FÍSICA MENCIÓN

Material N°7

CUADERNO DE
EJERCICIOS Nº4
Mecánica I

1
 RESUMEN CAPÍTULO IV: MECÁNICA I
EL MÉTODO CIENTÍFICO
Toda investigación científica se somete siempre a una serie criterios en que sus
descubrimientos pueden ser comprobados, mediante experimentación, por cualquier persona
y en cualquier lugar, y en que sus hipótesis son revisadas y cambiadas si no se cumplen.

Entre los pasos necesarios que conforman el método científico, se hallan la observación. El
investigador debe apelar a sus sentidos para estudiar el fenómeno de la misma manera en
que éste se muestra en la realidad. A partir de las observaciones los científicos deben
extraer los principios particulares de ellas, esto se conoce cono inducción, el planteo de una
hipótesis la cual surge de la propia observación, la demostración o refutación de la misma y
la presentación de la tesis, que sería la teoría científica.

PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

Ley,
principio
Duda, pregunta, problema

Reformulación
Hipótesis

Revisión Diseño experimental Teoría

Experimentación, observación,
recolección de datos
Generalización

Resultados

Evaluación de los Repetición

resultados

Rechazo, Aceptación de la
Conclusiones Hipótesis
refutación

Publicación

El cuadro anterior muestra de manera general el orden de los pasos a seguir en el método
científico. Pero lo más relevante es observar como cada paso es susceptible de revisión.

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Existen varios modelos de método científico a lo largo de la historia, pero todos tienen unas
características comunes. Estos dos métodos son los más representativos:

 El método experimental o inductivo.

Es el más utilizado y el que se desarrolla de forma más completa en este tema. Probando
nuestras predicciones vamos formando y mejorando nuestro esquema del mundo.

 El método teórico o deductivo.

En los casos de la gravitación universal y la teoría de relatividad, de Newton y Einstein

respectivamente, se usó este método.

Teoría: las teorías en general sirven para confeccionar modelos científicos. Una teoría está
constituida por un conjunto de hipótesis. Una teoría es tan amplia que pueden surgir más
hipótesis a partir de ella, se establece cuando muchas hipótesis son sustentadas por
resultados consistentes.

Las teorías científicas suelen ser más complejas que las leyes. No importa cuántas veces los
resultados de los experimentos concuerden con alguna teoría, nunca se puede estar seguro
de que la próxima vez el resultado la contradiga.

Hipótesis: la hipótesis consiste en una idea que nace de una observación de algún
fenómeno. La idea puede ser errada o correcta. Para corroborar una hipótesis se diseña un
experimento.

Ley: las leyes científicas son universalmente aceptadas por los científicos. Las leyes están
hechas para ser cuestionadas, no son pruebas irrefutables, ni están hechas para ser creídas
como si fuesen dogmas. A diferencia de la teoría es un hecho el cual generalmente puede
ser explicado en términos matemáticos es una representación idealizada de algún fenómeno.

Principio: Es una regla al igual que la ley, pero no está descrita matemáticamente.

Modelo: Es una representación idealizada de algún fenómeno o de la realidad que surge de

cierta evidencia experimental.

Conclusión: Los resultados de una experimentación generalmente se presentan en tablas o

gráficos y el análisis de estos datos nos lleva nuevamente a la hipótesis de modo que esta
pueda ser aceptada o rechazada.

3
 MAGNITUDES ESCALARES Y VECTORIALES

Las unidades fundamentales en el Sistema Internacional son:

Magnitud
Nombre Símbolo
Fundamental
Longitud metro m
Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s
Intensidad de
ampere A
corriente eléctrica
Temperatura kelvin K
Cantidad de
mol mol
sustancia
Intensidad luminosa candela cd

Para abreviar se usan prefijos que indican la multiplicación por alguna potencia de 10:

Factor Prefijo Símbolo

106 Mega M
103 Kilo k
102 Hecto h
101 Deca da
10-1 Deci d
10-2 Centi c
10-3 Mili M
10-6 Micro μ

4
Se definen dos tipos de magnitudes:

1) Escalares: Son aquellas magnitudes que solo se distinguen por su valor.

Ejemplos: rapidez, masa, tiempo, distancia, área, perímetro, densidad, volumen,

temperatura, etc.

2) Vectoriales: Son aquellas que se distinguen con 3 características fundamentales:

Módulo o magnitud, dirección y sentido. Ejemplos: desplazamiento, velocidad,
aceleración, fuerza, momentum lineal, torque, etc.

Adición y Sustracción de Vectores

a b

Adición Sustracción
b -b
a
a+b a
a–b

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 CINEMÁTICA
MOVIMIENTOS SIN ACELERACIÓN

Relaciones para el movimiento relativo entre dos cuerpos. En el movimiento

relativo es importante el sistema de referencia elegido.

Para este movimiento se consideran sistemas de referencia inerciales, es decir, que están
quietos o que se mueven con velocidad constante.

Si viajan con sentido opuesto:

t(s): tiempo que tardan en encontrarse.

d d(m): separación inicial entre los móviles.
t=
v1 + v2 v1(m/s): rapidez del móvil 1.
v2(m/s): rapidez del móvil 2.

Si viajan con igual sentido:

d t(s): tiempo que tarda un móvil en alcanzar al otro.

t= d(m): separación inicial entre los móviles.
v1  v2
v1(m/s): rapidez del móvil 1.
v2(m/s): rapidez del móvil 2.

Rapidez media

dtotal dtotal = distancia total

VM = ttotal = tiempo total
t total

La rapidez media corresponde a una magnitud escalar.

Velocidad Media

dtotal
V = dtotal = desplazamiento total
M t
ttotal = tiempo total

La velocidad media corresponde a una magnitud vectorial. Como depende del

desplazamiento hay que notar que si el móvil vuelve al mismo punto de partida el
desplazamiento será cero; por lo tanto, su velocidad media medirá cero.

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MOVIMIENTOS CON ACELERACIÓN

Aceleración media

Siempre que la velocidad cambie cualquiera de sus características habrá aceleración, es

decir, si solo cambia de dirección, pero no cambia su valor numérico también existe
aceleración.

La aceleración indica lo que varía la velocidad en la unidad de tiempo. De lo anterior se

desprende que, si la velocidad no varía, entonces no existe aceleración.

a=

Ecuaciones de Cinemática

De las siguientes ecuaciones, la primera de ellas se conoce como la ecuación de itinerario.

Esta ecuación indica la posición de un móvil en cada instante de tiempo. La segunda
ecuación viene de la definición de la aceleración y la tercera se conoce como la ecuación de
Torricelli.

x: posición del cuerpo en función del tiempo (m).

1 a: aceleración (m/s2).
x(t) = v0 · t  · a · t2
2 t: tiempo (s).
v = v0  a · t v0: velocidad inicial (m/s).
v2 = v20  2 · a · d v: velocidad final (m/s).
d(m): distancia recorrida.
±: Si v0 y a tienen el mismo sentido, entonces se ocupa el
signo + y si tienen sentidos opuestos se ocupa el signo -.

CAÍDA LIBRE Y LANZAMIENTO VERTICAL

Caída libre desde el reposo se entiende que la velocidad inicial mide cero y que no se
considera roce con el aire, pero sí existe aceleración de gravedad. Los signos dependen de si
se considera positivo el sentido hacia arriba y negativo el sentido hacia abajo, o viceversa.
Por ejemplo, si se considera negativo hacia abajo entonces al caer un cuerpo tanto la
velocidad como la aceleración serán negativas. En cambio, al lanzar un cuerpo hacia arriba
la velocidad es positiva y la aceleración negativa. De lo anterior se observa que la velocidad
es la que cambia, pero no la aceleración.

x(m): posición del cuerpo en función del tiempo.

1 a(m/s2): aceleración.
x(t) =  v0 · t  · g · t2
2 t(s): tiempo.
v(t) = v0 – g · t v0(m/s): velocidad inicial.
g(m/s2): aceleración de gravedad, de valor.
a(t) = -g = cte.
aproximado 9,8 m/s2, o 10 m/s2.
donde está el signo ±: Si v0 y g tienen el mismo sentido
se pone signo - y si tienen sentidos distintos se ocupa +.

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Al lanzar un cuerpo hacia arriba el cuerpo es frenado. Se considera como tiempo máximo el
tiempo que transcurre, desde que un cuerpo es frenado, hasta que alcanza su máxima
altura. Por otro lado, la distancia que recorre, desde que es frenado, hasta que llega a su
máxima altura se llama altura máxima.

tsubida : tiempo que tarda en subir el cuerpo.

v0
tsubida =
g hmáx : altura máxima que alcanza a subir el cuerpo,
como se aprecia sólo depende de la velocidad inicial ya
que g es constante.
(v0 )2
hmax =
2·g
v0: velocidad inicial (m/s).
g: aceleración de gravedad (m/s2), de valor aproximado
9,8 m/s2, o 10 m/s2.

Para el tiempo de subida se observa que la velocidad inicial es directamente proporcional

con el tiempo máximo, es decir, al duplicar la rapidez de lanzamiento, el tiempo en subir
también se duplica.

Para la altura máxima hmax se observa que la altura es directamente proporcional con la
velocidad inicial v0 al cuadrado. Esto implica que, si se duplica la velocidad de lanzamiento,
entonces, la altura máxima se cuadruplica.

Lanzamiento vertical (en el vacío):

 El tiempo de subida es el mismo que el de

bajada.
 La aceleración siempre es g, apunta hacia
abajo y nunca se hace cero.
 La altura máxima y el tiempo de subida no
dependen de las masas de los objetos.

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 DINÁMICA
Primera Ley de Newton (Principio de Inercia)

Un cuerpo permanece en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme (MRU), a menos

que una fuerza externa actúe sobre él.

Segunda Ley de Newton

Siempre que una fuerza no equilibrada actúa sobre un cuerpo, en la dirección y sentido de la
fuerza se produce una aceleración, que es directamente proporcional a la fuerza, si la masa
es constante e inversamente proporcional a la masa del cuerpo, si la fuerza es constante.
Matemáticamente la ley se expresa de la siguiente forma:

m(kg): masa.
FNETA = m · a a(m/s2): aceleración.
Fneta(N): fuerza neta.

Tercera Ley de Newton (Principio de acción y reacción):

Cuando un cuerpo A ejerce una fuerza sobre un cuerpo B, éste reacciona sobre A con una
fuerza de igual magnitud, igual dirección y de sentido contrario.

Fuerza de Roce

e : coeficiente de roce estático.

fe = e · N c : coeficiente de roce cinético.
fC = C · N N: normal o fuerza normal (N).
fe : fuerza de roce estático N).
fc : fuerza de roce cinético (N).

Fuerza elástica (Ley de Hooke)

F = -k · x k: constante elástica del resorte.

x: variación que experimenta la longitud del resorte.

