GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Aplicación de Herramientas Metodológicas en

Investigación: Publicaciones Científicas y plataforma SCIENTI
• Código del Programa de Formación: 41210046
• Competencia: Integrar TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje de acuerdo con las
competencias a desarrollar en el estudiante
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
✓ Proporcionar herramientas para redactar y presentar artículos científicos.
✓ Conocer el modelo de medición de grupos de Colciencias y manejar los aplicativos de la
Plataforma SCIENTI.
✓ Familiarizar al aprendiz con las principales bases de datos de búsqueda de información
científica en la web.
• Duración de la Guía: 50 Horas.

2. PRESENTACIÓN

“Por supuesto, la generación de conocimiento implica que este sea divulgado y difundido, teniendo en
cuenta no solo que el conocimiento no publicado en realidad no existe, como afirman algunos autores, sino
que, además, si este no genera impacto, es equivalente a que no se hubiese publicado”

Ramírez, Castellanos y Rodríguez, 2011

Con el ánimo de promover la cultura de investigación, innovación, desarrollo tecnológico y producción

académica en el SENA, el Centro de Electricidad, Electrónica y Telecomunicaciones del Distrito Capital
(CEET), desde el área de Innovación y Competitividad, se propone generar con este curso, un espacio de
capacitación en el que se socialice a instructores, temas relacionados con la difusión de la investigación,
recomendaciones para publicar, tipos de publicaciones, artículos científicos y su estructura, importancia de
las referencias y normas para citarlas, revistas indexadas, códigos ISSBN e ISSN, plataforma colombiana
SCIENTI.
El objetivo es proveer al investigador SENA CEET con herramientas que le permitan divulgar los resultados
de su investigación, punto importante para compartir conocimientos, mejorar los procesos de investigación
en el SENA, ser más visibles y avanzar en la categorización del grupo de investigación GICS.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

A continuación, se presentan 4 distintas actividades con las que se abordarán los temas relacionados en la
presentación de esta guía. Para cada una de las actividades encontrará una contextualización teórica (que
podrá ampliar con la bibliografía sugerida), la especificación de uno o varios objetivos, junto con los puntos
que deberá desarrollar, presentar y sustentar cuando finalice.

GFPI-F-019 V3
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Ambiente de formación sugerido: Auditorio Centro de Electricidad, Electrónica y Telecomunicaciones

(CEET).

Materiales requeridos:
✓ Proyector o TV
✓ Computador con conexión a internet
✓ Material bibliográfico sugerido, en medio físico o digital

3.1 Generalidades de las publicaciones científicas

Las publicaciones científicas son medios por los cuales la sociedad conoce, por primera vez, un trabajo
investigativo llevado a término. El investigador debe presentar su comunicación de forma que suscite
interés, sea fácilmente comprensible y bien organizada, para comunicar a quien va dirigida, los resultados
esenciales de su investigación. La forma en la que se presenta debe responder a las preguntas: QUIÉN, QUÉ,
CUÁNDO, DÓNDE y CÓMO. Toda publicación científica debe cumplir principios de precisión, usar las
palabras que comunican exactamente lo que se quiere decir; claridad, que el texto se lea y se entienda
rápidamente, usando lenguaje sencillo, oraciones bien construidas y desarrollo de párrafos siguiendo un
orden lógico; brevedad, incluir solo información pertinente al contenido del artículo y comunicarla con el
menor número posible de palabras. Dentro de las publicaciones científicas, se distinguen lo siguientes tipos:
(1) Tesis, (2) Comunicaciones científicas o técnicas para revistas o congresos: Informes de situación o finales
y Artículos científicos, (3) Resúmenes bibliográficos para revistas y patentes [1].

Objetivos
✓ Presentar las características generales de las publicaciones científicas.

Actividad 1
Analizar el artículo científico propuesto por el instructor y sobre este identificar:
i. Temática abordada
ii. Pregunta Investigativa
iii. Hipótesis
iv. Herramientas y recursos de la investigación
v. Conclusiones – aportes de la investigación

