Escuela:

Escuela de negocios

Carrera:
Contabilidad Empresarial

Nombre:
Yulaimy Santos

Matricula:
2018-01133

Facilitadora:
Dra. Yanet Y. Jiminian

Materia:
Metodología de la investigación

Tema:
 Comunicación Científica

Fecha de entrega:
Martes 05 Mayo, 2020
Introducción

Esta es la tarea #2 y a continuación vamos a conocer todo la comunicación científica, concepto,

objetivo e importancia, también veremos sus elementos que son: fuente, mensaje, destinatario y
canal, formas de expresión lingüística, el lenguaje científico y sus características, entre otros temas
que enriquecen este trabajo.
La comunicación científica es el sistema por el cual científicos e investigadores crean, distribuyen,
usan y conservan sus trabajos. Es sabido ya por todos que el panorama de las publicaciones
científicas está cambiando: Las tecnologías están multiplicando las posibilidades de compartir
conocimiento y aumentando las audiencias potenciales de los trabajos científicos; sin embargo, el
coste del acceso y las restricciones legales para compartir estas publicaciones y otros usos, está
haciendo decrecer la lectura de muchas de estas publicaciones.
Objetivos

General:

Conocer en un sentido general pero resumido acerca de la comunicación científica, conceptos,

objetivo, importancia, características y demás procesos y tipos que están incluidos en la
comunicación como tal, para aplicarlo de la manera correcta, en cualquier ámbito.

Específicos:

 Identificar el concepto y los elementos de la comunicación.

 Comprender las formas de expresión lingüística.
 Conocer los diferentes tipos de escritos científicos.
 Explicar las características del lenguaje científico.
 Establecer la diferencia entre monográfico y tesis.
 Aprender la estructura de un escrito científico.
I. Completa las preguntas de repaso y los ejercicios que se encuentran al final del capítulo 2
estudiado.
1. ¿En qué consiste la comunicación científica?

Consiste en presentar los hechos de forma objetiva, clara y precisa. También realizar y
difundir información a través de canales formales.

2. ¿Por qué es importante la comunicación para los hombres de ciencia?

Su importancia radica para los hombres de ciencia en que su dominio les permite:
 Describir clara y correctamente un hecho o proceso científico.
 Construir en forma clara y lógica, un escrito de cualquier longitud usando los recursos
normales del lenguaje.
 Preparar acuerdos, contratos, proyectos de investigación y otros, con precisión y suficiente
imaginación para prever posibles contingencias.

Permite el acceso y la comprensión de los avances biomédicos con interés para la salud
humana o animal, las nuevas tecnologías o la resolución de problemas ambientales; pero
además, favorece que el ciudadano forme su opinión personal sobre la resolución de los
grandes problemas que afectan al mundo y a la sociedad a la que pertenece.

3. Defina los elementos básicos de la comunicación: fuente, mensaje, destinatario y canal.

 La fuente: Es el origen de la información, el lugar donde emanan los datos o el contenido que
se enviará. Es importante indicar que en la comunicación de tipo oral, la fuente y el emisor son
el mismo elemento. Puede ser un individuo, un grupo de individuos, una organización, o
cualquier ser o sistema que produzca información de algún tipo.
 El mensaje: Es el conjunto de los signos, símbolos o señales que son objeto de
una comunicación. Es la selección de una idea, experiencia o información, que la fuente se
propone transmitir.
 El destinatario: Es la persona o entidad a quien va destinada o dirigida una cosa, que puede
ser una llamada, una carta, un discurso o un envío. es el fin al que hay que llegar, es el
objetivo de nuestro mensaje, y es por consiguiente el elemento más necesitado de estudio
(sus necesidades, sus capacidades, su interés, su contexto cultural, sus sistema social, etc.),
para lograr una respuesta al mensaje.
 El canal: Es medio por el que se transmiten los signos o señales que conllevan la información
o mensaje que está enviando un emisor a un receptor utilizando un código. es el medio por el
cual se transmite el mensaje.

4. ¿En qué consiste la descripción? Ponga un ejemplo.

Consiste en señalar las cualidades concretas y abstractas del sustantivo al cual se refiere. Es
explicar, de manera detallada y ordenada, cómo son las personas, animales, lugares, objetos,
etc. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una que haga más creíbles
los hechos que se narran.
Ejemplo: Mi habitación es de color blanca, tengo una cama con su mesita de noche, un closet
para guardar mi ropa, una mesa y una laptop para hacer mis tareas.

