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I.E.P.

Nº 70 614 “SMP” 5TO GRADO

Apreciado/a niño/a es un gusto seguir compartiendo con cada uno de


ustedes algunas actividades que reforzarán tus aprendizajes de
“Aprendo en casa”.
La actividad de hoy tiene como propósito: usamos la
proporcionalidad matemática en la vida diaria.

Nuestra Meta: establecer relaciones de variación entre datos de dos


magnitudes, en recetas, y expresiones mediante una proporcionalidad directa
usando tablas.
 Lee la siguiente receta:

Guiso de quinua con jurel


(4 personas)

Te presentamos una receta: 200 gr. de quinua, 200 gr. de jurel y


400 gr. de verduras.

¿Cuánto de cada ingrediente serán necesarios para 6 y 10


personas?

 Ahora te sugiero responder las siguientes preguntas (oralmente):


 ¿De qué trata el problema?
 ¿Para cuántas personas es la receta?
 ¿Qué nos pide hallar?
 ¿Cómo puedes resolver el problema?

 Para que tengas mejor idea y puedas responder las siguientes preguntas, te
pido que observes los tres platos:

 Luego responde: ¿Qué relación hay entre la cantidad de carbohidratos,


proteínas y verduras que se presentan en la receta?

Prof. Renee MAYTA TICONA


¿Las tres formas representan lo mismo?, ¿por qué?, ¿en cuántas partes
está dividido cada plato?, ¿son partes iguales?, ¿por qué?

¡Muy bien!, tienes razón, los tres platos representan lo mismo porque están
expresando las tres partes en lo que fue dividido el plato. (1/4 = 25%)

 A continuación, te pido que pienses en un plan (estrategia) para resolver el


problema, puedes usar el siguiente cuadro:

 Luego de completar el cuadro, ya puedes obtener información que se


requiere:
Para una persona: Para las 6 personas: Para las 10 personas:
50 gramos de quinua. ……… gramos de quinua. ……… gramos de quinua.
…… gramos de jurel. ……… gramos de ……… gramos de pescado.
…… gramos de verduras. pescado. ……… gramos de
……… gramos de verduras.
verduras.

 Para analizar mejor observa las siguientes tablas sobre el consumo de quinua
y verduras con el número de personas:

Prof. Renee MAYTA TICONA


 Recuerda que: este tipo de magnitudes se llaman directamente
proporcionales o de proporcionalidad directa, porque cumplen con lo
siguiente:

 Finalmente, te invito a reflexionar:


 ¿Cómo te has sentido al desarrollar el problema propuesto?
 ¿Para qué te servirá lo realizado hoy?
 ¿Qué dificultades tuviste en la resolución del problema?
 ¿Cómo la superaste?

 Ahora sí, resuelve el problema propuesto en tu Cuaderno de trabajo 5, pág.


137 y pide a un familiar a que pueda revisarlo. ¡Se que lo harás bien!

Prof. Renee MAYTA TICONA

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