Bayóvar
Lurín; Bayóvar
E) El álto; Chilca
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21 . El punto más alto del territorio peruano se 24. Ordene los siguientes relieves de menor ama-
ubica en la cadena yor altitud. ~('

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A) occidental de los Andes del sur. 11. tahuampas
B) central de los Andes centrales. 111. depresión Aa]:1
C) occidental de los Andes del norte .. IV. valles in!f,;randinos .

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D) central de los Andes del norte. V. mesetas
E) occidental de los Andes centrales.

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22. El proyecto Olmos implica un trasvase desde B) lll-'11-IV-1-V
la vertiente oriental de los Andes, mediante C)V-IV-111 -11-1
una presa, central hidroeléctrica y canales, D) 11-lll-1-IV-V
cuyo objetivo principal es E) lll -11 -1 -IV -V

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Desarrollo sostenible y Problemas actuales de contaminación

4. En el Perú, el agua se encuentra desigualmen-

te distribuida, siendo más escasa en la

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Respecto al desarrollo sostenible, señale las
proposiciones correctas.
A) vertiente oriental de los Andes.
B) vertiente occidental de los Andes .
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a un ritmo superior al de su regeneración.
C) cuenca del Amazonas.
O) Costa norte del Perú.
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9.•
ll. Todo .contaminante deberá producirse a un E) vertiente del Atlántico.
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i·.:.:::-. charse a mayor velocidad de la necesaria
5. El mayor porcentaje de agua dulce en el mun-
do se concentra en
;:;::.- para sustituirlo.

r
r··'·''
A) solo 1
A) los océanos.

••
¡,....... B) los ríos.
B) Iyll
t! C) todas C) los glaciares.
t'_'<~ O}Iylll O) las aguas subterráneas.
~---1
E) los lagos.

•
!-·-··-- E) 11 y 111
L.•....
1 ..•
Lr.r ¡ 2. La biodiversidad, fuente de m aterias primas . 6. La pérdida de productividad del suelo, debido

~
f··~~ para la alimentación y la industria, constituye a actividades tales como el sobrepastoreo, ori- 1
O J
.,¡ un recurso de tipÓ gina la
V
1
•
~--- ·

r.;·· A) no re novable. A) deforestación.

[rip B) renovable . B) lixiviación.
¡"'""
C) inagotable. ·1

••
C) erosión.
F O) renovable aparente.
~ E) agotable.
O) desertificación.
E) salinización.

Las. principales reservas de agua dulce se en-

cuentran en ............... , y las formas más apro-
vechadas son .............. .
7. Señale el proceso que implica la pérdida de la
cobertura vegetal por actividades antrópicas.
. ·1 -
• 1
A)
B)
C)
los lagos - los mares.
los ríos - los glaciares.
los glaciares -los ríos.
A)
B)
C)
reforestación
deforestación
agricultura
•
11
O)
E)
las aguas subterráneas -los glaciares.
los océanos - las aguas subterráneas.
O)
E)
silvicultura
forestación
~
•
. . . . . . . .._____._. ,. .. . ___, _. . . . . . . . . . . . .... . . @ 248
••
t
t
 i!!' iihM;r] i!:~-a~reas•
5
1! ·ll~specraLSan:Jíílarcos".
r.lopesd
D})! i ~rct~~~.Jl
BCF .... .

(L.:.:.:.::.:.:.NTERMEDI?
,:,ro, .------- } A) erosión fluvial
B) sobrepastoreo
C) descarga de desagües
D) calentamiento
8. El agua es un recurso natura l de tipo ................ ,
E) salinización
la cua l se puede regenerar mediante .............. .
12. Según el Ministerio del Ambiente, la principal
A) no renovable..:: e l ciclo del agua. causa de pérdida de bosques en nuestro país
B) renovable - la ·¡¡vaporación y condensación. es la
C) inagotable- el ciclo hidrológico.
D) no renovable -las precipitaciones. A) quema de bosques, con fines agrícolas, por
E) renovable - el ciclo hidrológico. los colonos.
B) utilización de los recursos forestales , como
9. Pilares conceptuales del desa rrollo soste- ·el combustible .
nible son C) utilización de los bosques para la industria
maderera.
A) la degra dación del ambiente y la mejora D) minería informal de tipo aurífera.
cultural y política. E) construcción de represas y centrales hidro-
eléctricas en la Selva.
B) el estímulo económico, político y cultural
de la sociedad.
13. Los plaguicidas y abonos sintéticos son consi-
C) el cambio social, económico y sanitario de
derados agentes P,rincipales cont<)minantes
la población.
D) la protección del ambiente y el desarrollo A) del aire. B) del suelo. C) del agua.
económico y social. D) del clima. ·E) l:le la fauna.
E) la protección del biotopo y la conse rvación
socia l y cultural. 14. Los deslizamientos y huaycos en .la Selva Alta
UNMSM 20 14 - 1 se han visto acrecentados por

· 1 O. LCuál es e l problema principal que enfrentan A) la deforestación.

los suelos de la región andina? B) los friajes.
C) e l fenómeno de El. Niño.
A) deforestación D) la desertificación.
B) erosión E) la lixiviación.
C) desertización
15. La contaminación por mercurio
D) salinización
ríos de Madre de Dios tiene como causa prin:
E) lixiviación
cipalla

11. Las zonas áridas y ti~rras costeras de los .de- A) extracción forestal.
partamentos de Piura, Tumbes, Lambayeque y B) minería informal.
Lit Libertad son afectadas por un proceso de C) agricultura de colonos.
degradación ambiental. Señale la causa que D) acuicultura continental.
ocasiona e ste problema. E) ubicación de centros metalúrgicos.

249 ~\ _____ ._._.. . ...................................... .. _ ___________ __

'----~
 ,¡:,)!' ··, •. .·~~ ,.,: i
¡ , Académia ADONI

~. ~ J 1 { Señale el documento en el que se utilizó por 20. Con relación a las políticas del desarrollo sos-
primera vez el término "desarrollo sostenible". tenible, indique los enunciados incorrectos.
l. Busca la manera de que la actividad econó-
A) el Informe de Kioto mica se desarrolle por encima del sistema
B) el Protocolo de Kioto ambiental.
C) el Informe Brundtlant 11. Asegura que la actividad económica mejo-
D) el compromiso de Durban re la calidad de vida de todos, no sólo de
p e l Protocolo de Montreal unos pocos selectos.
111. Promueve el máximo de reciclaje y reutili-
17. En el Perú, los problemas de contaminación zación.
del agua y de los suelos ocurre principalmente IV. Impulsa el desarrollo e implantación de tec-
por la nologías límpias.

A) minería. A) 1 y ll
B) agricultura. B) 1, 11 y III
C) industria. C) todos
D) urbanización. D) 11, Illy!V
E) extracción maderera.

18. La pérdida de especies en la Amazonia es una

E) 1y III

21. La deforestación, entendida como la tala in- ••

••
consecuencia directa de la discriminada del bosque, genera problemas
[x A) desertificación.
graves de
,,,.......
1----

B) deforestación. A) escorrentfa superficial.

10 '
1
¡Y C) contaminación. B) degradación del ecosistema.
1
•
,··::-··- D) ubicación tropical. C) pérdida de la biodiversidad.
¡[¡"-¡ E) concentración poblacional. D) ampliación del cauce del río .
.~~~~: E) erosión del suelo.

••
UNMSM 2009 .JI

22. En el Perú, los ríos se distribuyen hacia tres

19. La desertificación constituye uno de los pro-
grandes vertientes, debido a la ...... ............, que

••
blemas más visibles y críticos a nivel mundial.
actúa como ... ........... .
Esto se percibe por la

A) cordillera de los Ande<;_- gran divisoria de

A) baja calidad de vida de la población.
B) abundancia o exceso de las precipita- aguas .
ciones. B) complejidad de su territorio - frontera natu-
C) pérdida de la capacidad productiva del ral.
suelo. C) influencia del mar - gran regulador térmico.
D) erosión hídrica difusa y permanente. D) ubicación tropical - factor principal de pre-
E) erosión eólica y salinización constante. cipitaciones.
-~
E) cordillera andina - factor climático.

••
UNMSM 2014-11

-----·--·-------------------·-----(~) 250

t
•
•
~1:' Repaso §.special
i Fi :'~ !SartMai'cos"áreas'
::f~(!í\ ¡!(~·~;:!;! i _ _ ~,, ,
SCF . -~ ·
23. Según un informe de la Organización Mundial
de la Salud (OMS) de mayo de este año, Lima
es la ciudad más contaminada de Latinoamé"
rica. Esta condición se refi e re principalmente
a la
A) cantidad de partículas en suspensión y la
calidad del airé en la ciudad capitaL
B) calidad del agua y cantidad de ríos contami-
nados en la ciudad.
C) reducida extensión de áreas verdes en la
ciudad capitalina.
D) alta concentración de parque automotor en·
la zona sur de la ciudad capitaL
E) reducción notable se suelos cultivables y
erosión genética de Lima .
¡J~~~~JJÍ~~~~
24. rganismo público adscnto al Min~:-T"' :~:il
que estará a cargo de la revisión y aprobación :-..-~·--\
de los estudios de impacto ambie ntal de los
proyectos de inversión pública, privada o de
capital mixto, de alcance nacionaL
' ;(~
'-"'
A) Servicio Nacional de Certificación Ambiental
para las Inversiones Sostenibles (Senace)
B) Organismo de Eva luación y Fiscalización
Ambiental (OEFA)
C) Servicio Nacional de Áreas Naturales Prote-
gidas por el Estado (Sernanp)
D) Sociedad Peruana de Desarrollo Ambiental
(SPDA)
E) Organismo Supervisor de la Inversión en
Energía y Minería (Osinergmin)

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251
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1-\ !J r! ¡ 1~ 1 ¡! ,.- . "!"'':'''~ r ((r,~~!....
l
 Ecosistemas del Perú y ANP
C) la vegetación y el clima son los factores más
importantes.
D)_ la altitud constituye el factor determinante.
,El factor determinante para la existencia de las E) se considera a los factores naturales en es-
ocho regiones en el Perú es la trecha interdependencia.

A) flora. 6. Señale el ANP con carácter intangible dond e

B) fauna. se protegen formaciones naturales únicas.
C) latitud.
D) altitud. A) santualios nacionales
E) toponimia. B) parques nacionales
C) santualios históricos
¿cuál es el principal valle interandino emplaza- D) reservas paisajísticas reservas comuna les
do en la región Quechua? E) bosques de protección

A) Chanchamayo, en Junín. 7. En el Perú, el área natural protegida des tinada

B) Jaén; en Amazonas. a la conservación de la llora y fauna, donde se
C) Huallaga central, en San Martín. desarrollan programas especiales de conser-
D) La Conver>ción, e'n Cuscq. vación y uso racional de los recursos naturales,
E) Mantaro, en Junín. se denomina
UNMSM 2007 -JI

A) santuario nacional.
En el Perú podemos encontrar· características B) patrimonio cultural.
similares al bioma de tundra en la región C) bosque de protección.
D) 'reservá nacional.
A) Puna. B) Janca. C) Suni. E) zona reservada.
D) Chala. E) Quechua. UNMSM 2013 -1

·.··............_· ·_·_·· ·.~... ···· _·_·,- · · · ·-.-. · _]:

La zona potencial de pastos naturales, por ex- !r:···.NIVELINTERMEDIO
celencia, se localiza en la Puna. Este espacio \ ' '0:~ ~ ~':'0 0~ ~'
natural se caracteriza por tener un clima
8. Se denominan áreas de uso directo a aquellas
A) frío. B) tropical. C) templado. ANP
D) húmedo. E) cálido.
UNMSM 2007-1 A) de carácter intangibl~. ' •
B) donde está permitido el aprovechamiento
En la clasificación de ecorregiones de Antonio de los recursos naturales.
Bracke C) en las que no se permite la investigación.
D) tales como los parques y santualios nacio-
A) se considera la acción del hombre. nales.
B) se valora la toponimia y el conocimiento E) donde no se pueden aprovechar los recur-
sos naturales.

252
)111. /·lt ::w':t:::r~Will~'~¡jf7li __J
' Aepesó Especiai-Sarl.Marlios-'ár_eás·BCF.__::)

9. La ANP de mayor extensión corresponde a C) Quechua

............... ,y se ubica en .............. . D) Rupa Rupa
E) Yunga marítima
A) Alto Purús - Ucayali.
B) Manu " Madre de Dios. 14. La desertificación constituye uno de los pro-
C) Titicaca - Puno. blemas más visibles y críticos a nivel mundial.
D) Pacaya-Samiria - Loreto. En el Perú, este problema se ha hecho más ~vi­
E) Paracas - lea . . dente en la ecorregión de

1 O. Un área intangible destinada a la protección A) Sabana de Palmeras.

de sus ecosistemas, dado su alto valor, interés B) Bosque Seco Ecuatorial.
y buen estado de conservación se denomina C) Bosque Tropical Amazónico.
D) Páramo.
A) reserva nacional. E) Puna.
B) parque nacional.
C) reserva comunal. 15. Señale las ubicaciones correctas de las regio-
D) coto de caza. nes naturales.
E) zona reservada. l. Yunga, entre 500 - 2500 m s. n. m .
UNMSM ZOOZ ll. Su ni, entre 3500 - 4100 m s. n. m.
III. Quechua, entre 4100- 4800 m s. n. m.

-... ]'
11. Indique la ecorregión del Perú que se ubica en
A)solo 1 B) solo lil C) lylll .................
el extremo oriental del territorio.
D) nym E) lyfl
, _, ,
,~'1,1

-·~!·)'
A) Serranía Esteparia
16. lQué geoformas.de relieve se presentan en la ...........¡
B) Bosque Tropical Amazónico .1
región Omagua?
C) Desie rto del Pacífico Aal1
D) Sabana de Palmeras ...... .........1
E) Bosque Seco Ecuatorial
N grutas -----~
B) pongas
C) meandros
12. Señale la ANP donde se protege con carácter
D) cataratas
de intangible al ecosistema del Páramo en el
E) valles longitudinales
Perú.
17. La región Quechua se caracteriza por ser
A) S. N. Calipuy
B) P. N. Huascarán A) más poblada, cerealera y con lluvias de in-
C) S. N. Tabaconas - Namballe vierno.
D) R. N. Calipuy B) más poblada, frutícola y con pre cipi¡acip-
E) P. N. Cerros de Amotape nes de invierno.
C) menos poblada, hortícola y con precipita-
13. Si una ciudad se ubica a 3000 m s.n.m. en la ciones de invierno. • . '
vertiente oriental de los Andes, len qué región D) menos poblada, frutícola y con lluvias de
se encuentra? verano.
E) más poblada, hortícola y con lluvias de ve-
A) Suni rano.
B) Yunga fluvial UNMSM 2005-1

253
 f
·-·-·- ····:·······---·-----. -
(, NIVE~AVANZADO }
C) Madre de Dios y Puno.
D) Ucayali y Madre de Dios.
E) Madre de Dios y Cusca.
Según la clasificación de Antonio Bracke, las
regiones Yuuga, Quechua y Suni, por sus con- 22. El bioma de estepa propio de Asia se caracteri-
diciones de clima y vegetación, corresponden za por la predominancia de pastos. En el Perú,
esta condición es observable por lo general
A) al Bosque Tropical del Pacífico.
B) al Bosque Seco EcuatoriaL •A) en la zona de climas templados de Que-
C) al Desierto del Pacífico. cima.
D) a los Altos Andes. B) en la región Yunga marítima.
E) a la Serranía Esteparia. C) en altitudes superiores a los 5000 m s. n. m .
D) en las laderas orientales andinas por enci-
Una de las· características más saltantes del cli- ma de los 1000 m.
ma de sabana es p_resentar un régimer: E) por encima de los 3800 m s. n. m. en la re-
gión Puna.
A) lluvioso uniforme y sostenido a lo largo
del año. 23. Identifique la relación incorrecta entre región
B) deficitario en agua durante la mayor parte natural y flora represe ntativa.
del año.
C) lluvioso abundante que alterna con una es- A) algarrobo: Chala
tación seca. B) aliso: Quechua
D) de gran uniformidad térmica· durante el C) cabuya : Yunga
año. D) ya reta: Suni
E) de disponibilidad de agua durante ·todo el E) aguaje: Omagua
a ño.
UNMSM 2014-1 24. Con respecto a las áreas naturales protegidas,
resp<:mda verdadero (V) o falso (F) para cada
Respecto a las reservas de biósfera, es correc- uno de los siguientes enunciados:
to afirma r que L Las áreas protegidas permiten el uso de los
recursos naturales.
A) son categorías que se incluyen en el Sinanpe. IL Las lomas de Lachay son una reserva co-
B) son áreas denominadas tangibles. munaL
C) constituyen áreas de uso indirecto. Ill. Las zonas reservadas son de carácter tran-
D) en el Perú se reconocen cuatro. sitorio.
E) son áreas que incluyen solo una ANP lY. Solo interesa conservar o;\! flora y fauna.
V. En el Perú, no existen ·á re as de conserva-
El Parque Nacional del Manu se localiza entre ción privada.
los departamentos de
A) VFVFF B) FVFFV C) VFFVF
A) Cusca y Ucayali. D) FFWF E) WFVF
B) Puno y Cusca. UNMSM 2014-11

254
, 1 i ¡;iFi i :é~~¡;f~! i{~~'t!li . .. --'~"
Áoposo Especiai.SahMarcos.áéeas' BCF