5. ¿Qué es la narración? Ponga un ejemplo.

La palabra narrar es sinónimo de contar o sea que una narración es una clase de texto a través
del cual se cuentan sucesos imaginarios o reales, generalmente relacionados unos con otros. La
narración es el relato de uno o varios sucesos. En la narración los hechos se pueden ordenar
para que adquieran un nuevo significado. Cuando se presentan los hechos como sucedieron se
dice que el orden cronológico, y cuando se presentan los hechos de manera que recreen la
atmosfera que el autor desea suspenso, terror, etc.- se habla de un orden climático.

Ejemplo: La chica entró a su casa destrozada, pero mientras de sus ojos brotaban lágrimas,
miro por la ventana y ahí estaba, el chico guapo de ojos verdes que minutos antes había roto su
corazón con las palabras más crueles que puedan existir, pero ella lo veía marcharse, rogándole
al universo que todo lo sucedido solo sea un mal sueño y nada más.

6. ¿En qué consiste la argumentación?

Consiste perseguir la aceptación o rechazo de los lectores a través de su razonamiento o tesis

propuesto. Tiene como fin o bien persuadir al destinatario del punto de vista que se tiene sobre
un asunto, o bien convencerlo de la falsedad o veracidad de una teoría, para lo cual debe aportar
determinadas razones.

7. ¿En qué consiste la exposición?

Consiste en informar acerca de un objeto, un acontecimiento o una idea. Por ello, la

comunicación expositiva se dirige al intelecto de las personas y no a las emociones, como sucede
con la descripción literaria, la narración o la argumentación. La exposición debe hacerse de forma
clara, sencilla y ordenada para que se entienda bien.

8. Defina las formas de exposición siguientes: descripción técnica, definición y resumen.

 Descripción técnica

Es una descripción basada en las características técnicas de una sustancia química, un aparato o
instrumento, la cual generalmente utiliza un lenguaje especializado, para describir el
funcionamiento de una parte o la totalidad de un aparato, experimento científico o instalación de
cualquier tipo. Tiene como finalidad dar a conocer un objeto, las partes que la integran y, que en
algunos casos, incluye el funcionamiento de esas partes.

 Definición

Es la explicación del significado de las palabras. Es fijar con claridad, exactitud y precisión, el
significado de una palabra, la naturaleza de una persona o una cosa, o decidir o determinar la
solución de algún asunto o cuestión. Así, una definición es la proposición o fórmula por medio de
la cual se expone, de manera clara y exacta, los aspectos genéricos y distintivos de alguna cosa,
bien sea material, bien inmaterial, para diferenciarla del resto.
  Resumen

Es reducir un texto conservando lo esencial. Es una exposición abreviada, concisa y fiel sobre los
puntos más importantes de un texto o documento. Es una técnica de síntesis mediante la cual
llevamos un texto a su expresión más esencial, apuntando las ideas más importantes y los
aspectos más relevantes del tema, sin que medien interpretaciones o posturas críticas. Su
objetivo fundamental es facilitar al lector la comprensión de un texto. Para lograr un buen
resumen, es conveniente seguir los siguientes pasos:

 Leer
 Seleccionar
 Escribir
 Comparar

9. ¿Conocer las normas especiales relativas al lenguaje científico es indispensable para el

hombre de ciencia? ¿Por qué?

Sí, es indispensable porque les ayuda a alcanzar más fácilmente sus objetivos, el investigador
debe tener dominio del idioma que emplea, para transmitir sus conocimientos. La lengua es el
instrumento de comunicación por excelencia, por lo cual toda ciencia procura tener un lenguaje
perfecto y es deber del científico tratar de dominarlo al máximo.

10. Refiérase brevemente a las principales características del lenguaje científico.

 Impersonal: Se redacta en tercera persona, evitando las referencias personales como: mi

