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Programa de Jóvenes

Guía de la Comunidad
ObtencióndedeCaminantes
Insignias
de Desarrollo Sustentable (IDS) en la
Comunidad de Caminantes 2019

R
O
AD
RR
BO

Guía para el Dirigente

Aprobado por la Dirección Ejecutiva Nacional


en su sesión del 03 de octubre 2019
Guía para la Obtención de las Insignias
de Desarrollo Sustentable (IDS) en la
Comunidad de Caminantes 2019

“Los jóvenes son un factor determinante en el cambio social,


el desarrollo económico y el progreso técnico.
Su imaginación, sus ideales, sus perspectivas y su energía
resultan imprescindibles para el desarrollo
de las sociedades en las que viven.”
Organización de las Naciones Unidas

Vigente 15 de junio 2018


Asociación de Scouts de México, A.C.

Dirigido a:
Scouters y Dirigentes en general
Antecedentes
En septiembre del año 2000, los 189 países miembros de la
Organización de las Naciones Unidas adoptaron la Declaración del
Milenio, la cual se refiere a valores universales que, significativamente,
también son los valores del Movimiento Scout y que identifican tres
desafíos principales:

• Paz, seguridad y desarme.


• Desarrollo y erradicación de la pobreza.
• Protección de nuestro medio ambiente.

El Movimiento Scout, a través de niños y jóvenes miembros del mismo,


debe proyectar una imagen que impacte en la participación activa,
para no sólo colaborar, sino inspirar a la sociedad en general a
unirse y lograr el cumplimiento de estos objetivos de la ONU, a través
del involucramiento asertivo en los procesos de toma de decisión y
ejecutando acciones de impacto que generen cambios en su entorno
y comunidad.

La finalidad de esta guía es brindar las herramientas para apoyar


a nuestros niños y jóvenes que buscan generar un cambio positivo
en sus comunidades. Para hacer esto con éxito tienen que aprender
más sobre sí mismos y la interacción con otros. Las Insignias de
Desarrollo Sustentable incluyen las tres áreas de acción o ejes:
Paz, Desarrollo y Medio Ambiente.

Paz: Situación en la cual no hay conflictos entre grupos o países.


Debe construirse una cultura de paz para luchar en contra del
prejuicio y cualquier tipo de discriminación, mediar en situaciones
tensas y resolver conflictos, promover un entendimiento intercultural,
crear comunicación efectiva y diálogo.

Desarrollo Comunitario: Cambio; crecimiento o mejora en un período


de tiempo. Salud, educación, respeto a los derechos humanos,
uso sustentable de los recursos naturales y sus implicaciones al
aprovecharse responsablemente para el crecimiento económico.

Medio Ambiente: El mundo natural que incluye la tierra; el agua,


el aire, la flora, la fauna y los ecosistemas que se conforman,

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especialmente aquellos que son afectados por las actividades
humanas. Bajo el escenario actual de cambio climático y pérdida de
la biodiversidad, es fundamental abordar estos problemas mediante
la cooperación internacional, sin distinguir diferencias sociales,
políticas, ambientales, económicas, tecnológicas y culturales.

Aunado a esto, en el año 2015, la ONU replanteó, como parte de


una nueva agenda de desarrollo sostenible, la dirección hacia la
cual debería tender la humanidad, estableciendo la lista de objetivos
globales para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar
la prosperidad para todos (TODO, PARA TODOS, PARA SIEMPRE), en
adelante conocida como OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE
(ODS), donde en cada uno se plantean metas específicas para
cumplirse a más tardar en el año 2030.

Para llegar a estos objetivos y metas se requiere un programa


educativo multicultural y multidisciplinario que prepare a los niños y
jóvenes para jugar un papel activo, interdependiente y cada vez más
importante en el mundo, que impulse los esfuerzos de cooperación
necesarios para abordar problemas locales, entender su impacto
global y detonar una acción colectiva para afrontar retos, y de esta
forma comenzar a prepararlos para desarrollar obras de mayor
trascendencia a través de la elaboración de Proyectos.