∆x F

Peso

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Momento lineal, Momentum o Cantidad de movimiento (p)

m: masa (kg) Conservación del Momentum:

p=m·v v: velocidad (m/s)
p: momentum (kg · m/s)  En un choque, el momentum
antes del choque debe ser igual
al momentum después del
Impulso (I) choque. Si no hay fuerza
externa neta.
F: fuerza (N)
I = F · t t: intervalo de tiempo (s)
I: impulso (N · s)

La cantidad de movimiento, momento lineal, o momentum es una magnitud física de

tipo vectorial. Esta magnitud junto con otras magnitudes sirve para describir el
comportamiento de un cuerpo que está en movimiento. Se podría interpretar en un sentido
amplio como inercia en movimiento. El momentum siempre tendrá la misma dirección y el
mismo sentido que la velocidad.

El impulso corresponde a una fuerza que actúa durante un intervalo de tiempo. Debido a
que es el producto entre un vector y un escalar, el impulso es un vector que siempre tendrá
la misma dirección y sentido que la fuerza.

Impulso y variación del momentum

I = p

I = m · v 2 – m · v1

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Momento de Fuerza (Torque)

Momento de Fuerza = Brazo de palanca x fuerza

La magnitud del torque realizado por una fuerza que es perpendicular al brazo es la
siguiente.

(m · N): torque.

 = F · b b(m): brazo de palanca.
F(N): fuerza perpendicular al brazo de palanca.

Eje de giro
b
F

Condiciones para el equilibrio

Las dos condiciones necesarias para que un objeto esté en equilibrio son:

I) La fuerza externa resultante sobre el objeto debe ser igual a cero, es decir:

F=0

En este caso se dice que el cuerpo está en equilibrio traslacional.

II) El torque externo resultante sobre el objeto debe ser cero alrededor de cualquier
origen, es decir:

=0

En este caso se dice que el cuerpo está en equilibrio rotacional.

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En los distintos tipos de palancas vemos la aplicación de torques:

Potencia

O palanca de primera clase (balancín)

Resistencia

P
O palanca de segunda clase (carretilla)
R

O palanca de tercera clase (pinzas)

R

polea móvil polea fija

F
r
O

F= F
F=P
P
P

P
Si el número de poleas móviles es n entonces podemos hacer F =
, P = Peso
2n
Las poleas móviles reducen la fuerza necesaria para subir el cuerpo, pero no el
trabajo que se necesita para levantarlo.

12
 PENDIENTES (P) Y ÁREAS BAJO LA CURVA (ABLC)

En todos los gráficos se ha usado P para expresar lo que representa la pendiente y ABLC
para expresar lo que representa el área bajo la curva.

Para obtener la pendiente m basta tomar dos puntos, P 1 y P2, de la recta a la cual se le
calculará su pendiente. La relación para obtenerla es:

P2
Y2
ΔY

P1
Y1
ΔX

X1 X2 X

Y2  Y1
m
X2  X1

que se puede expresar como

Y
m
X

Lo que representa en cada uno de los gráficos está dado por:

Distancia vs tiempo

d[m] P: Magnitud de la velocidad.

ABLC: nada.
t[s]

13
 aceleración vs tiempo
a[m/s2]
P: nada.

ABLC: Magnitud de la variación de la

velocidad.
t[s]

velocidad vs tiempo
v[m/s]

P: Magnitud de la aceleración.

ABLC: distancia recorrida.

t[s]

Fuerza vs tiempo
F[N]
P: no la consideramos en este
caso.

t[s] ABLC: Magnitud del Impulso.

Momentum vs tiempo
p[kg.m/s]
P: magnitud de la Fuerza.

ABLC: no la consideramos en
t[s] este caso.

14
Unidad I: Cinemática – Conceptos básicos
de la cinemática
1. De las siguientes magnitudes

I) distancia recorrida.
II) posición.
III) desplazamiento.

Es (son) vectorial(es)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y II.
E) solo II y III.

2. Un automóvil se mueve en línea recta con velocidad constante entre dos puntos de una
carretera. Si cambiara la trayectoria por una semicircular, entre esos dos mismos
puntos, se podría mantener inalterada respecto al primer caso considerando el trayecto
completo

I) su aceleración.
II) su desplazamiento.
III) su rapidez.

Es (son) correcta(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y II.
E) solo II y III.

3. La aceleración de cierto cuerpo es de 15 m/s2, esto significa que

A) incrementa su distancia en 15 m por cada segundo transcurrido.

B) posee una rapidez constante de 15 m/s.
C) por cada segundo de movimiento recorre 15 m de distancia.
D) su rapidez cambia en 15 m/s por cada segundo transcurrido.
E) recorre una distancia de 15 m por cada segundo al cuadrado, transcurrido.

15
4. Dos automóviles se mueven en línea recta sobre dos calles perpendiculares como se ve
en la figura. De acuerdo a esta situación y considerando un tiempo determinado,
entonces los móviles podrían tener

I) igual aceleración, distinta de cero.

II) igual rapidez, pero distinta velocidad.
III) igual distancia recorrida, pero distinto desplazamiento.

Es (son) correcta(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo II y III.
E) I, II y III.

5. En la siguiente tabla se muestra la rapidez, en cada segundo, de un cuerpo que viajó en

línea recta.

t [s] v [m/s]
0 2
1 4
2 5
3 1
4 4
5 7

¿En qué intervalo de tiempo el móvil experimentó una mayor variación de rapidez?

A) Entre 0 y 1 s
B) Entre 1 y 2 s
C) Entre 2 y 3 s
D) Entre 3 y 4 s
E) Entre 4 y 5 s

16
6. Un gatito se mueve desde P hasta Q siguiendo el camino mostrado por las flechas. Si en
todo el recorrido se demoró 10 s, ¿cuál de las siguientes opciones representa la
velocidad media y rapidez media?

5m 3m

4m

10 m
Q

Rapidez Media [m/s] Velocidad Media [m/s]

A) 2,0 1,0
B) 1,0 2,0
C) 2,5 2,0
D) 2,0 1,5
E) 1,6 1,8

7. Una hormiga parte desde el reposo a las 12:00 hrs desde el punto A, siguiendo el
camino que se muestra en la figura, y se detiene en B a las 12:10 hrs. El módulo de la
velocidad media de la hormiga para todo el trayecto, considerando que cada segmento
de línea mide 20 cm y que todos los segmentos son iguales, es
A
1 cm
A)
2 s
7 cm
B)
30 s
cm
C) 3
s
1 cm
D)
10 s
cm
E) 2
s

8. Dos autos, P y Q, viajan por el mismo camino rectilíneo pero con sentido opuesto, de
modo que cada vez están más cercanos entre sí. La rapidez de P es de 10 m/s y la
rapidez de Q es de 40 m/s. Desde que la separación entre ambos vehículos es de
300 m, ¿cuánto recorre el móvil P hasta que se encuentran?

A) 30 m
B) 40 m
C) 60 m
D) 100 m
E) 240 m

17
9. Un tren se mueve a 30 m/s mientras una persona (A) avanza por el pasillo a 2 m/s,
moviéndose en el mismo sentido del tren. Otra persona (B) parada en los rieles del tren
se encuentra a 1 km de ahí. La rapidez de A respecto a B es

A B
A) 32 m/s
B) 31 m/s
C) 30 m/s
D) 29 m/s
E) 28 m/s

10. Una motocicleta de largo 1,5 m se mueve a 25 m/s por una carretera rectilínea. Delante
de ella un camión de largo 4,5 se mueve a 15 m/s. Desde el instante en que se muestra
en la figura, ¿cuánto tiempo se demorará la moto en adelantar completamente al
camión?

A) 0,50 s
B) 0,65 s
C) 2,00 s
D) 2,45 s
E) 2,60 s
20 m

11. Tres autos P, Q y R se mueven con igual rapidez en dos calles perpendiculares entre sí,
como se ve en la figura. De acuerdo a esta situación, ¿qué vector representa en forma
correcta la dirección y sentido con la descripción que lo acompaña?

A) Velocidad de P respecto a Q.

B) Velocidad de R respecto a Q.
R P

C) Velocidad de Q respecto a R.

D) Velocidad de R respecto a P.

Q
E) Velocidad de Q respecto a P.

18
12. Una persona está encargada de anotar el tiempo total transcurrido cada vez que un
ciclista pasa por la meta en una pista circular. Luego de obtener ese dato debe calcular
la rapidez media para cada vuelta. De acuerdo a eso obtiene la siguiente tabla:

Vuelta Tiempo Total [s] Rapidez Media [m/s]

Primera vuelta 120 10 m/s
Segunda vuelta 240 10 m/s
Tercera vuelta 360 10 m/s
Cuarta vuelta 480 10 m/s

De acuerdo a la información es correcto que

A) el ciclista no aceleró en ningún momento.

B) su velocidad fue constante en todo el recorrido.
C) con la información dada se podría calcular el radio de la pista.
D) cada vez se demoraba más en cada vuelta.
E) se puede concluir que el ciclista se movió todo el recorrido con rapidez constante.

13. Una persona P está detenida en la recta numérica como lo muestra la figura adjunta, la
cual sirve de sistema de coordenadas y referencia. Delante de ella una persona Q va
caminando hacia la derecha con rapidez v, entonces, ¿cuál(es) de las siguientes
aseveraciones es (son) correcta(s)?

P Q

I) Si cambiamos el sistema de coordenadas se modificará la rapidez de Q.

II) Si movemos el sistema de referencia hacia P, el vector posición de Q
cambiará respecto al anterior.
III) Si el origen del sistema de referencia se pone en P, entonces la distancia
que recorre Q será la misma independiente del origen considerado.

A) Solo I.
B) Solo II.
C) Solo III.
D) Solo II y III.
E) I, II y III.

19
14. Un grupo de estudiantes realizan la siguiente experimentación; someten un cuerpo que
se encuentra en reposo a una aceleración constante y mediante el uso de un
cronómetro registran la distancia que recorre en un tiempo determinado. Luego repiten
este procedimiento para el mismo tiempo, pero con distintas aceleraciones. ¿Cuál de las
siguientes preguntas de investigación es coherente con el procedimiento realizado por
los estudiantes?

A) ¿Depende la distancia recorrida de un móvil de su rapidez inicial?

B) ¿De qué manera depende la aceleración de la distancia recorrida?
C) ¿De qué manera depende la aceleración del tiempo en movimiento?
D) ¿Depende el tiempo que se mueve un móvil de la distancia recorrida?
E) ¿De qué manera depende la distancia recorrida de la aceleración del móvil?