trabajo, mi tesis, yo hice. En la comunicación científica se utilizan expresiones como: el presente
trabajo, el presente estudio, se hizo.
 Objetivo: El carácter objetivo del lenguaje que se utiliza para comunicar conocimientos
científicos, resulta de la propia naturaleza de la ciencia.
 Informativo: La función informativa, adecuada a la transmisión de conocimientos e
informaciones. El lenguaje científico es esencialmente informativo.
 Técnico: Cada ciencia posee una terminología técnica propia que se perfecciona
constantemente y que le permite comunicar sus hallazgos. Para mejorar su vocabulario el
científico debe cultivar el hábito de la lectura.
 Claro y Preciso: Debe transmitir conocimientos con precisión y calidad. La claridad es primordial,
ya que todo problema, información o idea debe ser enunciado con el nivel máximo de
inteligibilidad.
 La claridad de las ideas es la condición primera e indispensable de una buena redacción
científica, ya que sin ella no pude haber claridad de expresión.
 Modesto y Cortés: La cortesía es señal importante de un buen investigador, sobre todo cuando
sus hallazgos contradicen los resultados de otros investigadores. El investigador no debe insinuar
que los resultados de otros estudios están llenos de errores e incorrecciones.
 Fraseología Simple y Corta: Para obtener claridad y precisión las frases del lenguaje científico
deben ser simples y cortas. Conviene que cada una de ellas contenga un asola idea, pero que la
desarrolle completamente. La regla es escoger frases cortas que desarrollen bien las ideas.
11. ¿Qué es una tesis?

Es el desarrollo de un trabajo de investigación cuyo objetivo final es proponerlo como la

culminación de los estudios profesionales, de grado o doctorales. Mediante este trabajo se
presenta una teoría, original o derivada de un tema específico, y se demuestra su validez
utilizando un método de investigación con cuyo análisis se llega a las conclusiones definitivas;
todo esto se expone en conjunto mediante un documento formal, la tesis ante un grupo colegiado
de sinodales, quienes analizan la presentación del documento y , con base a la réplica que se
haga de la sustentación, evalúan tanto la propuesta como al sustentante para que se lo otorgue o
no el grado en cuestión.

12. ¿Qué es una monografía?

Es un estudio limitado, particular y profundo de un autor, una época, un asunto geográfico,

educativo, histórico, entre otros. Es un trabajo que tiene la particularidad de versar sobre un tema
único, bien delimitado y preciso. En general, resulta un escrito breve en el que se prefiere
sacrificar la extensión de los asuntos tratados en beneficio de la profundidad.

13. ¿Cuál es la diferencia entre una tesis y una monografía?

En la tesis ni existe un tema sino un problema y en la monografía el tema es libre. Monografía es

recopilar de distintas fuentes, ya sea primaria, secundarias, terciarias y armar un tema. La tesis
es algo muchísimo más importante, solo admite bibliografía de fuente primaria, es decir de
trabajos científicos que validen el trabajo de investigación que se esté explicando en la tesis el
que debe ser realizado según el método científico.

14. ¿En qué consiste el artículo científico?

Consiste en la descripción completa, pero breve, de una investigación. Su objetivo es comunicar

con claridad, concisión y fidelidad los descubrimientos realizados. La presentación de un estudio
en forma de artículo científico se emplea para extractar una tesis o para ser editado por
publicaciones científicas (generalmente revistas especializadas).

15. ¿Qué es una tesina?

Son trabajos de corta o mediana extensión que son presentados para su correspondiente
evaluación académica. Sus características específicas dependen, pues, de lo que al respecto
consideran conveniente los departamentos, carreras, cátedras y profesores de cada asignatura.
La tesina es un trabajo que implica investigación de tipo documental, de campo o práctica, para
estudiar un problema determinado dentro de una materia o disciplina específica.

16. ¿En qué consiste una reseña del libro?

Consiste en hacer un escrito acerca del contenido y las características de un libro o de cualquier
publicación. Existen dos tipos de reseña bibliográfica: la informativa y la crítica. Su fin es
examinar y resumir el contenido de un libro, una película, un disco, una obra científica o un
evento. El texto incluye menciones a incidentes específicos, situaciones y personajes del libro en
cuestión.
17. ¿En qué consiste la revisión de literatura?

Consiste en proporcionar informaciones de resultados preliminares o de investigaciones en

marcha. Si bien aporta una o varias informaciones científicas nuevas, su redacción no permite a
sus lectores verificar esas informaciones en las condiciones indicadas para el artículo.

18. ¿Qué es un informe?

Es la forma expositiva que tiene como propósito transmitir la información precisa respecto de un
asunto específico. Un buen informe generalmente responde a las preguntas ¿qué?, ¿quién?,
¿dónde?, ¿cuándo? Y ¿cómo? Y su extensión es variable según el objetivo que persiga. Es un
escrito basado en la necesidad de saber de un cliente, superior o equipo directivo. Generalmente
es más una herramienta de administración que una contribución científica.