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Es de vital importancia, además señalar, que el trabajo de los niños y
jóvenes a través de las IDS, abre el horizonte del Programa de Jóvenes,
hacia el involucramiento en esta dinámica mundial, forja el carácter y
comienza a desarrollar habilidades de administración, planeación y
liderazgo en el desarrollo de proyectos de impacto social, mismos que,
por lógica consecuencia se pueden llegar a traducir en los Programas
Mundiales, adoptados por nuestra Oficina Scout Nacional, sumando
horas de voluntariado y compartiendo dichas experiencias a través
de https://www.scout.org/. En otras palabras, las IDS son la puerta
de entrada a los Programas Mundiales del marco Better World.

Proceso
Paso 1. Inspirarse.

Caminante Femenino/Masculino; explora los cinco Desafíos de cada


Camino para identificar, analizar y proponer soluciones a un problema.
El primer paso es conocer los ejes (Desafíos) y temas de acción
(Caminos) de las Insignias de Desarrollo Sustentable. Recordando
que las acciones propuestas son enunciativas más no limitativas,
incluso es recomendable revisar la lista de los ODS y sus metas para
impactar de manera más directa al tomar acción.
También aborda la exploración y obtención de ideas para encontrar
recursos que ayuden a tomar acción, mediante la reflexión de los
problemas más relevantes de la comunidad, a través de nuestras
habilidades y talentos.
Hay muchos ejemplos de cómo los niños y jóvenes están participando,
tomando iniciativa y siendo líderes al generar cambios positivos en
sus comunidades alrededor del mundo. Puedes encontrar inspiración
en muchos lugares y personas como miembros de tu familia, amigos,
vecinos y scouts en todo el mundo. También puedes encontrar recursos
de inspiración en libros, periódicos, fotos y videos o en redes sociales.

Medio Ambiente/Paz/Desarrollo Comunitario

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Desarrollo
Paz Medio Ambiente
Comunitario
Seguridad
Paz interior Agua y Aire Limpios
Alimentaria
Educación Primaria
Armonía Hábitat Natural
Universal
Equidad Inclusión Manejo de Residuos
Diálogo y
Salud Energías Renovables
Comprensión Mutua
Prevención de
Alianza Global Derechos Humanos
Riesgos

Paso 1. Inspirarse (conocimiento inicial) – Paso 2. Aprender y Decidir


(posible generación de competencia) – Paso 3. Tomar Acción (ejecutar
la actividad o servicio ideado).

* Como resultado de este paso se elige un Desafío y un Camino (o un


ODS y/o su[s] meta[s]).

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Paso 2. Aprender y Decidir.

Caminante Femenino/Masculino; elige un solo Desafío para poder


recorrer en caminata.
Para lograr el Desafío debes desarrollar una nueva habilidad que
después compartirás con la comunidad beneficiada.
Una vez que te hayas inspirado, vas a tener muchas ideas para
la acción o proyecto de servicio en el que quieras involucrarte. El
siguiente paso es desarrollar la habilidad que vas a poner al servicio
de la comunidad para generar el cambio positivo que buscas.
Recuerda que en tu acción o proyecto de Servicio, la comunidad
beneficiada debe jugar un papel activo en la construcción del cambio,
junto con un asesor experto en el tema que estás trabajando que te
ayudará a identificar y especificar objetivos de aprendizaje, metas y
actividades para realizar durante el período de tiempo, incluyendo:

• Cómo participar o liderar/coordinar una acción o proyecto de


servicio.
• Cómo apoyar a otros sobre las Insignias de Desarrollo Sustentable.
• Fechas para monitorear su progresión personal y discutir el
progreso en las acciones acordadas.

Es importante señalar que, en esta parte, puedes tener conocimientos


previos al respecto y será muy importante ampliarlos, y en caso de no
tenerlos, empezarlos a generar. En este sentido, dichos conocimientos
y habilidades nuevos se pueden traducir en una Competencia.

Competencias para la Comunidad


Deporte

Ecología

Expresión y
Comunicación

Humanidades

Seguridad
y Rescate

Tecnología
y Ciencia

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Paso 1. Inspirarse (conocimiento inicial) – Paso 2. Aprender y Decidir
(posible generación de competencia) – Paso 3. Tomar Acción (ejecutar
la actividad o servicio ideado).