15. Tony y Steve desean demostrar la fórmula, que se muestra a continuación, para el
movimiento relativo de dos cuerpos. Para ello usan un carrito que es capaz de moverse
por un camino rectilíneo. Tony se sube al carrito y lo hace andar con rapidez constante
v1 mientras Steve que se encuentra a una distancia d se mueve a su encuentro con
rapidez v2.

d
 v1  v2
t

v1 v2

d
Para llevar a cabo su demostración, lo más correcto sería

A) con las velocidades v1, v2 conocidas y la distancia d, ocupar la fórmula para calcular
el tiempo que se demorarán en encontrarse.
B) usar la fórmula para calcular el tiempo t que se demorarían en encontrarse para
varias velocidades conocidas con v1 y v2 distintas, sin variar la distancia.
C) moverse con rapideces v1 y v2 conocidas desde una distancia d conocida y medir el
tiempo que demoran en encontrarse, para luego colocar los datos en la fórmula y
comprobar la igualdad.
D) para varias velocidades v1 y v2 conocidas y varias distancias d conocidas, medir el
tiempo que se demoran en encontrarse en cada caso, para luego colocar los datos
en la fórmula y comprobar en cada caso la igualdad.
E) moverse con velocidades v1 y v2 conocidas y medir el tiempo que demoran en
encontrarse, para luego colocar este dato en la fórmula y calcular la distancia a la
que se encontraban separados.

20
Unidad I: Cinemática – Gráficos
ecuaciones unidimensionales
16. La pendiente de un gráfico velocidad versus tiempo, nos informa de la medida de

A) la aceleración.
B) la distancia recorrida.
C) su desplazamiento.
D) la velocidad media.
E) la rapidez media.

17. ¿Cuál de las siguientes opciones es correcta respecto a los tipos de movimiento?

Considere:
MRUR - movimiento rectilíneo uniformemente retardado.
MRUA - movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.
MRU - movimiento rectilíneo uniforme.

A) En un MRUR la aceleración y la velocidad son vectores antiparalelos.

B) En un MRUA la aceleración aumenta constantemente.
C) En un MRU la velocidad aumenta constantemente.
D) En un MRU la aceleración es negativa y la velocidad positiva.
E) En un MRUR la aceleración es negativa.

18. Si un móvil posee aceleración negativa, significa que éste necesariamente está

I) en un MRUR.
II) disminuyendo la medida de su velocidad.
III) cambiando la medida de su velocidad.

Es (son) verdadera (s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y II.
E) I, II y III.

21
19. La siguiente fórmula refleja la ecuación de itinerario de un móvil, donde x(t) se mide en
metros y t en segundos. Las constantes k1, k2 y k3 ayudan a describir el movimiento del
móvil tal forma que si fuera un

1
x(t) = k1 + k 2 t + k 3 t2
2

A) MRUA, entonces k1 = 0
B) MRUR, entonces k2 = 0
C) MRUR, entonces k3 < 0
D) MRU, entonces k2 = 0
E) MRU, entonces k3 = 0

20. El siguiente gráfico de velocidad versus tiempo nos muestra el comportamiento de un

móvil que se traslada en línea recta. Basándonos en él, podemos asegurar que en los
intervalos de tiempo 0-5 s y 5-15 s los tipos de movimiento corresponden
respectivamente a

v(m/s)

90
A) MRU – MRUA
B) MRUA – MRU
C) MRU – MRUR
D) reposo – MRU 40
E) reposo – MRUA
0 5 15 t(s)
21. Una motocicleta se mueve en línea recta de tal forma que su posición queda retratada
en el siguiente gráfico.

x [m]

80

40

30

0 2 4 8 t [s]

¿Cuánto mide la velocidad media para todo el recorrido?

A) 5 m/s
B) 10 m/s
C) 15 m/s
D) 20 m/s
E) 25 m/s

22
22. Tres móviles P, Q y R se mueven por un camino rectilíneo y la posición x de estos
móviles versus el tiempo t quedan retratados en el siguiente gráfico.

x
R
Q
x1
x0
P

t0 t1 t[s]

De la representación se puede deducir correctamente que

A) en t0 los tres móviles tienen la misma rapidez.

B) R se demora menos tiempo en llegar a x0.
C) los tres móviles se mueven en el mismo sentido.
D) en t1 P tiene rapidez nula.
E) R llega antes que Q a la posición x1.

23. Un auto se mueve a 4 m/s durante 10 s, y luego comienza a acelerar a razón de

2 m/s2, durante 4 s. Finalmente frena a razón de 4 m/s2 hasta detenerse. Por lo tanto,
¿cuánto es la distancia total recorrida?

A) 24 m
B) 56 m
C) 90 m
D) 122 m
E) 180 m

24. A partir de la siguiente ecuación itinerario x(t) = (-4t+3)2 de un cuerpo cualquiera que
está en movimiento, su rapidez inicial y el valor de su aceleración son, respectivamente

A) 24 m/s y 32 m/s2
B) -12 m/s y -32 m/s2
C) -6 m/s y -16 m/s2
D) 8 m/s y 16 m/s2
E) -4 m/s y 8 m/s2

23
25. La policía viaja por una carretera rectilínea a 12 m/s persiguiendo a unos ladrones que
se mueven delante de ellos a 8 m/s. En cierto instante cuando la distancia de
separación entre ellos es de 200 m los dos presionan sus frenos a fondo recibiendo cada
uno una desaceleración constante de 5 m/s2, entonces si los dos frenan hasta
detenerse, ¿qué distancia los separará una vez detenidos?

A) 20 m
B) 40 m
C) 120 m
D) 180 m
E) 192 m

26. De acuerdo al gráfico de velocidad versus tiempo que se muestra en la figura,

correspondiente a un vehículo que se desplazaba en línea recta por una carretera
asfaltada, es correcto afirmar que

v[m/s]
30

0 5 10 t[s]

-30

A) la aceleración del auto cambió de signo a los 5 s.

B) la magnitud del desplazamiento total fue de 60 m.
C) la distancia total recorrida fue de 60 m.
D) a los 5 s el auto cambia el sentido de su movimiento.
E) la aceleración del móvil, en m/s2, fue de 1/6.

27. Un móvil se mueve en línea recta con velocidad constante de 10 m/s y de pronto
cambia su rapidez de tal forma que su aceleración queda retratada en el siguiente
gráfico. De acuerdo a este, ¿cuánto es la rapidez del móvil a los 10 s?

a [m/s2]
A) 5 m/s
B) 10 m/s 5
C) 15 m/s
D) 25 m/s
E) 35 m/s
0 4 10 t [s]

24
28. Una caja se mueve por una superficie horizontal con rapidez constante. En cierto
instante la caja entra en una zona rugosa deteniéndose completamente al cabo de un
tiempo. Entonces, ¿con qué datos se podría calcular la distancia d que recorrió la caja
antes de detenerse?

I) La desaceleración en la zona rugosa y el tiempo que se demoró en

detenerse desde que entró a esta zona.
II) La velocidad antes de entrar a la zona rugosa y la masa de la caja.
III) La velocidad antes de entrar a la zona rugosa y el tiempo que se demoró en
detenerse desde que entró a esta zona.

A) Solo I.
B) Solo III.
C) Solo I y III.
D) Solo II y III.
E) I, II y III.

29. Un cuerpo parte desde el reposo siendo sometido a una aceleración constante viajando
en línea recta. Si se desea demostrar que por cada segundo que pasa recorre más
distancia que el segundo anterior, se debería

A) medir en cada segundo la nueva posición del cuerpo.

B) dejar la distancia recorrida como una variable controlada.
C) medir en cada segundo la aceleración del cuerpo.
D) medir solo en dos puntos de la trayectoria la distancia recorrida.
E) dejar la aceleración como una variable independiente.

30. Javiera, Isabela y Consuelo proponen tres experimentos:

Javiera: Para distintos tiempos, medir cuanta distancia recorre un automóvil con rapidez
contante, luego graficar la distancia versus el tiempo.
Isabela: Desde el reposo y para distintas aceleraciones medir la distancia que recorre
un móvil en un mismo tiempo, luego graficar la distancia versus la aceleración.
Consuelo: Desde el reposo y para una misma aceleración, medir la velocidad final de un
móvil transcurridos distintos tiempos, luego graficar la velocidad final versus el tiempo.

¿Cuál(es) de ellas consigue(n) una gráfica de proporción directa entre la variable

dependiente y la independiente?

A) Solo Javiera
B) Solo Isabela
C) Solo Consuelo
D) Solo Javiera y Consuelo
E) Javiera, Isabela y Consuelo

25
Unidad I: Cinemática – Movimientos
verticales
31. ¿Cuál(es) de las siguientes aseveraciones es (son) correcta(s) respecto a los
lanzamientos verticales?

I) En el vacío al lanzar verticalmente un cuerpo se demora más tiempo en

subir que en bajar.
II) Cuando un cuerpo llega a la altura máxima su aceleración mide cero.
III) El tiempo que se demora en bajar un cuerpo es mayor en un ambiente con
roce que en un ambiente sin roce.

A) Solo I.
B) Solo II.
C) Solo III.
D) Solo I y III.
E) I, II y III.

32. La altura máxima que puede alcanzar un cuerpo al ser lanzado hacia arriba, en el vacío,
depende de la

I) velocidad inicial.
II) gravedad.
III) masa del cuerpo.

Es (son) correcta(s)

A) solo I.
B) solo III.
C) solo I y II.
D) solo II y III.
E) I, II y III.

33. Despreciando los efectos del roce con el aire, ¿cuál de las siguientes alternativas es una
característica del movimiento de un cuerpo que se lanza verticalmente hacia arriba?

A) Rapidez constante y aceleración variable.

B) Rapidez variable y aceleración constante no nula.
C) Rapidez constante y aceleración constante no nula.
D) Rapidez variable y aceleración nula.
E) Rapidez variable y aceleración variable.

26
34. Un cuerpo de masa m se suelta en el vacío, desde una altura h, en un planeta de
aceleración de gravedad g. Al llegar al suelo su rapidez dependerá

A) solo de h.
B) solo de g.
C) solo de m y h.
D) solo de m y g.
E) solo de h y g.

35. Desde la parte más alta de un edificio una persona deja caer su celular de tal forma que
es visto pasar desde la ventana por personas ubicadas en los pisos 13, 11 y 9. Dado
estos tres observadores, y despreciando los efectos del roce, ¿cuál(es) de las siguientes
aseveraciones es (son) correcta(s)?

I) El observador del piso 9 ve el celular con mayor aceleración que el

observador del piso 13.
II) El tiempo que transcurre entre lo que se demora en pasar el celular desde
el piso 13 al 11 es el mismo tiempo que transcurre desde el piso 11 al 9.
III) El observador del piso 9 ve al celular con mayor rapidez que el observador
del piso 11.

A) Solo I.
B) Solo II.
C) Solo III.
D) Solo I y II.
E) Solo II y III.

