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ACUERDO 00007 ABRIL

30/2012
CAPITULO I
PRINCIPIOS GENERALES

FPI: Formación profesional integral


(conocimientos técnicos y tecnológicos,
proceso teórico-práctico).
Aprendiz Sena: matriculado, buen
ciudadano, buen ser humano, líder,
emprendedor, creativo, libre pensador y con
capacidad critica.
CAPITULO II
DERECHOS DEL APRENDIZ

Se unifican los derechos académicos y los


disciplinarios.
Los derechos son 17, algunos son:
Ser evaluado objetiva e integralmente y
conocer dentro de los 8 dìas habiles siguientes
el resultado de sus evaluaciones o las
diferentes novedades académicas.
CAPITULO II
DERECHOS DEL APRENDIZ

Ser escuchado y atendido en sus peticiones


respetuosas.
Exigir alto nivel académico, estrategias y metodologías
basadas en la construcción interactiva del conocimiento.
Recibir inducción y el carné.
CAPITULO II
DERECHOS DEL APRENDIZ

Artículo 8: Estímulos e incentivos


Reconocimiento a los aprendices por parte del
comité de evaluación y seguimiento que se han
destacado por su excelente desempeño académico
y actitudinal, con copia a la hoja de vida del
aprendiz y empresa patrocinadora.
CAPITULO III
DEBERES DEL APRENDIZ

Se unifican los deberes académicos y disciplinarios.


Son 30, algunos son:
Acatar las decisiones contempladas en el manual de convivencia.
Portar permanentemente y en lugar visible el carné que lo
identifica como aprendiz SENA.
Portar el uniforme de manera decorosa en el centro de Formación
y actividades extracurriculares y en la empresa si esta lo exige.
CAPITULO IV
PROHIBICIONES

Se unifican las prohibiciones académicas y disciplinarias, son 29,


algunas son:
Contribuir al desorden y/o al desaseo.
Incumplir las normas de convivencia establecidas en cada centro
de formación o internado.
Firmar contratos de aprendizaje sin realizar la gestión en el sistema
o sin estar registrado en dicha plataforma.
Incumplir con las entrevistas o procesos de selección para el
contrato de aprendizaje.
Incumplir con la presentación de documentos establecidos para
acceder al contrato de aprendizaje.
CAPITULO V
DESARROLLO DE LA ETAPA
PRODUCTIVA

Contrato de aprendizaje.
Vinculación laboral o
contractual.
Proyecto productivo.
Apoyo a ONG
Pasantías.
CAPITULO VI
GESTIÓN ACADÉMICO ADTIVA.

Registro académico.
Certificación.
Expedición de certificados y
constancias.
Traslado.
Aplazamiento.
Reingreso
CAPITULO VII
PROCESO DE FORMACIÓN,
INCUMPLIMIENTO Y DESERCIÓN

Incumplimiento justificado: 2 días habiles.


Incapacidades médicas que superen 20 dias =
aplazamiento previa notificación al aprendiz.
Deserción:
1. Cuando el aprendiz injustificadamente no se presente
por 3 días consecutivos al centro de formación o
empresa en su proceso formativo.
CAPITULO VIII
FALTAS ACADÉMICAS Y
DISCIPLINARIAS

FALTA DISCIPLINARIA: Están relacionadas directamente


con factores comportamentales del aprendiz, se
configura la falta cuando el aprendiz incurre con su
acción u omisión en una de las prohibiciones, incumple
un deber o se extralimita en el ejercicio de sus derechos
de carácter comportamental.
CAPITULO VIII
FALTAS ACADÉMICAS Y
DISCIPLINARIAS

Articulo 26: Criterios para calificar la falta


1.Daño (s) causado (s) y sus efectos.
2.Grado de participación del aprendiz.
3.Antecedentes del aprendiz.
4.Rendimiento de aprendiz en su proceso de formación.
5.Confesión de la (s) falta (s).
CAPITULO IX
MEDIDAS FORMATIVAS Y SANCIONES

PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO: Deberá


ejecutarse dentro del término de 1 mes contado a
partir de la consecución del mismo con el aprendiz.
Debe contener nuevas actividades de aprendizaje
para el logro de los objetivos del proceso formativo.
CAPITULO IX
MEDIDAS FORMATIVAS Y SANCIONES

Artículo 28: Sanciones


• Condicionamiento de matrícula: cesa cuando el aprendiz
cumple el plan de mejoramiento concertado y/o compromisos
escritos.
• Cancelación de matrícula: se pierde la calidad de aprendiz. La
sanción puede ser de 6 y 12 meses cuando es de índole
académica; y entre 12 y 24 meses cuando es disciplinario de
acuerdo a las recomendaciones del comité de evaluación y
seguimiento.
CAPITULO IX
MEDIDAS FORMATIVAS Y SANCIONES

Artículo 29 :
ALGUNOS PRINCIPIOS RECTORES
1. Publicidad.
2. Contradicción.
3. Presunción de inocencia.
4. Proporcionalidad.
5. Impugnación.
6. Oportunidad.
CAPITULO X
PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE SANCIONES

Artículo 31: Comité de evaluación y seguimiento.