19. ¿Qué es una ponencia?

Es una comunicación escrita que un individuo presenta ante algún evento de carácter científico:
seminario, congreso, simposium, etc, generalmente son trabajos breves, monográficos o no, que
se destinan además a la lectura y discusión en grupos. Es usual que las ponencias se limiten a
una extensión que varía entre diez y treinta páginas escritas a doble espacio; pero los
organizadores de tales reuniones son quienes define, en última instancia, el carácter que habrán
de tener los mismos, según los fines que se persigan y las condiciones practicas existentes.

20. Presente, en orden, los elementos constitutivos de los trabajos científicos.

 Portada
 Dedicatoria
 Agradecimiento (opcional) Elementos preliminares
 Tabla de contenido o índice
 Prologo
 Introducción
 Cuerpo del trabajo Capitulado
 Conclusiones
 Recomendaciones
 Apéndices y/o anexos Elementos finales
 Bibliografía
 EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN

I. Coloque en la columna de la derecha la letra que representa el término adecuado para cada
caso.

A. Exposición
B. Narración
C. La fuente
D. Expresión
E. Descripción
F. Comunicación científica
G. Lenguaje común
_D__ Es la forma que adopta el mensaje.
_E__ Básicamente es el dibujo hecho con palabras.
_F__ Se puede definir como la presentación de hechos en forma objetiva, clara y precisa.
_C__ Puede ser un individuo, un grupo de individuos, una organización, o cualquier sistema
que produzca información de algún tipo.
__A_ Es la forma lingüística por excelencia de la comunicación científica.
II. Encierre en un círculo la letra que representa la respuesta correcta.
1. Es un trabajo que tiene la particularidad de versar sobre un tema único, bien delimitado y preciso,
en el que se prefiere sacrificar la extensión en beneficio de la profundidad.

a) Ensayo b) Monografía c) Reseña de libro d) Todas las anteriores

2. Es la explicación del significado de las palabras.

a) Descripción b) Argumentación c) Definición d) Ninguna de las anteriores

3. Su propósito consiste en informar acerca de un objeto, un acontecimiento o una idea. Se dirige

al intelecto de las personas.

a) Exposición b) Narración c) Descripción d) Todas las anteriores

4. Es el instrumento de comunicación por excelencia.

a) El periódico b) La radio c) La computadora d) La lengua

5. Forma de expresión que se utiliza para persuadir a las personas.

a) Argumentación b) Tesis c) Narración d) Monografía

III. Complete las siguientes oraciones, llenando los espacios en blanco con la palabra o las
palabras necesarias.

1. El proceso de la comunicación requiere siempre, por lo menos, tres elementos básicos: la

fuente, el mensaje y el destinatario.

2. Son formas de la expresión lingüística: la descripción, la narración, la argumentación y la

exposición.

3. Para que un escrito sea considerado científico, además de ser el resultado de una
investigación, debe cumplir con algunas características formales, tales como:

El uso del lenguaje apropiado, un orden expositivo coherente y sistemático y un buen aparato
crítico.

4. Es indispensable conocer y respetar las características propias del lenguaje científico, dentro
de las cuales se pueden mencionar las siguientes: impersonal, informativo, claro y preciso y
modesto y cortes.

5. Tesis, monografía, trabajo de grado, trabajo de ascenso, nota técnica, revisión de literatura,
ponencia, y reseña bibliográfica son parte de la amplia gama de escritos científicos producidos
por los hombres de ciencia.
Conclusión

Gracias a este trabajo se pudo analizar y comprender a la importancia que tiene la comunicación en
todos los ámbitos de la vida y más en el campo científico, todo lo que se ha logrado es porque se ha
establecido parámetros, elementos fundamentales para que dicha comunicación sea efectiva. Es
necesario que el investigador comprenda y tenga el máximo dominio del lenguaje técnico, es decir
del lenguaje de la disciplina o del campo a investigar, esto le permitirá lograr sus objetivos de manera
más rápida y eficiente.

Además a través este trabajo se puede entender de una manera correcta como se realiza una
estructura de un escrito científico, para trabajos futuros, hacerlo de la mejor manera posible con esta
base que nos hace este trabajo.

Bibliografía

Hernández-Castillo, F. Investigación Documental y Comunicación Científica Santiago, República

Dominicana Año 2016. Ediciones UAPA, Serie Autoaprendizaje.