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2º ESO ASIGNATURA: EUSKARA

Tema Competencias

      REPORTAJE  ● Inferir su intención comunicativa mediante el


Fase de desarrollo  análisis de modelos de reportajes y diferenciar los
3er elemento: Cómo componentes de la estructura y utilizar este
representarlo? conocimiento en la planificación del propio texto.

  ● Inferir la relación semántica entre las ideas de un


texto y utilizar en su producción los recursos
lingüísticos y los que facilitan la progresión temática
para expresarlas.

         
● Aplicar los recursos lingüísticos trabajados para
integrar las palabras de los demás en el propio
discurso.

● Identificar los sintagmas nominales y sus


componentes en los enunciados aportados,, 

● Identificar y expresar información sobre los agentes


de la vida y el desarrollo de las lenguas, analizando
textos que dan cuenta de la realidad sociolingüística
del entorno..

Lectura y comprensión ● Aprender a disfrutar de la literatura a través de la


lectora lectura de la novela y elaborar un informe teniendo
en cuenta la información recogida en la misma.

Escritura ● Producción de texto narrativo escrito y siguiendo


criterios léxicos y de rica estructura, previa
planificación, redacción, revisión y autocorrección
del texto y consideración de las correcciones entre
iguales.

2. ESO ASIGNATURA: ÉTICA

Gaia Gaitasunak

● Egungo egoera ulertzen saiatzeko, honen aurrean


jarrera kritikoa izateko eta hainbat balore, elkartasuna
esaterako, lantzeko ariketak egingo dira. 
● Hausnarketa ez ezik ulermen eta adierazpen
gaitasunak indartuko dira.
2º ESO ASIGNATURA: RELIGIÓN

Tema Competencias

Erlijioa ● Presentación en plazo del trabajo enviado.


● Respuesta adecuada al 75% del cuestionario.
● Abordar la reflexión personal.
.

2º ESO ASIGNATURA: GEOGRAFÍA E HISTORIA

Tema Competencias

AL ANDALUS: ● Describe Medina Azahara analizando las


fotografías del yacimiento. Sitúa los períodos de la
·  La conquista y historia de Al Andalus en líneas temporales y
evolución de Al mapas históricos.
Andalus: de la ● En un mapa histórico analiza por dónde entraron
conquista de Al los musulmanes en la península Ibérica en el siglo
Andalus al califato; de VIII y qué territorios ocupaba el califato en el siglo
la división del califa al X.
reino del Nasri. ● Entiende la importancia que tuvo Al Andalus en la
· La sociedad y la Edad Media y analiza los monumentos
economía de Al arquitectónicos de la época más importantes de la
Andalus. península.
● Al Andalus analiza el retroceso realizado en el siglo
· Cultura y arte de Al chií y en el siglo XIV.
Andalus. ● Comprende el origen y la expansión del Islam.
· Análisis del patrimonio ● Ordena algunos hechos históricos e importantes
de las ciudades y ● Al Andalus explica la importancia que tuvo en la
viviendas de Al Edad Media.
Andalus. ● Interpreta mapas representativos de los procesos
de conquista y repoblación de la península Ibérica.
· Reconocimiento de la ● Buscar información sobre la sociedad (histórica,
diversidad cultural. demográfica y económica),
· Conocer las ● Utilización de diferentes fuentes (fotografías, textos,
características de los mapas, estadísticas, documentación, etc.) para el
Monumentos Hispanos objetivo perseguido, incluidas las nuevas
Musulmanes tecnologías.
● Identificación de las causas y consecuencias de los
hechos y procesos históricos relevantes, así como
de la posible concurrencia de diversas causas en
los acontecimientos sociales.
● Entiende que la historia no se puede escribir sin
fuentes (sin huellas materiales o textos).

Geografía:
● En un mapa europeo, analiza el proceso de expansión de
Ordenación del territorio
la Unión Europea y los países de la eurozona.
· ¿Qué es un Estado? ● Es consciente de la importancia de la creación de la
· Tipos de Estado. Comunidad Económica Europea y de los países que la
· Estados del mundo. integran en la actualidad.
● Interpreta gráficos que comparan los datos económicos
· Relaciones de la Unión Europea y de los países competidores.
internacionales de los
Estados.
· Unión Europea: una
organización de Estados.
· Identificación de Estados
según diferentes
criterios.
· Comparación de tipos de
Estado.

Población mundial ● ·      Dinámica de la población, natalidad y mortalidad.


