GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

CRONOGRAMA

Plantilla de cronograma para formación titulada virtual

TIEMPOS DE
Actividad Resultado de ENTREGA
Fase de de Aprendizaje Tipo de Evidencia
proyecto proyecto alcanzar Inicia Termina

Inglés Actualización de datos

Básico 2
Saberes Sondeo conocimientos 2 de
previos 29 Julio
48 Horas Previos Agosto
Presentación al grupo
por el foro
Intercambiar Evidencia: Actividad
ideas sobre interactiva “Present
preferencias, Simple in use”
1: Identificar situaciones Evidencia: Foro
los cotidianas, Descripción de la
diferentes hábitos y rutina 5 Agosto 9 Agosto
usos del rutinas de
presente en acuerdo Evidencia elaboración:
las rutinas. con su Realizar un cuadro en
contexto el cual describa las
personal, social partes gramaticales
y laboral. del siguiente texto
Expresar la Evidencia: Elaboración
ubicación y presentación
dirección de los Evidencia: Actividad
2: sitios de una interactiva “tiempos en
Reconocer ciudad en mi jornada”
vocabulario inglés de
dado en los Evidencia: “Sesión 12 Agosto 16 Agosto
acuerdo con la Collaborate”. Realice
diferentes Localización
tiempos del una entrevista con sus
geográfica. compañeros hablando
día.
de la importancia de
los tiempos en la
rutina
3: Utilizar el Describir Evidencia: Foro “My 20 Agosto 23 Agosto
tiempo acciones de best life experience”
pasado para manera corta Evidencia: Evaluación
expresar en inglés a “Uso de los pasados”
situaciones partir del uso Evidencia: Ensayo.
de la vida de las “How to change life”
funciones y
formas del
lenguaje
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relacionados
Expresar Evidencia: Actividad
cantidades y interactiva. "How much
4: Identificar precios en does my life cost?”
diferentes inglés teniendo Evidencia: Wiki “Prices
tipos de en cuenta in Colombia” 26 Agosto 30 Agosto
valores situaciones
numéricos sociales y Evidencia: Evaluacion
Laborales “Present simple, Past
específicas. Simple and quantifiers”

Nota: las evidencias son recolectadas en el proceso de formación con la orientación y

asesoría permanente del instructor/tutor, utilizando métodos, técnicas e instrumentos
de evaluación seleccionados (para este caso foros, evaluaciones, talleres autónomos,
trabajos colaborativos, etc.), pueden ser evidencias de conocimiento o desempeño (de
proceso y de producto), las cuales permiten reconocer los resultados de aprendizaje
alcanzados por el aprendiz acorde a lo planteado en el Diseño Curricular del programa
de formación.

Julián Camilo Garzón Moreno

Instructor