1.Un instructor del programa designado por el subdirector de centro (Jefe-


gestor de grupo).
2.Un funcionario de apoyo a bienestar (Psicología, trabajador social) o quien
haga sus veces.
3.El coordinador académico del programa de formación.
4.Un aprendiz representante del centro de formación.
5.El coordinador de formación o quien haga sus veces.

Cuando sea necesario para el análisis de un caso se podrá invitar a otros


servidores o integrantes de la comunidad educativa, quienes participarán con
voz pero sin voto.
CAPITULO X
PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÒN DE SANCIONES

Artículo 33: Comunicación al aprendiz.


El coordinador académico dentro de los 3 días hábiles
siguientes al recibo del informe o queja le comunicará
al aprendiz a través de oficio radicado.
Frente a la cancelación de matrícula el aprendiz
puede interponer recurso de reposición.
CAPITULO XI
DE LA REPRESENTACIÓN DE LOS
APRENDICES

Acuerdo 000012 de 2014 (20 de Febrero).


Modificación capitulo XI
Art. 38: Podrán ser representantes los aprendices
SENA que se encuentran matriculados y cursando su
etapa lectiva en programas técnicos y tecnológicos
ofrecidos en las sedes y sub sedes de los centros de
formación.
CAPITULO XI
DE LA REPRESENTACIÓN DE LOS APRENDICES

REQUISITOS:
•No haber cursado más de tres trimestres de su programa de
formación (9 meses).
•Presentar una propuesta programática la cual implementara
en su periodo de representación y deberá proyectarse bajo los
valores del aprendiz SENA.
•No haber sido representante de los aprendices en ningún
centro de formación SENA.
CAPITULO XI
DE LA REPRESENTACIÓN DE LOS APRENDICES

REQUISITOS:
•No presentar, ni haber presentado plan de mejoramiento,
condicionamiento de matrícula, ni llamados de atención
escritos.
•No presentar antecedentes disciplinarios de la policía.
•Obtener la mayoría de votos en el ejercicio electoral
realizado en el centro de formación.
CAPITULO XI
DE LA REPRESENTACIÓN DE LOS APRENDICES

RESPONSABILIDADES:
•Implementar su plan de acción con base en la
propuesta programática.
•Actuar como canal de comunicación e interlocutor
entre los estamentos de la comunidad educativa y los
aprendices con el fin de velar por el buen
funcionamiento del centro de formación.
CAPITULO XI
DE LA REPRESENTACIÓN DE LOS APRENDICES

•Dependencia responsable: Grupo de fomento del


bienestar y liderazgo del aprendiz.
•La elección del representante será desde el
momento de la fecha en que se elige y hasta el
segundo lunes de marzo de cada año.
CAPITULO XI
DE LA REPRESENTACIÓN DE LOS APRENDICES

ARTICULO 43
•PARAGRAFO 1: Si en el escrutinio el voto en blanco supera
el 50% mas 1 de los votos validos (mínimo el 50% de los
aprendices de formación titulada) debe realizarse una nueva
elección.
•PARAGRAFO 3: En caso de que no se presenten candidatos,
se elegirá en reunión de voceros de la jornada
correspondiente, con la presencia del subdirector y el líder
de bienestar.
CAPITULO XII
DE LA REPRESENTATIVIDAD DE LOS VOCEROS DE
PROGRAMA

Son aquellos que desde la inducción muestran


capacidades de trabajo en equipo,
colaboración, manejo de la información,
liderazgo, iniciativa, etc.
CAPITULO XII
DE LA REPRESENTATIVIDAD DE LOS VOCEROS DE
PROGRAMA

REQUISITOS Y CONDICIONES:
a.Ser postulado por los aprendices del mismo programa.
b.Tener disponibilidad para trabajar en equipo con los
representantes de centro y demás integrantes de la
comunidad educativa.
CAPITULO XII
DE LA REPRESENTATIVIDAD DE LOS
VOCEROS DE PROGRAMA

REQUISITOS Y CONDICIONES:
c. Conocer y aplicar los temas de la inducción y
demostrar interés por su cumplimiento.
d.Actuar de acuerdo con lo estipulado en el presente
reglamento.
e.Tener cualidades y capacidades de líder, actitud critica y
constructiva.
CAPITULO XII
DE LA REPRESENTATIVIDAD DE LOS VOCEROS DE
PROGRAMA

RESPONSABILIDADES:

1.Promover la participación.
2.Asumir compromisos como veedores y partícipes de los procesos para
garantizar:
a.La formación permanente de la comunidad educativa.
b.La participación y educación ciudadana, fomento de la integración,
confraternidad y solidaridad.
c.Una comunidad educativa bien informada.
d.El cuidado del Medio Ambiente.
e.Una comunidad emprendedora.

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