Espacio humano ● · Movimientos migratorios. Consecuencias de las
Mundo: población; migraciones.
organización territorial; ● · Evolución de la población mundial
modelos demográficos; ● · Demografía de los países desarrollados.
movimientos migratorios; ● · Demografía de los países en desarrollo.
ciudad y proceso de ● · Distribución de la población mundial.
urbanización ● · Interpretación de una pirámide de población.
● · Relacionar el Índice de Desarrollo Humano con las
características demográficas.
● · Cálculo de la densidad de población.
● · Interpretación del mapa mundial de densidad de
población.
● Comprende y expresa la relación existente entre los
indicadores económicos y los indicadores demográficos
y culturales de varios países.
● Indica la diferencia funcional entre las zonas rurales y
urbanas y la problemática de cada una de ellas.
● Interpreta pirámides de población y gráficos diversos.
● Elabora diferentes tipos de gráficos (lineales, gráficos de
barras y gráficos sectoriales) en soportes virtuales o
analógicos.

2º ESO ASIGNATURA: FISIKA ETA KIMIKA

Tema Competencias

● Conocer los conceptos básicos del movimiento; sistema


6. NOS ESTAMOS de referencia, posición, trayectoria, distancia recorrida y
MOVIENDO tiempo.
● Cálculo de la velocidad media.
● Conversión de velocidades medias utilizando factores
de conversión.
● Realización gráfica del espacio-tiempo a partir de los
datos de una tabla.

● Reconocimiento de los efectos de la fuerza:


7. LAS FUERZAS EN deformación y cambio de velocidad.
LA NATURALEZA ● Dibujo de fuerzas mediante flechas.
● Cálculo de la fuerza necesaria conociendo la masa y
la aceleración.

2. ESO ASIGNATURA: MÚSICA

Tema Competencias

● Los trabajos que estamos trabajando a través de


Classroom deben ser presentados de forma
ordenada.
● Al mismo tiempo, los trabajos deben estar
organizados, dirigidos y bien guardados.
● Mostrar una actitud activa ante el trabajo personal.

3er Proyecto ● Se valorará la selección del tema, la presentación


de PowerPoint y la entrega del trabajo en plazo.

Audiciones ● Escucharemos canciones y trabajos de diferentes


estilos y después se valorará la propia reflexión.

● Viajando por diferentes épocas, veremos cómo se


ha desarrollado la música a lo largo de la historia.
La historia de la Todo esto lo trabajaremos a través de un juego,
música superando varios retos en diferentes épocas
musicales.

2º ESO ASIGNATURA: INGLÉS

Tema Competencias
Reader Tutankhamun / An Eskimo Adventure

Unit 6- Going Green Vocabulary: transport (p74) and verbs (p78) 

Grammar: Future Tenses, 1st and 2nd Conditionals

Reading: the 3D Express Coach


Writing: a blog entry

Unit 7- Living Your Life Vocabulary: Experiences (p90) and Adjectives (p94)

Grammar: Present Perfect Simple (for and since)

Reading: Circus For All

2º ESO ASIGNATURA: PLÁSTICA

Tema Competencias

Actitud, esfuerzo
Esfuerzo en la realización de los trabajos.

Convivencia Empatía y ayuda mutua con los demás.

Dibujo técnico Conocimiento del uso de herramientas de dibujo (escuadra,


cartabón, compás,...).

Geometria Reconocimiento y dibujo de cuerpos geométricos básicos.

Sare modulares Saber lo que son y crear.

Simetria Saber lo que es y aplicar

2º ESO ASIGNATURA: MATEMATIKA

Tema Competencias

6. gaia ● Aprender a identificar y resolver ecuaciones completas de


2. mailako segundo grado con la fórmula general.
ekuazioak ● Resolver e identificar las ecuaciones incompletas
● Conocer y utilizar lo discriminatorio
● Saber resolver problemas

7. gaia ● Conocer las ecuaciones lineales y sistemas


Ekuazio sistema ● Saber utilizar el método de sustitución y resolver los
linealak sistemas
● Saber utilizar el método de igualdad y resolver los
sistemas
● Saber utilizar el método de reducción y resolver los
sistemas
● Saber resolver problemas con sistemas

tema 1 ● Operaciones con números enteros


Números ● ZKH eta MKT
enterosk

tema 2 ● Fracciones equivalentes y comparación


Fracciones ● Operaciones con fracciones

tema 3 ● Potencias de números enteros y fracciones


Potencias y ● Operaciones entre potencias
raíces ● Raíz cuadrada de números enteros y fracciones

tema 4 ● Aproximación
Números ● Fracciones y números decimales
decimales ● Operaciones entre números decimales
● Escritura científica

tema 5 ● Monomios y polinomios


Expresiones ● Operaciones entre monomios eta polinomios arteko.
algebraicas ● Laburbidezko formulak

tema 6 ● La igualdad algebraica


Ecuaciones de ● Elementos de una ecuación
primer grado ● Ecuaciones de primer grado