Atmósfera y Clima

~~~-;Ás~~J
IL Busca reducir las emisiones de gases del
efecto invernadero.
l!L La re.u nión de la COP 20 tendrá como sede
1. La mayor densidad de los gases ocurre en la a Lima.
tropósfera. El mayor porcentaje corresponde al
'. A) solo 1 B) 1y 11 C) todos ,.;""(
j .. ))
A) oxíge no. D) 1 y lll E) 11 y lll
B) vapor de agua.
C) dióxido de carbono.
D) hidróg eno.
5. ¿cuál de los siguientes conjuntos de elemen- 1\r.f\
j_Q!,
tos tiene mayor influencia en la generación del
E) nitrógeno. efecto invernadero?

2. ¿Qué sucede en la tropósfera cuando se incre- A) dióxido de carbono, vapor de agua y metano
menta la altitud? B) nitrógeno, oxígeno e hidrógeno
C) argón, monóxido de carbono y neón
A) Aume ntan la presión, el oxígeno y el. cante- D) neón, oxígeno y argón
. nido de humedad. E) monóxido de carbono, nitrógeno y oxígeno
B) Aumentan la presión y el contenido de hu-
UNMSM 2013 - 11
medad, y disminuye el oxígeno.
C) Disminuye la presión y el oxígeno, y aumen-
6. En la ............... se evidencian las de nominadas
ta el contenido de humedad.
perturbaciones atmosféricas.
D) Disminuyen la presión, el oxígeno y el con-
te nido de humedad :
A) estratósfera
E) Disminuye el contenido de humeda d y au-
.B) mesopausa
menta la presión de oxígeno.
C) tropósfera
UNMSM 2010-1
D) termósfera
3. Si al levantarte observas neblina y al medio día E) heterósfera
se percibe un intenso brillo solar, entonces ha
7. El clima de la zona ecuatorial se caracteriza ---~ ·'
ocurrido una variación ~--··-·-·

por
A) del tiempo atmosférico.
B} de la estación. A) las lluvias muy fu e rtes concentradas en el
C) del clima. invierno. ,~-~~J)
D) de la presión a tmosférica. B) el prolongado déficit de agua en el suelo.
E) de la pluviosidad. C) las lluvias intensas y uniformes durante el
año.
4. Respecto. al Protocolo de Kioto, señale los D) la presencia de un invierno riguroso.
enunciados correctos. E) los ríos con cauces secos en la estación de
l. Se ha firmado una nueva prórroga que va invierno.
del 20 13 al 2020.

255 ~)
 Los rayos ultravioleta son absorbidos por la C) la vegetación
............... ,'que protege la vida en la superficie D) el agujero de ozono
terrestre. E) el desarrollo industrial
UNMSM 2013-11

A) lluvia ácida
B) capa de ozono 13. Señale el elemento climático cuya variación es
C) humedad atmosférica evidente, que ocurre por lo general de forma
D) radiación infrarroja inversamente proporcional a la altitud.
E) radiación terrestre
A) vientos
El factor climático que explica la existencia B) radiación solar
de clima templado y frío en nuestro país, C) temperatura
a pesac dé ubicarse relativamente cerca al D) radiación ultravioleta
ecuador, es la E) precipitaciones

A) altitud. 14. LQué clima tendría una ciudad ubicada a ~0°

B) longitud. ele latitud norte si no estuviera influenciado por
C) latitud. otro factor climático?
D) influencia del mar peruano.
E) inclinación del eje terrestre.· A) frío
. B) subtropical árido
• ..-.-.. - __...-e---·-·····
r-
1. N~L INTERM~DIO ·l C)
D)
E)
semitropical
templado
tropical
LCuál de las siguientes capas de la atmósfera
presenta las mayores temperaturas? 15 . Los océanos actúan en el clima

A) tropósfera B) estratósfera "C) mesósfera A) reduciendo las temperaturas y la humedad

D) ionósfera E) magnetósfera atmosférica.
B) regulando la temperatura y contribuye ndo
El efecto inve rnadero es un proceso ............... a la humedad.
en la atmósfera terrestre, que permite .............. . C) generando grandes contrastes té rmicos.
D) reduciendo las precipitaciones y generando
A) natural - la regulación térmica en nuestro condiciones de aridez.
planeta. E) al igual que las masas continentales.
B) artificial - el incremento de la temperatura.
C) contaminante - el cambio climático. 16. A la cantidad de vapor de agua que hay en el
D) normal - la reducción de la temperatura en aire expresada en gramosYm3 se la conoce con
la Tierra. el nombre de humedad
E) antrópico - el calentamiento global.
A) absoluta.
LCuál es el factor principal del actual aumento B) relativa.
de la te mperatura terrestre? C) específica.
D) atmosférica.
A) la vida animal E) residual.
UNMSM 2014-11
 1
[J[ii.;fl,~>í,i!{;\0 ~[1 "' .
¡~~~~
1 . l¡··,r··¡ i .<;;,¡ ,f::·':::-... _ u¡:~'"_,,.!
11 11opooo1Eap~cial. Sari M~rtds:á}eés Bé:F~ .:.:C;

17. Los vientos que a nivel planetario se desplazan 21, La ciudad de Cerro de Paseo se ubica a /,/~
··: . ·~·;:~~'
desde los trópicos al ecuador se denominan 4330 m s. n.m. en la meseta del Bombón. Su
clima se caracteriza por ser
A) predominantes d el oeste.
B) polares del este. A) frío y húmedo, y prese nta te mperatura uni-
C) alisios. forme e ntre el día y la noche.
D) contralisios. B) templado, con lluvias en verano.
E) monzones. C) templado, con contraste térmico estacional
m uy fuerte.
D) frío y seco, con. contraste té rmico e ntre e l
[ NIVEL AVANZADO ) día y la noche.
E) glacia r, con temperaturas bajo cero en' ve-
rano.
18, En la a tmósfera terrestre, la mayor concentra-
ción de oxígeno triatómico se ubica por lo ge- 22. La presión atmosférica se mide con el ............. ..
neral a .... .... ....... de altura, y corresponde a la y e quivale a nivel del m ar a ............. ..
capa denominada ....... ...... ..
A) higrómetro- 1 atmósfera.
A) 25 km - estratósfera. B) barómetro- 1030 milibares.
B) 30 km - tropósfera. C) pluviómetro - 760 mmHg.
C) 60 km - estratósfera. D) anemómetro - km/hora .
D) 13 km- tropopausa. E) baróme tro - g d e vapor de agua /m3 .
E) 25 km - m esósfe ra.
23. Durante este año, el fenómeno de El Niño año V
'f 1

19, El factor climático que influye e n la Costa, ge- ha sido calificado como mode rado y débil.
ne rando lluvias y m ayores temperaturas en la Este fenómeno es gene rado por Aa'
Costa septentrional, es la
A) la intensificación del aflorami~nto marino.
B) el alejamiento de las ondas Kelvin del mar
A) cordillera de los Andes .
peruano.
_ B) presencia de bosques secos.
C) el acercamiento -del anticiclón del Pacífico
C) corriente de El Niño.
Sur a Sudamé rica.
D) corriente pe ruana.
D) el desplazamiento de la corrie nte de El Niño
E) ocurrencia del fenóme no de La Niña.
hacia el Pacífi co norte. '
E) el debilitamiento del anticiclón del Pacífico
20. Durante e l día, e n las zonas costeras los vien- Sur y los vientos a lisios.
tos se des plazan
24. Indique las actividades humanas que influye n
A) de las zonas de menor a mayor altitud. en la emisión de GEl.
B) del m ar hacia la costa. J. la reforestación y forestación
C) de la costa hacia el mar. 11. la quema de combustibles fósiles
D) de zonas d e baja presión a zonas de alta 111. el m ayor uso de energías alternativas
presión.
E) desde las zonas más húmedas hasta las A) solo 1 B) 1y 11 C) todas
menos húmedas. D) solo 1! ·E) lylll

257 {m;~ ---------~------- ------------------

~/
 Demografía del Perú
lQué característica corresponde a la pobla-
ción peruana según el último censo?
C) población absoluta entre la superficie del
territorio.
O) población relativa entre la población total.
E) tasa de natalidad entre la tasa de morta-
lidad.

A) Es mayoritariamente masculina. 5. lCuál es el indicador demográfico que expresa

B) Se concentra en las áreas urbanas. la diferencia entre la inmigración y la emigra-
C) Manifiesta un crecimiento explosivo. ción?
O) Es menor a 30 millones de habitantes.
9.
E) Constituye la mayor concentración demo- A) tasa de movilidad
gráfica de Sudamé'rica. B) tasa de mortalidad
C) desplazamiento poblacional
El indicador demográfico que expresa la canti-
O) tasa de crecimiento
dad total de habitantes dividida entre la exten-
E) saldo migratorio
sión territorial es la

6. Los movimientos migratorios internos de la

A) densidad poblacional.
población peruana muestran, en términos por-
B) población absoluta.
centuales, una mayor dinámica desde la
C) población real.
O) tasa de crecimiento.
A) Selva hacia la Costa y la Sierra.
E) esperanza de vida.
B) Costa hacia la Selva y la Sierra.

Indique cuál de las siguientes regiones tiene C) Sierra hacia la Costa y la Selva.
mayor población relativa. O) Costa norte hacia la Costa sur.
E) Sierra norte hacia la Sierra sur.
A) Lima UNMSM2002
B) Callao
C) Madre de Dios 7. La población peruana, en el área rural, tiene
O) Tumbes como principal fuente de ocupación la acti-
E) La Libertad vidad

Para obtener la densidad de población, se di- ,: :-

A) turística.
vide la
B) agropecuaria.
C) de servicios.
A) superficie del territorio entre la población
O) artesanal.
total.
E) de transporte.
B) población absoluta entre la población rela-
tiva. UNMSM 2010-1

/~ 258
- - - - - -- ---(_"!;
n. 1·:1 mayor porcentaje de emigrantes peruanos 12. Al indicador demográfico que muestra la dis-
· n e l extranjero se concentra en tribución espacial de la población, expresada
en términos de densidad poblacional, se le
A) Norteamérica. denomina
B) Europa.
C) América del Sur. A) crecimiento natural.
D) África. B) migración rural.
E) Asia. C) tasa de emigración
D) tasa de natalidad.
E~~;~-;;;;-) E) población relativa.
UNMSM 2014-11

9. El número de años promedio de un habitante

se expresa en el indicador
A) calidad de vida.
B) IDH.
C) esperanza de vida.
D) tasa de morbilidad.
E) tasa de mortalidad.
1O. Señale la causa principal del incremento de
la población peruana entre las décadas de los
años 60 y 70.
A) la reducción de la·mortalidad
B) la migración internacional
· C) el incremento de la mortalidad infantil
D) los procesos migratorios hacia el campo
E) el incremento de la tasa de fecundidad
11. A nivel mundial, la mayor densidad poblacio-
nal se concentra en el continente ............... ,
debido a que ............. ..
A) de Oceanía - es el de menor extensión y
población.
B) europeo - tiene más países industrializados.
C) americano - tiene los países más extensos y
desarrollados.
D) asiático- es el más extenso y poblado.
E) europeo - es menos extenso y muy poblado.
13. El análisis intercensal por área de residencia
entre 1993 y 2007 permite concluir que
A) se acentúa el despoblamiento andino.
B) predomina el proceso de litoralizaclón.
C) decrece ia población rural.
D)predÓmina el proceso de selvatización.
E) .se incrementa la población en el campo.
14. La transición demográfica está referida a la
evolución de la población basada en los cam.
bios de
A) mortalidad y natalidad.
B) fertilidad y natalidad.
C) inmigración y emigración.
D) estructura por edad y sexo.
E) tasa de crecimiento.
15. Respecto a la estructura de la población pe-
ruana, se puede afirmar que
A) se incrementa masivamente la población
adulta mayor.
B) aún predomina la población joven.
C) se incrementa la población infantil.
D) hay una reducción notable de la feminidad.
E) existe una fuerte emigración masculina.

259 (~ -----j
~./
 16. Seflal e el concepto que puede ser definido A) 440,5 hab. x km 2
como el mayor número de individuos por ha- B) 44,058 hab. x km 2
f····l
bitación. C) 4 405,8 hab. x km2
Ji! D) 44,05 hab. x km 2
A) hacinam~ento
J1 B) densidad poblacional E) 4,4 hab. x km2
(? ' . C) aglomeración UNMSM 2007-11

[
~ill D)
E)
barrio
tugurio 20. Los distritos más poblados y con mayor núme-

l~,· ..~ ro de electores en las elecciones de octubre·

1
{:T:,
·.J. 17. Desde el espacio rural peruano, la migración
que ocurre después de 1980 se debe principal-
. mente a la combinación
corresponden a

A) Lima y Callao.
\{_.,(¡
B) Ate vitarte y Comas.
.:· A) de la·crisis del a~ro y de la violencia socio-
C) Sari Juan de Lurigancho y Villa El Sa lVIul or.
política.
D) Comas y San Martín de Porres.
B) de la T(lodemización del agro y del desempleo.
C) de la vialidad y de la pobreza. E) San Juan de Lurigancho y San Marlfn clt•
D) del fenómeno de El Niflo y de las sequías. Porres.
E) de la contaminación minera y de las enfer-
medades.
UNMSM2003
21. En el Perú predomina la población ............ ... ,
concentrándose en mayor cantidad en .............. . ••
Se define ............... como el promedio porcen-
tual anual.del cambio en el número de habi-
A)
B)
C)
D)
rural - Huancavelica.
urbana - Lambayeque.
coster¡¡ - Piura.
andina- Junín.
••
tantes, resultado de un déficit de nacimientos E) urbana - Callao.
y muertes, y el balance de los migrantes que
e ntran y salen de un país.
22. Indique una de las consecuencias de la migra-
ción en la ciudad.
A) tasa cie crecimiento
B) tasa de natalidad
C) saldo migratorio A) mayor vulnerabilidad física a nte la ocurren-
D) déficit demográfico cia de un desastre
E) población relativa B) abandono de tierras C5Jf1_ aptitud agrícola
C) déficit de mano.de obra para el agro
\..a superficie de la Provincia Constitucional D) crecimiento vertical organizado de la
del Callao es de 146,98 km 2 y según el Censo ciudad
Nacional de 1993 su población era de 647 565. E) cobertura adecuada de los servicios bá-
¿cuál fue su densidad poblacional? sicos

f - - - - ---- -----@ 260

••
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2:1. La población urbana se caracteriza por con- 24. Señale el indicador elaborado por el Programa de [\;{:'] ;
ntrarse principalmente en el sector ............... , las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD),
y re presenta aproximadamente el .............. . compuesto por tres parámetros: vida larga y salu-
del tota l. dable, educación y nivel de vida digno.

A) agropecuario - 70 o/o. A) esperanza de vida

B) industrial - 35 o/o¡ . B) índice de desarrollo humano (IDH)
C) come rcio- 85o/o. C) quintil de pobreza
D) minero - 75 o/o. D) tasa de crecimiento poblacional
E) servicios - 76 o/o. E) nivel de desarrollo poblacional

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26 1 (~----·-·-- ----
 •

Teoría del mercado

r-:--.-ce::;-..-·----.··c·-.t ' C) no hay variaciones.
l: N"';EI:.B~!COJ
. - . .
D) el precio se ha reducido.
E) se cumple la ley de la ofe rta.
1. La cantidad de mandada de un bien y su
precio varían en:
5. Es la situación de mercado en la que los ol<• r·
1 tantes y los demandantes están de aC IJ <H'd O lfill ..
A) forma homogénea al ingreso.
to en el precio como e n la cantidad rcspcl· llva .
B) condiciones inexplica bles por la econo-
mía.
C) razón directa al consumo. A) exceso de demanda

••
D) relación inversa al precio de un sustituto. B) exceso de oferta
E) relación inversa. C) equilibrio de mercado
D) desequilibrio de mercado
2. El ................ es un factor que influye en las E) control de precios
decisiones de compra del consumidor, y está
constituido por las unidades monetarias que
este recibe periódicamente.

A) ingreso B) gasto C) costo

6. El modelo de competencia perfecta se basa en
la libre participación
•
D) precio E) impuesto A) del Estado y las empresas.
B) de muchos compradores y vendedores.
3. Según la teoría económica, el productor racional C) de uh vendedor y muchos compradores.
busca

••
D) de productores con pode r de mercado.
E) de consumidores que controlan el precio.
A) satisfacer sus necesidades.

•
B) producir bienes de alto valor agregado.
C) minimizar el costo social. 7. Un mercado oligopólico se caracteriza por J·a
D1 maximizar su ganancia. participación de
E) maximizar el precio.
A) pocos compradores.
4. Si la curva de la oferta se desplaza a la derecha, B) muchos vendedores.
significa que
C) un vendedor y un comprador.
A) se ha incrementado. D) pocos productores.
B) hay menor producción. E) un Estado interventor.

------·----~----------@ 262

•
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¡ :;::':{¡~

INTE;~~~~]
12. En el mercado de bienes y servicios, un incre-
NIVEL mento de la oferta genera

A) una reducción de la cantidad de equilibrio.

n. Si e l portaminas y las minas son bienes com- B) la presencia del mercado negro.
plemc nlarios, lqué efectos generará en el
C) un cambio en los gustos y preferencias de
me rcado de portaminas un incremento del
los consumidores.
precio de las minas? D) una situación de desequilibrio permanente.
E) una reducción en el precio del bien.
A) una reducción de la demanda
B) un cambio en los costos de producción 13. Cuando el gobierno fija un precio por encima
C) una expansión de la demanda del precio de equilibrio, eri dicho m ercado se
D) un cambio en la oferta está generando
E) una disminución en la cantidad deman-
dada de minas A) el equilibrio.
B) un exceso de oferta.
C) un precio máximo.
9. Un desplazamiento hacia la izquierda de la curva
D) una mayor utilidad.
de la demanda puede ser ocasionado por
E) un mayor bienestar sociaL

A) una variación e n el pre cio del bie n.
B) un incremento del ingreso del consumidor.
C) una mayor preferencia de los consumidores.
O) una reducción del precio del bien sustituto.
E) una reducción del precio del bien comple-
me ntario.
1 O. Un incremento en el precio de la harina, principal
insumo para la producción dé pan, generará que
la oferta de este último ............ , ceteris paribus.
14. El poder de merca do hace referencia
A) a los muchos productores que ofertan bie-
nes homogéneos.
B) a la capacidad que tiene un agente económi-
co para influir en el precio de mercado.
C) a la presencia de muchos compradores y
vendedores. Aa,
D) al grado de sensibilidad de la demanda 1 ------i
-.--~---¡
frente a la variación de los precios.
E) a la atomicidad de mercado.
r::.:,,¡j

lr --·--.----.-.---·.--.-.7:·-.----].
~1
A) disminuya
B) se ma ntenga constante NIVEL AVANZADO .
C) no varíe
:~ •.•• ·!
D) aumente 15. Marque la alternativa que sea consid.e·r ada una
E) se desplace a la derecha causa de la disminución en la demanda de
bienes y servicios.
11. La-------------------· es uno de los factores que influye
en las decisiones del productor y se relaciona A) el incremento del ingreso real
directamente con la ofet1a. B) la reducción en la capacidad de respuesta
de los consumidores
C) el incremento en el precio, de los bienes
A) política social
compleme ntarios
B) capacidad instalada D) la mayor preferencia por los productos que
C) tasa de interés no afe cten el medio ambiente
D) capacidad de compra E) el cambio positivo en los costos -de pro-
E) regulación estatal ducción

263 @------------ ----- ! '

7]¡--:;-:-
l'· ·~:.:.:.........J l. ~.::=:~J ¡ '2)
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rr"'·',:t¡l f r:::r~---.1 [.......¡; if'

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. ', r~-,, ·¡ -··
Il Ac~demia,
¡ '~~/.! L·:~~~::.<,
'11
' ADIJNl,,'_
16. El desplazamiento de la curva de la demanda
hacia la izquierda o hacia la derecha se da por
..
.,
@ A) la variación permanente del precio del bien.
B) el cambio en la productividad de las em-
presas . .
C) los desequilibrios en el mercado de los in-
sumos.
D) la variación.de uno de los factores que in-
fluyen e n la demanda, excepto el precio
del bien.
E) causas ~e-sconocidas, las cuales no son ma-
teria' de estudio de la teoría del consumidor.
1 7. Sobre la temía de la oferta, marque la alternativa
correcta.
A) Expresa el comportamiento racional de los
consumidores.
B) La ley de la oferta muestra la relación in-
versa entre la cantidad ofertada y demanda.
C) Los productores buscan maximizar sus gustos
y preferencias.
D) Una mayor oferta se puede dar por una re-
ducción en los costos de producción.
E) La curva de la oferta tiene una pendiente
negativa.
18. En el mercado laboral se puede generar una
situación de desempleo debido a
A} la mayor· demanda laboral por parte de las
familias .
B) la fijación de un salario mínimo por parte
del gobierno.
C) que el Estado fij a un salario por debajo del
salario de equilibrio.
D) la desregulación de dicho mercado.
E) los altos niveles de informalidad en la eco-
nomía.
19. Suponga que en un paro de transporte público
en Urna Metropolitana se observa una reducción
simultánea de la oferta y demanda del servicio.
'. !:1
..~ Mat~rial.0id\á6ti~&'.
-~, '.',
¿cuál será el efecto final en el pasaje si el efecto
de la oferta fue mayor al de la demanda?
A) Se mantiene invariable.
B) Un incremento.
C) Una reducción.
D) No es posible determinar.
E) Se presenta un mercado monopólico.
20. En el modelo de compe te ncia monopolfstica
se observa que
A) hay muchos compradores y vendedores rlc
productos homogéneos.
B) el acceso al mercado es libre, pero con unn
regulación estatal de los precios.
C) el precio de mercado es fijado por la inter-
dependencia de pocos productores.
••
D) los mHchos productores compilen diferen-
ciando sus productos, de allí su capacidad
para influir en el precio.
••
E) los productores están dispuestos a controlar
el mercado a través de acuerdos o fusiones.
21. De las siguientes afirmaciones; indique cuáles
son correctas.
l. El cártel se puede presentar en mercados
oligopólicos, donde estos tiene n mayor fa-
cilidad para acordar los precios.
11. La formación de un trust se da cuando un
grupo de empresas compiten dife renciando ••
•
sus productos.
lll. El holding se presenta cuando un grupo
empresarial controla a c;liferentes empresas
de diversos sectores económicos.
A) 1 y 11
B) 11 y lii
C) 1y lll
D) solo 1
E) solo 111
•
En un mercado donde hay un reduCido número C) de las empresas oligopólicas.
de productores, estos dependen unos de otros; D) de los monopolios legales.
:s decir, ante la acción ele uno de ellos se ge- E) de los monopolios de coalición.
11Crfl la reacción ele los otros. Esto en _la teoría
conómica se conoce como
24. La regulación estatal de los. monopolios tiene
como uno de sus objetivos
A) a tomicidad ele mercado.
B) inte rdependel)cia conjetural.
C) poder de mercádo. A) ampliar la capacidad instalada de las e m-
D) libre acceso al mercado. presas y estabilizar los pre¿ios.
E) competencia desleal. B) promover la estabilidad y la e ficiencia e co-
nómica.
La presencia de economías de escala en un C) aproximar dicho mercado a uno de compe-
mercado donde se requieren altos niveles de tencia perfecta.
inversión en infraestructura es característico D) reducir el bienestar sociat'y elevar los niveles
de inversión.
A) del mercado de competencia pe rfecta. E) promover el crecimiento económico y la
B) de los monopolios naturales. estabilidad en los precios.

265
~~.~~~~~~~~~-------
..'•"
-.:;.·
Mater.ial Didáctico

'
'· Sistema financiero y Sector público
¡ {~:¡ ----- 6. La recaudación tributaria se proyecta como
1 ií;r; ( , )
r:::: .~ NIVEL BASIC~- ~ parte de los ......... ..... en el presupuesto público.

~Q 1. Las acciones y los bonos se negocian en A) gastos corrientes

~ft{B A) el mercado de bienes y servicios.

B) ingresos de capital
C) ingresos corrientes
~ ~-;': B) la banca múltiple.
L:':: . C) e.I mercado de valores. D) gastos fiscales
E) egresos corrientes
1)[;~ D) el sector externo.
[m_:;
' .. E) la bolsa de productos.
__ _._. ,
7. El proyecto de la ley del presupuesto público es

~
':~ 1 2. Una de las e ntidades que participa e n la inter- elaborado por el ............... , y de be ser c nvlndo
~-,-,t
'_;.
med iación financiera indirecta es al Congreso dentro de un plazo que vence el
............... de cada año.
~ ...1 A) la Bolsa de Valores.
..... ... B) el mercado de valo~es .
!~ -- -- · C) la Superintendencia del Mercado de Valores. ·A) Congreso - 30 de noviembre
D) el agente de bolsa. B) presidente de la República - 1 de e ne ro
E) la banca múltiple. C) Poder Ejecutivo - ?Ode noviembre
D) Poder Legislativo - 1 de mayo
La máxima autoridad monetaria, que tiene E) Poder Ejecutivo - 30 de agosto
como una de sus funci ones regular .la cantidad
de dinero en la economía, es
NIVEL INTERMEDIO
A) el Ministerio de Economía y Finanzas.
B) el Banco Central de Reserva.
C) la soci edad agente de bolsa. 8. Una empresa que requiere financiamiento
O) el Banco de Crédito del Perú. puede emitir en el mercado de valores
E) la Bolsa de Valores de Lima.
A) divisas y aranceles.
El impuesto general a las ventas es considerado B) documentos de garantía.
C) cheques y pagarés.
A) un tributo directo.
B) una tasa municipal. D) letras de cambio.
C) un arbitrio público. E) acciones y bonos.
D) un impuesto indirecto.
E) una tasa arbitraria. 9. La entidad pública que s~pervisa la emisión y
la negociación de acciones y bonos es
El impuesto predial es recaudado por
A) la Supe rintendencia del Mercado de Valores.
A) laSunat.
B) los municipios. B) el Ministerio de Economía y Finanzas.
C) el SAT en todo el país. C) el Banco Central de Reserva.
D) los gobiernos regionales. D) la Superinte ndencia de Banca y Seguros.
E) el MEF. E) la Bolsa de Valores de Lima.

- ---·--- --·- - --·--- -- --- "*\ 266

\~

••
 1
f1 f :-~~0~': ¡;;~~'t1l 1: ':' _ , ,
~special San Matcds..•~:a·reas lBCF. "'
11 1 :i r-~s1i lk>;~G¡f
· :·-· Economlíl----~'
;:;;,:i
1O. l.os bancos comerciales pagan una tasa de interés r-----c~:c:---. ··-.--.--)_.

i
pasiva por los ............... , mientras que cobran una 1 NIVEL AVANZADO
~ .....
............... por las colocaciones que realizan.
14. Una empresa que obtiene financiamiento a
A)
B)
C)
préstamos -póliza
depósitos - tasa de interés activa
de pósitos -prima
través de la emisión de bonos tendrá la obli-
gación de [;:.~-:
O) costos la borales -deuda
E) ingresos re cibidos - tasa de inflación
A) pagar periódicamente a su tenedor un interés,
así como devolver en el plazo establecido el
valor del bono. .
11'~
11. Nuestro país tiene un alto spread bancario, B) permitir a los inversionistas que participen
esto significa que en la propiedad y la gestión de la empresa.
C) financiar-una nueva operación de endeuda- ···-··--?-J
~{i[)j
A) la tasa de interés activa es una de las más miento para cumplir con la deuda anterior.
bajas en la región.
B) el Banco Central de Reserva mantiene una
D) vender produclos de ~Ita calidad y rentabi-
lidad, de modo que se garantice el pago de -----l
. ...... ...!
~~\1
política monetaria restrictiva. la deuda contraída. ·
C) la tasa de interés activa supera largamente E) cobrar anualmente un interés.a los inversio-
.,¡,,. 1
'·[2'1
a la tasa de interés pasiva. nistas y, al vencimiento del bono, cobrar el ~..... .!l
D) los bancos comerciales tienen una política capital prestado.
bastante fl exible para los préstamos. ·,(:\1'•

E) la polftica de la banca múltiple es pagar al- 15. Sobre la intermediación ·financie ra directa , '"' ·)
.: .. i.>,

tos inte reses por los depósitos recibidos .. marque la alternativa incorrecta.
>')
12. El impuesto a la renta de cuarta y quinta ca- A) La transparencia de la información y las tfj
tegoría a fecta operaciones está supervisada por la Super- ··-···:
intendencia del Mercado de Valores. A<i
A) la utilidad proveniente de la actividad co- B) Los inversionistas asumen e l riesgo que se
mercial de las empresas. deriva de la compra de bonos y acciones. f -~-.
f-.. .;.~,.-;
B) el ingreso que se genera por el a lquiler de C) Las acciones generan una retribución a su
inmuebles. propietario denominado dividendos.
C) la rentabilidad que se obtiene por la inver- D) En el mercado bursátíl se pueden cotizar -~=~=!
sión en la Bolsa de Valores. acciones y bonos, segán la oferta y la de-
~
D) los beneficios laborales que reciben los tra-
bajadores.
manda de los mismos.
E) En el mercado primario de valores actúan ·1
1
·-¡¡ .•
E)' el ingreso que reciben por su labor los tra- como intermediarios la banca múltiple y el .. :·:.~~
1 bajád~res independientes y dependientes. Banco Central de Reserva.
-· ,,¡

1 3'. La construcción de obras públicas debe ser 1 6. La cotización de las acciones en la Bolsa de ,~;ifJ
. proyectada en el rubro del presupuesto público Valores depende '·-~::::~:~
denominado
A) de la oferta y la demanda .•
A) gastos corrientes. B) del Banco Central de Reserva.
B) gastos de capitaL C) de la tasa de interés activa.
C) ingresos de capital. D) del valor nominal de su emisión.
D) ingresos corrientes. E) de la situación financiera de los c~rredores
E) transferencias. de bolsa.
,--,~..,...,,--,.,------,-,--,.-,-~~~"'.,-,;.,-rr-' l, _ _ /
267 ~)------------------- - --- ___ ,
,-r[-¡
r~,(. r~i
 ;:,:

.... Materiai. Did~6:~~~

Si una persona lleva su dinero al banco y opta D) Los impuestos son tributos que genera n un
por un depósito de ahorro, significa que podrá beneficio directo al contribüyente.
disponer ............... ; pero si elige un .............. . E) Todos los tributos pueden ser regulados di-
tendrá que esperar un plazo determinado para rectamente por el Presidente de la República.
poder retirar ~u dinero.
20. Indique los tributos que sean conside rados im-
A) libremente de su dinero - depósito a plazo puestos indirectos y que, a su vez, sean recau-
dados por la Sunat.
B) temporalmente su capital- depósito a la vista
L impuesto general a las ventas
C) de un crédito adicional- descuento bancario
11. impuesto predial
D) mensualmente de un aporte -leasing lll. alcabala
E) de un monto adicional - acuerdo comercial IV. impuesto selectivo al consumo
V. impuesto a la renta
Relacione corre ctamente.
descue nto bancario A) I,Jiy!V
B) 11, IV y V
11. sobregiro bancario
C) ly!V
lll.leasing
D) IV y V
a. Es el giro de un cheque por un monto ma- E) 11, lllylV
yor al saldo en cuenta corriente.
b. El banco paga, antes de su vencimiento, el 21. Sobre los arbitrios, marque la alternativa correcta.
valor de un documento comercia L
c. Un banco adquiere uha máquina y lo cede A) Lo cobra las municipalidades provinciales
en a lquiler a una empresa. y es utilizada para realizar obras de infraes-
tructura vial.
B) Es un tributo recaudado por los municipios
A) la, llb, lile para brindar servicios de seguridad ciuda-
B) la, llc, lllb dana, limpieza pública y áreas verdes.
C) Íb, Jla , lile C) Es un impuesto recaudado por los gobiernos
D) le, lla, lllb regionales.
D) Es una tasa municipal que permite mantener
E) le, llb, lila
servicios de salud y educación.
E) La administración y recaudación de dichos
Sobre el sistema tributario peruano, marque la tributos está a cargo de la Sunat.
alternativa corre cta.
22. Los gastos que permiten _q¡_antener el funcio-
A) La Sunat recauda tributos indirectos, mientras namiento de las institucio'nes del Estado se re-
que los municipios administran las tasas. gistran en el presupuesto público como
B) La curva de Lorenz muestra una relación
inversa en la tasa de impuestos y la recau- A) transferencias corrientes.
dación tributaria. B) pago del servicio de la deuda pública.
C) El impuesto de alcabala grava la transferen- C) gastos corrientes.
cia de bienes inmuebles, a título oneroso o D) reservas de contingencia.
gratuito. E) gastos de capital.

268
 : i··) :i!:! ~~M:! i~:.0Yt~ll-_:~,«~@ i
1
&apcclaLsan .Marcos ..•.:éreas BCF .......,
l l lli¡Jil

:L:I. i\nlc un déficit fi scal, el Gobierno puede
A) Incre mentar el tipo de cambio para fomentar
las exportaciones.
13) soli ci la r un préstamo al Banco Central de
Reserva.
C) incrementar la tasa de impuestos y reducir
los gastos corrientes.
D) incrementar ~1' gasto en obras públicas y re-
ducir los impuestos indirectos.
E) fomentar las exportaciones y restringir las
importaciones.
24. La Contraloría General de la República tiene
como función
A) elaborar el presupuesto público.
B) aprobar los resultados de la cuenta general
de la República.
C) someter a aprobación los préstamos del
exterior.
D) supervisar el presupuesto de las e ntidades
financieras del país.
E) supervisar la legalidad en el uso de los re-
cursos del presupuesto público.

1 1

,':<(
~~-

r ·· -:'
eil

269 ~)--- --
 , - · ·----· · ··- · ·--· ··
11
·---=.:::._::::_~~:~ateriai.Oidébti6o .. :.,
r:¡·
Sector externo ·
C) europeo.
D) chino.
. E) japonés.·
••
k7J
1
1. El ingreso. de divisas a nuestro país se puede
6. El documento que registra todas las transaccio-
t:=-:: dar a través
nes económicas entre los residentes de un país
["iü
f.1S! A) de la'·.venta de dólares en el mercado na- y los residentes de otros países se denomina
p1 . ..i
cional.
B~ B) de las exportaciones. A) presupuesto público.
[~ C) de los aranceles. B) balanza de pagos.

1
~·
D) de las importaciones. C) balanza comercial.
E) del tipo de cambio. D) cuenta general de la Repúbli ca.
/:·~,
E) cuenta financiera .
.:·,''12. El precio de la moneda extranjera en términos
de la moneda nacional se denomina 7. La exportación e importación de bl c rws se
registran en
A) arancel.
B) tipo de interés. A) la renta de factores.
C) tipo de cambio. B) el presupuesto público.
D) divisa. C) la balanza comercial.
E) dumping. D) el flujo de reservas netas.

3. E.I ............... es considerado .una barrera al co-

mercio internacional.
E)

-{~~~~~;;;)
la cuenta financiera del sector público.

••
•
A) dólar
B) drawback
8. La balanza comercial deficitaria se debe a que
C) impuesto
D) arancel
E) tipo de cambio A) las eXportaciones fueron de menor valor
que las reservas internacionales.
4. Nuestro país importa ..............., los cuales son
utilizados en el procesam-iento de la industria y
la agricultura nacional.
B) el tipo de cambio ha seguido una te ndencia
creciente.
C) el valor de las importaciones ha sido mayor
al de las exportaciones. ••
U'~l.

f.~~~!
l;é:
A)
B)
C)
D)
E)
minerales
espárragos
textiles
insumas
bienes finales 9.
D) se está presentando un tipo de cambio fijo.
E) las exportaciones de servicios fueron me-
nores que las importa,c¡ones.

Un incremento del tipo de cambio

••
~,Q,I s. El principal destino de nuestras exportaciones A) fomenta las exportaciones.

••
es el mercado B) encarece las exportaciones.
~ C) aprecia la moneda nacional.
f2r
r
14G
A) norteamericano.
B) de los países andinos.
D)
E)
distorsiona los aranceles.
facilita las importaciones.
~~ -~~cr-r~~-CT'S~TT~~ll
~~~1 ~~'~'é"'"-~ >=~~~ ;:i=~ ~:~:==~~ ~1-----------('* ) 270
••
••
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I1111J!10o EspeciaLSaH'Mar'cds.>:árcéas Bci=:::-::<:.i L~-;;1J l_~~c;&~h\;k=:~':JJ

111. U11f\ política proteccionista se puede imple- C) la renta de factores.

menta r a través D) la cuenta financi era.
E) el déficit de la balanza de pagos.
/\) ele los trataelos de libre comercio.
13) el'c lf\ eliminación de barreras comerciales. ,--~ ~~-~~"""'-)
C) el el increme nto ele los .aranceles y los sub~ ~ - - · NI_.V_E__L A:_ í\N
. ..·· --• . .. .
Y
_ . ____-_ _ 'o
·__ZAn ¡.;;;_ ·¡
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sidios.
O) ele la espe cialización proeluctiva en el país.
E) ele un tipo ele cambio fijo. 15. Ante una depreciación del tipo de cambio, el ¡-"~\:\_·]¡!
8CR puede participar e n el me rcado cambia rio •-- ),
: <hJ
11 . En un tipo ele cambio flexible, el precio de la
moneda extranjera se determina A) fijando aranceles más altos.
8) reduciendo la tasa de encaje legal.
A) por intervención del Estado. C) emitiendo más bille tes y monedas.
8) por la compra y venta de divisas del BCR. D) reduciendo la tasa de interés.
C) a través de la libre oferta y demanda de E) vendiendo divisas.
divisas.
D) m ediante la acumulación de rese rvas ínter~ 16. lCuál es planteamiento que sostiene que los paí-
nacionales. ses deben especializarse en producir y exportar
E) en -el mercado internacional de materias aquellos bienes cuyo costo de producción es
primas . menor?