El concepto de Desarrollo Sustentable se refiere:


“Aprovechar de manera responsable los recursos naturales para
satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin
comprometer las posibilidades de las del futuro para atender sus
propias necesidades”. (Informe BRUNDTLAND de 1987); es decir:

Todo, para todos, para siempre

Desarrollo
Comunitario Paz Medio Ambiente

Como caminante comparto acciones en Como caminante encuentro la tranquilidad y Como caminante trabajo a favor de un mundo
beneficio de mi localidad. propicio el diálogo en mi localidad. donde las personas y la biodiversidad tienen
agua y aire limpios.

Como Caminante comparto Como Caminante trabajo a


Como Caminante encuentro
Seguridad acciones para que las personas Paz Agua y Aire favor de un mundo donde las
dentro de mi la tranquilidad
accedan a los recursos básicos personas y la biodiversidad
Alimentaria Interior y equilibrio para brindarme Limpios
y la seguridad alimentaria par tienen agua y aire limpios.
a los demás.
vivir dignamente.

Como Caminante trabajo


Educación Como Caminante realizo Como Caminante contagio por un mundo en el que
Primaria
acciones para fortalecer el
Armonía el sentido de la solidaridad Hábitat existe un hábitat natural
acceso a la educación para y espíritu en la comunidad. Natural
Universal para mantener las especies
los niños de mi comunidad.
nativas.

Como Caminante promuevo Como Caminante trabajo por


Como Caminante transmito
la igualdad en derechos y un mundo mejor en el que
la hermandad y espíritu scout Manejo de
Equidad obligaciones entre los géneros Inclusión se minimizan los riesgos de
para todos los demás sin Residuos
reconociéndolos en sus sustancias dañinas para las
prejuicios.
diferencias. personas y el medio ambiente.

Diálogo Como Caminante propicio Como Caminante adopto


Como Caminante implemen- Energías prácticas ambientales
Comprensión el diálogo, la apertura hacia
Salud to acciones para difundir y
la negociación, mediación y más apropiadas para mi
Mutua Renovables
adquirir hábitos saludables. comunidad.
resolución de conflictos.

Como Caminante comparto mis


Como Caminante
Alianza experiencias y el espíritu solidario Derechos Prevención Como Caminante estoy
promuevo el conocimiento
a través de la hermandad preparado para responder
Global scout pero con acciones en mi
Humanos y la incorporación de los de Riesgos a riesgos.
derechos humanos.
comunidad inmediata.

* Se desarrolla una habilidad y se elabora plan de acción o proyecto


de impacto a la comunidad (Guía de Acción anexo 1).

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Paso 3. Tomar Acción.

Caminante Femenino/Masculino; realiza un proyecto de servicio (Guía


de Acción) que genere un cambio positivo mediante acciones que
medibles y alcanzables, con el apoyo de un experto en la materia.
Al final deberás percibir y entender el cambio positivo que generaste
con tu proyecto de servicio.
En este punto vas a compartir la habilidad que aprendiste a la
comunidad beneficiada para que juntos generen el cambio positivo en
la comunidad conforme al tema que elegiste y los objetivos establecidos;
si el caso lo requiere dada la complejidad, un experto puede ser quien
explique las técnicas a aplicar en la acción o proyecto, de cualquier
forma, el papel del o la caminante es el de gestionar.
Es indispensable recalcar que se DEBE involucrar a la(s) persona(s)
o comunidad beneficiaria de la acción en dichas actividades, pues
el gran objetivo es impactar en ellas para que se conviertan también
en agentes de cambio y replicadores, en la medida de lo posible.

Paso 1. Inspirarse (conocimiento inicial) – Paso 2. Aprender y Decidir


(posible generación de especialidad o competencia) – Paso 3. Tomar
Acción (ejecutar la actividad o servicio ideado).

* En este punto será importante la retroalimentación de la caminata


para poder medir, razonablemente el éxito de la misma.

¿Qué pasa después?


Tras el proceso completo (3 Pasos), deberás hacer una
retroalimentación inclusiva (tú, asesor y comunidad) para poder
medir el impacto real y positivo en el desafío y los caminos, así
como dar seguimiento a las mismas, tanto si es necesario dentro de
la caminata, si no para poder en un momento determinado generar
nuevas estrategias y acciones para crecer en el impacto.

