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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 4 – Contrastar la filosofía árabe y judía
con la realidad actual

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Filosofía Medieval
curso
Código del curso 401203
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Intermedia,
Unidad: III
Momento de
Filosofía
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
Árabe y
evaluación:
Judía en la
Edad Media
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 120 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 11 de abril
jueves, 7 de mayo de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante, a partir de la comprensión de los textos propuestos,
reconoce la importancia y el desarrollo de la filosofía árabe y judía en la
Edad Media y la contrasta con la realidad religiosa de la actualidad.
Temáticas a desarrollar:
Filosofía árabe y judía en la Edad Media. Realidad religiosa actual.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
El estudiante desarrolla las tres fases de la estrategia de aprendizaje
denominada Aprendizaje Basado en Tareas (ABT): Pre-tarea (lectura
comprensiva y analítica de los contenidos y entrega de informes de
lectura en el foro), Tarea individual: RAEs, mapa mental y cuadro
comparativo en el foro y en el informe individual. Tarea Grupal: debate,
comentario crítico y sitio web. Post-Tarea (actualización del sitio web
grupal e informe final de la actividad).
Actividades a desarrollar

Actividad Individual:
• El estudiante elabora tres RAEs con las lecturas de Rodríguez, R.
(2009). y de Saranyana, J. (2004), que encuentra en el Entorno de
Conocimiento, unidad 3
• El estudiante elabora un mapa mental con los principales filósofos
árabes y judíos.
• El estudiante elabora un cuadro comparativo entre la filosofía árabe y
la filosofía judía en la Edad Media.
• Los resultados se presentan en el informe individual en el foro, el cual
debe pasar primero por la herramienta Turnitin.

Actividad Grupal:
• El grupo hace un debate en el foro para construir colaborativamente
un cuadro con las principales características de las filosofías árabe y
judía en la Edad Media a partir del sitio web “Filósofos”.
• El grupo elabora un comentario crítico sobre el contraste de la Escuela
de Traductores de Toledo y la realidad religiosa actual a nivel
mundial.
• Los resultados alimentan el sitio web y se consignan en el informe
grupal que pasa al Entorno de Evaluación y Seguimiento luego de ser
revisado en Turnitin.
La actividad se desarrolla en el Entorno de Trabajo
Entornos
Colaborativo, en el que el estudiante y el grupo van
para su
mostrando sus avances y construyen los productos
desarrollo
colaborativos y en el Entorno de Evaluación y Seguimiento,
en el que el grupo sube el informe final. En el Entorno de
Conocimiento encuentra los materiales correspondientes.
Individuales:
Informe individual escrito con portada, tabla de
Productos contenidos, introducción, contenidos, conclusiones y
a entregar bibliografía.
por el Colaborativos:
estudiante Informe colaborativo con portada, tabla de contenidos,
introducción, contenidos (conclusiones del debate y enlace
del sitio web), conclusiones y bibliografía.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de La participación activa en el Foro permite que los
actividades estudiantes envíen sus aportes individuales y que
para el hagan acuerdos conceptuales y que construyan
desarrollo colectivamente los productos esperados (informe final
del trabajo y sitio web).
colaborativo
Roles a
desarrollar Los estudiantes deben asumir y desarrollar, desde el
por el principio, el rol que escojan (compilador, revisor,
estudiante evaluador, entregas y alertas). No se tendrá en
dentro del cuenta el rol si se asume al final o si no se desarrolla
grupo adecuadamente.
colaborativo
Roles y
Los roles propuestos son los siguientes: Compilador
responsabili
(consolida el informe final y el sitio web), Revisor
dades para
(asegura que se cumplan las normas y evita el plagio
la
aplicando la herramienta Turnitin), Evaluador (mira
producción
que se cumplan los criterios de la rúbrica), Entregas
de
(vigila que se cumplan los plazos) y Alertas (informa
entregables
sobre novedades que aparezcan en el foro en la
por los
mensajería).
estudiantes
Para la referenciación y uso de citas se deben utilizar
Uso de las normas APA vigentes. Puede consultar cómo
referencias implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
Políticas de
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
plagio
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citas donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el


estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Intermedia,
Unidad III
Momento de la
Inicial ☐ Filosofía Árabe ☒ Final ☐
evaluación
y Judía en la
Edad Media
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
La activa y
pertinente
participación del La nula o poco
La regular o tardía
estudiante en el pertinente
participación del
Foro demuestra la participación del
estudiante en el
apropiación que va estudiante en el
Foro no alcanza a
haciendo de los Foro refleja que no
reflejar la
contenidos y la ha apropiado los
Participación apropiación que va
calidad de los contenidos 10 puntos
en el foro haciendo de los
aportes que hace propuestos, lo cual
contenidos y su
dentro del plazo se refleja en la
pertinencia para los
establecido, se pertinencia de sus
informes individual
refleja en la aportes para los
y grupal.
construcción del informes.
trabajo individual y
grupal.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
Al no presentar los
muestra su presenta sus
informes de
capacidad de informes de lectura
lectura, el
análisis e interés fuera de los plazos
Informes de estudiante no deja
por el curso al establecidos y/o 30 puntos
lectura ver su capacidad
presentar los estos informes no
de análisis y
informes de lectura tienen la calidad de
síntesis de los
con buen nivel de análisis y síntesis
contenidos.
calidad, en los esperada.
plazos
correspondientes.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El informe escrito El informe escrito
El informe presenta
presenta algunas de no presenta las
todas las partes
las partes partes solicitadas
solicitadas (portada,
solicitadas (portada, (portada, tabla de
tabla de contenidos,
tabla de contenidos, contenidos,
introducción,
introducción, introducción,
Informe contenido,
contenido, contenido, 30 puntos
Individual conclusiones y
conclusiones y conclusiones y
bibliografía), con un
bibliografía), pero bibliografía), o
alto nivel de calidad
no están completas presenta fallas
y orden. Revisa el
o tienen fallas de protuberantes de
informe en Turnitin.
calidad. calidad.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El uso correcto de
las Normas APA
El no usar las
tanto en la La aplicación
Normas APA en el
estructura del incompleta de las
trabajo deja ver
informe como en las Normas APA no
que no ha habido
referencias permite apreciar
rigor académico
bibliográficas bien la
en la elaboración
permite una buena intencionalidad del
Normas APA del mismo y no 10 puntos
comprensión de la trabajo escrito, el
permite visualizar
intencionalidad del cual pierde calidad
la apropiación que
trabajo escrito y rigor académicos
se ha hecho de los
haciendo agradable al no utilizar dicha
contenidos
y fluida la normatividad.
propuestos.
información del
mismo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo debate de El grupo debate la
El grupo no debate
manera respetuosa temática propuesta
sino que se hacen
y pertinente la pero no alcanza el
Debate aportes inconexos 10 puntos
temática propuesta, nivel de
que no reflejan la
asegurando así la profundidad
apropiación de los
apropiación de los esperado con lo que
contenidos y la no alcanza a contenidos
calidad de los mostrar la correspondientes.
productos apropiación que se
esperados. ha hecho de los
contenidos.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El informe grupal El informe escrito El informe escrito
presenta todas las presenta algunas de no presenta las
partes solicitadas las partes partes solicitadas
(portada, tabla de solicitadas (portada, (portada, tabla de
contenidos, tabla de contenidos, contenidos,
introducción, introducción, introducción,
Informe
contenido, contenido, contenido, 10 puntos
final
conclusiones y conclusiones y conclusiones y
bibliografía), con un bibliografía), pero bibliografía), o
alto nivel de calidad no están completas presenta fallas
y orden. Evidencia o tienen fallas de protuberantes de
del uso de Turnitin. calidad. calidad.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El sitio web del El sitio web
grupo se actualiza presenta
con la calidad información
adecuada y con el relacionada con el
uso correcto de los tema, lo que refleja El sitio web no es
tipos y tamaños de cierta comprensión adecuado porque
letra y con la de la temática, pero no respeta las
inclusión en el presenta fallas en características
mismo de imágenes su diseño o no se estéticas de esta
Sitio web y videos ha actualizado; el herramienta o 10 puntos
relacionados con el poco uso de videos porque no ha sido
tema debidamente e imágenes hace elaborado o
referenciados, que la herramienta actualizado por el
permitiendo no explote grupo.
visualizar la adecuadamente
comprensión que todas las
han alcanzado en el posibilidades del
tema. tema propuesto.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El uso correcto de
las Normas APA
tanto en la La aplicación El no usar las
estructura del incompleta de las Normas APA en el
informe como en las Normas APA no trabajo deja ver
referencias permite apreciar que no ha habido
bibliográficas, bien la rigor académico
permite una buena intencionalidad del en la elaboración
Normas APA 10
comprensión de la trabajo escrito, el del mismo y no
intencionalidad del cual pierde calidad permite visualizar
trabajo escrito y rigor académicos la apropiación de
haciendo agradable al no utilizar dicha los contenidos
y fluida la normatividad. propuestos.
información del
mismo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 120 puntos

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