12. Las reservas internacionales le permiten al 8CR A) la teoría de las ventajas absolutas
participar en el mercado de divisas a través
B) el pdncipio de la mano invisible

/\) de los aranceles. C) el principio de las ventajas relativas

B) el e la compra y ve nta ele divisas.
C) ele los ahorros que genera para la economía
na cional.
D) del tipo de cambio.
E) del presupuesto público.
D) la teoría de las ventajas competitivas
E) la ley de la oferta y la demanda
17. lQué alternativa se aproxima mejor al concepto
de drawback?

13. lQué operaciones se registran en la balanza ele A) Se considera como una política comercial
servicios? proteccionista, pues permite elevar los
aranceles.
A) turismo, viaj es y fletes B) Consiste en fomentar las exporta ciones, a
B) utilidade s, intereses y regalías través de la devaluación del tipo de cambio.
C) viaje s y exportación ele espárragos C) Es una política de fomento de las exportacio-
D) intereses y endeudamiento públic o nes no tradicionales, a través de la devolución
E) turismo, fletes y exportación de mfnerales de los derechos arancelarios.- ·

14. La inversión extranjera directa y el endeuda-

miento público y privado son registrados en
D) Se trata de una política de libre comercio,
que pone en práctica la teoría de las ventajas
competitivas.
,l;j)l
----~.~· -.1'
·-·· ··~'·r: '···- ~

A) la balanza comercial.
E) Es un término del comercio internacional
que indica el lugar de odgen de un producto
:·::'¡ 1
8) el sector púl:\lico de la cuenta financiera. ··_: ~:~:.:.J
de exportación.
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•
Material

18.- Una devaluación de la moneda extranjera 22. Un déficit en la bala nza en cue nta corriente
significa que · puede ser financiado a través

. A) hay un déficit en la balanza comercial. A) de la emisión de divisas internacionales por

B) la mone <}a nacional.e.stá ganando valor. parte del BCR.
C) el dólar se está recuperando.
B) de un superávit en la cuenta financi e ra.
D) el tipo de cambio está aumentando.
E) hay más barreras comercial~s. C) de la compra de dólares en el mercado
cambiarlo.

•
Un arancel ad valorem significa que D) del fomento de obras públicas con présta-
mos externos.
A) todos los países están de acuerdo con una E) de la mayor repatriación de utilidades hacia
barrera arancelaria. el exterior.
B) el país que lo adopta como parte de su le-
gislación nacional tiene más restricciones
23. Una posible explicación para que la baiunzll
al comercio.
en cuenta corriente tenga un. saldo ncga llvo
C) se a plica una tasa arancelaria al valor del
sería que
producto importado.

••
D) el tipo de cambio debe ser flexible.
E) es equivalente a un arancel específico. A) se dé un déficit en la cuenta fina ncie ra. '
B) las exportaciones de bienes y se rvicios se
Un resultado deficitario en la balanza de pagos hayan contraído.
puede generar .

A) un mayor desempleo nacionaL

· C) la importación de productos esté en un pro-
ceso de disminución.
D) el precio de los minerales tenga una ten, ••
••
B) una disminución de las reservas interna- dencia al alza.
cionales.
E) los trabajadores peruanos tengan un salario
C) una disminución del tipo de cambio.
promedio mayor.
D) un incre me nto de las importaciones.
E) un incremento de ·las reservas internacio-
nales.

En la balanza de pagos, lqué operaciones se

24. La acumulación de reservas internacionales en
un país puede ser explicada, principalmente, a
través de
••
registrarán como créditos?

A) Solo aquellas que tengan como origen ~na

operación de endeudamiento.
B) Aquellas que se destinen al pago de la deuda
pública externa.
C) Todas las que generen ingreso de divisas o
capitales hacia los residentes del país.
D) Los ingresos netos que obtengan los no re-
sidentes de los residentes.
E) Las utilidades que las empresas extranjeras
envían a su país de origen.
A) la mayor importación de divisas del mercado
internacional.
••
•
B) los bajos niveles de~ndeudami e nto que
presenta el sector publico.
C) las variaciones permanentes en el precio
de los mine rales.
D) la compra·de divisas por parte del BCR, para
evitar la caída acelerada del tipo de cambio.
E) los déficit permanentes en su balanza de
pagos.

.. . ----------,.---------(~ 272
••
••
 Doctrinas económicas
D) keynesiana - Estado.

.
E) socialista - trabajador.

1. Para los teóricos mercantilistas, ............... de- 5. La teoría subjetiva del valor es un aporte de la
pende de la acumulación de ............... doctrina
;:
:_:¡I ~~
;¡ l A) clásica.
• ,¡,,:, ) , A) la riqueza de una nación - metales preciosos.
B) neoclásica.
B) la producción de bienes - insumos impor-
·¡: C) liberal.
• tados .
D) proteccionista.
e:' '1' ! C) el superávit comercial - bienes manufactu-
rados.
E) marxista.

•~::,;,¡ D) el dinero- ahorros.

6. John Maynard Keynes defiende la partici-
;r"ill E) los aranceles - proteccionismo económico. pación del

2. ¿Quién es el principal representante de la doc- A) Estado en la economía.

trina fisiócrata? 8) economista en el Estado.
C) mercado en la producción.
A) Adam Smith D) sector público en la mano invisible.
B) David Ricardo E) empresario en la oferta y demanda.
C) Fran\;ois Quesnay

••
D) Jean Babtiste Say 7. Según los monetaristas, la inflación tiene como
E) Jean Colbert causa fundamental

A) la mano invisible.

•
3. La doctrina que fundamentó las bases y las
bondades del liberalismo económico es la B) el exceso de producción .
C) el exceso de dinero en la economía .
. . .,¡;· D) los altos costos de producción.

•
A) socialista.
E) el libre mercado .

.
B) monetarista.
C) neoclásica .
• ili D) clásica.
E) keynesiana .
,
1· 8. Para los mercantilistas, una forma de obtener los
.~1, 4. La plusvalía es un aporte de la doctrina resultados deseados era: a través del fomento

•e '., ............... y explica el tiempo de trabajo que no

es remunerado al ...............

PI) s'ocialista - campesino.

B) clásica - terrateniente.
A)
B)
C)
D)
de l libre comercio de bienes.
de las importaciones de manufacturas.
de la disminución de la población trabajadora.
de la exportación de metales preciosos.
C) neoclásica - consumidor.

273
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Academia ·ÁOlJNI ,,.:.....•

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9. ' El producto neto para los fisiócratas es la D) inglesa.
............... , el cual es producto del trabajo de los E) mercantilista.
r.:..·\
rJ;i] ............... sobre ................

l.::::~. A) mercancía - obreros - los talleres.

13. Un mayor gasto público que promueva la in-

l
cV
fl
_,, B) riqueza- campesinos- la tierra. versión y el crecimiento económico es una
propuesta keynesiana de
· C) tenencia de oro - comerciantes - los mer-
~~~~~
~
ce
Ct'l
DO
¡··:·····
cados.
D) plusvalía - obreros - el capital.
E) riqueza- artesanos- las matetias primas.
A) libre comercio.
B) control de precios. ••
••
rr~=·¡¡l
C) justicia social.
r¡·.·r·_~ 1 O. El principio liberal que sostiene que los indivi-
l::~~ duos deben elegir el uso más provechoso para
D) política fiscal expansiva.

r
l~;;~'-.
··_:·,
sus recursos, y de ese modo se estaría logran-
do un mayor beneficio para la sociedad, es·
E) emisión inorgánica de dinero.

conocido como 14. La aplicación de' la doctrina monetarista en los

---
¡_:·::::·
l.c',
A)
B)
la ley de Say.
el producto marginal del trabajo.
países supuso la implementación de diversas
medidas; entre e llas, podemos mencionar
••
~~~~
r---!
¡·r:-~~
rj
C)
D)
el principio de la población.
las ventajas comparativas.
E) la mano invisible.
A) el desarrollo de la industria nacional.
B) la priva tización de las empresas públicas.
C) el incremento de los aranceles y Jos subsidios . ••
••
1
D) la intervención del Estado en la consolida-
. ción del mercado interno.
re:; 11 . lCuál de las alternativas es un planteamiento
de Carlos Marx? E) las reformas del Estado para una mayor re-
~
••
gulación de los mercados.
; ~_o·_=.· A) El Estado debe regulatla economía.
. 1~!1 B) Las crisis de sobreproducción son inherentes r-·:-:----. ~-----J
¡l NIVELAVANZADO .
',._ _,_ '- _- .·...

••
al capitalismo. ·-· -· · . - -- --·

C) La plusvalía es la fuente de riqueza en una

nación. 15. El incremento de los aranceles a los bienes finales
D) Un Estado socialista genera mayor des- importados era una práctica de carácter
igualda d social.
E) La infla ción es un efecto de la desigualdad
social.
A) comercial que practicaban los keynesianos.
B) liberal utilizada por Jo:;: teóricos liberales.
C) socialista que se empleaba en la etapa del
••
12. La teoría de la utilidad marginal es un aporte mercantilismo.
de la escue la D) capitalista empleada como una · me dida
para fomentar el libre come rcio.
A) de Cambridge. E) proteccionista que los mercantilistas e m-
B) austriaca. pleaban para evitar la salida de me ta les
preciosos.

------- -- .. -- -- -- --····- · ·---(~) 27 4

••
•
••
16. Laissez faire, Iaissez passer es una frase que C) ideas que solo pueden ser aplicadas en países
hace referencia a que el Estado debe europeos.

•
D) teorías que sustentan la inflación como
A) intervenir en la economía con el fin de me- causa de la desigualdad.
jorar los resultados. E) aplicados en un país de extrema pobreza. , ;~---··¡

•it' B) dejar actuar a las fuerzas del mercado.

: ,e(,~.

••
'-0 ~
C) promover el c~ecimiento económico . 20. L'o s neoclásicos se caracterizan por el
D) dejar que los mércados generen sus propias
crisis. A) análisis de la teoría del valor trabajó.

•• E) regular las fall as de mercado . B) aporte en el desarrollo de la macroeco-

nomía.
17. La teoría de la distribución de la riqueza fue C) análisis de la teoría de las crisis del capi-

.¡• , estudiado por el economista

A) Adam Smith.
B) David Ricardo .
talismo.
D) uso de las matemáticas en el análisis eco-
nómico.
E) desarrollo de la teoría de la demanda

••• C) Mil ton Friedman.

D) Fran.;ois Quesnay.
E) J eari Colbert.
efectiva.

21. Una de las críticas monetaristas al keynesia-

nismo es
13. Sobre la doctrina clásica, indique las afirma-
ciones correctas. A) la promoción del libre comercio como
l. Su principal representante es Adam Smith. fuent~ de riqueza.

11. La teoría del valor trabajo.explica los bene- B) el excesivo gasto público como fuente de
ficios del comercio internacional. un proceso inflacionario. 1
!11. David Ricardo planteó la teoría de la rent? C) el haber sustentado la teoría subjetiva del
diferenCial. valor. :1

IV. La teoría maltusiana sostiene_que una de las

causas de la pobreza es la sobrepoblación.
D) e l hecho de fomentar el comercio de ma-
nufacturas. ·nj
'e
V. La ley de Say explica las crisis de sobrepro- E) por haber defendido el proteccionismo
ducción e·n los m e rcados. económico. ~~~--·¡
;,;,,-,,~

f.::.,J_ 1
A) 1, lllyiV B) 11,111 y V C) 1, IV y V '22. Milton Friedman era uno de los fervientes de-
D) III, IV y V E) 1, llylll fensores del ............... y estaba en contra de la ··---··]
'·""(~
~:)11)
intervención del ............... en la econo~ia . S:~~:·
19. Los planteamientos de la doctrina socialista se
caracterizan por ser A) protec cionismo - Estado
B) liberalismo - mercado
A) promotores del libre juego de la oferta y la C) subsidio estatal - BCR
demanda. D) capitalismo- empresario
B) críticos del sistema capitalista. E) liberalismo - Estado
::r;: . ·-~~ _ _,/ .ii~,-~·~;~
Acad<l!l'IIB•.ADIJNI•e:_,
•
(:, 23. Relacione correctamente al autor y su obra. D) le, !lb, llla, IVd
L Alfred Marshall E) Id, lla, lllb, IVe
IL John M. Keynes
24. Sobre las doctrinas económicas, marque la al-
111. Milton Friedman
ternativa incorrecta.
IV: David Ricardo
A) Los fisiócratas defendían la actividad agrícola
a. Teoría general del empleo, -el interés y el di-
.como fuente de riqueza.
nero
B) Adam Smith sostiene que la división del tra-
b. Capitalismo y libertad bajo permite aumentar la riqueza de un país.
c. Principios de economía política y tributación C) Las doctrinas clásica, neoclásica y mone ta-

••
d. Principios de economía rista defienden eflibre mercado.
D) La teoría keynesiana sostiene que el Estado
A) Id, lla, lile, IVb puede fomentar la de manda agregada.

••
B) la , !le, lllb, IVd E) La Escuelq. de Cambridge tie ne como uno
C) lb, lld, lile, IVa de sus re)Jrese ntante s a Leon Walras.

••
••
••
••
••
:-

••
•
•e .
r.,..,.,. ·); ·.·
•• l'~ormas jurídicas y !Estado

••
-.L .

¡-~~~;~~~~"} A)
B)
fiscalizadora
de control político
C) reguladora

•• 1. Toda norma jurídica entra en vigencia después

de ser
D)
E)
restrictiva
legislativa

•• A) aprobada en el Pleno del Congreso . 5. Autorizar al presidente de la República para

B) publicada en el diario oficial El Peruano . salir del país es una atribución
C) ratificada por el Consejo de Ministros.
A) del Congreso de la República.

••
D) sustentada ante el Pleno del Congreso .
B) de la Comisión de Relaciones Internacionales.
E) revocada por el presidente de la República.
C) del Consejo de Ministros .
D) de la .Corte Suprema.

••
2. Las normas jurídicas
E) del Poder Judicial.
A) son e quivale ntes a las normas soci~les .
B) tratan solo sobre temas laborales. 6. El presidente de la República es el ............... y

•• C) son aprobadas por el presidente de la Re-

pública .
D) son emitidas por el Estado.
personifica a la nación. Es elegido para un pe-
riodo de ............... y no hay ............... inmediata.

•• E) son contrarias a las normas religiosas . A) representante - 4 años - ejecución

B) jefe nacional - 5 años - elección
3. La República del Perú es C) jefe del Estado- S años- reele cción
D) magistrado- 7 años -renovación
A) centralista, liberal y democrática. E) jefe supremo · 5 años - rela ción
8) capitalista, descentralizada, social y unitaria.
C) democrática, social, independiente y so- 7. La Corte Suprema es el órgano máximo del
berana. Poder Judicial y administra justicia en
D) constitucional, religiosa y social.
E) regionalista, federalista, soberana y social. A) materia electoral.
B) todo e l territorio nacional.
4. La función ............... del Congreso.se relaciona C) Lima Metropolitana.
con la facultad que tiene para debatir y apro- D) la capital de la República .
bar leyes. . E) las capitales de.provincia.

277

••
 '~k=''t'.
~>¡
••
; ~-~:~·:.; '

C) a la Comisión perman~ nte del Congreso.

D) a los ministros de economía y de comercio
••
Para que el Poder Ejecutivo pueda emitir un
decreto legislativo, debe solicitar
exterior.
E) a la mesa directiva del Congreso.
••
A)
B)
autorización al Consejo de Ministros.
una resolución judicial a la Corte Suprema.
13. El Consejo de Ministros, o el ministro ce nsu-
rado, debe
••
••
C) un poder constitucional al Congreso. A) juramentar nuevamente.
D) facultades legislativas al Congreso. B) renunciar.
E) poderes jurídicos al Poder Judicial. C) presentar Su proyecto de ley.
D) elegir otro candidato.
Toda reforma constitucional debe ser aprobada,
necesariamente, por

A)
B)
el Consejo de Ministros.
el Congreso de la República.
E) solicitar una reconsi<;Ieración.

14. Según la Constitución Política, un juez de paz

proviene de
•
C) la Corte Suprema. A) las capitales de provincia.
D) el presidente de la República. B) la Corte superior.
E) el Tribunal Constitucional. C) elección popular.

••
D) las elecciones municipales.
Según la Constitución Política del Perú, su go-
E) un colegio de abogados .
bierno se caracteriza por ser

A) unitario, representativo y descentralizado.

r:··;. ·. .·:··..··..·.·-.•·.=·.··.:·.··::. ··:···,·.····..·,·.- .·.·..·), .·
j NIVEL.i\Y4J\IZI\DO
r· : <. ·. .. . ~· -~ :
B) federalista, democrático y descentralizado.
C)
D)
E)
republicano, social y centralista.
regionalista, unitaria y autoritaria.
democrático, soberano y federalista.
15. Sobre las normas jurídicas, indique las afirma-
ciones correctas.
l. Un decreto de urgencia es emitido por el
•
El Congreso puede ejercer el derecho de am-
nistía, esto significa

A) aprobar una norma legal.

B) interpelar a un ministro.
C) presentar una censura ministerial.
presidente de la República en materia eco-
nómica y financiera.
11. Toda ley aprobada por el Congreso debe
ser promulgada por el presidente de .la :
República.
•
lll. Una resolución suprema es una norma de
tercer nivel en la pirámide de Kelsen.

••
D) olvidar formalmente el delito cometido por IV. La Constitución Políti~a está sujeto a los
una persona. tratados internacionales.
E) perdonar la condena a un preso.
A) 1 y 11
Regular las tasas arancelarias le corresponde

A) al presidente del Consejo de Ministros.

B)
C)
D)
IllyiV
1, lllyiV
11, lllylV •
••
E) 1,11 y 111

278
 . . 11 !J Fi! 11 ~;"/¡! ~~~'~i;Jt.)·¡l i i .;'\ ¡ r n 'p1 (i~
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.......... Eaucaolón.CivlclC."---'

16. /.Qué es una Constitución Política? C) a la interpelación ministerial.

D) a la función de control político.
A) Es una norma legal que. declara los dere- E) a la majestuosidad del congresista.
chos más importantes de las personas y

••
que organiza el poder del Estado. 19. El presidente de la República solo puede ser
¡) r~

.,
B) Tra ta acerca de las funciones administrativas acusado durante su mandato por
de los tres poderes del Estado . ..,. ·:3;
- ·--1
C) Regula los me é'Mismos y responsabilidades ·'J)i
'j'
•
A) salir del país sin autorización del Congreso .
para garantizar el cumplimiento de las leyes. B) permanente incapacidad moral o física, ele-
D) Es la norma jurídica suprema que garanti- clarada por el Congreso.

.
, •• 11
za la gratuidad absoluta de todo el sistema C) malversación de fondos públicos. )llv
• ,
educativo.
E) Contiene leyes, decretos y resoluciones que
regulan la vida de la nación.
D) incumplimiento de los tratados interna·
cionales .
E) traición a la patria, disolver el ·congreso o

•• 17. Uno de los deberes primordiales del Estado es

defender la soberanía nacional, esto significa que
impedir las elecciones .

20. Si el Congreso declara la vacancia del presidente

••
de la República, quien asume el ca rgo es
A) el poder emana del pueblo y debe ser ejercida
de acuerdo a la Constitución.
A) uno de los dos vicepreside ntes, o en su de-
B) la Declaración Universal de los Derechos
·.,;( 1'/'•,
••
fecto, el Presidente del Congreso.
Humanos no es aplicable en el país. <;_;
B) el presidente del Consejo de Ministros.
C) el Estado debe garantizar la integridad del
C) "la primera dama de la Nación.
territorio y aplicar en su interior las normas
D) el preside nte regional de Lima. Aal
... J
••
jurídicas nacionales sin recibir presiones
E) un candidato elegido por mayoria de más .-.~..•]
exte rnas.
D) las decisiones del Congreso se basan en los
de dos tercios del Congreso. !~)11
tratados -i nternacionales que el gobierno ha :::::'::·:j
ratificado. 21. A la Comisión Permanente del Congreso le co· ¡r·-,
.~l
E) la eje cución de la Constitución y las leyes es rresponde acusar ante el Pleno del Congreso
responsabilidad exclusiva de los gobiernos
A) a todos los funcionarios públicos, al finali-
regionales y locales.
zar su mandato.
:~:;~¡
.:~:. ¡
·18. Los congresistas no son ,responsables ante B) al presidente de la República , por infrac- ; ·~;:·7t
autoridad ni órgano jurisdiccional alguno por ción de la Constitución.
ir~1 1J1
las opiniones y votos que emit¡=n en el ejer- C) a los vocales supremos, por falta grave e n ~-?~.;
sus funciones .

.
cicio de sus funciones . Lo anterior hace refe-
rencia O) al presidente del Congreso, .por inasistencia
a las reuniones del Pleno .
• ~:-¡ ,
A) al carácter irrevocable de su cargo. E) a cualquier ciudadano, por infracción del
. , B) a la inmunidad parlamentaria . Códjgo Civil. ¡
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279
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' Acsdemis 'AOUNI ::·)
(''
,1,
22 . .EJ hecho de que una persona, que está siendo C) el grupo parlamentario mayoritario.
juzgada en el Poder Judicial, pueda apelar .su D) la junta de portavoces.
sentencia en diferentes niveles jurisdiccionales E) el congresista de mayor votación.
se refiere al principio de
24. Marque la alternativa correcta respecto al Po-
A) equidad judÍcial. der Judicial..
B) derecho a la defensa.
A) Los vocales supremos son elegidos por el
C) no ser sentenciado en ausencia.
Congreso de la República.
D) pluralidad de instancias. B) El presidente de la Corte Suprema lo es
E) gratuidad de la administración de justicia. también del Poder Judicial.
C) La pena de muerte no es aplicable en nuestro
23. Quien dirige los debates en el Pleno del Con- país, pues lo prohíbe la Constitución.
greso y, además, asume funciones administra-
~:;\ tivas en dicho poder del Estado es
D) Los. delitos cometidos por una persona deben
ser investigados por un juez y sancionados
por un fiscal.
( A) la Mesa Directiva. E) Los jueces son elegidos por la Comisión
Í---·
B) la Comisión de Fiscalización. Permanente del Congreso.

----- ----------------------@ 280

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&special. sa'ri' Mahids>,átéas :scF~----'<
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Derechos y Participación ciudadana

[ NIVEL ~~;~-~- 5. El acto de ............... es una situación en la que

una persona se aprovecha del poder o la res-
ponsabilidad que tiene, pero en beneficio pro-
1. La característiCa de - los derechos humanos pio o un grupo afín.
que indica que e_l derecho nace con la misma
A) corrupción
persona se refiere 'al hecho de ser
13) discriminación
C) exclusión
A) inalienable.
D) prevaricato
B) universal. E) despido
C) inherente.
D) progresivo. 6. Es un mecanismo-alternativo de solución de
E) imprescriptible. conflictos,, donde las partes contrarias se so-
meten a la decisión de un tercero.
2. La inviolabilidad del domicilio y la igualdad
ante la ley son considerados derechos A) mediación
B) negociación
A) socia les y económicos. C) conciliación
D) interpelación.
13) fun damentales.
E) censura
C) políticos.
D) sociales.
7. Los derechos de primera generación son de-
E) económ icos. nominados

3. i.A qué autoridades se puede aplicar el derecho A) económicos, sociales y'políticos.

a la revocatoria? B) civiles y políticos.
C) de los pueblos y de solidaridad.
A) congresistas y alcaldes D) sociales y políticos.
B) ministros y jueces E) fundamentales.
C) presidentes regionales y vocales superiores
D) alcaldes, re·gidores-y presidentes ,regionales
r· ·· .:···:·-,e--:----- ··-·)_-
1 NIVELIÍ'ITERMEDIO
~. -- . :_ · · ., ;o \ ,' ' :·, / ' - ._:• -':_:· ·. ;
E) ministros y al presidente de la República

••
•
1

;¡:
4. El derecho que tienen los ciudadanos de presen- ·
tar proyectos de ley al Congre;;o se denomina
8. De las alternativas, elija aquella que contenga
derechos de primera generación .

.¡· A) referéndum.
A)
B)
libertad de conciencia y partic\¡:lación política
jornada laboral justa y sufragio universal
e¡ B)
C)
revocatoria de autoridades.
remoción de autoridades.
C)
. D)
proiección de derechos laborales
seguridad social y libre determinación de
0,¡' D) iniciativa de reforma constitucional. los pueblos - -·
E) iniciativa legislativa. E) paz de los pueblos y libre tránsito
e:'
11'
281
•
il:i

e'
••
~orr51 1~,~-F ! /, .,-~-
•. Acé demia·• AOUNL'

Todo peruano tiene derecho a usar su propio, 13. Es un documento impulsado por la Organiza-
idioma ante cualquier autoridad mediante un ción de Estados Americanos, que promueve y
intérprete. El enunciado anterior hace referencia garantiza la vigencia de la democracia repre-
al derecho de sentativa en la región. ·

A) Declaración Universal de los De rechos

A) igualdad ante la ley.
Humanos
B) libre tránsito.
B) Declaración de los Derechos del Hombre y
C) reunirse pacíficamente sin armas.
del Ciu'tladano

•
D) libertad de conciencia.
C) Carta Democrática lnte ram ericana ·
E) identidad étnica y cultural.
D) Pacto de San José de Costa Rica
E) Convención Americana ·ele De rechos
Según la Constitución, pueden ser sometidas Humanos
a referéndum
14. El derecho a la igualdad ante la ley implica qw·
A) la aprobación del presupuesto público.
A) todos deben tener la capacidad el e iAgrcsa r
B) el pago de arbitrios municipales.
a un centro de estudios superior.
C) los gastos que se realizan en obras públicas.
B) ·nadie debe ser discriminado por razón de
D) la supresión de los derechos fundamen- sus ideas, religión, sexo, condición social y
tales. d e ninguna otra índole .
E) la reforma total y parcial de la Constitución:

Son ciudadanos los peruanos ............... Para el

ejercicio de la ciudadanía se requiere la ............. ..
. C) las leyes deben ser aprobadas mediante
referéndum.
D) el Estado garantiza el acceso universal a los
se rvicios básicos.
E) las normas legales deben ser de conoci-
•
miento obligatorio para todo ciudadano.
A) nacionalizados. - mayoría de edad.
B) en e l exterior. - obtención de un visa. ,..._,,--:~
.- . ~...·~_-_
1 NIVEL AVANZADO
· . --~..-...'7'''_]
_·._· ·.
C) mayores de e dad. - inscripción en registros i, .- .. . ,·- -.__·.- - ~ - '

públicos.
D) na cidos en el territorio. -voluntad política.
E) mayores de e dad. - inscripción electoral.
1.5. Los derechos económicos,. sociales y culturales
se caracterizan por ser

A) me canismos de garantía de la libertad in-

•
Las acciones, principios y valores que se basan dividual.
en el respeto a la vida y el fin de la violencia se B) promotores ele la paz,,de los pueblos y la
concretizan a través protección del medio' ambiente.
C) de carácter colectivo y se relacionan con las
obligaciones sociales del Estado con sectores
A) de una jornada laboral justa.
desfavorecidos.
B) de la cultura de paz.
D) normas que promuevan el respeto a la
C) de l ejercicio de la ciudadanía. libertad y la igualdad de los individuos.
D) de la legislación autentica. E) mecanismos que garantizan la plena vigencia

•
de la democracia representativa.