36. Se deja caer libremente una pelota desde una altura de 100 m. Si han transcurrido 2 s
desde que se soltó la pelota, su rapidez es

A) 2 m/s
B) 4 m/s
C) 10 m/s
D) 20 m/s
E) 40 m/s

37. En la Tierra, un objeto se lanza con una rapidez v 0 verticalmente hacia arriba en un
ambiente sin roce, demorando 5 s en alcanzar su altura máxima. Entonces si se lanza
con la misma rapidez v0 verticalmente hacia arriba en el planeta X y alcanza una altura
de 500 m quiere decir que la aceleración de gravedad de este planeta es de

A) 2,5 m/s2
B) 5,0 m/s2
C) 7,5 m/s2
D) 12,5 m/s2
E) 20,0 m/s2

27
38. Se lanza una pelota de masa 0,5 kg verticalmente hacia arriba en un ambiente libre de
roce con rapidez de 60 m/s. ¿Cuánta distancia habrá recorrido en 7 s?

A) 85 m
B) 120 m
C) 175 m
D) 185 m
E) 210 m

39. Un globo aerostático va subiendo verticalmente con rapidez de 20 m/s cuando de

pronto deja caer una bolsita con arena. Con respecto a la distancia y el módulo del
desplazamiento de la bolsita transcurridos 3 s, desde que se soltó, es correcto decir que

A) es mayor el desplazamiento por 5 m.

B) es mayor la distancia por 10 m.
C) es mayor el desplazamiento por 15 m.
D) es mayor la distancia por 20 m.
E) son iguales.

40. Una pelota de 2 kg de masa se lanza verticalmente hacia abajo en el vacío con una
rapidez de 20 m/s. Si demora 5 s en caer, la distancia recorrida por ella es de

A) 25 m
B) 70 m
C) 100 m
D) 125 m
E) 225 m

41. Se lanzan simultáneamente dos cuerpos A y B, verticalmente hacia arriba desde un

mismo punto. El cuerpo A se lanza a 60 m/s y B a 30 m/s, entonces es correcto afirmar
que al transcurrir el primer segundo y despreciando el roce, las variaciones en las
rapideces de A y de B, son respectivamente

A) 50 m/s y 20 m/s
B) 6 m/s y 3 m/s
C) 10 m/s y 10 m/s
D) 60 m/s y 30 m/s
E) 5 m/s y 5 m/s

28
42. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba en un ambiente sin roce. Si se considera
el punto de lanzamiento como el origen de coordenadas, ¿cuál de las siguientes
opciones representa el gráfico de posición versus tiempo?

A) x B) x

0 t 0 t

x
C) x D)

0 t
0 t
E) x

0 t

43. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba con rapidez v en una habitación donde se
ha sacado el aire. En esas condiciones el cuerpo llega hasta una altura h en un tiempo
t. Entonces si se introduce aire en esta habitación y se suelta el mismo cuerpo desde
una altura h es correcto que

Sin Roce Roce

A) llegará al piso con una rapidez mayor a v.

B) se demorará un tiempo mayor a t en llegar al piso.
C) estará sometido a un módulo de aceleración mayor.
D) llegará al piso con rapidez v.
E) se demorará un tiempo menor a t en llegar al piso.

29
44. Un grupo de científicos está realizando una serie de experimentos, en el vacío, para
determinar el valor de la aceleración de gravedad de la Tierra, para ello dejan caer
distintos objetos desde la misma altura en un mismo lugar. Considerando que estos
experimentos fueron ejecutados correctamente, se cumplirá que:

I) los cuerpos deben ser de igual masa para poder determinar el valor de la
aceleración de gravedad.
II) la masa de los cuerpos no influye en el cálculo de la aceleración de
gravedad.
III) la aceleración de gravedad depende de la forma de los cuerpos que se
dejan caer.

Es (son) verdadera(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) sol I y III.
E) solo II y III.

45. Un estudiante quiere demostrar que el tiempo de subida de un objeto al ser lanzado
verticalmente hacia arriba es directamente proporcional a la rapidez inicial. Para ello,
lanza hacia arriba varias veces un mismo cuerpo de 0,5 kg, en un sistema al vacío,
desde un mismo punto de partida y con distintas rapideces. Según esto, al graficar el
tiempo de subida versus la rapidez inicial debe obtener

A) una recta con pendiente positiva que pasa por el origen, ya que su hipótesis y
procedimientos son correctos.
B) una recta con pendiente positiva que intersecta al eje de las ordenadas en 0,5 ya
que tanto la hipótesis como el procedimiento son correctos.
C) una parábola que pasa por el origen, ya que su hipótesis y procedimientos son
correctos.
D) una recta con pendiente negativa que pasa por el origen, ya que la hipótesis es
incorrecta.
E) una recta con pendiente negativa que intersecta al eje de las ordenadas en 0,5 ya
que la hipótesis es incorrecta.

30
Unidad II: Dinámica – Fuerza y Leyes de
Newton
46. Si la resultante de todas las fuerzas que actúan sobre una partícula es constantemente
nula, podemos afirmar que la partícula está en

A) reposo.
B) movimiento.
C) movimiento con rapidez constante.
D) movimiento con rapidez variable.
E) reposo o con movimiento rectilíneo uniforme.

47. Suponga que un tenista golpea con la raqueta una pelota de tenis, la cual sale
directamente hacia delante y paralela al suelo. Si no se toma en cuenta la resistencia
del aire, ¿qué se puede decir de la fuerza neta que actúa sobre la pelota,
inmediatamente después que deja la raqueta?

A) Actúa hacia delante

B) Actúa hacia abajo
C) Es cero
D) Actúa hacia atrás
E) Actúa hacia arriba

48. Una pelota se dirige con rapidez 2v hacia una pared como se muestra en la figura. Al
chocar contra la pared sale en la misma dirección que venía, pero en sentido opuesto y
rapidez v. De acuerdo a esta situación es correcto que en el choque

A) la pelota ejerce una fuerza mayor a la pared que la fuerza que ejerce la pared a la
pelota.
B) la pelota ejerce una fuerza menor sobre la pared que la fuerza que ejerce la pared
sobre la pelota.
C) la pelota le ejerce una fuerza a la pared exactamente igual a la que la pared ejerce
a la pelota.
D) la pelota le ejerce a la pared una fuerza igual a la que la pared ejerce sobre la
pelota, pero en sentido opuesto.
E) la fuerza que ejerce la pelota a la pared actúa más tiempo que el tiempo que actúa
la fuerza que ejerce la pared a la pelota.

31
49. En la siguiente imagen se ve la mano de una persona que afirma con el dedo un
borrador contra una pared. Dada la situación, ¿cuál es la fuerza de reacción a la fuerza
que ejerce la persona sobre el borrador?

A) la fuerza normal que ejerce la pared sobre el borrador.

B) el peso del borrador.
C) la fuerza que ejerce el borrador sobre la pared.
D) la fuerza que ejerce el borrador sobre la mano.
E) la fuerza que ejerce la Tierra sobre la pared.

50. Un cuerpo de peso P se encuentra en reposo sobre una superficie horizontal con roce.
Se ejerce sobre él una fuerza horizontal F 1, sin embargo, el cuerpo se mantiene en
reposo. Luego deja de actuar la fuerza F1 y comienza actuar una fuerza F2 paralela a la
superficie y el cuerpo se mueve con aceleración constante. ¿cuál de las siguientes
opciones es correcta respecto a las fuerzas involucradas en estas dos situaciones?

A) La normal sobre el cuerpo es mayor en la primera situación.

B) En la primera situación el peso tiene la misma magnitud que F1.
C) En la segunda situación la fuerza neta corresponde a F 2.
D) En la situación 1 la fuerza de roce tiene igual magnitud que F 1.
E) En la segunda situación no actúa fuerza de roce.

51. Sobre un cuerpo actúan cuatro fuerzas representadas en la figura, todas ubicadas sobre
los ejes del plano cartesiano. El módulo de la fuerza neta sobre el cuerpo es

8N
A) 0 N
B) 6 N
C) 10 N
4N 12 N
D) 14 N
E) 26 N

2N

52. Un cuerpo de masa 3 kg se encuentra sobre una mesa horizontal en reposo. Sobre él se
aplica una fuerza horizontal de 48 N, de tal forma que comienza a acelerar a razón de
4 m/s2. Por lo tanto, la fuerza de roce que actúa sobre el cuerpo es

A) 12 N
B) 16 N
C) 32 N
D) 36 N
E) 60 N

32
53. Una fuerza de 72 N empuja tres cuerpos, A de 4 kg, B de 8 kg y C de 6 kg ubicados
sobre una superficie horizontal sin roce. Entonces la magnitud de la fuerza que ejerce B
sobre A mide

72 N
C B A

A) 16 N
B) 24 N
C) 32 N
D) 42 N
E) 56 N

54. Los bloques representados en la figura están unidos por un fino cable de acero que pasa
por una polea. Si la masa M1 es de 1 kg y la masa M2 es de 4 kg, entonces si se
consideran ideales la polea y el cable la magnitud de la tensión es

A) 3N
B) 10 N
C) 15 N
D) 16 N
E) 30 N M1

M2

55. Un bloque de masa m se desliza por una superficie horizontal de roce despreciable con
velocidad constante de 8 m/s cuando entra en una región rugosa también horizontal. Si
el coeficiente de roce cinético entre el bloque y el piso es 0,4, ¿cuánto tiempo demora
en detenerse?

A) 1s
B) 2s
C) 4s
D) 8s
E) Falta conocer el valor de m.

56. Un resorte cuelga verticalmente a través de uno de sus extremos, desde un techo y del
otro extremo se cuelga un cubo de 20 N de peso. Si la constante de elasticidad del
resorte mide 100 N/m, ¿cuánto será la elongación del resorte?

A) 0,2 m
B) 0,4 m
C) 0,5 m
D) 2,0 m
E) 4,0 m

33
57. Una caja de 2 kg se une a un resorte que cuelga del techo como se ve en la figura. El
resorte comienza a estirarse y en cierto instante se observa que cuando el alargamiento
era de 0,1 m la aceleración de la caja era de 3 m/s2 hacia abajo, entonces ¿cuánto mide
la constante elástica del resorte?

A) 10 N/m
B) 20 N/m
C) 60 N/m
D) 140 N/m
E) 260 N/m

58. Dos cajas P y Q de diferente material y masas respectivas 2m y m, se encuentran sobre

el mismo plano inclinado. La caja P va bajando con rapidez constante, mientras la caja
Q permanece en reposo, entonces, de acuerdo a las fuerzas que actúan sobre las cajas
es correcto que

P v

A) la fuerza neta que actúa sobre P es mayor a la que actúa sobre Q.

B) la fuerza de roce que actúa sobre Q es mayor a la que actúa sobre P.
C) la fuerza normal que actúa sobre los dos cuerpos mide lo mismo.
D) sobre P no actúa la fuerza de roce.
E) la fuerza normal sobre P es de mayor magnitud que la fuerza normal sobre Q.

59. Se desea conocer la relación que existe entre la fuerza elástica y la elongación que
experimenta el resorte, para ello se realizan una serie de mediciones colgando de un
mismo resorte distintas masas y midiendo para cada una de ellas la elongación que
producen. Al clasificar las variables involucradas, ¿cuál de las siguientes opciones indica
una variable dependiente?