A partir de este punto, tus acciones podrán ser referencia para que
se repliquen en otras comunidades incluso fuera de tu camino, y
por lo tanto, seguir siendo un factor de cambio, más allá de tus
expectativas.

Recuerda que el logro de los ODS en los pequeños núcleos, generan


una gran red para cumplirlos en todo el planeta.
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Además, recuerda, si tu caminata se amplía aún más y cumple
con los requisitos (particularmente el impacto social y las horas de
voluntariado) de los Programas Mundiales, podrías ser candidato a
obtener alguno de los Reconocimientos que nuestra Oficina Nacional
tiene habilitados como Insignia Scout Mundial del Medio Ambiente
(ISMMA) o la Insignia de Mensajeros de la Paz (MOP).

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Anexo 1. Guía de acción.
El Scouter de Comunidad es el indicado para realizar el PER para
alcanzar las metas de la IDS.

Nombre del Caminante


Nombre del Equipo
Nombre del Asesor del proyecto
¿Cómo se llama el sitio dónde realizarás tu
proyecto? *1
¿Qué proyecto es posible de realizar de
acuerdo a tu análisis? *2
¿Qué piensa la gente del lugar sobre la
Inspiración

necesidad que detectas? Las personas a las


que se pretende servir ¿tienen la intención de
involucrarse en el desarrollo del proyecto?
Los scouters y otros adultos que conocen de
las necesidades que surgen en condiciones
similares ¿Cuáles consideran que son los
orígenes de tal necesidad en particular?
Nombre del Caminante
Nombre del Equipo
Nombre del Asesor del proyecto
¿Qué se va a hacer en el proyecto que se
propone?
¿Con quién se va a desarrollar el proyecto?
Aprendizaje y decisión

¿Dónde se va a desarrollar el proyecto?


¿Cómo se va a desarrollar el proyecto?
¿Cuándo se va a desarrollar el proyecto?
¿Cuánto tiempo se tomará desarrollar el
proyecto?
¿El proyecto tendrá algún costo?
¿Alguna institución debe autorizar?
¿Quién forman parte del equipo de trabajo
que desarrollará el proyecto?
¿Cómo se medirá el éxito del proyecto?
¿Cuál es el objetivo principal de mi proyecto?

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Nombre del Caminante
Nombre del Equipo
Nombre del Asesor del proyecto
¿Se requieren fondos para el desarrollo del
proyecto?
¿El proyecto es autofinanciable?
¿Existen organismos que financien proyectos
de este tipo?
¿Cómo se enterarán las personas de los
fondos que se obtengan?
Tomar acción

¿Cómo conocerán las personas en qué se


aplicarán los fondos?
¿Cómo hará el colectivo para continuar con
el proyecto?
¿Tienes un registro fotográfico de las
actividades del proyecto?
¿Tienes recortes de publicaciones que
mencionen el proyecto que realizas?
¿Tienes reconocimientos por escrito de las
personas beneficiarias del proyecto?

1. Durante el proceso de Inspiración, lo primero que se debe esta-


blecer es identificar al grupo de personas beneficiarias de las
acciones que se deberán desarrollar en el proyecto. Para la
Comunidad de Caminantes, las comunidades a los que se sirven
son de mayor escala: Una localidad, ciudad, población, etc.
2. El Caminante identifica cuál es la necesidad del grupo de
personas escogido y la relaciona con la lista de objetivos que se
establecen de acuerdo a los Ejes que se proponen, alineadas con
las insignias de Desarrollo Comunitario, Paz o Medio Ambiente.
Nota: La lista de objetivos es enunciativa, no limitativa.

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Desarrollo Comunitario Paz Medio ambiente
Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades
Desarrollar • Tratar de que se Desarrollar • Organizo una Organizar • Propongo actividades
actividades para organicen bancos de actividades para actividad en la actividades en las para que la población
que la población alimentos. que la población a que mi comunidad que se proponga organice programas
a la que sirvo • Propongo que se la que sirvo, para disfrute momentos mantener el agua de manejo de residuos
pueda conseguir realicen compras que se sepa que gratos por la música, limpia, lo mismo sólidos.
los objetivos para organizadas para la tranquilidad danza, lectura de que el aire. • Promuevo actividades
sostenerse a sí disminuir costos. y el equilibrio atril y juegos. la población tomen en
mismos. • Organizo estrategias interno permiten cuenta las 3R: reducir,