282
 111
'16. Según la Constitución, es un deber del Estado
asegurar que nadie se vea impedido de recibir
educación ade cuada por razón de su situación
económica o de limitaciones mentales y físicas.
Lo anterior estaría expresando
A) la libertad de_conciencia.
B) un de re cho fu~damental.
C) una obligación moral del Estado.
D) un derecho social y económico.
E) una garantía constitucional.
17. Los miembros de las Fuerzas Armadas y de la
Policía Nacional tienen derecho
A) al voto y la participación ciudadana.
B) a postular a cargos de elección popular.
C) a participar en a ctividades partidarias.
D) a realizar proselitismo político.
E) a ser e legidos alcaldes provinciales.
11l. Si una pe rsona ha sido sentenciada con pena
privativa de su libertad, implica que
A) puede ejercer su derecho ciudadano.
B) se le restringe sus derechos sociales y eco-
nómicos.
C) se suspende el ejercicio de su ciuda-
danía.
D) pude revocar al juez que lo sentenció.
E) pie rde su nacionalidad.
19. Según las Naciones Unidas, uno de los me-
dios fundamentales para alcanzar .......,. ...... :.es
ejJ~
• ¡j:
A) el desarrollo social - la tributación.
·~il B) la cultura de paz, la educación.
C) la práctica de valores -la justicia.
·'~1'"¡
• ¡ll
'1
283
• ¡·'
D) la paz integral- el crecimiento e conómico.
E) el respeto a la democracia- el sufragio uni-
versal.
20. Son principios que permiten el buen entendi-
miento y las relaciones armoniosas entre las
· personas.
A) solidaridad, amor y empatía
B) libertad, igualdad y laboriosidad
C) respeto, tolerancia y diálogo
D) verosimilitud, honestidad y humildad
E) religiosidad, ciencia y respeto
21. Si en un conflicto social entre un sector de la
población y el Estado se presenta un estanca-
miento de las negocia ciones; de bido a la in-
tolerancia de ambas partes, una a lternativa de
solución sería
A) la presencia de un me diador.
B) la imposición de una de las parte s.
C) el cambio de representantes de las partes:
D) impedir la reunión de Jos repre sentantes.
E) convocar a un referéndum nacional inme-
diatamente.
22. Una de las funciones de la Comisión Interame-
ricana de Derechos Humanos (CIDH) es
A) sancionar las prácticas antidemocrá ticas en
los países·.
B) resolver los conflictos sociales e n cada país.
C) re cibir denuncias contra un Estado, por vio-
lación de derechos humanos .
D) emitir sentencias obligatorias contra los Es-
' tados, por violación de dereéhos humanos.
E) pronunciarse políticamente sobre la situa-
ción social de la región.
¡; ·(' ~> 1 ; :l'
•,1 ' '. ..../ '
; U At~demia Al!llJNÍ ' • ···· ···· ----,M at:er.ial

Si una p ersona: ha agotado el sistema judicial
nacional, puede acudir al sistema interame-
ricano de derechos humanos, debido a que
nuestro pais es parte
24. Los fallos de la Corte Jnteramericana de Derechos
Humanos (COJte de San José) tiene carácter
A) obligatorio para los Estados que han acep-
tado su comp.etencia.

A) de la Declaración Universal de los Derechos B) especial, pues depende de un Estado si

cumple o no dicho fallo.
Humanos.
C) institucional, debido a la vigencia el e la
B) de la Carta Democrática lnteramericana.
Constitllción.
C) del Pacto de Bogotá.
D) obligatorio para todos los Estados miembros
D} de las Naciones Unidas. de la ONU.
E) de la Convención Americana de Derechos E) social, pues busca proteger los derechos ele
Humanos. los más desfavorecidos económ icamcHtC.

~- :-

••
284
•
••
 , , Introducción y Disciplinas filosóficas 1
C) el pensamiento.
f NIVEL BÁSICCQ D) la voluntad.
E) el trabajo.
l. La filosofía es eminentemente cuestionadora, .
por eso es 5. Al establecer que el hombre no puede conocer
más allá de sus impresiones, se afirmaría una
A) racional. tesis
B) totalizadora.
C) radical. A) agnóstica.
D) trascendente. B) escéptiCa.
E) crítica. C) solipsista.
D) relativista.
2. La disciplina que estudia los fundamentos de E) criticista.
la estimación es la
6. El rechazo de los sentidos y la d!'!fensa de la
A) é tica.
primacía del inte lecto en la producción del sa-
B) ontología.
ber es propio de la escuela
C) gnoseología.
D) axiología.
A) apriorista.
E) epistemología.
B) empirista.
C) relativista. 1
3. Al afirmar que el hombre es obra de un dise-
D) dogmática.
ñador inteligente, se evidencia una oposición
E) racionalista. r
a la tesis

A)
B)
espiritualista.
evolucionista.
r;~~~~~) 1

C) idealista.
D) mecanicista. 7. Se considera que la filosofía es radical porque r:
E) creacionista. ¡:lesde ella se puede ,.J

l¡
4. Para Aristóteles, lo que distingue al hombre del A) defender con razones sólida"s la verdad. 1¡
resto de seres vivos es B) evaluar el aspecto principal del ser. ¡f
C) replantear las preguntas fundamentales. l'f
A) la libertad. D) estudiar de forma global la realidad. 1¡
B) la inmortalidad. E) ir más allá de las cosas superficiales. ¡Í

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..~ Abademla.ADtJNL._; ·. ·.....~--- .......:.. ~¡ MateriaLDidáctic·o...

8. La definición de filosofía de Wittgenstein C) es incorrecta, ya que el hombre es solo su

apunta a considerarla como alma y esta es inmortal.
D) es correcta, debido a que cuerpo y alma
A) un deseo permanente de saber. son inmortales.
B) un fundamento de las ciencias. E) está equivocado, ya que el hombre es solo
C) una actividad de transformación del mundo. un alma mortal.
D) un e jercicio de aclaración del pensamiento.
E) un saber absoluto del lenguaje. 13 .. Acerca ·del naturalismo, es correcto afi rmar
que el hombre es un ser que
9. La lógica es una ciencia surgida de la filosofía,
que estudia A) evoluciona natura lmente e n sociedad, de
acuerdo al modo de producción.
A) la estructura racional de la ciencia. B) posee dos naturalezas interdependientes.
B) las reglas de formación ciudadana. C) usa símbolos para interpretar el mundo na-
C) la validez de los razonamientos. tural y socia l.
D) las leyes más generales de la realidad. D) no está dete rminado por la natura leza, sino
E) la posibilidad de conocer el mundo. que es libre.
E) orienta su natura leza biológica a l clc~arro ll
1O. Señale la relación incorrecta sobre las discipli- del superhombre.
nas fil osóficas y su tema de estudio.
14. Si Víctor es relativista, entonces sostendrá que
A) antropología filosófica: deshumanización el saber es
B) epistemología: los paradigmas
C) estética: lo sublime A) completamente imposible.
D) gnoseología: la verdad B) imposible en lo universal.
E) ética: las formas de gobierno C) parcialmente posible .
D) imposible en lo externo al yo.
11. Una consecuencia de defender la tesis antro- E) totalmente posible.
pológica marxista involucra aceptar que
15. Si René es racionalista, entonces es imposible
A) las ideologías tienen su base en e l modo que él
ma terial de vivir.
B) el ser humano tiene una libertad absoluta. A) rechace los sentidos.
C) el hombre es exclusivamente un ser bioló- B) niegue que hay ideas innatas.
gico, sin influencia social. C) .use la deducción como método.
D) los símbolos ayudan al hombre a interpre tar D) avale la experiencia.
su mundo. E) prefiera las ciencias formales.
E) el pensamiento y la vida comunitaria distin-
guen al hombre de los demás animales. 16. La concepción pragmática de la verdad consi-
dera que esta depende de ..............., y ele que
12. Con respecto a la tesis antropológica de su dis- los juicios ............. ..
cípulo, Pla tón afirmaría que
A) la utilidad - funcionen.
A) tiene razón, ya que el alma y el cuerpo son B) un contexto - se inserten en una teoría.
¡,1/1¡, :•
·"·••
una unidad. C) la realidad - sean objetivos.
B) está equivocado, porque el alma y el cuerpo D) la utilidad -sean objetivos. .
':~ 1 son dos sustancias distintas en el hombre. E) la realidad - funcionen.

~~--) ~=.::::~:.:::) l~.~~<. .,__j -----·-···---···--·-·-··--·-·---·-·---·-·-·--·-------@ 286

b- -,, ~~7:;-\~-~ r-G~?I.~-¡
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tapoclal.sa\1. Marcos •. 1reas BCF. ·········'

L empirismo
[ NIVF.L AVAN¡;;¿J IL apriorismo
IIL dogmatismo
17. Co n re lació n a la filosofía, señale la secuencia IV solipsismo
orrccta de verdad (V) o falsedad (F). a. Lo que está en el intelecto es recibido por la
L Es problemática porque va más allá de los experiencia.
hechos inmediatos. b . Solo se conoce con total seguridad el alma
11. Aristóteles la d<¡fine como la ciencia de las y sus contenidos internos.
causas. c. Se conoce desde los sentidos y la razón.
111. En la gnoseología se estudian las reglas for- d. Todo se puede saber.
males del pensamiento.
A) le, lid, lila, !Vb
A)FVV B)WF C) FFV B) la, !le, llld, !Vb
D)FVF E)VFV C) lb, !le, llld, !Va
D) la, !le, lllb, !Vd
18. Indique las afirmaciones incorrectas acerca E) lb, !la, Illd, !Ve
de la antropología filosófica.
L El existencialismo define al hombre como 20. Señale la relación correcta sobre las teorías
un ser sin esencia. acerca ·de la verdad.
IL El marxismo enfatiza que lo material deter-
mina el pensamiento del hombre. A) correspondencia: La verdad se vincula a la
IIL El simbolismo resalla que la .esencia del utilidad.
hombre es histórica. B) coherencia: La verdad depende de la rea-
lidad.
A) solo l B) solo 11 C) solo lli C) redundancia: La verdad se asocia al contexto.
D) I y 11 E) Ilylll D) semántica: La verdad.es una cualidad de la /\a
proposición.
19. Relacione las escuelas gnoseológicas con sus E) pragmática: La verdad se relaciona con el
respectivas tesis. énfasis.

287
 1
' SEMANA .::·· ). / -···· . ; \~':/ .
1 ...Material Didáctico .J

Disciplinas filosóficas 11

s.~J _c~~z;A;;~~-)
., . .

¡/}.1 1. Las hipóiesis en ciencia son 7. El método científiéo comienza formulando un

'"-"' problema, el cual consiste en
F,~·~
.
A) comprobaciones.

8~~8
B) conjeturaciones: A) suponer una respuesta que explique un fe-
C) interrogaciones. nómeno.
rn;_l1
¡;.,,
D) problematizaciones.
E) verificaciones.
B) preguntarse sobre cómo verificar una hipó-
tesis. ·