A) Constante elástica del resorte.

B) Fuerza elástica.
C) Masa utilizada.
D) Elongación del resorte.
E) Masa del resorte.

34
60. Javiera desea determinar la relación que existe entre la fuerza aplicada sobre un resorte
y la elongación que este experimenta. Para ello sugiere la siguiente hipótesis: “La
elongación (x) de un resorte es directamente proporcional a la fuerza (F)
aplicada sobre él”.

Luego aplica varias fuerzas sobre un mismo resorte y mide la elongación de este
obteniendo la siguiente tabla:

F = Fuerza aplicada (N) x = Elongación (cm)

10 4
15 6
25 10

A partir de lo anterior se podría afirmar correctamente que la hipótesis de Javiera

A) es correcta pues x es directamente proporcional a F.

B) es incorrecta pues x es inversamente proporcional a F.
C) no es correcta pues F es directamente proporcional al cuadrado de x.
D) no se puede comprobar debido a que el experimento no concuerda con la hipótesis.
E) incorrecto ya que debió usar un mismo cuerpo y distintos resortes.

Unidad II: Dinámica – Momentum Lineal

61. Un camión se mueve por un camino recto llevando arena hacia una construcción cuando
de pronto por un pequeño agujero, comienza a derramar parte de ella gradualmente.
¿Cuál de las siguientes medidas podría tomar el camión para mantener constante su
momentum lineal?

A) Tomar una trayectoria curva.

B) Basta con mantener la trayectoria rectilínea.
C) Acelerar en forma constante y en sentido opuesto al movimiento.
D) Acelerar en forma constante y en el mismo sentido del movimiento.
E) El momemtun se conserva siempre, aunque derrame la arena.

62. La conservación del momentum lineal en colisiones es una consecuencia de la

A) Primera Ley de Newton.

B) Segunda Ley de Newton.
C) Tercera Ley de Newton.
D) Conservación de la energía.
E) Relatividad del movimiento.

35
63. Se lanza una pelota verticalmente hacia arriba sin resistencia del aire. Considerando el
movimiento de subida y de bajada se hacen las siguientes afirmaciones:

I) el impulso hizo variar el momentum de la pelota.

II) en la altura máxima su momentum es cero.
III) el momentum inicial es igual al momentum cuando llega de regreso.

Es (son) correcta(s)

A) solo II.
B) solo III.
C) solo I y II.
D) solo II y III.
E) I, II y III.

64. Un automóvil se mueve siguiendo la trayectoria que muestra la figura (mirada desde
arriba). Si en todo el recorrido la rapidez del automóvil fue de 20 m/s es correcto que

A) su velocidad fue variable pero su momentum lineal fue nulo.

B) su momentum lineal fue variable.
C) su velocidad se mantuvo contante y su momentum lineal variable.
D) su momentum lineal pudo ser constante o variable.
E) su momentum lineal se mantuvo conastante.

65. Con respecto a la conservación del momentum lineal es correcto que se conserva

A) siempre y es independiente del sistema elegido.

B) solo cuando actúa el peso sobre el sistema.
C) solo si sobre el sistema no se ejerce fuerza externa neta.
D) solo si el sistema consta de dos cuerpos.
E) solo si no actúa el roce.

66. Se deja caer una manzana de masa 0,2 kg en un ambiente sin roce desde una altura de
100 m. Si la aceleración de gravedad mide 10 m/s2, ¿cuánto mide la variación del
momentum lineal de la manzana entre los 2 s y los 5 s de estar cayendo?

A) 2 kg · m/s
B) 4 kg · m/s
C) 6 kg · m/s
D) 10 kg · m/s
E) 30 kg · m/s

36
67. Un cuerpo de masa 4 kg se mueve por un camino horizontal sin roce con velocidad
constante de módulo 6 m/s. De pronto entra en una zona rugosa y sale de ella con
rapidez de 1 m/s. Si el tiempo que estuvo en la zona rugosa fue de 4 s, ¿cuánto fue la
magnitud del impulso aplicado por el roce sobre el cuerpo?

A) 10 Ns
B) 12 Ns
C) 16 Ns
D) 20 Ns
E) 24 Ns

68. Una bola de masa M (kg) choca contra un muro cuando su rapidez es de 5 m/s,
inmediatamente después de chocar su rapidez es 5 m/s. La variación en la cantidad de
movimiento experimentada por la bola, expresado en kg · m/s, es de módulo

5 m/s 5 m/s
A) 15M
B) 10M
C) 5M
D) 4M
antes de chocar después de chocar
E) 0

69. Un carro A de masa 2 kg viaja hacia la izquierda con una velocidad constante de módulo
6 m/s. Un segundo carro, B, de 3 kg viaja por el mismo camino, pero en sentido
contrario con una velocidad de magnitud 4 m/s, acercándose al carro B. Si los carros
chocan quedando unidos después de esta colisión, la rapidez del conjunto será

A) 0 m/s
B) 1 m/s
C) 2 m/s
D) 5 m/s
E) 10 m/s

70. Dos cuerpos A y B están viajando en línea recta en el mismo sentido, por una superficie
horizontal libre de roce. La masa de A es 10 kg y la de B es 5 kg, las rapideces de
ambos se muestran en la figura. En cierto instante el cuerpo B golpea frontalmente al
cuerpo A, debido a lo cual B se detiene entonces la rapidez con la que sale A, es

6 m/s 3 m/s
B A

A) 3,0 m/s
B) 5,0 m/s
C) 6,0 m/s
D) 7,5 m/s
E) 8,0 m/s

37
71. El gran tenista Roger Federer golpea una pelota de tenis de masa 0,1 kg, que viajaba
con rapidez de 30 m/s de tal forma que la pelota sale en la misma dirección, pero en
sentido opuesto. Si la siguiente gráfica refleja la fuerza aplicada por la raqueta versus el
tiempo, ¿cuál es la rapidez de salida de la pelota?

F [N]

A) 1 m/s 20
B) 4 m/s
C) 10 m/s
D) 40 m/s
E) 70 m/s
0,4 t [s]

72. En el planeta Criptón se deja caer un cuerpo de masa 4 kg en un ambiente libre de roce
de tal forma que su rapidez queda registrada en la siguiente tabla.

Tiempo [s] Rapidez [m/s]

0 0
1 4
2 8
3 12
4 16

Entonces si en el planeta Criptón se lanza un cuerpo de masa 2 kg verticalmente hacia

arriba con rapidez de 20 m/s, ¿cuánto será la magnitud del impulso total aplicado por el
peso en ida y vuelta?

A) 0 N·s
B) 80 N·s
C) 160 N·s
D) 200 N·s
E) 240 N·s

73. Un director técnico desea medir el impulso que es capaz de aplicar a un balón de fútbol
el jugador Cristiano Ronaldo. Luego de patear el balón de futbol, que estaba en reposo,
el DT debe medir

A) solo la velocidad con que sale el balón.

B) solo el tiempo que dura el impacto.
C) el tiempo que dura el impacto y la velocidad de salida.
D) la masa del balón y el tiempo que dura el impacto.
E) la masa del balón y la velocidad con que sale.

38
74. Se desea conocer cómo afecta el momentum lineal de un cuerpo, al tiempo que se
necesita para detenerlo. Por lo tanto, ¿en cuál de las siguientes alternativas se
encuentra el mejor procedimiento para lograr tal objetivo?

A) Medir cuanto demoran en detenerse varios cuerpos a distintas rapideces cuando se

aplican diferentes fuerzas contrarias al movimiento.
B) Medir cuanto demora en detenerse un cuerpo a distintas rapideces cuando se
aplican diferentes fuerzas, contrarias al movimiento.
C) Medir cuánto demora en detenerse un cuerpo a distintas rapideces cuando se aplica
en forma horizontal una misma fuerza contraria al movimiento.
D) Medir cuanto demoran en detenerse varios cuerpos que se mueven con distintas
rapideces cuando solo actúa la fuerza de gravedad.
E) Medir cuanto demora en detenerse un cuerpo con cierta rapidez cuando se aplica
una fuerza contraria al movimiento.

75. Un carrito A se lanza con rapidez v directo a colisionar contra otro carrito idéntico B,
que se encuentra detenido sobre una superficie horizontal sin roce. Después del choque
se miden las rapideces de los dos carritos. Luego se duplica la masa del carrito A que se
lanza con la misma rapidez v, repitiendo la misma experiencia. Por último, se triplica la
masa de A y se realiza nuevamente el choque entre los dos carros en iguales
condiciones. De acuerdo a esta experiencia podríamos decir que

A B

A) las rapideces finales de los carros son variables dependientes.

B) la rapidez con que se lanza el carrito es una variable dependiente.
C) serviría para estudiar como depende la rapidez final de un carrito en reposo de la
rapidez del carrito que lo colisiona.
D) si la rapidez con que sale el carro en reposo después de la colisión se mantiene
constante en los experimentos, entonces sería una variable controlada.
E) si la rapidez con que sale el carrito en reposo en el segundo experimento es el
doble que la rapidez del primero y luego en el tercer experimento el triple, entonces
la masa del carro A y la rapidez de salida del carro B, serían inversamente
proporcionales.

39
Unidad III: Estática
76. El torque aplicado a un cuerpo es un vector perpendicular

I) a la fuerza aplicada.
II) al vector posición (brazo de palanca).
III) al eje de giro del cuerpo.

A) Solo I.
B) Solo II.
C) Solo III.
D) Solo I y II.
E) I, II y III.

77. Si M, L y T representan las dimensiones de masa, longitud y tiempo respectivamente,

¿cuál de las siguientes opciones representa la dimensión de torque?

A) M2L-1T-1
B) ML-2T-2
C) MLT-2
D) M-2L-1T-1
E) ML2T-2

78. Una barra homogénea está apoyada en un muro tal como se muestra en la figura. La
barra está quieta, es de largo 3 m y su masa es de 6 kg. El torque neto sobre ella, con
las condiciones indicadas es

A) 0 Nm
B) 9 Nm
C) 18 Nm
D) 90 Nm
E) 180 Nm

79. Un balancín de juegos infantiles pivotado en el centro, posee un tablón simétrico en

equilibrio. El papá y su hijita pequeña se ubican en sus extremos, y el tablón en estas
condiciones se desequilibra. Para lograr equilibrarse

A) el papá deberá moverse hacia el centro.

B) la niña deberá moverse hacia el centro.
C) el papá y la niña deberán ubicarse más cerca del centro y a la misma distancia de
él.
D) el papá no deberá moverse, pero deberá sostener una masa equivalente a la de la
niña.
E) si la niña se pudiera parar sobre el balancín, en vez de sentarse, se podría
equilibrar.

40
80. Sobre una tabla de madera plana de forma irregular se ejercen 5 fuerzas de igual
magnitud. Si la tabla puede girar en torno a un eje que pasa por P, ¿cuál de esas
fuerzas ejerce mayor momento de fuerza respecto a este pivote?

