Taller4 Sociales Libia 6to

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
MARÍA ANTONIA PENAGOS

NIT. 815004532-1 DANE 176520002520
Reconocimiento Oficial de Aprobación N° 422 de Marzo 14 de 2007 de la SEM Palmira
Carrera 31 # 15A- 41, Barrio Chapinero, Palmira - Valle del Cauca • Teléfono 2855731
Página Web: www.mariaantoniapenagos.edu.co • Email: mariaantoniapenagos@yahoo.es
Lic. Libia Garzón

Grado: 6-1, 6-2, 6-3 Sociales: complemento del primer taller.
Taller: 4
Forma de gobierno en Roma
Los historiadores reconocen tres etapas en el desarrollo del gobierno

romano. La época de la República de Roma fue uno de los períodos más
significativos en la historia de la civilización, que logró afianzarla como
potencia dominante y, más tarde, consolidarse como un Imperio Romano. Las
tres etapas de según su tipo de gobierno fueron:
• La monarquía (desde el siglo VIII a.C. hasta el siglo VI a.C.). Fue un
período de gran influencia etrusca, del cual surgió el
nuevo Estado romano y un sistema político que dio paso a
la República. Durante este período ejercieron el poder los reyes
romanos y los etruscos.
• La república (desde el siglo VI a.C. hasta el siglo I d.C.). Comenzó la
expansión acompañada de un período de grandes luchas y conquistas,
como las guerras púnicas que tuvieron lugar en Roma y en Cartago
(entre 264 a.C. y 146 a.C.). Roma triunfó en la última batalla y se
convirtió en la primera potencia del mediterráneo bajo el liderazgo de
Julio César (a quien muchos llamaban dictador). Con la muerte de Julio
César, se inició una pelea para tomar el mando de Roma entre Marco
Antonio y Octavio (sobrino de Julio César), quien triunfó y dio comienzo
al imperio romano.
• Imperio (desde el siglo I d.C. hasta el siglo V d.C.). Fue el período
caracterizado por un gobierno autócrata (el poder recaía en una
sola persona), cuyas decisiones no estaban sujetas a leyes ni
mecanismos que lo regulen. Augusto fue el primer emperador de Roma
que gobernó y se autoproclamó cada año de su mandato. Logró
establecer cierta paz interna, pero padeció constantes enfrentamientos
fronterizos. Sin embargo, logró expandir el imperio hacia las regiones
vecinas. Tras su muerte en el 14 d.C. el Senado le otorgó el
reconocimiento de divinidad (apoteosis) y fue sucedido por Tiberio, su
hijastro.
”La exigencia conlleva a la excelencia, desarrollando una cultura de convivencia y paz”

NIT. 815004532-1 DANE 176520002520
Carrera 31 # 15A- 40, Barrio Chapinero, Palmira - Valle del Cauca • Teléfono 273 7646
Economía Romana
La economía de la civilización romana se estableció como un sistema de

intercambio y comercio comunitario. Todos tipos de bienes comerciales
y productos agrícolas, ganaderos y diversos servicios, se utilizaron como
medio de intercambio.
La actividad agrícola, la explotación de esclavos y el comercio fueron
las principales fuentes productivas. La agricultura requería del trabajo de
una gran cantidad de esclavos para producir a cualquier escala.
Los agricultores podían donar al gobierno las cosechas excedentes, en
lugar de abonar los impuestos públicos. Éstos consistían en modestas
valuaciones que aplicaban sobre la tierra, el hogar, otros bienes, los
esclavos, animales, artículos personales y riqueza monetaria.
Un factor clave para que el imperio romano pudiese avanzar con sus
conquistas fue asegurarse que las provincias produzcan granos. Egipto,
Sicilia y Túnez fueron las principales regiones productivas que
enviaban los granos a Roma y luego, desde el puerto en el río Tíber, se
distribuían hacia todo el imperio.
El comercio de bienes se realizaba a cambio del trueque de otros
bienes o a través de un sistema de monedas de latón,
bronce, cobre, plata y oro, acuñadas bajo estrictas reglas de pesos,
tamaños y valores. Las monedas romanas resultaron populares y se podían
encontrar en diversos puntos de la región, incluso, en la India.

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Actividad:
1. Como estaba estructurada la forma de gobierno
2. Que bienes se utilizaron como medio de intercambio
3. Cuales fueron las principales fuentes productivas
4. Como fue el comercio de la civilización romana
5. Elaborar un dibujo sobre una de las formas de gobierno
Democracia
Componentes de la democracia.
En la democracia moderna juega un rol decisivo la llamada regla de la

mayoría, es decir el derecho de la mayoría a que se adopte su posición cuando
existen diversas propuestas. Ello ha llevado a que sea un lugar común de la
cultura popular asimilar democracia con decisión mayoritaria. Las elecciones
son el instrumento en el que se aplica la regla de mayoría; haciendo así de la
democracia el ejercicio más eficiente, eficaz y transparente, donde se aplica la
igualdad y la oportunidad de justicia, práctica originada en los siglos XVIII y
XIX; cuando la mujer se hace partícipe del derecho al voto. Además, la
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democracia contemporánea, no se mantiene paralela al régimen absolutista y

al monopolio del poder.
Sin embargo, muchos sistemas democráticos no utilizan la regla de la
mayoría o la restringen mediante sistemas de elección rotativos, al azar,
derecho a veto (mayorías especiales), etc. De hecho, en determinadas
circunstancias, la regla de la mayoría puede volverse antidemocrática cuando
afecta derechos fundamentales de las minorías, de los individuos o vulnera los
principios fundamentales de la vida del Estado, cuestiones que conoceremos
como la esfera de lo indecidible.
Las democracias reales suelen ser complejos mecanismos articulados, con
múltiples reglas de participación en los procesos de deliberación, toma de
decisiones, en los que el poder se divide constitucionalmente o
estatutariamente, en múltiples funciones y ámbitos territoriales, y se
establecen variedad de sistemas de control, contrapesos y limitaciones, que
llevan a la conformación de distintos tipos de mayorías, a la preservación de
ámbitos básicos para las minorías y a garantizar los derechos humanos de los
individuos y grupos sociales.
Actividad:
1. Que entendiste sobre el texto anterior
2. Escriba el concepto que mas l gusto y porque
3. Consulte cuales son los componentes de la democracia