t
,~~:~ 2 Las ciencias fácticas se especializan en objetos
C) realizar experimentos para comprobar una
creencia.
(Ó . D) interrogarse sobre las caracte rfsticas y Cl\11·
•".. -~: A) ideales. B) abstractos. C) imaginados. sas de un fe nómeno.
D) existentes. E) artificiales. E) establecer una conjetura que dé respucstu
( a la pregunta pla nteada.
" 1 3. Señale un juicio de valor.
r.--···
¡· -:; 8. Las ciencias formales se caracterizan por que
A) La pizarra es verde.
~~~~
/"'"' '"'' ''-'''
B) Los científicos son materialistas.
son

r···-· C) La vida es corta.

A) sistemas ele ideas basados en hechos.

~i-;
D) El hombre es un ser social.
B) hipótesis sobre la sociedad ideal.
E) Las fiestas son entretenidas.
C) constructos teóricos sobre entes ideales.
1 ~- D) abstracciones de hechos de la realidad.
! (. o)1 4. Ir a fiestas es más divertido que estudiar, pero
E) especulaciones sobre entes me la físicos.
yo prefiero estudiar porque .es más útil. Este
fragmento reflej a que el valor es
9. Señale la tesis de l Neopositivismo.
A) je rárquico. B) polar. C) objetivo.
D) plural. E) gradual. A) El científico posee ideas previas al investigar.
B) En la historia de la ciencia, los cientfficos
5. Algo que difere ncia a la norma jurídica de la han seguido paradigmas.
norma moral es que esta última es ejercida por C) Una teoría es científica si es posible buscar
casos que la refuten.
A) obligación. B) presión. C) convicción. D) Los principios científicos dependen de su
D) resignación. E) sumisión. aceptación en la comunidad científica.
E) La metafísica carece de sentido y debe re-
_: -: -
6. Si Pepe, sabiendo que copiar es malo, decide chazarse.
hacerlo en un examen, entonces está e jercien-
r:;:; do la cualidad de la persona moral llamada 1 O. Señale un juicio de valor.
f¡¡·
f\:,.,;;;::1 A) conciencia.
¡· B) desvergüenza.
A)
B)
Los comestibles han subido su valor.
La delincue ncia en Lima va en aumento.
'/
'[,;._e C) responsabilidad. C) La conciencia valorativa es parcializada.
D) libertad. D) El expresidente cometió muchos delitos.
E) neutralidad. E) La ciencia genera teorías verdaderas.
4G

2_88
( 11. Elija la opción donde solo se muestran valores
hedonísticos.
( · D) Felipe padece de esquizofrenia y suele ha-
A) agradable, aburrido, saludable
(
B) divertido, placentero, doloroso
C) desagradable, válido, ameno
( D) rico, elegante, entretenido
E) beneficioso, fuerte, desordenado
- ! -"'
12. Identifique el enunciado donde se muestra la
gradualidad de los valores.
A) El juego de este futbolista prefiere la rudeza
a la elegancia.
B) Octavio demostró ser más inteligente que
Marco Antonio.
C) Julio va más a los museos que a los gim-
nasios .
D) Sonia es responsable, todo lo contrario a
Carlos.
E) Lima es igual de peligrosa que el Callao.
(
13. Señale la tesis que corresponde al objetivismo
( axiológico.
A) La valoración determina el valor.
o~ l B) Los valores dependen del contexto.
C) El valor se fundamenta en la realidad.
li D) El placer o el interés crean el valor.
~.i·l
E) Valoramos las cosas porque nos agradan.
14. Señale el caso de norma moral.
A) Prohibido usar celulares en este estableci-
miento.
B) No se permite bloquear las carreteras en las
protestas.
C) Prohibido botar basura en la vía pública.
D) No hay que traicionar la confianza de los
amigos.
E) No se puede producir ni divulgar I))ercan-
cías piratas.
(
15. Señale el enunciado que refleja un acto moral.
( lll . La tesis sociocul,tural apela a que los valo-
A) El bebé Car!itos no desea comer, y bota to-
dos sus alimentos al piso.
B) El loco David es un maleante que asesinó a
( un hincha de Aiianza.
( 289
C) Marisol entregó todo lo que tenía al ladrón,
que la amenazó con un cuchillo.
blar solo.
E) Andrea siempre se baña antes de ir a tra-
bajar.
1 6. Señale el caso adecuado a la doctrina ética del
eudemonismo.
A) Cumplir con la tarea asignada en el trabajo
porque es un deber. ·
B) Preferir los placeres sencillos a los lujosos
para evitar preocupaciones inútiles.
C) Mantenerse sereno ante la muerte de un ser
querido para respetar a la Providencia.
D) Ofrecer un buen servicio para que a cambio
se reciba a lguna forma de pago.
E) Estar en una fiesta y tomar con moderación
para div<7rtirse.
17. Con relación a las temías epistemológicas,
señale la secuencia correcta de verdad (V) o
falsedad (F).
l. Karl Popper defiende el método inductivo
en la ciencia.
11. Los neopositivistas afirman que el científico
es neutral al investigar.
lll. Thomas Kuhn considera que la ciencia pro-
gresa por la sustitución de paradigmas.
A) FVF B) VFV C)FW
D)WF E) FFV
18. Señale las afirmaciones correctas acerca de
las teorías axiológicas.
l. El subjetivismo prioriza el valor sobre la va-
loración.
11. Para un objetivista, el valor existe y el sujeto
solo lo descubre.
res poseen un desarrollo histórico.
A) solo 1 B) solo lli
D) solo 11
 (

Relacione las escuelas éticas con sus respec; C) la, lld, lllb, !Ve
tivas tesis. D) le, lid, lila, !Vb
L eudemonismo El Id, !la, lile, lVb (
11. formalismo
111. utilitarismo 20. Señale la alternativa que muestra la relación
IV. estoicismo correcta. 11 (

a. Primero el deber, aunque perjudique, luego

/
la felicidad. A) Círculo de Viena: La ciencia depende de su
b. El primer deber es ser feliz siguiendo la na- falsabilidad.
(
turaleza. B) Platón: Los valores son ideas en la mente
c. La felicidad es el primer deber, en base a del sujeto. (
eso surge la virtud. C) Epi curo: El bien es la felicidad.
d. Los deberes se cumplen en función de un D) Kuhn: Las revoluciones Científicas no son
interés que nos haga felices.
un avance.
E) Bentham: El valor depende del beneficio a '1
l. /
1
A) la, llc, Illb, !Vd
B) le, lla, Illd, lVb la mayoría. (
¡¡ (
/

: ·t

-···-···--·----------(~) 290
(

1::~~:~ Ei~J~¡~~-~~h;.~~~~dE'~:l~i bcF:~Y.i

Historia de la filosofía i
-- ---_---:-.-1 C) teleologismo.
r NIVEL BASICO D) hilozoismo.
E) determinismo.
1. El pensador que afirmó que el mundo está re-
gido por principios matemáticos fue 6. El periodo de la filosofía medieval en que se
intentó justificar racionalmente la existencia
-: :•
A) Thales. de Dios fue la
B) Demócrito.
C) Anaximandro. A) patrística.
D) Parménides. B) dogmática.
E) Pitágoras. C) helenística.
D) escolástica.
2. La ley que explica el devenir en el mundo, se- E) paganística.
gún Heráclito, es la
.r·-·---_-_' ·:_.-.':·_
.
._-.-.-.·.· - -._·.'_-•._-.·)··
- : '

A) armonía de contrarios. 1 NIVEL INTERMÉDIO ·

\ . . -
B) lucha de opuestos.
C) identidad del ser. 7. Sobre el hilozoísmo de los milesios, indique el
D) inmortalidad del alma. enunciado correcto.
E) materialidad de los átomos.
A) Defiende que no hay inmortalidad, que
3. La parte del método socrático que sigue luego
todo es corruptible.
de abortar las ideas falsas se llama
B) Plantea· que el universo tiene alma, en la
medida que el principio está en todo.
A) mayéutica.
C) Establece que la vida es puramente mate-
B) ironía.
rial y que proviene de lo inerte.
C) diálogo.
D) refutación. D) Afirma que el cosmos posee estructuras
E) deducción. matemáticas que nos dan inmortalidad.
E) Asevera que el universo está en continua
4. La tesis platónica según la cual nacemos con dinámica basada en ellogos.
ideas en el alma que es preciso recuperar se
llama teoría de 8. Señale e l enunciado que refleja la concepción
del movimiento en Parménides.
A) las ideas.
B) la abstracción. A) Es imposible, porque las fuerzas contrarias
C) la iluminación. terminan anulándose.
D) la reminiscencia. B) Es posible, porque existe el vacío que per-
E) la opinión. mite e l avance de las partículas.
C) Es imposible, porque el paso del ser al no
5. La tesis aristotélica segúl) la cual todo tiende a ser es lógicamente absurdo:
un fin se denomina D) Sí se puede, porque las fuerzas del amor y
el odio actúan sobre los elementos.
A) hilemorfismo. E) No se puede, porque nada existe ni es esta-
B) eudemonismo. ble en este mundo.

291 ~~--- 1
'-.__ j
1111(111111 1

[ NIVJ.::L AVANZAD~] l. Platón

Il. Aristóteles
III. San Agustín
17. 'cm re lación a la filosofía antigua, señale la se- IV. Santo Tomás
:llc ncia correcta de ve rdad (V) o falsedad (F) .
a. Dios es el primer motor inmóvil y de tipo
l. El pluralismo rechaza por completo la tesis
personaL
el el ser ele Pa rmé nides.
b . Dios generó el mundo molcleanclo la mate-
11. Sócra tes y Pla tón se caracterizan por su es-
ria con las· ideas.
piritua li smo y e mpirismo.
c. Dios es el primer motor inmóvil y de tipo
JI!. La causa final, según Aristóteles, es la que
impersonal.
ll eva a la meta de un proceso ele cambio.
d. Dios creó el mundo y el tiempo ele la nada
A)WF B)FFV C) FVF con su sola voluntad.
D)VFF E) FFF
A) lb, Ilc, Illcl, !Va
18. Señale las afirmaciones correctas acerca de B) !el, lla, Illb, !Ve
Platón y Aristóteles. C) lb, Ila, Illd, !Ve
l. Ambos poseen perspectivas idealistas. D) Id, Ilc, Illb, !Va
JI. Platón es inmanentista y Aristóteles es tras- E) lb, Ila, lile, !Vd
cenclentalista.
JI J. Pla tón es precursor del racionalismo y Aris- 20. Señale la opción que muestra la relación inco-
tó te les lo es del empirismo. rrecta.

/\) solo JI A) Aristóteles: Todo tiende a un bien.

1)) 1 y JI B) San Agustín: El mal no existe, solo es ausen'
) solo 1 cia ele bien.
D) 1 y 111 C) Pitágoras: El alma es mortal.
E) 11 y 111 D) Platón: El conocimiento verda dero
las ideas.
19. Relacione los pensadores con sus respectivas E) Sócrates: La ironía despeja las ideas falsas
ideas acerca de Dios. del alma.

293
SEMANA
...
·.::·.... ,
CQ)~
~ Matedal DidáctiCo..

~
Historia de la filosofía il
6. De acuerdo a Hegel, la historia es el escenario
donde el espíritu se desenvuelve en busca de

La concepción innatista del conocimiento le A) justicia.

corresponde al pensador moderno B) sabiduría.
C) libertad.
A) Kant. B) Hume. C) Descartes. D) Dios.
D) Hegel. E) Locke. E) redención.

La frase cartesiana Pienso luego existo signi- NIVEL INTERMEDIO

fica que el pensamiento permite ............... la
realidad del yo.
7. Las ideas innatas de Descartes se definen con1o
A) crear
B) rechazar A) aquellas que provienen de la expcric11d!l
C) experimentar de los sentidos.
B)· los modelos o esencias de rivados ele Llll

••
D) confirmar
E) refuta.r mundo inteligible y supe rior.
C) las que surgen en la imaginación y fa ntasía
Según Locke, la fuente primaria a partir de la delhombre. ·

••
cual tenemos experiencias es la D) la base del saber, pues permiten conocer el
mundo.
A) reflexión. E) la interacción de las células cerebrales que
B) impresión. producen el pensamiento.
C) sensación.
D) materia. 8. La res cogitans cartesiana tiene el estatus de
E) sustancia.
A) sustancia infinita, creadora e invisible.
La tes is kantiana que afirma que conocemos a B) cosa pensante, visible y divisible.
partir de capacidades subjetivas anteriores a la C) materia extensa, divisible y visible .
experiencia se de nomina D) objeto sensorial, mortal y firiilo .
E) ser pensante, indivisible e invisible.
A) formalismo.
B) apriorismo. 9. Sobre el dualismo cartesiano, es incorrecto
C) racionalismo. afirmar que
D) solipsismo.
E) fenomenali smo. A) alma y cuerpo son do¡¡ sustancias distintas y
contradictorias.
El sujeto no es pasivo, sino activo al conocer. A B) el cuerpo posee una naturaleza mecánica,
esta noción de Kant se la denomina sin sensibilidad al dolor.
C) el alma se encuentra alojada en la glá ndula
A) tábula rasa. pineal.
B) objetivismo. D) el alma es inmortal, piensa y siente dolor y

••
C) empirismo subjetivista. alegría.
D) realismo. E) los animales también poseen alma, sufren
E) giro copernicano. y sienten.

- - - -- -----@ 294
••
•
 (
1.·~~~~ lJ~~1;~~ ~:wkr~fj§_:~'~2l ¡BCC~~~
{ 1 O. Con relación a John Locke, es correcto afirmar
que
A) la mente humana posee ideas al nacer.
B) la experiencia externa es la única fuente de
ideas.
C) solo conocemos a partir de cualidades de
los obfetos.
D) las cualidades;,primarias son aquellas que
requieren de un sujeto.
E) es posible el conocimiento directo de la.
sustancia materiaL
11. La doctrina del liberalismo establece que
A) la libertad y la propiedad son·derechos fun-
damentales.
B) el hombre no es libre para gobernarse.
C) el Estado debe primar sobre e l individuo.
( D) la úriica forma de gobierno viable es la re-
publicana.
E) e l gobernante tiene un poder absoluto.
12. Acerca de la gnóseología kantiana, es inco-
rrecto afirmar que
A) es fenoménica, pues considera a las apa-
riencias como materia prima del saber.
B) sustenta la ciencia en los juicios sintéticos
a priori.
C) instituye al entendimiento como centro de
comprensión categorial de los fenómenos.
D) afirma el conocimiento pleno de la realidad.
E) considera a la sensibilidad para dar forma
espado temporal a los fenómenos.
13. Sobre el giro copeniicano, señale el enuncia-
do correcto.
A) Considera al objeto como la fuente absolu-
( ta· del saber.
B) Sostiene que el sujeto es quien toma la ini-
ciativa al conocer.
C) Da al sujeto un papel pasivo en el conoci-
miento.
D) Es una concepción realista del conocimiento.
E) Coincide con la perspectiva gn9seológica
empirista y racionalista.
295 (~}---- -
.
14. Sería erróneo afirmar que la concepción ética
kantiana
A) prioriza el deber sobre la felicidad.
B) distingue entre moral autónoma y heteró-
noma.
C) es una reflexión atea sobre el bien y el deber.
D) plantea que el imperativo categórico es la
guía fundamental de la conducta moraL
E) se basa en la razón y la libertad.
15. Para Hegel, la libertad se define como
A) la capacidad de pensar individualmente sin
la ayuda de nadie.
B) el saber de la necesidad que e l espíritu ad- ·
quiere en la historia.
C) un don divino que nos permite optar entre
el bien y el maL
D) un derecho fundamental propio y exclusivo
de la naturaleza humana.
E) una condición adquirida por las masas po-
pulares en la historia.
16. En Hegel, la antítesis significa
A) el momento superior del desarrollo dialéctico.
B) la afirmación de una idea tradicionaL
C) el momento que plantea la negación de la
idea tradicionaL
D) la negación de la negación, que supera la
contradicción.
E) el primer momento del proceso dialéctico.
c~A;A~ri]
17. Con relación a la filosofía de Descartes, indi-
que la secuencia correcta de verdad (V) o fal-
. sedad{F).
L La duda solo niega provisionalmente el co- '
nacimiento.
IL Solo Dios es infinito y garantiza la existencia
del mundo.
111. La.res extensa es autónoma e increada.
A)VFF B)WF C) FVF
D)VVV E)FFV
 -
A~lde~iaADiÍNi C • Materiai.Oidécti~~--
( ~~~

13. Sef\ale las afirmaciones incorrectas acerca de a. La realidad se conoce por estímulos externos.
Kant. b. La realidad se conoce en un proce so histó-
l. Planteó que la ilustración consiste en ani- rico.
marse a pensar con autonomía. c. La realidad se conoce por intuición y deduc-
ll. Limitó el papel de la razón a asuntos mo- ción.
rales. ' d. La realidad es completamente incognoscible.
lll. Consideraba que la ciencia se fundamenta
en los imperativos categóricos. A) Id, lla, Illb, !Ve
B) le, lla, lllb, !Vd
C) lb, lla, llld, !Ve
A) solo 1
D) Id, llc, lllb, !Va
B) Iyll
E) le, Ila, llld, IVb
C) U y Ill
D) solo Ili
20. Señale la opción que muestra la re la ción lnt·o·
E) solo li
rrecta entre autor y obra.

Relacione las doctrinas modernas con sus res- A) Hegel: Fenomenología del espfritu
pectivas tesis. B) Locke: Ensayo sobre el entenc/i111ieuto ilrt·
l. criticismo mano
!1. empirismo C) Descartes: Meditaciones melafísicas
Ill. idealismo absoluto D) Bacon: Discurso del m étodo
IV. racionalismo . E) Kant: Crítica de la razón práclica

..

- -----------------------~) 296
 ,,-,, 1¡
~~ ~pr:l¿iai S'a n' J\.of~reós:: _: ár.~-áS :.BCF:···"·
1

1111fl1Jun

Historia de la filosofía 111

r ~:EL BÁSICci]
A) la libertad de elegir.
B) compromisos sociales.
C) la tecnociencia.
1. Sei'ia le a l a utor contemporáneo que en su crí- D) la finitud existencial.
ti ca definió a la religión como un producto de E) la existencia de Dios.
la ignorancia.
6. De acuerdo a Wittgenstein, el isomorfismo del
A) Heidegger lenguaje permite clarificar las palabras en fun-
B) Nie tzsche ción a su
C) Comte
D) Marx A) utilidad.
E) Engels 13) importancia.
C) significado.
2. Para Marx, la realidad que debe subvertirse D) usanza.
prioritariamente en una revolución es la E) verosimilitud.

A) del industrialismo.
13) ele la enajenación.
C) ele la re li gión.
D) de las ideologías. 7. Sobre la filosofía marxista, es incorrecto a fir"
1·:) tlr 1<1 lu cha de clases . mar que es

:1. Ln c tnpa de la historia en la que, según Comte,

A) proletaria porque se posiciona a favor de la
l11s expli caciones de los fenómenos se dan en
clase trabajadora.
base a abstracciones es la
B) histórica, pues se inserta en un proceso de
lucha de clases.
A) teológica.
C) transformadora, debido a que busca el de-
B) científica.
sarrollo del capitalismo.
C) ficticia .
D) positiva. D) materialista, puesto que afirma a la materia
E) me tafísica. como la base del desarrollo.
E) humanista, ya que critica la enajenación del
4. Según Nie tzsche, la frase Dios ha muerto re- hombre y propone su liberación.
presenta el fin
8. La dictadura del proletariado, propues ta por
A) de los valores. el marxismo, se genera a partir de
13) de la vida.
C) del superhombre. A) consensos sólidos con las de¡nás clases so-
D) de las ce1tezas. ciales.
E) de este mundo. B) la labor ele los parlamentarios de izquierda~
C) la destrucción de todo tipo de Estado.
5. La principal condición de la vida auténtica es, D) la lucha de clases contra el poder burgués.
según Heidegger, aceptar E) la extinción espontánea del capitalismo.

297
 1 ,1 '
.· '\:~. :' ' \ .1
••
/{ ]•.e··

. Academia·.ADUNL M~teriai ...OidéCtic;¿ _

9. Señale el enunciado correcto respecto del po· 13. La concepción ontológica de Heidegger lo lle-
silivismo de Comte .. va a criticar

A) Plantea una revolución a partir del conoci-
miento ~ientífico.
B) Defiende la idea de que el desarrollo cientí-
fico llevará al superhombre.
C) Considera que la ciencia es la única vía
para e l desarrollo social.
D) Cri tica que la ciencia haya llevado a cen-
trarse en los hechos y no en e l ser.
E) Afirma que la ciencia es la única sabiduría y
la filosofía es solo actividad.
De acuerdo a la ley de los tres estadios, ¿cuál
de los siguientes casos se inserta dentro de la
etapa teológica?
A) El descubrimiento de nuevas fuentes de
energía.
B) La curación con huevo para combatir
e l sustc..
C) La explicación del movimiento como paso
de la potencia al acto.
D) El estudio ele las religiones por parte ele es-
pecialistas en sociología.
E) El uso del método dialéctico ·desde una
perspectiva materialista.
Una característica de la filosofía nietzscheana
es su
A) cientificismo a l enfocar los hechos.
B) historicismo revolucionario.
C) nihilismo anticristiano y antiplatónico.
D) rechazo ele todo tipo de valores.
E) endiosamiento del superhombre.
La moral del amo en Nietzsche tiene como ca-
racterística el
A) defender la ~umisión a la tradición.
B) basarse en la razónfrechazar el deseo.
C) practicar la moderación y ser apolínea.
D) ser atea y seguir los instintos vitales.
E) defender la superioridad de la raza aria.
A) el inte rés por hacer resurgir la me ta física.
B) la alienación, producto de la explotación
burguesa.
C) el excesivo apego por los entes y e l olvido
del ser.
D) los valores ultraterrenos de la cultura occi·
dental.
E) las palabras sin sentido, no vinculadas a he-
chos de la realidad física.
14. Según Heidegger, el hombre es un Dasein. Se-
ñale la afirmación incorrecta al respecto.
A) Está arrojado a la existencia.
B) Es libre de elegir entre posibilidades.
C) Consiste e n estar - ahí.
D) Es un ser para la muerte.
E) Posee una esencia predetermina da.
15. Indique la proposición correcta sobre la prime-
ra etapa ele la filosofía ele Wittgenstein.
A) El lenguaje es una figura de la realidad.
B) De Jo que no se puede hablar, se puede es-
pecular.
C) Los enunciados de l lenguaje vale n por su
uso.
D) Los hechos se expresan de múltiples mane-
ras en el lenguaje.
E) Las proposiciones no se corresponden con
e l mundo.
16. Ante la fras e Dios es amor, ¿qué opinaría el se-
gundo Wittgenstein?
A) Carece de sentido P0Nue ningún término
se vincula a hechos reconocibles.
B) Adqui.ere sentido en todo contexto posible.
C) Puede atribuírsele un significado realista si
se la inte rpreta bien. ·
D) Posee sentido si se la usa en una comuni-
dad religiosa.
E) Carece de sentido porque ni Dios ni el amor
existen y esa frase es un engaño.

298

••
1

1111pnno cnt~~~~~~':.::~~~~:2:::__:==='-::__:==='-¿~¿~=~~2=~::=:=::__{2:~~ª~~~·· • . ~· 1
19. Relacione las corrientes filosóficas contempo-
( NIVEI.~N~~ ráneas con sus respe.ctivas tesis.
l. marxismo
'17. Con relación a la filosofía de Nietzsche, señale la Il. voluntarismo
secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F). Ill. filosofía analítica
. l. El cristi anismo es culpable de la decaden- IV. existencialismo
cia de l hombre. a. Los valores carecen de sentido real.
11. La mue rte de Dios es el comienzo del final b. Los valores deben ser transmutados.
del hombre. c. Los valores son elegidos individualme nte.
111. El superhombre se caracteriza por su amor el. Los valores provienen del ser social.
a la vida.
A) lb, lla, llld, !Ve
A)WF B) VFF C) FW B) Id, Ilb, lila, !Ve
D)VW E) FVF C) la, llc, llld, IVb
D) Id, Ila, Illb, !Ve
18. Señale las afirmaciones incorrectas acerca de E) lb, lla, lile, !Vd
Comte.
l. Su lema fue orden y progreso. 20. Indique la opción que tenga la relación inco-
11. El orden es la estabilidad social lograda a rrecta.
través del usü de la ciencia.
lll. El progreso es el desarrollo social obtenido .A) Marx: Analiza la lucha de clase s.
por una revolución. B) Comte: Propone la reforma cie ntffi ca.
C) Wittgenstein: Reivindica la me tafísica .
A) solo I B) solo II C) solo IIl D) Nietzsche: Proclama la muerte de Dios.
D) 11 y IIl E) 1y II E) Heidegger: Afirma la libertad del hombre. ·

299
SEMANA
•
''·:, Academia. ADUNi: M aterial.Didáctico
@®
....-,----
Filosofía en el Perú y Latinoamérica

[--------_
-;;~~ -;A;;·~~---- 6. Uno de los rasgos que Salazar Bondy atribuye
_j a la filosofía e n el Perú y La tinoaméri ca es su

Señale un tema tratado en la neoescolástica. A) originalidad.

B) integridad.
A) la fo rma de gobierno C) aliena ción.
B) la em ancipación O) re ligiosidad.
C) la e ducación E) aute nticidad.
D) la libe ra ción
E) la guerra jus ta NIVEL INTERMEDIO

En e l romanticismo, los conserva dores defe n-

dieron e l principio de 7. Es impropio de la etapa neoescolás lic(t p<• t'ttlt·
. na 'debatir acerca
A) li bertad.
B) a narq uía. A) de la humanidad del indio.
C) a utoridad. B) de si es correcto somete r a los na turales.
D) independencia. C) de l tipo de régimen a instaura r.
E) sumisión. D} de la civilidad del habita nte a utóctono.
E) _de las tesis aristotéli cas sobre e l hombre .
La diferencia e ntre positivismo y espiritualis-
mo es que este último promovió una educa- 8. Corresponde a la e tapa ilustrada en e l Perú dis-
ción . cutir sobre

A) técnica. B) libertaria. C) popular.

A) la existencia de Dios y el alma.
O) axiológica. E) científica.
B) el alcance de los procesos educa tivos.
C) cómo superar el pensamie nto moderno.
Sobre e l proble ma del indio , seña le al autor
O) la manera de enfrentar el yugo espa ti ol.
que reivindicó su condición.
E) la ciencia y sus efe ctos en la reforma social.
A) Ginés de Sep úlveda
B) Bartolomé Herrera 9. El tipo de régimen propuesto por los libe ra les
C) Alejandro De ústua peruanos tiene corno consecuencia
O) Haya de la Torre
E) José Carlos Mariá tegui A) la necesidad de construir ciudadanos cons- ·
d e ntes de sus de reches.
A dife rencia del aprismo de Haya, el socialis- B) que se imponga un gobierno de mano dura
mo de Mariátegui perfiló una crítica contra el para orientar a la población.
C) promover la confianza e n la voluntad divina
A) capita lismo. que rige la vida de nuestro país.
B) im peria lismo. D) desconfiar de la capacidad del pueblo para
C) atraso e conómico. autogobernarse.
O) campesinado. E) impulsar una revolución prole ta ria que des-
E) marxismo. linde con el capitalismo.

••
ll<lllno'' tspliciai. 'San'..Marcos.. "~·iwéas lst::F. .....".•
·----- - ·· - - - - · - - -- - - - - - · -- - - - - - - ·- - - - --- -----·- - · ··-
.... .J
·- - -·- -- -
FilósOfilÍ ' :',' IJ
- - - --·1 ··---' ... l

1O. 1)<• 1<15 d ive rsas variantes del positivismo pe- A) la hist01ia es relativa a cada pueblo y sociedad.
nm no, sefwle la tesis que no corresponde. B) es imposible superar el feudalismo en el Perú.
C) el Apra es el partido del proletariado pemano.
A) Solo la ciencia ayudará a reconstruir el Perú. D) el imperialismo debe ser superado junto
B) La educación debe ser técnica y para las con el capitalismo.
m ayorías. E) nuestro país necesita una revolución socia-
C) El conocimie nto no puede ser privilegio ele lista.
una é iite. , ..
D) La difusión ele la ciencia no puede superar 14. Según Augusto Salazar Bondy, la filosofía en
una formación en valores. nuestra América se caracteriza por ser
E) La formación científica liberará al indio de
la opresión religiosa. A) alienada, inauténtica y original.
B) crítica, auténtica y original.
11 . Señale la idea compatible con el espiritualis- C) inauténtica, imitativa y alienada.
mo en el Perú. D) auténtica, alienada e imitativa.
E) original, crítica e inauténtica.
A) El Perú necesita una formación tecnocientí-
fica para una élite. 15. Sobre la dominación, Salazar Bondy la define
B) Necesitamos una educación axiológica para como un fenómeno
las mayorías .
C) El ser de l indígena es apto para conocer los A) ele recuperación del propio ser y de la capa-
va lores más elevados. cidad crítica.
D) El espíritu del hombre se ha forjado en un B) principalmente cultural, solucionable a par-
camino que va de la religión a la ciencia. tir de la educación.
E) La vida es tética y moral es necesaria de cul- C) de dependencia natural a otra nación, de
tivar solo e n una minoría selecta. los aptos a los menos·aptos.
D) principalmente económico, que degrada a
12. José Carlos Mariátegui planteó numerosas sus víctimas.
ideas basadas en el socialismo, pero esto ex- E) que no repercute en el desarrollo de la filo-
cluye afirmar que sofía entre nosotros.

A) el modo ele producción peruano es semi- 16. Respecto a las ideas de Francisco Miró Quesada
feuda l. Cantuarias, resulta ajeno a ellas a firm ar que
B) la forma ele vivir del indígena hace viable el
ca pita lismo e n el Perú. A) el humanismo es compatible con el proyec-
C) el imperialismo es la última fase del capi- to socialista.
talismo. B) la filosofía en Latinoamérica e s auté ntica y
D) el problema del indio es el problema ele la original.
tierra. C) el principio de autotelia es t;l fundamento
E) la revolución peruana la dirigirán obreros y de la revolución humanista.
campesinos. D) el proyecto de filosofar auténtico se ha
cumplido a través de generaciones.
13. Entre las tesis más famosas de Haya de la To- E) el humanismo es una ideología basada en
rre, se incluye que

301
 •
.. Academia'ADUNI:·.: ,M~teriaLDid~óti¿~·
.-------
l. inautenticidad
11. dominación
lll. alienación
Respecto a la filosofía en la época colonial, IV dependencia
determine ~i las proposiciones son verdade-
a. relación natural de mutua necesidad
ras (V) o falsas (F) y elija la secuencia correcta.
b. pérdida del propio ser
l. Bartolomé de las Casas argumentó a favor
c. dependencia con sometimiento de una de
de la emancipación del Perú.
las partes
!l. En la neoescolástica se difundió el pensa-
miento de Tomás de Aquino. d. carencia de originalidad
lll. Descartes y Locke fueron conocidos en la
etapa ilustrada. A) Id, llc, lllb, !Va
B) lb, llc, llld, !Va
A) FFV B)VFV C) FVF C) la, Ilc, lllb, !Vd
D)FVV E) VFF D) Id, lla, Illb, !Ve
E) lb, llc, Illa, !Vd
En relación con la filosofía republicana, indi-
que las p roposiciones incorrectas. 20. Señale la alternativa que te nga la relación In-
l. González Prada definió el problema del in- correcta.
dio como un problema económico.
1!. Los románticos debatieron sobre la origina- A) ilustración: Se discute sobre e l imperia-
lidad de nuestra filosofía.
lismo.
lll. Socialistas y apristas debatieron acerca del
B) socialismo: Se caracteriza al Perú como se-
régimen de gobierno.
mifeudal y semicolonial.
A) solo 1 B) 11 y lii C) solo U C) positivismo: Con ciencia se reconstruirá
D) 1 y 11 E) solo lll el Perú.
D) romanticismo: Dilema entre autoritarismo y
Acerca de la filosofía de Augusto Salazar Bondy, democracia.
re lacione los conceptos con sus respectivas E) humanismo: Defiende la originalidad de
de finiciones. nuestra filosofía.

r--- ----------~-------------{_~ 302

 Cinemática y Estática
C) 3 m/s 2
E;Ásic~ D) 4 m/s 2
E) 5 m/s 2
1. Un bus de 4 m de longitud realiza MRU y cruza
completamente un túnel en 6 s con una rapi- 4. Desde el piso es lanzada una canica vertical-
dez de 1Om/s. Determine la longitud del túnel. mente hacia arriba, y al cabo de 6 s impacta
contra el piso. Determine la rapidez de lan-
A) 20m B) 36m C) 46m zamiento y la altura máxima que alcanza.
D) 56 m E) 66m (g= 10 m/s 2)

2. A partir de l instante que se muestra, determi- A) 20m/s; 20m

ne e l recorrido del móvil B hasta el encuen- B) 60 m/s; 20 m
tro con el móvil A. Considere que los dos rea- C) 30 m/s; 45 m
li ~a n MRIJ. ' D) 30 m/s; 20 m
E) 60 m/s; 45 m
~- B
~~ 5. En el gráfico que se muestra, los bloques están
en reposo. Determine la diferencia entre las
tensiones de las cuerdas (1) y (2). (g= 1Om/s 2).
A) 14m B) 20m C) 24m
D) 30m E) 34m

3. Un bus de 8 m de longitud que realiza MRIJV

empieza a cruzar el puente con una rapidez de
16 m/s y te rmina de hacerlo con una rapidez
de 1O m/s. De termine la aceleración del bus.

4 kg

A) ION
B) 15 N
C) 20 N
A) 1 m/s 2 D) 25 N
B) 2 m/s 2 E) 30N

305
 N~~~~
00~~00~
q~~~~
Un bus de 10m de longitud emplea 2 s en mw~oo~
ingresar a uo túnel de 130m. Determine du- m~~~~
rante cuántos segundos permanece completa-
mente dentro del túnel. Considere que el bus 9. El sistema mostrado está en equilibrio. Si la
realiza MRU. masa del bloque A es 4 kg, calcule la masa del
bloque B. (g=10m/s 2).
A) 9 S
'•'·~·
B) 10 S
C) 11 s
D) 24 s
E) 15 s

Un ciclista realiza MRUV, de modo qué en cada

segundo incrementa su rapidez en 4 m/s. Si
pasa por el punto P con una rapidez de 2 m/s,
y luego de 3 s, por el punto M, determine su
rapidez en este último punto y la separación
entrePyM.
A) 6kg
B) 8 kg
C) 4 kg
D) 1 kg
E) 2kg

A) 12 m/s; 20m
B) 14 m/s; 24m
C) 14 m/s; 26m
D) 16 m/s; 28m 10. En el instante mostrado, 2 atletas, A y B, que
E) 16 m/s; 24m desarrollan MRUV y MRU, respectivamente,
presentan igual rapidez de 3 m/s. Si la rapidez
Un objeto es lanzado horizontalmente desde ·
de A varía en 2 m/s por cada segundo y logra
la azotea de un edificio y luego impacta en P.
Calcule la altura del edificio y la rapidez con alcanzar a B luego de 3 s, calcule d.
que impacta en P. (g=IO m/s 2).

f - - - - d ------1

A) 5m
B) 7m
C) 9 m
p
D) 12m
120m E) 15m
 11. Un objeto fue lanzado desde A y luego impactó 12. En el gráfico, el bloque de 4 kg permanece en
en B describiendo un MPCL. Si la mínima rapi- reposo. Si el resorte es ideal de K =400 N/m,
dez que logró presentar fue de 30 m/s, calcule determine su deformación. (g =1Om/s 2) .
el tiempo de vuelo. (g= 1Om!s 2).

~1 Vo-11'
-: ··· lg K

(
(

( '.1' A) 8 s 8) 6 s C) 5 S A) 10 cm B) 5 cm C) 30 cm
D) 4s E) 10 S D) 40 cm E) 15 cm
:¡,
(

(
(

307

(
 (
(

- --~-M~t~ri~I. Didé~ti2a

Dinámica, Trabajo y Energía mecánica {

3.
Un bloque de 5 kg se desliza sobre una su-
perficie horizontal por acción de una fuerza
Una esfera de 4 kg, atada a un hilo inextensible,
es soltada en la posición P. Determine el módu-
lo de la tensión en la posición más baja donde
presenta una rapidez de 3 m/s. eg= 1Om/s 2). (

0=~
- ,Sm ~;:
constante f=60 N. Si el módulo de la fuerza de
rozamiento sobre el bloque es de 40 N, calcule (
el módulo de la aceleración del bloque.
(
p .·
-~ -

*'
1

~~
(
~;;¡,.~.~ : ~;e;;;-:-..¡;,~¡
(

A) 6 m/s 2 A) 60 N
2
B) 10 m/s B) 70 N (
C) 8 m/s 2 C)80N
(
D) 100 N
D) 5 m/s 2
E) 112 N (
E) 4 m/s 2
4. En el gráfico mostrado, calcule la cantidad de
Se muestra un bloque de 2 kg. que se desliza
trabajo desarrollado por la fuerza constante Fy (
sobre una superficie horizontal lisa. Si las fuer-
por la fuerza de gravedad sobre la esfera de 2 kg
zas F1 y F2 presentan por módulos 50 N y 40 N,
cuando esta va desde A hacia B. eg= 1Om/s 2).
respectivamente, determine la aceleración del (
bloque.
..-, í
B
,)il"'¡

j7 / :
(
(

l3f
(

A) 6m/s 2 (--4) (
A) -150J; 60J
B) 5 m/s e~)
2
(
B) +60 J; 150 J
C) 3m/s e~)
2
C) +150J;-60J (
D) 4 m/s 2 e~) D) +60J;-150J
E) 8m/s2 (--4) E) +150J; 600J
(
--------------------------{~ 308
(

(
 (

er:f§J I,/~· :'J 1 ¡-:¡ r~-i 1 ~~:,!j 11(,?'bl! =:¿:~@ 1

... .Repaso Especta!.Sai:LMar~ds.areas- BCF..... ···· ··-'
1

(~-1 r - - . .-- ~
-. -
( l NIVEL lNTERMEDI~
~;¡,
1' 5. Un bloque liso de 2 kg asciende por una pa-

r red vertical debido a que sobre este actúa una

fuerza constante F=50 N. Calcule el módulo
de la aceleración que experimenta el bloque.
:.,....
A) 1 J B) 3 J C) 6 J
D) 8J E) 9 J

8. Un objeto de 2 kg, desde el piso, es lanzado

F
con una rapidez de 1O m/s . Si este realiza
MPCL, de termine su energía ciné tica mínima.
A) 8 m/s
2 (g=IO m/s 2)
2
B) 5 m/s
Vo
C) 4 m/s 2
2
D) 10 m/s
E) 6 m/s 2

6. El bloque es abandonado en A y pasa por B

luego de 3 s. Considerando las superficies li- A) 10 J B) 15 J C) 20J
sas, determine la distancia desde A hasta B . D) 25 J E) 30J
(g=IO m/s 2)

t~-----~
NM;LAV~-~-6

L
,<'>

9. En el sistema mostrado, la masa de los blo-

-;.>
ques A y B es 4 kg y 2 kg, respectivamente. Si el
B ,_ - - --- · módulo de la fuerza que A le ejerce aBes 4 N,
determine el módulo de la fuerza F. Considere
A) 20m que las superficies son lisas.
B) 27m
C) 30m
D) 35m
(
( :¡ E) 45m

N4N
7. Se muestra un bloque liso y de 4 kg que per-
( :/ · manece en reposo. Determii:te la energía me- W6N
cánica del sistema (bloque-resorte) respec- Q8N
1
to al nivel de referencia (N. R.). (g=IO m!s2; ~ION
!l K=200 N/ m) . . m12N

i,l
( '
(

(
 (

1O. Un pequeño bloque de 0,5 kg resbala sobre

(
la superficie circunferencial lisa de 2 m de ra-
dio. Si en 1¡¡ posición A el bloque presenta una (
rapidez de 8 m/s, determine el módulo de la
(
reacción de 'la superficie sobre él para dicha
posición. (g= 1Om/s 2). (
(
o.
:'\ (
:___;,
!s3~\ A) 1 rad/s B) 2 rad/s C) 3 rad/s
D) 4 rad/s E) 5 rad/s
(
12. Un cuerpo de 2 kg es lanzado con una rapidez
de 4 m/s, para luego impactar en B con 7 m/s. (
Determine la cantidad de trabajo sobre el
cuerpo por parte del aire. (g=JO m/s 2 ). (

N3N (
m9N (
~12N

m16N (
819N (
11. El bloque pequeño se encuentra girando tal
(
como se muestra. Determine la máxima rapi- (
dez angular que debe tener el bloque para que A) 36J B) -39 J C) -42 J
no logre resbalar. (g= 1Om/s 2). D) 45 J E) -47 J
(

(
(

(
(
(
(
(
(
 1~~~;,[ 1[] [111 (@~~~ ~(~~P·y,¡ l- - --ol
-.Repaso Especrat,saH.Marcos•.árels BCí=C .......•

Movimiento armónico simple, Ondas mecánicas e Hidrostática

r,-·_- -·-___
- -_. _
··;:":~---~----1
NIVEL BASICO G~LÍ~~~Tój
1. Para un oscilador armónico que desarrolla un 5. Un oscilador armónico simple horizontal demo-
MAS, ¿en cuál de _las siguientes alternativas se ra 1!/4 segundos en alcanzar su amplitud, tiem-
logra que el periodo de oscilación aumente? po medido a partir de su posición de equilibrio.
Si la máxima aceleración del oscilador es de
A) al aumentar la amplitud de oscilación 0,5 m/s 2, calcule su máxima rapidez (en m/s).
B) al incrementa~ la masa del oscilador
C) al incrementar la constante de rigidez del resorte A) 1/2 B) 1/4 C) 1/6
D) ByC D) 1/8 E) 1/10
E) ninguna
6. Para un péndulo simple. de longitud L, ¿en
2. Si la longitud de un péndulo se le incremen- cuánto debe variar su longitud para que el pe-
ta en 2 m, resulta que su periodo se triplica. riodo pueda duplicarse?
Calcule la longitud inicial del péndulo.
A) aumentar en L
A) 0,20m B) 0,25m C) 0,30m B) aumentar en 3L
D) 0,35m E) 0,40 m C) aumentar en 2L
D) disminuir en L
3. En una cuerda tensa se producen ondas con E) disminuir en 3L
una longitud de onda de 5 cm. Si la onda reco-
rre 1 m en 5 s, determine su frecuencia. 7. Una boya que flota en el agua realiza 600 os-
cilaciones en 2 min. Si la mínima separación
A) 2Hz B) 4Hz C) 6Hz
entre dos crestas consecutivas es 40 cm, ¿qué
D) 10Hz E) 100Hz
rapidez tiene la onda mecánica generada?

A) 0,5 m/s 8) 1 m/s C) 2 m/s

4. Una esfera de radio r permanece en la posición
D) 2,5 m/s E) 5 m/s
mostrada. Si la presión hidrostática en la parte
inferior y superior.de la esfera es 4 kPa y 2 kPa,
8. Un pedazo de madera de 8 m 3 de volumen
( ¡, respectivamente, determine r. (g= 10 m/s 2) .-
flota en·agua salada de densidad 1200 kg!rri 3•
Si el volumen que emerge es 2m 3, determine
el empuje por parte del agua. (g= 1Om/s 2).

A) 10 cm B) 15 cm -e) 20 cm A) 300 kN
D) 25 cm E) 40 cm

311 ~f)----------------------------------
 (
(

11. En el gráfico , el tubo en forma de U contiene

tres líquidos no miscibles de densidades p 1, p2
y p3 . Si dichos líquidos permanecen en reposo,
determine p3 en función de p1 y Pz.
En el gráfico, el cuerpo de mas¡¡. m oscila verti-
calmente con un periodo de 3 s. Si la masa del
cuerpo fuese (m +8) kg, el nuevo periodo sería
de 9 s. Determine m.

~·l-- t·
A)
B)
C)
2PrP¡
(3pr2p 1)/2 .
3pz -p 1
A) 1,5 kg O) (3p 2 -p 1)/2
B) 0,75kg E) 4p 2-3p¡
C) 1 kg
D) 0,25 kg 12. Si un buzo se sumerge en un lago hasta una
E) 0,5 kg profundidad tal que la presión total que pue-
de soportar es 3 veces la presión atmosférica,
determine la profundidad a la cual puede su-
1 O. La velocidad de una onda que se propaga a lo mergirse.
largo de una cuerda cilíndrica de cobre ·es de
CPatm= I,O x 105 N/m2; PHzo=l,Ox 103 kg!m3;
100 m/s. Determine la velocidad de este tipo g=IO m/s 2).
de onda a lo largo de otra cuerdil de la misma
longitud con 4 veces ]¡¡. m¡¡.sa anterior. Conside-
re que en ambos casos la tensión es la misma.

A) 150 m/s
B) 200 m/s
C) 75 m/s (
D) 50 m/s A) 15m B) 10m C) 30m
E) 25 m/s D) 25m . ,. E) 20 m (
,¡, (

r
\
·-------------·-------··-----··@ 312 (
(

Electrostática

e~;;;;~;~~] G~~;~;ri~)
1. Una barra de plástico, inicialmente neutra, es 5. Una esfera metálica neutra adquiere · 5x 10 13
frotada con lana,_Si el plástico gana 3 x 1O17 electrones. Determine su cantidad de carga
electrones, deterrrii"ne la carga eléctrica que final.
estos adquieren.
A) +8 mC B) - 8 me e) +16me
A) -0,48 me B) +4,8 me e) - 4,8me D) -16me E) +20 me
D) +48me E) -48me

, ...
6. Halle el valor de d si el sistema se encuentra en
2. Se tienen 2 cargas iguales colocadas a 3 cm de equilibrio. La masa de cada esfera es de 90 g.
distancia, los cuales experimentan una fuerza (g=IO m/s 2)
de 360 N. Leuál es el v<ilor de q?
.

3.
A) 1 ¡¡e
D) 5 ¡¡e
B) 2 ¡¡e e) 3 ¡¡e
E) 6 ¡¡e

Si la intensidad de campo eléctrico en A y en

B están en la relación de 1/9, determine d 2.
(d 1=20 cm)
II e
d Q -J,c
rli d¡ d2
Ii-:~ --- -- -- --B- -- - - -- -- -.4

A) 2cm B) S cm e) 8cm
A) 30 cm B) 20cm e) 40 cm
D) 10 cm E) 20 cm
D) 25 cm E)· 50 cm

7. Para las partículas mostradas, el módulo de la

4. Si el potencial eléctrico en el punto P es cero,
intensidad de campo eléctrico en P es nulo.
calcule la cantidad de carga q 2_ (q 1 =-4 me).
Determine la relación 02 /0 1.

ql . p q2 q 1 =+2¡.te q 2 =+6 ¡¡e

0 --- ---·---------- --------®
20 cm 50 cm
ut··--- ~ -- --- - --- - - - - Jk

A) -lOme n1 fl 2
B) +lOme
e) +5 me
D) - 5 me A) 6 B) 2 e) 9
E) +20 me D) 4 E) 8

( 313

(
 Calcule el potencial eléctrico en P. (Q=4 J.LC). A) 10 N
B) 11 N
Q
o--------;,--------------
~ .
x
~~
2Q C) 9 N
D) 8 N
E) 12 N
1-3 cm--+---- 6 cm____,
11. El bloque liso de 0,5 kg tiene adherida una (
A) 12x lOs V partícula electrizada con q=+4 J.LC de masa
B) 24x !Os V (
despreciable. Si este es abandonado e n la
C)32xlosv posición mostrada, ¿qué rapidez · presentará
D)8x10 5 V (
cuando pase por P?
E) 28x lOs V
(
E= 106 N/C

u=O
9. Una esfera metálica se encuentra electrizada
/ con 10 J.LC. Si gana 10 14 electrones, calcule su 1-----4 m -------1
nueva cantidad de carga eléctrica.

A) 26 J.LC B) 6J.LC C) 10 J.LC A) 10 m/s B) 12m/s C) 4 m/s

D) -6 J.LC E) -IOJ.LC D) 8 m/s E) 16 m/s

10. Si el sistema mostrado se encuentra en equi- 1i. Determine la cantidad ele carga eléctrica Q2 si
librio mecánico, determine la lectura del el potencial eléctrico en O es nulo.
dinamómetro ideal. (q 1=1 J,LC; q 2 =-10J,LC;
m=l kg;g=10m!s 2). o
Q :__+2J.LC_ .-;-,, ;
·~1: --- ¡-- ' ',< :'
, ·r x
I
:
~~,l.
1

t \
''
1
:
.
",.
Q3 =-5J.Lc

._ ~:.~:o:-he~ ...

: 30cm

A) -3 mC il) +3 me C) -2 mC
D) -7 mC E) +.7 mC
.- t ·- (
{
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----·----------------------------{~ 314 (
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Electrodinámica

[ NIVEL BÁSI~~--) r-~IVE_

\.
t_ IN_..
., .
T_E _RM_
. .
t3. ..'
.·· ·:_
.

1. Ca lcule la intensidad de corriente ·que circula 4. Se tiene un conductor que experimenta una
por un conductor. si en 40 minutos pasa una corriente de intensidad /=0,5 A lEn cuánto
cantida d de carga'de 4800 C. debe variar dicha intensidad para que pase a
través de la sección del conductor e l triple del
número de electrones en la mitad del tiempo
A) 6A B) 5A C) 3A
que se emplea en el primer caso?
D) 2A E) 1 A
A) 1,5A B) 2A C) 2,5A
2. Se muestra un conductor cilíndrico de tungs- D) 3A E) 3,5 A
teno por el cual circula corriente eléctrica.
Si su sección transversaL tiene un área de S. Si la resistencia equivalente entre A y B es de
0,5 cm 2, determine su resistencia eléctrica. 2 n, calcule R.
8
(Ptungsteno=5,6x 10- O· m)
B
40

1-- 100 cm ---1

/1) 0,5G mo
ll) 1,1 2 rno
;) 1 ,2 ~ m Q 30
D) 2,1 2 mo A
E) 1,56 mo
A) 60 B) 5o C) 90
3. En el siguiente circuito, calcule la resistencia D) 20 E) 3 Q
equivalente entre a y b.
6. Para el sistema mostrado, determine la resis-
a tencia equivalente entre los puntos A y B.

2Q
A· 2o
WNv--,

40 6Q

40
3Q '4n
b B WNv------J

A) 4Q B) 2 Q C) 1 n A) 30 B) so C) 7 Q
D) 2,1 Q E) SQ o) so E) 9Q

315
 1 .· · · • "''' ' -. _:'~>~'
• •_'· :'·••
•
.-~··¡ --·
,,'_i._·_s.··_'_/··_'·• ·
'- -~ --·'" "
,) '• .Mat eri aLOidiict iéo .

En el circuito mostrado, la diferencia de poten-

ciul e ntre A y B es 16 V. Determine la intensidad
A) 2 A
D) 4A
B) 0,2 A C) 0,4 A
E) 2,4A
••
de corriente que pasa por el resistor de 2 Q.

A
1 O. En el circuito mostrado, de termine las lecturas
de los instrumentos ideales.
"
••
8Q 4Q

2Q 8

A) 1 A B) 2A C) 4A
D) SA E) 6 A 12V
A) 4 V; 2A B) 2 V; 4 A C) 6 V; 2A
En el circuito mostrado, calcule la intensidad
D) 1 V; 4A E) 1 V; 3 A
de corriente 1 si a través de la resistencia de
3 Q pasa una corriente de 4 A.
11 . En el circuito mostrado, la fu ente de voltaje es
3Q ideal. Determine la lectura de l amperímetro

2Q
ideal.

36 V
7Q ••
t 9Q 18Q

A SQ •
A) S A
D) 20A
B) lOA
V

C) ISA
E) 2SA
A) 6A
D) ISA
B) 9A C) 12A
E) 8 A

12. En el circuito eléctrico mostrado, Lcuál es la 1

• •
lectura del voltímetro ideal?

l.1'.
Si el amperímetro y las fuentes de voltaje son
ideales, determine la lectura del amperímetro.

2Q
20V* ~6Q

SQ~ -±5v ~
IQ

: ¡~ •
A) 2 V B) 3V C) SV

••
D) 6 V E) 8V ·1

•
 1 ' '[¡
lli ip1111ff (
1
!Electromagnetismo

[ ~VI;I. UÁSJCO J A) 5 ¡.tT

B) 3 ¡.tT

•• '1. Con respecto a l magnetismo, indique la se-

cuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F) .
l. Polos igua les s€! repelen.
C) 2 ¡.tT
D) 4¡.tT
E) l ¡.tT

••
UNMSM 2012 -l
11. Weber descubrió la relación entre la

c;IVELIN!E~EDIO )
e lectricida d y el magnetismo .
Ill. La magnetita es el único mineral que posee
propiedades magnéticas .
• li

•
4. lCuál de los enunciados es correcto?
'A) FFF
B) FFV A) Existen imanes ele un solo polo magnético.

.•" C)VVV B) El polo magnético norte ele la Tierra está en

D)VFV el hemisferio norte terrestre.
E) VFF C) El campo magnético te rrestre se debe a co-
rrientes circulares que existen en el centro
2. Por e l conductor rectilíneo de gran longitud ele la Tierra.
pasa una corriente eléclrica de 5 A. Si el mó- D) Un imán atrae esferas ele made ra.
dulo <le la inducción magnética en O ·es 5 ¡.tT, E) El polo magnético sur ele la Tierra está en el
cl t: icrrnine el. hemisferio norte terrestre.

5. Con ayuda del sistema de coordenadas, de ter"

, , ,=,==_.:-=-o=-- = ,,, mine la dirección del vector inducción magné-
:d tica en P originado por el conductor de gran
'O longitud que se ubica sobre el eje z.

A) lO cm
B) 20 cm ···I~~~

~
C) 30 cm .
D) 40 cm . ~" "
............ ..... . . .... ------ "
E) 50 cm
.·· ····.,P
3. Por un alambre rectilíneo infinito circula una
.J."';
_..- :: 1 1
···c.t
determinada corriente eléctrica. Si la magni-
tud del campo magnético a 4 cm del alambre
es 5 ¡.tT, lcuál es la magnitud del campo mag- A) -y B) +y C) -X

nético a 5 cm del alambre? D) +x E) +z

317
 •
~ ff~lL~Jal~üNi:~ -_, . ) .

"'\
'\.'' G. Se muestran dos conductores pa ra lelos de r. ··------------ ... )

[ (:)
!~;~
l.rl
gran longitud, por los cuales pasan las corrien-
tes eléctricas 11=10A e 12 =30A. Determine
el módulo de la inducción magnética en A.
(d=2 cm) •
!
8.
NIVEL AVANZADO
· ·- --· -· - · ., ..... . .

En el siguiente gráfico, determine la inducción

magnética en el punto O.

l''-l
~~~ 4At~" .P
''~*¿;.
tlt:iO
[0:'.
Ur.' ,'i
·::=t¡::: .---------
/1 1 11 d 111 12
J.i.l:l. A