F5

F1

F4
P

F2
A) F1
B) F2
C) F3
D) F4
E) F5 F3

81. Una barra homogénea de 6 m de largo y masa 2 kg está pivotada a un metro de su

extremo derecho y se ejercen sobre ella fuerzas de módulo 6 N y 5 N en sus extremos,
tal como se aprecia en la figura. El torque neto sobre esta barra mide

6N 5N
A) 75 Nm
B) 65 Nm
C) 35 Nm
D) 25 Nm
E) 21 Nm

82. El péndulo de la figura oscila entre dos posiciones de equilibro. Si después de haber
llegado a la altura máxima el péndulo se encuentra bajando y pasando por el punto H,
entonces ¿cuál de las siguientes opciones muestra mejor la dirección y sentido del
vector torque en ese punto?

A)

B)

C)
H

D) ⊙ (saliendo perpendicularmente desde el plano de la figura)

E) ⊗ (entrando perpendicularmente hacia el plano de la figura)

41
83. Un objeto cuadrado de 1 m de lado, puede girar en torno al punto donde se cruzan sus
diagonales. Sobre el objeto se ejercen en forma simultánea tres fuerzas de magnitudes
2 N, 4 N y 7 N en distintos sentidos, tal como se aprecia en la figura adjunta. El torque
resultante sobre él objeto mide
4N
A) 0,5 Nm
B) 0,8 Nm
C) 1,0 Nm 7N
D) 2,0 Nm
E) 3,0 Nm

2N

84. El sistema mostrado en la figura está en equilibrio, en ella también se muestran las
distancias al punto de apoyo S. Los pesos de las poleas y de la barra, así como las
fuerzas de fricción son despreciables. De acuerdo a la información entregada, ¿cuál es
el módulo de la fuerza P?

2m 4m
A) 80 N
B) 40 N
C) 20 N S
D) 10 N
E) 5 N

80 N

85. Sobre una rueda de doble radio se ejercen dos fuerzas tangentes. Una de ellas de 20 N
y la otra de 40 N tal como se muestra en la figura. Los radios de la rueda son de 30 cm
y 20 cm, por lo tanto, el torque neto sobre ella es

F = 20 N
A) 18 Nm
B) 8 Nm
C) 6 Nm F = 40 N
D) -6 Nm
E) -2 Nm

42
86. Una barra homogénea de largo 3 m y peso 30 N está pivotada en el punto A ubicado en
su extremo izquierdo, tal como lo muestra la figura. Para mantener en equilibrio esta
barra, es necesario aplicar una fuerza vertical hacia arriba a 1 m del punto A, ¿cuál es la
magnitud de esta fuerza?

A) 30 N
B) 45 N A
C) 60 N
D) 90 N F
E) 135 N

87. Sobre la mesa horizontal de 1 m de largo que muestra la figura, hay un florero de masa
1 kg y una serie de libros que en su conjunto tienen masa de 2 kg. La cubierta de la
mesa tiene una masa despreciable y el florero está ubicado a 20 cm del extremo
izquierdo y los libros a 10 cm del extremo derecho. Por lo tanto, ¿cuánto es la fuerza
que ejerce la pata derecha de la mesa sobre la cubierta?

A) 3,8 N
B) 18,2 N
C) 20,0 N
D) 38,0 N
E) 200,0 N

88. Respecto a la figura adjunta se hacen las siguientes aseveraciones:

I) Si el ángulo β aumenta, entonces el momento de torsión aumenta.

II) Si el ángulo β es 180º entonces el torque es nulo.
III) No importa el valor que tome el ángulo β ya que la magnitud del momento
de torsión siempre será 4 Nm.

Es (son) correcta(s)

A) solo I. F =2 N
B) solo II. =
C) solo III.
D) solo I y III. β
E) solo II y III.

2m

43
89. Un grupo de estudiantes tiene la tabla de la figura para verificar o refutar la siguiente
hipótesis: “Si la distancia entre la fuerza y el pivote es mayor, mayor será el torque
generado”. Además, cuentan con una caja que podrían mover o modificar su peso.
¿Cuál de los siguientes experimentos es el más apropiado?

A) Aplicar una fuerza perpendicularmente en distintas posiciones a la izquierda del

pivote y mover la caja hasta lograr el equilibrio en cada caso.
B) Aplicar una fuerza perpendicularmente en distintas posiciones a la izquierda del
pivote e ir modificando el peso de la caja, manteniendo su posición, hasta lograr el
equilibrio en cada caso.
C) Aplicar perpendicularmente una fuerza distinta en cada punto a la izquierda del
pivote y modificar el peso de la caja, manteniendo su posición, hasta lograr el
equilibrio en cada caso.
D) Aplicar perpendicularmente distintas fuerzas en el mismo punto a la izquierda del
pivote y modificar el peso de la caja, manteniendo su posición, hasta lograr el
equilibrio en cada caso.
E) Aplicar una fuerza con distintos ángulos en un mismo punto a la izquierda del
pivote y mover la caja hasta lograr el equilibrio en cada caso.

90. Para un cuerpo pivotado se ejercen diferentes fuerzas con distinto brazo de palanca de
tal forma que el torque siempre se mantenga constante. Si se graficara la fuerza (F)
versus el brazo de palanca (b) usado, ¿cuál de las siguientes gráficas se obtendría?

A) F B) F C) F

b b b

D) F E) F

b b

44
 Actividades Cinemática
ACTIVIDAD 1

TÉRMINOS PAREADOS: Une cada descripción con su correspondiente concepto.

A) Corresponde a la curva que une las posiciones

sucesivas de un móvil observado desde un marco de
_______ Distancia
referencia.
_______
B) Punto que ocupa una partícula en el espacio. Velocidad
_______
C) Es la relación entre la distancia y el tiempo. Posición

D) Se calcula como la razón entre el cambio de

_______ Aceleración
velocidad y el intervalo de tiempo empleado en ello.
Media

_______
E) Es la variación de la posición que experimenta un Trayectoria
cuerpo.
_______ Rapidez
F) Relaciona el desplazamiento efectuado y el tiempo.

G) Longitud de la trayectoria seguida.

_______ Desplazamiento

ACTIVIDAD 2

Resuelve los siguientes ejercicios.

1. Un escarabajo camina hacia el Norte durante 10 s con una rapidez constante de

4 cm/s, luego cambia bruscamente de dirección para dirigirse hacia el Este durante
15 s con una rapidez constante de 2 cm/s. A partir de la información entregada
determina:

a) La distancia total recorrida por el escarabajo.

Incógnita Datos Fórmula

Desarrollo

45
b) La rapidez media para todo el viaje.

Incógnita Datos Fórmula

Desarrollo

c) La magnitud de la velocidad media para todo el viaje.

Incógnita Datos Fórmula

Desarrollo

2. Un niño en su triciclo que está en reposo parte desde su casa con aceleración
constante de 0,5 m/s2, en línea recta, durante un tiempo de 10 s. Al cabo de ese
intervalo de tiempo, se detiene bruscamente al ver un perro feroz observándolo
fijamente, durante 3 s y decide regresar por el mismo camino, pero esta vez lo hace
a velocidad constante en un tiempo de 50 s. Al respecto determina:

a) La rapidez al cabo de los 10 primeros segundos.

Incógnita Datos Fórmula

Desarrollo

46
b) La distancia recorrida por el niño en los 60 segundos.

Incógnita Datos Fórmula

Desarrollo

ACTIVIDAD 3

“El movimiento de un escarabajo”

Imagina que un escarabajo se mueve en la hoja que estás mirando.
Dibuja dos puntos distantes entre sí en el siguiente sistema de referencia. Asígnales alguna
letra, la que tú quieras.

y [m]

x [m]

a) Une esos puntos con la trayectoria que estimes conveniente. Por ejemplo, una
trayectoria curva entre los dos puntos.

b) ¿Qué representan los dos puntos que dibujaste en el sistema de referencia con respecto
al movimiento del escarabajo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

c) De los distintos caminos que pudo haber tomado el escarabajo para moverse entre los
dos puntos, ¿qué podemos rescatar con respecto a las trayectorias seguidas,
relacionado con el desplazamiento?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

d) Une los dos puntos con una línea recta. ¿Qué representa la longitud de esta línea?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

47
e) Si comparamos, la longitud de una trayectoria cualquiera, con la longitud de la línea
recta que trazaste entre los dos puntos, ¿qué conclusión podemos obtener?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Rapidez, Velocidad y Aceleración

1) En la vida cotidiana nos referimos a la rapidez y la velocidad como sinónimos. Pero en

el ámbito de la Física no son lo mismo. Entonces, ¿por qué la velocidad y la rapidez no
son lo mismo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

2) Si nuestro escarabajo de la actividad anterior se moviera con rapidez constante entre

los dos puntos, ¿también se tendría que mover con velocidad constante? Explica.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

3) Para determinar la aceleración de un cuerpo, ¿qué es más importante: conocer el

comportamiento de la rapidez o el comportamiento de la velocidad? Justifica tu
repuesta.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

ACTIVIDAD 4

A continuación, describe las principales características de los tipos de movimientos.

1. Movimiento Rectilíneo Uniforme:

_
_
_
_
_

48
2. Movimiento Uniformemente Variado:
_
_
_
_
_
_

ACTIVIDAD 5

Resuelve los siguientes ejercicios

Supongamos que la intensidad del campo gravitacional terrestre (g) pudiera considerarse
constante a medida que nos alejamos de la Tierra, y que el efecto del roce es despreciable.

Lanzamos verticalmente hacia arriba un cohete de juguete de 1 kg de masa con una rapidez
inicial de 60 m/s y en ausencia de roce. Con esta información responde:

1. ¿Cuánto tiempo le toma alcanzar la mitad de su recorrido?

Incógnita Datos Fórmula

Desarrollo

2. ¿Cuánto tiempo demora en detenerse?

Incógnita Datos Fórmula

Desarrollo

3. ¿Cuánto tiempo demora en volver al punto de lanzamiento?

Incógnita Datos Formula

Desarrollo

49
ACTIVIDAD 6

Analiza los siguientes gráficos y responde.

1. Un móvil se desplaza como lo muestra el gráfico de posición versus tiempo.

a) ¿Cuál es la distancia total recorrida? x(m)

C D
30

20
B

b) ¿En qué instante el móvil comenzó a regresar 10 E

al origen?
A
10 20 30 40 50 t(s)
c) ¿En cuántos tramos estuvo detenido el móvil?

d) Determina la rapidez entre los 10 s y los 30 s.

e) ¿Qué puedes decir respecto a la rapidez y la velocidad en los distintos tramos?

f) ¿Cuál fue el tipo de movimiento que tuvo en los distintos tramos?

g) Determina el desplazamiento resultante para todo el movimiento.