3.2 Estructura de un Artículo científico

El artículo científico es un informe escrito que comunica los resultados de una investigación, se publican en
revistas científicas y componen la literatura primaria de la ciencia. Dentro de un artículo científico se
destacan diez secciones principales: (1) Título, representa el documento, generalmente no es una sola
sentencia, es importante el orden correcto de las palabras; (2) Resumen, entre 200 a 250 palabras, el
objetivo es dar una idea clara del documento y de los resultados claves; (3) Palabra clave, Mencionan los
tópicos que se abordaran en el documento. Son de extrema importancia, ya que los motores de búsqueda
toman estas palabras para la búsqueda de los artículos. (4) Introducción, se muestran las motivaciones que
impulsaron la investigación, una descripción sencilla del Problema (académico o industrial), se analizan los
trabajos existentes relacionados y se resaltan las contribuciones del presente trabajo u aportes; (5)
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Metodología, Presentación de cómo se resolvió el problema investigativo, el objetivo es que los lectores
interesados puedan repetir el experimento; (6) Resultados, presentación de los datos obtenidos con el
experimento; (7) Discusión, se explican los resultados y se les compara con el conocimiento previo del tema.
Siempre concluir con los resultados obtenidos; (8) Conclusiones, Contienen los resultados concretos
obtenidos en la investigación y presentados ampliamente en el desarrollo del documento; son un resumen
sintético de los puntos más importantes y significativos de la investigación, que se enumeran y se deben
concordar con los objetivos; (9) Agradecimientos, reconocimientos a los financiadores o instituciones que
apoyaron la investigación, también a las personas que colaboraron con el documento. (10) Referencias,
Lista de las fuentes citadas en el informe, se relacionan según las normas adoptadas por la institución o
evento para el que se presenta el artículo [2] [3].

Objetivos
✓ Identificar la estructura de un artículo científico junto con las características de cada una de las
secciones.

Actividad 2
Una vez analizado el contenido del artículo propuesto por el instructor, miremos la forma en la que se
organiza. ¿Cuáles son las partes que involucra?

Actividad 3
Conformación de grupos; cada grupo analizará un artículo para identificar características del título,
palabras clave y resumen.

Actividad 4
Leamos diferentes artículos científicos, en español y en inglés, analicemos sus características y partes para
comprobar si se ajustan al formato explicado o si presentan divergencias.

a. Analiza la introducción de los artículos. Observa cuánta información proveen como trasfondo y
cómo informan el propósito de la investigación.
b. Analiza la sección de materiales y métodos de los artículos. Observa cómo los autores proveen la
información necesaria para repetir la investigación.
c. Analiza la sección de resultados de los artículos y la información presentada mediante texto,
tablas y figuras. Observa cómo la información se complementa en vez de repetirse.
d. Analiza cómo los autores explican y discuten sus resultados en los artículos.
e. Analiza cómo están citadas las referencias y que norma cumplen.

3.2 Plataforma SCIENTI

ScienTI es una red pública de fuentes de información y conocimiento que tiene el objetivo de contribuir a la
gestión de la actividad científica, tecnológica y de innovación y promueve un espacio público y cooperativo
de interacción entre los actores de los sistemas y comunidades nacionales de ciencia, tecnología e
innovación de sus países miembros [4]. ScienTI Colombia es administrada por Colciencias y entre otros
servicios permite el registro en línea, acumula y procesa la información a raíz de las actividades de los
científicos en el país. De esta manera los investigadores, las instituciones, grupos y demás tienen el acceso
a los distintos proyectos e investigaciones, que les permite proveer estadísticas confiables en el seguimiento
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de SNC y T. Además, que genera estrategias que fortalecen el CT+I (Ciencia, tecnología e innovación). En
ScienTI se registra la información de manera individual (CvLAC), grupal (GrupLAC) o institucionalmente
(InstituLAC) [5].

Objetivos
✓ Conocer el modelo de medición de grupos de Colciencias y manejar los aplicativos de la
Plataforma SCIENTI.

Actividad 2
a. Luego de explorar la plataforma SCIENTI, buscar información sobre nuestro grupo de investigación
GICS.
b. Registrarse CVLAC

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación
Evidencias de Conocimiento (1) Identificación
Identificación conceptos relacionados con conceptos relacionados con
difusión de la investigación, difusión de la investigación,
recomendaciones para
recomendaciones para publicar, tipos de
publicar, tipos de
publicaciones, artículos científicos y su publicaciones, artículos Técnicas de evaluación:
estructura, importancia de las referencias y científicos y su estructura,
normas para citarlas, revistas indexadas, importancia de las (1) Observación
códigos ISSBN e ISSN, plataforma referencias y normas para (2) Estudio de caso
colombiana SCIENTI. citarlas, revistas indexadas,
códigos ISSBN e ISSN, Aplicadas durante el
plataforma colombiana
desarrollo de las
SCIENTI. (30%)
actividades propuestas en
(2) Emplea términos y la guía de aprendizaje.
conceptos relacionados con
Evidencias de Desempeño: difusión de la investigación,
Demuestra claridad y propiedad cuando recomendaciones para
habla acerca de difusión de la investigación, publicar, tipos de
características de una publicación publicaciones, artículos
científica, tipos de publicaciones, artículos científicos y su estructura,
científicos y su estructura, importancia de importancia de las
las referencias y normas para citarlas, referencias y normas para
revistas indexadas, códigos ISSBN e ISSN, citarlas, revistas indexadas,
plataforma colombiana SCIENTI. códigos ISSBN e ISSN,
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Evidencias de Producto: plataforma colombiana (3) Valoración de

Estructuración de un artículo científico SCIENTI. (30%) producto
según las pautas dadas durante el curso.