íf;~
,.'-:".,
A) 20 ¡¡T B) 2 ¡¡T C) 50 f.i.T
D) 25 f.i.T E) 15 ¡¡'1'

9. Se muestran las secciones rectas de 2 conduc-

A) 20mT tores .paralelos de gra n longitud. Estos tra ns-
portan corriente eléctrica de la misma inten-
B) 40mT
sida d {!), pero en direcciones opues tas. Si e l
C) 50mT módulo de la inducción magné tica en el punto
D) IOOmT A es 0,6 T, determine e l módulo de la induc-
E)25 mT ción magnética en el punto B.

l A 1 B
7. Se tiene las secciones transversal.es de dos
alambres rectos, muy largos y parale los, que
r··--·-·r-------cr-------1
. Q Q ü
conducen una corriente de intensidad 11= 3 A
c 1l=4A. De termine el módulo de la inducción A) 0,1 T B) 0,2 T C) 0,3 T
magné tica en e l punto P. D) 0,4 T E) 0, 5 T

1O. Determine el radio de la circunferencia que

1¡ 12 describe la partícula electrizada con + 6 mC a l
---® moverse ·dentro de un campo magnético ho-
mogéneo de inducción 50 T. Desprecie efectos
gravitatorios. (m= 1 g; v=60 m/s).

A) S¡¡T X X @B
A) 0,2 m
t.___", B) 2¡¡T
¡,.¡.~: B) 0,4m
C) 3¡¡T C) 0,5 m
lJL1 D) 4¡¡T D) lOm
X X
.---.]? ,:
\ X

~
E) O E) 2,5 m X X ~~~ X

---
X X X

I~G
l~.:S_j
'-;-;c-
,.,"·'
·:.,_,_
rr_,-·:cd'·-;__'..':7L-..-0"
J
- ---·-····-···-········--···-············-···-···-·-··-@ 318
:,¡;~¡ f?tf~;l ~~~l
("

•
 ]lc,¡ll. /. ",-~;_· 1_: f \~o:"
~,opodlalsa~L~~~dds;
t 7_"'¡;·
11
1 1ht¡IIHid
1
1 1· 1 ·:;:-,n 1

1 l . En el ~ rá fi c o mostrado, calcule el módulo de la 12, ¿cuál de los gráficos representa correctamen-

lncl ucclón magnética en el punto O. te a los vectores velocidad, inducción magné-
tica y fuerza magnética Fm correspondiente
a una partícula electrizada negativamente en
medio de tin campo magnético?
4m

L
A) B)
o<Z
' ,,
4m'·,,,
lf=2A

8 V
t~
C)~v

A) 25nxlo- 9 T
lFm
B) 2,5nx 10 -JO T

Fm~
C) 0,25nx 1O- J3 T E)

9T
D) . . .· rv
~B
D) 125nx 10 -

E) 35n x lo - 13 T Fm

319
 •

Configuración electrónica yTabla periódica

f\ .•.N . 3. ,
.IVE.~. .L.BÁSI.CO
. .. r~;;z·~~
1. Dada la siguiente configuraCión electrónica de 5. ¿cuántos protones tiene un á tomo si e n la
un átomo capa N tiene 7 e lectrones?
1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p6 4s 2 3d 6
determine su número atómico, e l número de A) 17 B) 53 C) 3 1
niveles y subniveles que presenta , respectiva- D) 35 E) 33
mente .
•
A) 4; 7; 26
D) 18; 4; 7
B) 26; 4; 7 C) 26; 4; 6
E) 26; 2; 6
6. La configuración electrónica terminal de cie r-
to átomo es ...3d8, además, conti-ene 30 neu-
trones. Calcule el número de partículas suba-
1

••
.-¡ •.
tómicas fundamentales.
2. Indique la configuración electrónica incorrecta.

3.
A) 5B=I s 2 2s 2 2p 1
B) 12Mg2 += 1s2 2s 2 2p 6
C) 9 F= 1s 2 2s 2 2p5
D) 11 Na =l s 2 2s 2 2p 6 3s 1
E) 7N3 - =1s2 2s 2 3p 6

De termine el número de electrones en la capa

7.
A) 80
.D) 86
B) 88 C) 82
E) 84

El cobalto se utiliza para obtene r aleaciones

usadas en turbinas de gas de aviación, tam-
bién se emplea para acelerar las reacciones
de descomposición del petróleo. Re specto a la
,.
J.
·¡
•
configuración electrónica del cobalto (2=27),

~·
de valencia para el K(Z= 19) y Ge (Z=32), res-
determine el número de orbitales llenos y
pectivamente.

A) 3 y 2
D) 3 y4
B) 1 y 2 C) 1 y4
E) 4y4
electrones desapareados que presenta, res-
pectivamente .
1

'·1
1¡ -·•
A) 12y3 B) 13 y 1
r-
C) 10 y 7
J'J•
••
4. Determine el periodo y el grupo al cual perte- D) 11 y 4 E) 13 y 2
nece un átomo cuyo número atómico es 18.
8. l Cuántos protones tiene el átomo de un ele- :
1
A) 3; Vl!IA mento que se ubica en el cuarto periodo y gru- 1

••
1
B) 2; Vl!IA ·po 13 de la tabla periódica?
C)3; !VA !
D) 3; IVB A) 19 B) 31 C) 33 \
1

•
D) 23
-~- -I~
E) 35
E) 2; !VA 320
- - ··-- -----------~-- - ------------·------------·---·-.. ---
~-- l..'::./
 llllpn

•). l11cliquc cuáles de los siguientes elementos po- 11. El átomo de un elemento tiene 13 electrones
S('('n propiedades químicas similares. con energía relativa ig1,1al a 6. Determine el pe-
riodo y grupo al que pertenece dicho elemento.
IUX, 33R, 2¡;W, 15Q

A) 5 y 13 B) 5 y 15 C) 4 y 15

••
A) Xy W B) Ry Q C) QyX
O) 4 y 13 E) Sy5
D)XyR E)WyQ

----------- -- ---------------, 12. Si un átomo tiene 4 electrones con giro ho-

••
rario, determine su número atómico, grupo y
r' NIVELAVANZADOJ - electrones de valencia, respectivamente .

1 O. LCuántos orbitales semillenos tiene el ion A) 7; VllA; 7

•• 26Fé+?

A) 9
0)5
B) 4 C) 2
E) 3
B) 9; VIIA; 7
C) 9; VIIA; 9
D) 7;VA; 5
E) 9; VA; 5

••
••
·~
•
••
e:
••
••
••
••
••
. ••
:
" 321
m,,;,-) ( :::::-:::-··~·-~~--r:::•·"
i------------ - J¡:
31
¡-1¡-¡ 1(' ()
: 1 ;, : _ : __:·1!1

•
 Enlace químico
:o:

Marque la secuencia correcta de verdad (V) o

falsedad (F) respecto al enlace químico.
l. Une las moléculas de un compuesto. A) 25 y 7
dD
11. Son fuerzas de atracción de naturaleza B) 15 y 7
eléctrica. C) 20 y 6
11. Todos los electrones de un átomo partici- D) 25 y 7
pan en la formación del enlace. E) 15y 14

A) FVF
D)WF
B)VFF C)FW
E) FFF tr··~NfYELJNTE~EDIO
·~. ·.:- ·.J. .··
....-.·. '." '·.:·. ... .· .-. ·.·-...-.··. .-. :·.·-.....

Indique la notación Lewis de un elemento X 6. La notación Lewis de un eleme nto es

cuyo número atómico es 7.
:E·
A) ·X· B)f C) :~· Calcule el número de protones que contiene
si sé· sabe que sus electrones ocupan hasta el
D)·X· E) =X· cuarto niveL

Respecto a los siguientes compuestos, identi-

A) 33 B) 30 C) 31
fique aquel que es iónico.
D) 34 E) 35

A) C2Hs B) SOz C) MgBrz

7. ¿Qué tipo de enlace forman dos átomos si per-
D) C6H6 E) N20s
tenecen al grupo 1 y 17, respectivamente?
Respecto al siguiente compuesto, CaC1 2, in-
A) covalente polar
dique la secuencia correcta de verdad (V) o
B) metálico
falsedad (F).
l. A 25 °C es sólido cristalino.
C) covalente apolar
11. Es soluble en agua. D) iónico
lll. Tiene alta temperatura de fusión. E) covalente coordinado

A)VFV B)FW C)VW 8. De acuerdo a las propiedades generales de los

D) FVF E}WF
La benzofenona se utiliza en productos tales
como perfumes y jabones para evitar que la
luz ultravioleta degrade el olor y el color de
estos productos, también se utiliza como com-
ponente de protectores solares. En su estruc-
tura molecular, determine el número de enla-
ces sigma (cr) y pi (n), respectivamente.
compuestos iónicos, i[l~~que la proposición
incorrecta.
A) A temperatura ambiental, son sólidos cris-
talinos.
B) Tienen altas temperaturas de fusión.
C) Son solubles en agua y alcohol etílico.
D) Son buenos conductores eléctricos a 25° C.
E) Son frágiles.

-----------------{~ 322
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1

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[ N~i.1YÁN8
••. lnd lq 11C e l compuesto cuyo átomo central po-
111'(' ~ o l o c nlilces simples y no tiene pares de
(' i(•(·troncs libres.
_11. Marque la alternativa donde la primera sus-
fl) IICN tancia tenga enlace covalente coordinado y la

•• 8) PH 3 ' segunda enlace iónico.

:) H2S
D) CHCI3 A) Br2 ; KBr B) 0 3; SOz C) NH 3; NaCI
D) 0 3; Br2 E) S02; KBr

••
E) CS 2

10 . Marque la secuencia correcta de verdad (V) o 12. De acuerdo a la estructura del hidróxido de po-
falsedad (~respecto a la estructura Lewis del tasio, KOH, indique la secuencia correcta de

•• ion hidrónio, H30+ verdad (V) o falsedad (F).

l. Posee 3 enlaces simples. l. Es un compuesto iónico ternario.
11. Todos sus átomos poseen octeto . 11. Posee 2 enlaces sigma.
lll. Tiene 2 enlaces dativos.

••
111. Tiene un par de electrones no enlazan tes .

