FACULTAD NACIONAL DE INGENIERÍA

DEPARTAMENTO DE IDIOMAS LIN 2

LESSON FOUR - NÚMEROS
Task 1.- Cuánto sabes acerca de lo siguiente? Intenta responder todas estas preguntas

1. Por qué contamos de diez en diez? 7. Falso o Verdadero? Las primeras civilizaciones usaron el
2. Cuáles de estas sociedades inventaron el cero: sistema binario, triario, quinario o hexadecimal.
los griegos, los romanos, los indios, los árabes 8. Un inglés estableció la base para el desarrollo de las
3. Cuál fue la primera máquina para contar que el computadoras modernas, cuál era su nombre?
hombre inventó? 9. Cuál es la diferencia entre los números ‘odd’ y ‘even’
4. Cuán grande era la 1ra computadora electrónica? 10. Qué tienen en común estas palabras: ‘nought’, ‘zero’, ‘nil’
5. Qué hizo que las computadoras sean más y ‘love’
Pequeñas, más baratas y más confiables en los 70?
6. Cuál es el origen de nuestro moderno sistema
numeral?

Ahora revisa tus resultados leyendo el texto de abajo donde encontrarás más información.

1. El lenguaje humano depende de dos elementos principales: palabras y números. Nuestra vida cotidiana está llena de
números: edades, tamaños, dinero, tiempo, fechas, medidas, etc. Las personas, desde los constructores de pirámides y los
exploradores del mundo antiguo hasta los astronautas y los programadores de computadoras de los tiempos modernos, los
han usado. Es imposible imaginar el mundo sin números y, por supuesto, la ciencia, especialmente las matemáticas, involucra
números.
2. La evidencia más temprana de números se remonta a más de 8,000 años. Se han encontrado marcas de recuento en
piedras muy antiguas y palos de madera, y se han descubierto dibujos crudos que representan números en las paredes de las
cuevas. Sin embargo, los primeros números apropiados probablemente fueron hechos por los sumerios en la región conocida
como Mesopotamia. Hace unos 5.500 años, desarrollaron un sistema de símbolos para representar palabras y números
usando un 'lápiz' de madera llamado stylus que era presionad en una tabla de arcilla para producir las marcas conocidas
como escritura cuneiforme (cuneiform writing).
Probablemente, la primera forma de contar fue con los diez dedos de las manos. Aristóteles señaló que el desarrollo del
sistema decimal proviene de este hecho. A pesar de esto, muchas civilizaciones tempranas usaron sistemas binarios, triarios y
quinarios. Incluso hoy todavía hay algunas tribus primitivas que no cuentan más allá del número tres.
3. Los babilonios, como comerciantes, necesitaban una forma rápida y fácil de tratar, con números grandes. Utilizaron el
sistema sexagesimal basado en sesentas, y esa es la razón principal por la que aún medimos el tiempo como 60 segundos en
1 minuto y 60 minutos en 1 hora.
Los romanos, por otro lado, eran matemáticos pobres, a pesar de que estaban muy avanzados en otros aspectos. Confiaron
en los números para organizar sus ejércitos y conquistar su vasto imperio, pero no tenían el símbolo de cero. Su sistema de
números todavía se ve hoy en algunos relojes, por ejemplo.
Los números que usamos hoy, es decir, 1, 2,3 y así sucesivamente, son básicamente de origen árabe. Los árabes también
popularizaron el uso del símbolo del cero, a pesar de que realmente fue un invento de los antiguos indios. Los números
arábigos comenzaron a usarse en Europa en el siglo X. Otros pueblos antiguos como los chinos, egipcios, griegos y mayas en
América Central, desarrollaron su propio sistema de numeración y números.
4. En el mundo actual, se pueden calcular muchas sumas complejas en menos de un segundo. ¿Cómo logró el hombre llegar a
este punto?
Durante siglos, la gente trató de encontrar un dispositivo que pudiera hacer cálculos más rápidamente y con mayor precisión
que haciéndolos con lápiz y papel. El primer intento fue la invención del ábaco en el siglo 16. Aunque no puede hacer cálculos
por sí mismo y requiere un operador experto, todavía se usa en algunas partes del mundo porque se puede usar sin saber
leer.
La primera calculadora mecánica basada en ruedas dentadas fue ideada por Blaise Pascal en el siglo 17, pero solo podía hacer
sumas y restas. Gottfried Liebniz mejoró este diseño para hacer una máquina que pudiera multiplicar.
Durante la década de 1830, Charles Babbage diseñó una máquina que podía hacer varios tipos de cálculos con diferentes
secuencias de instrucciones a través de interruptores y palancas. Él ideó varias versiones de su motor analítico, que tenía
varias características de la computadora moderna, como un programa y un almacenamiento de memoria. Por esta razón,
ahora se le considera el padre de las computadoras. Más tarde, las partes mecánicas fueron reemplazadas por dispositivos
más nuevos que usaban pequeños pulsos de electricidad y así nació la primera computadora electrónica.
5. La era de las computadoras realmente comenzó en la década de 1940 y varios científicos participaron en este proceso. Un
primer tipo de computadora especializada fabricada en Inglaterra fue el Coloso, que ayudó a descifrar los códigos utilizados
para los mensajes enemigos en la Segunda Guerra Mundial. Luego, el Harvard Mark I (1943) se desarrolló en la Universidad
de Harvard. Fue la primera computadora automática, pero en parte mecánica y no totalmente programable.
En 1946 se construyó la Calculadora e Integradora Numérica Electrónica o ENIAC y se convirtió en la primera computadora
electrónica programable. Fue desarrollado en la Universidad de Pensilvania, EE. UU., y fue tan grande que llenó varias salas.
Desde entonces, la tecnología informática ha evolucionado mucho en un tiempo relativamente corto. Pero el avance en el
desarrollo de las computadoras como las conocemos hoy, fue la invención del microchip en la década de 1970, que hizo que
las computadoras fueran más pequeñas, más rápidas y más confiables.
Se ha dicho que si la tecnología de transporte se hubiera desarrollado tan rápido como la tecnología informática, un viaje a
través del Océano Atlántico tomaría solo unos segundos.