50
2. En un laboratorio se realizó un experimento con un carrito. Se midieron los valores de
la velocidad en función del tiempo, obteniendo el siguiente gráfico.

v [m/s]
50
40
30
20
10
0
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24
t [s]
-10
-20
-30

Con respecto al análisis de los datos graficados se puede inferir que:

a) ¿Cuál es la distancia total recorrida por el carrito hasta los 24 s?

b) La aceleración del carrito después de los 14 segundos es de

c) El carrito cambió de sentido en su movimiento en el tiempo

d) La aceleración del carrito en los primeros 8 segundos tiene una magnitud de

e) Desde los 12 s hasta los 14 s el vector aceleración y el vector velocidad son

f) ¿Qué tipos de movimientos realizó el carrito? Indique por tramo.

51
ACTIVIDAD 7

Verdadero o Falso

1. _____ La velocidad y la aceleración siempre tienen que tener la misma dirección y

sentido.

2. _____ La rapidez en una cantidad física escalar.

3. _____ La velocidad no siempre tiene la misma dirección y sentido que la aceleración.

4. _____ Un cuerpo que se lanza hacia arriba y otro que se lanza hacia abajo, en
ausencia de roce, solo difieren en su aceleración.

5. _____ La altura que alcanza un cuerpo cuando es lanzado hacia arriba depende solo
de la velocidad inicial y de la masa, en ausencia de roce.

6. _____ Todos los cuerpos, pesados y livianos, soltados desde un mismo nivel llegan al
piso en el mismo instante de tiempo.

7. _____ Cuando un cuerpo sube con velocidad constante, este no experimenta

aceleración de gravedad.

8. _____ Cuando un cuerpo se mueve en línea recta, sin regresar, la distancia recorrida
es igual al desplazamiento efectuado.

9. _____ En un movimiento con aceleración constante la distancia recorrida es

proporcional al tiempo.

10 _____ Un cuerpo que se lanza desde un acantilado, en su caída puede tener

movimiento rectilíneo uniforme, aunque sea en ausencia de roce.

ACTIVIDAD 8

Completa las oraciones

1. La información que entrega un gráfico de velocidad versus tiempo cuya pendiente es

positiva es que _______________ es positiva, por lo tanto, si la velocidad es positiva,
corresponde a un movimiento donde el valor de su velocidad _______________.

2. En un gráfico de posición versus tiempo aparece una recta de pendiente negativa; esto
significa que la velocidad es ____________ y el desplazamiento es _____________.

3. Se entiende por aceleración al cambio de la ___________ con respecto ___________.

4. Los objetos pueden estar ___________, aun cuando las demás propiedades se
mantengan constantes.

5. El desplazamiento es una magnitud __________, por lo tanto, para ser expresada se

requiere especificar una __________, una __________ y un __________. Su módulo
es su distancia ___________ entre la posición __________ y la __________.

52
ACTIVIDAD 9

Resuelve los siguientes problemas de desarrollo

1. Un avión aterriza con una velocidad de 360 km/h y puede acelerar a una tasa máxima
de -6 m/s2 cuando se va a detener.

a) A partir del instante en que toca la pista de aterrizaje, ¿cuál es el tiempo mínimo
necesario antes de que se detenga?
b) ¿Este avión, puede aterrizar en una pista cuya longitud es de 0,8 km?

Resp:

2. Juanito llama al Chapulín Colorado para que le venga a ayudar. Cuando hace el
llamado, Chapulín está a 9 millones de kilómetros de distancia. Juanito trasmite su
mensaje a la velocidad luz (300.000 km/s), Chapulín escucha, espera 5 segundos y
parte en ayuda de su fan, lo hace a razón de 9/10 veces la velocidad de la luz. ¿Cuánto
tiempo tardará en llegar a prestar su ayuda?

Resp:

3. Un automóvil recorre 40 km en media hora.

a) ¿Cuál es su rapidez media?

b) Si mantiene esa rapidez, ¿cuánto tardará en recorrer 320 km, desde que partió?
c) ¿Qué distancia habrá recorrido en los primeros 16 minutos?

Resp:

4. Desde un mismo punto parten un automóvil azul, a razón de 72 km/hr, y una citroneta
amarilla, a razón de 15 m/s. a). ¿Qué distancia los separará al cabo de media hora si se
dirigen hacia un mismo lugar?, b) ¿qué distancia los separará al cabo de media hora si
parten en una misma dirección, pero en sentidos contrarios?

Resp:

53
5. Un cuerpo se mueve en línea recta, partiendo del reposo, con una aceleración constante
de 8 m/s2. Calcular: a) la velocidad que tiene al cabo de 5 s, b) la distancia recorrida,
desde el reposo, en los primeros 5 s.

Resp:

6. La velocidad de un vehículo aumenta uniformemente desde 15 m/s hasta 20 m/s en 20

s. Calcular a) la velocidad media, b) la aceleración, c) la distancia recorrida durante este
tiempo.

Resp:

7. Un vehículo que marcha a una velocidad de 15 m/s aumenta su velocidad a razón de 1

m/s cada segundo. a) Calcular la distancia recorrida en 6 s. b) Si disminuye su
velocidad a razón de 1 m/s cada segundo, calcular la distancia recorrida en 6 s y el
tiempo que tardará en detenerse.

Resp:

8. Un móvil parte del reposo en línea recta, con aceleración constante. Cuando lleva 250 m
recorridos, su velocidad es de magnitud 80 m/s, entonces su aceleración es:

Resp:

9. Un automóvil aumenta uniformemente su velocidad desde 20 m/s hasta 60 m/s,

mientras recorre 200 m, en línea recta. Calcular la aceleración y el tiempo que tarda en
pasar de una a otra velocidad.

Resp:

10. Un tren viaja a 50 km/h, simultáneamente se empieza a mover otro tren, en sentido
contrario, a la misma rapidez. Se encuentran separados 100 km. Una paloma,
simultáneamente, cuando se colocan en movimiento los trenes, vuela de un tren a otro,
luego se devuelve al primero y vuelve a ir al otro, y así sucesivamente. Si la paloma
vuela a 100 km/h, ¿qué distancia vuela hasta que los trenes se cruzan?

Resp:

54
 Pauta Actividades Cinemática
Actividad Nº 1 Actividad Nº 4

Términos Pareados 1. - La trayectoria es una línea recta.

- Se mueve con rapidez constante.
A) G - Por lo tanto, su velocidad es
B) F constante.
C) B
D) D 2. - Existe aceleración constante.
E) A - Varía la velocidad.
F) C
G) E
Actividad Nº 5

Actividad Nº 2 1. t=6–3 2
2. t=6s
1. 3. tvuelo = 12 s t=6s
a) d = 70 cm
14
b) Vm = cm/s
5 Actividad Nº 6
c) V = 2 cm/s
1.
2. a) 50 m
a) V = 5 (m/s) b) 40 s
b) d = 50 m c) En 1 tramo
d) V = 0,5 m/s
e) Si viaja en línea recta, cada tramo lo
Actividad Nº 3 recorrió con rapidez y velocidad
constante. La velocidad cambia de
“El movimiento de un escarabajo” signo a los 40 s.
f) Todos con MRU excepto tramo entre
b) Distintas posiciones. 30 y 40 s donde estuvo detenido.
c) Todas tienen el mismo g) 10 m
desplazamiento.
d) El valor del desplazamiento. 2.
e) Siempre es mayor o igual. a) 460 m
b) 0 m/s2
c) 12 s
Rapidez, velocidad y Aceleración d) 5 m/s2
e) Negativos.
1) La velocidad tiene magnitud, f) MRUA, MRU, MRUR
dirección y sentido. La rapidez tiene
magnitud solamente.
2) No necesariamente.
3) La velocidad, porque la aceleración
depende del valor, la dirección y el
sentido de las velocidades.

55
Actividad Nº 7

1. F 2. V 3. V 4. F 5. F
6. V 7. F 8. F 9. F 10. F

Actividad Nº 8

1. la aceleración - aumenta
2. negativa - hacia el origen
3. velocidad - al tiempo
4. moviéndose
5. vectorial - longitud - dirección -
sentido - recorrida - final - inicial

Actividad Nº 9

1.
a) t = 50/3 s
b) No

2. t  38,3 s

3.
a) v = 80 km/h
b) t=4h
c) d = 64/3 km

4.
a) d = 9.000 m
b) d = 63.000 m

5.
a) v = 40 m/s
b) d = 100 m

6.
a) v = 17,5 m/s
b) a = 1/4 m/s2
c) d = 350 m

7.
a) d = 108 m
b) d = 72 m
c) t = 15 s

8. a = 12,8 m/s2

9. a = 8 m/s2
t=5s

10. d = 100 km

56
Actividades Dinámica
ACTIVIDAD 1
En cada caso dibuje todas las fuerzas que actúan sobre el cuerpo x y conteste la pregunta,
explicando su respuesta.

x
x

a) Las dos fuerzas que dibujó ¿son un par de d) ¿Podría moverse el carro con velocidad
acción y reacción? constante?

F X
Y

b) La fuerza que X aplica sobre Y ¿es igual a e) ¿Podría subir la bola si en este instante
la fuerza F dibujada? nadie la tira hacia arriba?

1 1
x

2 2
1
x

c) Si se corta la cuerda 1¿cuál es el valor de la f) ¿Cuál de las fuerzas que actúan sobre x es
tensión sobre x? mayor?

57
ACTIVIDAD 2

Resuelve los siguientes ejercicios.

1. Sobre un cuerpo actúan tres fuerzas, una de 300 N hacia el este y otra de 400 N hacia
el norte. ¿En qué dirección actuará la tercera fuerza y qué magnitud tendrá si el cuerpo
se mueve con velocidad constante?

2. Sobre un cuerpo cuya masa es 4 kg actúan dos fuerzas de 6 N y 8 N respectivamente,

en direcciones perpendiculares. Si el cuerpo parte del reposo, ¿en qué dirección y a qué
velocidad se moverá 3 s después?

3. Se lanza un objeto, con una rapidez de 6 m/s, en una superficie horizontal rugosa. Si el
objeto se demora 2 segundos en detenerse, ¿Cuál es el coeficiente de roce cinético
entre la superficie y el objeto?

ACTIVIDAD 3

Términos pareados

Une cada descripción con su correspondiente concepto.

A) Fuerza que aplican los fluidos sobre los cuerpos sumergidos _______ Peso
o parcialmente sumergidos.
_______
Normal
B) Interacción entre dos o más cuerpos que puede provocar
deformación o cambio en el movimiento. _______
Roce

C) Fuerza aplicada por una superficie que siempre actúa _______

Tensión
paralela a ella.
_______
Empuje
D) Cantidad de movimiento, directamente proporcional a la
masa y a la velocidad del cuerpo. _______
Fuerza
E) Fuerza aplicada por una superficie que siempre actúa _______ Momentum
perpendicular a ella.
_______ Impulso
F) Lo que hace cambiar al momentum, es directamente
proporcional a la fuerza aplicada y al intervalo de tiempo. _______ Aceleración

G) Instrumento para medir, funciona por la deformación que _______ Dinamómetro

experimenta un resorte.