C)VVV A)VFF B) FFV C)VVV

A) VFV B) FFF
E)WF D)FVF E) WF
O) FFV

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 Material DidáCtic~ ___. ::-

Cálculos en química y Gases

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l NIVELINTERMEDIO 1
Calcule el número de átomos de cobre que 6. Parte de energía calórica que el ser huma-
hay en 192 kg de cobre metálico. no consume proviene de la combustión de
Masa molar(Cu)=64 gimo] la glucosa, C6H12 0 6. Si un niño ha ingerido
N,i=6x10 23 45 g de glucosa, ¿cuál es el núme ro de átomos
ingerido?
A) 1,2x1o26 Masa atómica (urna) : C= 12; O= 16; H= 1
B) 1,sx 1o27
C) 1,2x1o28 A) 6,0x 1023
D) 1,8x 1026 B) 3,0x 1023
E) 1,4xlo27 C) 9,0x 1024
D) 4,5x 1023
Determine el número de moles que habrá en
E) 3,6x 1024
171 O mg de sacarosa.
Masa molar(C 12 H22 0 11 )=342 gimo!
7. Si en un recipiente se tiene 1,8x 1024 mol écu-
A) 2x 10- 4 las de hidrógeno y 2 moles de helio, determine
B) Sx!0- 4 la masa de la mezcla.
C) 6x!0- 3 Masa atómica: He=4; H=1
D) Sx!0- 3
E) 2x!0- 3 A) 14g B) 15 g C) 20 g
D) 12 g E) 30 g
¿cuántos moles de átomos de hidrógeno hay
en 214 g de cloruro de amonio, NH 4CJ? 8. En un recipiente se tienen 6,02 x 1024 molé-
1¡ 1
Masa atómica: N= 14; Cl=35,5; H=l culas de so 3. ¿Qué masa de azufre hay en el
1,.,)
recipiente?
A) 16 B) 8 C)4 NA=6,02x 1023
11 D) 32 E) 24
'C·n\.-.. PA(uma): 0=16; S=32

Calcule la presión que ejerce 320 rng de gas 0 2 A) 32 g

en un recipiente de 4,1 litros a 227 °C. B) 640 g
R=0,082 atm ·l)mol· K
C) 160 g \
A) 0,2 atrn B) 0,1 atm C) 1,0atm
D) 480 g . ;· -
E) 320 g
D) 0,5 atrn E) 0,4atm

9. En 112Jitros de gas etano, C2H6 a condiciones

En las mismas condiciones de presión y tem-
peratura, ¿qué gas tiene mayor densidad? normales ¿cuántos gramos de carbtmo hay?
PA(uma): H=1; He=4; 0=16; Cl=35,5 PA(uma): H=l; C~l2

A) 80 B) 50 C) 40
D) 60 E) 120
(
(

1 O. Se calienta isobáricamente 20 L de metano 12. El gas mostaza, S(C 2H2Cl) 2, fue utilizado como
desde 127 ~C hasta 327 °C, luego se compri· arma química en la primera guerra mundial.
me isotermicamente hasta que la presión sea Esta sustancia, al entrar en contacto con la piel,
4 atm. Si la presión inicial es 1,6 atm, lcuál es produce severas quemaduras. lQué masa, en
el volumen final? kg, de cloro hay en 1120 L de gas mostaza en
condiciones normales?
A) 6L B) 8 L C) 3 L PA(uma): S=32.; Cl=35,5
D) 12 L -! - · E) 4 L
A) 7,10 B) 1,42 C) 3,55
r - -- ~

l NIVEL AV~ZADO ) D) 3,9S E) 2,84

13. En un recipiente rígido se tiene gas nitrógeno

11. En una estufa se colocan 75 g de sulfato cúpri- a 5 atm y 127 °C. Al extraer 168 g de este gas, a
co pentahidratado, CuS0 4 · SH 20. lQué masa temperatura constante, la presión disminuye a
de agua se desprende como máximo? 2 atm. lQué masa de nitrógeno había al inicio?
Masa molar(g/mol): CuS0 4 =160; H 20= 18 PA(N) =14 urna

A) 36 g B) 27 g C) 30 g A) 260 g B) 560 g C} 300 g

D) 54 g E) 9 g D) 140 g E) 280 g

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325 ( /""':\ -- - - - · -1
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Estequiometría y Soluciones
5. LCuál será el volumen, en mililitros, de una so-
lución 0,4 N de ácido sulfúrico que contiene
4,9 gramos de ácido puro?
Según la reacción química PF(H 2S04)=98 g/mol
Ca0+H 20 _._. Ca(OHh
lqué masa, en mg, de CaO debe reaccionar A) 300 B) 270 C) 250
con suficiente agua para producir 300 mg de D) 260 E) 200
Ca(OH) 2?
Masa atómica: Ca=40; 0=16; H=1 c~-z;~;~-;~~) {
» V :;, , .._ - -· O '
(
A) 2,27x 10 2
B) 4,54x 103 6. Se mezclan 1O g de aluminio y 15 g de azufre ¡i /
C) 1,13x!03 para que se produzca la reacción
D) 2,27x 104 Al+S _._. Al 2S3 (
E) 6,81 X 103 LCuánto de reactante queda sin reaccionar?
PA(uma): Al=27; 5=32
En condiciones adecuadas al hacer reaccionar
64 g de 0 2 y 1Og H2 mediante A) 3,32 g de S
H2¡8¡+02(gl _._. HzOco B) 1,66 mg de S
Lcuál sería la cantidad, en gramos, de agua que C) 1,56 g de Al
se obtiene? D) 3,32 mg de S
E) 9,96 mg de Al
A) 144 B)72 C) 108
D) 36 E) 74 7. La reacción química para la producción de
ácido sulfúrico es
lCuántos litros de oxígeno en condiciones nor- 2S0 2+02 +2H20 _._. 2H 2S04
males se obtiene al calentar 35 g de KCI0 3? . lCuál es la cantidad, en toneladas, de H2S04 que
KCI0 3 -) KCI+0 2 puede producirse por día, mediante un proceso
PA: K=39; Cl=35,5; 0=16 en el que se utiliza 16 toneladas diarias de S0 2
con un 70% de eficiencia en la conversión?
A) 3,2 B) 9,6 C) 6,4 S=32 urna; 0=16 urna; H=l urna
D) 19,2 E) 12,8
A) 24,50
Al disolver 14,5 g de Mg(OH) 2 en suficiente B) 17,15
cantidad de agua, se obtienen 200 mL de solu- C) 35,00
1
ción. En consecuencia, Lcual es su normalidad D) 30,25
y su moralidad, respectivamente? E) 34,30
PA(uma): Mg=24; 0=16; H=1
8. LCuántos gramos de H2S0 4 hay en S litros de
A) 1,25; 5,00 solución cuya concentración es 4 N?
B) 5,00; 5,00 Masa molar (g/mol): H2S0 4 =98 (
C) 5,00; 2,50
D) 2,50; 5,00 A) 245 B) 720 C) 980 (
E) 2,50; 1,25 D) 490 E) 1960
(
---@326
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 r } ·~ i , f~~~t¡ !:Ci:?-.}~l,. ~ 1 ~..!! l! )~\!
1 d 1 1 1[1¡•1 1'!! ¡ ··!'.:,_ v;; --@!
l lll!IIII HI I l!p clol San 1\iiareas.".aeeas BCF.......•.•.
1
'1.1 k~::.:.;;, :
Lt:,::,:,,"-'·'·'·""'··--~

•t. /,( · ., ~ ! vs In normalidad de una solución A) 83% B) 70 % C) 90%

th• Ji 1S0,1 2 M que se diluye al doble de su D)75% E) 95%
vohlnJe iJ't
11. ¿cuántos gramos de cobre están contenidos en
A) 1,O B) 0,5 C) 4,0 25 mL de una solución al 5% en peso de sulfato
D) R,O E) 2,0 · de cobre (ll), cuya densidad es 1,03 g/mL?
PA: Cu=63 ,5; 5=32; 0=16

~IVELAVANZADO'} , A) 0,802 B) 3,230 C) 0,570

D) 5,700 E) 0;513

•.1
•
1 O. Se hace reaccionar 1Og de carbonato de calcio
con sufici ente cantidad de ácido clorhídrico
según
CaC0 3 +HCI -7 CaCI 2 +C0 2 +H 20
12 . l Cuántos mL de NaOH 0,5 M neutralizan a
100 mL de una solución que contiene 7,3 g
de HCl?
Masa molar(HCI): 36,5 g/mol

• Si se obtienen 3,65 g de dióxido de carbono,

lcuál es e l rendimiento del proceso?
PA(uma): Ca=40; C=l2; 0=16
A) 300
D) 400
B) 200 C) 250
E) 500

.••:
• 327 ~}------------------------' :
~::·::.~-:;
:-·;;;:~~~ ~-~~~;~ ;;. _·¡ . -::::::··~¡ ~--- ' .. ,.:··
\ (( ¡~ .!h\ ' s11 i 11;,+ 1\' 1:.•1,1,,¿:\
 Mate1·ial. Didáctico >

Electrólisis e Hidrocarburos
5. Respecto al compuesto mostrado, señale su
nombre IUPAC.

Con relación a la electrólisis, indique la propo-
sición incorrecta.
A) Es un proceso no espontáneo que requiere
energía e lé ctrica externa.
B) En el cátodo ocurre la reducción.
C) Los electrodos pueden ser ine rtes o activos.
D) En el ánodo se lleva a cabo la oxidación.
E) El ánodo tie ne carga negativa.
LCuántos gramos de plata se de positan en el
cátodo de una celda electrolítica al hacer cir-
CH3 CH 2 - CH3
1 1
CH - CH - CH - CH - CH
3 1 3
CH-CH = CH
1 2
CH 3
A) 4-isopropil- 3,5 -dime til hep t-1-e no
B) 4 -isobutil- 3,5-dimetil hex -1 -e no
C) 2-etenil-3- isobutil-4-me til hexano
D) 5-etil- 4 -isopropil- 3-metil hex -1-c n
E) 4-isopropil- 3,5 -dime til hept-6-c n
¡""" "" · ····················· ···· ···~·-- · > · --············· ·· ···· - }

cular una carga de 48 250 C a una solución de [ •. NIVEL INTE~EDIO '

nitrato de plata, AgN0 3?
! ;·.... :~ PA(uma) : Ag=l08

••
&· <t:l 6. Con respecto a la e lectrólisis del agua acidula-
r------··¡
;-··-- ... da, indique las proposiciones incorrectas.
A) 27 B) 54 C) 65
["-"'-.
r-· ·-i D)J08 E) 130
i. En el ánodo se forma oxígeno gaseoso.
1 i"" ll. En el cátodo se forma hidrógeno gaseoso.
u··

••
lll. El volumen de 0 2cgJ es el doble que del H2(g)•
~=::¡ 3. En una celda e le ctrolítica circula una corriente medido a la mism a presión y temperatura.
H de 9,65 a mperios a través de una solución de
~y AgN0 3. lQué tiempo, en segundos, es necesa-
A) solo 1 B) solo 11 C) solo 111
rio para que se deposite en el cátodo 10,8 g de
D) 1 y ll E) 1y III
pla ta metá lica?
PA (u ma) : Ag= 108 7. lQué cantidad de corriente, en amperi os, se
debe hacer pasar en un sistema electrolíti co

••
3 4 4
A) 2,0x 10 B) 1,0x 10 C) 2,0x 10 que contiene Al 20 3 coJ para que se deposite
D) 3,0x 103 E) l ,Ox l03 16,2 g de aluminio, en una hora?
PA(uma): Al=27
4. Señale el nombre del siguiente compuesto or-
gánico.
CH 2 -CH 3 CH3