Instrumento de
(3) El articulo evaluación:
presentado sigue las pautas Lista de chequeo con
de forma y fondo estudiadas criterios de evaluación.
durante la ejecución del
curso. (40%)

5. GLOSARIO DE TERMINOS

SENNOVA: Sistema de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Investigación (SENNOVA) cuyo propósito de

fortalecer los estándares de calidad y pertinencia, en las áreas de investigación, desarrollo tecnológico e
innovación, de la formación profesional impartida en la Entidad.

Investigación: Trabajo creativo llevado a cabo de forma sistemática para incrementar el volumen de
conocimientos, incluido el conocimiento del hombre, la cultura y la sociedad, y el uso de esos conocimientos
para crear nuevas aplicaciones.

Colciencias: Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación, entidad encargada de

promover las políticas públicas para fomentar la ciencia, la tecnología y la innovación en Colombia.

Producción académica: Divulgación en medios de carácter académico- científico con reconocimiento

nacional o internacional, de los resultados y productos de los proyectos de investigación ejecutados en los
centros de formación.

Difusión: . La difusión de la ciencia es una actividad cuyo mensaje apunta a un público especializado en
un determinado tema.
Divulgación: La divulgación de la ciencia busca que el mensaje sea asequible para todo tipo de personas.

Instructor investigador: Desarrollar actividades de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación

mediante la ejecución de proyectos pertinentes que cumplan con los lineamientos establecidos en el
sistema SENNOVA.

Aprendiz de semillero de investigación: Es el aprendiz que ingresa formalmente a un Grupo de Semillero

de Investigación del SENA, de acuerdo a las líneas de investigación del grupo y los intereses investigativos
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propios. Participa activamente en el desarrollo de proyectos de Investigación, Desarrollo tecnológico e

Innovación.

Pregunta investigativa: Orientan hacia las respuestas que se buscan con la investigación. Las preguntas no
deben utilizar términos ambiguos ni abstractos.

Investigación Aplicada: Realizar un trabajo con el fin de adquirir conocimientos nuevos, centrado
específicamente para resolver un problema práctico a partir de los hallazgos de los científicos en sus análisis
de investigaciones básicas es lo que se denomina investigación aplicada. Para este tipo de investigación se
recurre a los insumos de información y resultados de investigaciones ejecutadas anteriormente. Se
transforma el entorno productivo a través de nuevas técnicas, materiales, maquinarias y cambios en los
procesos a los que solo se puede llegar a través de un ejercicio de indagación científica.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

[1] Mari Mutt, J. A. (2002). Manual de redacción científica. Publicación especial.

[2] Moreno, F., Marthe, N., & Rebolledo, L. A. (2010). Cómo escribir textos académicos según normas
internacionales: APA, IEEE, MLA, VANCOUVER e ICONTEC. Universidad del Norte.
[3] Castillo R., Neira E., Rivera C. (2018). Estructura de artículos científicos I. Grupo GICS SENA CEET.
[4] http://www.scienti.net/php/level.php?lang=es&component=19&item=1
[5] http://acn.ucentral.co/index.php/aula-y-asfalto/la-firma/388-acn-referato/entre-ciencia-y-
tecnologia/lo-que-se-dice-de-ciencia-y-tecnologia/1206-2015-11-23-06-54-11
[6] Rodríguez-Otero, C. (2011). Guía de uso de Mendeley.
[7] Ramírez Martínez, D. C., Martínez Ruiz, L. C., & Castellanos Domínguez, Ó. F. (2012). Divulgación y
difusión del conocimiento: las revistas científicas. Universidad Nacional de Colombia.
[8] Ramírez Ariza, N. (2014). Política de investigación para el Servicio Nacional de Aprendizaje en el marco
del Sistema de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación SENNOVA.
[9] Servicio Nacional de Aprendizaje SENA. (2014). Cómo citar y hacer referencias bibliográficas con Normas
APA 6ª. Edición.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Jeniffer Camila Espitia Duarte Profesional de Innovación y 28 de febrero de
Innovación y competitividad Centro de 2019
Competitividad Electricidad, Electrónica y
Telecomunicaciones