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para el uso racional la convivencia en reusar y reciclar.
de alimentos y evitar paz. • Diseño una campaña
el desperdicio. para que se tome
conciencia para el uso
racional del agua.
Establecer • Proponer campañas Diseñar estrategias • Propongo actividades Desarrollar • Realizo una campaña para
actividades para permanentes de en las que la en las que se estrategias para que se tome conciencia
que cualquier recolección de útiles solidaridad entre pueda canalizar la que no sean de lo que son las especies
persona de la escolares. los integrantes de solidaridad para introducidos endémicas de un lugar y
población a la • Organizar en la la población a tener una mejor animales y cuáles las exóticas.
que se sirve, comunidad el la que sirvo, les calidad de vida, plantas que no • Propongo actividades
pueda acceder a reciclado de útiles permitan alcanzar como: colecta de pertenezcan al que definan el
la escuela. escolares. metas que de prendas abrigadoras entorno de la impacto ambiental
• Participar en la manera individual y frazadas para la población a la de la introducción de
organización de no alcanzarían. época invernal. que sirvo. especies exóticas.

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bibliotecas ambulantes
para propiciar la
lectura.

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Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades
Difundir entre la • Organizar Promover que • Busco que la Promover en los • Proponer una campaña
población, de la actividades en la los jóvenes de la población en la diferentes de la en la que se indique
misma manera que población a la que población a la que sirvo realice población a la qué significa la “huella
en la Comunidad se sirve para que no que sirvo, puedan actividades para que sirvo que de carbono” de las
de Caminantes se hagan distinciones reconocerse difundir, lenguaje las actividades actividades humanas y
que todos los entre muchachas y fraternalmente de señas, apoyo humanas que como reducirla.
integrantes muchachos. como integrantes para los que viven desarrollen, no • Realizar una campaña
tenemos los • Proponer actividades de dicho grupo con discapacidad, degraden el para tomar conciencia
mismos derechos para la población a social. respeto para niñas y entorno. del tiempo de
sin distinción. De la que se sirve, para mujeres. degradación de los
igual forma ocurre que todos hagan desechos en el entorno.
en la población tareas similares, sin
con la que se distinción de género.
colabora.
Difundir y • A la población a la Promover que entre • Promuevo que la Diseñar y • Promuevo una campaña
adquirir hábitos que se sirve se les los integrantes población a la promover para el uso racional de
saludables, parte propone adquieran el de la población que sirvo participe estrategias para la energía eléctrica y el
de los Caminantes plato del buen comer un diálogo en pláticas de la que la población automóvil.
de la Comunidad y la jarra del buen para resolver comunidad para a la que sirvo, • Difundo información
realizan acciones beber. controversias. la integración haga un uso para el uso de energía
para que la • A la población a la por medio de la racional de la de fuentes alternas.
población tome que se sirve proponer convivencia. energía. • Participar en actividades
conciencia de el “km de diámetro de de Go Solar.
la importancia cintura comunitario“
de tener hábitos y cómo lo controlan
higiénicos. entre todos.

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Desarrollo Comunitario Paz Medio ambiente
Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades
Compartir como • Difundir y Divulgar entre los • Organizo actividades Diseñar • Promuevo campaña
Caminante concientizar en la pobladores al que recreativas para que actividades para el manejo de
acciones y población en la que sirvo que “Todos se perciba que todos para que los planes de contingencia
proyectos a través presto servicio, la los derechos son somos importantes pobladores a ante situaciones
de la hermandad certeza de que la para todos”. para la comunidad, y los que sirvo de riesgo, como
de la Comunidad fuerza resulta de por tanto, tenemos los propongan planes sismo, tormentas e
para beneficio de ser parte de dicha mismos derechos. de contingencia inundaciones.
la población a la población. ante fenómenos

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que se sirva. • Participar y divulgar naturales y
las fiestas que situaciones de
se hacen en la riesgo.
población en la que
presto servicio.

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Bibliografía
(Fuente: Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente,
2003. TUNZA, Actuando por un mundo mejor y Opie, F. 1993. The
Global Scout, Maskew Miller, Longman Publishers, pp. 138-39).

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