2º ESO ASIGNATURA: GAZTELANIA


Tema Competencias
U3: SINTAXIS Y 1. Sintaxis y gramática
TEXTOS En oraciones simples, la alumna o alumno es capaz de identificar
ARGUMENTATIV el sujeto (diferenciando entre sujeto normal, omitido y paciente) y
OS
el predicado.
Identificar si el predicado es nominal (verbo copulativo) o verbal.
Repaso: diferenciar las diferentes categorías gramaticales de las
palabras: sustantivo, pronombre, verbo, adjetivo, adverbio,
preposición, determinante, conjunción e interjección.
2. Análisis de textos o discursos argumentativos
Previa discusión en grupo sobre temas controvertidos y orientada
a la elaboración de conclusiones, y basándose en ellas, la alumna
o alumno escribe un texto de opinión en el que además de
expresar las opiniones propias recoge las de otros, bien sea para
confirmar cuanto se dice, bien para refutarlo y fortalecer así la
propia opinión.
Analizando textos/discursos de opinión, el alumno identifica los
argumentos que justifican las opiniones propuestas.
El alumno/a identifica y diferencia enunciados que transmiten
valoración, certeza, duda o probabilidad.
El alumno/a identifica y utiliza el recurso de la contra
argumentación.
El alumno/a utiliza las estrategias de interacción oral en una
conversación orientada a la elaboración conjunta de conclusiones.
Utiliza argumentos pertinentes para defender su punto de vista.
Usa los conectores adecuados para relacionar la opinión con los
argumentos.
Elabora al menos un contraargumento.
3. Competencias

Competencia en comunicación verbal, no verbal y digital.


● Cumple los requisitos para la ortografía de nivel 2. (A.2.5.)

● Utiliza y gestiona el almacén virtual de forma autónoma, organizando
adecuadamente las carpetas y desplazando los ficheros a su lugar.
(A.2.9.)

Competencia para aprender a aprender y a pensar.

● Es capaz de buscar y utilizar información en diferentes fuentes (b.2.2)



● Utiliza de forma autónoma diversos recursos para contrastar
información procedente de distintas fuentes. (B.2.4.)

Competencia para la convivencia.

● Sabe adoptar puntos de vista diferentes, escucha atentamente las


razones de los demás, reconoce que la otra parte puede tener razón.
(C.2.6.)

Competencia para la iniciativa y el espíritu de emprendimiento.

● Controla de forma autónoma las funciones, responsabilidades y tiempos


planteados en proyectos y actividades. (D.2.3.)

Competencia para aprender a ser.

● Tiene conciencia de la calidad del propio proceso para expresar


mensajes verbales o no verbales y valora las valoraciones de los demás
en su proceso de ajuste. (E.2.1.)


● Estar abierto a la autoevaluación y evaluación de las demás personas
como necesaria para el crecimiento personal. (E.2.2.)


● Cumplimiento de las responsabilidades básicas asignadas (tareas
domésticas, material del centro, papeles de responsable...). Ser
consciente de las consecuencias del incumplimiento en los demás y en
él. (E.2.8.)

2º ESO ASIGNATURA: TECNOLOGÍA


Tema Competencias
ELECTRICIDAD Conocer los elementos básicos de un circuito eléctrico y
comprender y explicar la función.
- Identificar símbolos eléctricos y dibujar circuitos con símbolos.
- Comprender un circuito dibujado por símbolos y explicar el
funcionamiento del circuito.
- Saber definir las magnitudes básicas de un circuito eléctrico.
- Conocer la ley de Ohm y resolver sencillos ejercicios mediante la
fórmula.
- Identificar diferentes tipos de circuitos (series paralelas) y
comprender y explicar sus peculiaridades.
- Comprender la diferencia de conexiones serie-paralelas de las
pilas.
SCRATCH - Comprender la programación por bloques y saber dar las
órdenes básicas.
- Saber cambiar de personaje y añadir más personajes.
- Saber crear el movimiento del personaje con las flechas del
teclado.
- Saber cambiar los disfraces de los personajes.
- Saber hacer hablar a los personajes.
- Saber cambiar los escenarios.