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Afrocolombianidad
La afrocolombianidad más allá del folclor.
La afrocolombianidad parece exaltarse en Colombia con demasiada

frecuencia por sus manifestaciones folclóricas más que por la importancia de

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todo lo que representa esta comunidad para el país, su historia y

nuestra conformación como nación. Por eso, por ejemplo, los esfuerzos
recientes del Ministerio de Cultura se han enfocado en mostrar que la
afrocolombianidad es mucho más que algunos aspectos folclóricos y que, por
el contrario, tiene que ver con nuestra visión como país y todo lo que
representa dicha comunidad la cultura colombiana.
Colombia es un país con una riqueza multicultural digna de destacarse, por lo

que también es considerado un país mestizo, es decir, una nación cuya
conformación racial es producto de la mezcla de diferentes procedencias, tales
como la indígena, la afrodescendiente, europea, entre otras. Su conformación
como nación, lejos de poderse atribuir únicamente a una región del país, hace
parte de un crisol de herencias dentro de las que también se encuentra la
afrocolombiana.
“La afrocolombianidad es mucho más que un asunto musical, un código de

vestir y sentir diferentes de quienes pertenecen a ella, sino también una parte
integral de nuestra historia.”
Actividad:
1. Consulta sobre el folclor de los afros en la costa pacifica
2. Dibuja algunos instrumentos musicales de los afros
Catedra de Paz
¿QUÉ ES CONFLICTO ESCOLAR?
Se entiende por conflicto escolar la acción intencionadamente dañina puede

ser tanto física como verbal ejercida entre miembros de la comunidad
educativa como, alumnos, profesores y padres y que se pueden producir
dentro de las instalaciones escolares o en otros espacios directamente

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relacionados con lo escolar como, los alrededores de la escuela o lugares

donde se desarrollan actividades extraescolares.
TIPOS DE CONFLICTO ESCOLAR:
1. Diferencia de opiniones.
2. Diferencia de deseos.
3. Diferencia de intereses.
4. Desacuerdo.
5. Agresión verbal.
6. Agresión física.
7. Exclusión.
8. Amenazas.
9. Falta de respeto.
10. Indisciplinas.
COMO COMBATIR EL CONFLICTO ESCOLAR
Para resolver conflictos en el aula es necesario saber dialogar y ponerse

de acuerdo. Por otra parte, trabajar en equipo permite a los alumnos
practicar los valores, convivir en armonía regulando sus reacciones
emocionales, adquirir habilidades para resolver sus conflictos y ser
ciudadanos responsables y solidarios.
ACTIVIDAD:
1. Elabora una historieta donde combatas un conflicto escolar.

2. De los diez tipos de conflictos escoge dos y elabora un dibujo.
3. Que entiendes por agresión verbal.
NOTA:
Recuerda que tienes quince días para el desarrollo de la actividad, debe

ser resuelta en el cuaderno correspondiente.
Enviar la evidencia de tu trabajo por medio de fotos al siguiente correo
electrónico garzonlibia16@gmail.com, tener en cuenta que en el asunto
del mensaje es necesario colocar nombre completo con apellidos, el grado
y asignatura.
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Forma de gobierno en Roma

Los historiadores reconocen tres etapas en el desarrollo del gobierno

”La exigencia conlleva a la excelencia, desarrollando una cultura de convivencia y paz”

La economía de la civilización romana se estableció como un sistema de

”La exigencia conlleva a la excelencia, desarrollando una cultura de convivencia y paz”

En la democracia moderna juega un rol decisivo la llamada regla de la

democracia contemporánea, no se mantiene paralela al régimen absolutista y

”La exigencia conlleva a la excelencia, desarrollando una cultura de convivencia y paz”

La afrocolombianidad más allá del folclor.

La afrocolombianidad parece exaltarse en Colombia con demasiada

”La exigencia conlleva a la excelencia, desarrollando una cultura de convivencia y paz”

todo lo que representa esta comunidad para el país, su historia y

Colombia es un país con una riqueza multicultural digna de destacarse, por lo

“La afrocolombianidad es mucho más que un asunto musical, un código de

1. Consulta sobre el folclor de los afros en la costa pacifica

2. Dibuja algunos instrumentos musicales de los afros

Se entiende por conflicto escolar la acción intencionadamente dañina puede

”La exigencia conlleva a la excelencia, desarrollando una cultura de convivencia y paz”

relacionados con lo escolar como, los alrededores de la escuela o lugares

TIPOS DE CONFLICTO ESCOLAR:

COMO COMBATIR EL CONFLICTO ESCOLAR

Para resolver conflictos en el aula es necesario saber dialogar y ponerse

1. Elabora una historieta donde combatas un conflicto escolar.

Recuerda que tienes quince días para el desarrollo de la actividad, debe

”La exigencia conlleva a la excelencia, desarrollando una cultura de convivencia y paz”

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