1
1
CH - CH- CH -CH-CH-CH
3 1
1
3
8.
A) 96,5
D) 24,13
B) 48,25

En la electrólisis de la solución acuosa de una sal

.. :-
C) 30,75
E) 12,65
••
riv·
CH3 - CH2 CH 2- CH 3
de cadmio, Cd(N0 3) 2cac)• se depositan 22,4 g de
cadmio en el cátodo. l Cuá ntos litros de gas en
A) 2,3,4 -trie til -5 -metil hexano condiciones normales se liberan en el ánodo?
B) 3,4-die til-2,5-dimetil hepta no PA(uma): Cd=J12
¡r C) 4,5-die til- 3,6-dimetil hepta no
D) 3,4,5-trie til-2-metil hexano A) 1,12 B) 2,24 C) 4,48
4(,
1·
E) 2,5-dime til- 3,4-dietil heptano D) 11,2 E) 22,4
~~~~~-_) ~-:·.~~-~':.:·.~-;
----------------------------(s:B 3 2 8
llli;:-,·:
 ,. :-·.-.;: :,:<~-:~·~új i ....~
l ln¡HP10 r.upuciel Sar/~:a~bci~~:ére~~\ ~cE~ _:~

'1. ll<' l<' l'lllinc la a tomicidad del siguiente com- A) 1,27 y 224 B) 1,27 y 124 C) O, 13 y 112
p 11 < ~H I O org;í ni co. D) 1,47y 220 E) 1,37 y 110
'1- IHopropil - 3,4- dimetilheptano
12. Calcule la intensidad de corriente eléctrica, en
A) :30 B) 34 C) 36 amperios, que se requiere durante 20 horas

•• D) 38

1 O. lCuá l es e l nombre IUPAC del siguiente com-

E) 42 para reducir todo e l m etal contenido en 1,5 L
ele ZriS04(ac) 6 M.

A) 17,45 B) 18,24 C) 21,15

•••
puesto? ' .
D) 22,25 E) 24, 13
~H3
CH 3 -CH 2 - CH
1
- CH = CH - CH
. 2
- CH-CH 3 13. De termine el número de carbonos primarios,

• CH¡-CH 3 secundarios y terciarios en el

3-etil-2,4-dimetil hexano.
A) 3-etil-3,6-dimetil-3-octeno
A) 5; 3 y 2 B) 5; 3 y 3 C) 5; 3 y 1
B) 6 -etil-2 - metil-4-octeno
D)4;3y2 E) 6; 3 y 2
C) 5 - etil-2-metil-4-hepteno
D) 3-etil-7 -metil -4-octeno
14. Respecto al siguiente compuesto, indique la se-
E) 2,6-dimetil-4-octeno
cuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F) .

.[ NIVEL A~;~~] CH 3 -CH=C:..CH -

<fH 2 -CH 2 -C ~L1

CH- CH =CH2
1 2

11 . C'n lcttlc la masa (e n gramos) de cobre depo- CH 2-CH:¡

sll fl clo en e l cátodo, y el volumen de 0 2 (en Es un dieno.
mililitros) liberado en el ánodo a condiciones 11. Hay 4 carbonos con enlaces múltiples.

••
normales cuando a través de una solución de lll. Su nombre es 5-etil-3-propi!hepta-1,5-dieno .
Cu$0 4 circula una corriente de 3,86 A durante
1000 segundos. A)FW B) VVV C)WF
PA(uma) : Cu=63,5; 0=16 D)FVF E) VFF

•
••
••
.•
•
,,

329 Ei>------------- ___________________ _

 ._.,

- ...,.--=-- ----------- ---- .

•
~,i~~dem~:ibuN¿_;;;¿j Matedal. Didá8;1có.

Compuestos orgánicos oxigenados

(~~z;;~;~~] 5. ¿cual es el nombre JUPAC del siguiente com-

puesto?
Cl COOH
l. Indique qué compuesto es un éster. 1 1
CH 3CHCHCH 2CHCH2CH 3
1
A) CH 3CH 2 COCH 3 CH 2CH 3
B) CH3CH2CH20H
C) CH3CH2CH 2CHO
A) ácido 4-cloro-2-etilheptanoi co
D) CH:i0CH 2CH 2CH 3 B) ácido 2- etil- 4 - cloro hexanoico
E) CH3COOCH2CH3
C) ácido 4-cloro-2,6- dime tilhe pta n oico
D) ácido S-cloro- 2- propilheptanoic
2. Marqu e la alternativa incorrecta respecto a los
E) ácido 4- cloro- 2 - e til- 5- m e tilhe p la nolco
alcoholes.
------ ---~::-l
A) Son compuestos ternarios. r _NIVEL INTERMED~
B) El grupo hidroxilo es su grupo funcionaL
C) El e ta nol es un alcohol primario.
6. Señale el compuesto orgánico que no presen-
D) El metano! y etanol son solubles e n e l agua.
ta el nombre correcto IUPAC.
E) Un alcohol secundario tiene 2 -grupos hi-

3.
droxilo.

¿cuál es e l nombre IUPAC de l siguiente cohl-

A) CH 3COOH: ácido e ta noit:o
B) CH3CH 2 CHO: propana l
C) CH 3CH 2COCH 3: buta nona ••
••
puesto? D) CH 3CH 20CH 2CH 3: e toxie tano
9H TH3 E) CH 3CH 2CHOHCH3: a lcohol butílico
CH3-CH 2-TH -CH -CH 2 '- CH- CH 3
7. ¿Qué produce la reducción de un aldehído?
CH-CH 3
1
A) CH 3CH 2CHO
CH 3
B) CH 3CH 2CH 2CH 20H
C) CH 30CH3
A) 3-etil -2 ,6-dimetil-4-octanol
B)
C)
D)
5-e til- 2,6 -dime til-4-he ptanol
3-e til-2 ,6-dimetil-4-heptanol
5- isopropil- 2- me ti! -4 · hepta nol 8.
D)
E)
CH3COCH3
CH 3CH 2COOH

Señale la secue ncia correcta de verda d (V)

••
••
E) 3 - e til-2 ,6- dime til-4-hexanol o false dad (F) respecto a los siguie ntes com-
puestos.
4. Marque la alternativa que contiene e l nombre
a. HCHO
de l siguiente compuesto.
b. CH3-CO-CH3

o-CH=CH-CH 2 -CHO L Solo (b) contiene a l grupo carbonilo.

IL La solución de (a) en agua se d e nomina
formoL
A) 4 -fe nil-but-4-enal IIL A (b) se le conoce come rcia lmente como
B) 1- ciclohexilbutenal acetona.
C) 4- ciclohexilbut -3 - enal
D) 1-ciclohexil-1-but-1-al A)VVV B)FW C) FFV
E) 4-fenilbuteno-1-al D)FVV E) WF

-------------- ~ 330 !:l,.\

 l 1 1 1. 1 : -r:>t;·· ¡~f,ii\;l i ~,:.;,; r
1 1 1¡ ¡ r .llpi¡l ¡. r'; : , )¡ . ......i!J•
llllfliiHII l .tlpudo San Marcos,areas BCF.............·

'1. I.(Jn(- compues to orgánico se produce por la

~
o
ll'IIC'dón entre el ácido acético y butan-1-ol? CH 3 -CH 2-CH 2 -C
~-e~
A) CI I:¡COOCI-I2CI-I2CH2CH3
11) CI I:1COOCH2CH2CH3 l. Se caracteriza por tener un olor agradable.
;) C II ~COC H ~C H2C H2CI-I3 ll. Contiene dos grupos funcionales. )•.'\
D) C H 3 C H~ COOC H 2 Cf-1 2 CH 2 CH 3 11!. Se trata del butirato de metilo. ' .~r
E) HCOOCH2CH2<';H2CH3
A) Iylll B)solo III C) solo li

r N-~VE~~~;¿;;-J· D) solo 1 E) I y li

-~-~--
12. lCuál es el nombre del siguiente compuesto?
1 O. lCuál de los siguientes compuestos se obten-
drá por reacción entre un ácido carboxílico y o11
un alcohol? ?H 9-CH 3
CI-!3-CH -~=CH- CH 2
A) CH3CH2COOCH3
CH 3
B) CH30CH2CH2COOH
C) CH 3CH 2CH 2CH 2CHO
D) CH3CH20CH2CH 3 A) 6-hidroxi-5-metilhept-5-en-2-ona
E) CH:1CH2COCH2CH3 B) 6-hidroxi-5-metilhept-2-ona
C) 2-hidroxi-3-metilhept-3-en-6-ona
'1 l . Hcspcc to al siguiente compuesto, indique los D) 6- hidroxi -5- metilhept- 4- en -2- o na
<'llnnciaclos correctos. E) 3-metil-2-hidroxihept-4-en-3-ona

331
 (

Bioenergética

e·;~~;~~~~--; 5. Uno de los productos de la glucólisis que se

utiliza en la respiración celula r aeróbica es el
(
/'

1. La fotosíntesis es un proceso anabólico porque A) oxígeno. B) H20. C) piruvato.

D) C0 2. E) ATP. r
A) transforma la glucosa en C0 2 y H20.
B) forma 38 ATP por molécula de glucosa. 6. El ciclo de Krebs es un proceso que ocurre a (
C) no re quiere energía. nivel del mitosol y el primer paso es la
D) sintetiza compuestos orgánicos a partir de (
A) descarboxilación.
compuestos inorgá nicos. B) oxidación del NAO+.
E) transforma la energía química en lumínica . (
C) oxidación del FAD.
D) formación del piruvato. (
2. A la unidad funcional del tilacoide se le deno- E) formaci ón de l citrato.
mina (
7. Encuentre la a lte rnativa que completa adecua-
A) cuantosoma. damente el siguiente enunciado .
B) cloroplas to. "La degradación metabólica de la glucosa has-
í
C) clorofila. ta ·piruvato es un proceso ............... que ocu- (
D) fotosistema. rre en ...... _. ........ con un rendimiento ne to de
E) estroma. ........ ....... moléculas de ATP". í

3. La es tructura del cloroplasto donde se locali- A) aerobio -el citosol - 38

zan las e nzimas que participan en el ciclo de B) anaerobio - el citosol - 2
C) aerobio -la mitocondria- 2 r
Calvin -Benson es
D) anaeróbico- la mitocondria- 38
E) aerobio - el citosol - 36
A) la membrana interna.
UNMSM 2008- t
B) la m embrana externa.
,--·-··-.····;-.---··:_··--·-;······.··_------"}
(
C)
D)
E)
la m e mbra na tilacoidal.
la matriz acuosa o estroma.
el espacio intratilacoide.
l NIVEL INTERMEDIO
-· -. - . .
(

UNMSM 2009 8. La primera etapa de la fase luminosa es un

proceso mediante el cual la luz
4. Se requieren 6C0 2 y ............... ATP para que se
forme una molécula de glucosa en el ciclo de A) fija el C02 a la ribulosa monofosfato.
Calvin. B) fija los hidrógenos del NADPH+H+
C) exci ta los citocromos.
A) 6 B) 12 C)l D) fija el 0 2 a la molécula de H20.
D) 2 E) 18 E) exci\a las clorofilas de los fotosi stemas 1y 11.

1 ------ _______________________/~) 332

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9. El ATP que reacciona en el ciclo de Calvin per-

mile la

A) activación de la ribulosa fosfato. 13. Señale lo correcto respecto a la enzima ribulo-

B) lisis del agua. sa bifosfato carboxilasa.
C) fijaciÓn de l a luz.
D) reducción del NADPH+H+. A) Reduce al NADP+
E) formación dÉda glucosa. B) Fija el oxígeno al ciclo de Calvin.
C) Carboxila al ciclo de Calvin.
1 O. La fermentación láctica ocurre cuando se D) Oxida la ribulosa fosfato .
............... el piruvato. E) Fosforila la ribulosa fosfato.

A) oxida 14. Durante la fotorespiración, la enzima ribulosa

B) descarboxila ci uboxilasa es capaz de catalizar la reacción
C) reduce entre la ribulosa bifosfato y el ............... para
D) fosforila formar dos fosfoglucolatos.
E) desfosforila
A) co 2
11 . Marque la alternativa correcta respecto a las B) CO
siguientes proposiciones referidas a la respira- C) 0 2
ción celular en células eucariontes. D) H20
l. La fase aerobia se realiza exclusivamente E) ATP
en la mitocondria.
11. La fase anaeróbica se realiza exclusivámen- 15. La mayor producción de ATP en la respiración
te en el citosol. celular, en la etapa aeróbica, provienen de la
Ill. La fase aeróbia es la menos energética.
IV. La fase anaerobia libera 4 ATP. A) vía de los ácidos tricarboxílicos.
B) via de Emberd - Meyerhof.
A) solo 1 es verdadera. C) fosforilación oxidativa.
B) solo 11 es verdadera. D) fermentación láctica.
C) 11 y Ill son falsas. E) fermentación alcohólica.
D) 1y 11 son verdaderas. UNMSM 2007 · 11
E) 1, 11 y IV son verdaderas.
16. Cuando la célula utiliza la lanzadera del glice-
12. Cuando la glucosa se fos forila dos veces du- rol- fosfato, los hidrógenos del NADH + H +serán
. rante la glucólisis, se formará cedidos inicialmente al

A) el piruvato. A) NAD mitocondrial.

B) la glucosa monofosfato. B) FAD mitocondrial.
C) la glucosa di fosfato. C) NAD citosólico.
D) la fructosa monofosfato. D) piruvato.
E) la fructosa difosfato.

333 ~
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SA~~~e:mi~;~ÓuN:I~:~~j~, ', ___ _

Biología molecular y celular

NIVEL INTERMEDIO

En el proceso de síntesis proteica, el codón 5, Señale la proposición incorrecta respecto a los

está ubicado en el ácidos nucleicos.

A) RNA mensajero. A) Se clasifican en ADN y ARN.

B) RNA de transferencia. B) Sus monómeros se denominan nucleótidos.
C) RNA ribosomal. C) El ADN es un polímero de desoxirlibonu-
D) RNA mitocondrial. cleótidos.
D) La forma espacial del ARN es de doble hélice.
E) libosoma.
E) La base complementaria de la timina en el 1
ADN es la adenina.
En el núcleo, el proceso de transcripción se (
caracteriza por
6. El ácido nucleico que presenta el complemen-
(
to de la información hereditaria bajo la forma
A) replicar la molécula de ADN.
de anticodones es (
B) sintetizar ARNm a partir de ADN:
C) sintetizar proteínas específicas, A) elARNm.
D) transportar el mensaje genético al citoplasma. B) elARNr.
E) sintetizar ARNr a partir de ADN. C) eiARNt.
UNMSM 2010-11 D) la libozima,
E) cualquiera de los ARN.
Un hombre de ojos pardos, cuya .madre tiene
ojos azules, se casa con una mujer también 7, Los codones UGG, UUU, GGC yUCA codifican
de ojos pardos, cuyo padre también tiene ojos los aminoácidos Trp, Phe, Gly y Ser, respectiva-
azules. ¿cuál sería la probabilidad de que los mente. ¿cuáles serían los anticodones para la
dos primeros hijos de la pareja nazcan con Phe y Ser, y la secuencia del ADN para el Trp y
ojos azules? la Ser, según los datos indicados?

A)ACC,AAA,CCG,AGT
A) 1/4 B) 2/4 C) 1/8
B)AAA,AGU, ACC,CCG
D) 1/2 E) 1/16
C)ACC,AAA,CCG,AGU
D)AAA,AG~ACC,CCG
Un hombre. de grupo sanguíneo ARh + contrae E)ACC,AAA,CCG,AGC
nupcias con una mujer de grupo sanguíneo ... · r-
BRh +.Si uno de sus hijos nació ORh-, ¿cuál es 8. .Un hombre albino se cas a con una mujer
la probabilidad de que tengan un hijo BRh +7 normal, pero cuyo padre también era albino.
¿cuál es la probabilidad de que a esta pareja
A) 1/4 le nazca un hijo con el fenotipo del abuelo ma-
V B) 1/2 terno? (
§"(' C) 1/8
fe:""'
f~~- ~?~~:;
A) 1/4 B) 3/4 C) 1/2 (
D) 2/3 E) 2/4
(
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( 1 9. En las arvejas, la vaina lisa es dominante sobre C)36-36
la rugosa. Si en el cruce de dos plantas lisas hí- 0)12-36
( bridas se obtienen 300 descendientes, lcuán- E) 37 - 37
tas heredarán el genotipo de sus padres?
( " 14. A la enzima que une los aminoácidos al ARNt,
( A) !50 B) 100 C) 200 se le conoce con el nombre de
D) 75 E) 215
A) peptidiltransferasa.
1 O. Una pareja tiene~hijos del grupo sanguíneo A B) ARN polimerasa.
y B. ¿ Cuál de las siguientes alternativas podría C) aminoacil - ARNt sintetasa.
ser el genotipo de los padres? D) primosoma.
(
E) ADN polimerasa.
A) !.os dos ¡A¡
(
B) uno ¡A¡B y el otro ii 15. Un hombre requiere urgentemente una trans-
C) los dos I6 i fusión sanguínea y pertenece al grupo san-
D) los dos ii guíneo O Rh+. Teóricamente, sin tomar otras
E) uno ii y el otro ¡A¡ variables, podría recibir sangre de un individuo
con grupo sanguíneo
11. Un hombre sano se casa con una mujer por-
tadora del daltonismo. LQué porcentaje de la A} A Rh+.
descendencia heredará uno de los alelas de la B) B Rh+
enfermedad? C}ARh+yB Rh+. X'>
h~:.y::}
D) solo de otro O Rh +.
A) 25% B) 50% C) 75% E) de cualquier individuo, siempre y cuando
D) 100% E) Oo/o presente el grupo sanguíneo Rh +. a A
{ ·N)VELAVANZAJ)OJ 16. Se sabe que en las moscas el color de ojos
está controlado por un gen ligado al cromoso-
ma X. Si una mosca de fruta Drosophila hem-
12. En la traducción, los ARNt van depositando
bra se aparea con un macho de ojos rojos tipo ¡;
( aminoácidos en el ...... ......... del ribosoma.
salvaje, lcuál sería el posible resultado de la e
descendencia?
A) sitio A
B) sitio B
C) GTP
A) El 100% de los descendientes machos here- r~
D) anticodón dará ojos blancos.
E) factor de inicio B) Todos)os descendientes hembras y
chos serán de ojos rojos.
13. Si tengo una cadena de ARNm de 36 bases ni- C) Todos los descendientes hembras y
trogenadas, sin contar las bases UAA, habrán chos serán de ojos blancos.
............... codones que codificarán .............. . D) El 50% de los machos será "de ojos blancos
aminoácidos. y el otro 50% será de ojos rojos tipo salvaje.
E) El 50% de las hembras será de ojos rojos
A) 12- 12 portadoras y el otro 50 o/o, homocigotas do-
B) 36-12 minantes de ojos rojos.

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.. M~teciaLDidéi::tico . ·. ~~-~:
Fisiología vegetal y animal
r
5. Los arácnidos presentan piezas bucales aso-
ciadas a la glándula de veneno, denomina-
das quelíceros. Una vez predigerida la presa,
En los ecosistemas tropicales, los murciélagos ............... succiona el alimento.
nectarívoros son los principales mamíferos po-
linizadores. LQué tipo de polinización realizan A) la faringe
estos mamíferos? B) el estómago
C) la boca (
D) el·intestino
A) entomógama /
E) la cloaca \
B) antropomógama
C) anemÓgama r
D) ornitomógama
E) quiroptomógama (
6. El verticilo masculino de la flor se denomina
La hormona que favorece la germinación de ............... y está representado por .............. .
"(
la semilla, al inducir la formación de amilasas
(
por parte del embrión, se denomina A) cáliz - anteras.
B) perianto - pistilos.
A) citocinina. C) androceo - estambres.
B) etileno. D) corola - pétalos. (
C) ·ácido abscísico. E) gineceo - pistilos.
/
D) giberelina. 1
E) auxina. · 7. El verticilo femenino de la flor se denomina
(
El fototropismo del tallo está mediado por la A) cáliz.
(
hormona B) perianto.
C) androceo. {
A) ácido indolacético. D) corola.
B) ácido giberélico. E) gineceo.
C) ácido abscísico.
8. Las fitohormonas son de varias clases, algunas (
D) etileno.
son principalmente promotoras del crecimien-
E) zeatina. (
to y desarrollo; otras son principalmente inhi-
bitorias; la que actúa inhibiendo la síntesis del
Los organismos que poseen sistema diges-
RNA y es agente del cierre"':de estomas cuando
(
tivo incompleto, además de los celentéreos,
hay sequías es
son los
A) el ácido giberélico.
A) anélidos. B) el etileno.
B) platelmintos. C) las citocinas. (
C) nemátodos. D) el ácido abscísico.
D) asquelmintos. E) el ácido indolacético. (
[4(;~rtrópodos. UNMSM 2007-11
(
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9. La evaginación del esófago de ·las aves, ·que les 13. A partir del embrión que surge por la fusión
permite almacenar alimentos parcialmente di- ............... , durante la reproducción vegetal, se
( geridos, es formará la planta hija.
(
A) la molleja. A) de la célula polar+el anterozoide
B) el proventrículo. B) de las antípodas+ el anterozoíde
C) el buche. C) de la ovocélula +la célula polar 1-~--1

D) la ranfoteca~·_; , .. D) del anterozoide +la oósfera

E) el rumen. E) del anterozoide +las sinérgidas

1 O. Los rumiantes tienen estómago ............... y el 14. La germinación de la semilla es estimulada por
............... es la cámara principal donde se lleva la hormona ............... , mientras qué ............. ..
a cabo la fermentación de la ce lulosa. favorece su estado de latencia.

A) tricameral - bonete A) citocinina- el etileno

B) tricameral - libro B) giberelina - el etileno
C) tetracameral - cuajar
C) auxina - el ácido abscísico
D) tricameral- cuajar
D) giberelina- el ácido abscísico
E) tetracameral - rumen
E) auxina- la citocinina
UNMSM 2008-11
11. Respecto al sistema digestivo de las aves, indi-
que la proposición correcta.
15. La mayoría de los ............... poseen unos sacos
en la región digestiva media, denominados
A) El proventrículo realiza la digestión química.
ciegos gástricos, donde se lleva a cabo la di-
B) La molleja es el estómago qúímico.
gestión y la absorción de nutrientes.
C) Posee ciegos pilóricos.
D) El buche digiere los granos.
( A) peces
E) Las aves carnívoras tienen mayor desarrollo
de la molleja. B) reptiles
C) insectos
. . -.. ---.- ------ ] D) arácnidos
tr~·
.NIVEL AVANZADO E) anélidos

12. Señale qué enunciado es correcto respecto al 16. La porción del estómago tetralocular de los
tubo polínico. rumiantes, que posee células cimógenas se-
cretoras de pepsinógeno y células parietales
A) Su formación se inicia cuando el grano de secretoras de HCl, se denomina
( polen llega al ovario del pistilo.
B) Permite el paso de la célula espermática. A) cuajar.
C) Conecta el estigma con el ovario del pistilo. B) libro.
D) Es formado por la célula generatriz. C) panza.
E) Es la proyección de ·la cubierta externa del D) omaso.
( polen llamada exina. E) redecilla.

( 337

(
 •
id:
••
Materi a l DidéCtico .

Fisiología humana

.•

En el caso del hombre, cuando los alimentos

llegan a la boca, las glándulas ... ......... ... secre-
tan la saliva.
C) acidifica los alimentos.
D) lubrica el bolo alimenticio .
E) degrada mecánicamente los alimentos .
••
6. Los hepatocitos del hígado sintetizan y secre-
tan la bilis, la cual se encarga de

A) oxínticas
A) dige rir químicamente los almidones.
B) caliciformes
B) digerir químicamente las proteínas.
C) submaxilares
D) gástricas C) emulsificar las grasas.
E) esofágicas D) absorbe r los triglicéridos.
E) asimilar los nutrie ntes.
El estómago es un órgano en forma de J que
tiene varias funciones, una de ellas es la 7. Durante la ........ ,......, el volume n de sangr<; Cll
el ventrículo no cambia, ya que las válvul ;.¡s
A) formación del bolo alimenticio.
sigmoideas y las auriculoventriculares está n
B) digestión química de los carbohidratos.

••
cerradas.
C) absorción de la mayor parte de los nutrientes.
D) secreción de la hormona gas trina.
E) deglución de los alimentos. A) diástole
B) sístole
La lesión de las astas anteriores en la sustancia
gris de la médula espinal, por acción de l virus
polio, causaría alteraciones en las actividades

A) motoras. B) sensitiva s. C) cardiacas.

C)
D)
E)
eyección
diástasis
relajación isovolumétrica
••
8. Marque la alternativa correcta con relación a
D) cerebra les. E) endocrinas.
las siguientes afirmaciones.

•
LCuál es la fu nción de l cerebelo? l. La diástole es el movimiento de re lajación
isovolumétrica del corazón.

1.•
A) Coordinar los movimientos complejos. II. El llenado es la etapa de mayor duración
B) Regular la temperatura corporal. del ciclo cardiaco.
C) Regular el sistema endocrino. lll. La sístole es de mayor duración que la diás-
D) Integrar la información sensorial. tole.
E) Controlar la deglución. IV. Durante el llenado, la presión ventricular es
r-·------·-·--·:-,..---.--. mayor que la presión auricular.
l NIVEL INTERMEDIO
A) 1y lii son verdaderas.
La secre ción de las glándulas de Brunner B) II y rv son verdaderas.
C) Solo ll es verdadera.
A) comie nza la digestión química de los lípidos. D) Solo lii es falsa.
E) lii y IV son falsas.

338
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'1 . 1·:1 l 'l'll lt'O nervioso que controla reflejos como 13. En la vida fetal, la sangre de la aurícula dere- 1'·:.:';;:
111 lw., nl't11 sC'as y el estornudo ·se denomina cha pasa a la aurícula izquierda, porque existe · ·:.1
una comunicación entre ellas denominada
i\) tl1 Prltill1 ('Spinal.
11) l tlpoi GIHITIO. A) fosa oval.
;) tronco ence fáli co. B) aguj ero de Bota!.
D) m édula oblongada. C) conducto arterioso.
E) cerebelo.
O) válvula mitra!.
E) orejuela.
1 O. El cerebro se halla dividido, por las ·cisuras,
en lóbulos. La cisura de Rolando se halla entre
los lóbulos
14. En el ciclo cardiaco, durante los eventos sono-
ros se producen normalmente dos ruidos car-
A) frontal y parietal. diacos, el primero de los cuales corresponde
B) frontal y temporal. al cierre de las válvulas
C) occipital y parietal.
O) frontal y occipital. A) pulmonar y tricúspide.
E) temporal y parietal. B) aórtica y pulmonar.
C) mitra! y pulmonar.
O) aórtica y tricúspide.
NIVEL AVANZADO
E) mitra! y tricúspide.
UNMSM 2010-1
11. ¡:;,, el ser l1umano, la tripsina convierte
15. El tronco encefálico se ubica debajo del cere-
i\) los pollsacárid os en monosacáridos. bro y sobre la médula espinal. Está conforma-
ll) lns prolcfnas en péptidos. do por tres partes. Indique qué alternativa no
;) lns gra11dcs go tas de grasa en pequeñas. corresponde a estas partes.
Aa :
D) los tri gli céridos en ácidos grasos. -··--ü •.:.. ;t
E) los ácidos nucleicos en nucleótidos. L:~"p ,
A) médula oblongada

12. Indique la relación correcta entre ambas co-

B) protuberancia anular ··· ·~...::._\
lu mnas.
C) mesencéfalo r--·
l. páncreas
O)
E)
bulbo raquídeo
hipotálamo
e·
11. hígado
lll. ves ícula biliar
IV. colon 16. Señale la secuencia correcta de verdadero (V)
o falso (F) respecto a los siguientes enunciados.
a. Almacena la bilis.
l. El área de Broca se ubica en el lóbulo tem -
b. Forma las heces .
poral.
c. Produce las sales biliares.
11. El área somatosensorial se ubica por detrás
d. Sintetiza proteasas.
de la cisura ele Rolando.
A) lb; !le, lila, IVd 111. El área de Wernicke interpr!!ta el significa-
B) le, !la, llld, IVb do del lenguaje.
-
C) Id, !le, lila, !Vb
O) le, !la, lllb, !Vd A)FVF B)VVF
E) Id, !le, lilb, !Va O)VVV

339
 ' . ..
Mat eciaL DidÉÍCtiC'a

Enfermedades infectocontagiosas

A) bacterias.
B) virus.
C) protozoos.
La rabia es una enfermedad que afecta D) hongos.
..... :......... y es causada por .............. . E) priones .

A) al sistema nervioso- virus. 6. Los .............. generalmente son artrópodos q ue

B) a la s glándulas- protozoarios. transportan al patógeno, sin que este se modi-
C) al sistema linfático - hongos. fique o reproduzca .
D) a la piel - bacterias.
E) a la piel - virus. A) vectores biológicos
B) vehículos
El conjunto de reglas que se deben seguir para C) vectores mecánicos
evitar la enfe rmedad se denomina D) fomites
E) hospederos
A) síndrome.

••
B) síntoma.
C) profilaxis.
D) evacuación.
E) prescripción. 7. Las siguientes bacterias: Bartonel/a bacil/ifor-

¿cuál de las siguientes enfermedades no se

prod uce por transmisión sexual?

A) s ifilis
mis, Rhizobium y Lactobacillus bu/garicus tie-
nen importancia , respectivamente, en

A) medicina humana, agricultura e industria

••
alimentaria.
B) herpes genitales
B) medicina, minería e industria alim e ntaria .
C) gonorrea
C) veterinaria, farmaci a y e cología .
D) sida
D) biotecnología, ingeniería gené tica y ecología.
E) hepatitis A
E) medicina, agricultura e industria cervecera.
UNMSM 2003
¿cuál de las siguientes enfermedades se trans-
mite por fomites?
8. Indique lo correcto respecto a las zoonosis.
" · :·-
A) sarna
A) Son enfem1edades que solo afectan a los
B) rabia
C) bartonelosis animales invertebrados.
D) tos ferina B) Son infecciones transmitidas del animal al
E) paludismo hombre.
C) Solo se transmiten a través de ve ctores.
La enfermedad de Carrión o verruga peruana D) Son exclusivas del hombre.
E) El cólera es un'ejemplo de ellas .
 : .J;·' · 1:+~::;1 !(s:~~~~l =~:~,,¡
1

pJJ,al Sari ~arcds ; -áreas HCE... ..::..

i ,--(~~'¡· ; '¡ ·¡ "-~1
! ¡:JS J 1_1/:~
: "--Biolag,.r.....,
'-·-··-· ::::~

11. /.( '(HJI O podemos prevenir el dengue? 13. En el ser humano, el Ascaris /umbricoides adul- -,j
to se localiza en '~~
!1) Extermina ndo a los mosquitosAnopheles. ::--:;
ll) l\vllm1do compartir utensilios contaminadas. A) los músculos. . ~;n
~-·
1
~) l Jllllzando sales rehidratantes antes de ad- B) las vías biliares.
quirir la enfe rmedad. C) e l cerebro. 1<
D) Usando mosquiteros en las camas, espe- D) el intestino delgado. .
cialmente,"cl.e niños pequeños. E) el estómago. J
•• E) Controlando la población de moscas .

1 O. En una enfermedad infecciosa, el tiempo com-

14. Indique cuál de las enfermedades no se trans- ~ -- :_
mi te por infección cutánea. -~~~

••
prendido entre el ingreso del patógeno al orga-
nismo y la aparición de los primeros síntomas, A) amibiosis ::¡
se denomina periodo B) enfermédad de Chagas /J
C) sarna >-j

•• A) de desarrollo .
B) de convalecencia.
C) de incubación.
D) de inicio.
E) asintomático.
D) pediculosis
E) paludismo

15. lCuál de las siguientes me didas profilácticas

no corresponde a la prevención de la sífili s y ·
...... ;
~l- ¡
;j(

~ ~éjJ
UNMSM 2005- JI otras enfermedades venéreas?
><.!
1 l . La vfa de infección de la bartonelosis es A) educación sexual t:t
... .. y su mecanismo de transmisión es B) obligatoriedad de l certificado de salud pre-
por ... .... ...... . matrimonial
C) control y tratamiento periódico de las per-
A) cutánea- picadura del vector. sonas infectadas
B) oral - consumo de leche conta minada .. D) mejoramien_to de la higiene personal y lava-
C) oral- consumo de aguas contaminadas con do de las prendas de vestir
e l agente. E) control riguroso de la prostitución a cargo ·
D) cutánea - instrumentos oxidados. de la autoridad competente
E) respiratoria -secreciones.
16. lCuál de las siguientes alternativas no corres-

A~~~~] ponde a una profilaxis colectiva contra la lu-

••
[ ,NIVEL berculosis?
1¡¿
12. Señale la re lación correcta entre la enferme- A) Controlar periódicamente a la población.

.,
dad y su vía de ingreso al organismo. B) Asear y barrer las calles en las primeras ho-
o A) hepatitis A: vía sexual
ras de las mañanas.
C) Evitar la fatiga fisica por e~ceso de trabajo. '""i
,,~
B) tuberculosis: vía sanguínea D) Educar, en cuanto a higiene, al público en --· - --~

•.,,
"''"'\

C) difteria: vía sexual las fábricas, los colegios, etc. ·" !

D) poliomielitis: vía digestiva E) Adecuar el número de camas en los hospi-
~-1
·:·J
E) tétanos: vía respiratoria tales para los enfermos. - ~-
--..1
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~» E~¡;~-)
Ecología

5. Actualmente, e l cóndor es considerado como ••

•
una especie
SL .
(~ 1. La luz es, un factor ............... importante, por- A) en vías de extinción.
B) rara.
que permite que las plantas realicen
~gg C)
D)
en situación indeterminada.
vulnerable.
r~.!_:_)_l_:_: .~. A) abiótico - fotorrespiración. E) extinta.
r ·rF:~:¡, B) biótico - fotosíntesis.
li'~l::lb.j
l-tr"' C) abiótico - fotosíntesis. 6. A las especies cuyas poblaciones na turales son
'- -'=i

¡
D) edáfico - fototropismo. escasas por ser endémicas se les de nomina
~-···· ;
E) biótico - fototropismo. animales en
6\_.
..., 1
~

'.·.:.-:·' '
1 2. Los peces en la fase embrionaria, que buscan A) vías de extinción.
(" protección en los tentáculos de las medusas, B) peligro de extinción.
?-···-· C) situación rara.
establecen una relación que se denomina
D) situación vulnerable.
E) situación indeterminada.
A)
B)
C)
depredación.
comensalismo.
inquilinismo.
---""-"---·---------
r.~~ML'INTERMEDIO
\i;2,e~}· · · - -· · ••
•
D) parasitismo.
E) foresia. 7. Indique cuál es la causa de que el número de
eslabones de la cadena trófica sea limitado.
3. lCuá l de los siguientes organismos es conside-
rado un heterotermo? A) La pérdida de energía de un eslabón a otro.
r:_, B) La cantidad de calor que produce el último
[~g¿ eslabón.
A) calamar gigante
C) La ganancia de energía de un eslabón a otro.
i'l B) ballena
D) El tipo de alimentación del consumidor ter-
i.'t.[J C) marmota nario.
D) león E) La intersección de varios eslabones.
E) harpía
8. En la asociación que se establece entre las
4, Los organismos autótrofos sintetizan materia- ballenas y las lapas que viven sobre ellas, estas
les orgánicos a partir de sustancias inorgánicas últimas resultan beneficia_d as porque tienen
simples, por eso se denominan un lugar seguro para viVir y alimentarse del
plancton: Este fenómeno se denomina
A) fitófagos.
A) competencia.
B) productores. B) comensalismo.
C) consumidores. C) parasitismo.
D) detritófago. D) dualismo.
E) depredación.

342

••
 l lnp11uu \

'). i\1 ~ 11 rg imi e nto de un ecosistema en un lugar 13. Indique cuál es la planta halófila cuyas pobla-
eronde nnres no existía ninguno, se le denomina dones abundan en los alrededores de los hu-
medales costeros en el Perú.
i\) S11 ces l6n ecológica primaria.
1\) <!COlOn O. A) helecho
:) sucesión ecológica secundaria. B) musgo
D) hábitat. C) palmera aguaje
E) eutrofi zación. D) totora
E) orquídea

•• 1 O. El ............. . es el espacio que reúne las condi-

ciones adecuadas para que la especie pueda
residir y reproducirse.
14. Señale aquella relación biológica intere spedfi-
ca que beneficia a los dos integrantes .

•• A)
B)
C)
ecotono
bioma
ecosistema
A)
B)
C)
comensalismo
mutualismo
prédación

••' D) hábitat D) amensalismo

E) nicho ecológico E) antibiosis.

11. Uno de los peces representativos del mar frío

15. El ave fría espinosa (Vane/lus spinosus) libra a
los cocodrilos del Nilo de los restos de comida
del Perú es
y de numerosos parásitos que se adhieren a
la epidermis de sus labios. A la re lación que
!\) e l ju rel.
se establece· entre el ave y el cocodrilo, se le
B) e l ga to ma rino.
llama
) e l me rlfn.
O) e l tiburón.
A) ectoparasitismo. A2
E) la sardina.
.. .. .¡
••
B) depredación.
C) comensalismo .
:.~l
1~·~¿~~;~~ - l D)
E)
mutualismo.
protocooperación . .::..:.::1

Jj
• 12. ¿cuál de los siguientes animales se encuentra
en peligro de extinción?

A) pingüino de Humboldt
B) guacamayo rojo
"· l"diq"e "'~
" el ~mil
ero Oe ¡, W"' lli<oon·
dina del Perú que se halla en vías de extinción.

A)
B)
zorro andino
puma andino
1
'~·
C) caimán negro C) cóndor
D) maquisapa D) taruca

•• E) rana marsupial E) oso de anteojos

••
•• 343

••
•
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PRIMER~ PRÁCTICA

09 - A
10 -e
13~e
14-0
17-8
18 - E 26 - e
•
11 -E 15 - E 19- 8 23-e 27-0
12 - 8 16- 8 20- e 24 - 8 28 - e

SEGUNDA PRÁCTICA
:!','t~~{~B"'7-"?::'~"t.:'"""~t~'"{VV87F~!J~-r,:,

01 -A os- e 09 'A 13 - 8 17 - e 21 - D 25 · A
02- o o6 - e 10-e 14 · E 18 . 8 22- E 26-/\
03- e 07 . 8 11 -E 1s- e 19 -A 23 - e 27- u
04- e 08 - e 12 -e 16 - A 20- 8 24- D 20- D
~~~~..:~.j(,¡A,;t ;.:.:;~_:;C{~L'·:.'í(f.'.~--~:,::~. ~~~~;·p" :·'.:':~r..~ J.·:.:< "~:~':},;;<·k:k~:,.J.:.~_)i: aL .. '""""·-~~... ~

TERCERA PRÁCTICA
17 - D
18-D
19-e
21 -8
22 -D
23-e
25-8
26-D
.27-B ••
••
20 - 8 24 - D 28 - B

OS · E 09 - B 13 - B
06- E 10 - E 14-e 18-A 22 · B 26 - E
07. D 11 - B 15 - 8 19 - E 23 - B 27- D
08- A 12 - 8 16 - 8 20.8 24. 8 zs- e
····~- -~_,__-,~.-:."~-~--~ ;;__~"~:x '·' ,...(;:L.::::._.::~~:...;.,;¡..¡...~~-~:.Íi'g.~"'~'""~~--.... ~r-- ·"'""~ ~'"'-'--···

09- o 13 - 8 17- e 21 . e 25 - B

07-E
08- D
10 -e
11 - e
12 · O
14 - 8
15 - E
16 - 8
18 - A
. 19 - e
20- D
22- B
23-8
24- e
26 - B
27-8
28 - A ••
SEXTA I'RÁCTICA
OS- B
06-8
07 - B
09 - A
10'A
11 · B
13 - B
14 - B
15 - B
17- e
18-A
19 - E
21 -A
22-e
23 - D
! 2s -
26- A
27 · E
e •
08 - E 12 -E 16 - A 20 - A 24 - A 28 · D
 11
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PROPO RCIO NALIDAD J

01 - n 04-e 07-0 i 10 - B 16 - A 19-A

••
02 - O bS - E 08 - O 1 11 - A 17 - A 20 - A
03 -e o6 - E 09- e 1 12 - B · 1s - B 18- e

JI

••
PROPORCIONALIDAD

16 - e 19- A
17 - B 1 20 - e

•• CONJUNTO y TEORiA DE NÚMEROS

18- A

01 - n 04 - o 1 : l
02 • A o5 • e o8 - e 11 - A 14 - o ; 17 - o i 20 - e J
fl1 · D 06-e 1 09-B 12- E 15 - 0 : 18-0 j

,....~~~ffl- . . . '~':t<·~~~~~~..- ...... _ . . , . _

TEORiA DE NÚMEROS 11

•• 01 - 0
02 - E
m- e
o4 - e
05- A
06- o

• 01 - O 13 - E
lEORiA DE NÚMEROS

16- e 19 - A
111

02 - ll 14 - A 17 - e 20 - A
03 -e 15 - E 18- E

•• ·--··••·"<·-·-~-: ..,._._~,.¡""~"'"-~~r~;,.~,_..;,.:~,.;.~..,.~;,;,;,.;~~~~:4.,;..,.~~ - ~... ....,¡. ;,ü•·,a'

NúMEROS RACIONALES Y PROBABILIDADES

• "' ~~..;....;,

••
01- n 19- B

02- e 20- A

03-0

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P~tGIE ~«~~- (

(
PRJMERÁ PRÁCTICA
(
-Íl 04- D 07 - D 10-D 13 - D 16 -. B 19 -e
05 - D 08- E 11 -E 14 - B 11 - e 20- e (
-e o6- e o9- e 12- E 15- e 18-D
(

SEGUNDA PRÁCTICA

D 04-B 16 - D 19 -
(
D 05- D 17 - B 20 - (
B 06 -E 18 - D
(

TERCERA PRÁCTICA

01-D o4- e 07- e 10-e n-e 16-E 19 - B {

02- D 05- e 08 - D 11-D 14 -e 17 - e 20- B
(
06- E 09 - D 12 - e 15- B 18 - E

CUARTA PRÁCTICA

01 - e 04 - e 07- e .1O- D 13 - B 16 - B 19- E

(
02 - B 05- B 08 - E 11- D 14 - B 17 - D 20- D

03 - o 06 - o 09 - e ~2-e ·15 - e 18 - e

QUINTA PRÁCTICA
(
07- D n-e 16: 0 19- D
08- B 14 -A 17 - B 20- E
03-D 06- B 09-0 15 - E 18 - e (

SEXTA PRÁCTICA

-8 13-A 16- e 19 - 0
(
02 - B 14 - B 17 - O 20 - e (
o3 - e 15 -e 18- B

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TRIÁNGULOS, CUADRILÁTEROS Y CIRCUNFERENCIA

01 - D .; -
04 -A 07 - B ;¡ 1O- e 13 - B 16 - A 19- e
02 - e os- o 08- e i 11 - o 14-8 17 - o 20 - e
03-e 06-A ~R ___ ¡ 12-8 1S-e 18-D

PROPORCIONALIDAD DE SEGMENTOS, SEMEJANZAS DE TRIÁNGULOS Y

1
04 - E 07 - B 10- e
OS - e 08 - B 11 - D 14 - A - • 17 - e
06-A 09-A 1S- E 18-B

RE LACIONES MÉT RICAS il Y ÁREA DE REGIONES TRIANGULARES

01 - e 04-E 07 - A 10 - E 13-A 16 - A 19-E

02 - e os - s o8 - E 11 - e 14 - e 17 - e 20 - A
03- B 06- E 09 - e 12- E 1S - e 18- B

Á REA DE REGIONES CUADRANGULARES Y CIRCULARES

01- E 04 -D 07 - e 10- e 13- A 16- B 19 - E

f
02- e ! OS -A 08 - B 11- E 14- B 17.- e 20 - e
03 - E 06 -e 09 - B 12- E 1 S- E 1 18- e

SóliDOS GEOMÉTRICOS

07 - E 10-D 13-B 16 - e 19 - B
08 - e 11 - D 14 - e 17 - B 20 - D
09 -B 12-E 15 -A 18 -A

ESFERA, POLIEDROS REGULARES Y GEOMETRIA ANALiTICA

01 - D
02- B
e

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RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO AGUDO

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l. (

IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS 1
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41
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04 - E
os- e
07 - E
08 - B
10-0
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11- e
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06- E 09 - A 12 -E 1s- e 18- e

IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS 11
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01 - 8 04- O 07 - B 1O- A 13 - E 16- D 19- E

02 - e OS - D 08 - O 11 - B 14 - B 17 - e 20 - A

..,m -e 06 - e 09 - A 12 - e 1s -E 18- s
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IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS 111
(
07 - A 10-A 13-0
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(
09 - A 12-B 1S-e 18-e

ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS

-B 04 -A
(
OS - A (
06 -A
(

RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS (

07- B 1O- 8

08-0 11-A
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CINEMÁTICA y ESTÁTICA
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~ DINÁMICA, TRABAJO Y ENERGIA MECÁNICA
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¡ MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE, ÜNDAS MECÁNICAS E HIDROSTÁTICA

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ELECTROSTÁTICA

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ELECTRODINÁMICA
03- A ! OS-

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ELECTROMÁGNETISMO

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CONFIGURACIÓN ElECTRÓNICA y TABLA PERIÓDICA

(

ENLACE QUiMICO
-o 07-0
08- o

CÁLCULOS EN QUiMICA y GASES

(
01 - B 04 - B 07 - A 1 O- O 1 13 - E
02- O 05 - e 08 - E 11 - B 1

03 - A 06 - E 09 - E 12 - e i

ESTEQUIOMETRiA Y SOLUCIONES (
09- E
(
10- A

ElECTRÓLISIS E HIDROCARBUROS
(
01 _ E 04- B 07 - B 1 TO- B 1 13 -A
02 - 8 05 - A 08 - 8 1 11 - A 14 - B
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