Task 2.- Leer el texto nuevamente y seleccionar el mejor título para cada sección. REALIZAR ESTE EJERCICIO EN EL LIBRO

A. Los primeros pasos en los artefactos calculadores ___

B. El desarrollo de la computadora ___
C. El temprano uso de los números ___
D. Los números a través de la historia humana ___
E. Los números y la vida diaria ___

Task 3.- Responder estas preguntas y dar el número del párrafo donde encontraste la información. REALIZAR ESTE EJERCICIO
EN EL LIBRO
1. Qué dijo Aristóteles del sistema decimal? (Párrafo __)
2. Qué hicieron los Indios para el desarrollo del conteo? (P. __)
3. Por qué todavía se usa el ábaco? (P__)
4. Qué elementos importantes tenía la máquina analítica de Babbage? (P __)
5. Cómo mejoraron el diseño de las computadoras los microchips? (P__)

Task 4.- Usa la información en el texto para completar la siguiente tabla. REALIZAR ESTE EJERCICIO DIRECTAMENTE EN EL
LIBRO

CÓMO SE USAN LOS NÚMEROS EN INGLÉS

(LEER ACERCA DEL USO DE LOS NÚMEROS EN INGLÉS.)
Task 5.- Lee el texto y transfiere la información al gráfico. Escribir al lado de cada idioma el PORCENTAJE de personas que
hablan dicho idioma. (LEER EL TEXTO, EL VOCABULARIO ES SENCILLO)

Task 6.- JUEGO DE PALABRAS Encuentra 10 palabras relacionadas a los textos que leyeron. Las palabras pueden estar en
cualquier dirección, pero siempre en línea recta. Encierra la palabra en un círculo. Las pistas te ayudarán con la tarea

PISTAS
1. La primera computadora usada para romper los códigos de los enemigos en la Segunda Guerra Mundial
2. Conquistaron el mundo pero no eran buenos matemáticos
3. Él es considerado un pionero en la invención de computadoras
4. Los números que usamos hoy, tienen este origen
5. El primer artefacto para hacer los cálculos más rápidamente
6. El primero diseño la calculadora mecánica basada en ruedas dentadas
7. Un número importante traído por los indios
8. Computadora enorme desarrollada en la universidad de Pensilvania
9. Sistema de números basada en 10
10. Usado para producir escritura cuneiforme

ENFOQUE DEL IDIOMA Haciendo definiciones

CLÁUSULAS RELATIVAS
Una forma de definir cosas, especialmente en la escritura académica, es a través de las cláusulas relativas. Una cláusula
relativa, como un adjetivo, añade información extra o esencial al nombre y nos dice más precisamente qué es algo o alguien.
Una cláusula relativa es un grupo de palabras con un sujeto y un verbo que contiene información importante o adicional
acerca de una persona, una cosa, un lugar, etc. para ayudar a identificar a quién o qué nos estamos refiriendo. La cláusula
relativa está unida a una cláusula principal por el who o that para personas y which o that para cosas.
Mira estos ejemplos: Estoy leyendo un libro. Es sobre ovnis ( 2 oraciones)
Estoy leyendo un libro QUE es sobre ovnis (1 oración)
Ahora estudia los ejemplos en la tabla:

Cláusula principal Cláusula relativa

Un ecologista es un especialista que estudia el medio ambiente
Personas : WHO
Un arqueólogo es un investigador. Él estudia las culturas ancestrales
Un arqueólogo es un investigador que (who) estudia las culturas ancestrales
Cosas y animales: WHICH
Los dinosaurios son animales. Ellos vivieron hace millones de años
Los dinosaurios son animales que (which) vivieron hace millones de años
El sismógrafo es un instrumento. Detecta terremotos
El sismógrafo es un instrumento que (which) detecta terremotos

Task 7.- Hacer oraciones de esta tabla. Usa las palabras de las columnas 1 y 3 una sola vez. ESTE EJERCICIO YA FUE
RESUELTO EN LA EXPLICACIÓN DEL TEMA.

Task 8.- Aquí hay otros ejemplos donde el pronombre relativo ha sido dejado de lado. Practica TRADUCIÉNDOLOS.
REALIZAR ESTE EJERCICIO COMO PRÁCTICA Y ENVIARLA AL CORREO
espinozajustinianomartha@gmail.com. PROHIBIDO USAR TRADUCTOR.

PARA TERMINAR ESTA LECCIÓN, DEBES COMPLETAR EN LA PÁGINA 29 EL VOCABULARIO QUE SE VE EN TODA LA
LECCIÓN. TIENEN LA MAYORÍA DE LAS PALABRAS YA TRADUCIDAS EN ESTE MATERIAL.