H) Fuerza debido a la atracción gravitacional de un planeta.

I) Cambio de la velocidad de un cuerpo en cierto intervalo de tiempo.

J) Fuerza aplicada por cuerdas que idealmente son inextensibles y de masa despreciable.

58
ACTIVIDAD 4

1. El jugador de bolos se prepara para lanzar… lanza y…

Enuncie los principios de Newton y explíquelos usando la situación anterior como un ejemplo
para analizar cada uno de ellos.

a) La primera ley de Newton dice

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

En los bolos vemos un ejemplo de la primera ley si nos fijamos en

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

b) La segunda ley de Newton dice

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

En los bolos vemos un ejemplo de la segunda ley si nos fijamos en

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

c) La tercera ley de Newton dice

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

En los bolos vemos un ejemplo de la tercera ley si nos fijamos en

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

59
ACTIVIDAD 5

Resuelve los siguientes ejercicios.

1. Sobre un cuerpo cuya masa es 8 kg y que va a una velocidad de 3 m/s comienza a

actuar una fuerza de 30 N. ¿Cuál será su velocidad y el espacio recorrido cuando hayan
transcurrido 8 s?

2. ¿Cuánto tiempo deberá actuar una fuerza de 80 N sobre un cuerpo de masa 12 kg para
lograr detenerlo si va a una velocidad de 720 km/h?

3. Sobre un cuerpo de 20 kg, que viaja a 10 m/s, se aplica una fuerza de 5 N en el mismo
sentido del movimiento. ¿Qué velocidad tendrá cuando haya recorrido 50 m?

4. Sobre un cuerpo de 20 kg, que viaja a 10 m/s, se aplica una fuerza de 5 N en el

sentido opuesto al movimiento. ¿Qué velocidad tendrá cuando haya recorrido 50 m?

5. Sobre tres bloques actúan dos fuerzas horizontales F 1 de 4 N y F2 de 10 N, de igual

dirección, pero diferente sentido tal como se muestra en la figura. Si no existe roce
entre las superficies de deslizamiento y las masas de los cuerpos A, B y C son de 1 kg,
2 kg y 3 kg respectivamente.

10 N
C
4N B
A

a) La aceleración del bloque A es

60
 b) La fuerza neta sobre el bloque B es

c) La fuerza de B sobre C es

6. Un cuerpo de masa m se mueve sobre una superficie horizontal con roce con rapidez
constante. El cuerpo está unido a otro de masa la mitad del primero por una cuerda de
masa despreciable como se muestra en la figura.

m/2

a) La aceleración con que se mueve el cuerpo de masa m es

b) La magnitud de la fuerza de roce que actúa sobre el cuerpo de masa m es

c) La tensión que actúa sobre el cuerpo de menor masa. ¿Es igual a la tensión que
actúa sobre el cuerpo de masa m?

61
7. Se aplica una fuerza neta de 10 Newton, sobre un cuerpo de 5 kg, que se encontraba
en reposo en una superficie horizontal sin roce, durante 4 segundos. En ese instante se
deja de aplicar la fuerza y el cuerpo entra en una superficie horizontal rugosa y se
observa que se detiene completamente en una distancia de 16 metros. ¿Cuál es el
coeficiente de roce entre el cuerpo y la superficie?

8. Se ejerce una fuerza de 10 Newton sobre un cuerpo de 5 kg, en una superficie

horizontal que posee un coeficiente de roce cinético de 0,4. Para que ese cuerpo
pudiese acelerar a 3 m/s2, ¿qué fuerza además de la de 10 Newton se le tendrá que
ejercer?

9. Un carro A, de 4 kg, choca de frente con otro carro B, de 12 kg. Debido al choque el
carro A sufre una aceleración de módulo 2 m/s2. A partir de lo anterior, ¿cuál es el
módulo de la aceleración del carro B?

10. Un cuerpo de masa 8 kg encuentra en reposo, una superficie horizontal sin roce. El
cuerpo está unido a otro, de 2 kg, por una cuerda de masa despreciable como se
muestra en la figura.

8kg

2kg

A partir de lo anterior, determinar el módulo de la aceleración del cuerpo de 8 kg y la

tensión de la cuerda en el cuerpo de 2 kg.

62
ACTIVIDAD 6

Verdadero o Falso

1. _____ Las dimensiones de la magnitud del momentum es M L/T, donde M es la

dimensión de masa, L la dimensión de longitud y T la dimensión de tiempo.

2. _____ Un cuerpo de masa m se mueve con una velocidad v, luego su momentum tiene
igual dirección y sentido que su velocidad.

3. _____ Un cuerpo cae libremente por lo tanto se puede asegurar que su aceleración y
momentum permanecen constantes.

4. _____ Si se aplica a un cuerpo de 2 kg de masa, una fuerza de 1 N durante 1 s,

entonces sobre el cuerpo actuó un impulso de 1 N s.

5. _____ Dos esferas, A y B, donde la masa de A es mayor que la B, chocan entre ellas. El
impulso que recibe A sobre B es de igual magnitud del que recibe B sobre A.

6. _____ La cantidad de movimiento de total de un sistema de partículas es una magnitud

escalar.

7. _____ Un cuerpo de masa m varía su velocidad uniformemente, entonces se puede

concluir que el impulso sobre él permaneció constante.

ACTIVIDAD 7

Resuelve los siguientes ejercicios.

1. El gráfico de la figura muestra el comportamiento de una fuerza F variable que actúa

sobre un cuerpo de masa m en reposo en un intervalo de tiempo T segundos.

F(N)
a) La magnitud de la variación de velocidad durante
los T segundos fue
F

F/2

0 T/2 T t(s)

b) El módulo del impulso que recibió el cuerpo en los últimos T/2 segundos fue de

63
 c) La variación de momentum que tuvo el cuerpo en los primeros T/2 segundos fue

d) El momentum inicial del cuerpo en el instante t =0 s fue de

e) La fuerza media que actuó sobre el cuerpo durante los T s

2. Dos bloques se mueven juntos (ver figura) sobre una

superficie horizontal sin roce con una velocidad de
10 m/s. En un instante se cae el bloque que viajaba
sobre el otro, siguiendo cada uno con sus respectivas
rapideces. Si la masa de éste es de 2 kg y es la mitad
del bloque de mayor masa, entonces

a) La magnitud del momentum que traían antes de separarse era

b) La magnitud del momentum del bloque de mayor masa antes de separarse era

c) ¿Cuál fue la rapidez después de separarse del bloque de mayor masa, si el otro se
mueve a razón de 14 m/s?

d) ¿Cuál es la magnitud del momentum con que se mueve el cuerpo de mayor masa
después de separarse? (considere los datos de la pregunta anterior)

e) La variación de momentum que sufrieron los bloques antes y después de separarse

fue de

64
Cuestionario Preguntas Oficiales (DEMRE)
1. El gráfico corresponde a la posición x en función del tiempo t para tres cuerpos, M, N y
R, en movimiento sobre un mismo camino recto.

A) en t1 los tres cuerpos tienen la misma rapidez.

B) en t1 los tres cuerpos tienen la misma aceleración.
C) en t2 los tres cuerpos han recorrido la misma distancia.
D) M y R se mueven aceleradamente en sentidos contrarios.
E) los tres cuerpos parten desde puntos diferentes con la misma rapidez.

2. Un tren se mueve, en una vía recta, en sentido norte-sur con una rapidez de 120 km/h
respecto al suelo. A un lado de las vías del tren existe una carretera paralela por la cual
viaja un bus, en el mismo sentido del tren, con una rapidez de 100 km/h respecto al
suelo. Dentro de uno de los vagones del tren hay un niño que corre en sentido sur-
norte, con una rapidez de 20 km/h respecto al vagón. ¿Cuál es la rapidez del niño con
respecto al conductor del bus?

A) 0 km/h
B) 20 km/h
C) 40 km/h
D) 100 km/h
E) 220 km/h

65
3. Los bloques representados en la figura, de masas m1 = 2 kg y m2 =3 kg, están unidos a
los extremos de una cuerda delgada inextensible que pasa por la guía de una polea
ideal que puede rotar en torno a su eje horizontal. Si el bloque de masa m2 se está
moviendo con una aceleración de magnitud a, ¿cuál es la magnitud de la aceleración del
bloque de masa m1?

A) a
B) 2a/5
C) 2a/3
D) 3a/2
E) 5a/2

4. Tres cuerpos, P, Q y R, se mueven en la misma línea recta con rapideces constantes,

donde R lo hace en sentido opuesto a P y Q. Si el cuerpo P tiene una masa m con una
rapidez de 3v y el cuerpo Q tiene una masa de 2m con una rapidez v, ¿cuál de las
siguientes expresiones para la masa y rapidez de R cumplen con la condición de que la
cantidad de movimiento del sistema conformado por los tres cuerpos sea nula?

A) m y 4v
B) 5m y v
C) 3m y v
D) 3m y 4v
E) 5m y 2v

5. La figura representa una barra rígida y de masa despreciable que soporta tres fuerzas
perpendiculares a esta, de magnitudes 30 N, 15 N y 20 N.

La magnitud del torque resultando respecto al pivote P es

A) 70 Nm.
B) 90 Nm.
C) 150 Nm.
D) 210 Nm.
E) 210 Nm.

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Pauta Actividades Dinámica
ACTIVIDAD Nº 1 9. a = 2/3 m/s2
10. 2 m/s2 y 16 Newton
a) No d) No
b) No e) Si
c) Cero f) T1 ACTIVIDAD Nº 6

ACTIVIDAD Nº 2 1. V
2. V
1. F = 500 N 3. F
2. VF = 7,5 m/s 4. V
3.  = 0,3 5. V
6. F
ACTIVIDAD Nº 3 7. F

Términos pareados ACTIVIDAD Nº 7

A) H 1.
B) E a) v = 5FT/8m
C) C b) I = FT/4
D) J c) 3FT/8
E) A d) 0
F) B e) F’ = 5F/8
G) D
H) F 2.
I) I a) p = 60 kg m/s
J) G b) p = 40 kg m/s
c) v = 8 m/s
d) 32 kg m/s
ACTIVIDAD Nº 5 e) v = 0

1. d = 144 m 3.
v = 33 m/s a) 4 kg/ms
2. t = 30 s b) 4 Ns
3. v = 125 m/s c) 40 Newton
d) -40 Newton
4. v = 75 m/s
5.
a) a = 1 m/s2 Cuestionario Preguntas Oficiales
b) F = 2N
c) F = 7N 1. D
6. 2. A
a) a = 0 3. A
b) Froce = mg/2 4. B
c) Si 5. B
7.  = 0,2
8. F = 25 Newton

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