#APRENDOENCASA

Educación Primaria

3.er grado

SEMANA 10

¡Al rescate de los animales

amenazados del Perú!
DÍA 5

Actividad Participo como experta o experto en el programa

¡Al rescate de los animales!

Queridas familias:
Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños
aprenden de la misma manera y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Ficha: “Presentación en el programa ¡Al rescate de los animales!”

(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma)

• Portafolio con los trabajos elaborados

(cuadro de organización de la presentación en el programa)
• Televisor casero

• Dibujos o imágenes del animal elegido para la presentación

• Cuaderno u hojas de reúso
• Lápiz o lapicero, colores, plumones o crayolas

¡Recuerda!

No es necesario imprimir esta actividad. Puedes trabajar en el cuaderno o en

hojas de reúso para que luego formen parte de tu portafolio.

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el

apoyo de un familiar.
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¡Al rescate de los animales amenazados del Perú! 3.er grado

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

¡Hola!
Durante las actividades anteriores, has tenido la oportunidad de aprender sobre la
diversidad de animales amenazados en el Perú y cómo estos se adaptan al lugar donde
viven; asimismo, has elaborado tu plan de investigación con el propósito de indagar
sobre el tema.
¿Sabes cómo las acciones del ser humano afectan al ambiente y al hábitat de los
animales amenazados y otros? ¿Qué acciones podemos poner en práctica para
cambiar esta situación? ¿Ya estás lista o listo para tu presentación en el programa ¡Al
rescate de los animales!?

Nuestra meta:
Hoy, en el programa ¡Al rescate de los animales!, compartirás los
aprendizajes que lograste, de manera interesante y creativa.

¡Vamos, tú puedes!

• La presente actividad la desarrollarás con la participación de las y los integrantes

de tu familia.
• Ubica la ficha “Presentación en el programa ¡Al rescate de los animales!”, disponible
en la sección “Recursos” de esta plataforma.

Antes de la presentación
• Ten a la mano el cuadro de organización de tus ideas sobre el animal elegido y el
cuadro de organización de tu presentación en el programa, que elaboraste en la
actividad anterior.
• Reúne a tus familiares y recuérdales el compromiso que juntas o juntos asumieron
en la actividad del día anterior, cuando se organizaron en familia para ayudarte a
desarrollar tu presentación en el programa ¡Al rescate de los animales!
• Recuerden las responsabilidades y tareas asignadas, registradas en el cuadro del
día anterior.

Así organizamos mi presentación en el programa ¡Al rescate de los animales!

Tareas asignadas
Nombre
de cada Dibujos o Escribir el
Elaboración Manejo
responsable fotos del texto breve Presentadora Grabación
de una TV de la TV Materiales
animal en en cada o presentador del video
casera casera
cada escena escena

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• Sigue paso a paso las pautas de las actividades 2 y 3 que te ofrece la ficha
“Presentación en el programa ¡Al rescate de los animales!”.

¡Prepárate, así asegurarás una buena presentación!

• Pide a tus familiares verificar que los materiales estén listos.

Durante la presentación
• Asegúrate de que el responsable de la filmación asuma la tarea encomendada.
• Inicia tu presentación con un saludo. Luego, presenta brevemente el tema.

• Durante tu presentación, sigue paso a paso la actividad 4 de la ficha.

• Expresa con claridad y precisión la información que has preparado sobre el animal
que elegiste.

• Cierra tu presentación con una reflexión sobre cómo las acciones del ser humano
generan diversas formas de amenazas para los animales.
• Comparte algunas propuestas de acciones que contribuyan a la protección y
conservación de los animales amenazados y el ambiente.

¡Recuerda!

La presentación en el programa ¡Al rescate de los animales! será a través de tu voz,

que será acompañada con la visualización de imágenes o dibujos del animal elegido.

Después de la presentación
• Una vez terminada tu presentación, pide que las y los integrantes de tu familia
emitan sus opiniones libremente a partir de lo que escucharon y observaron.
• A la persona que filmó, pídele que les muestre el video; luego, acuerden en familia
cómo podrían compartirlo con tu docente, tus compañeras o compañeros y otros
familiares.
• Reflexiona sobre los aprendizajes que lograste al participar en esta investigación.
Luego, completa el siguiente cuadro a partir de tus trabajos, como resultado de tu
plan de investigación. Registra tus respuestas en una hoja de reúso.

En relación con mi plan de investigación sobre mi animal favorito amenazado

¿Qué sabía sobre ¿Qué aprendí

¿Qué me ayudó?
este animal? sobre él?

¡Recuerda!

Guarda tus anotaciones en tu portafolio, pues serán de mucha utilidad en las

próximas actividades.

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ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

En caso de que la niña o el niño tenga dificultades de aprendizaje,

consideren estas recomendaciones:

• Si le demanda mucho tiempo escribir un texto o responder las preguntas, pueden

darle otra opción para que no se desmotive o desanime. Por ejemplo, podría utilizar
la computadora para desarrollar su plan de investigación sobre su animal favorito
amenazado.
• Durante la evaluación de la meta del día o la reflexión sobre la actividad desarrollada,
bríndenle más tiempo para dar sus opiniones o reflexiones si lo requiere. Por
ejemplo: cuando tenga que reflexionar sobre los aprendizajes que logró al participar
en la investigación. Esto le permitirá organizar mejor sus ideas. Recuerden que es
importante reforzar sus logros.
• Si suele distraerse y no finaliza alguna actividad, recomendamos pegar en su
espacio de estudio un cartel con el nombre “Portafolio”, que le ayudará a recordar
que debe guardar sus trabajos seleccionados. Una variante es el portafolio virtual,
donde podrá guardar sus fotos, diseños o videos de los trabajos realizados.
• Revisen la secuencia de actividades y acompañen a la niña o al niño a realizar
cada paso. Pregúntenle: “¿Y ahora qué sigue?”. Luego, lean juntas o juntos la nueva
indicación y pídanle que la repita.