VICERRECTORÍA ACADÉMICA

Escuela

PROGRAMA DE ASIGNATURA O ACTIVIDAD CURRICULAR

Nombre de la asignatura o actividad curricular

Análisis de Políticas Educativas

Carácter de la asignatura (Obligatoria/Electiva)

Obligatoria

Prerrequisitos

No hay

Ubicación dentro del plan de estudio (Semestre) Primer

Nº de horas pedagógicas (45 minutos)

4
semanales.

Número de semanas de clases por semestre. 18

Carga académica semanal estimada de estudio

o trabajo autónomo del alumno(a) 4

1
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA O ACTIVIDAD
CURRICULAR
Describir el o los objetivos de la asignatura que indique su propósito general en el contexto
de formación que entrega la carrera , así como los objetivos específicos orientados al logro
de conocimientos, habilidades, destrezas o competencias que se pretende alcanzar con los
alumno durante el desarrollo de la asignatura o actividad curricular

Objetivo General:
Analizar la evolución y situación actual de las políticas educativas de Chile a partir de sus
fundamentos filosóficos, pedagógicos y contextuales

Objetivos Específicos:

1. Explicar la evolución de las políticas educativas en Chile a partir de sus fundamentos.

2. Comparar los modelos y enfoques pedagógicos-formativos que han influido en el

desarrollo de políticas públicas educativas.

3. Relacionar los contextos históricos tanto nacionales como internacionales, en la evolución

de las politicas públicas en materia educativa.

Contenidos de la asignatura o actividad curricular

Indicar los contenidos, organizados por unidades, que serán desarrollados durante el curso
de acuerdo con los objetivos generales y específicos definidos para la asignatura o
actividad curricular.

UNIDAD I: Fundamentos Filosóficos de la Educación

- Fundamentos ontológicos de la Educación.
- Fundamentos epistemológicos de la Educación
- Fundamentos axiológicos de la Educación

UNIDAD II: Modelos y Enfoques Pedagógicos - Formativos Aplicados en Chile

- Modelo Conductista
- Modelo Tecnológico.
- Modelo Constructivista
- Modelo Experiencial
- Enfoque Basado en Competencias

UNIDAD III: Desarrollo y evolución de las Políticas Públicas Educativas en Chille

- Periodos históricos y políticas educativas en Chile
- Tipos de Políticas Públicas en Educación
- Articulación Nacional, Regional e Internacional de las Políticas Públicas Educativas.

UNIDAD IV Análisis de Políticas Públicas Educativas en Chile

- Análisis Filosófico

2
- Análisis de Modelos Pedagógicos
- Análisis de Situaciones Contextuales

Metodología docente que se utilizará en la asignatura o actividad curricular.

Se deberán describir los métodos de enseñanza que se emplearán a lo largo del curso,
los cuales deben ser consistentes con sus objetivos y contenidos.

Se promueve el uso de metodologías activas y participativas, en conjunto con otras

metodologías tradicionales, necesarias en distintos momentos para el desarrollo de ciertas
materias. Las metodologías consideradas en esta asignatura serán al menos:

- Aprendizaje Basado en Problemas.

- Discusión Guíada.
- Debate.
- Estudio de Caso.

3
Evaluación de la asignatura
Se deberá describir los métodos de evaluación para medir los objetivos propuestos en la
asignatura, los que deben mostrar coherencia con los métodos de enseñanza definidos.
Se deberá señalar, a lo menos, los tipos de evaluaciones, la cantidad de evaluaciones en
el período académico, las ponderaciones respectivas y los criterios de aprobación de las
evaluaciones y del curso.

La evaluación de la asignatura podrá considerar evaluaciones diagnósticas, formativas y

sumativas, que permitan que los estudiantes desarrollen sus aprendizajes y demuestren el
desempeño alcanzado.

El trabajo académico del alumno en las diferentes asignaturas o actividades académicas

válidas para un determinado plan de estudios será evaluado periódicamente de acuerdo a
los siguientes criterios generales:

a) PRUEBAS Y EXÁMENES SOLEMNES: Estos corresponden a evaluaciones obligatorias

que en fechas predeterminadas, dentro de cada semestre académico, deben rendir los
alumnos regulares. En cada semestre se aplicarán dos evaluaciones solemnes por
asignatura: la primera de ellas al término de las siete primeras semanas del período lectivo
(con una ponderación del 30%), consistente en una prueba con preguntas de alternativas y
desarrollo; y la segunda, de carácter acumulativo y de examen al término del periodo lectivo
semestral (con una ponderación del 40 %), consistente en la entrega de un producto
académico (Ver detalle en calendarización de asignatura).

Al término de cada semestre existirá, además, una tercera prueba global de carácter
recuperativo.

b) EVALUACIONES PARCIALES: Corresponden a las calificaciones obtenidas por los

estudiantes en controles de lectura, interrogaciones orales y escritas, trabajos de
investigación, exposiciones, tareas, informes, u otras formas de evaluación particular. Las
notas obtenidas se expresan en una calificación única, que corresponde al promedio de las
notas de las actividades antes mencionadas y tiene una ponderación del 30% de las notas
de la asignatura.

4
Bibliografía mínima obligatoria y bibliografía complementaria
Se deberá indicar las referencias separadamente, incluyendo, a lo menos, autor, título,
año de publicación, lugar de publicación, número de edición si corresponde, y editorial.

Bibliografía mínima obligatoria y complementaria (señalar Otras asignaturas que

autor, título, editorial y año) requerirán este título*
Obligatoria

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Complementaria

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