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GUÍA DE APRENDIZAJE

ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADOS: 6° Y 7°


DOCENTES: MERLY SANDOVAL / MARÍA HERRERA
TEMA: ¿Eso es leer?

Indagación Conceptualización
¡Cuánto leo, Las palabras toman
cuánto aprendo! vida,
leo las palabras

No te apures a contestar. Primero


debemos
hacer pública la noticia: “Hay mucha gente
que
cree que no lee, y sí lee”. Por ejemplo, la
hija de
una amiga, de largo nombre: Genoveva,
se engaña
Leer es importante pensando que no lee porque cuando
Alguna vez habrás pensado que leer es una 1. Lee
empieza a
actividad completamente aburrida, que nada leer un libro pronto se cansa, lo deja, con
tiene que ver contigo y con las cosas que te pasan días,
gustan; pero si lo piensas mejor, la lectura lo vuelve a tomar,
1. De forma individual, contesta en lee
tu un poco más, se
está presente en tu vida cotidiana, pues a cansa, lo
cuaderno
diario te encuentras con afiches publicitarios, deja, pasan más días, y así se puede
las siguientes preguntas.
notas de periódico, instrucciones para hacer
a. Para ti ¿qué estardar
leer?meses
que algo funcione, caricaturas, obras
b. ¿Cómo aprendistellegar
en al final del libro. Por eso, porque
a leer?
literarias.
c. ¿Te gusta o nosetetarda
gusta leer? ¿Por
Leer es una actividad comunicativa que mucho, Genoveva piensa que no lee.
qué?
constantemente nos está invitando a Y estiene
que ella, comoen muchos, se figura que
d. ¿Qué importancia la lectura tu
comprender lo que un texto propone. Cuando leer,
vida?
leemos estamos poniendo en juego ciertas leer
e. ¿Cuánto tiempo le “de veras”,
dedicas a laes leer de corrido,
expectativas y conocimientos que ya posemos concentrada,
lectura?
sobre el tema y construimos nuevos sin parar hasta acabar.
f. ¿Qué condiciones prefieres para leer? Y las cosas no son
significados. tan así.
g. ¿Sobre qué lees?
La comprensión de los textos es efectiva si No ¿Sentado,
hay que leerparado“de verdad” o leer “de
¿Y tú, cómo lees? en
somos estratégicos y logramos interpretar lo mentiras”
un pie,
que nos está diciendo. Por ello, dialogar con o leer bien o leer que
mal, onoleer por leer.
acostado, de cabeza...? Con
la lectura implica reconocer que los textos nos Cada quien
arriesgues la
aportan distintos tipos de información, porque
vida leyendo mientras caminas y cruzas
están escritos con diversos fines: unos
calles, lo
exponen temas sobre el conocimiento de las
demás es cosa tuya. Ahora bien, ¿tú,
ciencias, otros nos divierten, algunos nos
dónde lees?
informan y otros buscan deleitarnos con las
¿En la banca del parque, en la azotea, en
palabras. La lectura es una forma de aprender
y conocer el mundo que nos rodea, pero no
se opone a otras formas de acercarse al
saber, como la oralidad. Podemos decir que la
palabra escrita y la hablada se
atención los siguientes textos. Luego, identifica cuál de ellos te aporta la información
necesaria para dar respuesta a cada una de las situaciones anteriores. Justifica tu
respuesta.

COMPARTE
EN FAMILIA
EVALUA TU APRENDIZAJE
Responde:
2. Pregúntale a tu mamá cómo A. ¿Qué aprendiste en esta guía?
enhebrar o ensartar un hilo. B. ¿Qué fue lo que más te gustó?
3. Anota las instrucciones que te indique C. ¿Qué debes seguir practicando?
4. Lee el texto que viene a continuación y
5. compara con las instrucciones que te
dio tu mamá.
GUÍA DE APRENDIZAJE
ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADOS: 6° Y 7°
DOCENTES: MERLY SANDOVAL / MARÍA HERRERA
TEMA: Una explicación imaginaria del origen de la vida
El mito:

Indagación
Explicando mi mundo

duraron ciento veintinueve mil seiscientos


años: primero, el reinado del cielo, siguió el
de la tierra y, finalmente, el del hombre.
Durante cada uno de esos reinados se
formaron el cielo, la tierra y el hombre tal como
los conocemos ahora. Los soberanos del
primer período tenían cuerpo de serpiente; los
del segundo, rostro de muchacho, cabeza de
dragón, cuerpo de serpiente y pies de caballo;
los del tercero, rostro de hombre y cuerpo de
dragón o serpiente.
Transcurrieron otros diez grandes períodos
de tiempo durante los cuales los hombres
Al principio había un huevo cuya gestación
sufrieron nuevas metamorfosis. Durante el
duró dieciocho millones de años. De ese huevo
imperio del hombre sobre la naturaleza, los
brotaron el cielo y la tierra. Y de la unión de
seres humanos dejaron de habitar en cuevas y
estos se formó Pan-Ku, llamado también Hoen-
nidos, e iniciaron la construcción de viviendas
Tun que significa “caos primordial”. Al morir,
de piedra, se aburrieron de montar ciervos
Pan-Ku se extendió sobre la Tierra y la
alados y dragones, y comenzaron a utilizar
naturaleza emanó de su organismo.
carros tirados por seis unicornios, se cansaron
El vello de Pan-Ku se desplegó y de ellos
de cubrir su desnudez con vestidos realizados
salieron los árboles y las plantas. De sus dientes
con plantas y empezaron a matar a los
y huesos brotaron los metales. De su cabeza y
animales. Entonces, antes pacíficas, las fieras
tronco se elevaron los montes. Sus venas se
se rebelaron y, armadas con dientes
extendieron en ríos y el sudor de su cuerpo se
poderosos, cuernos pronunciados, venenos
dispersó en lluvia. Los parásitos que cubrían su
mortíferos y garras afiladas, comenzaron a
cuerpo se dilataron y de ellos se formaron el
atacar a los hombres.
hombre y los animales.
Así se inició la guerra y la naturaleza perdió
Pan-Ku vivió dos mil seiscientos treinta y siete
su quietud. La lucha comenzó para siempre y
años antes de nuestra era. Después de su
el mundo perdió la tranquilidad y el reposo del
muerte empezaron tres reinados que
tiempo primordial.
¿Alguna vez has pensado en cómo se originaron los seres y las cosas en el mundo?
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
1. ¿Qué origen está explicando este relato? ¿Cuáles son los principales momentos de ese origen?
2. ¿Cómo crees que se originó el mundo? Escribe una pequeña narración al respecto.
3. ¿En qué se parece el mito Chino que leíste y tu narración sobre el origen del mundo?
Kintu y la muerte
Mitología Buganda- África
En un principio, la tierra estaba habitada por Kintu, el primer hombre, que vivía con una vaca
de la que obtenía alimento. Gulu, el Señor del cielo, que vivía con sus hijos e hija observó esto
y mandó a sus hijos a la tierra para ver quién era este Kintu.

Un día, Nambi, hija de Gulu, andaba por la tierra con otros de sus hermanos y se encontró
con Kintu. Nandi y Kindu se enamoraron y decidieron vivir juntos. Para ello, Nandi pidió
permiso a su padre, a quien la idea no le gustó. Para conocer el valor de Kintu le sometió a
cuatro pruebas antes de consentir que se casara con su hija.

Gulu encerró a Kintu en una cabaña donde había tanta comida como para que comieran
cientos de personas, y le dijo que tenía que acabar toda esa comida. Kintu comió mucho, y
cuando ya no pudo más ocultó el resto en un agujero en el suelo y Gulu comprobó que no
quedaba ya comida. Entonces, Gulu le dio un hacha de cobre y le dijo que tenía que partir
rocas como si fuera leña. Kintu encontró una roca resquebrajada y acabó por romperla hasta
en trozos. Como tercera prueba le dió una vasija de barro y le pidió que la llenara con agua de
rocío. Mientras se desesperaba pensando en cómo llenarlo, Kintu se levantó una mañana y
llenó la vasija con el agua de rocío. Finalmente, Gulu robó la vaca de Kintu y mientras éste la
buscaba, una abeja le dijo a Kintu que se posaría sobre su vaca, la cual estaba entre el
ganado del tercer rebaño de Gulu. Kintu reconoció a su vaca y así Kintu recuperó a su vaca,
3.Trabaja 4 páginas de tu cartilla de caligrafía.

Con base en este texto, responde las


siguientes preguntas en tu cuaderno: MOMENTOS PARA COMPARTIR EN FAMILIA.

1. En el mito, ¿Cómo se multiplicaron los 1. Con tus papas organiza un álbum donde
hombres en la tierra? describan y representen con ilustraciones
LAS VERDADES Y LAS MENTIRAS DE
¿cuál es el origen que se explica? ¿Cómo LOS MITOS FAMILIARES.
se origina cada cosa en el relato? 2. Tengan en cuenta, que hijos son
2. ¿Qué características diferencian a los pequeños, mimados, los padres quieren a
todos sus hijos por igual, etc
hombres de los dioses?
3. No olviden los roles que desarrollan cada
3. Identifica en cada uno de los mitos: El miembro y su importancia y las reglas
ordenador del mundo y Kintu y la muerte los
siguientes elementos:

El Kintu y la
ordenador muerte
del mundo

Característica
que tienen
s de los
hombres

EVALUA TU APRENDIZAJE
Característica Responde:
s de los
dioses
A. ¿Qué aprendiste en esta guía?
B. ¿Qué fue lo que más te gustó?
Pregunta a la C. ¿Qué debes seguir practicando?
que responde

Hechos
fantásticos
que suceden

Rasgos de la
cultura a la
que
pertenecen

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